《悬水杯的秘密》教学设计

第一篇：《悬水杯的秘密》教学设计

【教学目标】

1.科学概念：学生认识到当把一定空间（杯子）内的空气排出，杯子内杯子外的空气的多少不一样的时候，会导致压缩和吸力，这也是大气压强存在的有力证明。

2.过程方法：

学生用水将杯中的空气排除，再用塑料片密封，使得空气无法流通，让学生观察并思考杯子倒过来后放在瓶子口的塑料片为什么不掉下来，并对这一现象能做出多种假设和设计实验验证；

通过分析“吸盘”“吸管”等生活用品，认识生活中气压运用的实例，知道大气压的存在和应用。

学生观察悬水杯模型，明白杯中水的去留是因为受到大气压强的控制。

3.情感态度价值观：

让学生懂得留意生活中一些惊奇的发现，并能通过利用身边的材料来思考设计去验证自己的想法。

了解到生活处处有科学，小小的发现也能成就大大的发明。

【教学重点、难点】

证明气压的存在，以及理解气压之差产生的“力”的现象

【器材准备】

一次性塑料杯，塑料片，水槽，气球皮，针筒，夹子等

【教学过程】

一、揭示课题

1.表演引入：出示悬水杯，教师表演

2.学生提问，揭示课题

看了刚才的表演你有什么问题？

预设：生1：水为什么会留在杯子中；生2：为什么能控制水的流下时间

（板书：悬水杯的秘密）

二、水悬在杯中的秘密

1.探究一：学生初试悬水

给一名学生一次性杯子，灌水试验，了解水受到重力，从上而下从杯中流出

学生用塑料片，将水悬在杯中。

学生对悬水现象做出假设

假设1：水悬在杯中与水的多少有关

假设2：水吸住了塑料片

假设3：杯中的空气的多少有关

2.探究二：深究悬水的因素

学生设计实验验证

（1）与水的多少有关

无水，半杯水，满杯水这样三种情况来验证自己的猜想？

学生尝试实验

对现象做出结论：与水有关；但与多少无关。提示：实验中的两个变量，水多空气少，水少空气多。

（2）与杯中的空气的多少有关

学生更严谨地设计对比实验。

出示材料气球皮，理解气球皮与塑料片的区别就是为了密封，不让空气流通。同时解决水吸塑料片的假设：水如果能吸住塑料片，那么气球皮应该向着杯内变形。

装水，观察气球皮的变化，分析变化原因。

学生抽空气，观察气球皮和水位的变化，分析变化的原因。

学生思考，得出结论：与空气的多少有关，空气越少，气球皮受到的压力就越大。

教师解释大气压强，并且了解一定空间（不流通），空气少低气压；空气多高气压，气压差会表现出“力”现象。

三、控制水流下的秘密

1.学生尝试让水流下，观察发现有空气进入杯内。

2.学生观察悬水杯模型，发现“小洞”。

用刚学的知识小结，“小洞”的作用，解释控制水流下的秘密。

3.学生表演

【板书设计】

悬水杯的秘密

疑问

1.水为什么悬在杯中？空杯 半杯 满杯

与水有关？

塑料片掉落 水不流下 水不流下

与空气有关！

2.为什么可以控制水流下？

大气压强

第二篇：悬针竖(教学设计)

悬针竖教学设计

宋伶俐

教学目标：

1、继续培养学生良好的写毛笔字习惯。

2、让学生掌握“悬针竖”的写法。

3、努力写好含有悬针竖的简单的字，进一步培养软笔书法的兴趣。教学重难点：

掌握“悬针竖”写法并能把它练好，写好一两个含有字。教学用具：

毛笔、墨、字画、PPT。课时安排：1课时 教学过程： 一．导入新课

1.请两位同学在讲台上展示一幅长约1.5米的字画让孩子们欣赏，然后说说感受。（在欣赏的同时让孩子们感受书法的美，鼓励他们认真练习，坚持练习，也能写得这样好，甚至更好。激发孩子们写毛笔字的兴趣。）

2.一起回顾鞋子的姿势要求：写字时要做到：头正，身直，足平。一尺，一寸，一拳头。

握笔姿势儿歌（边说边握笔）：老大老二头碰头，老三弯腰下面托，老四老五弯弯坐。说完同桌互相检查，纠正姿势。出示含有悬针竖笔画的“年”竖是红色的，问：“这个笔画叫什么名字？”，生答后出示课题“悬针竖”让学生齐读。二．讲授新课

1.再观察“年”中的这一笔画，它很大气，显得很有气质，看起来亭亭玉立。书上的小朋友想到了宝剑，你能想到哪些事物呢？ 毛笔、柱形石钟乳、冰刺„„出示又细又长的冰刺图，让学生观察记住悬针竖的外形特点。

这样一个漂亮的笔画，大家想不想把它写好呢？

2.出示悬针竖的写法，请生先观察。接着老师比划示范一遍：逆锋入笔，横落，转中锋，中锋行笔，力聚笔锋出锋，空中回收。然后学生拿出手指和老师一起边书空边说写法两边后，学生自己书空两遍。请两位同学书空并纠正。最后同桌之间互相书空并指正。

3.请生在书写纸上写三个悬针竖。请两位同学上台展示，请其他同学评出写得好的地方，指出需要改进的地方。老师总结，然后学生再连写留个悬针竖。老师边巡视，边指导。写得好的随机战士，有问题的及时指出并告之方法。

4.出示颜体和柳体的“十”让学生观察，并说说他们的不同之处。引出学过的颜真卿的名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”真是因为他珍惜时间，勤奋最终成为了著名的书法家。

给孩子们讲一个关于柳公权小时候的故事——《写尽八缸水》，让孩子们明白：只有不满足，精益求精，才能写出有自己特色的好字。你们想不想练写两个字？那么想一想：含有这样大气的竖的简单的字有哪些？——羊、丰、牛„„

出示有六个含有悬针竖的简单的字，让孩子们仔细观察。观察清楚了，在里面选两个字各写两个。生练写，师巡视指导，写得好的及时展示让其他的孩子学习、鼓劲儿。三．在希望中结束

只要大家勤于练习，我们一定能把毛笔字练好。当你觉得写的不错了，你就给自己写一个简单的座右铭，贴在自己的书房里，时时激励自己。好不好？今天的书法课到此结束，请同学们守好自己的东西，有序的离开。附：板书设计

针竖的写法

一．逆入 二.横落 三.转中锋 四.中锋行笔 五.出锋 六.空中回收

反思：

从教20年来第一次上写字课，不该有的挑战，却成了挑战。但经过认真的思考准备，就整个教学思路来讲还是不错的。但在课堂语言方面还需要用心的锤炼，达到：准确、简洁、流畅。

第三篇：水杯设计人性化分析

水杯设计人性化分析 摘要：随着社会的发展与生活水平的提高，水杯在人们的生活当中起着越来越重要的作用，水杯设计也逐渐突破了传统的容器思维，更多的是强调了人性化设计的需求。通过对水杯的形状 外观和颜色的综合考虑，使之完美的与消费者相结合。在现在社会中中，水杯的作用已经不仅仅局限于盛水，更多的时候它起到的是装饰作用。因此在水杯设计中体现出“以人为本”的本质特征，是体现对人性特点的一种尊重。因为成功的设计离不开人性化的设计思想，依附于人性化的设计。具有呼唤情感的力量，是形成整体美感的一种重要组成部分。而今，倡导“人性化”，也已经被作为现代设计理念融入到人们的生活之中

一个好的设计是符合人的审美观和使用习惯的，人性化设计就是赋予产品生命力，让其与消费者情感共鸣，得到消费者认可。

前言：

在如今科技水平迅猛发展的今天，各种工业技术层出不穷，新材料、新工艺得到广泛应用。行业人士对水杯等原理及使用环境深入研究，水杯在满足实用需求的现实意义下，更加注重杯身的外观设计造型上装饰性美学效果，造型独特的外形和绚丽多彩杯身彩绘，生活节奏日益快捷的今天，为人们枯燥的生活添加了无限乐趣。随着水杯实用性的降低，其承载的感情内涵日益加重，人们在挑选水杯时要求也越来越高，对水杯人性化设计的要求越来越强烈。他们在挑选水杯时更加青睐于选择造型独特，环保。寓意美好的。面对消费者日益挑剔的眼光，以消费者为中心的人性化设计已经成为时代的主流。人性化设计简介

人性化设计是以人为中心和尺度的，满足人的生理和心理需要、物质和精神需要。营造舒适、高雅的居住空间，使人们享受空间的使用趣味和快感。人性得以充分的释放与满足。人的心理更加健康、情感更加丰富、人性更加完善，达到人物和谐。

影响人性化设计的要素主要包括四个方面：环境因素、人的因素、文化因素以及设施本身的因素。人性化具体表现因素众多，我个人概括下应当包括安全性、美观性、舒适性、通俗性、材质感、识别性、和谐性、地域性和文化性等。地理文化的不同、民族与历史的不同、传统与宗教信仰的不同、使用环境的不同、使用者的不同都是体现人性化差异的表现因素，我们应当充分分析和利用这些因素来推动我们的人性化设计。

水杯简介

水杯是我们日常用来盛装的液体的容器，通常都采用高度大于宽度的圆柱体造型，以便于手拿取并保留液体的温度,但也有方形等形状的水杯。有的水杯还会带有握柄、把手，或带有额外的防烫、保温等功能结构。水杯一般体积较小，人们可以很方便的单手拿起，杯底较宽大，可以稳定放在桌子上。水杯体采用玻璃、陶瓷、塑料、金属等坚固、不溶于水的材料制作，并可以安全容纳多种可食用液体（如饮料、酒水等）。

水杯是一种大用来盛载液体常用塑胶、玻锈钢制造，在餐

多数情况下的器皿。通璃、瓷或不厅打包饮料，则常用纸杯或胶杯盛载。杯多呈圆柱形，上面开口，中空，以供盛物。因杯开口，杯内液体易被四周尘埃污染，故当长时间放置，多用杯盖遮掩。盛载热饮的杯有手柄，方便使用。

用户需求分析

需要作为一种范畴，是包括人在内心的一切生物有机体所共有的一种特性，是有机体为了维持正常运转（生存，发展）必须与外部世界进行物质，能量，信息交换而产生一种摄取状态。需要的特性分为：差异性，多样性，层次性，发展性。

产品任何一种特征内容或含义都必须通过产品本身来体现，而要体现产品的人性化，就得从产品的要素上着手，分析产品的各种形式要素。通过设计的形式要素——功能、造型、色彩、装饰、材料等的变化来实现产品的人性化设计。

我将主要从用户对产品的功能、造型、色彩、加工，使用这几个方面进行分析。

功能需要分析

功能即产品的使用价值，是产品之所以作为有用物而存在的最根本属性，产品的功能是相对于人的需要而言的，反映了产品与人的价值关系。在产品设计时，相对与审美需要而言，功能需要处于较低层次，是应该最先满足的。在现代生活中，水杯的作用已经不仅仅局限于饮水容器，更多的时候它起到的是装饰作用。一个设计得当的水杯，可能一下成为展现主人品味的灵魂，让你的客厅或者工作室焕然生辉，平添几分温馨与情趣。消费者在选购水杯的时候，更多考虑的不是实用性的问题，而是水杯的造型以及水杯外观与使用环境的融合性。

造型需要分析

外观造型是产品向消费者提供的第一个刺激信号，因为消费者首先是用眼睛选择和决定购买商品的。造型设计中的造型要素是人们对设计关注点中最重要的一方面，设计的本质和特性必须通过一定的造型而得以明确化、具体化、实体化。以往人们称设计为“造型设计”，虽然不很科学和规范，但多少说明造型在设计中的重要性和引人注目之处。在“产品语意学”中，造型成了重要的象征符号。美观的需要

随着社会发展，现在人们越来越关注美的感受，也反映了他们最求美感的心理需求。消费者挑选水杯的第一感觉就是视觉，外观是否足够美观，直接影响着消费者的购买欲望。第一感觉也决定了一件产品的销售量，快节奏的生活，快节奏的消费欲望。对水杯的美观提出了更高的要求。

情感的需要

设计的目的是为人而不是产品，而现代人的消费观念已经不是以前仅仅满足于获得产品的使用价值。越来越多的人都希望他们所使用的产品能够蕴含丰富的情趣色彩，充满更多的人性化因素，使得在简单的使用过程求的情感上和精神上的缓解和补充。这种情感主要体现在人们追求理需求。在感化设的起点定位

轻松，幽默和愉快的心产品设计中实施“情计”，就是把产品设计于当今的中国人身上，从他们的生活的形态出发，研究尽可能符合消费者情感需求条件，设计出无论是在技术上还是情感、风格上都合理、丰富与多元化的产品。从水杯的造型、外观、杯身的图画等一系列的角度去考虑，它所流露出来的语意，也在向人们表达一种情感。新颖的需求

水杯是否具有吸引力，最关键的是一个因素就是其造型是否新颖。DIY水杯的流行，是由人们的求新需要所支配的，这种需要反映在心理上是最求时尚，独特的美的享受，希望产品能符合潮流的发展和时代的精神。

色彩需求分析

色彩对美感中最普上产生一种消费者的心借助和依附形状的体现同的消费群选择非常的重要。

眼睛有光感刺激的作用，是通的形式，会使人们在情感极佳的视觉效果，进而影响理感受。在设计中色彩必须于造型才能存在，必须通过才具有具体的意义。针对不和不同的使用场合，颜色的加工需求分析

用户除了了解产品结构的美观性意以外，还会对产品的结构的科学性，即产品对人体的影响，应具有科学性。综合运用人机工程学设计符合人的生理特性的水杯针对不同人群使用的情况，在水杯设计时,可以采用可调原则,使水杯的高度、半径或者造型控制在一定出范围内,以适应不同人群的需求。

产品的选材也是很重要的。不能只因为外观来选材还要考虑一些其他因素，例如水杯的材料要选用无毒无害环保型，耐热。不易分解等特性。根据不同需求，选取塑料，陶瓷，合金，玻璃等 人机关系分析

人性化设计就是在设计时把人的因素放在首位考虑的设计思想,在人、产品、环境这个大系统中,使产品适合、适宜于人的使用,人与产品所处的环境应对人的健康无害、且有助于发挥最大的效率,夸大整个系统的完美,使整体系统处于最佳状态。在进行人性化设计时,要考虑人的因素可大致从需求层面、美学层面、环境层面等方面来合考虑。需求层面:生理需求是指借助产品功能来弥补人们自身功能的不足,协助他们完成无法或不便完成的工作。因此在设计时要考虑人的各种静态、动态尺寸和施力特点,使产品更适合于人的生理特点。

1、考虑普通人群和特殊人群

2、不同人群的情感需求

3、不同季节，不同地区的保温需求 4,、是否便与清理

内在动机与行为分析

动机是为满足某种需要而发生行为的念头或想法，它是刺激个体朝着一定目标行动，并维持这种行为的一种内在心理过程或内部的动力，它不仅引发了人们从事某种活动或发生某种行为，而且规定行为的方向。

动机主要是由“需要驱使，刺激强化，目标诱导”这三部分构成。消费者去买台灯的这一想法，即为“动机”，以为他们需要，而且有一款特别适合他们的台灯在展销，所以就促使他们产生了这一动机。

行为是人们对外界刺激产生的积极反应，可以是有意识的，也可以使无意识的。消费行为即内在动机的具体表现。

水杯与环境的结合分析

任何一类产品，它都具有相应的适用环境。水杯有很多种，有适用与办公场所的，适用于学习场所的，有适用于客厅摆设的等等，它们在不同的环境，给人的感觉也不相同，任何一种产品的设计也都是根据相应的环境来设计的。

结束语

虽然以前都有做过类似的报告，感觉每次做都有不一样的收获，每次都会遇到一些不太懂得东西和步奏，但总的来说，通过电脑书本的查询，最后还是得到了解决。

通过对这次的报告，使我更进一步的对设计，以人为本的设计结合人机工程学来设计来定位产品，设计时来满足人们需求的，而产品又是人设计的，所以我们有充分的理由可以设计出人性化的产品来更好的来服务人们。同时设计不仅是设计也是一门艺术，艺术设计，既要设计的美观，实用，更要设计的人性化。满足我们日益见长的消费需求。

第四篇：运动水杯设计说明书

运动水壶设计说明书

目录

一、设计任务书………………………01

二、设计调研…………………………02

三、设计定位…………………………03

四、设计草图…………………………04

五、方案确定…………………………05

六、设计总结…………………………06

导读

科学实验表明，在长时间的运动锻炼中，如果人体不能及时地得到水分的补充，就会对肾脏造成不利的影响。尤其是在现在炎热的夏季，运动时出汗更多，身体流失的水分更大，因此，无论是进行什么运动，我们最好都随身携带一只运动水壶，以保证水分供给充足。跟一般的水壶相比，运动水壶专为运动人士而设计，在外形、功能方面都有设计的独特性，接下来就为大家一一介绍。在材料的选择上，应根据运动水壶使用的环境进行设计。塑料水壶轻便易携，价格也较为便宜，但不耐摔磨，在一般的室内运动时可以使用。铝制水壶导热快，装热水或冰水之后无法拿，而且铝制水壶极易被碰撞出凹坑。不锈钢水壶较为坚固，加工的工艺要求高，但不锈钢水杯的接缝容易漏水，也容易滋生各种细菌。

而针对不同的使用人群，运动水壶也会有别出心裁的设计。比如风靡全球健身房的Blender Bottle就转为健身人士设计，这款杯子又称做“蛋白粉摇摇杯”。我们都知道，为了练出好看的肌肉线条，需要在健身时额外补充蛋白质，而Blender Bottle解决了普通水杯中蛋白粉无法搅拌均匀的情况，冲泡时更加轻松。再比如户外水杯Nalgene On The Fly，这款水杯又是针对驴友研发的，水壶经得起恶劣的环境，不怕磕碰，十分适合户外出行时携带。在不同的使用场合中，运动水壶的设计可能也会有细微的差别。在有的场合下，比如攀登岩壁、山峰的时候，我们可能只能腾出一只手来，这时候水壶在开关的设计上就要保证用户能够轻易的用一只手，或配合牙齿能够轻易打开与关上，同时水壶还应保证其防漏的性能不被影响。在另一种情况下，比如人数比较多的时候，可折叠的大型运动水壶就显得十分有用，能够满足多个人对用水的需求。

一、设计任务书

设计内容：以热爱运动经常运动的人为消费目标，设计一款适合运动的水杯。

设计要求：

1、以系统化的观念及方法进行设计。包括产品调研、分析、定位的系统化，产品设计程序的系统化。

2、严格按照设计系统化的方式编制设计报告，每一个环节必须要完整，详实。要做到调研方向正确、调研材料充分、调研分析合乎逻辑、调研结论合理、设计定位明确、详实。特别强调草图方案、最终设计必须与设计定位相统一。

二、设计调研

产品知识调研：

1、原理：一种盛装饮用液体的容器。通常采用高度大于宽度 的圆柱体造型，以便于手拿取并保留液体的温度。有的水杯还会带有握柄、把手，或带有额外的防烫、保温等功能结构。水杯一般体积较小，人们可以很方便的单手 拿起。杯底较宽大，可以稳定的放在桌子上。杯体采用玻璃，陶瓷、塑料、金属等 坚固、不溶于水的材料制作，并可以安全容纳多种可食用液体（如饮料、酒水）等。

2、功能：装饮料。

3、构造：水杯主体采用环保材料制作 水杯把手—容易携带，便捷。

4、材料：目前市场上的水杯包括一下几种 1，玻璃水杯 2，塑料水杯 3，金属水杯 4，陶瓷水杯

调查问卷：

1、您一般多久参加一次运动

2、当您参加运动时会携带运动水杯吗？

3、您希望运动水杯有哪些功能？

4、当您决定买一款运动水杯的时

候哪几点因素对您来说比较重要？

5、对一个运动水杯而言您更倾向 于哪种外观？

6、您认为一个运动水杯价格区间定多少您能够接受？

7、您认为运动水杯的哪种携带方式是您比较喜欢的？

8、您认为水 杯的容量为多少比较合适？

9、您喜欢水杯哪种打开方式？

10、您认

为现在的运动水杯有哪些不足之处？

调查问卷分析：根据调查问卷分析得出大多数人一般一周运动2-3次，并不是

很

频繁，大多数人在运动是还是会携带水杯的。有些人希望水杯可以保温，有些人 希望水杯可以加热，有的人希望可以放音乐。大多数人觉得运动水杯外观是圆润 的。大多数人认为一款运动水杯的质量外观比较重要。在携带方式上大多数人还 是选择握持。很多人的运动量并不是很大，而且他们觉得运动后一次喝太多的水 对健康来说并不好，所以在容量上，他们并没有选择太大的容量。市场上的产品调研 ：我们小组对各大超市、水杯代售点进行了相关调

查，包括材料、色调、造型、保温效果、价格等方面。发现以下几种适合大学生使用 的水杯： 普通塑料杯不锈钢保温杯（20-50元）卡通瓷杯（5-13元）精致玻璃杯（5-20元）产品调研分析：目前市场上流行的水杯基本上满足了大多数人的消费需求，所 以只需在原有产品上进行改进即可。市场上流行的水杯如下：塑料水杯：满足大学生 消费水平，选择性大，装 热水时会释放有毒物质，不利于健康。不锈钢保温杯：经久 耐用，保温效果好，即卫生又环保，便于携带外出，但价格相 对偏高。卡通瓷杯：造 型多变，色彩丰富，具有一定保温效果，符合大学生求异心理。精致玻璃杯：造型简 单大方，做工精致，只是用室内使用，不适合携带，最大缺点就是易碎不易保存。水杯的人机关系：

以正常成年人的日饮水量为计算标准，生理需要量约为3升，每日通过饭、菜、汤、水果摄取水分约1升，为此应补充白开水2000毫升。日常生活中有人喜欢饮茶水、牛奶、咖啡、果汁、酒及其他饮料，即使如此，补充白开水量一般也不应少于1000 毫升。据介绍，由于个体差异，胖者需水量增多，体表面积大，排泄水分量多，故要 比正常人增加10%，瘦者则要减少10%。

从杯子自身的重量上来说，杯子不能过重，理论上从人机工程关系上来说就是要杯子 越轻越好，这样人们就更容易的把杯子握起来了。杯子的重量的轻重就要从材质上的 使用不同而定了。一般来说用塑料制成的杯子重量比较的轻，用陶瓷制成的杯子比较 的重些，用薄的不锈钢制成的杯子重量比较的合适。

从杯子的自身构成上来说，杯子外壁的中间部分和杯子盖子不得过于光滑。因为人的 手拿起杯子时，一般都是握住杯子外壁的中间部位，杯子的盖子，当有时人们不小心 把杯子盖扭得过紧时，如果盖子外壁太过于光滑，那么人们就要很费力的才能打开杯 子的盖。按照杯子的人机工程学上的关系，在杯盖子和杯子的中部外壁装饰出有一些 凹凸圈子的纹理，这样就很好的解决了这些问题。

三、设计定位

功能：主要用于运动，便于携带握持的水杯。材料：塑料PP材料。容量：400~650ml。

造型及结构：创意性的外观，便携的设计，美观实用。使用地点：运动场所。消费者：运动的人。价格：20~40元。

四、设计草图

五、方案确定

瓶盖带有吸管，翻盖设计的瓶盖

瓶身采用不倒设计，避免运动时碰倒。

七、设计总结

通过这次对运动水杯的市场调研，我们初步了解了人们使用运动水杯的类型。实用、美观、实惠是大家对运动水杯的主要需求。而我们设计的这款运动水杯，小巧方便，便于携带与抓握，适合多数爱运动人士的需求。

第五篇：《秘密花园》教学设计

《秘密花园》阅读指导课

教学目标

 通过对《秘密花园》的阅读，引导学生感悟大自然的魔力和人类心灵的美好。 让学生在颇有悬念的故事情节中，享受到读书的奇妙，培养起读书的兴趣。

 培养读整本书、细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。

4．引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。教学过程

一、谈话导入，交流阅读方法

1．激趣导入，说说自己的读书方法？（学生各抒己见）2.总结同学们交流的读书方法，并板书概括。

二、共同阅读《秘密花园》，学会读整本书的基本方法

1．过渡：从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。

2．教会学生看作者简介、故事梗概、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。（1）学会了解作者，感受写作背景。

①出示封面：这位黄头发的小女孩是谁？她来到了什么地方？图片上还有些什么呢？（从封面上了解故事的主要人物）

②你知道这本书的作者是谁？你对她了解多少，能说说吗？（2）学会看故事梗概，初步感知文本。

①请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？（找出书中故事简介。）

②教师点拨：从《故事梗概》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（3）学会看书目录，详细了解故事基本情节。

①我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？

除了故事梗概，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们以小组为单位一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ ②小组派代表全班交流

（4）小结阅读方法：知作者——读梗概——看目录了解故事主要内容。这就是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙：了解主要内容。

三、研读文本、品析人物 1．和书中人物交朋友

（1）假如小姑娘玛丽来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？（2）你还想和书中的谁交朋友？为什么？

（3）你有没有在文中的人物身上找到自己的影子？你学到了什么？

2．教师小结：小说中的人物给予小说以生命的活力，构成了小说的灵魂。读者正是在静静的阅读中与小说中的人物进行心灵的对话、碰撞，得到了人生的启迪。所以走进人物角色也是我们阅读的法宝之一。

3．为了更好的了解书中的人物，我们在阅读过程中，可以用你的笔记录下列内容：

（1）读书摘记：摘录书中五个不同人物的外貌描写。

（2）读书交流：小说中你最感兴趣的人物是谁？你为什么对他（她）感兴趣？讲一个发生在他（她）身上的小故事。

四、片段赏析，感悟道理

1．同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢！让我们再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多（出示两个片段）。2．这两个片段给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来。3．假若把你的这些感受概括一下，就是一篇很好的读后感或读书笔记了，于是，我们在读完一本书后，可以——

写读后感：精读最受启发的某一章节或片段，写读后感。开读书会：交流读书感悟。

五、积累语言、做好笔记

《秘密花园》的作者细腻的描写中大量地使用了比喻、拟人等修辞手法，许多片段堪称唯美。可以毫不夸张地这样说，这本书是一座小型的语言宝库，就让我们一起到这个宝库中摘取珍宝吧。

（1）读书摘记：摘记二十句比喻句、十句拟人句。（2）赏析佳句：挑选其中你最喜爱的三句进行点评。

（3）情境作画：选择最让你陶醉的景色描写，细细品读，然后用画笔把它描绘出来。

六、回顾总结，激发课外阅读兴趣。

 同学们，这节课，你有哪些收获？（从读书方法和文本内容两方面总结） 观看《秘密花园》电影版结尾精彩对白。 阅读封底文字，感悟读书。