小学语文三年级试卷[5篇]

第一篇：小学语文三年级试卷

小学语文三年级试卷

一、写字，将下面一段话写在方格中，要求规范、端正、整洁。(10分)

两千多年前，在长江下游有两个小国。一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。

二、基础知识。

1、看拼音写词语。(10分)

2、把词语补充完整。(8分)

意味()长 兴高()烈 人流如()美不()收

举()闻名 卧()尝胆 东()西舍 作恶多()

3、给句子加上标点符号。(3分)

(1)沃克医生冷冷地问 你是干什么的(2)小猴拉着老人的手 神秘地说 请跟我来

4、修改病句。(9分)

(1)我们从小要做到讲究卫生的习惯。

(2)爸爸光荣地加入了中国共产党员。

(3)看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪。

5、按课文内容填空。(10分)

(1)“东方之珠”指的是，那里有迷人的，著名的()和繁华的。

(2)在阳光的映照下，那珠串，，仿佛有一只神奇的手把它们拧到了水面上来。

(3)沃克医生失声喊道：“了不起!你是一个真正的，一块会说话的!你不是普通的军人，你是一位了不起的!

三、课外阅读。(15分)

1、莫愁前路无，天下谁人不。

2、粉身碎骨浑不怕。

3、两岸 相对出，孤帆一片 来。

4、虚心使人，骄傲使人。

5、莫以 而不为，莫以 而为之。

6、清风明月本无价。

7、，春归柳色新。

8、得好友来，有奇书读。

9、半路上爆胎--

10、麻雀虽小--

四、阅读短文，完成练习。(10分)

蜂鸟

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克-2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1、短文写了蜂鸟的三个特点是、、。

2、用”----“画出文中打比方的句子，是把 比作。

3、”五光十色“形容颜色多，你还能写出与”五光十色“意思相近的词吗?、4、你喜欢蜂鸟吗?为什么?

五、作文。(25分)

要求：回忆自己一天的所见所闻，所做所想，选择其中一件事，把这件事的经过记下来。

六、附加题。(20分)

1、填空题(10分)

(1)读了《一千零一夜》这本书，我最喜欢书里的、、等故事。

(2)春天最美是，夏天最美是，秋天最美是，冬天最美是。

(3)九万里风，蓬舟吹取。

2、判断题(10分)

(1)做老师的要欣赏学生，就是要欣赏自己喜欢的学生。()

(2)微笑是拥挤的公路上永不熄灭的绿灯。()

(3)《读书的姿势》强调的是读书要静下心来读，要苦学不倦。()

(4)《蝴蝶选美》这篇童话告诉人们，心灵美才是真正的美，永恒的美。()

(5)”小桥流水人家"是《送春》这首诗中的诗句。()

第二篇：小学语文三年级期中试卷

一、词语积累。

（按要求写字词）（27分）

（一）认真拼读、准确书写，你就能得满分。

（10分）

cídiǎn、ránshāo、fèngxiàn、míhuò、xiàoɡuǒ

qīnlüè、suíjí、shípǐn、bàifǎn、gjiànyì

（二）你能分清它们吗？比一比，再组词。

（8分）

防（）

愉（）

仍（）

泊（）

访（）

输（）

扔（）

迫（）

（三）用直线把相关的词语连起来。

（4分）

山洪

猛涨

满怀

鲜明

个性

希望

海水

爆发

（四）大家一定积累了不少成语吧，我们分类来填写。

（5分）

1、含有动物名称的：、、（3分）

2、读句子，根据（）部分的意思写成语。（2分）

A、聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的（波涛不断涌来），撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。（）

B、课堂上老师的问题刚提出来，有些同学（急得都不能等待了），抢着举起了手。（）

二、精彩回放。

（根据课文的内容和自己的理解填空）（20分）

1、让我们荡起（），小船儿推开（），海面倒映着（），四周环绕着（）。小船儿在水中（），迎面吹来了凉爽的风。（5分）

2、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如在游动。（3分）

3、《山行》这首诗描写秋天景色的诗句是。我还喜欢的描写秋天景色的诗句有。（4分）

4、在前面四个单元的课文中我们游玩了美丽富饶的，被誉为“

”的杭州，欣赏了的拉萨的天空；还认识了的越王勾践，的布鲁斯，发明了的雷奈克，的东海龙王父子，的哪吒。（8分）

三、快乐阅读。

（仔细一点，你就会有心的发现。）（23分）

（一）原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

1、照样子，写词语。（4分）

乐呵呵、火红火红、（）、（）

2、这段话是围绕哪句话写，请你用“”画出来。（1分）

3、作者围绕这句话写了、和这些景物。（3分）

4、作者把大豆和高粱当作人来写，请用“～～～～”线划出文中的有关语句。（2分）

（二）春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。

不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”，是墙顶上的小蜗牛在说话。是啊，自己细细的藤儿，这就是自己的手和脚啊！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可美了，翠绿的叶子托着金色的小花。

1、填上合适的词语。（4分）

（）的叶子（）的阳光

（）的小花（）的小草

2、这篇短文先写小花苗在大墙的阴影里长得，再写小花苗在蜗牛的鼓励下，最后写小花苗。（3分）

3、小花苗的手和脚是指。

（2分）

4、小花苗终于爬过了高高的墙顶见到了阳光，主要是靠

。（2分）

5、在阳光的照耀下，小花苗会对小蜗牛说些什么呢？请写下来。

（2分）

答：小花苗会对小蜗牛说：“

”

四、未来小作家。

（30分）

这是谁的笑脸？把题目补充完整。

他（她）在对谁笑？为什么事发笑？请详细写下来，注意语句通顺，正确使用标点。不少于200字。

第三篇：小学三年级语文试卷分析

小学三年级语文试卷分析

（一）一、试卷特点。

三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、答卷情况。

（一）选择正确的读音。

本题意在考查学生对要求会认的字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“嫉”和“咆”。

（二）看拼音写汉字。

本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“裳”和“裸”。

（三）我会判断下面词语的正误，对的打“√”，错的在括号里写出正确的字。

本题意在考查学生对学的生字及形近字的掌握情况。得分率在85%以上，错误多出现在“夜幕的幕”和“剪裁的裁”。

（四）先把词语补充完整，再照样子，写词语。

本题意在考查学生积累词语的情况。得分率在95%以上。个别学生没有发现词语的类别、出现错别字较多。

（五）我的发现。

本题旨在考查学生感知反问这种修辞手法的作用和反问句和陈述句互化的能力。得分率在90%以上，而我的发现失分率较高，11%，失分原因主要是表述不准确和错字多。

（六）、（七）两题

本题旨在考查学生对语言的积累和课文内容掌握情况。学生掌握得较好，得分率在95%以上，失分原因在于错字多。

（八）、根据所学课文，选择正确答案。

本题旨在考查学生对课文主要内容的掌握和理解情况。得分率在87%以上。第一题有些学生审题不清，失分过多。

（九）综合性学习。

本题巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，有些学生没有审清题目要求，不能抓住中心，围绕主题进行阐述。得分率在95%左右。

（十）阅读理解。

1、查句子的数量，失分率较高，15%左右，部分学生对句子的数量不能正确判断。

2、3题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。

第二篇文章第一、二题学生掌握较好。得分率在95%左右。

三、四题失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，忽略了第三题，有些学生不太理解什么是打比方的句子。有些学生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。得分率在90%左右。

（十二）习作。

本题设计，学生选材范围大，易写出言之有物的文章，绝大多数学生能写出符合要求的文章，失分主要是由于内容不具体，句子不太通顺和错别字多造成的。

三、今后改进措施。

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。

制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。

在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。

平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。

小学三年级语文试卷分析

（二）一、试卷命题的特点

本次三年级语文期末试卷从听记、基础知识、阅读积累、作文等几个方面对学生进行了全面检测。这份试卷命题坚持以新课标为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。

二、试卷完成情况与分析。

1、答卷情况。从考试总体情况来看，这次考试成绩很不理想，100-90分的学生只有16人，均分只达到80.52，还没有平时高，让我们三个老师很意外。

通过学生答卷情况来看，学生的掌握情况大致可分为两个层次：（1）掌握较好的是基本知识题，这些题灵活性较小，多数以课本知识为基础。学生对于这些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟，各题得分率可达到85%以上，特别是第四题选择正确读音和第五题组词失分率只有4.6%和7.9%。（2）灵活性较强的题，学生回答较差。这类题目考查学生的各方面能力，由于学生缺乏对知识整合的处理，所以失分较多。

2、从考卷中发现的问题。

这份试卷考查知识全面，难易适度，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次期末测试，可以看出还存在许多问题。

（1）基础知识不扎实字词句的训练是小学阶段的重点，是学好语文的关键。在本次测试中，学生表现出基础知识不扎实现象。如第二题“看拼音，写词语”考查学生掌握生字新词情况，虽然题目简单，但是失分却不少，有失两三分的，有失四五分的，甚至有两个学生一分也没得到。试卷中学生有的把“威武”的“武”和“荒凉”的“荒”都多加了一笔，有的“遗迹”一词不会写，还有的把“争奇斗艳”的“奇”写成“其”，真是状况百出；第三题“给加点字选择正确读音”虽失分最少，只有4.6%，但从错误中能看出学生对拼音掌握不牢，问题集中出现在“磨坊”的“坊”和“震惊”的“震”字上，多音字“坊”应读第二声，“震”应是前鼻音，学生混淆不清。

（2）缺少阅读积累由于我们在教学中注重教材的讲解，引导学生对知识的归类和整理及新旧知识前后渗透不够，导致学生积累少，在测试中突出表现这一点的是第八题阅读积累。这一题考查学生对课本知识综合掌握情况，学生答题不佳，失分率达到了30%，重点表现在：《九月九日忆山东兄弟》一诗中传颂千古的名句是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”，()学生错写成诗的三四两句了，说明学生对诗的内涵了解不深；中华传统文化可谓是丰富多彩，学生多数写的是课文题目，可见学生平时生活积累少；按课文内容填空，学生对《美丽的小兴安岭》一文内容不熟，没有掌握小兴安岭四季的特点，填写时不是丢字就是少字。

（3）综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，所以学生对灵活性的题目掌握不好，失分较多。如第六题中“照样子，仿写句子”要求学生模仿例子再分别写一句比喻句和拟人句，个别学生审题能力差，没能真正领会题目意思就乱写一气；第七题“把排列错乱的句子整理成一段通顺的话”是整张试卷失分最多的，全年级只有八个学生全对，失分率高达68.8%，主要原因是题中五句话之间没有明显表示顺序的词，造成学生思维混乱，再加上学生缺乏独立分析句子的能力，没能把句子真正读通、读懂，更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉想当然地填写序号；再如第九题“阅读短文，回答问题”中学生的语言概括能力和表达能力也表现出不足，语言不简洁，意思表达不清楚。

（4）作文水平不高试卷中的习作是要求写一件事，可以是看到、听到的，这件事可以是高兴的，也可以是难忘的，选材非常广泛，也贴近生活，可学生基本功不够扎实，所写的事简单、空洞，抓不住事情的关键之处，表达不清楚，学生能反映创新思维、儿童童心、童趣的瘳瘳无几。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生想象力，创新意识的培养，提高作文水平。

三、改进措施。

1、要继续重视识字训练。

从本次考试可以看出，基础知识得分率较高，学生掌握较好，因此在教学中我们继续重视这方面教学，充分调动学生积极性，利用课前预习、课后及时复习的方法把字词学扎实，尽量减少字词的错误率。关键是抓好学困生转化，组织学生形成互帮小组，从字词入手，从最基本的入手，带领全体学生共同进步。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。因此，在教学过程中，我们将适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做，真正提高学生的学习能力。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在本学期教学中，我们将充分发挥学生的学习积极性，在课堂上改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然。

4、加强课外积累，提高语文素养

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识的渗入和融会贯通。本学期我们在班级开设了图书角，鼓励学生课外阅读，并指导学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，还要靠我们老师在今后的教学中不断努力，不断创新，实现真正的高效课堂。

小学三年级语文试卷分析

（三）为检验课改实施水平，了解新课程下学生知识、能力等方面的达成情况，进一步引导教师反思教学工作，促进学生和谐发展。我们于1月12日对全县三年级进行了学科调研测试，现对测试情况作一简要分析。

基本情况

本次调研测试全县应参加考试人数5326人，实参加考试人数5287人，均分75.82分，及格率89.19%。从整体情况看来，学生语文素养呈可喜的上升趋势。

试题特点

三年级为中年级，尤其是第一学期，这种过渡性很关键，因此本次命题既遵循《语文课程标准》的要求，又关注中年级过渡期学生的思维特点与知识储存量，依据教材而不拘泥于教材，力求把基础知识与基本技能的考察相结合，把课内知识与课外知识的考察相结合，把语文知识放置在一定的语境中，与学生生活紧密相连，关注难度、区分度、信度与效度。本份试题呈现如下特点：

1、基础性按照《语文课程标准》的内容和要求，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，着力加强基础知识、基本能力、基本方法、基本态度的考查，让每个学生都能最大限度地发挥自己的水平。

2、综合性命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅考查语文知识、能力水平，还关注学生掌握语文学习方法的情况以及情感、态度、价值观的发展状况。注重考查学生对语言的理解和运用能力，分析问题和解决问题的能力，以及探究新知识的能力。

3、人文性体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，力求符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展相适应。既重视语文积累和运用的考查，也注重祖国语言独特的人文价值导向，关注学生在语文过程中的感悟、体验和审美活动，注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。

4、实践性根据《语文课程标准》的要求和学生的经验水平，选择浅显易懂的文章作为阅读测材料，所选材料将注意思想内容的价值导向和语言表达的规范的有机统一，恰当控制难度和篇幅。

5、生活性习作命题力求富有生活气息与儿童趣味，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对于自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想象。鼓励学生自由地表达，有创意地表达。

卷面分析

一、学用字、词、句。（28分）

试题说明：该试题是对教材中生字表里的词语进行的常规抽测，都是学生应知应会的最基本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查学生写得“规范”与否，即测查学生是否养成了良好的写字习惯。

学生答题情况：学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但也有极少数学生掌握很差。

1、错字现象：学生出错最多的有“抵”少加一点。

2、错音现象：“称”写成后鼻音，亲密无间的“间”写成一声。

3、选择带有“雨”的成语造句，部分学生搞不懂它的用法，病句太多。

教学建议：整体看，对生字表中出现的生字词语，师生都重视，学生掌握牢固，但规范写字这方面虽然较以前进步很大，可还需要继续加强。

二、根据课文内容填空。（22分）

1、1—6题

试题说明：该部分共有7道小题，都是围绕教材设置的背诵默写填空练习。其中有古诗、有重点课文选段、有积累运用中的名言警句，目的是测查学生的课内积累是否达到要求。

学生答题情况：学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，多数学生解答自如，得分率极高，不足的是学生背诵很好，默写却还有距离，具体反映在其中的错别字不少。如：“五彩斑斓”——“蓝”、“书到用时方恨少”——“很”。

教学建议：对教材中一些要求背诵积累的知识，不能只重视背诵而忽视默写，不要培养“只动口不动手的君子”，平时对学生要有默写的要求，可以同桌合作完成，可以班内集体进行，学生干部批阅。

2、第7题：学语文贵在应用

试题说明：此题是以同一个语境不同的情况而设计的两道试题，目的是测查学生在具体生活中怎样发挥自己的口语交际能力和别人对话，如何发挥书面表述能力解决生活中的问题，同时也在测查应用文留言条的写法。

学生答题情况：该试题大多数学生答得非常好，所叙述的内容清晰、准确，语言干净利索，意思表达清晰、完整，而且多数学生注意了礼貌用语。但是也有少部分学生语言啰嗦、思维混乱，表达不清，重复，错别字多，没有人物称呼，有的写成了请假条，所以就少得分，极个别学生格式不完整，“留言条”三个字样许多学生没有写。

教学建议：

1、关注学生口语表达，不只是在口语交际课堂，更重要的是在平时的教学与生活中

2、关注学困生的口语练习，多给机会，使他们不要掉队。

3、教师可以在教学中设计一些关于生活的小话题来有意识训练学生的口语表达能力，学生可以分组在组内交流，这样人人参与，促使学困生参与其中。

三、口语交际。（5分）

这一题大多数学生回答较好，只有少数学生平时积累太少，书写不认真，有待提高。

四、阅读短文，回答问题。（20分）

该试题分为两部分：课内阅读与课外阅读（都是特别短小的短文）。

第四篇：小学三年级语文下册试卷

一、看拼音填字成词。

gu gu b ǔ pū

足()结()()杀()天盖地

há o há o xiè xi è

自()丝()()气一()千里

yányánliáoliáo

蜿()语()治()()阔无边

二、按要求完成练习。(24 分).选择正确答案，在序号上画“√”

(1)带点字的正确读音是：(4 分)

将 领：① jiāng ② jiàng 似 乎：① sì ② shì

首都 ：① dū ② dōu 松散 ：① sàn ② s ǎ n

(2)带点字解释正确的是：(4 分)

窃 窃私语：①偷 ②偷偷地 ③指自己(意见)

服 气： ①衣物 ②担任 ③服从.把词语补充完整。(8 分)

流连()返 星罗()布 筋()力尽 有利可()

喜出()外 有志()成 手不停()不知所().照样子，连一连。(8 分)

云南省 港 神勇无比的 刘翔

四川省 琼 才华横溢的 朱德

海南省 滇 坚持不懈的 李广

广东省 粤 菩萨一样的 王勃

三、根据课文内容填空。(17 分)

1.爸爸带我去庐山，我看到了庐山的云雾，想到了许多成语如：、等。我还想起了一首与庐山有关的诗《 》。诗的后两句是：。(5 分).通过学习了《大作家的小老师》这一课，我明白了：一个人无论取得多大成就，都 ___，对任何人，都应该 _________________,_。(3 分).人们做梦也不会想到，他们捕杀的，是森林和鹿群的“功臣”。“功臣”在文中指。(3 分).荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出。有的还是，看起来 得马上要破裂似的。(6 分)

四、排列句子(5 分)

()小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……

()看，连那只最小的纸船都漂得这么久，这么远!我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：

()小纸船带走了我们的幻想。我们在小溪连恋恋不舍地追着。

()“去吧!小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地……”

()我们来到半山腰的小溪边，用五彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风，顺着流水，离开我们。

五、阅读短文，完成练习。(11+7 分)

(一)海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。.这段话是围绕文中哪句话写的?用“_____” 画出来。(2 分).这一自然段介绍了()、()、()、()、()和()的活动特点。(6 分).请仿照上面这段话的写法，以“ 集市上真热闹啊!” 为总起句写一段话。(3 分)

___________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________。

(二)三 个 朋 友

有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分别到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个 hán lěng()的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉棉衣寄去，免得那个朋友 ái dng()。还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好听的话，信里还说：“ 我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧。” 后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请来两个朋友，到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“ 谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更 b ǎ o guì()的棉袄。” 说完，他拿出了那件旧棉袄给这朋友看。.读拼音，在括号里写出词语。(3 分).当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道后，一个 另一个。(2 分).“ 我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。” “ 宝贵的棉袄” 指的是。(2 分)

六、习作(24 分)

同学们都去上体育课了，教室里空无一人。忽然，从教室的角落里传来一阵轻微的说话声，原来是那些平时从不开口的文具小精灵们!他们是谁?他们在谈论些什么呢……

发挥想象，写一篇不少于 300 字的童话故事。字迹整洁，语句通顺，条理清楚，故事有趣。

第五篇：小学三年级语文期中试卷

三年级语文上册期中模拟考试题

（一）

一.看拼音写词语。（24分）

shū yè bō lí shān zhài zhào gù xiào mī mī

（）（）（）（）（）

zhuō zi jiāo juǎn nián líng shuāi jiāo

（）（）（）（）

xīn xié cháo xiào jiāo wài fèn lì

（）（）（）（）

jué xīn xiá gǔ fù ráo jǐ mǎn

（）（）（）（）

fán nǎo dào dé yōng jǐ sì yǎng

（）（）（）（）

xī wàng róng huà zhǎng mǎn

（）（）（）

二.给带点的字选择正确的读音。（4分）

膝盖（qī xī）宝藏（cáng zàng）仍然（rēng réng）

疾飞（jī jí）尽管（jǐn jìn）摇晃（huǎng huàng）

腹部（fǔ fù）苇秆（gān gǎn）

三.辨字组词。（7分）

梢（）诱（）脱（）懒（）

哨（）绣（）锐（）嫩（）

喻（）记（）静（）

愉（）纪（）净（）

四.把下列词语写完整。（8分）

五（）十（）（）千（）万

千（）百（）有（）有（）

葱葱（）（）各（）各（）

又（）又（）飘飘（）（）

五.照样子填写词语。（8分）

例1仔仔细细：_________ _________ _________ _________

例2商量商量：_________ _________ _________ _________

六.把下列词语，用直线搭配起来。（7分）

1.张开 盒盖 2.温暖的 访问

投入 双臂 精美的 怀抱

揭开 怀抱 祖国的 礼盒

露出 微笑 特殊的 未来

发愤 外膜 热闹的 消息

同意 学习 长期的 景象

剥掉 试读 不幸的 努力

七.选择词语填空，每个词只能用一次。（5分）

张 个 座 段 只 曲 篇 块 间 列

一（）新歌 一（）文章 一（）时间

一（）白纸 一（）怀表 一（）火车

一（）小庙 一（）弹片 一（）战士

一（）小屋

八.选词填空。（6分）

激烈 热烈 强烈

1.（）的枪声在村边响起。

2.（）的好奇心使他一定要弄清生熟苹果怎样区分。

3.今天小组会上大家发言很（）。

陆续 继续 连续

4.上课铃响了，同学们（）走进教室。

5.这张图画没上色，改天（）画。

6.他病得很重，（）发了两天高烧。

九.默写《望庐山瀑布》（4分）

望庐山瀑布

_________________ ________________

_________________ ________________

十.缩写下面的句子。（8分）

1.海滩上有美丽的贝壳。_____________________

2.头上的羽毛绣满了翠绿色的花纹。_____________________

3.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。_____________________

4.大片大片的雪花从乌云密布的天空中飘落下来。_____________________

十一.把下面的句子补充完整。（4分）

1.______________，下笔如有神。

2.生有涯，______________。

3.______________，恶事莫为。

4.树直用处多，______________。

十二.阅读短文，回答问题

（一）（8分）（1＋3＋4＝7分）（1＋2＋2＋2）

（一）伯父住的房子，水泥地，比较潮湿。工作人员多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，总是说：“这房子比在延安时好多了。”我多次到伯父那里，常见他吃玉米面饼，小米饭，有时还把大米和小米混在一起煮，叫金银饭。伯父穿得也很朴素。他的内衣、袜子，总是补了又补。伯父去世之后，别人给我寄来伯父生前的一些衣物，其中有一双袜子是从一九五四年开始穿到临终的。我拿着这些衣物，半天说不出话来。

1.这段话一共有________句话。

2.把这段话分为三层。

3.这三层写了伯父________、________、_______三个方面，表现出伯父__________的优秀品质。

（二）北京有许多独具特色的公园。龙潭湖公园突出一个“龙”字。园内种了大量以“龙”字命名的树种。还修建了龙吟阁、龙亭、龙字碑林等景区。陶然亭公园兴建了许多名亭；“姐妹亭”、“二泉亭”、“兰亭”……紫竹院则以“竹”取胜。尽管北京的气候没有南方湿润、温暖，而在这里已成活了17个品种，20多万株竹子。

1.这段话是围绕____________这句话写的。

2.根据每个公园的特点填空。

龙潭湖公园____________。陶然亭公园___________。紫竹院公园_________。