《做一块卵石》教学反思(范文)

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第一篇:《做一块卵石》教学反思(范文)

在本课的教学中,我首先出示一些鹅卵石的图片。学生在欣赏完卵石的图片,我问:怎样做一个呢?这个时候学生手中有有砖块,饮料瓶和水。这个时候,学生思考怎样进行做一个鹅卵石。这个过程,虽然学生思考的过程还是比较的顺利。我想因为学生随着思维能力的发展和生活经验的积累,学生能够非常好进行思考和回答。

在下面的学习过程中,学生进行实验进行制作鹅卵石。在学生制作的过程中,我下面的一些问题:

1)瓶子的放的砖块不能够太少。这样砖块的太少,碰撞的机会进比较的少的。

2)瓶子中的水不能够太多。瓶子里的水太多的话,水能够充分的流动。这个问题是在学生实验的过程中发现,我想在以后的教学应该提前进行预备。

在学习过程中,问一个问题:自然界的鹅卵石是怎样的形成的?学生进行根据自己的经验进行猜想。在这个的过程中,学生根据刚才的实验的,能够比较好的进行解释。虽然还是有许多完善的地方。

在本课的学习过程,有许多的地方需要在进行反思和注意。在以后的学习我加以改进和总结。

第二篇:做一块卵石 教学反思

《做一块卵石》教学反思

张丽丽

在教授本节课的时候,我在上课的过程中突然我意识到,我的教学问题应该怎样会更加的有效果,有的放矢。我设计的问题是:鹅卵石是怎样的形成?学生面对这个问题似乎有一些太突然。他们的回答也是五花八门,大多数说是水流冲刷,还有的说是地震等因素原因。当然学生们的猜想无可厚非。但是如果我在这个问题的前面再加一个问题作为铺垫,我想会更加的好一些。问题:我们经常在什么地方发现鹅卵石呢?通过这个问题的回答,再提出上面的问题,我想学生们就会非常的容易而且能够有根据的有的放矢的进行猜想。

学生在猜想之后就是设计实验进行验证的猜想。但是这个通过给予学生实验材料进行设计实验方案的阶段,我给省略了而直接将实验的方法教授给学生。我想在以后的教学过程,还是需要给予学生时间和空间进行设计实验方案。这是学生创造性思维培养的地方。应该在教学中予以重视。

实验指导的问题。在实验的过程中,需要对于学生进行更加有效的组织。在此过程中,少数的学生在活动中没有进行参与活动,而是进行游戏。我想在这个方面应该予以加强管理,组织好学生的活动记录,为使学生在活动亲身经历和探索打下一个良好的基础。

还有就是个别上课不听课不遵守课堂纪律,需要对于这些学生进行严格的管理并且进行个别的谈话,使学生认识到错误。

第三篇:青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》教学反思

做一块卵石教学反思

本节课的教学设计,以学生动手做模拟实验为基础,通过实验获得的经验进行类比推理,采用“提出问题—制定方案—实验探究—类比推理—概括结论”的教学模式,引导学生进行活动。活动中,我先让学生根据实验材料制定实验方案,然后给学生充分的活动时间进行卵石的制作,这一环节的设计,旨在通过学生亲历卵石的制作过程,使他们初步明白卵石的成因,为突破下一环节的难点做好充分的准备。所以,学生通过类比推理比较容易地总结出大自然中卵石的成因。另外,课件形象直观的特点在突破难点时也起了很大的作用。在教学“研究温度对岩石的破坏作用”这一环节的时候,我使用了质地松散的页岩,学生在反复加热、冷却的过程中,就能够很容易地观察到实验结果,形成正确的认识,达到了很好的课堂教学效果。整堂课,我采用“小组合作”的形式,充分发挥学生自主合作学习的能力,加深了学生对卵石的理解和认识。

第四篇:卵石动物造型教学设计及反思

《卵石动物造型》教学设计

【教学目标】

1、学生能够认识有趣的卵石造型游戏,了解卵石的不同形态。

2、培养学生的想象力与造型能力,用色彩画出不同的可爱的动物造型。

3、丰富学生的绘画经验,提高学生的美术兴趣。【教学重难点】

重点:能根据卵石的形状进行合理的想象,并创作可爱的动物形象。

难点:动物形象饱满生动。【教学准备】

卵石、记号笔、油画棒、颜料、毛笔等 【教学过程】

一、导入

1、同学们,看看你们桌子上放的是什么东西?你知道它的作用及用途吗?(生:石头。铺路、刻章、雕塑等)

2、师:其实,除了铺路还可以在卵石上做装饰呢?老师给你们带来一几件卵石作品,看看是什么?(生:大象、猫头鹰等)

3、今天,我们来学习新课——《卵石动物造型》

二、讲授新课

1、师:卵石的形状千姿百态,看一看这块卵石的外形让你联想到什么动物?(生回答。师补充:看看老师联想到了什么动物。)

2、师:如果将卵石横放、竖放、转变角度,你又会联想到什么动物?(生回答。师补充:看看老师联想到了什么动物。)

3、如果老师想让你们把桌子上的卵石组合在一起,试着摆一摆,看能组合成什么动物造型。(生回答。师:同学们真棒,不愧是组合高手!)

4、老师昨天收集了一些乱世作品,想邀请同学们共同欣赏一下,你们愿意吗?(欣赏过程中说一说卵石作品的不同之处及表现手法)(生:是单个卵石,多个卵石组合成的。表现手法:夸张、变形、添加、简化)

5、请一到两位同学选一块自己喜欢的卵石,说一说你想用卵石表现那种小动物,为什么?

6、如果现在让你制作一个卵石作品,你会用几个步骤来完成。引导学生说出制作步骤:

根据卵石的形状进行合理想象

用记号笔在卵石上勾画形象细节(注意:卵石就是动物本身,就是他的剪影)

用油画棒或颜料进行美化涂色(注意:用干笔蘸上颜料,不要用水)

三、学生创作

快快将手中的卵石变成有趣的作品吧!

作业要求:大胆创作注意构图,色彩搭配鲜艳可将卵石进行自由组合

四、展示与评价

1、你觉得那件作品最吸引你的眼球,为什么?它的优缺点在哪,需要改进的地方在哪。

2、作品当中运用了哪些表现手法。

五、师总结

今天,通过大家丰富的想象力和灵巧的双手,把这些色彩暗淡,好不生机的卵石变活了,变漂亮了,你们真棒!其实,在生活中有很多让我们美化的东西,只要我们有一双善于发现美的眼睛,一定可以让我们的世界变的更加美丽!

六、板书

第5课 卵石动物造型

表现手法:夸张、变形、添加、简化

制作步骤:想象

勾画细节

美化

《卵石动物造型》教学反思

学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣,学习过程中始终表现得很积极,很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好,只是由于第一次尝试的缘故,学生的经验还不够足,底稿画得不错,在上色时,好多学生没有处理好,导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了,最重要的是学生们得到了体验,得到了收

获,得到了快乐。

第五篇:六年级科学卵石的形成教学反思

六年级科学卵石的形成教学反思

一、在理念上的转变。

新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。

二、在内容方面,我发现:

1《卵石的形成》是一堂难度较大的逻辑推理课,重点在于指导学生运用推理的方法认识卵石的形成过程。由于卵石的形成需要很长的时间,卵石走过漫长的“道路”,学生无法直接感知。若用传统教学手段,采用挂图,用语言讲解,很难充分发挥学生的思维想象能力,会使学生感到枯燥无味,而利用多媒体教学,可以克服这种时空限制,使学生通过观看来直接感知卵石的形成,恰当设置问题,以激发启发思维,并结合实验,让学生真正地掌握所学内容。科学课的主要内容,不仅综合了科学课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

三、在教学各方面的转变。

1、在上课时,教学方法根据课堂上出现的情况,灵活多变的运用;教学环节随时根据具体情况进行调整。

2、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时,我充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间。所以,在备课时,我不仅考虑到文本的内容,还考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料。

3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。

4、不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长,促使学生学好科学课的积极性。

当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如:如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上,我将继续努力,争取更大更多的收获。

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