关于顶天立地的造句

第一篇：关于顶天立地的造句

1.他是个顶天立地的人，绝不会做出这种可耻的事。

2.从小爸爸就教导小马,要做一个顶天立地的男子汉.3.我是顶天立地的男子汉，决不会做这种卑鄙无耻的事。

4.广场中央矗立着顶天立地的无产阶级英雄的塑像。

5.屈原是楚国的栋梁，是顶天立地的柱石。

6.中国人民从来就是顶天立地的硬汉，百余年来，面对帝国主义的侵略从未屈服过。

7.我们应做一个顶天立地的人。

8.岳飞、文天祥都是顶天立地的民族英雄，至今仍为国人所共仰。

第二篇：《顶天立地》教案

《顶天立地》教案

教学目标：

1、情感态度价值观：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

2、知识与技能：探究造型变化与画纸中折线的关系。

3、过程与方法：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

教学重难点：

1、教学重点：抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。

2、教学难点：颜色的搭配，以及其他背景的填充。

教学准备：

快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。

教学过程：

一、激情导课

1、观察快乐小人，尝试画出“小人”。

2、谈话导入，激发兴趣。

师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？

学生畅所欲言的回答！

【教学意图】大胆发挥学生的想象力，画出一种与平时不一样的画，同事接触一种新的绘画形式！

二、探究新知

1、所画人物的面部表情和动作神态。

2、出示范例“快乐小人”并观察。

师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。

师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。

三、理解合作

1、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。

2、学生观察“快乐小人”并回答教师提出的问题。

四、当堂训练

1、学生作业：画一个撑满画面的人物，并适当添画背景。

2、学生听着轻松的音乐，认真作画。【教学意图】锻炼学生的动手能力和想象力。

五、指导评价

教师点评；学生互评，自评。

第三篇：《顶天立地》教案2

《顶天立地》教案

教学目标：

1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。

2、合理填画背景，充实画面内容。

3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。

教学重难点：

重点：合理构图。

难点：富有想象力地添加相关的背景。

教具：

范画、水彩笔或油画棒。

教学手段方法：

讲授、示范、游戏。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。经典故事引入教学。

师：72变，火眼金睛，一个跟斗就可以翻到十万八千里远的地方，他就是大闹天宫的孙悟空。他使用的最厉害的兵器是金箍棒，只要口念咒语，金箍棒就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。

二、构图指导。

1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。

师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，和大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）

2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。

师：“金箍棒，长长长”（教师在第二张纸上用同样的方法画一个稍微长一些、粗一些的金箍棒。）

3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。

师：好了，现在金箍棒已经从地上长到天上了，不能再长了，这个时候金箍棒是地天立地的，是巨大无比的，比它周围的树，房子，都要大好多倍，如果要在金箍棒的旁边画一个房子，大家觉得应该画大一点还是小一点？没错，小一点才能显得金箍棒很大。（教师在第三张纸上画一个上下撑满，顶天立地的金箍棒，并添加小树、房屋等。）

4、以描画人物为例，让学生思考几种构图方式。

师：假如你现在也有长高的本领，会怎么样呢？（教师在一张画上将金箍棒改画成一个人物，引导学生思考）教师板书：顶天立地。

5、小结：

师：怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢？人物的头要挨到纸的上边框，脚要挨着纸的下边框，并且他周围的景物和人物要画的很小，起衬托作用。

6、思路拓展。

师：如果你就是画中的这个顶天立地的巨人，你现在会做什么？

三、作品欣赏：

引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：

1、这幅画是怎样安排主要人物的？

2、画中的主要人物在干什么，你觉得她是个什么样的人？

3、背景中的人物和其他物体为什么要画得那么小？

四、学生作业：

要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加上相关的背景。

五、评价展示： 学生自评，互评，师评。

第四篇：顶天立地做中层心得

勤于行政管理、把工作干细干实

------顶天立地做中层讲座心得

如何使公司在继续在激烈的竞争中始终保持优势，中层干部起着中流砥柱的重要作用，郭建华教授《顶天立地做中层》的专题讲座，该讲座通过：心之力—凭什么你是王者、领导力—凭什么你说了算、沟通力—凭什么左右逢源、管控力—凭什么执行到位、文化力—凭什么统一思想，五个方面，以古今中外鲜活的事例和现实职场中的经典案例，阐释了中层干部角色定位、积极心态、高效执行、管人带队的做法，作为办公室负责人，我深深地感受到自己肩负的责任重大，使命光荣，点燃了我们干事创业的激情，激发了我们谋事成事的斗志，我将以此为契机全力配合企业的发展建设、提升企业执行力，为企业的发展贡献自己的力量。

我作为一名企业的中层干部，由于我岗位的特定性，承上启下，全面协调，更应该清醒的地认识到自己的角色定位和责任使命，知道能做什么很重要，不能做什么更加重要，清晰工作的边界，守住工作的底线，履职尽责、做领导决策的参谋、完成任务的主将，排忧解难的援兵。要敢于创新，在工作中求突破、出亮点。做到守土有责、守土尽责，在其位、谋其政、尽其责、成其事。切不可率性而为、我行我素，做一个值得托付的中层干部，不辜负企业的期望和重托。

通过五项能力的学习，使我认识到，首先心态决定成败，没有一个积极向上、全力以赴的心态，领导就算给你安排一个较小的事情，我们也做不好。所以在工作中接受工作积极主动不抱怨、接受不能改变的、改变能够改变的，作为中层干部要接受任务不讲价，完成任务不打折。其次在工作中要做到四个凡是：凡事敢于承担凡事超越期待凡事换位思考④凡事放下自我。面对办公室工作杂事情多的特点，这就需要我们在工作中用“四个凡是”工作法则:一是在工作面临各种困难，要克服，要用于承担，不能推诿。二是超越期待，排除千难、想尽百计、俗话说没有最好，只有更好，做工作要仔细、要认真，超越自己的心里期待值。三是面对上下级问题要勤与思考，换位想一想，如果我是他，有没有他做好，或是如果我是他，我会怎么做。从别人的角度理解困难。四是放下自我，你我他，我们都一样，都是为企业为发展为工作，只是工种不同而已，个人在自我的工作岗位贡献自己的力量，没有什么领导，员工，老板等等区别。再次，做为企业的中层管理者，部门经理是基层的领导者，部门经理的横向延伸：部门人力资源经理、部门领导、部门教练、部门经理。纵向延伸：高层是隐患排除者，中层是具体解决问题者，基层是解决方案提出者。往往在现实的中小企业中确实，部门管理混乱，布局排布、工作安排不合理，出了问题变为，基层只会工作，中层是问题提出者，高层是问题解决者，老板变成隐患排除者。最后，做为一名中层领导，时间管理是基本管理，也是中心管理，每位中层每天都很忙，感觉时间不够用，时间的本质是时机、精力、资源、过程、与人才、资金一样重要，时间管理就是价值管理，也就是说合理布局及合理安排，才能保证管理的价值提升。

在讲课过程中，郭老师说到“执行到位就是解决问题”，事实如此，在日常的工作中，上级领导布置的工作我们要百分百的执行，不能打折扣，而且在上级领导布置工作的时候，态度上必须百分百的端正，如有问题，要找机会和领导单独沟通。作为公司部门负责人，我要做的就是认真、细心的完成领导布置的工作，而且还要向身边有特长的同事学习，在工作中有什么困难，有什么要求都要给领导和职工说清楚，不能做一个简单的传话筒。在今后的工作中，我会更加清晰自己所处的位置，上级领导布置的工作，积极完成，完成之后要向领导及时汇报完成情况，要让领导清晰的知道工作的结果和效果。

第五篇：“顶天立地谈信仰”观后感

徐川老师“顶天立地谈信仰”观后感想

肖庆涛

在中国共产党建党96年的历史中，一代又一代共产党人为了追求民族独立和人民解放，探索党建道路和国家富强，不惜流血牺牲，靠的就是一种坚定的信仰，为的就是一个不忘初心的理想。10月23日，林业工程系党课上，支部组织收看了南航徐川老师讲授的一堂别开生面的党课。

徐川老师从“一封尖锐犀利的思想汇报”，“那些多元纷纭的入党动机”，“独立思考和国际视野”三个主题为切入点,通过引证“科学发展观”讲授党的纲领性文件的重要性和实用性，分析党的发展过程中的若干特征，深刻讨论党今后的发展进程等内容。旁征博引、深入浅出的阐述了共产党员信仰的重要性、必要性与现实意义。徐老师还围绕独立思考需要中国根基，需要国际视野，需要读书行路等三个方面对学员提出了殷切希望。徐老师的授课理论联系实际，风趣幽默，循循善诱，引人入胜,深深地吸引了在座的所有听课学员。

在谈及对中国共产党的信仰，他将入党动机分为四个层次：人云亦云型的动机、有备而来的动机、求真向善的动机、终极追问的动机。他谈及自己的切身感受，自己在信仰共产党过程中，也在不断的追问。一个只有50多人的政党，一个只有十几个代表的大会，最小的不到20岁，为什么能克服千难万险聚集到一起？这个命运多舛的政党一路面临各种围剿追击，为什么能坚持到最后的胜利？历史始终在观看，人民始终在判断，是什么让人民选择了共产党，而不是别的政党？答案只能是两个字：信仰。是谁选择了共产党？历史，还有人民。他希望所有党员在入党过程中，要端正入党动机，做一名合格的共产党员。

通过这堂生动的党课，使我们更加清楚的认识到，信仰是共产党人的灵魂和命脉，党员不仅是信仰的实践者，更是信仰的传播者。有了理想，才有活的灵魂；丧失信念，意志就会崩溃。总书记指出，“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”作为一名共产党员，在实现中国梦的伟大实践中，我们要始终保持政治定力，坚定马克思主义信仰、坚定中国特色社会主义信念，树立正确的人生观、价值观、事业观，努力提升道德境界、追求高尚情操。

徐川老师用故事讲道理，将一堂本来很枯燥的党课变得生动、活泼、引人入胜，让我们每一个听课的人都能从他的故事中受到启发和感染。这至少能启示我们，即使学习最枯燥的东西，也可以通过深入思考，广泛联系变得不同凡响。同时也让我们明白一个道理，在学习枯燥的理论的时候，是可以通过独立思考让它变得活泼、生动、浅显、易记。不是理论有多枯燥，而是我们没有找到恰当的容易理解的契入点。

作为一名教师党员，牢记入党誓词，端正入党动机，强化自身素质，通过“两学一做”学习教育，找到自己“信仰”修炼的入口，找准定位，在“做”上下功夫，把“信仰”刻在心上，用全心全意为人民服务、为学生服务的实际行动来实实在在的在工作中做出自己的贡献。让“信仰”真正能够顶天立地。

2017年10月25日