孩子叛逆，家长只需做这些事情！（精选五篇）

第一篇：孩子叛逆，家长只需做这些事情！

孩子到了青春期以后，很容易就会有“叛逆”的心理，“叛逆”并不意味着孩子变坏了，这是十分普遍的现象，只要家长采取正确的方式，是能够帮助孩子度过“叛逆期”的，那么你家的孩子有叛逆的迹象了吗。

叛逆有以下几种表现：

如果你的孩子们有这些表现，那么作为家长的你一定要注意了，孩子叛逆容易走上歧途还会引起以后人格的缺陷，那么家长该怎么做呢，毕老师为大家介绍介绍：

倾听和沟通是化解孩子叛逆心理的根本，家长应多观察孩子的行为和能接受的沟通方式。沟通方式一定要灵活多样，多听孩子的建议，引导孩子说出自己的想法。家长保持冷静、维持耐心，了解孩子叛逆的真实原因，释放负面情绪。

孩子们也特别希望能够得到家长的尊重，尤其是叛逆期的孩子，特别渴望得到外界的认同与尊重，因此家长们要懂得放下身段，尊重孩子的想法和决定，不要用命令的口气跟孩子说话，给他足够的发言权。

多参加一些亲子活动，多陪孩子参加活动、多与孩子聊天，这样才能增进与孩子之间的感情。孩子和父母关系好了以后，孩子也就愿意将心理的想法说给家长听，家长就能了解孩子的真正想法，让孩子能够真正的信赖父母，帮助孩子处理逆反心理。

家长发现孩子存在“叛逆”心理的时候，一定不能使用粗暴武力，那样只会逼着孩子性格走向“极端”。调整好心态，真诚的帮助孩子，用劝说的方式代替武力的方式。

不妨多给他看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷模。用心目中的榜样来约束自己的行为，这样有助于孩子走过叛逆时期，还能树立正确的观念。

有些家长总是对孩子们抱着很高的期望，压力会让孩子们压得喘不过气，家长们一定要站在“孩子”的角度，对孩子的期望不必过高，更不要因为孩子完成不了就对其加以责骂，那样只会促使孩子产生“叛逆”心理。

结束语

家长们只需做好这6件事，就能帮助孩子们成功度过“叛逆期”，要知道，在孩子的成长中，家长可是起了很重要的作用呢。

第二篇：孩子越来越叛逆？别担心，家长可以这样做

很多家长都觉得，孩子越大越难管，越来越叛逆。其实不用担心，这是正常的，比较我们家长也是这样过来的。怎么做才能帮孩子顺利度过叛逆期呢？相信接下来的内容会帮到你。

老陈家的儿子今年17岁，读高二，他非常不爱学习，而且从高二上学期开始还会在课堂上和老师顶嘴。

最近，学校因为担心他影响班级其他同学，让他停课一周在家反省。

三天过去了，课本也没见他碰一下，成天在房里不出门，眼看着马上就要上高三了，现在居然还是满不在乎的态度。

老陈急了，这几天打也打了，骂也骂了，他都无动于衷。书上说青春期的孩子容易出现叛逆心理，需要家长多理解孩子的感受。老陈也尝试着好言好语和孩子沟通，他的态度倒是有所缓和，但听完后好像一点作用也没有。

老陈就这么一个孩子，对他寄予了很多期望，现在老陈只能干着急。

随着孩子的不断成长，他的自我意识也越来越强，开始有了自己的主见，不再甘心受父母控制，所以变得似乎“不听话”、“叛逆”起来了。

其实在人的一生中，通常会有两次“正常”的叛逆期。

第一次叛逆期是在1岁半-2岁前后，他们显得越来越不听话，凡事总喜欢以“不”字打头，脾气也很大。家长可能是抱怨连连，然而我想说这是好事，说明孩子的自我意识在健康发展。

第二次叛逆期是在孩子进入青春期时，此时孩子们会显得如同刺猬，难相处，难沟通，听不进父母的话。但，这也是好事，这是人格的一个重要整合期，是他们通过种种方式寻找自我、建构自我同一性的关键期。

孩子的叛逆期也是家长最操心、最着急的时期。该怎么办？

1.多对孩子说肯定句

我们一方面要注意用肯定的句式，明确地告诉孩子“你可以做什么”，给孩子指明方向；另一方面，切记不要让孩子去猜你的心思，不然总有一天孩子会让你去猜她的心思。

2.给孩子选择的权利

孩子叛逆，也就是有了自我意识，他就会渴望被尊重，被重视，而不管多小的选择，都能给孩子带来一定的参与感，让他们有一种被尊重的心理满足，让他们觉得大人考虑到了自己的需求，从而内心健康地成长。

3.多倾听孩子的需求

对于叛逆期的孩子，他们更需要父母用心聆听孩子的想法，这样才能真正进入孩子的内心世界，才能了解他们的所思所想和做出一些行为的原因。

不要三句不离“学习”，也不要动不动就指责或发表自己的看法。可以时不时地询问孩子最近的心情、兴趣、喜好、学校发生的趣事等，多关注孩子的内心想法。

4.变责备为鼓励

当发现孩子的成绩下降或在学校违纪时，不要一味责备，先采用倾听的方式了解孩子是学习上遇到了瓶颈？是否和同学相处地不愉快？让他们真正感觉到父母在用心地关心帮助他，永远站在身后给他鼓励。

5.不要太唠叨

家长话太密，就等于把自己的话变成白色噪音，适合哄睡觉用，不适合让话进入孩子的脑子。所以平时少说，有重要情况，谈一次话，完整透彻地解决。

6.允许孩子申辩

当孩子犯错时，几乎每个孩子都会为自己的言行辩解几句，但家长会认为那是孩子在狡辩，在强词夺理，很少会让孩子有发言的机会。

其实，让孩子把想说的说出来，不管是真是假，对孩子来说需要公平、需要话语权！这样又能让孩子表达自己的观点，并且内心深处更愿意和家长倾诉！

教育孩子，要从好好说话开始。特别是叛逆期的孩子，家长们更要学会尊重孩子，爱护孩子，这样，你将来一定能收获一个出色的孩子！

第三篇：孩子做一件事情总是反复

孩子做一件事情总是反复，怎么办？

问题描述：

我的孩子今年十岁，上五年级，是女孩儿。不知什么原因，从去年暑假开始，她每做一件事情，总是反复去做。该怎么办呢？

专家回答：

家长：

您好！

从您的叙述中可以看出，您的孩子有轻微的强迫症状。在通常状况下，导致孩子这种行为的重要原因，是其心理压力过大。所以，面对孩子的这种情况，您要做的就是充分理解她、给予她支持，尽量不让孩子有心理负担。一切顺其自然，让孩子尽可能放松，这种重复的情况就会相对减少。

但是，如果孩子的情况已经很严重，或者已经影响到了她正常的学习、生活，就需要带她到正规的心理咨询机构，请心理咨询师帮忙疏导了。

在日常生活中，您要多关心她，多支持她，让她可以放心的依赖您。

祝您的孩子早日减轻心理压力，健康快乐地成长。

如何改善孩子发嗲的性格？

问题描述：

我孩子14岁了，在和别人说话的时候，老是用一种没有发育成熟的声音发嗲，特别是和他母亲说话的时候，平时和他同学说话的时候还可以。不知道用什么办法可以改变他的这种行为？

专家回答：

我认为造成这种情况，可能和现在的社会氛围有关，例如一些明星的性别中性化影响，还有韩剧中一些人说话比较嗲，孩子们是比较会模仿的。

也有可能是妈妈平时对孩子比较溺爱，孩子在妈妈面前永远是个长不大的孩子，年龄虽然增加了，但心理年龄并未成熟。妈妈以后和孩子相处时，尽量以成人之间的方式、态度和孩子交流。

当然，或许孩子只是想让更多的人喜欢自己，觉得这样做比较可爱，自己并未意识到问题的严重性。

建议您就这个问题和孩子进行一定沟通，当然一定要态度谦和，注意表达的方式和语气，以免对孩子的心理造成不必要的伤害。

[三四五年级] 家长不要过度关注孩子的考试成绩

本没有错，关键是不要把关心成绩当做目的，目的应该是如何找出考试丢分的原因，有效帮助孩子提高成绩。

冬冬最看不起的就是考试抄袭，也可以说是深恶痛绝。这和父母从小对他的要求是分不开的。记得冬冬小学二年级一次考试后，回到家里，悄悄告诉我，他的同桌有一道题不会答，照他的抄了。他还天真地问我：“等下次考试我要是不会了，可不可以也照同桌抄呢？”我很吃惊，这么小的孩子怎么会问到这样的问题？如果从小就学会考试抄袭，那将来可怎么办呢？

我当时就告诉他，考试是在检验你的学习成绩，抄袭别人的怎么能检测到自己真实的成绩呢？妈妈不要求你每一次考试都名列前茅，但决不允许你考试照别人抄袭。如果发现你照别人抄袭，不管是大小考试，还是平时作业，都决不轻饶。后来冬冬确实没有过抄袭行为。从小到大的考试，冬冬都凭真本事，没有侥幸心理，从不想投机取巧。在学习中也一直是扎扎实实，靠实力说话的。冬冬虽然也有考得不好，没能正常发挥的时候，但是从来没有发生过没有考好却撒谎欺瞒家长的事情。这是因为即使他考“砸”了，我们也从来没有抱怨和训斥过他，更别说打骂了。

我们觉得，做父母的也要设身处地换位思考一下，孩子学习再好，也不能每一次考试都发挥得好，马失前蹄总是会有的。应该允许孩子平时考试小有失误，关键是要正确对待失误，怎么样在失误中吸取教训，避免下一次考试再失误。

我们会问儿子：错在哪里？是什么原因导致答错？有没有找到答错的原因呢？是不会回答，还是马虎？答错了的题有没有重新做过？这一类的问题是不是都搞明白了？再出这样的同类题能不能答对？等等。如果卷子发下来，我们还会和他一起讨论卷子，然后把错题做到错题本上去。

应该说在学校的考试是孩子的事，可又不光是孩子的事。孩子每一次考试，家长似乎都比孩子更关心。每年中考、高考时那浩浩荡荡的陪考大军，考场里孩子们考试紧张，考场外的家长比孩子更焦虑。孩子考完回到家中，多数家长第一句话准问：“今天考得怎么样？”

我认为家长应该关心孩子的考试，如果不关心那就是做家长的失职，但也不能过度关心，让孩子总是处于巨大的考试压力之下，就会使孩子的精神高度紧张，结果适得其反。很多孩子考试时总是不能正常发挥，平时背得滚瓜烂熟的知识，考试时反而怎么也想不起来了，往往就是由于压力太大的原因。

有些家长过于看重孩子每次考试的分数，听说考得好就喜上眉梢，听说没考好脸立马就拉下来。久而久之，一些成绩不好的学生就越来越怕考试，甚至形成了考试焦虑症，本来平时学得还不错，可一考试就砸锅。家长看到孩子考“砸”了，又打骂甚至挖苦孩子，造成孩子更加不爱学习、惧怕考试。如此恶性循环导致孩子的学习成绩越来越差。

家长关心孩子的考试成绩，本来没有错，但关心成绩不是目的，目的是如何找出考试丢分的原因，怎么样提高成绩。面对孩子考试成绩不理想，家长要有一个正确的心态和处理方式，切不可草率从事。[三四五年级] 孩子学英语家长如何帮？

父母在孩子的英语学习中，应充当什么角色？

1、孩子学习英语的最佳同伴

很多家长说，不行，我的英文水平比较差，孩子学英文也帮不上忙。我不像别的家长，给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动画片„„人家能听得懂，我听不懂，别把孩子教坏了！其实，如果你觉得自己的英文水平差，不如和孩子一起学，做他最佳的学习同伴，而不是你永远比他知道的多，你永远比他更聪明一些。跟孩子一起学，可能效果会更加好。比如看英文动画片，家长就和孩子一起学，一起来抢答，看谁猜得多。

2、孩子学英语持之以恒的鼓励者

鼓励孩子，且持之以恒地鼓励，的确很难做到，但大家要尽量去做。

教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。换个角度看，其实很简单。比如：利用下班回家坐车、开车的那段时间，大概15分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放一段儿歌，录一些孩子丫丫学语的声音当碟听。或者想一下今天跟孩子聊什么游戏？今天玩什么东西？我就经常这样做，感觉和孩子在一起非常放松。因为没有苛求，这个游戏她必须会，或是她必须会背这本书等等的想法。孩子不会总按照我们的设计去做，有时候可以让她自发玩一些游戏。每天20分钟时间，不会特别累。所以持之以恒，其实说难也难，说不难也不难。

3、孩子学英语轻松、自然语境的创设者

很多家长一开始就和孩子说，孩子咱们学英文了，英文很重要，咱们得好好学„„这些对孩子没有一点用处，更多的是成人的理性。他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励他。

重要的是，要让孩子体会到英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的人说话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。注意我们的态度，第一要轻松，第二要自然，不要太刻意了

[一二年级] 妈妈请别笑话我

亮亮家要搬新房子了,这段时间他特别高兴。可是亮亮今天很不开心,连小朋友喊他出去玩,他都不出去。家人以为他生病了,走过去询问了一番,只听亮亮低低地说:“妈妈总是喜欢在别人面前说我不好,别人都笑话我了。”

原来昨天妈妈接他放学回家,亮亮提议去新房子看看,正好顺路,妈妈就带他去了。亮亮从这个屋跑到那个屋,玩得浑身是汗,可玩累了没地方坐,他灵机一动,一屁股坐在了抽水马桶上。当时他妈妈笑坏了。晚上到亮亮奶奶家,当笑话一样跟大伙儿说了这回事,大伙儿听了乐不可支,一起笑话亮亮。亮亮真是气坏了。

亮亮说,每当妈妈在很多人面前表扬我时,我都觉得无比的自豪,可是妈妈总是在众人面前说我不好,我觉得很没面子,比如稍稍犯点错误,她就会说:“你将来怎幺办啊......”一听到这句话,我就恨不得找个洞钻进去。

亮亮的话值得家长们的重视。身为家长总觉得孩子还小,常常忽视他们的独立人格并表现出不尊重孩子的意愿,这容易给孩子的心灵带来伤害。遇到由此引起的与孩子之间的矛盾,家长应该做到如下几方面:

不要激化矛盾,尊重孩子的意愿,减少或暂时不对孩子的行为进行干预,而且绝对禁止用说教式、命令式的口气与孩子说话。要多与孩子进行感情的沟通,尊重孩子的人格。每个孩子都有自己的人格特点,当他的自我意识被激励和认可时,就有利于发挥他的潜能和责任感。

有意识地给孩子一些独立处理问题和解决问题的机会,尊重他们的应对方法。家庭生活中很多事情都应该由孩子自己完成,可是有些父母总觉得孩子太小不容易做好,于是取而代之,结果孩子失去了一次次锻炼的机会。比如孩子交费,一本《故事手册》,书费只需七元五角钱,孩子完全有能力自己带来交给老师,可父母却左担心右担心,最后自己把钱送到学校,这样会让孩子产生这种感觉:我太小,会把钱弄丢的,这会从一个侧面打击孩子的自尊。

家长不要给孩子定什么条条框框,应该尊重孩子的选择权,尤其是在孩子失败的时候,不要任意推断,把一时的失败推断为最后的失败加以惩罚。正确的做法是,家长和孩子一起研究失败的症结,然后在给孩子一定选择权的基础上,与孩子协商如何应对才更好,这样孩子在心理上得到了支持,自尊也就得到了保护。

巧妙利用孩子的逆反心理,不妨试试“激将法”。比如今天家里大扫除,桌子上的玻璃不干净,你可以当他的面说:“毛毛,你看你桌子上多脏哦!这太难擦了,我来帮你擦吧,你擦不干净的。”这会激起他强烈的自尊,在他完成任务后,再大加赞赏。当孩子的自尊心得到了满足后,做起事儿来就会非常努力。

[三四五年级] 家长在孩子学习方面 切忌急功近利

大多数家长会艳羡那些成绩好的孩子，甚至无数次感叹：为什么别人家的孩子那么聪明，不需要人操心呢？事实上，学习好可不是天生的。大多数孩子的智力水平差别不大，学习习惯及学习方法的不同，才是造就他们差别的主要原因。

古语云——“授人鱼，不如授人以渔”，这里的“鱼”是结果，而“渔”是方法，选择前者或后者，这主要取决于家长的心态问题，不急功近利说起来容易做起来难。

自主性差成普遍问题

每天要靠家长盯着才完成作业，这是典型的自主性差的表现。但这样的情况并不是进入小学后才产生的，往往在幼儿园阶段就已经显现。家长想要避免这样的情况，应该从小就着重培养孩子的自主性。

培养自主性，最重要的一点就是放手让孩子成长。有的家长嫌弃孩子穿衣太慢，于是取而代之，三两下就帮孩子把衣服穿好，这种做法其实是在某种程度上剥夺了孩子的自主权。久而久之，学习上的自主性也会慢慢削弱，时间久了，造成了学习的能力也跟着下降。

除此之外，自主性还将影响到孩子的创造能力。那些独立自主的孩子有一双善于发现的眼睛，他们在日常生活或学习中，容易观察到更多别人忽略的事物的发展规律，从而将这些发现转化研究的兴趣，久而久之，创造性思维就被开发出来。而那些缺乏自主性的孩子，则容易被表象所拖累，不仅学不好，也学不精。有些学生，一直 上到五年级，虽然平时作文写过不少，但总是没有进步，更别谈创意；还有些学生，一做计算题就紧张，十分钟也算不完一道题，应用题不会审题，找不到等量关系等，这些都是缺乏自主性造成的连锁反应。

习惯和方法都重要

如果要问，当前什么事情最让父母着急，恐怕十个有九个 会说是孩子的学习。不可否认，成绩是衡量学习状况的一个指标，因此，孩子成绩不好，家长的心态也会跟着不好。但成绩的形成并非一日之功，上升或下降皆如 此。当今孩子，大多数智力差别不大，造成孩子成绩千差万别的原因在于学习习惯与方法的不同。

有关专家认为，学习习惯和方法，对小学生来说是至关重要的两大学习要素。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。而学习方法则是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法和能力。

学习成绩就是“鱼”，短时间内可以通过强化训练取得，但长远看来，学习习惯及学习方法的培养才是“渔”，只有真正掌握了“渔”，才能在今后的学习中真正达到举一反

三、融会贯通的境界。

好习惯能提高效率

有这样一个现象，同一所学校的同一个班级，家长对于家庭作业的反应完全不同。有的说孩子回家一会儿就做完了，学校很宽松，有的却反映作业太多，有时要做到八九点。很显然，学习习惯不同造成了效率的差别。

然而，学习习惯的养成需要积累，甚至在初始阶段很难。当前不少孩子缺乏良好的学习习惯，做作业时看电视、吃零食，遇到不会的题目马 上就问家长等情况普遍存在，这就造成一两个小时可以做完的作业拖到三四个小时，久而久之，恶性循环。事实上，与工作一样，家长不妨帮助孩子在学习初期就制定一个计划，让孩子学会管理时间的同时形成一个良好的习惯。有调查显示，凡是学习好的学生，无一不是有好的学习习惯的。

好习惯养成后，做事情就会更有规划，懂得如何安排时间，学习效率自然得到提升。天材教育就曾经遇到这样一个学生，来的时候是班级的吊尾生，家长也没辙了，但在两个月的习惯培养后，成绩一下子就升到班级中等以上。

偏科是因为没兴趣

都说兴趣是一切事物的动力源泉。任何一件事，要想做得好必须要基于兴趣的基础之上，反之，即使外界压力再大，结果往往仍然不会理想。偏科是学习上普遍存在的问题，偏科产生的根源就是没有兴趣，调动起学习的兴趣，想偏科都不容易。

有些孩子很聪明，但又很顽皮，所以成绩始终处于不上不下的阶段，这其实也是学习兴趣没有很好地被调动的一种表现。这种孩子往往在某些项目上有惊人的能力，但他们的注意力更集中在自己感兴趣的事情上。因此，只要方法得当，往往提升得更快更容易。

面对孩子的偏科问题，专家认为，偏科并不可怕，只是因为暂时没兴趣，或者对某科目老师的教学方法不喜欢，这些都是可以改变的，前提是找到对症的方法。但家长需要警惕的是由偏科产生的厌学情绪，以免恶性循环。

心理关注不可或缺

除了学习习惯及学习方法的培养，关注孩子的心理也成为当下家长们必须要面对的现实。随着年龄的增长，家长会发现和自己的孩子越来越难沟通，这其中最重要的就是家长没有跟随孩子的心理年龄成长，还用老眼光看待孩子。

当今社会各项诱惑很大，孩子的心理很容易产生波动，进而影响情绪及学习，因此，当家长发现孩子学习上有问题时，首先不要急于求成非要把成绩搞上去，而是要成为孩子的朋友，弄清楚当前孩子的心理状态。现在，大多数学校都设有心理咨询室，目的就在于及时对学生的负面情绪进行疏导。而社会上一些知名品牌的一对一咨询，也从以往单纯的知识填补，转向全方位关注孩子的身心健康。

事实上，家长、老师以及社会的压力，都容易令孩子的心 理出现波动，从而出现厌学、叛逆、自闭、多动、做事拖拉等情况。如果在调整学习方法及习惯的前提下，再给予一定的心理疏导，将会取得事半功倍的效果

第四篇：孩子处于叛逆期家长怎么办范文

孩子处于叛逆期家长怎么办？

父母若发现孩子有逆反心态，可采用以下方法来化解：

第一，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。第二，保持冷静。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。

第三，寻求意见。管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。

第四，开放自我。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。

第五，不断试验。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。

第六，实践体验。就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。”父亲一想，对儿子说：“买瓜可以，你要负责提回家。”儿子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家：“吃个西瓜真不容易啊。”第七，将心比心。父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。

第八，分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。

总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要做无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。

第五篇：孩子青春叛逆家长如何应对（范文）

孩子青春叛逆家长怎么办

不少家长感觉到，自打孩子上初中后就不一样了：开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密……其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？

现代孩子的叛逆期提前到来

“孩子突然像变了个人一样，真难管”，这是诸多家长对孩子叛逆的共鸣，却不知到底是什么原因所致。我国把11岁-12岁定为青春期早期，由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。

据称，由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成“叛逆”。

据调查显示，由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多，所以他们的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的压力。所以当孩子有些“叛逆”时，家长不必过于担心，要理解孩子，注意调整教育方法。

“叛逆”孩子为何难教

青春叛逆期的孩子为什么难管教？要知道原因，家长还需走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么。

案例一：孩子甲反映父亲的教育有问题，他说希望父亲不要老用怀疑的眼光看待自己。

案例二：孩子乙告诉妈妈：“不要以为大人的话都是对的，我的话有时也是对的。” 案例三：孩子丙的心声，希望爸爸妈妈不要老夸奖别人的孩子，也不要老是说自己的孩子有多笨。

案例四：孩子丁对爸爸说：“看到你那泄气的眼光，我越发觉得自己不如别人。”

孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教。

孩子叛逆，家教有法可循

柏成家教网认为，塑人工程是门艺术，面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。

（一）避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多

想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

（二）下放权利给孩子

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。徐教授建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

发言权“考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

（三）亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。徐教授介绍了几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

忌从学习入题同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

允许孩子犯错这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

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