读《关键期关键帮助》有感

第一篇：读《关键期关键帮助》有感

读《关键期关键帮助》有感

张燕妮

随着太阳班的开班，班级里的宝贝也慢慢的多了起来，因为是新班级所以孩子的年龄大多在两至三岁之间，面对这一群小小的孩子，我们需要给他们什么样的帮助，才能够真正的帮到孩子。在我之前的带班中基本上是年龄偏大一些的孩子，对于这些小孩子我需要再做一些进一步的了解。为了能够更好的了解两到三岁孩子的状态，于是我要重新拿起了李跃儿写的《关键期关键帮助》这本书，去了解不同年龄孩子所需要的不同帮助。

孩子过了两岁，对物质的探索进入了对物质的功能的探索时期，逐渐的从物质特征的探索转向对事物与自己关系的探索，也就是探索自己拿着物品能做什么。这个时期的孩子通常不会再拿着一个物品去抓捏啃咬，而是对它可以怎样被自己利用，怎样能够更好地使用这个物体与其他物体结合实现自己的想法感兴趣。在班级上就会看见当孩子进入教室以后，当老师引导他们拿起一支画笔时，他们不再像两岁之前的孩子那样去研究那支画笔，而是拿起一张纸用画笔在纸上涂鸦，当他们看见纸上呈现出他们所画出来的形状时，他们是喜悦的，他们突然发现了画笔和纸张在一起时原来是这样的，他们就会不停的在那里涂鸦。

在这个时期的孩子通常会出现执拗，开始说“"我的”、“我的”.这个时候开始发展自我意识，你就会发现孩子很多事情都会要求自己来做，这个时期的孩子会出现更多的情绪状况，因为他们还不知道自己的设想不能每一次都被他们的肢体所实现，当现实的结果与他们设想不一致的时候，他们就会大光其火。越接近三岁这种迹象越明显，他们就像一个天生的完美主义者，非要要求自己的行为，身边的物品和自己设想的相一致。这一阶段蒙台梭利成为执拗敏感期，儿童执拗期的状态要一直延续到三岁半以后，经过很多次的碰壁之后儿童才会逐渐的懂得事物与事物之间的关系，以及事物于人之间的关系，知道哪些是他自己可以改变的，哪些是人无法改变的。在班级中，我们也经常会看到这样的孩子，比如归位的时候有的老师比较着急，当她帮孩子把东西整理好时，孩子会很很生气，告诉老师“宝宝要自己做。”然后让老师帮他把东西又放回原处，然后再自己一一整理归位。这是一个比较好说话的孩子，通常很多处于执拗期的孩子，会因为自己东西被破坏感到非常痛苦，因而大哭大闹。

两岁以后孩子就开始运用大脑中已经收集到的事物表象，即运用大脑中积存下来的对事物的印象，当这些事物不在的时候，孩子似乎能看到他们，他们会把在成人那里看到的一些行为用来针对另一些他熟悉的物品，妈妈是怎样照顾它的，她有可能在妈妈离开之后自己玩耍的时候，用同样的方式去照顾她的布娃娃。这个时期的孩子的想象是建立在实际生活的经验基础之上的，在娃娃家里我们就会看到两到三岁的孩子会很乐意去照顾娃娃，当你进一步观察的时候，你就会发现他们照顾娃娃的方式，就是生活当中家人照顾孩子的方式，当家人是耐心的细心的，孩子照顾娃娃时，你就会看到那种温情的东西所在，如果家人照顾孩子时是简单的粗暴的，他们对待娃娃的时候，你就会看见他们会把娃娃随意地扔到一边，去打娃娃，甚至用脚去踩。但是如果老师发现这一状况时，老师用温柔的方式去照顾娃娃去保护娃娃，孩子也非常乐意去模仿，你就会发现孩子，对娃娃的状态又立马变得温情起来。

由于孩子在这个阶段会深入探索事物与空间的关系和因果关系，包括事物与事物的关系，事物与人的关系，人与人的关系，所以我们要为孩子提供可供他们探索的环境和材料就要包含这些因素：

1、为孩子提供可以无限创造他们自己的儿童群体，只要有儿童群体，他们就会互相永无止境的创造自己并学习，所以为两岁的孩子提供几个年龄不同的宝宝的环境是非常重要的。如果孩子不能上幼儿园，就可以几个妈妈联合起来，每天在固定的时间里把孩子放在一起看护。

2、可以为宝宝选择那些适合宝宝发展的亲子班，这个亲子班最好是有家庭感的，与家里环境基本相似，但其装备是为孩子探索所需的，在这个空间里家长和孩子可以一起工作，一起自由活动。

3、为宝宝提供丰富的工作材料，如厨艺的、泥土的、搭建的、情感的等等。

4、成人要学会恰当的进入宝宝的工作和恰当的撤出的时机，即不要干涉到宝宝的工作又不要是宝宝因为长期不能进入工作而变得焦躁和无聊。在焦躁和无聊之后，这个年龄的孩子会重新退回到婴儿状态，利用吃手触摸身体去满足自己的精神需要，去打发自己多余的精力和时间，从而造成一些不良的行为习惯，一旦不良的习惯养成，纠正起来就非常困难。

第二篇：读《帮助别人快乐自己》有感

助人为快乐之本

——读《帮助别人，快乐自己》有感

淡如水740819 在小学生之友《帮助别人，快乐自己》这篇短文中，写了一件人与人之间非常平常、非常平凡的事，也是一件既不平常、也不平凡的事儿。为什么那些先上车的乘客们没有一个去扶一把那个残疾的无助小男孩呢？而仅仅只有售票员阿姨伸出了自己的援助之手，也幸亏伸出了这么一双援助之手。当残疾的无助小男孩终于胜利的上了车以后，让人没有想到的事情又出现了，没有任何一个乘客主动的站起来让座。他们有的在聊天，有的在深思，有的在看窗外„„都是一副若无其事、心安理得的模样。终于还是有一个人“站”了起来，“作者”做了一件别人都没有做的事情，主动把自己的座位让给了无助的小男孩。大家震憾了，震憾的不仅仅是为一个需要的人让一个座位，更是这个让座位的人也是一个行动不便的人啊„„无言中，掌声响了起来，无语中，老人、小孩都有了自己的座位，慢慢地，笑容爬上了每个人的脸庞，人与人之间荡漾着一股温情。

如果，我是说如果我也在那辆车上，我不敢肯定是第一个帮助小男孩的人，但肯定也会是第一个站起来让座的人。作者作为一个行动不便的人，都能够用自己的实际行动影响身边的一群人，而我，作为一个少先队员，一个四肢健全的人，为什么不会去积极地帮助哪些需要帮助的人呢？我不能理解乘客们先前的表现，也许是在一些特定的条件下人们的精神都会有一定程度的麻木吧。当然我也很高兴，因为最后大家都转变成了有爱心的人，能帮助别人的人，大家都是快乐的人。

得到别人的帮助，我们会很高兴，能够帮助别人，我们会更高兴，因为我们坚信：助人为快乐之本！让我们一起来帮助别人，让这个世界变得充满希望，充满快乐！

第三篇：读《帮助孩子爱上阅读》有感

读《帮助孩子爱上阅读》有感

读了《帮助孩子爱上阅读》，知道阿甲是一位阅读爸爸，真了不起。不由得回忆起自己教女儿读书的一些情景。

记得我在家休产假时，闲得无聊，或是望女成凤，对着一个多月大的女儿又是说话，又是背儿歌，女儿“呀呀呀”回应我，家里人又惊讶又高兴。

女儿二到四岁，我也跟一般妈妈一样，买了几本幼儿书，抱着女儿边看书，边读儿歌，有时让女儿边看碟片，边做动作唱儿歌。

女儿上幼儿园小班、中班时，背儿歌、讲故事过关并不顺利，我知道后积极与幼儿园老师联系，最后女儿能顺利过关，女儿上大班时各方面都较好，她还拥有许多粉丝。

女儿上一年级时，我买来《365夜儿歌》，让她自己选择读儿歌，有时我与她进行背儿歌比赛，有时我故意背不出来，让她提醒我，她可有成就感啦，当然读儿歌的兴趣就更浓了。

女儿二年级时，学校举行讲故事比赛，我拿出《格林童话》、《安徒生童话》等，让她读一读，选一个故事，女儿在家练习讲故事时，那绘声绘色的样子让我自叹不如。

女儿三四年级时，喜欢读《淘气包马小跳》、《青铜葵花》、《我要做好孩子》，我们一起聊书中的主人公，谈理想。

女儿现在五年级，老师让他们读《上下五千年》，她读了一些内容后还不时来考考我，我让她看《三国演义》，她不乐意，还说“女孩看《红楼梦》，男孩看《三国演义》、《水浒传》。

第四篇：从严治党-读《关键在党,关键在人》有感

从严治党

——读《关键在党，关键在人》有感

总书记在关于党的建设方面，强调完成十八大的各项目标任务的重要基础，关键在党，关键在人。他在党建方面的论述，对于治党有着重要的指导意义。十八大之后，现已有22名省部级以上官员落马，因贪污受贿，滥用职权等而受到法律的惩处。同时，传达了一个信息，那就是“从严治党”，绝不姑息党内的蛀虫害虫，绝不放过社会主义建设道路上的害群之马。

我们党是社会主义建设的主力军，是建设小康社会的决定性力量，我们党能否完美的完成这项光荣而伟大的历史使命，引领全国人民进入发达国家之列，关键在党，关键在人。在当今，国际局势错综复杂，在钓鱼岛，南海领域等方面，我国也面对着来自国际上的挑衅，在国内，也有疆独分子等制造恐怖氛围和混乱，这一切问题都需要我们当内部团结一致，带领全国各族人民一同面对问题，解决问题。所以，最根本的问题，在于党内。如果党内存在精神懈怠的危险、消极怠工的危险、职权滥用的危险、能力不足的危险、腐败受贿的危险、作威作福的危险，面对这样的问题，如果得不到及时有效的解决，就会严重的削弱党的执政能力，严重损害党的形象，会减弱人民对我们党的执政信心。从当前国内现实情况看，我党内部确实存在着一部分党员，思想上和行动上在逐渐背离党的性质和宗旨，存在着危险。

2013年10月份，《焦点访谈》报道了北漂小伙半年内5次返乡办签证被刁难，办事人员态度蛮横的事件。这个事件不是个案，这样类似的事件在全国各地都曾发生过。这恰恰说明，一些地方和部门组织涣散，一些觉悟低，素质差的人员混迹在政府部门，另一方面，部门中领导监管组织不利，正气上不来，邪气压不住，滋长了消极腐败现象。这些关系到人民群众切身利益的问题得不到解决，任其发展下去，是十分危险的，应该知道，“水能载舟，亦能覆舟”。我们党是经过历史的考验，由人民选择的政党，必须代表着人民的利益，必须严格律己，从严治党，实实在在的为人民服务。

从22名省部级以上官员落马可以看出，从严治党不只是一句口号，而是大刀阔斧的在实施。原铁道部长刘志军，滥用职权帮助北京博宥投资管理集团公司获取巨额非法利益，造成重大经济损失和恶劣社会影响，收受他人巨额贿赂和贵重物品，对铁路系统出现的严重腐败问题负有主要领导责任，被判死缓；原解放军总后勤部副部长**，涉嫌贪污、受贿、挪用公款、滥用职权犯罪案，已接受了军事法庭的审讯。这一个个例子，充分的说明了我们党从严治党的决心，从高层开始整顿当即党风，真正的做到“老虎苍蝇一起打”。同时说明。严的规定、紧的约束，首先领导干部要自觉遵守，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，这才能从严管干部，从严带队伍。

自2012年12月，“八项规定”提出之后，新一届中央领导集体正以身体力行的方式，为端正党风政风率先垂范，对于当前党内存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的现象，有了明显的改善。从严治党已经开始逐步的，有力的落实到了党员队伍的管理当中。“八项规定”是一个庄严承诺，体现了党要管党、从严治党的根本要求，反映出中国未来施政纲领。总书记到庆丰包子铺就餐等一系列亲民形象开始深入人心。各个政府部门开始严格执行党的政策，做到雷厉风行，着力改进学风文风会风和工作作风，真正把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上，真正的做到了急人民之所急，想人民之所想。作为一名党员，应该时刻的严格要求自己，使自己不断的进步，不断的满足党的要求。因为当的先进性和纯洁是靠每一个你我这样的共产党员的先进性和纯洁性体现出来的，党的政策和党的指示也是靠千千万万的党员坚决的执行，高效有序的工作完成的。党员是基石，只有把从严治党的理念深入到每一个党员的心中，落实到每一个党员的行动上，表现在每一个党员的态度上，我们党的执政能力才会真正的提高，我党的形象才会在老百姓中得到认可。一个党员，只有时刻严格要求自己，接到任务拼命上，遇到困难为人先，遇到荣誉为人后，不仅要在关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，更要在平常时候看得出来，这样才能充分发挥一个党员的先锋模范作用。全国420多万个基层党组织，8500万名党员，是我们党执政和党的全部战斗力的基础。贯彻党要管党、从严治党方针，必须扎实做好抓基层、打基础的工作，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒，使每一个党员都成为强大的战斗尖兵。

作为一名志愿加入中国共产党的积极分子，我会严格要求自己。不仅不会因为还没入党降低对自己的要求，而且会更加严格的要求自己。积极拥护党的领导，坚持以党的理论体系武装自己的头脑，不断学习和领会党的政策，积极学习党的重要方针，关心时事，同时，做好眼前事，脚踏实地的做好自己的科研工作，从身边小事做起，从自己做起，向优秀党员看起，始终对自己高标准、严要求，学习科学理论知识，自觉查找不足，虚心接受同学们的批评和帮助，不断加强自身思想政治和综合素质，提高自己学习、分析、解决问题的能力，时刻准备着投身到祖国的建设当中。从严，是治国治党的需要，也是对每一个党员，每一个准备加入共产党的积极分子的要求。

第五篇：读《企业转型提升领导力是关键》有感

读《企业转型提升领导力是关键》有感

《企业转型提升领导力是关键》顾名思义，讲的是怎样提升领导力，文中包季鸣教授总结出修炼领导力要从6个方面转变。可以说，包季鸣教授将如何提升领导力总结的非常透彻。仔细阅读一遍，个人对六点中的其中两点感受颇深。

第一就是，领导力是人格，是从注重个人转变为注重团队。我认为器重一句话说的很好：是优秀的追随者造就了优秀的领导者。这个观点其实就是在阐述团队的重要性。领导者之所以是领导，就是因为有下属去维护他，但是这种维护不应该是盲目的阿谀奉承，不应该是没有原则的拍马溜须，而是应该有着同样的目标、同样的志向的一群人朝着同一个方向努力的一个团队。这样的话说起来容易，但是如何能做到领导好一个团队，则没有那么容易。

做一个团队的领导者，不仅仅要有充足的业务能力、工作经验，更重要的是如何能将一个团队凝聚到一起。这一点，我觉得与文中包季鸣教授提到的第五点则有异曲同工之处，就是：要从注重权利性的影响力转变为注重非权利性的影响力。

这就要求领导者不要用权利去打压下属、命令下属，而是让下属心悦诚服的去接受领导的安排，心甘情愿的为这个团队去努力。有些领导不懂得带兵之方，对待下属只是一味的吼叫、批评，布置工作的时候也以强势的口吻去要求，下属虽然表面接受，但是久而久之，难免会产生逆反情绪，这种状况是非常不利团队凝聚力的建设。这就与文中第一点“注重团队”的培养背道而驰。

所以，我认为，作为一个领导者，首先要对员工有起码的尊重，要重视员工，要有一种理念，自己不是皇上，而员工也不是大臣，现在已经不是一人至上的时代，面对员工，要懂得这是自己并肩作战的战友，不过是角色分工不同罢了，而大家所努力奋斗的方向与使命是一样的。而且，作为领导，也没有三头六臂去面对所有的事务和客户，很多时候，冲锋在前面与客户交谈的往往是自己的员工，所以，员工才是最能代表公司和部门形象的人。可以说，顾客站在最上面，员工去面对客户，领导者站在员工的底下来支持员工的人。其次，领导要身先士卒，任何事情，不能只是一味的交给员工去做，而自己只等结果，任何事情都应该与员工共同参与进来，也许不需要领导本身亲力亲为，但是作为领导要与员工共同去思考工作的方法，及时与员工沟通，事情只有自己切实去了解了，才知道其中的真谛，方能了解事情的本质，才能更好的指挥协调团队的分工。

我想，如何做好一个领导者，确实不是简单的一两句话能概括的，但是却可以从一点一滴的小事做起。