《英国代议制的确立和完善》的教学反思

第一篇：《英国代议制的确立和完善》的教学反思

本课是西方政治史的重要内容，通过学习，引导学生了解西方政治文明进程，认识政治制度建设对于社会发展所起的重大作用，体会制度创新的重大意义。由于初中阶段的学习内容仅侧重于英国资产阶级革命的一些重大事件，对于英国政治制度的相关知识，学生比较陌生，再加之本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史思维习惯，并给学生创造熟悉的情境，运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，激发他们的兴趣，培养他们的分析概括能力，实现在知识的迁移过程中灵活把握英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念的学习目标。

在教学设计的具体实施过程中，首先，结合专题名称引导学生分析“近代”和“民主”这两个关键词，从经济、政治、思想文化等层面对比分析古代到近代的变迁过程，并利用“经济与政治的相互关系”这一政治学原理分析了近代西方民主政治发展的根本原因，以便学生对近代民主政治确立大背景以及确立前提的把握。其次，突出“代议制”这一概念，由“民主与专制”的对立意义导出近代民主政治具体表现为代议这一形式的结论。接着，引入现实的例证，在学生自主总结当代英国政治的一些典型形态中导入新课。第一课时主要解决英国代议制确立的前提，即英国资产阶级革命。这其中尤以“光荣革命”为重点知识，具体分析其含义、实质和意义。在实质的分析过程中，补充介绍了英国当时的政治形势和政治力量情况，但由于学生对这方面知识的积累较少，因而仍难理解，必须在以后的教学中对比美国的民主政治再作补充讲解。最后，引导学生学习了英国代议制确立的基础，即《权利法案》的相关知识，具体分析了其背景、内容、目的及意义；通过引导学生回忆《中华民国临时约法》中有关“三权分立”原则，得出《权利法案》和《嗣君法》并未剥夺英国国王的行政权力这一结论，以及通过剥夺国王立法权实现从“人治”到“法治”的嬗变。

课堂教学中的缺失：政治学原理的深度超越了学生目前的认知水平，也没有能够举出较为容易理解的实例；在引出“代议制”这一概念后没有能够引导学生通过看教材中的知识链接来总结其概念，这在第二课时的教学中要适时补上。本课时的总体感觉就是要求学生掌握的知识点，由于学生缺乏对其相应的时代大背景的基本认知，而导致对一些点无法真正理解。本人认为这是课改后摆在历史老师面前的一个大难题：历史的线索被专题割断了，老师们如何在有限的课时内巧妙呈现历史的线索和时代的背景。如果只是按照课标要求进行教与学，我相信在学生高中毕业后就会迅速淡忘那些历史知识点，而事实上我们追求的应该是让他们记住历史，有历史感，并从历史中寻得时代经验，进行情感体验，最终完善自己的价值观与人生观。

第二篇：英国代议制的确立和完善教学设计

历史

人民版必修一

专题七近代西方民主政治的确立与发展 第一课英国代议制的确立和完善

一、教材分析：

本课课程标准的要求是：“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。”本专题以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节从英国资产阶级革命和君主立宪制、内阁制的形成，再现了英国资产阶级民主政治确立的历程。让学生通过对《权利法案》制定和责任制内阁形成的深入了解，认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。

二、学情分析：

初中阶段与本课相关的内容主要侧重于英国资产阶级革命的重大事件，而不是英国的政治制度的有关知识。新课程采用专题教学的模式。本课之前并没有对英国的政治制度和政治传统有所交代，因此对代议制、内阁、责任内阁制、首相等概念需要教师进行解释说明。可以采用“倒叙”的方式从当今英国政治现状切入，利用学生对时政的了解先对以上概念有大致印象，初步了解英国政治机构运作的方式和特点，再从“为何英国国王统而不治”引出本课内容。

在学习过程中，要注意调动学生的主动性、积极性。可指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫。

三、学习目标：

1、知识与能力

通过学习归纳出英国君主立宪制度的基本特征，并结合英国今天的政治生活来认识君主立宪制度所发挥的重大作用，进而掌握“君主立宪制”这一政治名词的内涵。了解责任内阁制形成和完善的过程；了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因；了解英国议会改革及相应选举规则的制定，进而形成对英国民主政治“大厦”的结构及其内部运行的初步了解。

2、过程与方法

让学生在学习过程中运用比较法，对英国资产阶级革命前国王与议会之间的关系和1688年以后的英国国王、议会和内阁之间的关系进行对比和模拟，在比较和活动的参与中加深对英国代议制度的整体认识。

3、情感、态度及价值观

英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义。君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，使民主政治发展史上的一次飞跃。

四、重点难点分析：

重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国式代议制度的特点。难点：本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解。

五、教法：问题探究法、课堂讨论法。

六、学法：自主学习、主动探究法。

七、教学过程： 导入新课

这位头戴王冠的老人是英国女王伊丽莎白二世。随着历史的变迁，当今的女王和中世纪相比，其地位和权力发生了很大变化。十九世纪英国宪法权威白芝浩特说：“上下两院如果做出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”这说明当今女王是虚君，没有实权，只是国家的象征。国家权力的中心是议会。这体现了英国的何种政体？我们今天一起来学习本单元的第一课：英国代议制的确立和完善。设问：请同学们阅读课本的“知识链接”。什么是代议制？（板书）代议机构的特点：代议机构是国家的立法机关。由于各国国情的不同，资本主义国家的代议制也有不同的形式。本单元我们就以英国、美国、法国和德国为例，了解资产阶级代议制。

阅读课文，想一想：17世纪，英国社会发生了怎样的深刻变化？思考代议制在英国确立的前提条件是什么？

（学生阅读作出回答，教师指出前提是资产阶级统治的确立）

2、经过：

（1）议会斗争：1640～1642年，在社会矛盾尖锐的情况下，英国议会中的资产阶级和新贵族联合起来，开始了议会斗争，反对以国王为首的封建势力。（2）两次内战：1642～1646年和1648年的两次英国内战。（3）处死国王：1649年1月30日，在王宫广场处死查理一世。（4）建共和国：1649年5月，建立资产阶级共和国。

（5）护国政体：1649年～1658年，克伦威尔的独裁统治：

（6）世袭继承：1658～1660年，克伦威尔去世后，其子理查继任护国主。由于能力和威信有限，不久理查便被迫辞职。

（7）封建复辟：1660年～1688年，斯图亚特王朝的复辟：（8）宫廷政变：1688年，“光荣革命”：

3、确立

（1）《权利法案》：1689年，确立了议会主权，国王权力受到议会限制（2）《王位继承法》：1701，进一步限制王权，扩大议会权力

（3）影响：实际权力逐渐转移到议会手中，奠定了君主立宪制法律基础

4、意义：为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。阅读《权利法案》相关材料：

凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。

凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。问：《权利法案》的这些条款限制了国王的哪些权力？ 答：立法权，征税权，司法权，军事权。投影：

议会议员之选举应是自由的。

议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。问：《权利法案》的这些条款保证了议会的哪些权力？ 答：选举权，言论自由权，集会权。问：《权利法案》的内容体现了什么原则？ 答：法律至上和议会主权。

正是因为《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则，所以我们说《权利法案》颁布标志英国君主立宪制的确立。

二、形成——限制王权的法案

1、背景：在1688年“光荣革命”中，国王是被议会请来的，国王权力的来源已不再是神而是议会了。资产阶级和新贵族利用当时的有利形势，尽量扩大自己的政治、经济实力，利用他们所控制的议会，通过一系列的法案来限制王权。

2、目的：

（1）从立法权、司法权、税收权和军权等方面来限制王权。

（2）将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定，扩大议会的权力。

3、内容：（1）1689年10月，议会通过了限制王权的《权利法案》，它以法律的形式限制国王的权利，确立了君主立宪制，影响深远。主要内容是：（2）1701年，议会又通过了《王位继承法》：

4、作用：（1）《权利法案》颁布，标志着英国君主专制的结束和代议制度的确立。代议制民主是公民以间接的形式参与国家的政治生活、行使国家权力的一种民主制度和组织形式。从本质上讲，议会民主是近代民主的象征，西方代议制度的形成和发展的过程就是西方民主政治的确立和发展过程。这一复杂的政体形式，在其运行的过程中演绎出一些重要的特征和政治原则，如普选制、近代政党制、三权分立与制衡原则等。（2）这些法律的制定和实施把实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，国王处于统而不治的地位，只是最高权力的象征。

（3）随着议会的不断立法，议会的权力日益超过了王权，君主立宪制逐渐形成和发展。（4）这一制度促进了英国资本主义的发展，有力地维护了英国社会的稳定，对世界近代政治制度产生了深远的影响。

5、特点：（1）政体：现代英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。

（2）国王：是国家元首，但处于“统而不治”的地位，无实权，只是最高权力的象征，不负实际政治责任。

（3）议会：是国家权力的中心，也是国家最高立法机关。

（4）内阁：行使行政权，对议会负责。

（5）首相：事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。投影：

材料一 英国人最早发明了君主立宪政治制度，它既可以有效地治理人群，又可以对统治集团加以制约，对政府权力加以限制。英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。

材料二 工业革命为什么首先在英国发生？其根本因素是：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度”。

——钱乘旦《英国式道路》

材料三 成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制。——美国史学家柯麦芝

材料四 对于代替公民亲自集会的代议制„„我们最好只限于研究少数几个最有名的、与我们的特殊情况最为近似的例子。第一个适用于这个特征的是大不列颠的下院。——美国开国元勋汉密尔顿

根据材料和所学知识选出英国君主立宪制的影响： ①有效调节了英国国内政治矛盾，有利于英国社会稳定 ②促进了英国资本主义经济的发展

③推动了世界民主进程，许多国家模仿英国建立君主立宪制

《权利法案》的颁布，标志着英国君主立宪制的确立。这种政体虽然保留了国王，但却剥夺了王权，议会权力至上，代表的是资产阶级和新贵族的利益，因此其本质是资产阶级性质的，是资产阶级管理国家的基本政权形式之一。此后英国发展的实践也证明它是适合英国发展需要的一种政治体制。但这一制度发展成现代英国君主立宪制，还是经历了漫长而曲折的发展道路。下面我们继续学习英国君主立宪制的发展和完善。《权利法案》并没有解决国家行政决策和执行问题，为了解决这个问题，内阁逐渐独立出来，责任内阁制逐渐发展、成熟。投影：

请找出以下材料中的错误之处并改正： 《首相日记》

1745年10月13日，我是上议院的议长，昨天我当选首相并组建内阁，今天我参加了由国王主持召开的内阁会议。

1745年12月15日，我向国王报告了内阁之前的行政工作，并向他解释了内阁提出的增税计划。真郁闷，这个计划使我的内阁受到了下院的反对，我不得不在下院道歉，幸好之后保住了首相的位子。

在我国明朝时期，明成祖即位后开始设立“内阁”，从而使中国古代的内阁制度正式确立；而在18世纪，英国的责任内阁制也逐渐形成并发展。请思考：18世纪英国的内阁制与中国的内阁制有什么不同？

提示：可以从中英两国内阁制度的性质、职能、内阁与君主的关系等方面思考。答：英国——内阁掌握实权，不对君主负责。君主“统而不治”，虚有其位。中国——内阁没有实权，只负责日常事务。君主专制，大权独揽。

三、发展——内阁制的形成

1、由来——从枢密院到内阁：

（1）枢密院：它原是英王的私人顾问机关，也是代表王权的最高行政机关。它是由国王的佃户总管、宫廷官员和国王选定的其他人组成的王国法院演变而来的。中世纪时，成为协助国王处理立法、司法和行政事务的中央政府机构。

（2）内阁：1688年“光荣革命”后，威廉三世经常召集几位重要的枢密大臣在一个小密室中商讨国家大事，英文密室一词便逐渐用以指称内阁。枢密院遂失去实际权力。18世纪初，原枢密院外交委员会发展为内阁。从此，内阁逐渐取代枢密院，成为国王直辖的最高行政机关，英国逐步确立了君主立宪政体。

2、形成——从内阁到责任内阁：

（1）起因：在汉诺威王朝时期，乔治一世以外国人的身份入主英国。因其对英国的情况不是很了解，并且不懂英语，这样就无法在内阁会议上同阁员们讨论问题，交换意见。因此，乔治一世不愿参加内阁会议，甚至把出席内阁会议当成了负担。久而久之，国王不出席内阁会议便成了惯例。在这种情况下，便需要有一个人来主持内阁会议。（2）过程：

（3）含义：国家的实际权力在内阁，由内阁代表国家元首向议会负责。

（4）影响：18世纪中叶，责任内阁制形成并得以完善，议会取得了对行政权力的监督控制权；国王统而不治，英国成为典型的资产阶级君主立宪制国家。

四、完善——1832年的议会改革，议会选举规则的制定。

1、背景：1265年，英国议会诞生，成为较早步入政治民主化的国家，被称为“议会之母”，而议会改革是其中的中心环节。

2、原因：在1832年议会改革之前，英国的议会选举仍实行中世纪沿袭下来的选举制度，在选区的划分和议席的分配等方面也都没有改变，以不适应时代的发展变化。（1）旧选举制弊端严重：

（2）工业近代化带来政治民主化：（3）群众争取普选权斗争的高涨：

（4）欧洲大陆革命潮流的冲击：19世纪二三十年代，欧洲革命浪潮风起云涌，在客观上也推动了英国选举制度的改革。

3、内容：

（1）改革选举资格：（2）重新分配名额：

4、作用：

（1）1832年，工业革命后的议会改革，实际上是英国君主立宪制的调整与完善。它使英国朝着民主化方向迈进了一大步，并且创立了走向民主改革的方式，即在对旧制度改革中不断创新，以妥协方式扩大民主的进程，这对世界各国的民主进程的推进都是值得借鉴的。（2）改革使工业资产阶级（主要是中产阶级）获得了更多的参政权与选举权，跻身于统治地位，从而使上层建筑与经济基础更相适应，进一步推动了工业化的发展和政治民主化的进程。

（3）工人、贫民的政治权利仍然受到种种限制，从而进一步启发了工人阶级的觉悟，走向了公开的政治斗争。

5、特点：

（1）渐进、平缓。使政治民主少曲折，社会动荡少。有利于社会经济发展。

（2）斗争和妥协相结合，是改革成功的两个重要手段。1832年改革前社会各种政治力量有分有合，既互相斗争，又互相依赖，妥协成为必然，最终通过了1832年改革法案。以英国式的独特的方式解决了政治民主化，为世界政治民主化作出了贡献。

（3）议会改革每次扩大的社会权利都是实际的，不可剥夺的，较之法国的民主权利得而复失来说，英国的经验是成功的。

6、继续：

（1）1867年的议会改革：部分城市工人获得选举权。（2）1884年的议会改革：60%的成年男性获得选举权。（3）1969年的议会改革：年满18岁的公民均有普选权。

五、黄金时代的结束——英国议会中的“第三院”。

1、议会掌权：英国通过资产阶级革命和一系列法律条文的制定，使议会拥有了至高无上的权力。除立法、财政大权外，议会还行使对行政机关的监督权，这体现了夺取政权时期资产阶级的权力需求。

2、内阁专权：

（1）原因：19世纪后期，英国也开始向帝国主义时代过渡。由于垄断组织的出现，使英国面临着更为激烈的阶级矛盾、阶级斗争和更为激烈的国际竞争，使资产阶级不得不在政治上做出必要的调整，加强行政权力就是其表现之一。（2）过程： ①垄断立法权 ②掌握财政权 ③拥有监督权

（3）结果：由于内阁权力开始膨胀，出现了内阁专横，因此，内阁被许多英国人称为议会的“第三院”，恰恰体现了这种“内阁专横”的政治格局和19世纪末的政治发展趋向，同时也意味着英国议会黄金时代的结束。板书设计：

一、英国代议制的确立和完善过程

1、前提：资产阶级统治的建立——英国资产阶级革命（议会斗争、两次内战、处死国王、建共和国、护国政体、封建复辟、光荣革命）。

2、形成：君主立宪制确立——1689年，《权利法案》。

3、发展：责任内阁制形成——1721年，组建内阁→18世纪中期，责任内阁制完善。

4、完善：选举制度的改革——1832年，议会改革。

5、演变：“第三院”出现——内阁专横体现了议会黄金时代的结束。

二、英国代议制的主要特点

1、一条主线：议会的发展演变（小密室→责任内阁→第三院）。

2、两大趋势：国王权力不断缩小，议会权力不断扩大。

3、三个转移：

（1）立法、司法、财政权等从国王手里转移到议会——《权利法案》。

（2）行政权：从国王手中转移到内阁——责任内阁制形成（君主立宪制的核心）。（3）选举权：进行议会改革——贵族民主→工业资产阶级民主→公民民主。教学反思：

本节教材要特别注意两个问题：一是资产阶级民主制度与古代希腊民主制度的本质区别，以此让学生感悟民主政治的进程；二是英国民主制度在近代民主制度中的奠基作用，其世界意义。与时政相结合，引导学生不要妄自菲薄，新中国成立才六十周年，我们要正确看待自己国家与他国的差异，并努力去改善；在分析君主立宪制政体的进步性时，与君主专制进行比较，指出这是人类历史的一大进步。让大多数学生都能动起来，而不只是作为课堂的看客、陪衬，还需要更多的努力和实践。

第三篇：英国代议制的确立和完善(教案)

人民版高中历史必修I 专题七近代西方民主政治的确立与发展 第一课 英国代议制的确立和完善

一、课标要求：

了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

二、教学目标: 【知识与能力】

了解英国资产阶级革命的简单历程，理解“光荣革命”的影响；

了解英国国会和国王关系的演变，理解国会与国王进行权力的角逐是资本主义因素在英国各经济领域日益发展的必然结果；了解内阁制形成的基本史实。

【过程与方法】

从“光荣革命”发生的背景和经过，分析“光荣革命”的意义；结合相关材料，理解议会与国王斗争的实质；通过网络、书籍广泛搜集资料、进行大量阅读，在此基础上加强对本课历史人物、历史发展脉络的丰富和理解，从而使学习内容生动起来、学生学习主动起来。

【情感态度与价值观】

认识英国资产阶级革命推翻了封建君主专制制度，是一场伟大的革命，有着划时代的进步意义；通过对英国资产阶级革命过程以及资产阶级与国王斗争的曲折过程，认识一种新制度诞生的曲折性；理解“光荣革命”的意义，认识新制度的诞生对欧洲乃至世界产生的巨大影响。

三、重点难点:

【重点】

对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。

【难点】

依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。

四、教学方法：本课以讲授法为主，启发式谈话法为辅。

五、课型：新课讲授

六、教学课时：1课时

七、教学手段：多媒体课件

八、教学过程：

【导入新课】

师：在学习新课之前，同学们先看一段视频。（播放视频）在1649年以前英国是一个封建专制的国家，信奉君权神授，国王的权力至高无上，但在视频中我们却可以看到这样一个场景，英国国王查理一世被处死，那为什么身为国王的查理一世会被处死呢，这是一场政权更替的政变呢，还是英国从此就没有了国王？同学们知道现在的英国还有国王吗？ 生：有。

师：那他是谁呢？ 生：伊丽莎白二世。

师：对，同学们回答的都很好，当今英国国王伊丽莎白二世于1952年登基，在位已有62年，但她在英国却没有实权，要探讨这种状况出现的原因，就要涉及到我们今天要学习的新课英国代议制的确立和完善，请同学们翻开课本第120页，我们来学习今天的内容。

【讲授新课】

师：今天我们要学习的内容是专题七近代西方民主政治的确立与发展的第一课英国代议制的确立和完善，那什么事代议制呢？请同学们翻到120页阅读知识链接部分代议制的含义。

师：代议制的含义是：公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制制度和组织形式。由于各国国情的差异性，代议制在资本主义国家也有不同的形式，如英国的君主立宪制、美国的总统制等。（课件显示代议制的含义）英国的君主立宪制的确立和完善，也就是英国代议制的确立和完善，既然英国君主立宪制的确立完善也就是其代议制的确立完善，那我们就需要认识下君主立宪制。君主立宪制是资本主义国家以世袭的君主(国王、天皇、女王)为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。它的产生是资产阶级与封建地主阶级互相妥协的结果。其形式有议会制君主立宪制和二元制君主立宪制两种，在当代主要是议会制君主立宪制的形式。（课件显示君主立宪制的含义）那同学们知道的君主立宪制国家有哪些呢？ 生：英国、日本、荷兰、比利时、泰国......师：对，同学们说的很对，英国女王，日本天皇，荷兰女王......他们都是以世袭的君主为国家元首的，其权力都受到宪法的限制。当今的英国女王伊丽莎白二世在英国是“统而不治”，只是英国的国家象征，探究这种状况的原因，得从17世纪英国发生的一场人们称之为不流血的革命说起。这场不流血的革命就是光荣革命，起因是封建专制统治阻碍了资本主义的发展。英国的资本主义的产生发展，资产阶级和新贵族不断壮大，使得他们不满于现状，要求在经济上摆脱束缚，在政治上拥有统治权，他们利用其把持的议会与国王进行夺权，双方矛盾不断激化升级，最终导致了革命的产生。这位是查理一世，他是光荣革命爆发时的英国封建专制君主，在内战他被新贵族的克伦威尔打败并且被判处死刑在1649年1月30日被送上了断头台。继查理一世后，资产阶级和新贵族为了保护既得利益和稳定政局，阻止人民将革命推向深入，使克伦威尔建立了1649年～1658年的独裁统治。克伦威尔去世后，其子理查继任护国主，由于能力和威信有限，不久理查便被迫辞职。又为了保护既得利益和稳定政局，阻止人民将革命推向深入，资产阶级和新贵族不惜向封建势力妥协，所以出现了1660年～1688年，斯图亚特王朝的复辟，但是查理二世和他的继任国王詹姆士二世采取的统治措施威胁了资产阶级和新贵族的既得利益，于是资产阶级和新贵族所控制的议会决定迎立詹姆

斯二世的女婿、荷兰执教者威廉即位为英国国王，成功的推翻了封建专制统治，确保了其既得利益，它也为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。光荣革命后，英国国王的权力产生发生了什么变化呢？ 生：（回答略）

师：对，英国国王的权力自从光荣革命以后就从君权神授变化为议会授权，国王不再是高高在上，不可违逆的。光荣革命为君主立宪制的产生做了准备，革命后资产阶级和新贵族为了维护其利益，颁布了《权力法案》和《王位继承法》来限制王权，同学们阅读《权利法案》相关材料，并回答从中可以看出国王的哪些权力被限制了？（课件显示材料：

1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。

2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

3、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

4、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。）生：（阅读材料）师：（点名同学回答问题、公布正确答案并解释）同学们都回答的很好，接下来再看看权利法案》相关材料，并回答从中可以看出议会的哪些权力被保证了？（课件显示材料：

1、议会议员之选举应是自由的。

2、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

3、为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。）生：（阅读材料）师：（点名同学回答问题、公布正确答案并解释）《权利法案》对王权做了具体的种种限制，并加强了议会的相关权力，使得君权逐渐衰落，议会的权力却逐步增长。其后颁布了《王位继承法》，其内容为英国王位的继承是根据长子继承权来决定的，即王位应先由现任君主的长子继承，然后才依次序轮到其他儿子，最后才轮到女儿。但是根据法律，英国王位的继承不是自动的，1701年通过的《王位继承法》规定，王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人。《王位继承法》更进一步把国王继承权掌握在议会手中，王权进一步衰落。正是因为《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则，所以我们说《权利法案》颁布标志英国君主立宪制的确立。这些法律的制定和实施把实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，国王处于统而不治的地位，只是最高权力的象征。随着议会的不断立法，议会的权力日益超过了王权，君主立宪制逐渐形成和发展。正是因为《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则，所以我们说《权利法案》颁布标志英国君主立宪制的确立。君主立宪制形成于《权利法案》的颁布，那么我们来学习下它是怎么发展、完善、强化的。请同学们阅读课本“小密室的演变”的相关内容，回答以下问题：

1、英国内阁怎样来的?

2、内阁制又怎样形成的？

3、英国历史上第一任内阁首相谁？

4、内阁跟国王的关系如何？跟议会的关系又如何？ 生：（阅读课本、讨论、回答）师：（总结、评论、学生的发言）我们看第一个问题，英国内阁怎样来的？光荣革命后，威廉三世经常召集几位重要的枢密大臣在一个小密室中商讨国家大事，英文密室一词便逐渐用以代指内阁，内阁逐渐取代枢密院成为英国的最高行政机关。第二个问题，内阁制又怎样形成的？乔治一世时，国王不出席内阁会议形成

惯例，国王的行政权逐渐移交到内阁，首相开始组建内阁，18世纪中叶内阁制形成并得以完善。第三个问题，很简单的问题，英国历史上第一任内阁首相谁？沃波尔。最后个问题，内阁跟国王的关系如何？跟议会的关系又如何？①内阁掌握实权，国王“统而不治”；内阁不对国王负责。②内阁由议会选举产生，对议会负责；议会对内阁进行监督；议会可以通过对内阁的不信任案，内阁可以解散下院提前大选。其实内阁跟国王、议会的关系也就是英国代议制的特点。

师：内阁制的形成促进了英国君主立宪制的发展，而君主立宪制的完善则是在1832年的议会改革，议会选举规则的制定。1832年改革的原因有四个方面：第一，旧选举制弊端严重，沿袭中世纪的选举制度，在选区划分和议席分配等方面都没有改变。第二，工业近代化带来政治民主化，第三，欧洲大陆革命潮流的冲击；第四，群众争取普选权斗争的高涨。以上原因最终推动了改革的开始，改革有两大方面的内容：第一，放宽对居民财产的限制，城市居民凡年收入在10镑以上的房主和年付房租额在10磅以上的土地所有者和年收入在50磅以上的租地经营权有选择权。第二，重新分配议席。取消了56个“衰败选区”的议会代表名额，30个小选区选举名额也从2名减至1名，并将空出的143个席位分配给新兴的工业城市。这次改革使工业资产阶级获得更多的参政权和选举权，但是它也使工人.贫民的政治权利受到限制。总的来说，就是对象、地区不断扩大，财产资格、年龄不断降低。接下来我们看看君主立宪制是怎样强化的，19世纪70年代以后，内阁的权力开始凌驾于议会之上，表现为：第一，内阁几乎垄断了全部的立法提案权，使下院成为了“充当内阁登记的机关”，还掌握了一部分立法权；第二，内阁还篡夺了议会的财政权。如1875年首相狄士累利未经议会同意，擅自购买苏伊士运河百分之四十四的股票，这种“违宪”行为还得到了议员的齐声喝彩。第三，议会对内阁的监督和控制也变得极其微弱。内阁权力逐渐膨胀，被称之为议会中的“第三院”。

师：我们学习了英国君主立宪制建立的背景、形成、发展、完善和强化，现在我们具体的来归纳一下英国的君主立宪制。首先是英国国王任命上院，上院是由贵族组成，上院和由选民组成的下院一起组建其权力中心—议会，而下院多数党组成内阁，其领袖担任首相，而首相由英国国王形式任命，形式任命就是英国国王没有权力，他只能在首相选举以后进行一个形式上的任命，内阁对议会负责，并且接受议会的监督。那现在有没有同学们可以总结出君主立宪制的特点及其作用吗？接下来给同学们五分钟的思考、讨论时间，一会请同学们回答。生：（回答略）

师：好，时间到了，同学们总结出来了吗？哪位同学愿意试一试？ 生：（回答略）

师：同学们回答都很不错，现在我们就来归纳一下同学们回答的。（课件显示君主立宪制的特点、作用）先看君主立宪制的特点：首先它保留了君主，但议会掌权，国王“统而不治”成为最高权力象征。其次，议会和内阁成为权力核心。内阁对议会负责，内阁为行政机构，受议会监督。接下来它的选举权扩大：议会选举规则改革。然后其内阁权力膨胀：议会向内阁权力核心转移。最后君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合体。那君主立宪制对英国有哪些作用呢？第一，为英国资本主义发展提供了有力保障.。第二，权力互相制约与平衡有利于科学决策。第三，不同政党和阶层通过议会斗争来实现自己的政治主张，政治斗争相对有序.有利于英国社会的稳定。现在我们来进行一下知识小结，这堂课以君主立宪制为主线，围绕它产生的背景、形成、发展、完善和强

化五个方面讲述了君主立宪制，最后还总结了它的特点和作用，那么同学们学习效果如何呢，接下来就让我们小试身手，现学现用。同学们，请看课件上的题目，认真阅读并选出正确的答案。（课件显示题目）第一道题，英国《权利法案》公布的意义在于？

Ａ．使议会得到了自由选举国王的权力

Ｂ．为限制王权提供了宪法保障

Ｃ．宣告废除了封建制度

Ｄ．国王必须参加内阁会议

（请同学回答）生：（回答略）

师：很好，这题选择B，《权力法案》的内容限制了王权的立法权、征税权、司法权、军事权等权力。来看第二题，英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的确立，这主要是因为？

Ａ．议会权力加强

Ｂ．法律取得至高地位

Ｃ．国王权力受到限制

Ｄ．内阁制度形成（请同学回答）生：（回答略）

师：很好，这题选择B，《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则。第三题，1701年英国议会通过了《王位继承法》，进一步加强了？Ａ．国王的权力

Ｂ．议会的权力

Ｃ．内阁的权力

Ｄ．首相的权力（请同学回答）生：（回答略）

师：很好，这题选择B，《王位继承法》规定，王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人。最后一题，19世纪70年代后英国政治体制发展的特点是 ？

Ａ．议会权力削弱，国王权力增强

Ｂ．内阁权力削弱，议会权力增强

Ｃ．议会权力削弱，内阁权力增强

Ｄ．议会和国王权力增强，内阁权力削弱

19世纪70年代，议会的权力和作用开始缩小，内阁几乎垄断了全部的立法提案权，还掌握了一部分立法权，此外，内阁还篡夺了议会的财政权，内阁的权力开始凌驾于议会之上。

师：同学们的表现都很好，今天的课就上到这里，下节课见，同学们再见。生：老师再见。

九：板书设计提纲

专题七

一、英国代议制的确立和完善(一)代议制的含义(二)君主立宪制的背景

(三)君主立宪制的确立和完善

1、形成：限制王权的法案

2、发展：内阁制的形成

3、完善：1832年的议会改革，议会选举规则的制定。

4、强化：内阁专横

(四)君主立宪制的特点及其作用

《英国代议制的确立和完善》教学设计

瓯海二高 王海燕

教材分析

课标：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

教学指导意见：知道光荣革命的背景、结果和影响；了解《权利法案》的内容和作用；了解责任内阁制形成的史实；理解英国君主立宪制的特点；体会君主立宪制取代君主专制是人类历史进程中的一大进步。

本专题分析：本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线介绍了近代西方民主政治的进程。从英国资产阶级革命和君主立宪制度的形成、美国《联邦宪法》的颁布和共和政体的确立，以及法、德两国代议制度的特点等几个大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰辛历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。

本专题教学重点和难点

重点：近代西方民主政治的确立过程以及英、美、法、德四国代议制度的特点。

难点：

1、英、美、法、德四国民主政治的共性和个性；

2、本专题所涉及内容的时间和空间跨度比较大，相对抽象的政治概念比较多，涉及的历史理论和有深刻阶级内涵的历史现象也比较多，成为本专题学习的又一个难点。

本专题与必修二、三的相关专题的联系：必修二专题

五、必修三专题六分别是本专题近代西方民主政治的确立与发展的经济基础和思想基础。建议最好上本专题时适当介绍当时西方资本主义经济发展概况及在思想领域带来的变化。

本节内容在教材中的地位：“英国代议制的确立和完善”是本专题和本书中的重要内容。是专题六“古代希腊、罗马的政治文明”的继承和发展，也是本专题“西方民主政治的确立和发展”的典型代表，同时也为本专题其他内容的教学打下了基础。“英国代议制的确立和完善”是政治文明史的重要组成部分，也是世界近代政治民主化的开端，对人类和世界都有着重要意义。正确认识、评价“英国代议制的确立和完善”，对于把握近代西方民主政治的进程、特点、作用有着重要意义。

新旧教材的区别：旧教材更多突出讲述英国资产阶级革命的背景、过程、结果和影响；其中心是“革命”，而新教材仅把英国资产阶级革命作为英国代议制确立的途径和背景，而着重于英国君主立宪制的确立、完善和演变。很显然，新教材安排更合理，也更科学。更能体现当前的新史观“文明史观”和“现代化”史观。

学情分析：初中教材仅涉及英国资产阶级革命背景、过程和结果。对结果非常简略，仅提到《权利法案》和确立君主立宪制而已，要求学生只要知道即可，并没有要求学生加以理解和分析。故基于学生学情，我们可

对英国资产阶级革命可适当简略，着重讲述“光荣革命”，而应该分析《权利法案》和责任内阁制，以此帮助学生理解君主立宪制的概念和英国代议制的特点。

学习目标

知识和能力：了解英国资产阶级革命的简要过程；了解《权利法案》颁布的背景、目的、内容和作用；掌握责任制内阁的含义、形成、变化的过程及意义。识记英国资产阶级君主立宪制的形成过程，理解英国资产阶级君主立宪制的含义。理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，过程和方法：情境再现，分析材料，相关材料的分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。

第四篇：英国代议制的确立和完善——说课稿

《英国代议制的确立和完善》说课稿

历史与社会学院 14级历史（2）班 杜梦雅 学号：2014050202082

大家好，今天我要说课的内容是人民版高中历史必修一专题七第一课的《英国代议制的确立和完善》，我将从教材分析，教材整合，教学目标，学情分析，教学设计五个方面来进行今天的说课。

一、教材分析

本课是内容，从属于“近代西方民主政治的确立与发展”部分。从古代希腊罗马民主制度的萌芽到近代民主政治的确立，西方政治文明经历了一个漫长而曲折的过程。在此过程中，英国最早确立资产阶级代议制，为美国1787年宪法的制定及欧洲大陆民主政体的建立提供了重要的借鉴。另一方面，随着广大工人阶级的觉醒，以英国为首的资产阶级代议制弊端日益凸显出来，人类开始探寻最广泛的民主，即社会主义民主制度。所以本课在人类政治文明进程中起着承上启下的作用。

二、教材整合

本课以英国代议制的确立、发展、完善过程为主线，重点了解《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实，理解英国君主立宪制的特点。《权利法案》的内容与责任内阁制的形成过程属于识记层次的要求，是本课的重点，但不作为难点处理，以学生自主学习为主；英国君主立宪制的特点是本课的重点也是难点，以教师讲解和学生合作探究、讨论为主。通过解读文献来归纳总结，并结合英国今天的政治生活来帮助理解。

三、据此，制定教学目标如下：

知识与能力：了解《权力法案》、《王位继承法》的内容，责任内阁制形成和完善的过程；不同历史时期议会和内阁权力的消长情况，1832年英国议会改革及相应选举规则的制定等史实，进而形成对英国民主政治“大厦”的结构及其内部运行的初步了解。通过解读文献归纳英国君主立宪制度的基本特征，并结合英国今天的政治生活来认识君主立宪制度所发挥的重大作用，进而掌握“君主立宪制”这一名词的基本内涵。以培养学生收集、处理、运用史料的能力。过程与方法：历史与现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的现象为切入点，寻找历史渊源，在知识迁移中把握抽象的政治概念。让学生在学习中广泛的收集阅读材料，进行合作研究。

情感态度与价值观：英国资产阶级代议制的确立是民主取代专制的一次飞跃，在世界民主化进程中有重大的推动作用和示范意义。1832年议会改革后，工人、贫民仍被排挤在政治权力之外，通过学习，让学生辩证的认识资产阶级民主的历史局限性。

四、学情分析

这节课面对的是高中一年级的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象概念的理解仍有困难，尤其是本课涉及到许多较为晦涩的政治概念，如代议制、君主立宪制、责任内阁制等。所以讲课时要尽量用通俗易懂的语言，对基本概念进行清楚的解释。并针对高中学生求知欲强，对于时事政治兴趣较浓厚的特点，在教学时应注重引用现实生活中的实例帮助学生更加深刻的理解概念。学生对于近代英国民主政治发展历程的认识不成系统，因而，讲课时应特别注意梳理出一条清晰的线索，使学生能够从宏观上把握英国代议制确立、完善的过程，在此基础上引导学生自学教材中有关君主立宪制的文字资料，以文本解读的方式让学生从微观上把握君主立宪制。

五、教学设计

1、导入新课

向学生展示英国女王伊利莎白二世和首相卡梅伦的图片。介绍卡梅伦在2010年大选中获胜，成为新一任的英国首相，并得到女王授权组成新政府。提出问题：英国作为现代国家，为什么还有女王？世袭女王的存在是不是意味着英国是一个专制的国家？英国实行怎样的政治制度？用英国今天政治生活中的事件作为切入口，贴近学生的生活，能激发他们的学习兴趣，同时，问题的设置可以激起他们学习探究的欲望。由于学生初中时期已经简单的学习过英国的君主立宪制度，应该很快能回答。

2、讲授新课

（1）围绕导入时提出的问题入手，首先向学生解释两个基本概念——代议制与君主立宪制，让学生对近代民主政治制度的内涵有个初步的了解。突出强调英国君主立宪制确立过程中议会与国王权力的斗争是核心。

（2）提出问题：议会为了限制国王的权力做了哪些斗争？通过教材的阅读，学生会答出：1640年资产阶级革命与1689年《权利法案》的颁布。英国资产阶级革命过程不是本课的重点，请学生阅读教材后介绍革命的过程，并结合时间坐标图填空，让学生认识到民主与专制斗争的复杂性与曲折性。提醒学生注意光荣革命的性质，培养学生口头表述历史事件的能力。结合两段材料，让学生回答：光荣革命前后，新旧国王的权力有何区别。学生会答出：由君权神授到议会授权，议会在与国王的斗争中处于上风。

（3）此问题解决以后，引导学生思考：在此有利的形式下，资产阶级与新贵族利用议会颁布了一系列限制王权的法案，体现了现代文明国家法律之上的原则。以1689年的《权利法案》与1701年得《王位继承法》为代表，限制了国王的哪些权力？学生阅读材料以后，基本能回答出：限制了国王的立法权、征税权、司法权、军事权以及王位继承权。这样设计的目的是培养学生自学能力。同时在回答问题的过程中，交给学生从文字中提取、归纳信息的能力。之后，进一步引导学生总结法案颁布的结果，实际权力转移到议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，奠定了君主立宪制的法律基础。这样，把话题引回来，让学生重温君主立宪制概念，通过之前探究学习，学生对于概念的把握更加深刻。在此基础上，选取历年的高考题，检测学生对于知识点的理解程度。

（4）提问：权力法案颁布以后，国王是不是就没有任何权力了呢？如果不是，他还保有什么权力呢？学生一时间可能反应不过来，教师加强引导学生回忆启蒙运动时期，孟德斯鸠把国家权力分成三部分：立法权、行政权与司法权，法案颁布以后，立法权归议会，司法独立，那么，行政权隶属于谁呢？学生就会回答出国王。责任内阁制形成以后，国王进一步丧失了行政大权，教师结合119页中的知识链接，简单的介绍责任内阁制的概念，突出，由内阁掌握行政大权，其次，内阁对议会负责。让学生阅读教材119页第二段“小密室的演变”后，概括责任内阁制的形成过程。引导学生在阅读时特别注意三个惯例。责任内阁制的形成是本课的重点，但是仍属于识记性知识，因而这个问题还是以学生自己解决为主。学生们会积极地从课本中去寻找问题的答案。可以培养学生整理历史资料和归纳概括历史事实的能力。学生理清责任内阁制的形成过程后，在教师的指导下，完成国王、议会、内阁的权力关系图，从而更清楚的了解英国政体的运作模式。在此基础上，让学生从国王、首相、议会的产生方式和权力地位角度来分析英国代议制的特点。（集君主制、贵族制与民主制为一身）。

讲完这些内容后，让学生阅读一段关于首相卡梅伦因为窃听丑闻而召开的议会紧急辩论会材料，回答问题：内阁成员大体上是支持卡梅伦还是反对他，为什么？女王不信任卡梅伦的话，他会下台吗？如果议会中的达多数反对他呢？通过英国政治生活中的实例来考察学生对于英国代议政体运作模式的理解。

过渡：英国代议制确立以后经过了数次的议会改革以后，趋于完善，其中，以1832年的改革最具代表性。

让学生阅读教材后，提出问题，引导学生思考：改革主要改什么？为什么会有这样的改革。要注意提醒学生，此次改革是随着工业革命的开展，工业资产阶级想占据政权而推动的，改革本身达到了完善民主政治的效果，但是仍有弊端，工人和贫民的政治权力受到种种限制。

（6）第五目：内阁权力的膨胀。向学生展示两段材料后，提出问题：19世纪70年代以后，内阁与议会权力有怎样的发展趋势？

（7）结合汤因比的话，向学生展示“19世纪中期英国在全球的殖民地地图”让学生思考英国代议制的历史作用，教给学生观察地图的方法，提升学生从图片中提取信息的能力。

3、情感升华

近代以来，英国殖民主义者，用炮舰打开了中国的大门，给中国人民带来了深重的灾难，中国之所以不能与西方列强相抗衡在于英国“光荣革命”之后确立的君主立宪制。有识之士开始向西方学习，热烈拥抱民主，追求政治民主化的道路，让学生回忆，在近代史上有哪几次尝试，结果如何？为什么会有这样的结果。

4、课堂小结

让学生从一条线索，两个趋势，三个转移来把握英国民主政治确立和完善的过程。

第五篇：英国代议制的确立和完善 教案

英国代议制的确立和完善

一、教材分析：本课是人民版高中历史必修一专题七第一课的内容，从属于“近代西方民主政治的确立与发展”部分。本课在人类政治文明进程中起着承上启下的作用。为建立近代资产阶级民主政治，西方政治文明经历了一个漫长而曲折的过程。在此过程中，英国最早确立资产阶级代议制，为美国、德国、法国等国家民主政治的建立提供了重要的借鉴。所以本课在人类政治文明进程中起着承上启下的作用。

二、教学目标：

（1）知识与能力：①了解《权力法案》、《王位继承法》的内容。

②了解责任内阁制形成和完善的过程。（重点）

③了解英国君主立宪制的内涵及特点，并对其评价。（难点）（2）情感态度与价值观：通过学习，让学生能够辩证的评价英国君主立宪制。（3）过程与方法：①通过学生阅读教材及材料归纳本节课应掌握的内容。

②通过有序的板书和PPT使本课知识系统化。

三、教学设计：

（一）、导入新课：

1、教师提问：大家对“国王”这个词有什么理解？（古代的一国或一方之主。人民都要服从国王的命令。）

2、展示一则新闻：据法新社消息，当地时间2010年5月11日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为新一任首相。白金汉宫的一份声明称，英国女王已授权卡梅伦组建新一届政府。(教师：注意时间，是2010年，提问：在现代，为什么英国还有女王存在？难道英国还是一个专制国家？ 我们带着这些问题进入本节课的学习，看看英国到底是什么样的政治制度。）

（二）、讲授新课：

▲先来了解，什么叫做代议制（代议制含义）：公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制度和组织形式。【光荣革命】

1、具体情况：书上P118页。

（1）过程：1640年爆发资产阶级革命（新兴资产阶级和新贵族反复对斯图亚特王朝以国王为首的封建势力）—→1649年1月30日查理一世被送上断头台—→新贵族克伦威尔进行独裁统治—→1660年斯图亚特王朝复辟—→新兴资产阶级与新贵族失望，决定推翻—→1688年，议会邀威廉三世成为英国国王，复辟王朝统治结束（光荣革命：没有流血）。（2）意义：①标志着英国资产阶级革命的完成。

②为英国资产阶级君主立宪制确立奠定政治基础。

（4）特点：①曲折、反复。②采用更激进的手段达到预定目标。※【限制王权的法案】

一、《权利法案》（1689年10月）

1、内容：书P119（1）国王无权废止法律。（2）不得侵犯议会的征税权。（3）未经议会同意，国王不得组织常备军。（4）国王不得干涉议会的言论自由（5）未按法律程序，不得拘捕臣民（6）必须定期召开议会。思考：限制了国王的哪些权力？

2、评价：

（1）从立法、司法、税收、军队等方面限制王权

（2）以法律的形式确立议会议员的自由等权利

二、《王位继承法》（1701年）

进一步限制王权，把实际权力逐渐的转移到了议会手里。确立了议会权力高于王权、司法权力独立于王权的原则，奠定了君主立宪制的法律基础。

※【小密室的演变】——【责任内阁制的形成】（内阁由来：P119）

1、责任内阁制形成过程：书P119（1）内阁逐渐取代枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。

（2）18世纪，国王退出内阁，不再主持内阁会议，由下院的财政大臣沃波尔主持，称之为首相。（开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。）

（3）内阁对议会负责，并形成惯例：一旦内阁受下议院的反对，首相就要辞职向议会谢罪，或是解散下院提前大选，由下一届下院决定内阁的去留。

（归纳：国王退出内阁－－内阁权力增大－－首相掌握内阁权力，协调各部门工作－－责任内阁制形成）

【议会选举规则的制定】——英国1832议会改革。看书P120 1832年，英国政府进行了第一次议会选举制度改革。改革法案降低了候选人和选民的财产资格要求，并且取消了一些人口很少的选区，增加了一些新工业区为选区。新兴工业城市的资产阶级代表首次获得进入议会的权利。

【英国议会中的“第三院”】——责任内阁制的进一步发展 1、19世纪70年代后，内阁权力开始膨胀，内阁开始凌驾于议会之上。表现：①几乎垄断立法提案权 ②控制部分立法权

③篡夺议会的财政权 ④加强对议会下院的控制

（三）小结：

1、英国君主立宪制的特点：（1）以责任内阁制为核心。

（2）英国国家元首是国王，但实际上知识仪式上的角色，最高行政首长是首相。（3）英国的责任内阁制实际上是对议会负责。（4）内阁拥有行政权和立法创议权。（5）整个制度是以代议制民主为基础的。*代议制民主的特点、作用*：

（1）特点：①间接的民主。②分权。③政党政治。（2）作用：①否定了君主专制政体。

②法律上巩固了资产阶级革命或改革的成果。

③推动了世界民主化的进程。

2、君主立宪制的含义及特点：

（1）含义：是资本主义国家用宪法限制君主权力的一种政治制度。国家一切都由法律规定，君主没有实权并绝对遵循法令。（2）特点：

①君主权力受到法律限制，国王统而不治，成为虚君。（P119）

②议会是权力中心（立法权、行政监督权），内阁对议会负责；（内阁实际掌握行政权）。③内阁权力膨胀，逐步凌驾于议会之上。（内阁与议会相互制约）