专题七欧美资产阶级代议制的确立与发展教案

第一篇：专题七欧美资产阶级代议制的确立与发展教案

人民版教材高中历史

灌云高级中学

必修I 专题七 欧美资产阶级代议制的确立与发展教案

英国的君主立宪制

1、了解英国资产阶级革命的开始和“光荣革命”

2、了解《权利法案》和责任内阁制的形成

3、了解1832年英国议会的选举改革

4、理解英国君主立宪制的特点

一、英国资产阶级革命的开始与结束

1、开始：1640年英国爆发资产阶级革命

2、结束：1688年“光荣革命”（性质：资产阶级为维护统治而发动的不流血的宫廷政变）

二、《权利法案》的制定（1689年）

1、前提：光荣革命成功后，资产阶级革命任务基本完成2、目的（实质）：通过法律限制君主权力，维护资产阶级利益

3、内容（主要要根据材料概括，不要死记硬背）

4、作用：确立议会至上的原则，君主处于统而不治的地位；标志英国君主立宪制确立；

三、责任内阁制的形成

1、权利分配的特点：责任内阁首脑是首相，内阁对议会负责，内阁成员实行集体负责；

首相是国家政治生活中最高决策者；

2、权力之间制衡关系：

四、1832年议会改革

1、背景：工业革命期间，工业资产阶级力量壮大，要求分享更多政治权利

2、影响：为工业资本主义的进一步发展提供了保障；

五、英国君主立宪制的特点

1、责任内阁制是英国政治制度的显著特点；在大政方针上，实行集体负责制； 人民版教材高中历史

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2、国家权力中心在议会，议会是最高立法机关；

3、君主处于统而不治的地位，是个国家的象征； 美国的总统共和制

1、理解美国1787年宪法

2、了解美国联邦制及其权力结构

3、理解美国总统共和制的特点

一、《1787年宪法》

1、背景：松散的邦联制，导致国家处于松散和混乱的局面

各州互设关卡，阻碍资本主义的发展

在国际竞争中处于不利地位

2、时间：1787年

3、主要内容：

（联邦制）①联邦政府是各州的中央政府，权利大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性。

（共和制）②中央政府的构建体现了三权分立的原则： 行政权：属于总统，总统对宪法负责，对立法有否决权；

立法权：属于国会，由参议院和众议院组成；国会可用2/3多数推翻总统对国会法案的否决

司法权：属于各级法院，最高法院大法官由总统任命，终身任职。

4、特点：体现了“分权与制衡”的原则。

5、作用：①是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法；

②促进了资本主义生产关系的发展；

③宪法体现了“制约与平衡”的原则，防止了专制独裁，一定程度上保护了资产阶级民主；

④宪法一定程度调和了各方面的矛盾，为美国稳定和发展打下了坚实的基础。

局限性：没有废除南方的奴隶制度；打上了种族歧视的烙印；妇女不享有政治权利； 人民版教材高中历史

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二、美国总统共和制的特点

1、总统是国家权力中心。总统既是国家元首又是政府首脑，政府对总统负责，不对议会负责。

2、议会与政府完全分立，政府成员不能兼任议员，也不能参与议会立法的讨论和表决。

3、三权分立。总统，国会，最高人民法院相互制约，相互制衡。民主政治在欧洲大陆的发展

1、了解法兰西第三共和国宪法的主要内容

2、了解德国的统一

3、了解《德意志帝国宪法》的主要内容

一、法兰西第三共和国宪法的主要内容 1、1875年宪法赋予了总统极大的权力。

行政权属总统，总统是国家元首和军队的最高统帅；经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意，有权解散众议院。

2、立法权属议会，议会采取两院制。参议院有权否决众议院通过的议案。总统由参、众两院选出。

二、德国的统一

1、方式：三次王朝战争

2、时间：1871年

三、《德意志帝国宪法》的主要内容

1、宪法确定帝国为联邦制国家。

2、宪法确定了君主立宪政体。德意志皇帝是国家的元首，宰相对皇帝负责，在内阁中拥有绝对权力。

3、议会由联邦议会和帝国议会两部分组成。

第二篇：《欧美资产阶级代议制的确立与发展教学设计》学习小结

《“欧美资产阶级代议制的确立与发展”教学设计》学习小结

通过学习《高中历史“欧美资产阶级代议制的确立与发展”教学设计》，我深刻感受到了主题式教学的魅力，了解了主题教学的基本概念和具体实施，对我的教学工作有了重要启示。

一、主题教学的基本概念

通过学习，我更加清楚了什么是主题式教学，特级教师窦桂梅认为“主题教学是要从生命的层次（出发），用动态生成的观念（指导），重新全面认识并整体构件课堂教学。简单地说，他是围绕一定的主题，充分重视个体经验，（并）通过多个文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。”从中我们可以看出，“主题教学”强调三个特点：其一：强调有一个主题，在主题的统领下整合教材；其二，其出发点、落脚点都强调尊重生命，从为人的成长、发展服务，其三，其过程是动态的、强调生成的意义。

具体来说，从教学目的上看，是要求学生围绕教学主题运用多种学习资源展开学习，来培养学生的实际能力，利于学生对专题知识框架的把握。从教学内容上看，不拘泥与多种版本教材内容，立足课标，整合教材，突出重点、难点，是主题内容成为教与学的中心内容。从教学方式上看，在教师引导下，学生围绕教师确定的教学主题而进行自主、合作等多种形式的学习。那么主题教学如何确定主题呢？通过学习我明确了，在新课改下教材已不再是唯一依据，进行知识整合的标尺应是“课标”。“课标”是整合的“灵魂”。我们应该在阅读和理解了教材中整个单元的基本内容和各节之间联系后，再分别解读各节的课程标准和单元的课程标准；最后对该单元作出整合。目的就是节省教学时间的同时，方便教师的教和学生的学，真正做到新课程标准下三维目标的贯彻。

二、主题教学的具体实施

1、确定主题，材料支持

（1）教学“主题”的设计要有意义，而且要有一定包容度，即能够尽量多地涵盖所教学的内容。教师要依据课程标准要求，从历史教材入手，理解整合历史教材内容，挖掘史料内容的思想性，提炼与教学材料相匹配的，又符合学生实际的历史课堂教学“主题”。

（2）依据教学主题，精选合适的材料，创设适当的问题情景，为学生的探究创造条件是实施历史主题教学的起点。材料的搜集可由教师提供，也可由学生通过多种途径搜集。

（3）教学主题确立后，教师就要根据这一主题设计导学案。导学案的设计一是要有引导性：要紧扣教学主题和教材，编写自主学习的内容、线索与提示，使学生通过自主学习解决基础知识。二要有启发性：对于教材中难以理解的内容，通过启发性的提示，并选配一定数量的材料，设计部分探究题，使学生初步了解和掌握知识。

2、围绕主题，梳理知识

（1）课前向学生发放学案，让学生在课前或课堂中依据学案自主学习，梳理基础知识。

（2）学生之间相互交流，取长补短，修正错误。

（3）学生提出疑难问题，先由学生回答，学生不能解答的即由老师解答。

（4）教师向学生提出问题，以解决学生没能提出、但可能存在的问题。

（5）教师呈现本课知识树。

3、探究主题，形成能力

（1）基于教学主题，设计好问题特别是设计好核心问题是实施课堂教学主题探究的关键环节。

一是要紧扣主题，把学生的时间与精力引向最核心的问题展开讨论或体验，其它一般性知识或问题完全可以通过教师的讲授或学生的自学予以解决。二是要有广阔的思维空间，要解决“是什么”的问题，还要解决“为什么”的问题，但更重要的是解决学生的“思维能力”培养问题。三是要有利于课时教学任务的完成，必须依据一课时的主要教学任务与具体的学情，围绕核心问题设计出能帮助师生顺利推进教学进程的辅助性问题。

（2）引导学生围绕教学主题进行问题探究，并在这个过程中掌握探究的方法是实施课堂教学主题探究过程中的又一关键环节。

教师要本着“授之以鱼，不如授之以渔”的指导思想，引导学生围绕学习主题进行探究，并在这一过程中就探究的方法对学生进行点拨，如可以安排学生通过材料研读、个人思考、小组讨论等方式解决问题，也可以适当地介绍历史学者的研究方法，但绝不可以削弱教师主导作用。仅以历史问题探究教学法而论，从基于课程标准的课时主题的确定到材料的选择、从问题链的设计到学生的质疑或提问，直至探究方法的掌握，都有赖于教师的指导。

（3）探究主题的一般程序是：学生自主学习——学生小组讨论——学生展示探究成果——教师引导和点拨——教师提供参考答案。

探究主题的过程，就是迁移运用所学知识解决问题的过程，也就是历史学科能力形成的过程。

4、升华主题，体现价值

一是增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。二是进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。三是加深以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解，努力追求真善美的人生境界。四是进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。五是认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

总而言之，在新课程教学中我们的教学设计应从教学实际状况出发，树立系统学习和系统指导的意识，在教学中始终贯穿“主题式”教学的思想，让我们的教学更优质更优效。

第三篇：世纪金榜2013届高三考前百天：专题7 欧美资产阶级代议制的确立与发展专题训练

世纪金榜2013届高三考前百天新课标历史必修一试题精选预测卷（解析版）：专题7 欧美资产阶级代议制的确立与发展专题训练

一、选择题

1． 1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国议会

A.代表人民监督政府 B.是帝国的最高权力机构 C.依照直接民主原则产生 D.其产生方式具有民主特征

2．法国经过80多年的反复斗争，才最终确立共和政体。把这一结果用国家根本大法的形式固定下来的是（）

A.第二共和国宪法

B.第三共和国宪法

C.第四共和国宪法

D.第五共和国宪法

3．（2012年3月烟台诊断）《英国政治制度史》中说：“如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉的越长，其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为

A．国家权力的重心决定性地自国王转至议会 B．推翻了封建专制王权，建立了议会制共和国 C．实现了从传统社会向近代社会的转变 D．工业资阶级获得了更多的参政权和选举权

4．（2011年4月嘉兴二模17题）1688年英国的“光荣革命”一直为西方的政治家和史学家所津津乐道。这次没有流血的宫廷政变被称之为“革命”，从政治文明演进的角度看，主要是因为它（）A．推翻了英国的君主统治

B．改变了国王的权力来源 C．确立了英国的君主立宪制

D．保证了工业革命的进行

5．（同安一中2011届高三上学期期中考30题）下列关于首相、议会地位的表述，符合德意志帝国的是

A．首相由皇帝任命，对议会负责 B．议会无权监督政府和首相 C．首相由普选产生，对议会负责

D．议会掌握立法权，监督政府

6．历史学家乔•科尔顿写道：“这场战争前后持续了四年，其中有好些像拿破仑时代一样的大规模战斗，这是除了中国1853—1864年的太平天国起义之外，在19世纪发生的最惨烈的战争。”此战争应该是（）

A．普法战争

B．印度民族大起义

C．美国内战

D．马赫迪民族大起义 7．（2011年1月黑龙江“五校联谊”高一期末14题）《1791年宪法》规定法国是（）A．议会共和制国家

B．君主立宪制国家 C．总统共和制国家

D．君主专制的国家

8．（2011年3月山东省潍坊三县质检3题）某校邀请一学者做报告，报告主题如图海报。下列各项不可能出现在海报上“内容”一栏的是（）

A．英国国家元首首相与美国国家元首总统所拥有政治权力的异同 B．英国君主立宪制确立后统治方式的变化 C．美国分权制衡如何有效预防专制 D．英国君主立宪制的完善与发展

9．（2012年4月广州市高三二模）法国正式确立共和政体的标志是国民议会通过了

A．1787年宪法 B．《人权宣言》 C．《拿破仑法典》 D．1875年宪法

10．英国前首相邱吉尔曾称赞维多利亚女王（1837－1901年在位）是君主的楷模和榜样，是以后君主处世的典范。邱吉尔这所以如此称赞女王，是因为（）A.女王尊重首相的权力和职责

B.女王积极参与政府的决策 C.女王在英国享有崇高威望

D.邱吉尔对女王的敬重

11．19世纪上半期,美国政坛上逐渐形成了两党制。这对美国政治生活产生的最主要影响是（）

A.相互竞争，利于选出优秀人才

B.轮流执政，满足民众某些利益

C.分权制衡，保障资产阶级民主制度

D.依法行政，维护了社会公平和公正

12．（2012年9月北京市高三起点考试）2012年4月6日，英国首相布朗与内阁成员在伦敦唐宁街10号首相府门口宣布将于5月6日举行大选，下列关于英国大选的说法正确的是

A．议会下院的解散是由英王决定的 C．内阁成员与布朗是共进退的

B．布朗是多数党的领袖，国家元首 D．布朗受到议会反对只能解散议会 13．（2012年12月河南洛阳高三统考）1734年，法国哲学家伏尔泰在他的《英国书简》中写道：“英国的宪法《权利法案》已经如此的完美，使得所有的人都能够享受在几乎所有君主国家被剥夺的自然权利。”这主要基于（）A．英国《权利法案》是最完美的法案 B．英国人民获得了普遍的民主权利 C．英国资产阶级革命后君主制度遭到否定 D．英国较早确立了资本主义代议制

14．（2011年3月衡阳市一模31题）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”以下实践最能体现潘恩学说的是（）

A．邦联制 B．联邦制 C．共和制 D．君主立宪制

15．（2012年11月沈阳市级重点协作校）英国《权利法案》、美国《1787年宪法》和法国《1875年宪法》的共同之处是 ①都体现了权力的制约与平衡②规定的政体相同 ③是资产阶级革命成果的法律总结 ④是资产阶级专政的立法保障 A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

二、非选择题

16．（2012年5月山东省泰安市高三二模）(10分)观察下图，回答问题．

(1)结合所学知识，阐述图2和图l之间、图3与图2之间的内在联系。(4分)

(2)结合上述各图，谈谈你对资产阶级代议制民主政治确立进程基本规律的认识。(6分)

17．（2011年1月北京市石景山区高三期末32题）（11分）阅读下列材料： 材料一 中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力物力，这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。

——摘自《凤凰网》

(1)依据材料一，概括这一制度对推动中华民族发展的作用。(3分)材料二 新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上(如果不是完全的话)归咎于最高权力机构的无权。

——华盛顿1787年给友人的信

(2)依据材料二指出美国独立之初面临什么问题?(2分)是如何解决的?(2分)材料三 中央对地方实行严格管理，国家官员在君主面前，永远只能处于被管理被驱策的地位，决不能按自己的意图或根据客观条件运用独立的治理权。

——摘自《中国政治制度史》

(3)依据材料三和所学知识，归纳中国古代和美国的中央集权制度有什么不同?(4分)

专题7 欧美资产阶级代议制的确立与发展专题训练参考答案

一、选择题 1．D 解析：帝国议会对政府没有监督权，由此排除A选项，德意志帝国的最高权力掌握在皇帝手中，由此排除B选项，C选项错在直接民主，因为代议制均为间接民主。

2．Ｂ

解析：1875年，法兰西第三共和国宪法颁布，法国共和政体得以最终确立。它规定立法权由议会掌握，行政权由总统和内阁共同行使。

3．A 4．B 解析：1688年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国。这次不流血的政变，历史上称为“光荣革命”。光荣革命以后，议会的权力大增，资产阶级和新贵族在议会通过了一系列旨在限制国王权利的法案。《权利法案》以明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的立法权、财政权等权力。这样，封建时代的君权神授遭到否定，君主权力由法律赋予，受到法律严格制约。议会不但掌握制定法律的权力，还可以监督政府和决定重大的经济政策。议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不冶”的地位，英国的君主立宪制确立起来。本题中A项说法错误，推翻英国君主统治的是1640年开始的资产阶级革命，不是光荣革命；C项错误，《权利法案》确立了英国的君主立宪制，而不是光荣革命；D项说法不符所学，保证工业革命进行的是确立的资本主义制度；本题选B项。

5．B 6．C 解析：注意题干中的时间信息“战争前后持续了四年”，普法战争只持续了几个月，印度民族起义持续两年，马赫迪起义持续了将近20年。符合此要求的只有C项。

7．A 解析：《1791年宪法》规定法国是议会共和制国家。

8．A 解析：海报的主题与英美政治制度有关，四项均与此有关，A项错在英国国家元首不是首相而是国王

9．D 解析：1875年宪法的制定，标志着法国正式确立了共和政体。

10．A 解析：本题考查学生对史料的理解和分析能力，解题时注意丘吉尔的身份并结合维多利亚女王所处的时代，19世纪中期以后，内阁凌驾于议会之上，出现了“内阁专横”的政治局面。

11．C 解析：在美国两党制下，作为在野党在国家大政方针上对执政党实行监督，并在所控制的国会议员中行使否决权从而制约执政党，减少决策上的失误，保障资产阶级民主制度。故选C。

12．C 解析：本题关键是掌握英国政体的特点。议会下院的解散是由首相决定的，英王只是批准权力，A不正确；项国的国家元首是英王，首相是政府首脑，B不正确；布朗受到议会反对，内阁垮台或解散议会，D不正确；内阁成员集体负责与首相共进退，C正确。13．D 解析：此题考查的是对英国《权利法案》的影响的理解。根据题干提供的信息和所学史实英国的宪法通过君主立宪制确立了议会主权至上，君主的权力受到宪法的制约。所以此题正确选项是D。

14．C 解析：本题较简单，分析材料可以了解到作者反对君主政体。各选项中AB项不属于政治体制，君主立宪制也是作者反对的，本题选C项。

15．C 解析：根据题干提供的信息和所学史实英国实行的是君主立宪制，而美国实行的是总统共和制，法国实行的是议会共和制，各国因为国情不同实行的政体各不相同，所以此题应该选择C。

二、非选择题

16．(1)联系:《独立宣言》继承和发展了《社会契约论》的启蒙思想,以国家政治纲领的形式把启蒙恩想的原则固定下来;l787年宪法将《独立宣言》确立的民主原则进一步制度化、规范化和程序化.构建出代议制民主政治的框架。(4分)(2)认识:确立民主政治,一般先从理论上对封建专制进行抨击,然后将其理论上升 为国家的政治纲领,最后通过国家的根本大法勾勒出民主政治的框架,确保民主成果。(6 分)17．(1)作用:奠定了中国古代多民族大一统国家的基础,有利于国家的统一;集中人力物力进行大规模的经济建设,有利于农耕经济的持续发展;利于各地区的文化交流和民族融合,有利于中华文明的延续。(3分)(2)问题:政治上的松散状态(邦联制)无法形成强有力的中央政府来稳定统治秩序,保护国家的利益与主权。(2分)解决:召开制宪会议,制定1787年宪法(联邦宪法);宪法规定实行联邦制。(2分)(3)中国:权力高度集中,地方无独立的权力;美国:中央集权与地方分权相结合(国家主权属于联邦,中央政府与州政府实行分权)。(4分)

第四篇：2014年高考历史复习练习：专题08：欧美代议制的确立与发展(学生版)

【专题考点】

欧美代议制的确立与发展

（1）英国君主立宪制的确立

大抗议书；内战；英国君主立宪制的确立

（2）美国共和制的确立

（3）法国共和制的确立

（4）德意志帝国君主立宪制的确立

（5）民主政治的重要文献

《独立宣言》；《人权宣言》

【基础达标】

1．(2013届山东省凤城中学高三上学期统考考)在法兰西第三共和国宪法中关于法国立法权的叙述不正确的是 A．参议院议员由普选产生

B．立法权归于由参、众两院组成的议会 C．参议院有权否定众议院的决议案 D．众议院议员由成年男子直接选出

2．(2013届山东省凤城中学高三上学期第二次月考)如图，小明根据美国宪法分权与制衡原则设计了如下示意图。下列对该图的看法最合理的是

A．正确，体现了美国政府将国家权力分割为立法、行政、司法三大权力 B．正确，反映了任何一项权力都要受到另外两项权力的制约

C．错误，违背了任何一项权力都不允许在权力的天平上大于另外两项权力的原则 D．错误，国家的权力中心是国会，立法权应大于行政权和司法权

3．(2013届福建省福州文博中学高三上学期期中考试)2007年6月12 日中国第一位少数民族女外交官——新任驻英大使傅莹到英国赴任。请问她所携带的国书应该递交英国的 A．首相 B．内阁 C．外交大臣 D．女王陛下

4．(2013届江苏省苏州五中高三上学期期中考试)英国国王乔治三世统治时期（1760—1820年）“国王的政治优势已牢固地建立起来，他的意志就是对大臣的法律，而大臣在议会两院中都拥有压倒多数„„人民与议会的争端消失了，这是一个政治上的冷漠时期。权力平衡的重心，在沃波尔内阁时，是由上院滑下下院，现在却是从议会滑向君主”。（选自《美国政治史》）材料不能反映出当时的英国 A．君主重新成为国家权力重心 B．君主立宪制尚未确立 C．议会和君主进行权力的博弈 D．责任内阁名存实亡

5．(2013届山东省聊城市东阿一中高三上学期期初考试)英国《权利法案》、美国《1787年宪法》和法国1875年宪法的共同之处是

①体现了代议制民主的特征 ②规定的国体形式 ③资产阶级斗争成果的法律总结 ④规定的政体形式 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

6．(2013届山东省聊城市高三上学期期初统一考试)英国《权利法案》、美国《1787年宪法》和法国1875年宪法的共同之处是

①体现了代议制民主的特征 ②规定了资产阶级国家政体 ③资产阶级斗争成果的法律总结 ④赋予全体公民以充分的选举权 A.②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

7．(2013届山东省聊城市东阿一中高三上学期期初考试)1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。”后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国 A．内部意见一致是内阁制主要原则 B．首相与普通阁员享有平等权力 C．内阁集体责任制基本成形成 D．政党之间的斗争决定内阁政策

8．(2013届河北省邯郸一中高三上学期10月月考)有学者指出：“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和在当时的大不列颠尚未获得全胜的原则（自由与平等），已在新英格兰（英国在北美的殖民地）的法律上得到了全部承认，并被订于法律的条款之内。”对这句话的正确理解是 A．17世纪的新英格兰已是一个法制国家 B．美国的民主政治早在17世纪就开始孕育 C．17世纪的英国还处于封建势力的统治之下 D．欧洲在17世纪时并未受到文艺复兴的影响

9．（2013届辽宁省本溪一中高三上学期第三次月考）民主政治是人类历史发展的必然趋势，古今中外人们都在不断地探索。阅读下列材料，回答问题：

材料一： 雅典公民大会的设置主要经历了梭伦、克里斯提尼和伯利克里的改革。公民大会是全体公民参与城邦事务的政治机构，„„一切重大问题都只能在公民大会上进行最终决议。在形式上，它是唯一囊括了所有雅典公民的政治机构。在实践上，它给予雅典公民最好的民主政治训练。

——《雅典公民大会初探》

材料二： 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、人民民主专政国家。第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

——1954年《中华人民共和国宪法》

材料三： 光荣革命后，法律规定，农村地区议员必须有年收入600英镑以上的地产，城市议员年收入必须在300英镑以上。1832年改革法案规定，取消人口不满2000人的56个“衰败地区”议席，另外31个人口在2000至4000之间的选区分别减少一个议席，空出的143个席位中，65个给了新兴大工业城市。1867年改革法案再次对议席分配作了调整，取消了46个“衰败选区”，空出的52个议席分给了大城市和较大的郡。„„法案还降低了选民财产资格，它规定，在城市中凡拥有单独住宅的房主（不论其价值多少)和每年缴纳房租10镑以上的房客，只要在选区内居住一年以上都有选举权；在各郡，每年交纳地租12镑以上租佃者和每年收入5镑以上的土地所有者都有选举权。1918年法案中，授予了年满30岁的妇女以选举权。„„1928年，又将妇女选举权的年龄限制降为21岁，成年公民普选权终于真正得以实现。

——摘编自程汉大《英国政治制度史》等资料

请回答：

（1）结合材料一和材料二结合所学知识，从民主的形式、范围、性质三个方面比较我国人民代表大会与雅典公民大会所体现的两种民主的主要不同之处。（6分)（2）根据材料三，概述英国选举制度发生了哪些变化。（4分）结合所学知识分析引起这些变化的原因。（4分）（3）通过对上述问题的回答，你能得到哪些启示？（1分）

【自我测试】

1．(2013届河北省邯郸一中高三上学期10月月考)英国首相温斯顿·丘吉尔在《英语国家史略》中这样摇述处死查理一世时的场景：当查理一世在断头台上身首分离时，数千计的观众齐声发出痛苦的呻吟。后来，当查理二世允诺尊重议会和先例后返回伦敦时，受到市民的热烈欢迎。这反映了当时的英国 A．国王对于英国来说是国家的象征 B．国王对于英国来说是不可缺少的 C．守法国王受到英国人敬重 D．任何一位英国国王都会受到国人尊敬

2．(2013届黑龙江省大庆铁人中学高三上学期第二次阶段考试)1877年3月，《社会和宗教卫报》透露了君主派的杀机：“香榭丽舍宫从来没有把宪法放在眼里„„麦克马洪元帅正在等待宣布结束（共和制）试验的时机„„以后，他再也不许（共和派）越雷池一步了。”这种情况最终并没有出现，从根本上说是由于 A．法国共和派力量的壮大 B．法兰西第三共和国宪法的制定 C．人民不断斗争的结果

D．法国工业资本主义经济的发展

3．(2012-2013学年黑龙江省哈尔滨师大附中高三第二次月考)法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》一书中说道：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”下列国家及所颁布的法律文件最能体现这一观点的是 A．英国的《权利法案》

（）

B．法国的《法兰西第三共和国宪法》

C．德国的《德意志帝国宪法》 D．中国的《中华民国临时约法》

4．(2013届湖南省衡阳八中高三第三次教育质量检测)1742年，辉格党领袖、内阁首相罗伯特·沃尔波，因失去了下院多数的信任而被迫率内阁集体辞职，此后，“内阁失去下院多数信任必须辞职”就成为英国一种不成文的制度。这一制度有利于

A．防止国家元首专制独裁 B．形成内阁对议会负责的关系

C．进一步增强内阁首相的权力 D．协调内阁与国王的关系

5．(2013届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三10月联考)《西方民主史》一书指出”（美国）政府各部门之间的分权制衡，并没有否定共同合作。罗斯福上台执政，为了消除资本主义经济危机，在短短三个月中就提出了70多个议案，对此，国会表现了极大的合作态度，使“新政”得以顺利实行。二战后总统出兵朝鲜、越南，都未经国会批准，亦未受到国会的追究；联邦最高法院曾多次拒绝受理指控越南战争违宪的案件。”上述史实表明，美国政府各部门的制衡与合作，取决于

A.社会经济状况与国际形势 B.各阶级之间的力量对比 C.统治集团和民族国家的利益 D.政府各部门权力机制不断调整 6．(2013届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三10月联考)1688年6月30日，英国议会的七位要人悄悄聚会，他们秘密起草了一封邀请信送往荷兰。信件的内容是邀请詹姆士二世的亲戚荷兰执政、奥兰治的亲王威廉和他的妻子玛丽一起前来英国担任国王，保护“宗教自由和财产”。上述材料说明英国 A.圆满完成了“光荣革命” B.开始进入外国人统治时期 C.建立了君主立宪制度 D.议会开始挑选王位继承人

7．(2013届河北省邯郸一中高三上学期10月月考)英国人Sir John Tenniel所画的历史漫画《Dropping the Pilot（俾斯麦下台）》（1890年）非常有名。根据当时的法律，免去俾斯麦职务的应该是

A．帝国皇帝 C．帝国议会 B．内阁成员 D．联邦议会

8．(2013届河北省邯郸一中高三上学期10月月考)法国大革命之所以在现代民主政治发展史上具有典范意义，一个重要的方面在于对“平等”原则的落实。这种落实的一个典型表现是 A．高度认同政党政治 B．不惜牺牲部分自由以保证障平等 C．定期召开三级会议 D．通过三权分立以确立制衡原则

9．（2013届河北省邯郸一中高三上学期10月月考）阅读材料，完成下列要求

材料一 18世纪英国某政治家对英国政体是这样描述的：立法机构中的代表权是合法政府的基础„„当既定法律提出时，君主不得自始就擅做变动，但可以同意或反对由两院提出和赞同的变动。而且，没有行政机构的同意，立法机构亦不得剥夺目前行政机构依法获得的任何权力。由此可见，英国政体实有优越之处，它使各方面互相牵制。在立法机构中，人民牵制贵族，贵族牵制人民。两院则防止行政机构越权。这样，正如机械中的三个分力，共同代表公众的自由和幸福之路线的方向。

材料二 从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。《独立宣言》已宣布：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。”于是，美国人民在革命期间和革命之后，通过了旨在使这一宣言不仅在纸上而且在实践中得到实现的种种的法律。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史——1500年以后的世界》

材料三 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是中国近代内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。它抉破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一大跃进。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》（1）根据材料一概括英国18世纪政治制度的主要特征。（6分）（2）请评价材料二中斯塔夫里阿诺斯的观点。（12分）（3）根据材料三说明辛亥革命有何意义。（8分）

第五篇：英国代议制的确立和完善(教案)

人民版高中历史必修I 专题七近代西方民主政治的确立与发展 第一课 英国代议制的确立和完善

一、课标要求：

了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

二、教学目标: 【知识与能力】

了解英国资产阶级革命的简单历程，理解“光荣革命”的影响；

了解英国国会和国王关系的演变，理解国会与国王进行权力的角逐是资本主义因素在英国各经济领域日益发展的必然结果；了解内阁制形成的基本史实。

【过程与方法】

从“光荣革命”发生的背景和经过，分析“光荣革命”的意义；结合相关材料，理解议会与国王斗争的实质；通过网络、书籍广泛搜集资料、进行大量阅读，在此基础上加强对本课历史人物、历史发展脉络的丰富和理解，从而使学习内容生动起来、学生学习主动起来。

【情感态度与价值观】

认识英国资产阶级革命推翻了封建君主专制制度，是一场伟大的革命，有着划时代的进步意义；通过对英国资产阶级革命过程以及资产阶级与国王斗争的曲折过程，认识一种新制度诞生的曲折性；理解“光荣革命”的意义，认识新制度的诞生对欧洲乃至世界产生的巨大影响。

三、重点难点:

【重点】

对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。

【难点】

依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。

四、教学方法：本课以讲授法为主，启发式谈话法为辅。

五、课型：新课讲授

六、教学课时：1课时

七、教学手段：多媒体课件

八、教学过程：

【导入新课】

师：在学习新课之前，同学们先看一段视频。（播放视频）在1649年以前英国是一个封建专制的国家，信奉君权神授，国王的权力至高无上，但在视频中我们却可以看到这样一个场景，英国国王查理一世被处死，那为什么身为国王的查理一世会被处死呢，这是一场政权更替的政变呢，还是英国从此就没有了国王？同学们知道现在的英国还有国王吗？ 生：有。

师：那他是谁呢？ 生：伊丽莎白二世。

师：对，同学们回答的都很好，当今英国国王伊丽莎白二世于1952年登基，在位已有62年，但她在英国却没有实权，要探讨这种状况出现的原因，就要涉及到我们今天要学习的新课英国代议制的确立和完善，请同学们翻开课本第120页，我们来学习今天的内容。

【讲授新课】

师：今天我们要学习的内容是专题七近代西方民主政治的确立与发展的第一课英国代议制的确立和完善，那什么事代议制呢？请同学们翻到120页阅读知识链接部分代议制的含义。

师：代议制的含义是：公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的一种民主制制度和组织形式。由于各国国情的差异性，代议制在资本主义国家也有不同的形式，如英国的君主立宪制、美国的总统制等。（课件显示代议制的含义）英国的君主立宪制的确立和完善，也就是英国代议制的确立和完善，既然英国君主立宪制的确立完善也就是其代议制的确立完善，那我们就需要认识下君主立宪制。君主立宪制是资本主义国家以世袭的君主(国王、天皇、女王)为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。它的产生是资产阶级与封建地主阶级互相妥协的结果。其形式有议会制君主立宪制和二元制君主立宪制两种，在当代主要是议会制君主立宪制的形式。（课件显示君主立宪制的含义）那同学们知道的君主立宪制国家有哪些呢？ 生：英国、日本、荷兰、比利时、泰国......师：对，同学们说的很对，英国女王，日本天皇，荷兰女王......他们都是以世袭的君主为国家元首的，其权力都受到宪法的限制。当今的英国女王伊丽莎白二世在英国是“统而不治”，只是英国的国家象征，探究这种状况的原因，得从17世纪英国发生的一场人们称之为不流血的革命说起。这场不流血的革命就是光荣革命，起因是封建专制统治阻碍了资本主义的发展。英国的资本主义的产生发展，资产阶级和新贵族不断壮大，使得他们不满于现状，要求在经济上摆脱束缚，在政治上拥有统治权，他们利用其把持的议会与国王进行夺权，双方矛盾不断激化升级，最终导致了革命的产生。这位是查理一世，他是光荣革命爆发时的英国封建专制君主，在内战他被新贵族的克伦威尔打败并且被判处死刑在1649年1月30日被送上了断头台。继查理一世后，资产阶级和新贵族为了保护既得利益和稳定政局，阻止人民将革命推向深入，使克伦威尔建立了1649年～1658年的独裁统治。克伦威尔去世后，其子理查继任护国主，由于能力和威信有限，不久理查便被迫辞职。又为了保护既得利益和稳定政局，阻止人民将革命推向深入，资产阶级和新贵族不惜向封建势力妥协，所以出现了1660年～1688年，斯图亚特王朝的复辟，但是查理二世和他的继任国王詹姆士二世采取的统治措施威胁了资产阶级和新贵族的既得利益，于是资产阶级和新贵族所控制的议会决定迎立詹姆

斯二世的女婿、荷兰执教者威廉即位为英国国王，成功的推翻了封建专制统治，确保了其既得利益，它也为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。光荣革命后，英国国王的权力产生发生了什么变化呢？ 生：（回答略）

师：对，英国国王的权力自从光荣革命以后就从君权神授变化为议会授权，国王不再是高高在上，不可违逆的。光荣革命为君主立宪制的产生做了准备，革命后资产阶级和新贵族为了维护其利益，颁布了《权力法案》和《王位继承法》来限制王权，同学们阅读《权利法案》相关材料，并回答从中可以看出国王的哪些权力被限制了？（课件显示材料：

1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。

2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

3、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

4、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。）生：（阅读材料）师：（点名同学回答问题、公布正确答案并解释）同学们都回答的很好，接下来再看看权利法案》相关材料，并回答从中可以看出议会的哪些权力被保证了？（课件显示材料：

1、议会议员之选举应是自由的。

2、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

3、为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。）生：（阅读材料）师：（点名同学回答问题、公布正确答案并解释）《权利法案》对王权做了具体的种种限制，并加强了议会的相关权力，使得君权逐渐衰落，议会的权力却逐步增长。其后颁布了《王位继承法》，其内容为英国王位的继承是根据长子继承权来决定的，即王位应先由现任君主的长子继承，然后才依次序轮到其他儿子，最后才轮到女儿。但是根据法律，英国王位的继承不是自动的，1701年通过的《王位继承法》规定，王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人。《王位继承法》更进一步把国王继承权掌握在议会手中，王权进一步衰落。正是因为《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则，所以我们说《权利法案》颁布标志英国君主立宪制的确立。这些法律的制定和实施把实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，国王处于统而不治的地位，只是最高权力的象征。随着议会的不断立法，议会的权力日益超过了王权，君主立宪制逐渐形成和发展。正是因为《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则，所以我们说《权利法案》颁布标志英国君主立宪制的确立。君主立宪制形成于《权利法案》的颁布，那么我们来学习下它是怎么发展、完善、强化的。请同学们阅读课本“小密室的演变”的相关内容，回答以下问题：

1、英国内阁怎样来的?

2、内阁制又怎样形成的？

3、英国历史上第一任内阁首相谁？

4、内阁跟国王的关系如何？跟议会的关系又如何？ 生：（阅读课本、讨论、回答）师：（总结、评论、学生的发言）我们看第一个问题，英国内阁怎样来的？光荣革命后，威廉三世经常召集几位重要的枢密大臣在一个小密室中商讨国家大事，英文密室一词便逐渐用以代指内阁，内阁逐渐取代枢密院成为英国的最高行政机关。第二个问题，内阁制又怎样形成的？乔治一世时，国王不出席内阁会议形成

惯例，国王的行政权逐渐移交到内阁，首相开始组建内阁，18世纪中叶内阁制形成并得以完善。第三个问题，很简单的问题，英国历史上第一任内阁首相谁？沃波尔。最后个问题，内阁跟国王的关系如何？跟议会的关系又如何？①内阁掌握实权，国王“统而不治”；内阁不对国王负责。②内阁由议会选举产生，对议会负责；议会对内阁进行监督；议会可以通过对内阁的不信任案，内阁可以解散下院提前大选。其实内阁跟国王、议会的关系也就是英国代议制的特点。

师：内阁制的形成促进了英国君主立宪制的发展，而君主立宪制的完善则是在1832年的议会改革，议会选举规则的制定。1832年改革的原因有四个方面：第一，旧选举制弊端严重，沿袭中世纪的选举制度，在选区划分和议席分配等方面都没有改变。第二，工业近代化带来政治民主化，第三，欧洲大陆革命潮流的冲击；第四，群众争取普选权斗争的高涨。以上原因最终推动了改革的开始，改革有两大方面的内容：第一，放宽对居民财产的限制，城市居民凡年收入在10镑以上的房主和年付房租额在10磅以上的土地所有者和年收入在50磅以上的租地经营权有选择权。第二，重新分配议席。取消了56个“衰败选区”的议会代表名额，30个小选区选举名额也从2名减至1名，并将空出的143个席位分配给新兴的工业城市。这次改革使工业资产阶级获得更多的参政权和选举权，但是它也使工人.贫民的政治权利受到限制。总的来说，就是对象、地区不断扩大，财产资格、年龄不断降低。接下来我们看看君主立宪制是怎样强化的，19世纪70年代以后，内阁的权力开始凌驾于议会之上，表现为：第一，内阁几乎垄断了全部的立法提案权，使下院成为了“充当内阁登记的机关”，还掌握了一部分立法权；第二，内阁还篡夺了议会的财政权。如1875年首相狄士累利未经议会同意，擅自购买苏伊士运河百分之四十四的股票，这种“违宪”行为还得到了议员的齐声喝彩。第三，议会对内阁的监督和控制也变得极其微弱。内阁权力逐渐膨胀，被称之为议会中的“第三院”。

师：我们学习了英国君主立宪制建立的背景、形成、发展、完善和强化，现在我们具体的来归纳一下英国的君主立宪制。首先是英国国王任命上院，上院是由贵族组成，上院和由选民组成的下院一起组建其权力中心—议会，而下院多数党组成内阁，其领袖担任首相，而首相由英国国王形式任命，形式任命就是英国国王没有权力，他只能在首相选举以后进行一个形式上的任命，内阁对议会负责，并且接受议会的监督。那现在有没有同学们可以总结出君主立宪制的特点及其作用吗？接下来给同学们五分钟的思考、讨论时间，一会请同学们回答。生：（回答略）

师：好，时间到了，同学们总结出来了吗？哪位同学愿意试一试？ 生：（回答略）

师：同学们回答都很不错，现在我们就来归纳一下同学们回答的。（课件显示君主立宪制的特点、作用）先看君主立宪制的特点：首先它保留了君主，但议会掌权，国王“统而不治”成为最高权力象征。其次，议会和内阁成为权力核心。内阁对议会负责，内阁为行政机构，受议会监督。接下来它的选举权扩大：议会选举规则改革。然后其内阁权力膨胀：议会向内阁权力核心转移。最后君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合体。那君主立宪制对英国有哪些作用呢？第一，为英国资本主义发展提供了有力保障.。第二，权力互相制约与平衡有利于科学决策。第三，不同政党和阶层通过议会斗争来实现自己的政治主张，政治斗争相对有序.有利于英国社会的稳定。现在我们来进行一下知识小结，这堂课以君主立宪制为主线，围绕它产生的背景、形成、发展、完善和强

化五个方面讲述了君主立宪制，最后还总结了它的特点和作用，那么同学们学习效果如何呢，接下来就让我们小试身手，现学现用。同学们，请看课件上的题目，认真阅读并选出正确的答案。（课件显示题目）第一道题，英国《权利法案》公布的意义在于？

Ａ．使议会得到了自由选举国王的权力

Ｂ．为限制王权提供了宪法保障

Ｃ．宣告废除了封建制度

Ｄ．国王必须参加内阁会议

（请同学回答）生：（回答略）

师：很好，这题选择B，《权力法案》的内容限制了王权的立法权、征税权、司法权、军事权等权力。来看第二题，英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的确立，这主要是因为？

Ａ．议会权力加强

Ｂ．法律取得至高地位

Ｃ．国王权力受到限制

Ｄ．内阁制度形成（请同学回答）生：（回答略）

师：很好，这题选择B，《权利法案》以法律的形式限制了英国国王的权力，确立了法律至上和议会主权的原则。第三题，1701年英国议会通过了《王位继承法》，进一步加强了？Ａ．国王的权力

Ｂ．议会的权力

Ｃ．内阁的权力

Ｄ．首相的权力（请同学回答）生：（回答略）

师：很好，这题选择B，《王位继承法》规定，王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人。最后一题，19世纪70年代后英国政治体制发展的特点是 ？

Ａ．议会权力削弱，国王权力增强

Ｂ．内阁权力削弱，议会权力增强

Ｃ．议会权力削弱，内阁权力增强

Ｄ．议会和国王权力增强，内阁权力削弱

19世纪70年代，议会的权力和作用开始缩小，内阁几乎垄断了全部的立法提案权，还掌握了一部分立法权，此外，内阁还篡夺了议会的财政权，内阁的权力开始凌驾于议会之上。

师：同学们的表现都很好，今天的课就上到这里，下节课见，同学们再见。生：老师再见。

九：板书设计提纲

专题七

一、英国代议制的确立和完善(一)代议制的含义(二)君主立宪制的背景

(三)君主立宪制的确立和完善

1、形成：限制王权的法案

2、发展：内阁制的形成

3、完善：1832年的议会改革，议会选举规则的制定。

4、强化：内阁专横

(四)君主立宪制的特点及其作用

《英国代议制的确立和完善》教学设计

瓯海二高 王海燕

教材分析

课标：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

教学指导意见：知道光荣革命的背景、结果和影响；了解《权利法案》的内容和作用；了解责任内阁制形成的史实；理解英国君主立宪制的特点；体会君主立宪制取代君主专制是人类历史进程中的一大进步。

本专题分析：本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线介绍了近代西方民主政治的进程。从英国资产阶级革命和君主立宪制度的形成、美国《联邦宪法》的颁布和共和政体的确立，以及法、德两国代议制度的特点等几个大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰辛历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。

本专题教学重点和难点

重点：近代西方民主政治的确立过程以及英、美、法、德四国代议制度的特点。

难点：

1、英、美、法、德四国民主政治的共性和个性；

2、本专题所涉及内容的时间和空间跨度比较大，相对抽象的政治概念比较多，涉及的历史理论和有深刻阶级内涵的历史现象也比较多，成为本专题学习的又一个难点。

本专题与必修二、三的相关专题的联系：必修二专题

五、必修三专题六分别是本专题近代西方民主政治的确立与发展的经济基础和思想基础。建议最好上本专题时适当介绍当时西方资本主义经济发展概况及在思想领域带来的变化。

本节内容在教材中的地位：“英国代议制的确立和完善”是本专题和本书中的重要内容。是专题六“古代希腊、罗马的政治文明”的继承和发展，也是本专题“西方民主政治的确立和发展”的典型代表，同时也为本专题其他内容的教学打下了基础。“英国代议制的确立和完善”是政治文明史的重要组成部分，也是世界近代政治民主化的开端，对人类和世界都有着重要意义。正确认识、评价“英国代议制的确立和完善”，对于把握近代西方民主政治的进程、特点、作用有着重要意义。

新旧教材的区别：旧教材更多突出讲述英国资产阶级革命的背景、过程、结果和影响；其中心是“革命”，而新教材仅把英国资产阶级革命作为英国代议制确立的途径和背景，而着重于英国君主立宪制的确立、完善和演变。很显然，新教材安排更合理，也更科学。更能体现当前的新史观“文明史观”和“现代化”史观。

学情分析：初中教材仅涉及英国资产阶级革命背景、过程和结果。对结果非常简略，仅提到《权利法案》和确立君主立宪制而已，要求学生只要知道即可，并没有要求学生加以理解和分析。故基于学生学情，我们可

对英国资产阶级革命可适当简略，着重讲述“光荣革命”，而应该分析《权利法案》和责任内阁制，以此帮助学生理解君主立宪制的概念和英国代议制的特点。

学习目标

知识和能力：了解英国资产阶级革命的简要过程；了解《权利法案》颁布的背景、目的、内容和作用；掌握责任制内阁的含义、形成、变化的过程及意义。识记英国资产阶级君主立宪制的形成过程，理解英国资产阶级君主立宪制的含义。理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，过程和方法：情境再现，分析材料，相关材料的分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。