班主任的自我完善与学生健康快乐成长-班主任培训（范文）

第一篇：班主任的自我完善与学生健康快乐成长-班主任培训（范文）

班主任的自我完善与学生健康快乐成长

文/江亚杰

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理：只有不断地学习，丰富自己，才能不断地发展，以适应社会的需要。作为一名班主任，我们要不断地努力，完善自我，建立和谐的师生之道，从而促进学生健康、快乐成长。

首先，不断学习，完善自己的知识结构。优秀的班主任，对自己的学识从不满足，从书中学、从网上学、向他人学。平时多读、多看、多记、多思，积累底蕴才能厚积薄发。班主任工作中，要有清晰的思路、深刻的见解、流畅的表达、机智的应变，充分显示其丰富的内涵和平时历练，“腹有诗书气自华”，让学生感受教师的渊博的学识，从而为自己树立榜样。

然后，不断实践，完善自己的能力结构，专业能力，对于一个班主任来讲非常重要，如班级学习成绩、班集体的建设、班级日常管理、班队活动设计、后进生的转化、偶发事件的处理、与家长沟通技巧等。在实践中不断探索总结，培养自己分析问题、解决问题的能力，在实践中积累升华经验，不断提升、完善自己。

其次，一年的班主任工作，让我认识到，关爱学生，理解学生，主动地去做他们的一员，赢得他们的尊重，能够促使学生健康、快乐成长。教师与学生建立起了团结，亲密的师生之谊，那么他们有什么想法，要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深入到他们中间，关心，了解每一位同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，才能使他们在原有的基础上不断的前进，班集体的总体成绩也会有较大的进步

从总体上说，班主任和学生要建立一种新型关系，班主任要从“独奏者”过渡到“伴奏者”，在自我完善的同时，帮助学生去发现，探求知识，引导他们而非塑造他们，使自己和学生都能健康、快乐成长。

第二篇：班主任材料--与学生共成长

与学生共成长

各位领导老师：大家好！说实在的，在座的各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，若说交流实不敢当，但回首这几年的班主任工作经历，想到期末都能超额完成班级任务的成绩时，我很知足；仔细回想与学生相处的点点滴滴，觉得自己与学生在共同成长，也深深体会到：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。

一、做表率，赢得学生的爱和信赖

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，为此，接到这个班的时候，我就下定决心，要用身先士卒、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

于是，每天的早操，我总是跟学生一起跑步；眼保健操时，我总是早到教室清点人数，用眼神扫描学生的情绪，让其安静的等待下午的课程；打扫卫生时也常常亲临现场，现在我还记得入学初的几次打扫卫生情形，由于学生年龄小，在家很少干家务活，再加上清扫面积大，每次打扫卫生时很害怕，于是我亲临现场，自始至终的指导学生打扫，有时还亲自动手，很快他们打扫卫生就变得积极了，班级管理就顺手了。今年上半年，由于学校的安排，我班的任课教师有的外出学习，有的参加理化生监考，有时一周，有时两周，这时我都主动到班级照看学生，指导学生读书、复习，这样既提高了学习效率，又为学生做了表率。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，很快增强了班级凝聚力，形成了良好的班风。学习、纪律、卫生都能认真搞好，而且在广播体操、艺术节、诗朗诵、作文、数学知识竞赛等各项活动中都获得了不错的成绩。

二、树正气，营造团结、和谐的班级氛围 一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否团结，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导。

1、培养得力班干部，利用他们营造正确班级舆论。班干部的态度、威信、工作作风，在很大程度上影响着班级舆论。如上学期我班转入一名外校学生，他不遵守晚休纪律，每次当老师检查完人数后，他借上厕所之名，偷跑出来与其他班级同学闲聊，舍长知道要报告老师，他先吓唬威胁，然后又用小利贿赂，影响极其恶劣，但是舍长班长还是及时的报告了我，我在班级同学面前严厉的批评了这种行为，扼杀了不良苗头，这样既做到了杀鸡骇猴，又树立了班干部威信，更维护了班级正义。后来凡有同学犯错误，其他同学大胆举报，而且在班集体同学当面，这时大多数不用我评判，班级舆论会告诉他们该怎么做。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。我们班的苏扬、常青、汪健等同学不仅学习习惯好成绩好，在责任心、劳动、思想品质方面都无话可说，于是我多次在班上树立榜样，让同学向他们学习，而且还私下里让部分成绩不理想，约束力差的学生与他们结成合作小组，利用榜样对他们进行鼓励和约束，从后来那些后进生的表现来看，效果还是蛮不错的。

三、做公平，关注每一位学生的进步与成长

有人说，做老师爱好学生简单，爱差生难，的确班主任要真正做到公平，必须要有一颗爱心。

近几年来，农村“留守孩子”问题越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。我们班有三位单亲孩子，有6位孩子父母都在外地打工，由爷爷奶奶照管，据调查，有的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有钱花就万事大吉了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，孩子缺乏亲情关爱，内心空虚，性格孤僻；有的学生为此完全没有学习目标，一天到晚惹是生非，虚度时光。的确，这些孩子在班上很不讨人爱，起初我也很讨厌，有的不讲礼貌，有的疯狂打闹不守纪律，学习一毛不拔，整天一副无所事事的态度，我忍了又忍，几乎要放弃的时候，想到一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重。我相信每一位学生都有一定的长处和闪光点，只要抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心，他们就不会成为掉队的孤雁。

这里最让我无法忘记的是，班里有两个学习一毛不拔的男生，由于学习差，故而都把心思放到玩上，整天大事不犯小事不断；我批评一次又一次，他们皮了，我也懒得理他们，让其放任自流，渐渐地班级同学有了歧视的态度，我的心里一怔，因为其中有个叫程恭鑫的同学家住在很远的田家湾村，交通不便，父母常年在外，家里只有六十多岁的奶奶，如果我再这样下去，他的内心该会多孤独多痛苦呀。后来我发现他们劳动积极，就与他们进行了一次长时间的谈话，告诉他们在学校里并非只有课本知识要学，还有与人相处、诚信品质、热爱集体、遵守纪律、劳动技能等都要学，也许这些对你们来说更重要。渐渐地他们变了，变得热爱集体，遵守纪律了，更热爱劳动，每次只要我说卫生哪儿存在问题，他们都真诚愉快的去重扫。最让我感动的是去年冬天的那次，有上级领导来检查，清洁区小院子里有积水，用拖把拖了好几次都未拖干，由于时间紧，程恭鑫就用手把拖把拧干了又拖，当时我和在场的同学都惊讶了。后来每次劳动最脏最累的活他们抢着干，复习紧张时他们俩抢着扫地，并对同学说“你们好好复习多考几分，我们吗多劳动多锻炼”，就这样他们赢得了班级同学的好评，他们很满足，我也很欣慰。

总之，我认为做好班主任工作要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。谢谢！

第三篇：与学生一起成长班主任工作总结

时间过得很快，又过了一个学期了。在自己的教书生涯中已经有一年的经历了。现在，比刚开始那会更加镇定了，对于很多问题的认识也有了提高，在班级管理中心态也平和了许多。经过一年的历练，我已经初步掌握了班主任工作中需要注意的问题，需要把握的一些核心内容，但是与富有经验的班主任相比自己还很稚嫩，这句话说的是发自肺腑的。在一些问题的处理上，还不够果断，还不够到位，还缺乏管理者应该有的智慧。现在就对高一下学期的班主任工作作一些总结，以期从中发现问题，汲取经验，在未来把工作做得更好，有点管理的艺术。

在班级管理上，这学期有了自己的一些管理经验，管理班级比上学期好了很多。在这学期，我加强了班级的制度化建设。结合上学期在管理过程中遇到的问题，在本学期里进行了几次修改使之渐趋完善，为班级的常规管理奠定了良好的基础。

对班级进行了分组管理，安排了部分学生担任小组长，负责小组的卫生和各科作业的收发。通过这样的管理，使得作业的上交率大幅提升，班级的卫生状况也得到了很大的改善。

每周在班会上指出其中存在的问题。同时通过班级在量化中的成绩排名等信息，对班级进行凝聚力方面的提升。看得出学生们都很重视量化考核成绩，大家对班级的认同在不同程度的提升。

为了了解学生们的真实情况，通过现代的一些沟通方式与学生之间进行交流。从交流中了解到很多之前没有注意到的问题，为管理工作打下了很好的基础，使得管理工作更具有针对性。

当然，在这学期中还是遇到一些问题。现在就盘点一下。

第一，学生对班主任管理方式的挑战。

第二，教学与管理二者之间的衔接。

在教学中我追求就是简单轻松风趣有效的教学，但是在班级管理上又不能不严，尤其是高一，所以常常会出现自己不能及时转换角色的问题。在教学中还是像班主任一样来进行，感觉好折磨人啊，学生和我都是，所以需要来慢慢的转变。

第三，班级凝聚力不尽如人意。

这是一个有很多小错的班级，这是一个不会让我觉得头痛的班级，同时这也是一个让我忧心忡忡的班级，因为我认为高中了，同学之间的友谊在某种程度上甚至比学习还要重要。我希望看到的是一个团结的班级，是一个大家在其中都能够找到自己位置的班级。不论学习怎样，但是大家能学在一起，能玩在一起。

现在，离我的梦想还有不小的距离，我需要怎么做呢？在我可以支配的有限的时间里怎样才能促使他们真正的凝聚在一起呢？现在，还在探索之中。希望能与我的学生一起学习、一起成长。

第四篇：做快乐健康的班主任

做快乐健康的班主任

班主任这一工作，不但要益人，也要益己;不但要促进孩子的发展也要促进自己的发展;不但要为幼儿健康的身心、丰富的精神世界和美好的社会生活服务，也应该为自己的幸福服务，成为一种幸福的生活方式。教师的专业活动，不应该单纯是消耗型的，而应该是发展性的。

只要是工作就少不了压力。虽说要有效减轻压力需要多方努力，但作为个体，我们也可以通过调整心态、改变工作方法等策略为自己减压并体味工作的快乐。

作为一名幼儿园教师，应该有足够的爱心，做到热爱孩子，热爱生活，热爱工作。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的技巧和全部奥秘就在于如何爱护幼儿，高尚纯洁的爱是教师和幼儿之间的一条通道。”

1、做一个爱孩子的教师。

教师的“爱”能使他全身心地为孩子着想尽力为孩子创设民主、平等、和谐的教学环境让孩子健康快乐成长让家长满意、得到社会肯定。

2、保持一份好奇心。

学会享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受领导的期望，在忙碌的工作中体味快乐，体味幸福，体味成就感。

作为一名幼儿教师,要有健康心理、阳光心态，笑对人生,关爱我们的每一个孩子，掌管好自己开心的钥匙。

“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应力，”这就使健康由单一要素扩大为生理健康、心理健康与社会适应力等三个要素，这才是现代健康的完整内涵。

3、乐于工作、均衡生活

以积极主动、轻松的态度对待工作。工作中要敢于展示自我，最大限度的发挥自己的专长。抓住机遇，由“让我干”——为“我要干！”尝试自己喜欢的教学风格进行教学，选择自己感兴趣的课题去研究，写真情实感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受领导的期望，在忙碌的工作中体味快乐。

给自己的心灵留一片空间，丰富业余生活。工作之余，如果你喜欢写作，那么你尽可以用笔记录你的喜怒哀乐；如果你喜欢阅读，那么你尽可以让自己沉浸到故事中去，借此体味别样的人生；如果你喜欢音乐，那么你尽可以随时听听音乐，或引亢高歌为自己感动一把；如果你喜欢时尚，那么尽可以将自己打扮得漂漂亮亮，让自己的心情焕然一新。只要你愿意，就让大家一起分享你的快乐。

第五篇：让学生健康快乐的成长

让学生健康快乐的成长，让教师舒心幸福的工作

——小学

我们湾子小学是一所农村小学，地处汝州市西十公里处，校园总面积仅有6亩多（只有4000多平方米），建筑面积2000多平方分米。学校现有12个教学班，学生460余人，教职工20人。学校底子差，基础薄，教师老龄化严重，教师专业水平很不均衡，是一所 “发展中的农村小学”。在这样的条件下，全体教师不等不靠，利用自身条件和自身优势，结合学生特点，走出了农村小学教育的一番小小天地。

办学理念：让学生健康快乐的成长，让教师舒心幸福的工作办学目标：创建一所农村示范性小学

办学思路：坚持一个原则，实现二个提高，实施三项工作坚持一个原则——坚持以人为本的原则

实现二个提高——教师队伍水平的提高

学生整体素质的提高

实施三项建设——学校文化建设

教师队伍建设

学校特色建设

一、注重学校文化的建设

学校环境优美，绿树成荫；走进校园，干净整洁；走进教室,宽敞明亮。学校坚持文化立校，注重校园文化建设，利用黑板报，学习园地，校园广播等多种形式对学生进行潜移默化的熏陶，点燃学生心中那颗求知的火种，形成比、学、赶、超的良好局面。

（1）立校训，树教风、学风.校训，是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定，要求师生共同遵循，逐渐内化成为习惯。

校训：尊师 善学 诚信 守纪

教风：严谨 博学 善教 爱生

学风：专注 善思 勤记 多练

（2）建制度

无规矩不成方圆，学校制度是全校师生必须遵守的规则，具有一定的权威性和强制性。结合学校实际制订了《教职工全员考勤制》、《教职工业务考核奖惩制度》《小学生一日行为准则》等一系列切实可行的规章制度，既保障了学校教育教学活动的高效、有序运行，也是学校规范、快速发展的重要依据。

（3）重管理,抓细节

我校非常注重规范化、细节化的管理，坚信“管理出效益”、“管理出质量”。

教育教学质量是学校的生命线。如何在管理中抓出成效，加强教育教学常规管理，老子曾说过：“天下大事必作于细。”海尔集团总裁张瑞敏也认为，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我校的秘诀就在于“严、细、实”。学校实行签到制，日日有记录，月月有总结。学校常规检查做到精细，每位教师备几节课，批改多少次作业。值日领导与学生会干部，每日两次检查各班卫生、纪律，并做好详细记录。来督促教师和学生的日常行为，起到很好作用。每位教师每学期做多少次家访，和学生谈几次心，全体教师不仅关心学生的学习，更注重学生的心理变化。比如五年级的学生石小雨，父母离异，在校表现很反常，不学习，不做作业，还算小事，和同学吵架，拿别人东西，打架，等等，所有该犯的错误他都犯过。到六年级，说真的，都不想要他，后来进了李风泉老师的班。李老师没有放弃他，而是三番五次给他谈心，每次犯错都给他机会，让他改正，经过2个月的努力，石小雨变了，同学们喜欢和他玩了，学习努力了，坏毛病少了，也阳光了。如今已上中学的他，时不时还来学校找李老师说话。我们推崇“态度决定一切，细节决定成败，把细节做到极致就是成功”，要求老师们认真处理好学习、工作、家庭生活的每一个细小问题，尽心尽责，尽善尽美，做到让学生满意、家长放心。

二、加强教师队伍建设

（1）、坚持专家引领，拓展教师视野。我们坚持请进来送出去，多次邀请汝州市领头学校——逸夫小学的多名名师到校上语文、数

学、公开课。多次让一线教师外出学习，到本市的实验小学，程楼小学学习，远赴焦作沁阳学习永威经验，此外，我们还做专题报告，指导教学和科研，解读教材，与教师进行互动交流。这些措施都有效地转变了教师的观念，提高了教学水平，促进了教学质量的提高。其中青年教师王小红迅速成长起来，多次获得市乡优质课教师。

（2）、开展教研组活动，引导同事互助。为从思想深入转变教师的教学观念，我们深入调研并组织骨干教师座谈，确定最需要解决的一些教学问题作为教研活动的主题，解决学校教学中普遍存在的问题，如上期的主题是“如何在教学中充分运用学情开展教学”，如上期语文教研组的主题是“上好作文点评课，提高学生的写作能力”，数学教研活动的主题是“抓住概念的本质教学，提高数学课堂效率”，每次活动都事先通知教师，教师在教学中有充足的时间进行实践与探索，搜集素材。由于大家有自主学习的积累，而且教研活动的氛围融洽，大家养成了就事论事的习惯，敢于发表自己真实的观点，效果较好。学校芦丽老师，赵娜娜老师，王晓娟老师所撰写的论文多次获得平顶山市教科研论文一二等奖，以王利杰为主的课题《各学科教学过程中信息技术的应用》获得市一等奖

（3）、组织教师讲坛，推广优秀成果,实现教师专业化发展。为让教师充分体验成功，克服自卑，增强自信，进一步增进校内优秀经验的共享。通过本人讲、教研组长讲、教导处讲等方式，挖掘优秀教师的教学经验供大家学习。我们成功宣传了李凤泉、石光明等老师的先进经验，既调动了他们的积极性，也使其她老师可以借鉴身边的先进经验,实现自我超越，促进专业化发展。多年来，我校教师获得省级论文一等奖6项，二等奖7项，市级奖47项，2名教师获得省骨干教师称号，多名教师被评为市级优秀教师、优质课教师、优秀班主任。本人也获得省级农村骨干教师，市级骨干教师，市级优质课教师，市优秀教师，市级优秀班主任，汝州市第二界名校长等荣誉称号，2010年8月参加汝州市北师大校长研修班，2010年11月参加“国培计划”短期集中学习，2011年参加汝州市校长上海学习，2012年3月参加教育局赴北京中国第五届校长论坛。各

种荣誉的获得也为老师个人晋级积累了条件，进一步激发每位老师工作积极性。让教师在工作中能感受到自我价值的实现。

三、实施特色办校

办特色学校，实现特色发展，既是时代赋予学校的神圣使命，也是学校自身发展的客观需求。近年来，我们根据学校现状，结合本校历史，全校师生广泛参与，充分挖掘本校资源。我校坚持以特色办学，文化铸校。在校园文化建设方面进行了认真的思考和有效的实践。

（一）、加强安全教育，共建和谐校园，（普及安全知识，提高避险能力）

学生是家庭的希望，祖国的未来，加强学生的安全教育是关系社会、学校、家庭和谐稳定的一件大事。通过宣传教育，结合学校实际，组织开展一系列丰富多彩、形式多样的活动。引导师生掌握公共安全知识，培养公共安全意识，不断提高师生面临突发事件自救自护的应变能力。使每个学生在学习和生活中懂得如何保护自己，让每个学生都能够高高兴兴的上学、平平安安的回家。安装校园监控，为师生安全保驾护航。普及安全知识，做到有备无患。（防流行病、传染病常识教育；交通安全教育；消防安全教育；防溺水教育；防煤气中毒教育；安全用电教育；食品卫生安全教育，危险物品安全教育，自然灾害安全教育，陌生人骗人安全教育，防校园暴力安全教育，防止意外事故教育„）

通过安全教育，提高师生的安全意识和 应对突发事件的避险自救能力，最大限度的预防和减少了各种安全事故的发生，保证了学校的教育教学工作健康有序的进行。

(二)、加强德育工作，创建文明校园

百年大计，教育为本。教育之重，德育为基。我校坚持以德立校，把加强学生思想道德教育作为切入点，把道德规范的养成教育作为学生思想道德建设的重点，主要以《小学生日常行为规范》和学校的有关规章制度为行为准绳，从而培养了学生良好的行为习惯，形成良好的养成教育。开展丰富多彩的主题教育，精心打

造育人环境，营造浓厚的育人氛围，定于每周一的升旗仪式，感受国家的强大，增添自豪感。清明节组织学生到烈士陵园扫墓，接受革命传统教育和爱国主义教育，让学生感受到今天的幸福生活来之不易。教师节、母亲节的感恩教育„„

（三）、以多元教育为突破口，提高学生素质。

1、在素质教育中，我校成立了“舞蹈兴趣小组”“美术兴趣小组”“书法兴趣小组”，努力营造积极向上、健康有益的学习环境，学校创设平台，充分发展个性，发挥学生特长，从而推动素质教育，促进全面发展。每天下午放学后的五点到六点是学生最开心的时候，走进自己喜欢的兴趣小组学习。热爱学校，喜欢学校，最终有喜欢到快乐的学习。

2、经典朗诵活动，坚持每日一个班级，每天在大课间活动中，进行15分钟的经典朗诵展示，大概会有5到6名学生，力求让每个学生都有机会锻炼。通过朗诵，锻炼了学生的胆量，提高了阅读能力，还使每个学生受到一次心灵洗涤。增强了学生的自信，使学生更加快乐的学习。何乐而不为呢？

3、开展各种知识竞赛，加强知识的积累。学校定期开展作文竞赛，英语口语竞赛，小小数学家竞赛，历史知识竞赛（限定的50个知识点），通过开展活动，把每一个学生的全面发展作为学校教育的理想目标，给学生提供尽可能丰富的教育资源和充分的发展空间，让他们的兴趣和爱好、个性得到最大限度的张扬与提升。

（四）深化素质教育的同时，学校更加注重学生的强身健体 体育活动能强健体魄，增长才干，愉悦身心，培养意志力，增强团队合作精神和竞争精神，大家都知道我们身边爱好体育活动的人，一般都开朗乐观，思想活跃。体育活动对于小学生来说更是意义重大。小学阶段是培养学生终身体育习惯的启蒙阶段！因此我校在资金紧张的情况下，为每个班级配备了跳绳、毽子、羽毛球拍、乒乓球拍、小篮球、小足球、········

学校定期开展运动会，以运动会为契机，使学生的身体素质得到锻炼，也是对学生身体素质的一次检验，项目有广播操，拔河，跳绳，羽毛球，乒乓球，踢毽，斗鸡等活动，2009年获得平顶山市第十三届全名健身节先进单位，组织学生参加汝州市五运会，增加见识，提高能力，并获得优异成绩。

一系列活动的开展，学生的素质得到了提升，集体感增强了，师生关系融洽了，教师们也有成就了，幸福感油然而生，工作更加积极了。老师能看到每一个学生的优点，都能为班级争光添彩，学生受到了尊重，感觉学校生活特别快乐。特别是每年的六一节和元旦节，学校搭建舞台，给师生提供展示自我的机会，是我们全校师生最幸福、最快乐的时候。家长们也争先恐后的来到校园，观看自己孩子的表演。不亦乐乎！

经过多年努力，学校工作取得了一些成绩，学校先后被评为汝州市素质教育先进单位，普九先进单位，校园绿化先进单位，教育教学先进单位，校园安全先进单位，督导评估先进单位，学校管理先进单位，乡教育教学先进单位等荣誉称号。总的来说，我们湾子小学取得的点滴成绩，是全体教师用智慧和汗水换来的，更离不开社会各界领导的指导与帮助，特别是教育局、中心校的全力支持。

虽然我们做了一定的工作，但我们深知很多工作都很薄弱，如教师教学设计能力还有待提高，如何提高老师们的教育素养，如何提高备课水平，如何最大限度的提高课堂教学的有效性，如何使学校教育教学工作再上一个新的台阶，如何在现有基础上完善管理制度等方面,离上级领导的要求还有很大的差距。恳请与会的各位领导、专家多提宝贵意见，多批评指正，渴望并坚信在各位专家和领导的关心、帮助、支持下，我们一定能迈上新台阶。

最后，用句话同大家共勉“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河”。

谢谢大家！