深化自主管理拓展育人空间德育工作汇报

第一篇：深化自主管理拓展育人空间德育工作汇报

深化自主管理拓展育人空间德育工作汇报

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作“育人为本，德育为先”的要求，坚持以生为本、以校为基，落实育人方略。深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以提高。

一、启动学生能量，建造自主管理新模式

（一）成立学生会

为了提升学生的综合能力，让学生成为学校的主人，我校积极探索，成立了学生会。学生会的成立改变了以往的教师值周管理格局，学生成了管理的主人，减少了教师之间的不和谐因素。通过班主任推荐、学生自述、现场答辩、评委打分等环节，从72名选手中选出18人成立了学生会，他们在工作中认真负责，敢于作为，带好值周生进行各项学生事务的检查评比。对卫生、行为纪律等采取天天检查，对校服仪表采取突击检查，对班级墙报、班级布置采取定期检查。这种方式的检查评比，让班主任在公正、公平、公开的氛围中工作，心情愉悦，学生行为习惯得到了极大的改善，打架斗殴事件发生率及伤害率明显下降。

（二）活动自主管理初见成效

每一次的活动都是由学校组织、老师评审、学生围观，这种形式凸显形式的正规、组织的合理、评比的公正，但是学生的主体性没有得到体现，班主任面对成绩的落败也会将问题归罪于评委教师。面对如此困境，我校在组织学生活动时由校领导做安全提示、负责人做详细规划、指导教师做具体布置、学生会吸纳各班班委做评委，形成了学生的活动学生做主人的格局，学生在规定范围内展开合理的想象，进行大胆拓充，使活动更加具有活力，吸引力。如每年一次的风筝比赛，改变了以往的老师审评，而是让学生自主管理。纪律部负责组织参赛选手参赛，体育部、学习部负责组织评委进行打分，统计部负责统计分数并核对奖次，学生处教师负责指导、纠偏。活动形式的改变调动了学生参与的热情，提升了活动质量，育人氛围更加具有实效性。

二、开发实践资源，彰显活动育人实效

德育说起来重要，做起来可以不要，这仍是现在教育的一个病垢，因为德育不是简单的说教，而是行动，是学生要入心入脑的付出实际行动，而这个行动耗时耗力，在时间内又难以见成效，5+2=0更是令德育人寒心。为此我校采取德育行动在家庭、德育行动在社会、德育展示在学校的管理策略，收效显著。

（一）、废品回收

连续五年的假期“低碳行动 绿色同江”实践活动，累计创收1.5万余元。学生利用假期收集自家或庭院或公共场所的矿泉水瓶、易拉罐，整理自己使用的废旧纸张，开学初送到班级统一销售，所获资金充当班费，学校对表现突出的班级及个人进行表彰奖励。活动中学生勤俭生活习惯得到养成，奢侈浪费陋习在活动中潜移默化的消亡殆尽。

（二）、爱心助力

社区是彰显学生社会责任感的育人阵地，每年四次的社区实践活动让学生感受到了家庭幸福生活的来之不易。永庆社区爱心妈妈刘海荣家的慰问、永满巷空巢老人李大爷的牵挂、群力社区王大娘家的艰辛等都映射在学生脑海之中，同时也激励学生要努力学习，确立扶贫扶困远大目标。母亲节、父亲节献礼，融合了父母与叛逆孩子的感情裂缝，让孩子感知了父母生活的艰辛，认识到了自己的“英雄”、“坚强”、“独立”。护士节慰问拉进了学习与工作的距离，“你们没有失误吗，失误怎么办”这是我的学生问抢救室的护士的话，“零失误，必须零失误”坚定而铿锵的回答，让孩子们认识到了马虎、大意、粗心是不负责的表现，增强了学习认真的意识。走出去，才能学进来，这才是社会实践活动的真正意义。

（三）、多彩文化生活

教育不只是学习，更重要的是在活动中对学生进行思想教育，培养学生多方面的能力。学习不只是学习课本，更重要的是思想交流。学校在每个月中都有主题：三月学雷锋、四月承扬活动、五月社会实践、六月明德励志等。活动形式有演讲、论辨、小品、诵读、比赛等，学生用自己最擅长的方式表达最真挚的情感，团结的力量得到凝聚、个人的魅力得到展示、郁闷的心情得到释怀、愉悦的笑容得到绽放。活动的开展丰富了校园文化生活，舒缓了生生、师生的矛盾冲突，为创建和谐校园奠定了坚实的基础。

（四）、军训走向社会

每年一度的军训是我们的常规工作，但今年我校进行了大胆的创新，将为期5天的军训地点设在了广场、公园、博物馆等场所。学生家长及社会各界人士可随时观课，学校积极接受各界人士的指导与建议，家长的围观让学生更加自信，学生的表现让家长更加自豪，亲子教育的双赢在这一刻体现得淋漓尽致。“每一排第三个是我儿子，没想到他做的还挺规范”、“现在孩子的体质真的需要加强锻炼呀，那又有一个孩子晕倒了！”等等话语，是军训的展示给家长上了一节教育课，明晰了教育的方向，认同了教育不只是学校教育这么简单，而是全员配合，全社会配合。在此次军训活动中学生克服重重困难，体育教师（教官）积极备课，向社会展示了二中师生的良好形象，彰显了二中人的团结、奋进、拼搏、睿智的精神风貌。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。德育之路修护在今，通途在明。学校的德育工作在大胆创新上有了点跨越，成绩也取得了一点进步，但我相信今日修护的功效远不止于现在看到的成绩，我们要将眼光放到远处，为学生的成长负责，营造更加愉悦的德育氛围，开展生动有效的德育活动，让学校德育功效更上一个台阶。

第二篇：狠抓德育环节拓展育人渠道德育工作汇报11.9

狠抓德育环节 拓展育人渠道

京山县石龙镇中学德育工作汇报

德育工作是学校的灵魂。在过去的一年里，我校始终坚持德育为首的思想，积极探索新形势下学校德育工作的新思路。积极贯彻执行中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神。加强和完善学校德育实体建设，狠抓德育各个环节的落实，拓展育人渠道，全方位的渗透德育教育，推动了学校教育教学质量的整体提高。

一、抓制度和教师职业道德建设，形象育人。

1、德育工作网络化。实行三线管理：其一，校委会——政教处——班主任——教师；其二，团支部——学生会——班委会——学生；其三，学校——社会——家庭。各条线都有专人负责，各部门通力合作，调动了一切力量，形成合力。

2、推行班主任量化考核，提高班主任地位与待遇，实行班主任选聘任课教师，调动班主任的积极性。班主任早晨督操，上课督班，晚上查寝，从早到晚和学生同作息，及时了解学生的学习、思想、生活情况，发现问题及时解决。涌现出八（1）、九（2）班等先进班级和王四华、许宏春等优秀班主任，张在涛老师被评为县优秀教师。

3、严格值周领导、值日教师、门卫、寝室管理员工作职责和纪律。坚持门卫值班、领导值周、教师值日制度；坚持寝室管理员和值周领导陪寝制度；坚持班主任查寝点名制度。制订了严格的奖惩制度，工作突出或失误，一律照章办事，一视同仁。

4、狠抓教师的职业道德建设，在继续抓好教师学历教育，岗位培训的同时，特别注重加强教师职业道德和民主法制教育，定期组织教师政治学习，同时，使广大教师进一步端正教育思想，端正工作的态度，树立民主意识、法制意识和服务意识，培养教师爱岗敬业无私奉献的精神。认真开展家长、学生、教师“三评议”活动和“评选师德标兵”活动。

二、抓德育实体的建设，管理育人。

学生管理是学校德育工作的重要组成部分。我校在充分发挥班主任管理的同时，也积极拓宽多种渠道，认多种形式对学生渗透德育内容，多途径地加强学生管理。

1、充分发挥德育主阵地的作用，全方位、多层次地开展德育活动。（1）利用升旗仪式，开展爱国主义、集体主义行为习惯养成等教育。每周的旗手和护旗都不是固定的，都是从上周在学校各项活动中表现优异的学生中选出的，这既是 对他们的表扬，又是对其他同学的激励，无形中收到了榜样、示范的效果。（2）利用政治课教学，渗透德育内容。

政治课教学是对学生进行国情教育、爱国主义教育、思想品德教育、纪律观念教育的重要形式。学校要求每一位政治教师不仅要传授给学生知识，更要传授给学生健康、向上的品德，备课中要渗透德育内容，授课中要进行思想品德教育。（3）充分发挥德育基地的教育作用。本学年，我校先后组织学生开展了新生军训、国防知识讲座、法纪教育、传统教育、社会实践、消防知识竞赛、“我读书、我快乐”征文活动、“感恩”主题教育、行为规范知识竞赛等活动。通过亲身体验、听取报告、实地参观、写心得、征文竞赛等形式对学生进行教育。

2、大力开展警校共建活动，严肃处理学生中的违纪行为。我校与镇派出所结为警民共建单位，并聘请派出所所长担任法制副校长，经常到校了解学生情况，给学生们上法纪教育课，查处危害学生的社会不法青年。在派出所的大力协助下，学校每天组织教师查寝、巡校，确保学校的安宁和学生人身、财产不受侵害。同时，为了严肃校纪，严肃处理学生中的违纪行为。

3、狠抓学生寝室管理，为学生创设良好的生活环境。由于寝室人多，条件又不好，寝室脏、乱、差现象一直难以得到根本性的扭转。本学年，我校下大力气抓了学生寝室的管理：（1）加强寝室的硬件建设，改善学生的住宿生活条件。本学年，学校先后投入近五万元资金，对学生宿舍屋顶、门窗、排水设施进行了维修、改造，用铁丝网封闭了一、二层楼的阳台，安装了防盗门。使学生的住宿条件有所改善，物品安全有了保证。

（2）实行寝室管理员和值周领导值班陪寝、班主任点名查寝制度。管理员一是要加强就寝管理，每天自习课一下就必须到寝室督促学生休息，熄灯后按照寝室点名册清点住宿生人数，到值班室陪寝，处理偶发事故。二是要加强寝室的卫生管理，每天都要督促学生打扫寝室卫生，清扫卫生间和走廊。三是要加强寝室的安全管理，每天要随时巡查寝室，发现问题要妥善处理。班主任每天在寝室熄灯后在值周领导的带领下，到各寝室点名，追查未到学生的去向。（3）加强寝室卫生的检查力度。政教处每天组织寝室管理员对寝室进行卫生大检查，并评出好、中、差，课间操公布；每周组织学生会干部对寝室进行一次卫生大检查，并将检查结果公布于众，纳入班级量化；每学期进行一次文明寝室评选活动，评选出了八（1）班男生寝室、九（2）班女生寝室为文明寝室并在全校进行表彰。通过加强管理，学生寝室每天基本上做到了地面干净、被单平整、物品整齐，在上 2 级组织的检查中深受好评。

4、完善班级量化评估细则，加强班级的管理与检查力度。学年初，政教处结合去年班级管理中存在的问题，对班级量化评估细则进行了修改与完善，删除了一些难以掌握的条款，使之更便于操作，更具有公开、公平、公正性。学生会干部每天从早操到晚自习，从纪律到卫生全方位对班级管理进行评估，一周一统计，一月一小结，并将结果纳入班主任量化考核，直接与班主任津贴挂钩，真正起到了监督与评价作用。

5、狠抓心理健康教育。学年初，学校进一步完善了心理咨询室，并先后选派4名教师学习、培训，分别取得上岗资格证，使学校心理健康教育工作上了一个台阶。

6、抓好留守学生等特殊群体教育工作。学年初，建立留守学生档案，设立留守学生亲情电话，统计好低保户、单亲家庭、残疾家庭的学生名单，对学生予以更多的关怀、帮助，让他们能够更好的完成学业、健康成长。

三、抓行为习惯的养成，行为育人。

1、变以往学生出事后以罚代教的“马后炮”教育模式，为以教育预防为主的“巡河车”模式，教育为先，惩戒在后，变被动为主动。

2、学习规范正言行，注重礼仪正形象。学期伊始，政教处开展了系列活动。如：“日常行为规范”主题教育、知识竞赛活动“我读书、我快乐”征文活动、“感恩教育”活动、社会主义荣辱观教育活动，同时在全校开展了学生行为习惯的专项整治活动。下半年，学校又开展了“礼仪常规”教育、“一日常规”教育、“环境科学知识”教育等，通过这些活动纠正不良习性，促进良好习惯的养成。

3、积极配合家长，加强学生管理。本我校重点整治以大欺小、逼钱逼物、上网逃学、损害公物、抽烟喝酒、偷拿他人物品等在社会上影响坏、家长关注的违纪现象，对于学生中有代表性、性质严重的违纪事件，政教处在学生大会上公开作出处理，并以家访和书面的形式通知家长，争取家长的支持与配合。

四、抓先进典型的宣传，榜样育人。

1、在大力惩处违纪学生的同时，政教处也从正面大力表彰学生中涌现出来的各种各样的先进典型，一方面在学生大会上公开表彰，并给予一定的物质奖励，另一方面以喜报的形式书面告之家长，并将其中特别突出的选为升旗仪式中的旗手。目前，我校学生争做好人好事蔚然成风，先进典型层出不穷。学校共表彰各类先进典型88人次，其中有拾金不昧、关爱他人的杨晨曦等同学；有关心学校、3 爱护公物的潘子月等同学；有热爱班级、积极为班级争光的周坤等同学。

2、对于后进生，政教处和班级随时了解其动态，实行领导包班，教师包人，定期进行思想教育，做好转化工作。对于确已认识错误，改过自新的，学校及时在全校和班级大力表彰。有力的促进了后进后的转化工作。

五、抓文体活动的开展，文化育人。

1、各班组建了篮球队、乒乓球队、羽毛球队、象棋队及各文艺队，自行购买了篮球、羽毛球、乒乓球等各种体育器具。每天课外活动，操场内人头攒动，热闹非凡。既锻炼了学生身体，陶冶了学生情操，丰富了学生课余生活，又有助于学生的稳定，减少违纪事件的发生。元旦、中秋、国庆各班的庆祝活动更增强了学生的集体感和凝聚力，使紧张的学习不再枯燥。

2、学校定期开展各种各样的文体活动,丰富学生的课余生活。政教处与各年级组配合，先后组织了八、九年级男子篮球赛、全校象棋比赛、广播操比赛、迎县“美育节”优秀文艺节目汇演、校元旦文艺汇演、一年级乒乓球赛、拔河比赛、“书法、美术、摄影”大赛、迎“五四”卡拉OK歌咏比赛、一、二年级达标运动会、冬季田径运动会等丰富多彩的活动和节目，调动了不同层次的学生的活动热情。

六、抓“社会—家庭—学校”三结合建设，合作育人。

1、每学期政教处定期组织两期家长学校学习班。各班根据需要随时召开家长座谈会，积极做好与家长的沟通、联系。对家长反映的问题，提出的意见，进行认真的整改和改进。

2、每学年组织学生家长开展评教活动。

3、定期组织学生走上社会，开展“学雷锋”、环保宣传、社会实践等活动。

七、抓安全管理，警示育人。

安全工作重于泰山，根据《京山县中小学安全管理50条》的精神，我们在抓学生的思想教育的同时，成立了安全领导小组，也狠抓了安全教育，突出了“七查”，即查危房、查食堂、查小卖部、查寝室、查校园治安、查交通安全、查楼道安全，力争做到消除安全隐患，同时对学生进行了人身安全、饮食安全、财物安全、交通安全、实验和体育课安全、防火防溺水等安全的教育，做到防患于未然。

八．主要成绩

由于学校及全体教职员工的共同努力，学校的校风已经发生了翻天覆地的变化，老师、学生精神面貌发生了很大变化；学生良好的文明习惯正在养成;住宿学生管理逐步走上正轨;学生违纪事件大为减少，好人好事层出不穷。学校得到 4 各级好评。更为重要的是，在良好校风的推动下，教师讲奉献，学生乐学习的良好氛围正逐步形成。我校的教育教学质量正稳步上升。

九、主要问题

当然，由于受社会、家庭环境的多方面影响，学校德育工作压力很大，困难多。尽管本学年学校在这方面做了很多工作，下了很大气力，但仍存在一些问题，主要表现在：学生纪律观念淡薄，攀比之风严重，革命传统主义教育有待加强，养成教育有待加强，逃学旷课、辍学现象时有发生，学习风气不浓，寝室人多，条件差，管理难度较大；部分学生家庭教育出现空白，教师师德建设进一步须加强。

十、今后努力方向

针对工作中的问题，今后将从以下几个方面进行探索和加强。

1、留守学生的教育。

2、学生思想道德教育。

3、文明礼貌行为习惯的养成教育。

4、住读生的管理。

5、校园文化建设。

6、校园周边环境的整治。

总之，我们政教处将不断探索新思路，摸索新方法，做好本职工作，为振兴和发展石龙教育作出贡献。

第三篇：拓展育人途径 提高德育实效

拓展育人途径 提高德育实效

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个层面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，其重要性不言而喻。近年来，我们清醒地认识到：实施素质教育，必须坚持德育为首，五育并举，牢固树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。我们在加强德育工作队伍建设、充实德育内容、积极研究德育工作规律的同时，重点以拓展德育工作途径为突破口，力求把德育工作做实做细，做出成效，从而促进学校教育质量的全面提高。其认识与做法如下：

一、健全的学校德育管理系统，是学校德育工作的前提

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了由中心小学、各学校、班、队组成的四级管理德育纵网络和由学校、家庭、村委会组成的三位一体德育横网络，明确了德育管理的职责。由校长、村委会主任、班主任、家长代表、大队辅导员、班长组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面行成了上下联系，左右配合，指挥灵活，步调一致，信息畅通，时时有事管，事事有人管的管理格局。充分发挥了德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的有效实施。

二、活泼的德育途径，是学校德育工作的有效保证

众所周之，德育途径是实现德育目标、任务和内容的具体渠道，是贯彻德育原则的有效手段，要想改革单一枯燥的育人说教，必须探索寻找活泼多样的育人途径，使其成为最实在、最有效的德育工作载体。

1、学科育人。我们不仅主张使学生在自己生活的一切领域都得到思想品德教育，而且主张把德育寓于学生的各学科教学之中。德国教育家赫尔巴特指出“教学如果没有进行德育，只是一种没有目 的的手段；德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”因此，我们的各学科教师，在自己的学科教学中，深挖教材的德育内涵，把育人有机地融入教书中，使思想教育润物无声。一方面发挥思想品德课的主阵地作用，有计划、有步骤、有组织地按照德育课程标准进行教学，逐步培养学生正确的世界观、人生观和价值观。另一方面使各学科的课堂成为德育的有源之泉，使每一位教育工作者都参与和承担德育工作，把教育和教学轻松自如地熔于一炉，达到“目的”和“手段”的和谐统一。

2、活动育人。丰富多彩的课外活动，既能陶冶学生的情操、调节学生的学习生活，又能增强学生的动手实践能力。形式多样的活动能广泛地渗透德育内容，是德育工作的良好途径。一是利用好传统节日，组织学生举行主题纪念活动，进行政治教育、思想教育和道德教育。在建党节、国庆节、六一儿童节等节日的庆祝活动上，组织师生举办“党在我心中”为主题的书画艺术展评、“我爱祖国”为主题的诗朗诵大赛、“和谐社会大联欢”为主题的文艺汇演，举行作文比赛、书信比赛、演唱会、运动会等健康向上的文体活动。二是组织学生参加有意义的社会实践活动，让学生在动手参与中提高自己的道德素质。春天是植树的大好时机，我们组织学生在校园内、外参加义务植树劳动，让学生感觉到劳动的愉快，并写好“小树长，我也长，我跟小树一起长”为主题的体会作文；公路旁、街道上处处有塑料袋乱扔，我们定期组织学生拣“白色垃圾”，实施“绿色行动”，加强学生的环境保护意识。三是严格升降旗制度，周一举行全校师生参加的升旗仪式，周五举行降旗仪式，同学们通过升国旗、唱国歌，国旗下演讲活动，自觉增强了爱国热情，从而加强了爱国主义教育。

3、榜样育人。在德育工作上，我们的理念是“典型引路、榜样带动、整体提高”。一方面，我们在德育课内容中，选出古今中外的名人和英雄的典型事迹，让学生学习领会感悟伟人的高尚品质，伟大精神，使学生自觉与不自觉地把伟人名人树为榜样，让他们崇高的人格魅力鼓舞自己。另一方面，我们把学校内部的优秀同学，“三 好学生”“优秀少先队员”等树为身边的模范，把这些优秀小朋友身上平凡而又值得学习的东西提炼出来，让全体学生比、学、赶、超，充分发挥典型的示范带动作用。孔子云“见贤思齐，见不贤而自省也。”德育工作者就是要培养学生向先进看齐，不断提高自己品德素质的上进意识。

4、环境育人。近年来，我们积极响应教育主管部门的号召，投资投力创建校园环境示范学校，尤其在校园文化建设上多做文章，力求提升校园文化品位，营造绿色、书香校园，以达到环境育人的目的。一是精选书写育人理念新、育人内涵深的校园标语，积极宣传党和国家的教育方针和教改理念。二是在校园内醒目的墙壁上统一布置张贴名人名言瓷砖画，要求学生学名人、背名言，树立崇高的理想和远大的抱负，让名言、哲理感化自己的心灵。三是各学校定期更换校园内的黑板报、教室中的学习园地，及时宣传党和国家的时事政策，发挥好宣传阵地的作用。四是统一定制橱窗，展示学生优秀的学习作业和艺术作品，展示师生的教学优秀成果，营造浓厚的校园文化氛围。五是大面积绿化、合理硬化校园，为学生学习提供优美的环境。另外学校领导、教师时刻加强自身的师德师风建设、提高自身的修养，以教师高尚的道德环境来感染学生幼小的心灵。

5、团队育人。小学生成长在学校中，更是成长在班集体中，成长在少先队组织中，因此团队育人是德育的重要途径之一。在这方面我们首先重视班团队建设，每学期，加强一次班委会建设，使班委会的成员在一个班集体中发挥好学生领导的作用。每学年，进行少先队员入队建设，做好少先队员组织机构健全工作和少先队的任务考核。评选出优秀少先队员和队干部。其次是重视团队具体工作。每年一次的主题队会，完善队会程序、突出德育主题。三是在法制辅导员和心理健康教师的指导下班委会开好法制教育主题班会和心理健康教育主题班会。四是办好队报，各中队有自己的队报，以黑板报为主要形式，板报设计要新颖、美观，色彩要明丽、和谐，内容要生动感人、有趣。五是每月搞一次“小手拉大手”的社会实践 活动。

6、一体化育人。以学校为中心以及相对封闭的学校德育体制，给学校德育工作带来了许多困难和困惑，并且降低了德育工作的实效性。近几年，我们重视这方面的改革，建立了“学校、家庭、社会德育一体化”的横向德育网络雏形。一是建立了学校德育指导小组，由学校校长、教导主任、村书记、家长代表组成。二是有效地开展德育指导工作，每学期开一次由学校德育指导小组组织的家长会，在会上班主任介绍学生在学校的成长情况，学生的作业等跟家长见面。三是德育指导小组对留守儿童、单亲儿童、特教生进行定期的家访，做好这些学生的思想工作，使其健康成长。充分发挥了“一体化”在一些特殊学生德育工作上的联系作用。

7、管理育人。德育工作的优化管理，本身体现了育人的科学性。我们所属的10所完全小学和4所初级小学，每学年都有详实可行的德育工作计划，包括周活动安排。根据自己学生实际，每学期都有重点突破的德育内容。而中心小学有总的德育工作思路，这样一个有分有总的德育工作计划体系避免了工作的盲目性和随意性，保证了德育工作的有效目标。中心小学定期对计划内容进行督导检查，发现问题、及时指导整改。年终对各校的德育工作进行评估，评选德育工作先进的学校、班级、团队和个人。尤其重视班主任工作，每学期期中组织召开班主任工作经验交流会，把成功的经验向各学校扩散、推广，加强德育科研的指导。

三、全面提高教育质量，是学校德育工作的最终目标

近年来，经过广大德育工作者的积极探索、不懈努力，我校的素质教育取得显著的成绩。学风、校风日益端正，教学质量稳步提高，教学成绩在全县19个单位评比中位居第四，所属光丰小学被树为市级示范性小学，有3所学校被树为市级环境示范校，另有3所学校被树为县级环境示范校，上学年共有213名学生的作文和书信在县级竞赛中获奖，教师的教育教学论文有53篇获省、市、县级奖励或发表在各级各类报刊上，上报50余件艺术作品参加展评并获奖，全国英语竞赛能力竞赛实现了多年零的突破。

第四篇：拓展自主学习空间___凸显真实有效课堂

教苑探索

拓展自主学习空间凸显真实有效课堂 陈埭求聪中心小学许美华

数学课程标准明确指出：要创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。为此，我在教学中不断创设促进学生自觉主动地参与学习的情境，努力提高学生学习的有效性。在贯彻落实这一旨意的基础上，我尝试做到如下几点：

一、确保用足时空促进有效学习

足够的时空对学生的发展来说，其作用就如种子的发芽、生长需要温度、水份、空气一样。只有有了足够的时空，学生才能对所面临的问题作多角度多层面的思考和推断，也才能多策略地进行探索，学生的创造智慧才能淋漓尽致地发挥和充分地展现。如我在教学五年级数学《组合图形的面积》这节课时，我惜时如金，只言片语，点到为止，给学生展示导学提纲的内容后，就把更多的时间和空间让学生主动去发现、探索、创造并充分享受学习成功的乐趣。在这一环节中，学生不仅能运用割、补以及割补的方法，还能运用已学过的平移、旋转等方法。学生的一些想法不得不叫我处在一种享受之中。由于我除了给学生提供足够探索时空，还为学生提供足够的合作交流空间，学生的自我展示心理需求得到了满足，对探索中问题的认识得到了畅所欲言，更重要的是，通过交流，学生们对同一问题的不同意见或见解得以相互“碰撞”和“启迪”，不仅有利于学生在对自己和他人的观点进行批判和反思，而且还建构起对问题的新的更深层次的理解，最终达到知识在交流中增值，思维在交流中碰撞，情感在交流中融合的目的。

二、激活课堂气氛引导自主学习课堂教学是实施素质教育的主渠道，主阵地。素质型课堂教学要求教师能充分调动学生生动活泼地主动获取知识。因此，在教学中要注意贯穿以学生自主学习为核心，讲究学生主动参与学习的全过程，着力研究如何因材施教，不拘一格激活课堂。

1、质疑性学习。教学中，教师向学生展示教学目标创设出以教学目标为中心的问题意境，学生在这种意境中自学初探并提出各种疑问，然后教师及时组织学生对问题进行探讨，最后得出正确的结论。这就使学生带着富有趣味和价值的问题去学习，可以启动思维，活跃课堂，积极主动地完成学习活动。如《年、月、日》这课教学时，我在揭示新课的同时并提问：日历里蕴涵着很大的奥秘，你想知道年、月、日有哪些知识？同学们带着好奇疑问进行了自学后，提出一些富有价值性的问题：（1）为什么一年有12个月？（2）为什么有的月份是30天，有的月份是31天？（3）为什么有平年、闰年之分等一系列疑难问题。我把这些问题筛选整理后，让学生围绕这些问题再次自学课本并讨论，寻找问题答案。在教学生掌握知识的整个过程中，放手让学生去发现问题，提出问题，解决问题，学生的思维始终处于积极活跃的探究状态。

2、探索性学习。作为新世纪人才的主要特征是善于思考，勇于探索，大胆创新，不断进取。而对于小学生而言，其思维空间是有限的，只有在教师的启迪引导下，才能促使思维迸发出智慧的火花。如我在教学平年，闰年及判断方法时，如何把这一个个句号转化为学生思维中的问号？我通过让学生“查日历，猜年份，找规律”等方法层层推进，让学生在知识冲突中解决问题，获取知识，从而达到真正理解掌握知识。正如英国教育家斯宾赛说过：“在学习中应该引导儿童进行探索，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们发现的应该尽量多些。”、置境性学习。在学习活动中，创设一个良好的学习情境，让学生保持愉悦的心态，对其认识过程会产生重要的影响，甚至会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望，产生积极的学习动机。如《年、月、日》这课教学时，我采用谜语导入法，把学生的注意力迅速地吸引到新课学习中，在学习认识大月、小月后，我马上让学生做个游戏，使学生在快乐的气氛中牢固地掌握知识，达到化一般为不一般，变静中学习为动中学习，激发学生的学习兴趣。

三、联系生活实际倡导自主学习

新课程中的每一个知识点都是从一个生活情境中引出来的，教学中要以生活现实为学习背景，把一个个生动活泼的数学世界呈现给学生，使学生们学会从数学角度看待和处理日常生活和问题，能在现实生活活动中学习数学。年、月、日的知识除与生活紧密联系外又具有抽象性，奥妙无穷，所以上课之前我让学生充分自学，收集有关资料，以使学生能在新课中保持“愤悱”的学习状态。新课前我用亲切自然的语言与学生谈话，并提问：在这些出生日期中运用了哪些时间单位？同时引出课题：年、月、日，宣布这是我们今天要研究学习的主要内容，相信通过今天的学习会使同学们对年、月、日有了更深刻的理解。如此交谈，拉近数学与生活间的距离，增强学生学习数学的信心。学习数学，本在应用。数学来源于生活，生活中充满着数学。提高学生的数学素质，要坚持立足课堂，联系课外，把社会生活这个广阔天地作为学习数学的大课堂，让学生发现数学就在自己身边，如《年、月、日》这课教学时，我让学生在日历卡上圈出自己的生日，请出生日月份是大月的同学站起来，再请出生月份是小月的同学站起来，有意把数学知识与学生的生活实际联系起来，让学生懂得所学知识与自身生活的联系，进一步明确学习数学的目的性。教学是一门艺术，要想使学生的学习实践思维能力有得天独厚的优势，必须在课堂上下功夫，使其对知识的理解能够真正达到从心中感悟，眼中发现，口中说出。

第五篇：深化自主管理，彰显优秀品质

深化自主管理，彰显优秀品质

冯大学

一、自主管理，从立德树人开始

记得三个月前的今天，我们南外高级中学在这里举行了隆重的开学典礼，我在开学典礼上的讲话是“追求精致，创办精品”，全面推行学生“自主管理”，三个月过去，我对同学们的表现是满意的！我为同学们感到高兴与自豪。

今年9月10日，总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平指出，培养什么样的人，是教育的首要问题，强调以坚持立德树人作为根本任务。在如何培养社会主义的建设者和接班人的问题上，习近平总书记强调要在加强品德修养上下功夫；在努力构建德智体美劳全面发展的目标上，特别指出要在学生中弘扬劳动精神，通过教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，热爱劳动，投身劳动，践行劳动是一种美德的道德理念。

请同学们思考一下，我们为什么在今天如此强调立德树人？如此强调劳动的重要性？我要求我们的孩子在学做事之前，首先要从中国的传统美德中习得道德认知，在学习生活中践行道德理念，让自己成为一个受人尊重的人。

二、自主管理，从细小处落实

《道德经》有云，天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。今天，我们强调自主管理，更需要我们从细小处落实。

1.尊重劳动，爱护校园

苏霍姆林斯基说：“人在劳动中创造自己并理解劳动的美。”今天我们的校园劳动发端于有效的自我管理，尤其是在课堂之外，做到卫生不留死角，端正我们的劳动，提高我们的劳动技能；做到作业工整，提高我们的书面表达能力；做到宿舍整洁，养成我们良好的生活习惯；爱护校园环境，营造优美的学习生活环境。日常中，人与人之间存在素质的差异，这种差异体现在学习和生活各个层面的细节上，比如，在校园内看到地上的垃圾随手捡起来，自觉维护好走廊、教室内的整洁，从我做起确保教学区域的安静，所有的点滴加在一起，就形成了我们南外高级中学的学生素质。

2.谦卑做人，礼貌做事

成为受人尊重的人，关键态度是“谦虚”。我们常说，越是优秀的人，越是谦卑。因为谦虚的人知道自己不是万知万能的，他能意识到自己的观点并非唯一有效可行的选择。这个世界很大，心怀谦恭，保持换位思考的反思能力和旺盛的好奇心，会带领我们看得更高，走得更远。在日常交往中，希望同学们礼貌对待师长和同学，主动向他人问好，对人友爱宽容，善于换位思考问题。

三、自主管理，重在行动

同学们，我们提倡的自主管理是在老师积极引导下完成的，目的是帮助每一个南外高中的学子成为一个优秀的“自主管理者”，具体包括三个维度上的自主：能自主照顾好身体和安排好生活作息，能自主管理情绪，能自主学习。

自主管理是基于学校对同学们的信任，目前，我们主要从以下四个方面实施：

1.我的品德，我要求。当我们参加会议时，知道要准时入场，中途不能随便讲话，也不该离座，因为这是对台上主讲人和周围观众的尊重；当我们在上课的时候，知道要认真听讲，不能肆意胡闹，因为这是对讲课老师的尊重；当我们和同学们相处的时候，知道要真诚待人，不能随便给同学起外号，因为这是对同学的尊重。孟子曰，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。()希望同学们在与师友的互动中成为受人尊重的人。

2.我的学习，我规划。我们主张，课堂上教师力求精讲精练，留给同学们足够的时间，让同学们有时间及精力去“自主选择学习”，既要发挥自己的个性特长，也要学会自我查漏补缺。希望每个同学都能够取得长足进步。

3.我的健康，我负责。希望同学们认真规划自己的健身计划，劳逸结合，拥有强健的身体。每次我早到校，总能够看到有同学在操场晨跑，据我所知，高一7班有许多同学坚持晨跑，请同学们为这些晨跑的同学鼓掌！希望大家能够做到“文明其精神，野蛮其体魄”，确保有强健体魄实现“我的未来，我做主”。

4.我的学校，我做主。我希望同学们积极参与到学校的管理中来，真正成为学校的主人。运动会同学们自己当裁判，学校大型活动，同学们自己策划组织。最近，体育部提出举办班级篮球比赛，我指导他们修改好方案后立即执行。前几天，他们提出要举办足球赛，我也同样批准。只要同学们的建议是合理的，有利于同学们身心健康的，我都将在老师们的进一步论证后根据情况批复，不批准也将说明理由。校长午餐会已经陆续进行了快一个月，这也是希望同学们参与学校管理的一种方式。学校还有许多地方，需要同学们积极建言，参与其中做力所能及的事情。与此同时，我希望同学们在提建议时务必实名制，因为尊重和信任是相辅相成的。

今天，我代表学校邀请同学们给学校的楼宇命名，我们学校有四栋楼，实验楼，教学楼，体育馆，宿舍和图书馆。请本周之内同学们给楼宇命名，实名制交到学生处黄老师处，我们将从中采纳最理想命名。

同学们，自主管理能力是一个综合有机体，是个大课题，我相信在我们全体教职工的引导下，同学们各方面能力一定能够得到超越性提升，成长为真正的德智体美劳全面发展的时代精英。