课例：《说到做到》

第一篇：课例：《说到做到》

例：《说到做到》

教学设计：

（一）活动目标

1、通过活动，让学生明白遵守诺言、说到做到是诚实守信的表现。

2、知道答应别人的事就一定要记在心里，并尽力做到。这样才能慢慢建立起自己的信誉。

（二）活动重、难点

1、使学生了解诚实守信的含义，引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。

2、让学生了解诚实守信的含义，在日常生活中努力做到诚实守信。

（三）活动内容

教育科学出版社四年级下册第一单元第二个活动主题

（四）活动准备

课件、卡片

（五）课时安排

一课时

（六）活动方法

情景教学法、举例法、讲授法

（七）活动内容分析

本课的教学内容是根据课程标准中“通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现；知道答应别人的事就一定要记在心里，尽力做到，这样慢慢建立起自己的信誉。”的内容标准设计安排的。旨在引导学生在日常生活中努力做到诚实守信，并初步养成诚实守信的习惯。

教学设计中《拉钩钩》这一游戏主题是通过老师与学生、学生与学生拉钩钩过程中体会拉钩的意图是：提醒拉钩的人要信守承诺，说到做到；“读故事，学榜样”这一主题设计回归文本，指导学生读教材第8页《宋濂抄书》的故事，感受宋濂所具备的言而有信、说到做到的品质，一步认识到：一个人只有守信用，我们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往；《借红衬衫》是发生在师生身边的一个真实故事，在故事情节中巧妙设置悬疑：明明有没有将红衬衫借给小丽呢？旨在引导学生在生活中应该怎样做才算是诚实守信，从而悟出:一个人的信用是慢慢建立起来的，答应别人的事借一定要记在心里，并尽力做到，只有这样的人才是一个言而有信，说到做到的人。争当“诚信小明星”这一主题设计是通过猜字谜获得快乐密码讨论、解决两个动画中的难题:什么样的人才能进入“诚信小明星”的队伍中去，并说明理由。让学生明白：说到做到是我们每个人应该具备的良好品质，但我们在答应别人之前，应该先考虑事情的对与错；诚信之“心”随身带，这一主题设计主要让学生针对自身在生活、学习中做得不够好的方面做出承诺，引导学生在生活、学习中努力做到“诚实守信”，并养成言而有信、说道做到的好习惯。

（八）板书设计：

说到做到

答应的事

言而有信 记在心里

尽力做到

（九）活动过程

课前师生交流

活动一：游戏《拉钩钩》

1、师生进行《拉钩钩》游戏。师：今天，老师想与孩子们一起上一堂品德与社会课，你们愿意吗？ 生：愿意。

师：孩子们，我们来个约定：如果下面这节课大家表现得积极、大胆的话，老师就有礼物要送给大家，你们能做到吗？

生：能。（师生做《拉钩钩》游戏：拉钩上吊，一百年不许变！）

2、谁能说说《拉钩钩》这个游戏给了我们什么启示？（指名说）生A:言而有信 生B:诚实守信

生C:记住自己的承诺，说到做到

师：对，这个游戏就是提醒拉钩的人要信守承诺，说到做到。（课件1：图片、课题）板书:说到做到

点评：运用学生喜爱的游戏活动导入。老师与学生一起做“拉钩钩”的游戏，既拉近了师生的关系，又激发了学生的学习兴趣，也为本堂课的顺利进行打下基础。】

活动二：读故事，学榜样

1、师：在生活中，咱们要说到做到还真是不容易，我知道有一个人做到了，他就是明初著名文学家宋濂。

出示课件：（课件2：问题）读了《宋濂抄书》的故事，你觉得宋濂是一个什么样的人？请孩子们打开书用自己喜欢的方式读第8页《宋濂抄书》的故事。

[学生通过读的过程了解到宋濂所具备的品质。（老师根据学生的回答相机板书：言而有信）]

2、说身边说到做到的事例。这是从正面进行的诚信教育，学生发言积极，都乐意把自己同学、朋友说到做到的事例说出来。

师：孩子们在一起学习已经快四年了，在你身边有没有像宋濂一样言而有信、说到做到的故事呢?

生：有。

师：谁来说一个？（请一两名学生说）

[待大家都想说时，小组内交流，再派代表汇报，被说到的孩子被评为“诚信标兵”。（老师相机佩戴“诚信标兵”）]

生：上周末，我与XX同学约好一起去爬山，当我去的时候，她已经在那儿等我了。

师：她说到做到了，是吗？而且还很守时。

3、师小结：其实在我们身边有很多这样说到做到，讲信用的好榜样。出示（课件3：一个人只有守信用，我们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。）

【点评：学者菲尔丁说“典范比教育更快，更能强烈地铭刻在孩子心里。”教师由远及近，让学生在感知历史上诚信典范宋濂的事例后，说说自己身边的人和事，学生变得有话可说。学生在感悟、回顾、讲述的过程中，加强了自身的道德认知，从而让学生自觉规范自己的道德行为。】

活动三：《借红衬衫》设悬

老师身边有过这样一个真实的故事：小丽要参加学校组织的合唱比赛，合唱队要求穿统一的红色衬衫，这可让没有红衬衫的小丽犯难了。善解人意的明明主动说:“小丽，别担心，我妹妹有一件红衬衫，到时候我借给你。”时间一天天过去，不巧的是比赛当天，明明突然生病住院了„„

1、提问：明明有没有将红衬衫借给小丽呢？她是怎样做的？（生自由回答）学生积极举手，都想替明明出主意，老师对出主意的孩子加以鼓励。

生A：有，她可以托妈妈将红衬衫送去学校交给小丽。

B：有，明明生病了，如果妈妈走不开，还可以托其他家人送去。

2、当小丽手捧红衬衫那一刻，她的心情会怎么样呢？ 生A:高兴。

生B:激动，感动。

3、听了红衬衫故事，你学到了什么呢？（展开小组讨论，派代表汇报）

生A：答应别人的事千万不要忘了。

生B：光记住还不行，更重要的是尽自己的努力做到。

4、师小结：一个人的信誉是慢慢建立起来的，答应别人的事就一定记在心里尽力做到。（相机板书：答应的事记在心里尽力做到）只有这样的人才能算是一个言而有信、说到做到的人。

【点评：教学资源既尊重教材，又不拘泥于教材。教师能根据教学和学生实际合理选用课外资源——《借红衬衫》的故事巧设悬念，让学生深入思考，积极想办法，懂得答应别人的事尽力做到。】

活动四：争做“诚信小明星”

（一）快乐密码闯关王

1、师：老师今天给大家带来了一位新朋友，她就是明明。（课件4：明明打招呼）因为明明的信守承诺，说到做到，很快成为了学校的“诚信小明星”。今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，你们愿意吗？（愿意）

可她也设计了一些关卡，要孩子们通过猜字谜来获得四个快乐密码解决动画中的难题。如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”了。你们有信心吗？（有）

2、（课件5）出示谜语： 大言吹飞城墙土——（诚）室至无踪谁探头——（实）宝玉丢失寸金替——（守）忠厚之人言可听——（信）（生据谜面依次猜出谜底）

师：孩子们，要想加入“诚信小明星”的队伍，就必须做到“诚实守信”。

（二）看动画

1、（课件6）播放动画

（一）讨论：动画中的张云能进入“诚信小明星”的队伍吗？为什么？汇报：

生A：我认为张云他根本不应该答应把作业交给同学抄。

生B：我也认为不能。父母亲含辛茹苦的生育、养育我们，送我们来学校学习知识，这样做太对不起父母了。

生C：我认为不能。老师每天备课，批改作业，目的的教我们学习知识，给同学抄作业就是教同学欺骗老师。

这样做是不对的，所以大家一致认为他不能进入“诚信小明星”的队伍。

2、（课件7）播放动画二

那么，我们来看下面的动画，讨论：动画中梳小辫的女孩能加入到“诚信小明星”的队伍吗？

生A：我认为她不能进入“诚信小明星”的队伍。因为，她虽然答应了同学，却隐瞒了事情的真相。

生B：我认为她不能进入“诚信小明星”的队伍。她根本就不应该答应这件事情。

生C：我认为她可以加入“诚信小明星”的队伍。因为当她看到同学被冤枉时良心发现，说出了事情的原委，说明她知错能改。

师生共同小结：孩子们，通过我们的探讨，让我们不难明白：诚实守信、说到做到固然是我们每个人应该具备的良好品质，但我们在答应别人一件事情之前，应该先考虑这件事情是对还是错，会给自己或别人带来什么不良的后果。

3、出示课件8

明明对大家说：“祝贺同学们获得快乐密码，闯关成功！欢迎大家加入到‘诚信小明星’的队伍，很高兴今天能交到这么多新朋友，希望我们都能成为言而有信、说到做到的人”。

【点评：通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程教学的一大特点。教师在这一环节创设了“闯关”、“猜谜”、“观看动画片”等学生喜爱的活动，兼顾全体，引导学生积极参与。学生在活动中轻松愉快地学习道德知识，增强明辨是非的能力，从而使学生的道德认知从感性上升到理性。】

活动五：我帮小美解难题

老师真为孩子们能够顺利加入到“诚信小明星”的队伍感到高兴。我想有了咱们这么多的“诚信小明星”，小美的难题应该可以迎刃而解了。

1、大家自由读课本第9页《小美的难题》，看看小美遇到什么难题了？并思考：小美应该怎么选择才是正确的呢？

生A：她不知道是与张斌去书店看书，还是去琪琪家看《猫和老鼠》动画片。

生B：她应该马上打电话给琪琪，说她与张斌事先已经有约了，并给琪琪道歉。

生C：她应该马上打电话给琪琪，约她一块儿去书店看书，再另约时间看动画片。

„„

师：孩子们，在你平时的学习、生活中有没有说到却不能做到的事情呢？

2、说自己“说到却没有做到”的事例。（指名一两名学生说）学生

自己“说到不能做到”的事例都不愿意说出来，老师适时引导学生知错就改，并对大胆讲出来的学生加以鼓励。

生A：上次单元检测时，我的成绩很不理想。事后老师找我谈了话，爸爸、妈妈也教育了我，我也向他们承诺我要努力学习，争取这个单元的学习有所进步，可这个单元检测成绩下来，我又让他们失望了„„

师：（轻抚孩子的头）没有关系的，如果你一直不断努力，我们一定能看到你的进步的！

生B：前不久的一个周末，我借了同学一本故事书，答应星期一还给他。到了星期一，我准备把故事书还给他，可是，怎么也找不到了。

师：说明你不是因为忘记不还给他书，而是不小心弄丢了，没办法还。是吧？（是）所以以后借别人的东西，一定记得要保管好，并按时归还。

3、如果你遇到别人不守信用时，心情会怎么样呢？ 生A：失望

生B：生气，难过。„„

小结:综合以上的探讨、学习，我们知道了信守承诺、说到做到可以给别人带来快乐，而答应别人的事情不能做到，就容易让别人生气，感到失望。那么，孩子们是愿意做一个诚实守信的人呢，还是一个失信于人的人呢？

孩子们异口同声的回答：诚实守信的人！

【点评：恰当运用文本资源，学生通过自由阅读“小美的难题”一文，认真思考，大家根据自己已有的道德经验，帮助小美“排忧解难”。在此环节中，师生在平等、亲切的交流中，让学生获得了正确的道德准则。】

活动六：诚信之“心”随身带

所以老师也要带头信守承诺，说到做到。根据孩子们今天不错的表现，老师将这些诚信之“心”卡片作为礼物送给大家。（老师分发心形卡片）希望孩子们针对自己在学习、生活中还做得不够好方面做出承诺，给自己设定一个目标，建一张“诚信卡”。

1、学生写话。（老师巡视）

2、展示学生作品。A:我承诺：（1）努力学习，把字写工整；

（2）自己的事情自己做。B:我承诺：（1）争取每天做一件家务事。

（2）借了别人的东西要按时归还。

„„

师:希望孩子们能将诚信之“心”随身携带，每过一段时间，认真检查检查自己是不是说到做到了。孩子们能做到吗？（能）

真棒！那好，我们再拉钩，（老师与学生，学生与学生进行《拉钩

钩》游戏：拉钩，上吊，一百年，不许变！）

希望孩子们记住自己的承诺，相互监督，愿我们都能成为言而有信、说到做到的人。

（活动在《拉钩钩》游戏中结束。）

3、亲子作业

孩子们回家以后，给父母讲一个诚信故事，并与父母相互承诺做一个说到做到的人。

【点评：此环节的设计是总结，也是延伸。教师身先士卒，信守诚诺。既做到首尾呼应，又教育启迪了学生，学生感受到了“诚信”给大家带来的愉悦，因而进一步深化了他们对诚信的认识。】

课后反思

《品德与社会》这门学科是针对小学生进行启蒙思想教育的课程，它是以浅显的社会公德、生活常识为基本内容，主要将学生置身于社会生活中，认识社会，了解社会、体会生活，同时形成良好的习惯品质。《说到做到》一课的内容贴近学生生活实际，与学生的一言一行息息相关。虽然通过老师的引导、读故事、举事例等教学活动中，学生已经初步认识了什么是说到做到、诚实守信，但是针对本课教学，亟待改进的地方颇多：

（一）说到容易做到难。说到做到是个漫长的思想教育过程。学生虽然对“说到做到”已有初步的认识，但还不深刻。在学习、生活的细节方面存在着“说到却做不到”的现象，这些问题亟待老师在平时的教学、生活的点滴中潜移默化地示范、引导学生。

（二）教学活动方式灵活多样。本课教学应该运用“情景再现”的方式，再现“说到做到”与“说到不做到”两个环节，把学生的“说”变为“演”。这样既能活跃课堂气氛，又能加深学生对新知识的印象。

（三）大胆放手，体现学生主体。教学中老师是自始至终牵着学生的鼻子走，未能彰显学生个性，没有让学生的发挥达到极致。在以后的教学工作中，我还要学会善于联系课堂内外的生活，拓展孩子的视野，并通过社会实践活动丰富孩子们学习、生活经验，让他们在接触社会的过程中获得真实感受。

总之，《品德与社会》能课要走进学生的生活，走进社会大家庭，充分发挥学生的主观能动性。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高品德课堂教学的实效性。（执教教师：江口二小苟林

点评教师：县教研室王红梅）

第二篇：说到做到教案

说到做到，诚信你我他

一、班会背景

社会主义核心价值观的基本内容中，公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信和友善。人无信不立，诚信，是公民必须遵循和遵守的行为准则，是做人的根本。诚信要从娃娃抓起，从小培养孩子的诚信意识，对孩子一生的行为准则都是有益的。纵观当今的校园，受社会中不良现象的影响，有许多不诚信的现象在悄悄上演，谎话连篇、言行不

一、背信弃义、朝令夕改的事情常常发生。有些学生，意识不到诚信的意义和重要性，因而，需要开设以“诚信”为主要内容的班会课，来矫正孩子的认识和行为。

二、教育目标

1．让学生明白什么是诚信，什么样的行为是诚信的行为，讲诚信的重要意义以及重要性。

2.培养学生的辨析能力、组织能力、行为准则判断能力。3.培养学生诚信的行为习惯，在以后的生活中，能够诚信伴我行。

三、班会过程

一、开始部分，初步了解诚信

（一）从已知引入《中彩那天》当得奖后父亲是怎样做的？把车还给库伯先生后我们家得到的是什么？

（二）感悟诚实守信

1、老师今天给同学们讲一个故事，你们要认真听：

一中国留学生,在德国某出名大学毕业,想留在德国就业.按他的成绩,应该不难在大公司找到高薪水的职位.不过,他去了几家公司面试,人家都很客气地拒绝了他„后来,一间小公司也是如此,他忍不住问为什么,才知道,招聘单位按他的名字在网上查找他的资料,发现他在德国读书期间有三次乘电车逃票的记录,认为他人品有问题,不诚实,而一个公司的员工如果不具备诚信的话,这间公司是无法经营下去的„所以„

2、同学们请你们猜一猜，这名留学生的会被录取吗？为什么？

3、同学发言

4、老师总结：你们明白诚信对一个人是很重要的，我们从小就要做个诚实守信的人。这是因为他的不诚信，才造成这样的结果。做人不诚信,往往会因“小”失大!今天我们一起行动起来从现在做起，做一个诚实守信的人。大家都知道哈弗大学，哈佛大学是世界上最著名的大学之一，这所学校把“真理”作为校训。

引入课题：诚信

（二）、何谓诚信

1、那么什么是诚信呢？诚信：诚实，守信用

——《现代汉语词典》

2、通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人

（三）、什么是社会主义核心价值观（PPT）

据2013年12月23日新华社电 中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：

国家层面：富强 民主 文明 和谐 社会层面：自由平等 公正 法治 公民层面：爱国 敬业 诚信 友善

它为青少年的健康成长提供了坚强有力的指导。我们要把社会主义核心价值观教育贯穿于青少年教育的全过程，用社会主义核心价值观武装青少年。

（四）、诚信故事大家讲

诚信，简而言之，就是诚实和守信用。诚信的故事不胜枚举，大家都知道言而有信，一诺千金，那你们知道一诺千金的由来吗？请听—— 1.故事《一诺千金》 2.《曾子杀猪的故事》 3.《立木为信》 4.《烽火戏诸侯》

5美国总统华盛顿与樱桃树的诚实故事。

总结：从古至今有无数的伟人，他们都以身作则，为我们做出好榜样。

二、展开阶段，诚信的重要性

（一）案例

1、中国食品安全问题，你怎么看？ 瘦肉精事件、地沟油事件、毒奶粉事件

（二）小品《扶还是不扶》

网上热议话题：老年人摔跤该不该扶？你怎么看这个问题？

（三）诚信事例大调查

诚信，不是一句口号，我们要付诸行动。遇到以下的情况，你该怎么办？我们来看“诚信大调查”。

1.写作文时，好朋友王涛在偷偷地抄作文选，看到这件事，你会（）A告诉老师。B装作没有看见。

C马上制止王涛的这样行为。

2.放学的路上，你捡到了一个钱包，里面几张银行卡、一沓现金，你会（）。

A留下现金，丢掉钱包和银行卡 B将所有东西交给学校 C站在原地，等失主回来

3.给钢笔装墨水时，一不小心将墨汁溅到了前面同学的白衬衫上，接着，你会（）。

A视而不见，赶快收拾好墨水瓶继续写作业。B对前面同学实话实说，请求原谅 C和前面同学据理力争，我也不是故意的 4.周末出去玩，我一不小心将邻居家的小弟弟撞倒了，我会（）

A赶快扶起小弟弟，向他道歉 B赶快溜之大吉

C反唇相讥，是小弟弟先撞到我的

根据提供的事例，让学生说出自己所选的答案，并说说这样做的理由。游戏：相信他

三、深入阶段：实践诚信

（一）自我反思

1、著名的教育家陶行知说过：人的最大美德莫过于诚实。那么，作为小学生的我们，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误。下面，请同学们实话实说，把自己曾经做过的不诚信的事写在你准备好的小纸上。并在纸上简单写一下体会以及今后怎样做才能成为一名诚实的小学生。（请同学进行书写）

2、有哪位同学敢于站起来把自己曾经做过的一些不诚信的事讲出来？（学生进行口述）

3、刚才敢于把曾经做过的错事讲出来的同学确实下了很大的勇气。老师觉得，诚信是会跟这些勇于承认错误的同学成为好朋友的。同学们，我们都希望把诚信留在我们的身边，我建议：请同学们把你刚才所写的小纸条毫不留情地扔到这个垃圾桶里，这意味着我们与不诚信的事说声再见。

4、让我们用心灵呼唤诚信；让我们用行动留住诚信。

快板《诚信你我他》 诚信是个宝，千万别忘了。工作讲诚信，事事有成效。生活讲诚信，永远无烦恼。朋友讲诚信，一生都友好。诚信你我他，社会更美好。

四、总结阶段：活动总结，拓展延伸

（一）交流收获（二、制作“诚信树”。

在我们平时的学习生活中，还有许多方面需要我们讲诚信，守诚信。下面我们分组汇报你们收集到的诚信格言。你打算用哪一句作为自己的座右铭，请说给全班同学听一听。请同学们把它写在卡片上并做成一张张美丽的小叶片展示出来让我们用“诚信”叶使这棵诚信树枝繁叶茂。

（把制作的关于诚信的书签贴在黑板上的“诚信树”上））

（三）宣誓

请大家在“诚信树”下宣誓。

（我宣誓：从我做起，从每件小事做起，从现在做起，做个诚实守信的人。）

五、班主任总结：通过今天的主题班会活动，使我们认识到诚实守信是一种美德，是每个人必须具有的品质。同学们，在我们漫漫的人生路上，诚信是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。只有从小养成诚实守信的道德品质，现在和将来才会受到别人的尊重，才能在社会上立足。

第三篇：课例

小学六年级《品德与社会》上册第十课

《侵略者在中国的罪行》课例

西街小学 张红秀

一、教学设计:

（一）教材分析：

本课教学内容来自第四单元《不能忘记的屈辱》中的第十课。本课教学内容由“国中之国”“圆明园的厄运”“南京大屠杀”“勿忘国耻”四部分组成。本课设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。

（二）教学理念：实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主，合作学习，注重过程体验。

（三）教学目标：

1．通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。

2．初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。

3．了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行径，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。

（四）教学重难点：

使学生了解旧中国的现状，激发学生的爱国主义情怀，懂得社会制度的腐朽，经济技术的落后是要挨打的道理。

（五）教具准备：图片，幻灯片，视频媒体。

（七）学具准备： 文中图画等

二、教学活动及过程：

活动一：见证历史——“国中之国” 1．教师解释什么是租界？为什么租界为“国中之国”？ 2．学生通过查找资料，了解租界在我国创设、发展及危害情况。3．学生以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱。

4．在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

（设计意图：通过交流讨论，为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者憎恨，激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔。）

活动二：“万园之园”-----圆明园

1．阅读教材第61页的内容，了解圆明园被毁坏的经过。

2．播放影片《火烧圆明园》中，有关英法联军洗劫圆明园的片段。(幻灯片链接的视频媒体)3．根据播放内容，教师提出相关问题，例如：描述一下你看到的场面；目睹侵略者的野蛮、贪婪，你有和感想?（小组提名发言）

4．师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

5．学生结合课文了解圆明园的地理位置、建筑过程。

6．展示、交流收集到的有关圆明园的文字资料和图片资料。充分展示圆明园宏大的园林规模，杰出的造园艺术、精湛的建筑造型和丰富的文化收藏。

7．在展示的基础上，学生介绍圆明园的豪华壮观，再现这座举世闻名的皇家园林昔日的风采。

8．师：看了历史上的圆明园图片，你能用语言描述辉煌的圆明园吗？（生根据图片描述。）

师：圆明园不仅规模宏大，而且有许许多多的文物呢。师：法国大作家雨果曾这样说过,即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。

9．请看片段《火烧圆明园》【视频媒体】

10．师：同学们，看了电影，你有什么话说？在小组内尽情诉说自己的感受和体会。

（学生在小组互相说，然后选代表在班上说）

师：圆明园曾是中华民族的骄傲，但今天，它成了懦弱的标志，耻辱的象征。作为历史的见证，它教育我们要爱国，要自强。

（设计意图：通过学生看影片，让学生真切感受到旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实，懂得社会制度的腐朽，经济技术的落后是要挨打的道理。从而憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。）

活动三：从图片见证“南京大屠杀”

师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来了极大的伤害。

1．展示学生收集有关南京大屠杀的图片资料。（把人当靶子——惨不忍睹）（就地活埋——丧尽天良）（无数头颅——历史见证）

2．将收集到的图片按一定规则分类，为每张图片配上文字说明。3．展示并讲解自己收集的图片，从而了解南京大屠杀。

4．展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。5．师：日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。

6．学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。

7．师：同学们，为了我们祖国的明天更加强盛，请大家对自己充满信心，不懈努力，用知识武装自己的头脑，明天，人人都可成为祖国的有用之才！

8．师：南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。那么，现在你说一说，你在以后的学习生活中打算怎么做？（组织学生讨论交流，谈感受）

（设计意图：通过学生看、说，让学生去了解研究日本侵略中国的那段历史，从中认识侵略者的残酷本性。并在现实中感受历史带给我们的遗憾和悲哀，历史对我们现在生活的影响。

活动四：课外拓展

1．小调查：“日本侵略者在中国犯下的罪行”。

教师引言，日本帝国主义先后侵略我国达14年之久，对我国人民犯下的罪行难以诉说，除了教材上介绍的南京大屠杀之外，还有许多，请同学们走访调查一下，将其记录下来。

2．利用班会召开“勿忘国耻，面向未来”主题队会。

三、板书设计：

《侵略者在中国的罪行》 国中之国——租 界 万园之园——圆明圆 南京大屠杀

勿忘国耻，面向未来

第四篇：说到做到 诚信你我他教案

说到做到 诚信你我他——《社会主义核心价值观》主

题班会教案

活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。活动形式：演讲比赛

班会的内容：为学习社会主义核心价值观，通过班会的形式，开展“社会主义核心价值观”主题教育。主题班会即演讲比赛流程

一、主持人开场白：

走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去 回首旅途，胜利的笑容正在蔓延 携手今宵，高歌这一路荣耀感动 展望明朝，伙伴们，让我们携手同行 一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢 坚毅一路有你。

执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。社会主义核心价值观引领我们正在茁壮成长。

下面就让我们共同走进主题班会，去领略社会主义核心价值观的意义与伟大。

二、什么是社会主义核心价值观（PPT）

社会主义核心价值观是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和价值观念，它为青少年的健康成长提供了坚强有力的指导。我们要把社会主义核心价值观教育贯穿于青少年教育的全过程，用社会主义核心价值观武装青少年。

三、学习了解社会主义核心价值观的内容

1、党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。

2、富强、民主、文明、和谐（国家层面）

自由、平等、公正、法治（社会层面）

爱国、敬业、诚信、友善（公民层面）

3.请队员们结合公民层面的四个关键词谈谈自己对爱国、敬业、诚信、友善的理解。

四、说到做到，诚信你我他。1．诚信故事会。

做生意要讲究诚信，这样才能赢得别人的信任，生活中也是一样，以下是几个有关诚信的小故事，希望能给你以启发。

马美灿讲《商鞅变法》：

商鞅变法得以推广的原因正是树立了诚信。春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下，必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

李相宜讲《一诺千金》：

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来。）

后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

王虹苏讲《失信丧生》：

《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事。济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认账了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。

因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

王佳讲《诚信》：

一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的账单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏地嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。这时，顾客露出微笑并满怀敬佩地握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？ ”

面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。2.李心诚、马文龙、李宁表演小品《爽约以后》 3.三小队带来快板表演《诚信你我他》

诚信是个宝，千万别忘了。

工作讲诚信，事事有成效。生活讲诚信，永远无烦恼。朋友讲诚信，一生都友好。诚信你我他，社会更美好。

四、辅导员小结

通过今天的演讲比赛，相信同学们对社会主义核心价值观有了更全面的认识。它不是空洞的口号，它与我们的学习、生活、交往息息相关，让我们从小事做起，从现在做起，努力让自己成为一名爱国、敬业、诚信、友善的文明小公民。

五、主持人结束语 同学们，树立和践行社会主义核心价值体系就要从我做起，从点滴做起，让我们记住总书记对我们少先队员提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的16字，共同践行社会主义核心价值观，共同进步，共同成长吧！我宣布，本次主题班会到此结束。

活动小结：

今天，我们开展了“社会主义核心价值观-说到做到 诚信你我他”主题队会活动。

全体少先队员以班级为单位在辅导员的带领下，认真学习总书记《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》的重要讲话。为此，同学们制作了精美的视频、精彩的小故事„„用通俗易懂的语言向队员们全面阐释了社会主义核心价值观追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范的内涵，同时要求学生要树立正确的人生观、价值观，要牢记社会主义核心价值观24个字和总书记对我们少先队员提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的16字。

此次活动，丰富了核心价值观记心中的内容，激发了学生努力学习、实现价值的自信心，勇做培育和践行社会主义核心价值观的楷模。

第五篇：说到做到分钱时才不掉链子（范文）

说到做到分钱时才不掉链子

管理小故事：说到做到分钱时才不掉链子

NLP导读：台商阿呆大名叫陈志武，是一位地产界的老将，拥有实打实的30亿身家。在常人眼里他是个牛人，在银行行长的眼里他就是个财神，在中小城市市长眼里他就是引进台资的保证。不过，最近他这位貌似呼风唤雨的董事长，是真的怕了。因为他的创业元老左膀文俊和右臂文雄同时向他发难，索要一笔阿呆曾经口头承诺过的10%股权，如果阿呆不兑现，他的右臂文雄说了，“陈叔，我们不想举报您的全部问题，请您不要逼我们。”

这次阿呆是真的害怕了。第一，文俊文雄如果带着阿呆多年积累的政府关系、银行关系、土地合作伙伴、房地产买家圈子以及规划、设计、施工、监理、制造商等合作伙伴资源跳槽到竞争对手那里，将对阿呆公司产生深度的破坏；第二，阿呆有不可告人的秘密也捏在他们手里，而这些秘密一旦泄露则足以让阿呆坐牢；第三，文俊文雄能文能武，朋友众多，根本不惧怕什么黑白二道上的兄弟，跟他们玩黑的，只会伤害到自己和家人。

这二位让老板害怕的员工是一对双胞胎兄弟，哥哥叫力文俊，弟弟叫力文雄。力姓在中国非常罕见，因为姓力，阿呆老板喜欢在客户面前称力氏兄弟为“有力人士”。当初，阿呆夫妻从高雄到昆山寻求发展时，他想都没想就把这对知根知底的孪生兄弟带在身边，并将他们培养成得力助手，这其中有二个原因：

一、有二个姓力的孪生兄弟帮自己做事，意味着齐心合“力”，是团队的象征；

二、力姓是乾隆皇帝登基后33年时，因为平埔族协助朝廷平乱有功，这才赐他们力姓。阿呆想，那他们一定能帮助自己的打下基业。

阿呆的判断一点没错。2003年，阿呆的机会降临，仅在昆山（距离上海49公里）就迎来了10万台商和30多万涌向大陆在台资企业内部从事工作的台湾人。当时，阿呆夫妇带着力文俊和力文雄，四人不分昼夜地奔走在台商开办的酒店、夜店、工厂和住宅之间，承揽了大量装饰工程。四人分工是这样的，老板阿呆出资，负责掌握公司经营，还负责结交人脉；阿呆夫人负责财务和物料采购；文俊性格内敛，办事精密仔细，负责工程设计和工程监管；文雄性格豪爽，出手大方，善于结交朋友，负责客户关系和工程谈判。半年后，由于他们价格公道，工程质量一流，服务热情周到，阿呆公司开始赢得江苏、上海台商们的好感。又过了二年半，阿呆的公司由最初4个人变成了600多人，业务从昆山扩张到长三角所有城市，公司总部也迁到了上海长宁区的国际展览大厦。阿呆个人的口袋也鼓了起来，公司净资产从15万美元，变成了3700万美元。2005年阿呆又抓住了房地产机遇，他安排文俊负责规划、设计和项目发展，安排文雄负责政府关系和土地采购，2009年阿呆的身家已经达到30多亿人民币，成了真正的老板。

阿呆对文俊兄弟既有赞赏，也有不满。而不满的原因是，2008年尾牙①宴会后（农历12月16日至22日），文雄和文俊在酒酣耳热之际问老板：“陈叔，您5年前在昆山创业时，曾承诺给我们兄弟二人10%公司股份这件事情还算不算数？”

阿呆一听就不高兴了，“你们有话就说，有屁就放，需要用钱就讲个用钱的理由，不用跟我绕弯子。”阿呆抢白的目的很明显，就是不愿意再提给股份这件事。

可是，平时不轻易发表意见的文俊却开口了，“陈叔我打个比方，如果5年前我们一起养了一只小老虎，当时您如果发了我们的工钱，您就没有买老虎饲料的钱，那小老虎就得饿死。为了使小老虎活下来，我们兄弟二人连续半年分文未取，您一感动就承诺赠与十分之一的虎皮给我们二人，我们也接受了您赠与。所以，这些钱是我们自己的钱，您应该支付给我们，您说呢？”说完文俊和文雄的四只眼睛紧紧地盯住了阿呆的眼睛。

听了文俊的话，阿呆嘿嘿一笑说：“你们二人只是在小老虎1岁时，每人拿出了半年的工钱，为小老虎解决了一部分饲料。而小老虎2岁以后，你们就再也没有掏钱买饲料了，所以你们想拿到一只成年老虎的皮，肯定不合适，你们说呢？”

阿呆的话，说的是通情达理。其实阿呆从昆山起步，一直到进军房地产业领域，阿呆已经多次引入新资本，并且随着公司发展已经形成了全资、控股、参股等多个企业。

文俊说：“陈叔，我们从台湾高雄一路追随您来到上海，您说多少就是多少。我和文雄只想买一套大屋，把阿爸和阿妈接到上海团聚。”

文俊买房照顾长辈起居生活的理由使得阿呆无法拒绝，再加上自己有许多把柄还捏在他们的手里，阿呆只得真诚地说：“给我半年时间，让我好好地算一算，然后再给你们开支票好吗？”文俊点了点头。

如何与这对孪生兄弟和平分手呢？按照阿呆现在支付给文俊和文雄的工资已经高达50万年薪，以这样的年薪他可以轻松找到更杰出的经理人。为了找到圆满分手的答案，2009年刚做完“头牙”（农历二月二），阿呆就从紧张的工作日程里每月抽出3天时间到李嘉诚先生创办的长江商学院《后EMBA人文课程班》上课，为此，他支付了30万元学费。头二个月，即使坐在课堂上，他也是显得一脸茫然。

五一劳动节以后，学校请来了一位世界心理学大师——美国存在·人本主义心理学代表人物柯克·施奈德教授（是中国通）。台下听课的30多位学员，都是来自全国各地的企业精英和政府职能部门的高管。为了提升学员们上课的积极性，校方特意盛情约请联想控股董事局主席，资深企业家柳传志先生前来为施奈德教授捧场。

为了提高大家听课兴趣，老师特设了一节体验课，教授将在教学现场为学员解决生活中或工作中遇到的烦恼。老师话音刚落，陈志武先生就一脸苦恼地走上了讲台。

阿呆说：“我的公司有二位元老，一个叫文俊，一个叫文雄，他们自打创业就一直跟随着我攻城掠地，当初如果没有这二个人的支持，老板本人将会吃更多的苦头。今天，我的企业已发展壮大了，文俊和文雄虽然只有30岁，但他们对我未来的发展已经不太重要了。可是去年尾牙的时候，文俊和文雄竟然让我兑现创业阶段的一个承诺——赠送10%的企业股份给他们。赠送的原因是，他们二人曾经以半年不领薪水的方式帮助我渡过了一段难熬的日子。而且，这只是一个口头上的承诺，也没有其他人在场，我完全可以不认账。但是，不认账将导致大量商业秘密被公开。文雄威胁的话是这么说的——陈叔如果您不认账，我们就只能举报公司的问题和您本人的问题！”说完阿呆以求救的眼光看着教授，他问：“我如何才能与文俊和文雄，安全的、友好的、和谐的分手呢？”

施奈德教授故意停顿了一下，说：曾有记者问我的朋友李嘉诚先生，做人成功的要诀是什么？李嘉诚说：“我认为做人成功的重要条件是——让你的敌人都相信你。而要做到这样的境界，只有诚信，只有说到做到。我答应的事，明明知道吃亏了都会做，这样一来，很多商业上的事，人家会说李嘉诚答应的事，比签合约还管用。”后来一位李嘉诚过去的竞争对手想开发一个巨型项目，结果这位董事长开出优厚条件诚邀李嘉诚合作，他的部下不解的问，“为何非得与过去的敌人李嘉诚合作呢？”这位董事长答道：“跟李嘉诚合作，合约签好以后你就高枕无忧，麻烦就没有了；而跟其它的人合作，合约签好后，麻烦才刚刚开始。”因为你一旦得到了李嘉诚的承诺，你立刻就能预见到未来的圆满而美好的结局。

西方人认为：立约，是承诺要做的事情，如建立关系，给于财物，或进行交易等等。约定的另一种表述是：信用、规矩和传统等。因为“约”是看不见摸不着的，所以人们要将约定的事以文字记载下来，这就产生了合同书、契约文件、备忘录等。不论是口头承诺和文字契约，都能带来一种秩序，使人们能够预见到事物的结果。而不遵守约定，其结果非常严重，轻则诉讼，重则阴谋陷害，武装械斗，直至死亡和仇杀。

见阿呆已经惊得一身冷汗，施奈德教授说：中国有句古话叫“论言如汗”，汗指说出的话绝无挽回余地，就像身体流出的汗一样，一旦流出来了，就不可能再回到体内。正因如此，我们做人就必须讲究信用，必须谨言慎行。

说到这里，施奈德先生给出了第一层答案——“阿呆必须兑现自己的承诺”。接下来，我们再听听教授的下一个答案——“兑现多少，比较合适”。

柯克·施奈德教授走下讲台，与阿呆交换了角色。从现在开始教授扮演地产大鳄陈志武董事长，而陈志武则扮演文俊和文雄。以下是他们的对话。

教授扮演：陈叔对文俊和文雄说，你们既然还肯叫我一声“陈叔”，这说明我们之间无论什么问题都可以坐下来协商，还没到“出卖朋友”的地步，是不是！因为你们即使出卖了老板，政府也不能帮助你们取得10%公司股份，而且一个男人一旦背上“出卖朋友”的恶名，他也就孤立无援了，没人敢跟他交往了。你们说是不是！

阿呆扮演：陈叔的这番话，是告诉文俊文雄一个职业经理人“什么事情不能做”。文雄非常机灵的人，他赶紧代表兄弟二人向陈叔道歉：老板我们错了，请您给我们一个协商解决问题的机会，好吗？

教授扮演：陈叔点了点头说，他们兄弟二人是公司的元老，也是有功之臣，那么，我该开一张多大数额的支票，才能买回你们手上的10%呢？请告诉我！

阿呆扮演：“文俊沉着地看着陈叔的额头说，我觉得这张支票的数额应该由二个部分组成。”教授扮演的陈叔表现出浓厚的兴趣，他示意文俊说下去。

文俊接着说到：“陈叔，这第一个部分的数字应该填上1000万人民币。因为您带着我们到昆山打天下的时候，您投入的本金是70万港币，也就是说您当时承担了15万美元的投资风险。而我和文雄二人当时的月工资是1万元人民币，2004年年初您手头最缺钱的时候，我俩都是半年没有拿到工资，这就等于我们也投入了12万人民币本金，承担了12万的风险，所以您赠与的10%公司股份实际上是我们投资所得。”

教授扮演的陈叔感叹地说，看来这10%的公司股份还真的就是你们应该得到啊，关键就看这一刀从哪里切了。文俊答道，“2005年尾牙宴会上，您亲口向全体员工宣布，公司净资产1亿7000万人民币，其中现金资产高达1亿人民币。当初，我们为了赚到这1个亿的现金利润，我们都是没日没夜的奋斗，也都流过血、流过泪，出过资，承担过风险，所以这1000万是我和文雄必须得到的。”

教授扮演：陈叔问，这第一部分是1000万人民币的数额，这笔钱合不合理我把决定权交给在座的各位。请问你们的第二部分数额是多少呢？

阿呆扮演：文雄说，自从我们进入房地产领域，为了低成本拿地，我伪造过政府管理部门的批复文件和领导的签字；与黑白二道合作搞过逼迫拆迁，不但打伤过人，而且自己也被打伤过；还有就是拉官员下水，给他们送钱、送女人和贵重物品。另外，我们在高档住宅建设中所使用的法国材料、西班牙材料和意大利材料，其实都是国产的冒牌货。我们所付出的这些努力，您该不该为我们搭建一个属于我们自己的舞台呢？

见文雄没有把话讲清楚，文俊赶紧补充到，“我们想在公司旗下，创办一家投资公司，请陈叔能将我们扶上马，再送上一程。”

教授扮演：陈叔总结说，你们有二个要求，一是得到1000万现金，二是与我合作创办投资公司。说完陈叔转过脸，问柳传志先生说，“您看文俊的这笔账，能不能算得通呢？他们提出的要求合理不合理呢？”

柳传志说：“文俊和文雄跟你的这笔账怎么算，最终的决定权还是在你们自己手里”，三言二语之间，柳传志轻松将球塞回到陈叔手里。中国古代有许多伟大的商人，儒商生财靠三大法宝：第一是人才，因为商道的本质就是投资于人，这里的“人”，除了指老板自己、公司客户、政府官员、合作伙伴外，主要指的就是自己的部下；第二是时机；第三是“仁”。意思是：懂得经商的人，要善于选择人才和选择时机，有了这两个因素，再加上足够的“仁”，便可以无往而不胜。

施奈德教授问：什么是“仁”？柳传志答道：仁，就是自己想立，就应让人先立；自己想达，就应让人先达；使别人有所立，足以使自己有所立。仁的结果是达。达，是指四方通达，远近信之，人心归之。说到这里柳传志走到白板前写到——君子当成人之美。但是，对每个人来说，“美”是不一样的，一个商界领袖的“成人之美”，是帮助别人成就人家心里的“美”，而不是企业家自己眼中的“美”。

三周以后，阿呆设家宴邀请文俊、文雄以及所有公司董事会成员。酒过三巡，老板陈志武端着酒杯对大家说，为了答谢文俊、文雄对公司作出的贡献，经公司董事会研究决定，出资1000万元与文俊文雄合资成立——“力氏兄弟投资”，阿呆占30%股权，文俊和文雄占70%股权；董事长由力文俊担任，总裁由力文雄担任，陈志武只担任董事。另外，董事会还决定，奖励文俊和文雄现金1000万元。但是，兑现董事会决议的前提条件是——力氏兄弟必须到李嘉诚创办的长江商学院读二年EMBA课程。

这是一个皆大欢喜的结果，不过最大赢家是谁呢？韩非子说：“君道无为，臣道有为”，意思是，作为一个领导者不必事必亲躬，但要学会放手。在这篇文章的结尾，我想给聪明的读者留下一道练习题——请指出谁是最大的赢家？他赢在哪里？