第一篇：作文精品小班学生讲义
作文精品小班学生讲义
主讲老师：张莹
第一讲 写人作文 第一部分：外貌描写
一、课程导入： 问题：
地球上有多少人？（）中国有多少人？（）湖北多少人？（）武汉多少人？（）
二、课程学习：
1、人物描写的四个方面：
外貌、动作、心理、语言
2、外貌描写的四个方面：
容貌、神态、身材、衣着
3、外貌描写写出特征的三大技能 技能一：画龙点睛 概念：
是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。例子：
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出雪白的牙齿。
技能二：千人千面 概念：
通过描写不同出身、职业、地位、教养、经历、性格的人物的外形，来展现人物特点的描写方法。例子：
老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮（sai）帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌（ai）变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。
技能三：穿衣戴帽
概念：
是指通过抓住人物衣着与众不同的地方来描写，以突出人物身份和性格特点的描写方法。例子：
老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄，外加一件羊皮褂，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉虽缺了牙，但仍乐滋滋地抽着旱烟。
互动：
试试分别用刚刚学过的三种方法描述这三张图片中的人物~
4、外貌描写四个注意点
A、按一定的顺序进行描写
概念：描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。例子：
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
B、抓住人物特征，有选择地写 概念：相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。例子：
这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
C、通过外貌描写突出人物性格
概念：相由心生，人物的外貌特征在一定程度上能反映出人物的性格特点和心理活动，描写外貌的同时要注意借外貌的描写表现人物的性格。例子：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活泼）
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
D、要善于使用各种修辞手法
概念:进行外貌描写时，适当用一些形容词、形象贴切的比喻、拟人和适量的夸张来写人物会使人物更鲜明灵动。例子：
a、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
b、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
c、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
5、外貌描写相关词汇复习、积累 容貌： 〔头发〕
白发苍苍 满头银发 两鬓染霜
蓬松的短发 头发稀疏满头青丝
披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面 〔眼睛〕
丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀 浓眉大眼 明眸皓齿
火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 慈祥的目光
明亮的眼睛 目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝
〔鼻子〕
蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴 〔嘴、牙〕 樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂
齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 〔面容〕
瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 古铜色的脸 黑里透红的脸
脸色苍白
面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花
天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面
身材：
身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿
身强力壮 虎背熊腰
膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍
衣着：
朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整
不修边幅 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂
神态：
庄重 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 憨厚 恳切 潇洒 妩媚 羞涩 腼腆 严厉 冷酷
坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神 诧异 发愣 尴尬 踌躇 容光焕发 精神抖擞 生龙活虎 威风凛凛 英姿飒爽 风度翩翩 热情洋溢 热情奔放 温文尔雅 文质彬彬 和颜悦色 心平气和平心静气 悠然自得 从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐 垂头丧气 精疲力竭 气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 笨头笨脑 凶神恶煞 杀气腾腾 装腔作势 盛气凌人 龇牙咧嘴 神气十足 傲慢无礼 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人 冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不经心 心不在焉 怅然若失 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出
6、写作小练习
请运用今天所学外貌描写的相关技能和词汇，对你周围熟悉的人（老师、同学、家人或朋友）进行一段外貌描写。要求：
1、不得少于120字。2、20分钟内独立完成。
3、字迹工整，不会写的字可用拼音代替，不得有错别字。
第二篇：申请信学生讲义
写作
你高考所在省份英语作文字数和分值：__________、____________ 阅卷标准
1.内容：_________、______________
2.语言：_______________________、______________________
3.逻辑：_________、_________________
申请信
一．定考点
申请信三大类话题：(申请)_________、__________、__________
二．构思路
申请信三段式内容要点：（填写中文内容）
首段：_______________________________________
主体段：_____________________________________
尾段：_______________________________________
三．首尾段模板（填写英文）
首段：
个人介绍-一句话搞定（选讲过的两种之一写下来）
________________________________________________________________________________________________________________
写信目的-完整版（信息来源+感兴趣+申请职位）
________________________________________________________________________________________________________________
尾段：渴望+感谢+期望（选择一种版本）
________________________________________________________________________________________________________________
四．主体段落
1.优势总领句
__________________________________________________________
2.连词积累（至少写出两种）
首先：______________、_______________
其次：______________、______________
最后：_______________、______________
3.优势
性格
词汇积累
志愿者类
心地善良的 _____________有责任心的 _______________ 容易相处的 ______________可靠的____________________ 兼职类
efficient_______________善于交际的_______________有合作精神的 _____________努力的 __________________ 活动类
积极的 _____________optimistic_______________热情的 _____________精力充沛的 ______________
兴趣爱好
词汇积累
跑步 ____________martial arts ____________ 摄影 _____________旅行 ____________
喜欢 ________________________________________（至少写出3个）信息扩展
三个方向：__________、__________、____________
因为 ___________________________________________（至少两个）所以 ___________________________________________（至少两个）影响 ___________________________________________（至少两个）原因结果+（信息扩展内容）
丰富课余生活 _________________________________________ 使我全面发展 _________________________________________ 强身健体_____________________缓解压力____________________ 丰富知识_____________________开拓视野____________________
英语好
（口语）我英语口语很流利，这使我能够和国外朋友交流畅通。_________________________________________________________________（写作）我擅长于英语写作，这使我能够胜任这份工作。
_________________________________________________________________
相关经验
（任职）我担任过两年的学生会主席。
__________________________________________________________（获奖）我得过摄影比赛一等奖。
__________________________________________________________
申请目的两方面连词积累
一方面....另一方面....________________________________________________________________________ 不但，而且 _________________________________
目的积累
通用类
交朋友 ______________________________
丰富暑期生活 ________________________
提高英语口语 ________________________
提升交际能力 ________________________
兼职类
丰富社会经验 ________________________
积累工作经验 ________________________
志愿类
使我的生活更有意义 ________________________
计划打算
如果我得到这次机会，我将努力帮助孩子们学英语。
_________________________________________________________
第三篇：作文讲义
作文讲义
自我简介：
潘长江说过“我浓缩的是人生的精华”。而我浓缩的是人生的苦难。
南阳人杰地灵，有四圣诸葛亮、张衡、张仲景《伤寒杂病论》、范蠡（陶朱公）。《三国演义》中的有名战役火烧新野，火烧博望，就发生在南阳„„丹江水库，是南水北调的源头，南阳独玉驰名世界，南阳作家群被称为“宛军”，有二月河、周同斌等著名的作家。
上中学、师范、教学、写作、考研、读研„„基本情况，成绩优秀，中考成绩是全县前三十名，语文及作文成绩全县领先78.9，每年组织全乡的作文考前辅导。《爱，坠斜了天空》初发表与《热风》，后由河南省广播电台转载播出。《一路，我爬着过来》，真实地表达了自我艰辛的考研经历与感受。
作文的重要性：古代作文写的好可以做官，苏东坡，欧阳修，王安石、韩愈、李斯官至宰相„„中考、高考、考公务员、秘书、政策研究室、写求职信、写普通的信（邮件）、手机短信，可以表现一个人的文学素养„„我的一个学生就因为作文好，成为企业的经理，南方的好多企业就需要这样的人才。
大多数的老师不会写作文，总结、计划能保存十几年，现在利用电脑查找作文很方便，不过使人的写作能力退化。但不能说完全不会评作文，作文的批语缺乏针对性。就如食客与厨师的辩证关系一样，可以指出不足但说不出具体的理由。语文阅读分析试题，其实拆解后理解还是归属于作文上的知识：中心、段落、句子、练词、修辞手法、鉴赏„„ 上海在19999年前后，曾经有专家提出语文考试制度的改革，把作文作为衡量学生语文能力的唯一的标准，我也进行了尝试。虽没有最后推行，但是作文在语文试卷中的比重增加40，45，50（100分）。初中的化学40分，而且拉不开距离，然而作文成绩的提高却会很快。
中考作文其实要求并不高，由于时间有限。“大家”的作文构思修改的时间很长。只要掌握住基本的写作的技巧，成绩一定会有大幅度的提高。今年暑假，有的同学很喜欢听我讲课，但不太乐意去写，就如不锻炼就学不会骑马、游泳一样„„有理论的指导学
第四篇：讲义话题作文
DSY 精英语文初一专题系列
话题作文专题
●学而时习●知识点精讲透析
考点一话题作文的定义及特点
一、定义
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。
二、特点
1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。
一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：
（1）题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。
（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。
（4）想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质，把握各个事物之间的联系和发展规律，辨证的分析事物，写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。
考点二审题
一、要吃透材料，根据命题意图确立观点。
话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。
二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
三、要看清话题，避免脱离命题范围。
作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏
出去的可能。
考点三确定文体
如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素（时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果）；
如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；
如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征,运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言；
如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。
考点四拟题
一、题目是文章的“眼睛” 标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。命题者总是提供材料，提出某个话题让学生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
二、作文拟题的要求
1.标题范围尽量要小
2标题不能过长
3标题要含蓄
4拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事
5拟题时要善于联想
三、拟题方法指导
1.扩展法。在话题前面或后面加上适当的词语。如《书是我的朋友》《世界因书而精彩》。
2.想象法。由所给的话题发挥想象，让思维在虚幻的世界里自由翱翔。如《假如世界没有书》《22世纪的书》。
3.拟人法。把所给话题拟人化，拟出人性化的题目。如《书的自白》《书与书柜的对话》
4.引用法。引用与所给话题有关的名言，诗词，歌词或对它们加以变通成为题目。如《书山有路勤为径》《开卷有益》
5.引申法。在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如《认真读“天书”》《要善于“吃书”》。
6.悬念法。巧设悬念，充分激起读者的阅读兴趣。如《书告诉我们„„》
四、选材立意
（一）．选材要新
请看一些陈旧的材料：
一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师背着上医院。挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生要安心养病。又过了些时日，在一个风雨交加的夜晚，老师又来到学生家，给病愈的学生补课„„
一写妈妈，不是送雨伞，就是送我去医院，再不就是妈妈自己舍不得吃穿把好东西都留给我„„
一写做好事，就是捡钱包交至失主手中，要么就到老人院帮爷爷奶奶扫地、擦窗户„„
（二）．立意要深
观察——寻找特点；
感悟思考——发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；
联想——相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻
如以“水”为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装点大地秀色的水——要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水——伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水——要有坚强的意志，生命不息，奋斗不止。第三、遇到阻力能发挥百倍勇气的水——愈挫愈坚的顽强品格。第五、污水----环保意识，爱护我们的家园。第六、汗水——做勤劳的人。第七、水的精神——以柔克刚，滴水穿石的精神。
考点四列提纲
提纲模式（必须包括主旨、开头、正文结构、结尾）
●巩固练习
一、仔细阅读下列话题，写出自己的观点并列出提纲。
1.“天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。”请以“家”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
观点：_______________________________________________________________________________________________________________ 提纲：
2.幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花„„幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？
请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限
观点：_______________________________________________________________________________________________________________ 提纲：
附：优秀范文
路过幸福
不必选择伤感的风，不必选择多情的雨，不必选择绚丽的黄昏，不必选择朦胧的月„„面对人生，我们不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我们要从各味中寻找幸福。
你看，小男孩不安分地站在爸爸的车架上，两手撑着爸爸的肩膀，做着鬼脸。他们的身边，一个卖菜的妇人——大概是孩子的妈妈一边爱怜地笑着，一边仍不忘提醒着“小心点儿”。孩子顽皮地眨眨眼，奶声奶气地说一声“基（知）道了”。
骄阳下，一位老大爷踩着特制的小三轮，车座后面扎着一把花伞，花伞下坐着他的老太婆。她正说笑着，没牙的嘴巴一直合不拢。他们没有“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨，有的是无限的喜悦与欣慰。
傍晚的凉风里，一位将为人母的少妇挽着爱人的手，在田边散步，满脸写着快乐和憧憬。在他们的眼里，仿佛叶儿在招手，草儿在点头，花儿在微笑。
放学铃声串串地滑溜着，不一会儿，流出了学生自行车队。主流中分出支流，渐渐地三五成群，倾身靠头地凑热乎，脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着„„
美容院里刚走出一个姑娘，撩一撩刘海，甩一甩长发，满身飘溢着青春和美。虽然看不清她的脸，但能感觉到她心中充满了对生活的希冀。
一个简易车行里，老师傅与顾客正修车费推来让去，他沾满油渍的手硬是将几毛钱还给顾客，引来路人赞许的目光。
菜场里一对卖童子鸡的年轻夫妇，正忙得不亦乐乎。他们是一对下岗的工人，有谁知道他们曾经过怎样的人生坎坷？从他们大汗流淌的脸上，从他们乐呵呵的应答声中，我们感受着忙碌、充实，也感受着喜悦。
我们常常抱怨生活中有太多的烦恼，生活不幸福，那是因为你总仰望天空，而从不去注意人间的幸福。其实幸福就在地上，就在你每天经过的路上，就在酸甜苦辣的每个细节里，更在别人的欢愉中。
路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，瞪大你的眼睛，敞开你的胸怀„„
【简评】
本文采用的剪辑镜头的写法，一方面，通过捕捉典型的生活细节并描述下来，再现了幸福生活的画面，做到了形象生动；另一方面，通过必要的议论，揭示了生活的哲理，发人深思。最后总结出“其实幸福就在地上，就在你每天经过的路上，就在酸甜苦辣的每个细节里，更在别人的欢愉中”的道理。从全文来看，由启到放，再由放到收，一气呵成，自然流畅。
幸福就在身边
我曾经以为，幸福离我很远，很远„„
小的时候，我曾深深的恨过我的父亲，因为他的多病，让本来艰难的家更显得拮据。我得常常忍受别的小孩的嘲笑，我没有她们那么漂亮的花裙子，没有她们嘴巴里常吃的巧克力和奶酪。在我幼稚的想法里，我以为，拥有这些，便是幸福。就这样，我把我不能满足的这些幼稚的幻想归罪到父亲身上，我认为这是作为一个父亲应尽的义务。所以，这段恨曾陪我走过一段漫长的岁月。
可是，就在期末考前的一个晚上，这段恨意被抹灭了。那天晚上，我正在屋里复习功课，除了父亲，其他的家人都出去了。我并不介意父亲在家陪我找作文网，但他那断断续续的咳嗽声实在让我难于忍受。父亲似乎也感觉到我的厌烦，便说：“刚才一些朋友约我出去喝酒，我走了，你一个人在家小心点。”我厌烦地点点头。
不知过了多久，我放下笔休息了一会儿，打开窗户，天已不知什么时候飘起了蒙蒙细雨，风很大，一股寒气激得我打了一个冷颤。猛然间，我看见对面的路灯下有一个人，那人冷得直打哆嗦。他不停地用脚去踢路边的小石头，当他转过头来时，我吃了一惊，那不是我父亲吗？他怎么会在那儿？他不是去朋友家喝酒了吗？ 只见他时而用两手不断互相搓摩，时而放到嘴边，寒风吹得他摇摇晃晃的，细雨把他的衣裳都给淋湿了，可他仍然在那儿来来回回地走着，似乎没有要回家的意思。他在等什么呢？哦！我明白了，他是想让我有一个好的学习环境，才骗我说要去朋友家，我的眼眶湿润了„„
我跑下楼去，抱住了父亲。父亲见到我，很惊讶，吞吞吐吐地说：“朋友太热情了，硬要我多喝两杯„„你小心着凉了„„”我已听不清他在讲什么，只觉得那飘落的雨花好美，好美„„
那一刻，我感到了，幸福就在我的面前。
●课后盘点
1.要求学生拿到话题后要能够准确找出观点并立意。
2.能够在写作之前列出提纲。
第五篇：初一作文讲义
初一作文讲义
在你的生活中，有许多令你感动的人、感动的事，请你以从中撷取令你最感动的人或事，以“爱”为话题，记叙下来，不少于600字。
父亲与车
总爱把父亲与他的车联系起来，仿佛车与父亲本来就是一体的。
很多年前，为了谋生，父亲不惜血本买下了这辆车，一辆在当时的对他来说无比昂贵的出租车。于是，每天天边才有些见亮，他便出去了，而总是在深夜里他才回来。他仿佛永不知疲倦，日日穿梭在大街小巷中，忙碌在车水马龙的公路上。有一次，我在家里抱怨周末的短暂和忙碌，竟抽不出一点时间来看看电视。母亲也同我一样，尤其对她的“洗衣做饭”颇有反感，这时，父亲在一旁发话了：“你们好歹还能放两天假。我可一天也不能休息啊！”我立即反驳道：“你怎么不能休息呀，你可以随时放假啊！”父亲听了，没有吱声，只是默默的走了。哎，我现在才明白，那时的自己竟那么自作聪明，那么不懂父亲。父亲当然可以放假，他也完全有理由享受假期的轻松和自在。然而，他却没有，因为，他知道自己肩上担负的沉重责任，他要拼尽全力让这个家过的更好。但是，我给父亲的，不是安慰与关怀，却是不理解和冷淡。
若父亲真有了空闲时间，那也一定会用来擦洗他的车。父亲总是拿出一个被水冲刷的发白的盆，接满水，拿上几块棉布，来到他的车前。我曾仔细看过他一次擦车的情景。那是一个冬日的下午，父亲吃完午饭，便出去擦他的车了。父亲那双粗糙的手，拿起一块抹布，伸入冰冷刺骨的水中，他用力搓洗着抹布，好长时间，他才拿出那双已冻得通红的双手，他一下一下地，像创造一幅无比精美的作品一般，在他的车上认真地擦动，直到每一个污点都被擦净，他才肯停下来。我看的有些不耐烦了，催促他快些回去，他口里答应着，手却停不住，低头继续完善他的工作，我又叫了他一次，他才肯回去。渐渐地，我理解了父亲这样做的原因，这辆车，是他生活的资本，他，为父亲赚钱；父亲，用他来养家糊口，父亲一丝不苟地对待它，更是在以这样的态度对待家啊！父亲爱车，更是在无微不至的关爱这个家呀！如今，社会的现实，新车上任，使他那辆车已不得不被淘汰掉，父亲难免有些失落。但他没说什么，只是默默地与买主商议好了价钱，那天下午，我最后望了一眼那辆与父亲相伴了很久的车，他光洁依旧，因为，我仿佛看到，父亲仍站在车旁，用心地擦洗着它，不会停下„
父爱的方式
小时侯,打我的是父亲,安慰我的是母亲;摔倒时,扶我起来的是母亲,鼓励我站起来的是父亲.我对父亲的印象很模糊,因为他整日忙于工作,呆在家里的时间是少之又少.他似乎从不关心我,而只关心我的功课.这使我对他产生了一种陌生的感觉.但自从那件事之后,我对他的看法变了.记得四年级时,我的期中考试成绩很不理想.当我把成绩单拿给他看时,他的脸色由晴转阴,重重的将成绩单摔在地上,厉声训斥道:“怎么考得?!平时就知道玩,考成这样,你还有脸回来!”我低头听着训斥,一言不发,因为毕竟是我错了.紧接着他又训斥道:“你不是感觉自己很了不起吗?我看你最近就没好好学.”刚说完,一记耳光就打在了我的脸上,五个手指印顿时在我的脸上烙下了痕迹.虽然是我的错,但他也不能这么打人啊.我缓缓地把头转了过来,用我那充满“仇恨”的泪眼盯着他,虽然只有短短的五秒,但我感觉像过了五分钟一样.我擦干泪,毫不留念地拿
起书包转身向外走.爸爸也丝毫没说什么.冬天的中午仍是寒冷的.一阵阵寒风像利箭一样,无情地击打着我的脸.虽然很冷,但心中的怒火使我忘记了寒冷.终于到学校了.在进班之前,我用冷水洗了一下脸后才强颜欢笑地走进班去.这时,我突然间想起了一件很重要的事情:忘吃午饭了.刚才由于太生气忘了.这时肚子开始“叫”了.虽说我这身材饿上三四顿不成问题,但挨饿的感觉毕竟不好受.大约过了半个多小时吧.有同学叫我说“辉辉,你爸爸找你.”我顿时吃了一惊,心想“他怎么会来?”当我来到校门口见到他时,他一手拿着一件外套,另一只手那着一袋东西.他见了我,淡淡地问:“没事了吧.”语言中一点也没道歉和关心的意思.我也只是随便地“恩”了一声.“中午没吃饭,一定饿了吧.”说着,把那袋东西递了给我.我接过来一看,原来是几个大包,还冒着热气呢.心中不觉一振.接着又把外套递了过来,说:“天气预报说今天会大范围降温,穿上外套,别感冒了.”说完,毫不犹豫地转身走了.我看着冒热气的大包和外套,心中百感交集.不知该感动,还是.....也许这是父亲爱的独特方式吧.小小无花果
———我的奶奶
奶奶，和那棵小无花果树，在我的记忆中总是分不开。每值金秋时节，总会想起她们。小树长得矮而粗实。草木繁茂的春夏，院里的小树们只有无花果枝上稀疏的叶子在风中摇曳，从没有“沙沙”的声音。树干上还可以隐隐约约看出小刀刻着得我的名字。若这小树还在这世上，大概和我同龄吧。
记得每年初秋，树上总会结着大得诱人的果实。而这时，奶奶便会将她们一颗颗摘下放在一个大盘子里，把它们晒成干。奶奶说，晒干了吃不仅对身体有好处，还可以熬药给爷爷喝。爷爷的腿不太好，天儿一转凉，腿就越发得疼。奶奶不希望让爷爷总吃中药，便自己研制了如此“秘方”，可谓就地取材。这样，那果子也不会因吃不完而浪费了。
在我的印象中，这小树不仅果子结得个儿大饱满，而且很甜美。不过，虽然叶子少得可怜，但每逢夏天，奶奶也忘不了摘一两片叶子做书签。一句格言，一行小楷，绿油油的叶子上镶嵌着奶奶的一分祝福，一份希望。
而由于奶奶生来黄胖而矮，好一些的叶子总生在树顶，所以奶奶是要攀着梯子的。也总是一步紧接一步，慢慢蹬脚上去；一手紧紧抓住梯子边缘，；另一只手则努力的去摘叶子。摇摇晃晃的动作让我忍不住发笑，而奶奶也只是微微一笑，那深深浅浅的皱纹真像一朵盛开的菊花。
就这样，摇摇晃晃的无花果伴我度过了摇摇晃晃的五年，可这一切的预示却在我的心中涂上了挥之不去的黑。
——记得见奶奶最后一面时，她冷若冰霜，被白布蒙着，安详的睡了。
……
后来，爷爷搬家了。那颗无花果树叶伐了去卖钱了。
而留下的，只有那几个剩余的无花果干和几片泛黄的“书签”。放在手心里，好沉！我狠狠地将它们捏碎，无助得望着它们与飘飞的泪水逝去……
金秋已去，寒风袭来，我凝视着飘飘然的落叶，想念着奶奶，想念着与奶奶在一起的日子。
父 亲 的 背
父亲骑着自行车，我坐在车子的后座上„„，从幼儿园到小学，上学、放学那十几分钟的路程都是这样度过的。坐在车子上，前方的视线总被父亲的身体遮得严严实实，看不到前
方的景色，至今深深印在我的脑海中的唯有那父亲的脊背。
记得去学校的路有一个很长很陡的上坡，父亲每次经过这个长坡总是要费一番力气才行。有一次，父亲得了重感冒，却依然很坚持送我上学，我不敢反抗，心中却深深地为父亲担心，忐忑不安地坐上了车子。
那天，父亲的车子并不快，终于我们又来到了那个上坡下，父亲弯了弯身子，径直向上坡冲去，有了这惯性的支持，前面一小段路程还比较顺利，可是不久，我就发觉车速明显慢了下来，心中更升起了丝丝忧虑。父亲压低了身子，几乎要掉下车来。不巧的事，正值酷暑，骄阳当头，我看到父亲的背，一点点、一点点全被汗水浸湿，汗水又被太阳烤干，只留下道道白印。父亲的背干了又湿，分不清是虚汗还是热汗，他的呼吸越来越急促，背影也随着剧烈的起伏着，而前面的路无休止的还在延长„„延长。看着父亲快支持不住时我的眼中早已噙满了泪水，对父亲说：“让我下来自己走吧”。父亲慈爱的对我说：“没关系，快到了”。我心中又是一阵酸痛。不知过了多久，我们终于来到了学校。我赶忙跳下车子，刚想回头冲父亲说些什么，父亲已经掉转车头，只留给了我一个无声的背影，渐渐远去„„。
无论春夏秋冬，严寒酷暑，总会有这样一个背影给我带来温暖，带来力量，每天十来分钟的上学、放学，这短短的时间，却是父亲满满的、沉甸甸的爱。如今父亲不再送我上学，但这种深沉中透着温暖的爱，还有父亲的背影，早已化成一种力量，融入我心。
咬掉尖的饺子
和面,调馅,包起一个爱的饺子。
——题记
“三轮车，跑得快，上面坐个老太太，要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。”依稀记得，小时侯的我总是坐在爷爷的三轮车上唱这首童谣，它就好似天籁，伴随我渐渐长大。
“妮儿，走，吃饺子去！”每当听见这句吆喝，不管我有多么要紧的事，都要停止去做，然后屁颠屁颠地蹦上爷爷的小三轮，急不可耐地催促快些出发。这时爷爷会从容不迫地戴上他的大草帽，回头问问我想吃什么馅的。那时的我咬字不清，话只能说个大概：“肉，肉肉馅的……”“好嘞！”低沉的声音，又带着些活泼味儿。就这样，出发了。
其实目的地，也只不过就是胡同口老太太的水饺摊。说也奇怪，今天看似无聊至极的路程在当时却是那样的趣味纵横，光是“奇怪不奇怪”就能唱好几首，爷爷有时还会给无知的我讲金、木、水等关于宇宙新奇的事儿，短短的小路，留下祖孙俩的欢声笑语。
到了摊前，简单的流程：上饺子，盛汤，倒醋。爷爷拿起筷子，先夹起饺子到自己嘴边，小心翼翼地吹几下气，然后把饺子周围的面尖儿咬掉，留下肉馅，再蘸几下醋，最后由我一大口吃完。就这样，一碗香喷喷的饺子被解决掉了。当我心满意足地挺着吃得圆滚滚的小肚子回家的时候，碰到邻家阿姨问我吃了多少，我会相当严肃地举起小手：“阿……阿五！“长大了，长大了，再也不会和爷爷一起去吃饺子，那香喷喷的肉馅也渐渐离我远去。可是那浓浓的饺子香味却时常勾起我的回忆。这次回家，我特意和爷爷去了那久违的水饺摊，没有三轮车，没有童谣，没有笑声，只觉得我的小手在爷爷的大手里好暖好暖。饺子摊的的主人早已换了班，我搀着爷爷坐下，“两碗肉馅的！”爷爷说道。我一惊，突然想到我已经长大了，不能和爷爷再共享一碗了。热气腾腾的饺子上来了，爷爷只吃了半碗便停下来，笑眯眯地对我说：“你吃，你吃。”然后充满爱意地看着我。我心里仿佛有什么东西在静静流淌，暖融融的，最后从眼睛里掉下来。
我和爷爷走在回家的路上，爷爷感叹：“这饺子，没有过去好吃了呢。”不，爷爷，没有。饺子依旧很香，因为有您，有爱。
点击咨询 