七上22世说新语二则复习课

第一篇：七上22世说新语二则复习课

《<世说新语>二则》复习课教案 复习目标：

1、知识目标：

（1）积累常见文言词汇，掌握复习文言文的学习方法。（2）抓住人物个性化的言行，分析人物形象。

2、能力目标：

掌握文中重点字词的用法，培养学生文言文阅读能力。

3、情感态度与价值观：

引导学生认识到“诚信”在当今社会市场经济中的重要意义，学习做一个守信的人。复习重点：积累常见文言词汇。

复习难点：体会文章的主旨，学习做人的道理。教学准备：试卷。

复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法 课时安排：2课时

复习过程：

（一）围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。

（二）教师下发准备好的试卷让学生练习，然后适当指点、更正。

（三）教师资料的相关内容。

一、文学常识积累：

《世说新语》是古代 笔记小说 集，主要记述了 东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞 的言谈逸事。作者刘义庆是 南朝宋（朝代）文学家。

二、字词句积累：

1、给下列加点的字注音，并解释。（1）尊君在不（fǒu）

同“否”

（2）王欲舍所携人（xié）

携带 ．．（3）歆辄难之（zhé）

当即

（4）遂携拯如初

（zhěng）

救助 ．．

【 难之

难处

难度

nan

灾难

责难

遇难

nan 】 ．．．．．．

2、指出下列加点词的古今意义。（1）陈太丘与友期行

古义： 约定

今义：日期，期限 ．（2）去后乃至

古义：离开

今义：到„„去 ．（3）宁可以急相弃邪

古义：可以因为

今义：能愿动词，表示可能、能够 ．．（4）后贼追至

古义：作乱的人

今义：有偷窃行为的人 ．（5）本所以疑 古义：„„ 的原因

今义：表因果关系的连词 ．．

3、解释下列词语在不同句子中的含义。

（1）之：下车引之

代词，他，代元方

世以此定华、王之优劣

结构助词，的 ．．（2）以：宁可以急相弃邪

因为

世以此定华、王之优劣

根据、凭借 ．．（3）难：俱乘船避难

灾难

歆辄难之

感到为难（阻难、拒绝）．．（4）可：何为不可

肯、同意

宁可以急相弃邪

可以 ．．

4、解释下列句子中加点的词语.（1）相委而去

（丢下，抛弃）

（2）下车引之

（牵引、拉）．．（3）元方入门不顾

（回头看）

（4）尊君在不

（古代尊称对方的父亲）．．．（5）待君久不至

（古代尊称对方，可译为“您”）

．（6）君与家君期日中（古代对人称自己的父亲）．．（7）有一人欲依附

（搭船）

（8）幸尚宽，何为不可

（幸而，恰巧）．．．（9）王欲舍所携人

（扔掉，抛弃）

（10）本所以疑，正为此耳（罢了）．．（11）既已纳其自托（接受、接纳）（请求）（12）宁可以急相弃邪（难道）（相当于“吗”）．．．．

5、翻译下列句子。

（1）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

译：陈太丘和朋友相约一同出行，约定时间是中午。过了中午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了，他走后朋友才到。（2）非人哉！与人期行，相委而去。

译：真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人走了。

（3）友人惭，下车引之，元方入门不顾。译：友人惭愧，下车牵他的手（表示歉意），元方走进门连头也不回。

（4）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

译：华歆和王朗一同乘船避难,有一个人想要搭船,华歆就感到为难(不让他上船)。（5）本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

译：先前之所以犹豫不决，正是因为考虑到这种情况（这样）啊。既然已经 接受了他的请求，难道可以因为情况紧急就抛下他吗?

三、根据课文填空：（1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：

朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：

歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。

中考链接

一、阅读《期行》，完成下列题目：

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1、解释下列加点词语在文中的意思。（1）与友期行（约定）

（2）去后乃至（离开）．．（3）相委而去（丢下、抛弃）

（4）下车引之（拉）．．

2、仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。

例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。① 太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久不至，（家君）已去。③（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。

3、用现代汉语翻译文中画线的句子。

译：中午您没有到，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是无礼。

4、友人未到，陈太丘就独自走了，你觉得他做得对不对，请谈谈你的看法。

答：不对，因为陈太丘没有弄清事情原委，也许朋友有事耽误，或者发生了意外的事情。

（对，因为朋友失信在前。）

5、友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？

答：因为他在元方的批评下，认识到自己既无信又无礼的错误。

6、“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾””。他这样做你认为过分吗？

答：过分，理由是：别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅宽容别人，做人应有宽容 原谅别人错误的心胸。

（不过分，理由是：无礼无信之人不足与交。）

7、通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方 这一行为的看法。

答：聪明机智的孩子。不失礼，客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的 不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。

8、关于《期行》一文说法错误的一项是（D）

A、从这则故事主人公的言谈中可知，做人要守信用、讲礼貌。

B、友人“下车引之”的用意是意识到自己错了，想博得元方的好感。C、“元方入门不顾”是对友人不守信、说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。D、文章用语言和行为刻画主要人物陈太丘。（本文刻画的主要人物是元方，而非陈太丘。）

9、《期行》这个小故事给了你哪些启示？

答：做人要讲信用，有礼貌；做人要有宽容别人的胸怀。

二、阅读《乘船》，完成下列题目：

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

1、解释下列加点词语在文中的意思。（1）幸尚宽

（还）

（2）遂携拯如初

（救助）．．

2、“歆则难之”，歆为什么对这事感到为难？ 答：因为他不知道后面会发生什么事。

3、王朗对此人的前后态度有什么变化？变化的原因是什么？

答：开始是答应救此人，后来想抛弃他，变化的原因是“后贼追至”

4、华歆、王朗的做法有何不同？你怎样评价他们的优劣？

答：华歆开始感到为难，后来坚持当初的选择；王朗开始爽快地答应了别人的请求后来想抛弃别人。华歆始终如一地救助别人，优；王朗临危抛弃别人，轻诺寡信，只为自己，劣。

5、这则短文告诉我们什么道理？

答：一个人不能轻诺寡信，要对自己说的话负责。

（要临危不惧、救人到底、心地善良等。）

《世说新语》二则练习题

一、文学常识积累：

《世说新语》是古代__________集，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞 的言谈逸事。作者刘义庆是_________（朝代）文学家。

二、字词句积累：

1、给下列加点的字注音，并解释。（1）尊君在不（）______________

（2）王欲舍所携人（）____________ ．．（3）歆辄难之（）______________

（4）遂携拯如初

（）____________ ．．

2、指出下列加点词的古今意义。（1）陈太丘与友期行

古义：_________________ 今义：日期，期限 ．（2）去后乃至

古义：_________________ 今义：到„„去 ．（3）宁可以急相弃邪

古义：_________________ 今义：能愿动词，表示可能、能够 ．．（4）后贼追至

古义：_________________ 今义：有偷窃行为的人 ．（5）本所以疑

古义：_________________ 今义：表因果关系的连词 ．．

3、解释下列词语在不同句子中的含义。

（1）以：宁可以急相弃邪

因为

世以此定华、王之优劣

根据、凭借 ．．（2）难：俱乘船避难

________________

歆辄难之

_________________________ ．．（3）可：何为不可

________________

宁可以急相弃邪

____________________ ．．

4、解释下列句子中加点的词语.（1）相委而去

（）

（2）下车引之

（）．．（3）元方入门不顾

（）

（4）尊君在不

（）．．．（5）待君久不至（）

（6）君与家君期日中（）．．．（7）有一人欲依附

（）

（8）幸尚宽，何为不可（）．．．（9）王欲舍所携人

（）

（10）本所以疑，正为此耳（）．．（11）既已纳其自托（）（）

（12）宁可以急相弃邪

（）（）．．．．

5、翻译下列句子。

（1）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

译：陈太丘和朋友相约一同出行，约定时间是中午。过了中午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了，他走后朋友才到。（2）非人哉！与人期行，相委而去。

译：_______________________________________________________________________（3）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

译：_______________________________________________________________________（4）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

译：_______________________________________________________________________（5）本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

译：先前之所以犹豫不决，正是因为考虑到这种情况（这样）啊。既然已经

接受了他的请求，难道可以因为情况紧急就抛下他吗?

三、根据课文填空：（1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：

__________________________________________________________________________（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：

__________________________________________________________________________ 4

中考链接

一、阅读《期行》，完成下列题目：

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1、解释下列加点词语在文中的意思。

（1）与友期行（）

（2）去后乃至（）．．（3）相委而去（）

（4）下车引之（）．．

2、仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。① 太丘舍去，（）去后（）乃至。②（）待君久不至，（）已去。③（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。

3、用现代汉语翻译文中画线的句子。

译：________________________________________________________________________

4、友人未到，陈太丘就独自走了，你觉得他做得对不对，请谈谈你的看法。

答：不对，因为陈太丘没有弄清事情原委，也许朋友有事耽误，或者发生了意外的事情。

（对，因为朋友失信在前。）

5、友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？

答：________________________________________________________________________

6、“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾””。他这样做你认为过分吗？

答：过分，理由是：别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅宽容别人，做人应有宽容

原谅别人错误的心胸。

（不过分，理由是：无礼无信之人不足与交。）

7、通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？ 请谈谈你对元方这一行为的看法。

答：聪明机智的孩子。不失礼，客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的

不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。

8、关于《期行》一文说法错误的一项是（）

A、从这则故事主人公的言谈中可知，做人要守信用、讲礼貌。

B、友人“下车引之”的用意是意识到自己错了，想博得元方的好感。C、“元方入门不顾”是对友人不守信、说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。D、文章用语言和行为刻画主要人物陈太丘。

9、《期行》这个小故事给了你哪些启示？

答：________________________________________________________________________

二、阅读《乘船》，完成下列题目：

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

1、解释下列加点词语在文中的意思。（1）幸尚宽

（）

（2）遂携拯如初 ．．

2、歆则难之”，歆为什么对这事感到为难？

答：________________________________________________________________________

3、王朗对此人的前后态度有什么变化？变化的原因是什么？

答：________________________________________________________________________

4、华歆、王朗的做法有何不同？你怎样评价他们的优劣？

答：华歆开始感到为难，后来坚持当初的选择；王朗开始爽快地答应了别人的请求后来想抛弃别人。华歆始终如一地救助别人，优；王朗临危抛弃别人，轻诺寡信，只为自己，劣。

5、这则短文告诉我们什么道理？

答：________________________________________________________________________

第二篇：七上25《世说新语两则》复习学案

25《世说新语两则》复习课学案

一、导入复习：

同学们，自古至今，有很多聪慧的少年像璀璨的明星缀满历史的天空，像耀眼的珍珠撒满历史的河滩，启迪着一代又一代中华儿女奋勇向前。当你走进他们的时候，你会惊叹他们思维的机敏，语言的犀利，随机应变的高超能力。细心品读他们，你就会走进他们的心灵世界，理解故事背后的文化底蕴，从而浸润自己的心灵，启迪自己的智慧，学会思考，学会表达，学会处事，学会交友，„„今天老师和大家再次走进《世说新语两则》，通过复习，进一步感受古代少年的智慧和美德。

请同学们打开课本。

二、出示复习目标：

1.反复诵读文言文，积累“未若”“期”“舍”“委”等常见的文言词语，能借助注释和工具书熟练的译读课文。

2.深入体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代聪颖机智的少年的故事，学习古人诚实守信和尊重他人的美德。

3.提高阅读浅易文言文的能力。

三、复习过程

语文常识我知道

堪怜咏絮才——这句说林黛玉，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的谢道韫，东晋女诗人。谢道韫出身名门，识知精明，聪慧能辩，因“未

若柳絮因风起”这一咏雪名句，盛为人所传诵，后人把有才学的女子称为“咏絮才”。

第一环节：读读

书读百遍，其义自现，文言文更应多读，下面让我们读起来。1.2.小组内互相大声读 推荐朗读，评价朗读

注意字音和停顿。

把握人物对话的语气、感情基调，体会语感。

（读出友人愤怒和元方义正辞严的语气）

3.4.全班齐读 谁能背诵。

第二环节：译译

1．学生利用五分钟自主翻译课文

2．三分钟互相提问重点词句的意思

3．教师出示检测题

一、解释句中红体字的意思

1、陈太丘与友期行：

2、去后乃至：

3、尊君在不：

4、相委而去：

5、君与家君期日中：

6、下车引之：

7、元方入门不顾：

8、过中不至，太丘舍去：

9、撒盐空中差可拟：

10、未若柳絮因风起：

二、下列句中加点字的意思相同的一组是（）

A 元方时年七岁，门外戏故时有物外之趣

B 谢太傅寒雪日内集余忆童稚时能张目对日

C 未若柳絮因风起星汉灿烂，若出其里

D 日中不至，则是无信知之为知之，不知为不知，是智也

三、翻译句子

1．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2.非人哉，与人期行，相委而去。

3.友人惭，下车引之，元方入门不顾。

第三环节：说说

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。

第四环节练练

王戎识李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李”，取之，信然。

1.解释文中的红色字。

尝：子：之：唯：

2.补出句中省略的成分.（1）人问之，（）答曰。

（2）（）取之，信然。

3.翻译这个小故事。

4.从这个故事中受到了什么启示？

拓展视野

1．有不少成语出自《世说新语》，请写出几个。

望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深

2.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？ ㈠ 王冕四岁作画；㈡ 曹植七岁作诗；㈢ 甘罗十二岁做宰相； ㈣ 司马光砸缸。

【中考链接】

(甲)

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门 外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》)

(乙)

魏文侯与虞人①期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右日:“今日饮酒乐，天又雨,公将焉之。”文侯日:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?” 乃往,身自罢之。(司马光《资治通鉴?魏文侯书》)

【注释】①虞(yǘ)人:侍卫。②焉之:到哪里。

8下面各组加点词语解释正确的一项是(2分)（）

A陈太丘与友期行(期待)B去后乃至(才)

魏文侯与虞人期猎(约定｝)乃往，身自罢之(于是，就)

C元方入门不顾(照顾)D中不至，太丘舍去(去„„地方)

是日，饮酒乐，天雨(这)天又雨，公将焉之(下雨)

9．翻译下面句子。(4分)

①君与家君期日中。日中不至，则是无信。

_____________________________________________________________________ ②虽乐，岂可不一会期哉7

_____________________________________________________________________

10．(甲)(乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么?(4分)主题

__________________________________________________________________感

受:__________________________________________________________________

8.(2分)B

9.(4分)(1)您和我父亲约定在中午。中午时您没来,就是不讲信用。(2分)(2)现在即使很乐观,难道不可以相见完成约定吗?(2分)

10.(4分)为人一定要讲诚信。(2分)谈感受(2分。能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分,其余酌情给分。)

译文:

战国时期，魏国开国国君魏文侯很讲信用，因而赢得了大臣和百姓的爱戴。有一天，他和管理山林的人约定好次日午时到狩猎厂打猎。那天，宫中饮酒，喝的很开心，天上下起了雨（早朝后，得知国力逐渐强盛，魏文侯心情十分舒畅，于是下令摆上酒宴款待群臣。酒过三巡，大家喝得兴高采烈，酣（hān）畅淋漓突然，魏文侯带着几分醉意问道：“午时快到了吧？”左右回答：“是。”）魏文侯急忙命令左右撤下酒席，叫人备车赶往郊外的狩猎场。大臣们一听，齐声劝道：“今天喝酒这么欢乐，天又降大雨，不能打猎，大王何必冒着雨白白去一趟呢？”

魏文侯说：“我已经跟人约好了，现在他们一定在郊外等我。虽

然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的(打猎)时间呢？”文侯于是前往，亲自停止了酒宴，魏国从此变得强大。

魏文侯(?一前396)，名斯，战国时期魏国的建立者。公元前445至前396年在位。

开口相约，是一件最简单不过的事，但要信守约定、践行约定，就不那么容易了，只有诚信之人才能够做到的。守约是诚信的要求和表现，魏文侯信守约定，冒雨期猎，体现了他的诚信。君王的诚信对一个国家是至关重要的，魏国能成为当时的强国，与魏文侯的诚信应不无关系。

第三篇：七上《世说新语》教学设计

教学目标 ①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点 诵读课文，积累文言词语。理解文中的教育意义。课前准备 学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。内容概述 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。教学设计

一、课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。

二、导入： 同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。好吗? [参考资料] 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

三、研读课文

1、教师教读(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)

2、学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。(学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。)

3、疏通文意 教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时;教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)

四、自主、合作探究

1、教师导学 ①以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。②要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)★《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定)a.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? b.联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同? c.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? d.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好? 同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。(学生可能从不同角度回答，教师都应给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。)[教师小结过度]： 以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。★《陈太丘与友期》问题组： a.文中“君”、“家君”、“尊君”等称谓有什么不同? b.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误? c.元方“入门不顾”是否失礼? 说说你的看法。d.拓展讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的?谈谈你的具体做法。

五、作业 ①完成课后练习一、二、②有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。

六、教学反思： 本教案设计能从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。以“自主、合作探究”的方式，让学生阅读浅易日文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。补充： 综合性学习：我爱我家 活动目标 ① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。③ 培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。④ 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。教学重点 访谈、写作和评价 活动设想 学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。课前准备

一、思考回顾 让学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。

二、访谈指导 ① 选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。② 选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

三、谈话指导 ① 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。② 尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。③ 与父母交流自己的内心感受。④ 做好访谈记录。

四、作文要求 ① 文从字顺，内容充实，文面工整。② 叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。③ 字数：600左右。

五、评改指导和要求(让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，并自己发现作文的优点和问题，往往更能促进学生作文水平的提高。所以，本次作文评价将在老师的指导下交给学生自行完成。教师的指导主要是制定评分细则和对学生白评、互评的具体要求。)

1、根据作文要求确定评分细则(满分100分)： a.文从字顺，满分20分。(错别字2个扣1分，病句1句扣1分。)b.叙事具体，能交代清楚事情的来龙去脉，满分30分。c.能体现出“我爱我家(人)”的主题，有真情实感，满分30分。d.内容充实10分，文面工整5分，字数达标5分。

2、指导学生进行自评、互评 ① 自评： a.朗读作文，发现和修改错别字、病句。b.细心阅读，根据评分细则对自己的作文逐项评价。C.写50字总评。② 互评： a.四人一小组共同评改，每组四篇，要有旁批，有50字总评，有四人签名。b.各大组挑选出范文两篇，并推选两人下次课讲评。(范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性;或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受益。)

3、学生讲评(把作文讲评交给学生去做，一方面可以强化这种认识和体会，另一方面也极大地激发了学生的兴趣和积极性。但学生讲评成功与否，关键看教师有没有指导，指导是否到位。)初次试讲，学生往往可能只是泛泛而谈，如“我觉得这篇作文文从字顺，内容具体，但有少量错别字”等，教师此时可以指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如‘„„’一句就写得很美。” 课堂上，各大组主讲人总评之后，教师应组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。

4、教师评价 教师要根据课程标准的要求，结合各班不同的情况，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬认真评改的同学(尤其要表扬他们对自己、对同学负责的处事态度)。

第四篇：七上历史复习选择二教案

《七上历史》复习选择题二

1、公元207年,曹操曾写诗明志:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”结合所学知识判断,当时曹操“志”在何处（）A.统一天下

B.消灭袁绍

C.废汉称帝

D.建立魏国

2、曹操在下列哪场战役中以少胜多打败袁绍军队,奠定其统一北方的基础（）A.巨鹿之战

B.官渡之战

C.赤壁之战

D.淝水之战

3、天下大势,合久必分,分久必合。实现三国两晋南北朝时期短暂统一的朝代是（）A.北魏

B.东晋

C.西晋

D.前秦

4、三国时期,率领船队到达台湾的是（）A.曹操

B.诸葛亮

C.孙权

D.卫温

5、魏、蜀、吴三国鼎立的局面持续了几十年,其中魏的建立者是（）A.曹操

B.刘备

C.孙权

D.曹丕

6、林俊杰在一首歌中唱道:“东汉末年分三国,烽火连天不休。”这句歌词指的是东汉末年的哪种社会状况（）A.宦官专权

B.土地兼并严重

C.军阀混战

D.皇帝昏庸

7、赤壁之战的交战双方是（）A.曹操和袁绍

B.曹军和孙、刘联军

C.孙权和刘备

D.袁军和孙、刘联军

8、下图中的兵马俑,代表了我国某封建王朝高超的雕塑艺术水平。这个王朝是（）

A.秦朝

B.汉朝

C.隋朝

D.唐朝

9、下图中的“纪念园”位于湖南省耒阳市蔡子池畔,是国家级重点文物保护单位、全国中小学爱国主义教育基地、国家3A级旅游风景区。该纪念园的主题是（）A.纪念蔡伦改进造纸术B.纪念蔡伦造出了世界上最早的纸C.纪念造纸术发明过程D.纪念蔡伦被东汉政府封为“蔡侯”

10、下列有关“麻沸散”的说法,不正确的是（）A.是华佗研制成的B.西汉时在医学上广泛使用C.这是世界医学史上的一大发明 D.“麻沸散”用酒服下后,可以麻醉全身,便于施行手术

11、如你生活在秦朝时期,遇上了当时的一个官吏,你认为这位官吏说的哪些话是可信的（）①我刚刚拜会了我县的县令②官府用小篆字体发布了一个告示③朋友送给我一部《伤寒杂病论》④我下个月送儿子去太学读书 A.①②

B.①③

C.③④

D.②④

12、新疆地区正式归属中央政府统辖的时间和标志是（）A.公元前119年,张骞第二次出使西域B.汉武帝时,丝绸之路开通C.公元前60年,设立西域都护D.公元73年,班超出使西域

13、“惜秦皇汉武,略输文采……”毛主席在《沁园春·雪》中将秦始皇和汉武帝并称,他们共同的历史功绩是（）A.推行郡县制

B.实行“推恩令”

C.加强中央集权

D.统一文字

14、汉武帝是我国历史上一位杰出的皇帝。下列史实与汉武帝有关的是（）①推行“罢黜百家,独尊儒术”政策②颁布“推恩令”③强化监察制度④设置西域都护 A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

15、汉武帝时期的学生要进入全国的最高学府接受儒学教育,必须到（）A.长安

B.洛阳

C.咸阳

D.开封

16、汉武帝时,地方上的诸侯国被越分越小,这与下列哪项措施有关（）A.推行“推恩令”B.“罢黜百家,独尊儒术”C.征战匈奴D.开拓西域

17、经过统治者的励精图治,西汉形成一个“吏安其官,民乐其业”的社会环境,史称“文景之治”。这里的“统治者”主要是指（）①汉高祖 ②汉文帝 ③汉景帝 ④汉武帝 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

18、秦末反抗秦的暴政,首创农民起义之风,鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民起义领袖是（）A.项羽和刘邦

B.陈胜和吴广

C.韩信和张良

D.刘秀和朱元璋

第9题

19、有人曾形容秦朝“赭衣塞路,囹圄成市”,意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人,监狱里关满了人,如同集市一样。这些现象说明秦朝时期（）A.社会治安混乱

B.国民素质不高

C.人民法制观念淡薄

D.刑法严酷

20、秦朝举行的一次廷议中,廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持,李斯说:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(仇人);诸侯更相诛伐,周天子弗能禁……置诸侯不便。”由此可以看出,李斯明确反对（）A.禅让制

B.世袭制

C.郡县制

D.分封制

21、历史兴趣小组的同学以“中央集权制度”为主题进行研究性学习。下图是他们正在编制的《秦朝行政机构示意图》,请按图意给空白处选择正确的内容（）

A.诸侯

B.丞相

C.殿阁大学士

D.军机大臣 这段文字表达的信息是()

第24题 第26题

22、“六合之内,皇帝之土。西涉流沙,南尽北户。东有东海,北过大夏。人迹所至,无不臣者。”这是秦始皇时期琅琊石刻中的一段文字。A.统一度量衡

B.统一思想

C.统一文字

D.统一六国

23、下列选项中,哪一项被誉为“20世纪最重要的考古发现”（）A.秦始皇陵兵马俑

B.云冈石窟

C.龙门石窟

D.敦煌莫高窟

24、下图所示是初三小李同学在历史复习课上作的笔记,其中“4.”后面空白处应填写的历史人物是（）A.祖冲之

B.顾恺之

C.司马迁

D.贾思勰

25、《史记》是后世纪传体史书的典范。下列人物在《史记》中有记载的是（）A.蔡伦

B.华佗

C.张仲景

D.汉武帝

26、能够通过右图所示著作查到的史实有（）①秦始皇统一货币、文字、度量衡②文景之治③蔡伦改进造纸术④汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”⑤张仲景的《伤寒杂病论》 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.③④⑤

27、司马迁所著的史学巨著是（）A.《史记》

B.《汉书》

C.《资治通鉴》

D.《道德经》

28、秦汉时期雕塑艺术的杰出代表,被誉为“世界第八大奇迹”的是（）A.马王堆汉墓帛画

B.秦始皇陵兵马俑

C.西汉骑兵俑

D.东汉市集画像砖

29、下列人物,在《史记》中没有记载的是（）A.曹操

B.陈胜

C.汉武帝

D.秦始皇

30、司马迁是中国古代伟大的史学家、文学家,被后人尊称为“史圣”;他创作的史书是我国第一部纪传体通史。这部书是（）A.《史记》

B.《汉书》

C.《通典》

D.《资治通鉴》

31、秦汉时期杰出的雕塑作品是（）A.马王堆汉墓画

B.秦始皇陵兵马俑

C.龙门石窟

D.敦煌莫高窟

32、作为汉朝文学作品代表的赋走向成熟是在（）A.汉高祖时期

B.汉文帝时期

C.汉景帝时期

D.汉武帝时期

33、我国第一部纪传体断代史是（）A.《史记》

B.《汉书》

C.《后汉书》

D.《资治通鉴》

34、下列时间轴示意图中,哪一字母所代表时期的史实在《史记》这部史学名著中能查阅到()

35、司马迁跟陈胜一样具有首创精神。司马迁的首创精神主要体现在（）A.首创编年体B.肯定了陈胜、吴广的首创精神C.首创纪传体D.文笔优美、语言简洁、记述客观公正

36、下图所示为我国古代科学家张衡发明的地动仪,其功能是（）

A.测定航海方向B.测定地震方位C.测定时间和节气D.测量地球子午线长度

37、生活在东汉时期、著有《伤寒杂病论》一书、被后人尊称为“医圣”的是（）A.华佗

B.张仲景

C.李时珍

D.郦道元

38、东汉时期,我国涌现出众多优秀的科学家,他们创造了灿烂辉煌的科学成就,对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是（）A.蔡伦——改进造纸术B.张衡——写成《九章算术》一书C.华佗——制成“麻沸散”D.张仲景——写成《伤寒杂病论》一书

39、工艺流程与生产水平密切相关。观察下图,它反映了我国汉代哪一生产活动的工艺流程（）A.造纸

B.炼铁

C.纺织

D.制瓷

40、纸的出现是人类书写材料的一次革命,它极大地促进了文化的传播。下列人物中与纸的发明、改进直接相关的人物是（）A.屈原

B.张衡

C.蔡伦

D.郦道元

41、被后世尊称为“医圣”的是（）A.李时珍

B.扁鹊

C.华佗

D.张仲景

42、东汉末年一家豪强地主要计算他家的土地面积,可以参阅的书籍是（）A.《离骚》

B.《道德经》

C.《九章算术》

D.《伤寒杂病论》

43、据说欧洲人写一部《圣经》要用300张羊皮。自从有了它,大大推动了世界科学文化的传播和交流,它被公认为是人类文明发展史上最值得纪念的事件之一。“它”指的是（）A.火药

B.印刷术

C.指南针

D.造纸术

44、日本有蔡伦宫,法国有蔡伦博物馆……蔡伦受到世界各国如此尊敬,是因为他（）A.发明了印刷术B.改进了造纸术C.发明了火药D.制成了罗盘针

45、下列有关两汉的科学技术说法错误的是（）A.西汉时期我国发明了造纸术,推动了人类文明的进步B.《九章算术》成书于东汉前期

C.华佗制成的全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举D.东汉时,祖冲之发明了地动仪,是世界公认的最早的地震仪器

46、现在,大型手术使用全身麻醉药剂已是司空见惯、不足为奇的事情了。在世界医学史上,最早制成这种药剂的医生是（）A.扁鹊

B.华佗

C.张仲景

D.李时珍

47、环境保护工作的一项重要内容就是资源的回收和再利用。以下人物的发明具有这样特征的是（）A.蔡伦

B.张仲景

C.华佗

D.张衡

48、蔡伦改进造纸术的突破点在于（）A.由笨重改进为携带方便B.简化制作过程C.扩大造纸原料来源,使之易得而又便宜D.纸张由粗糙改进为精细

49、以下历史事件发生的先后顺序是（）①丝绸之路开通②日本倭奴国与东汉王朝通好③东汉官员班超派甘英出使大秦④东汉时代中国与欧洲已有直接交往 A.①②③④

B.①③④②

C.①③②④

D.②③④① 50、2013年9月,国家主席习近平在哈萨克斯坦大学发表演讲时,提出了中国关于建立“丝绸之路经济带”的设想,即建立从太平洋到波罗的海的统一交通基础设施,消除贸易壁垒,并进一步推进各方合作。关于我国古代陆上丝绸之路,说法错误的是（）A.是在汉代张骞通西域后开通的B.西域的葡萄、石榴等作物传入中原,丰富了人们的生活

C.其路线是从西汉首都洛阳出发,直达西亚、欧洲D.这条通道在我们今天的现实生活中仍有着重要的价值和作用

51、中国的丝织品经由丝绸之路转运到欧洲最早是在（）A.秦朝

B.西汉

C.隋朝

D.唐朝 52、2014年5月21日,由国务院新闻办组织的“中国媒体丝路行”采访活动在陕西西安拉开序幕。关于古丝绸之路的表述有误的是（）A.有利于中国对世界的统治B.有利于中外经济和文化的交流C.丝绸之路的起点是长安D.张骞为丝绸之路的开辟作出了巨大贡献

第39题

53、国家主席习近平在访问哈萨克斯坦时指出:“中国汉代的张骞肩负和平友好的使命,两次出使中亚,开启了中国同中亚各国友好交往的大门,开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路。”下列有关说法正确的是（）①汉文帝两次派张骞出使西域②西汉丝绸之路的起点是现今的陕西西安

③两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西的地方称为西域④我国古代的丝绸之路包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

54、张骞通西域后,不少西域的物种传到中原,丰富了中原人民的生活,下列选项中,那一项是中原原有的()

55、东汉明帝时,负责治理黄河的水利专家是（）A.商鞅

B.郦道元

C.李冰

D.王景

56、下列选项中与下图人物有关的是（）A.翻车

B.昭君出塞

C.丝绸之路

D.灵渠

57、汉代开辟丝绸之路的历史条件有（）①西汉丝织业的发展②张骞沟通与西域的联系③西域都护的设置 第56题

A.①②③

B.②③

C.①②

D.①③

58、下图所示是东汉时期发明的翻车,这是一种什么工具（）A.冶铁

B.耕作

C.播种

D.灌溉

59、汉武帝和汉明帝相同的历史功绩是（）A.反击匈奴

B.治理黄河

C.提倡节俭

D.弘扬佛法

第58题 60、张骞是我国古代杰出的外交家和探险家。下列历史名词与他无关的是（）A.西域

B.匈奴

C.汉武帝

D.南方丝绸之路

61、新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分,该地区隶属中央政府管辖开始于（）A.张骞出使西域B.丝绸之路的开通C.昭君出塞D.西汉政府设立西域都护府 62、被称为“汉家和亲第一公主”的昭君生活的朝代是（）A.西汉

B.三国

C.唐朝

D.清朝

63、汉武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施是（）A.统一文字

B.统一铸造五铢钱

C.开通大运河

D.实行闭关锁国政策

64、监察制度是中央集权制度的重要组成部分。下列秦汉时期的官职中具有监察功能的是（）①御史大夫②司隶校尉③刺史④太尉

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.①②③④

65、贾谊在《治安策》中认为:欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力。这一思想启发了西汉政府实施（）A.分封制

B.郡县制

C.推恩令

D.科举制

66、“昭君自有千秋在,胡汉和亲见识高。”诗中的“胡”在这里是指（）A.匈奴

B.鲜卑

C.氐族

D.羌

67、西汉初年对匈奴采取“和亲”政策,汉武帝时期对匈奴采取攻势,导致这一变化的主要原因是（）A.汉武帝态度比汉初皇帝强硬B.汉武帝时经济繁荣,国力强盛C.汉武帝时“和亲”政策不起作用D.汉武帝时匈奴势力衰弱 68、“罢黜百家,独尊儒术”的建议是谁向汉武帝提出来的（）A.主父偃

B.张良

C.韩信

D.董仲舒

69、“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春·雪》中提及了古代多位君王。其中“汉武”最主要的功绩是(A.创立中央集权B.结束割据,实现国家统一C.巩固大一统局面D.统治期间出现盛世局面

70、对下图中史实的解说正确的是())

A.时间:136年B.出发地:长安C.目的:出任西域都护D.结果:投奔匈奴 71、关于“昭君出塞”的描述,不正确的是（）A.当时向汉朝提出和亲的是呼韩邪单于B.是一段流传千古的佳话C.是汉朝迫于匈奴压力的一次和亲 D.为汉匈的友好相处和文化交流作出了重大贡献

72、秦始皇和汉武帝为安定北边,都曾派兵大举反击哪一游牧民族的侵扰（）A.突厥

B.女真

C.契丹

D.匈奴

73、“大一统的汉帝国扩展了汉民族文化圈。而汉武帝所具有的超越历史的雄才大略,使其成为一位战略和外交设计的奇才。”体现汉武帝是“外交设计的奇才”的历史事件是（）A.张骞通西域

B.文成公主入藏

C.郑和下西洋

D.戚继光抗倭 74、西汉时期,汉武帝采纳大臣主父偃的建议,颁布“推恩令”,其目的是（）①维护皇帝的权威②恩赐亲戚③巩固统一④加强中央集权 A.①②

B.②③

C.①②③

D.①③④ 75、“文景之治”这一盛世景象出现的原因有（）①吸取秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担②注重发展农业生产,奖励耕作的农民,劝诫百官关心农桑 ③文帝、景帝提倡节俭,并以身作则④重视“以德化民”,社会比较安定⑤“罢黜百家,独尊儒术”,用儒家思想进行统治 A.①②③④

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

76、“高祖兴,汉业建,至孝平,王莽篡。”“高祖”建的政权称西汉。被称作高祖的是（）A.陈胜

B.吴广

C.刘邦

D.项羽

77、公元前209年,陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模农民起义,起义地点是（）A.陈

B.大泽乡

C.巨鹿

D.荥阳 78、“楚汉战争”指的是（）A.陈胜、吴广反秦的战争B.楚国和汉朝之间的战争

C.项羽、刘邦与秦朝之间的战争D.项羽和刘邦为争夺全国最高统治权而进行的战争

79、贾谊的《过秦论》中以“斩木为兵,揭竿为旗”记述了我国封建社会历史上第一次大规模的农民起义。发动这次起义的领导人是（）A.陈胜、项羽

B.吴广、项羽

C.陈胜、吴广

D.项羽、刘邦 80、西汉初年,出现“社会安定,百姓富裕,粮仓丰满”的盛世局面,史称（）A.文景之治

B.光武中兴

C.贞观之治

D.开元盛世 81、秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因是（）A.秦朝“焚书坑儒”引起封建知识分子的不满B.秦灭六国,统一全国C.秦朝的暴政D.秦二世的皇位是篡位而来的 82、下面不属于“文景之治”的背景的是（）A.秦朝速亡的教训B.西汉初年社会残破的现实C.汉高祖“无为而治”的政策D.这个时期没有严重的政治忧患 83、下列事件跟刘邦有关的是

（）①大泽乡起义②公元前207年攻入关中③楚汉之争④建立张楚政权 A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

84、一位历史学家想查阅一些与秦始皇直接相关的历史事件,他不可能查到的是

（）A.灭六国,统一天下B.焚书坑儒C.统一货币、度量衡D.向刘邦投降,秦朝灭亡 85、秦始皇死后不久,秦王朝在农民起义的打击下摇摇欲坠。这次农民起义是（）A.国人暴动

B.陈胜吴广起义

C.楚汉战争

D.王莽夺权 86、以下建筑中不是秦朝所修的是（）A.阿房宫

B.骊山陵墓

C.长城

D.白马寺

87、秦朝修筑的万里长城成为中华民族精神的象征,秦长城的起止点是（）A.临洮—咸阳

B.临洮—辽东

C.陇西—辽东

D.临洮一函谷关

88、下图所示为《秦朝行政系统简表》,它直观地展示了秦朝中央和地方各级行政机构之间的关系,形象地说明了秦朝政治体制的本质。这一政治体制是（）

A.皇帝制

B.郡县制

C.三省六部制

D.中央集权制

89、柳宗元评价说:“其为制,公之大者也……公天下之端自秦始。”这一评价主要是基于秦朝（）A.推行郡县制

B.统一度量衡

C.允许土地买卖

D.建立丞相制

90、古代监察体制的建立有利于监督官员的规范执政,防止官员的贪污腐败。秦朝负责监督百官的是（）A.丞相

B.御史大夫

C.太尉

D.刺史

91、中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）A.周朝

B.秦朝

C.汉朝

D.唐朝

92、秦朝修建的沟通长江和珠江两大水系的水利工程是（）A.都江堰

B.灵渠

C.郑国渠

D.白渠

93、秦始皇实行的下列措施中对思想文化起破坏作用的是（）A.统一货币、文字、度量衡B.创立皇帝制度C.焚书坑儒D.废除分封制

94、秦朝一位盐商,要到外地去购进一批货物。这位商人携带的货币应该是()

95、秦始皇在中央设置的重要官职丞相的主要职责是（）A.辅助皇帝处理国政

B.掌管军事

C.掌管监察

D.掌管刑狱 96、“秦王扫六合,虎视何雄哉!”诗中的“秦王”指的是（）A.项羽

B.嬴政

C.刘邦

D.韩非 97、在秦朝,万里长城的主要功能是（）A.旅游景点B.军事防御C.划定国界D.扩大秦朝疆域 是（）A.一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意B.读书人可以进私学并阅读列国史记 C.各地官员均用大篆体写告示D.农民缴税时用相同容量的“斗”

99、秦始皇统一六国后,采取了许多措施,其中,对促进我国古代经济、文化的发展有巨大贡献的措施是（）A.建立专制集权统治B.统一文字、货币、度量衡C.焚书坑儒D.北击匈奴,修筑万里长城

100、秦始皇统一全国后确立了君主专制主义中央集权制度,关于下图所示内容表述不正确的是（）A.秦始皇始创皇帝制度B.秦朝以“法治”代替“人治”C.秦朝中央机构职责明确D.秦朝在全国范围废除分封制,实行郡县制

第100题

98、课本剧是学生喜闻乐见的学习方式,但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息,其中符合史实的

第五篇：新七上教案设计8、《世说新语》两则

8、《世说新语》两则

【教学目标】

① 知识与技能：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。

② 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

③ 情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。【教学重难点】

1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2.能借助注释和工具书理解基本内容。【课时安排】两课时

第一课时 《咏雪》

一、预习课文：

1.学生课前诵读课文，借助工具书及课文注释疏通文意。2.质疑问难。3.思考课后“研讨与练习”。

二、导入课文： 1.导入设计：

说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。——曹冲称象、孔融让梨、司马光砸缸等。

同学们，其实像他们这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。2.作者、作品简介：

（1）刘义庆刘义庆（403—约443），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督加开府仪同三司。不久，以病告退，元嘉21年死于建康（今南京）。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。（2）《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆编撰。《世说新语》是南北朝时期（公元420年～公元581年）的一部记述后汉至南朝刘宋王朝人物的遗闻轶事的杂史。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，从此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物﹐但他们的言论或故事则有一部分出于传闻﹐不尽符合史实。

三、学习新课：

1．一读课文，整体感知： 2．二读课文，理解词语：

谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”

公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。3．三读课文，用现代汉语复述故事：

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。4．四读课文，研讨问题：

①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?（融洽欢快轻松。）

②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

（好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。）

③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?（这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。）5．五读课文能背诵。

四、拓展延伸：

1.讨论： 对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：（①对两个答案都表示满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”。）2.说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。

请欣赏：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。——李白

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

五、课堂总结：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了不俗之才。

六、布置作业：

1.当咏出喻雪佳句后，谢太傅全家人的心情会有什么反应？ 2.请你体味“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意境。第二课时 《陈太丘与友期》

一、复习检查：背诵、翻译课文。

二、导入课文

上节课我们认识了谢道蕴这个才女，这节课我们将认识陈元方这个神童。

首先看看标题怎么理解,陈太丘不是人名,太丘是地名,古人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼,相同的还有苏东坡,期是约定,综上所述,标题意思是一个在太丘做官姓陈的人和朋友有约定.三、初读课文、整体把握

1教师范读,要求听准字音,重要字词在旁边注上拼音。

2.学生小声跟着读,注意节奏的把握。3.齐读课文。

四、再读课文、理清字句

1.快速默读课文,对照注释及翻译资料理解文意,碰到疑难处做上记号。指名2个学生质疑字句,师生共同答疑。

① 太丘舍去,去后乃至(舍去:不再等候就走了 去:古今意思不一样,离开乃:才)② 与人期行,相委而去(期行:相约同行 委:丢下,舍去)③下车引之,元方入门不顾(引:拉 顾:回头看)④区分尊君(尊称)君(礼貌的称呼,意为你)家君(对自己父亲的谦称)

五、研读课文、讨论探究 1.用原文回答以下问题: ①客人发怒的原因是——“与人期行,相委而去”。②客人不守信的表现是——“过中不至”。（可见我们做人要讲“信”讲“礼”。）2.文中另一个重要人物元方,他又有什么性格特点?（聪明 机智）

3.可我们也发现了文章结尾客人已经主动道歉,他仍然入门不顾,是否礼貌?（同桌交流看法。）

六、拓展延伸

古人是很重视仁义礼智信的，那么，“诚信”“礼貌”对今天的我们还 有用吗?请联系实际谈一谈你自己的认识。

（提示:可以从社会.家庭.学校等多角度思考, 如在日常生活中见到师长朋友应该怎样?在考试的时候堂而皇之拿着参考资料是否就是“诚信”的体现呢?）补充中外名人讲诚信的名言：

如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基

七、课堂总结

通过这节课的学习,我们了解到元方确实是聪明机智的孩子,同时我也深刻认识到信与礼的重要性, 诚信礼貌是中华民族的传统美德，我们应继承并发扬这一光荣传统，让我们以信做人，以礼待人。

八、布置作业

1.完成“研讨与练习二”的字词练习。2.完成基础训练作业。