红旗中学2008年科技教育整合研究——教学设计

第一篇：红旗中学2008年科技教育整合研究——教学设计

红旗中学2008年科技教育整合研究——教学设计

＂世界地球日”主题班队会

红旗中学

张世诚

班会目标：

1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、学会收集、分析环境情况及资料的方法，利用画面表达希望和建议的方法。

3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

班会准备：

1、学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片）。

2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具。

活动过程：

一、观察导入：

红旗中学2008年科技教育整合研究——教学设计

森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染„„人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

二、展示目标：

从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。

你知道4月22日是什么节日吗？

1、简介“世界地球日”的由来。2、4月22日，被定为世界地球日。这体现人类对环保的重视程度。

三、启发思考：

（我们可以为环保做的事）

1、植树净化空气； 红旗中学2008年科技教育整合研究——教学设计

2、减少“白色污染”；

3、搞宣传活动；

4、节约水、电等多种资源；

5、保护动植物；

6、抵制大人抽烟

四、创作环保宣传画

同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。

五、布置练习：

以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。

六、总结

1、总结。

2、鼓励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行调查研究，写出调查报告。

第二篇：科技教育教学设计 Document

科技教育教学设计（教案）基本结构

课题名称（例如《中国辽宁号航空母舰》教学设计）

一、教学目标

（一）知识与技能

（二）过程与方法

（三）情感态度价值观

二、教学重点

三、教学难点

四、教学设备

五、教学方法

六、教学课时

七、教学过程（详细的教学流程）

（一）课题引入

（二）新课教学

（此处可根据我们课程的特点以及本专题的特点自行设计教学过程）

（三）归纳总结

八、教学反思

九、板书设计

科技教研组

2013年11月29日

第三篇：中学地理教学设计研究问题

中学地理教学设计研究问题

1、根据自己的理解和查阅文献,说明中学地理课堂教学设计的要素及其影响;

根据所查阅的文献书籍：（1）《新课程地理教学设计研究的十年发展》（内蒙古师范大学学报—丁俊新）一文中：皮连生认为教学设计的基本要素是“制定教学目标、进行任务分析、选用教学方法、开展教学评价”；袁孝亭也认为一个成功的地理教学设计必须包含这四个要素。

（2）陈澄教授主编的《地理教学论》一书中，第六章地理课堂教学论中，他认为地理课堂教学设计包括：地理课堂教学目标设计、地理教学方法和媒体设计、地理课堂教学技能设计、地理课堂教学过程设计五个方面。

（3）在李老师主编的《新理念地理教学论》中，完整的地理教学设计包括武大要素：即背景分析、教学目标设计、教学方法设计、教学媒体设计、教学过程设计。而在李老师主编的《中学地理教学设计与案例研究中》关于地理教学设计要素，又将地理教学设计细化为八个方面，即背景分析细化为对课标的解读、学生学习需要分析和地理学习内容分析。

所以，综上所述，我们认为地理教学设计的要素包括“地理课程标准解读、学情分析、地理教材分析，地理教学目标设计、地理教学方法设计、地理教学媒体设计、地理教学过程设计和地理教学评价设计”八个方面。

地理课程标准解读对地理教学设计的影响：

地理课程标准是地理教师开展地理教学活动的依据，它具有指导性、权威性和教学性，所以，对地理课程标准是解读为地理教学设计提供了一定的方向。

学情分析对地理教学设计的影响：

在进行地理教学设计的过程中一定要考虑到学生的学习情况需要，了解学生的最近发展区，知道学生的学习起点，因为对学生学习需要的分析是学生学习成功的关键，也是实现教学目标的关键，所以学情分析对地理教学设计有重要影响。

地理教材分析对地理教学设计的影响：

地理教材是学生学习的最重要资源，也是地理教师实现地理教学目标的重要载体，只有对教材的透彻和详细分析后，才能对地理教材进行选择、改造和加工，从而转化为教学过程。

教学目标对地理教学设计的影响：

地理教学目标的功能：导向功能：教师根据教学目标设计教学活动和实施教学。制约教学系统设计的方向，也决定着教学的具体步骤、方法和组织形式，有利于保证教师对教学活动全过程的自觉控制，其具有“导学、导教、导测评”。评价功能：为教学评价提供科学依据。激励功能：为学生提供学习目标，激励学生学习。反馈功能：帮助教师评鉴和修正教学的过程。

地理教学目标是地理教学设计的逻辑起点，它关系到课堂的方向和高度。因此，地理教学目标决定着地理教学活动的方向，统率着地理教学活动的全过程，是选择地理教学方法和手段的依据，也是评价地理教学效果的依据。

地理教学方法的影响：

地理教学方法是教师完成教学任务的手段，它能够引导、调节教学过程。正确的地理教学方法有利于学生学习地理知识和掌握地理技能； 有效的地理教学方法能促进学生的智力与能力的发展； 适合的地理教学方法有利于对学生非智力因素的培养。

地理教学媒体的影响：

地理教学媒体是承载和传递地理教学信息的工具和载体，有利于突破地理教学难点，高效率的促成学生认知的形成。

地理教学过程对地理教学设计的影响：

地理教学过程是一节地理课堂最主要的组成部分，是教学设计的主体，关系到教学实施效果的好坏，也决定着能否顺利地完成教学任务。教学目标的实现是通过教学过程来实现的，好的教学过程有助于提高教学效果，提高教与学的效率。它的设计合理与否影响着地理教学目标的达成和教学效率的高低。

地理教学评价的影响：

地理教学评价是地理教学过程中不可缺少的重要环节，它能够把握地理教学现实状态，并获得地理教学的反馈信息，促使地理教学按正确方向有序地达到既定的教学目的。

2、根据自己的理解和查阅文献，说明影响中学地理教学设计在地理教师专业发展中地位。

（1）从《中学教师专业标准》的基本内容中来看，三个维度“专业理念、专业知识和专业能力”中，共有十四个领域，教学设计属于专业能力维度中的第一个领域。可见，教学设计在中学教师的专业标准中的地位是很重要的一方面，所以，在中学地理学科，地理教学设计在地理教师专业发展的地位中也是很重要的一方面。

以下就从一些从事中学地理教学且具有丰富经验的地理教师和研究地理教学领域的学者和专家的观点中来看，中学地理教学设计在地理教师专业发展中的地位。

（2)在王树声老师的《中学地理教学的理论与实践》一书中讲到地理教师应具备的十大能力中：

其中前四条：理解教材、分析教材、处理教材的能力（教材分析）； 设计教法、运用多种教学手段的能力（教法设计）；观察、了解和研究学生的能力（学情分析）；组织教育教学活动的能。这四条都是教学设计中要素的重要组成部分，由此可见教学设计在地理教师的专业能力中有重要地位。此外，他还讲到。。（3）在李老师的《新理念地理教学论》第十一章论到地理教师专业化的基本要求中的第一条要求地理教师必须是专业教师，这表明地理专业知识与技能对地理教师是非常重要的，而地理教学设计则是其中的重要部分。还有李老师在《“能力为重”的地理教师专业发展》这篇文章中，讲到地理专业能力体现的六个领域中，地理教学设计是第一个，所以，地理教学设计在地理教师专业发展中有重要的地位。

（4）在袁孝亭老师的1997年发表在《中地参》中的一篇文章中《地理教师的十大教学能力及其要求》中也讲到“分析和组织地理教材的能力、优选和运用地理教学方法的能力、设计和调控地理教学过程的能力等，这都是地理教学设计能力的重要体现。

2、根据自己的理解和查阅文献，说明中学地理教学设计的基础。（1）地理课程标准基础

（2）理论基础

A、系统科学为有效整合地理教学因素提供指导（系统理论）B、地理教学理论是地理教学设计的最直接理论来源（教学理论）C、应用学习理论，引领学生的主体性发挥（学习理论）D、应用传播理论，提高教学效率（传播理论）

（3）学科内容和学情基础

新课改要求教师除了教给学生知识之外，还要让学生养成正确的态度、情感、价值观及学习的方法，为终身学习打下基础。因此，对教材的研究，了解地理学科内容及其背后的价值观也是进行地理教学设计的重要基础。此外，学生的学习需要情况也是在进行教学设计中考虑的重要基础之一。

第四篇：红旗中学艺术教育工作总结09

红旗中学艺术教育工作总结

我校艺术教育工作，在各级教育行政部门的领导下，认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的有关精神，全面实施《国家学校艺术教育的总体规划》，积极进行教育改革和教育发展，以艺术教育为切入点，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育。我校在办学过程中，始终把艺术教育摆在重要的位置，投入了大量人力、物力，积极探索学校艺术教育改革的新路，收到了良好的效果。现将2009年我校艺术教育工作情况汇报如下：

一、强化艺术教育的领导和管理工作

艺术教育以它固有的特点，不仅能陶冶情，提高素质，而且有助于开发学生智力，促进学生全面发展。我校为了切实抓好艺术教育工作，成立了由校长为组长，副校长、教导主任、艺术学科教师为成员的艺术教育领导小组，形成了较为完备的艺术教育管理运行体系。开展争创市级艺术教育工作示范学校工作以来，学校制定了艺术教育发展规划，建立和完善了艺术教育各项规章制度，如《开展兴趣小组、艺术组队、第二课堂的管理制度》、《音乐、美术器材的使用和管理制度》。制定了《学校艺术教育的发展规划》和《实施艺术教育的措施》等，完善了档案资料。在开展艺术教育活动过程中，坚持奖惩过硬，考核合理，逐步形成了有效的激励机制，为我校艺术教育的顺利实施提供了组织保证。

二、加强教学常规管理，立足以课堂教学为主渠道的艺术教育工作 抓艺术教育必须以课堂教学为主阵地，这是我校开展艺术教育一直遵循的原则。我校严格按照国家教委颁发的课程设计和新课标、教材的基本要求组织教学，开齐开足课程，保证了艺术教育的普及率，做到了期初有计划，期末有测试、有总结，过程教学求真务实。加强了音乐、美术等学科的常规管理，对教师的备课、上课、辅导等教学基本环节有明确、具体的管理要求，负责艺术教育工作的领导深入教学第一线，有针对性地对音乐、美术等学科的教学工作进行检查、督促、指导。为了有效地开展艺术教育，我校扎实有效地开展艺术教育教研活动，探索教法，优化教学过程；组织教师学习新课标，学习教材，学习艺术教育理论，学习先进的教学方法，从理论上武装教师；开展了教研课、示范课、公开课等教研活动。这些活动的开展，促进了教师整体素质的提高，从而优化教学过程，提高了课堂教学质量。

在教研、教改和教育科研方面，我校大力改进和提高课堂教学质量，鼓励学术探讨，大树科研之风，营造科研氛围，重奖科研成果。音乐教学将民乐引进课堂，使学生置身于生动、活泼、愉快的气氛中，在学习音乐知识和演奏技能的同时，获得美的感受，丰富了想像力、创造力，提高了学生审美、鉴赏能力。我校的乐器队开展得有声有色，取得了可喜的成绩。

三、开展丰富多采的艺术活动

艺术教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有较大的灵活性，学校加大了领导和管理力度，制定了具体有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。艺术教育课程是教育教学的重点，课外活动则是艺术教育的延续和补充，它是将课堂内外与社会相连接的纽带，能有效地提高学生的艺术素质，发展学生特长。为了扩大、加强和巩固学生的课堂知识，丰富学生的课余生活，学校大力开辟了课外艺术教育活动，使课堂教学得以延伸和补充。学校利用课余时间，举办兴趣班，积极开展课外艺术教育活动，让学生根据自己的爱好，选择自己有兴趣的项目，发挥自己的特长。学校组建了舞蹈队、民乐队、书法班、美术队等艺术活动团体。学生们利用课余时间，根据自己的喜好来到自己的小乐园，在教师的精心指导下使他们的技能得到了锻炼，情感得到陶冶，特长得到了展示。

学校还利用班队课、重大纪念日、节日开展了丰富多彩的艺术活动，通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了小学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才。艺术队精采的表演迎得了社会高度赞扬。通过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的创造能力、欣赏能力。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。

一年来，我校学生在艺术领域取得了可喜的成绩。通过艺术教育，转变了我校教师的教育观念，在较大程度上改变了基础教育的格局，迈出了走向素质教育的步伐。民乐队积极参加全区暑假期间广场演出活动，分别在月亮湖、世纪广场进行表演和展示；参加全区“风筝节”活动受到好评；参加了中央电视台在我区举办的“大风车”广场演出活动；参加了在区新闻大厦举行的“六一”文化演出活动，并受到去领导的好评。

通过课外文体活动的开展，进一步挖掘和培养了教师在艺体方面的素养，提高教师在组织、管理、指导等方面的综合实践能力，为继续开展好活动打好了基础。

我校学生正生动活泼地学习成长着，艺术教育以他固有的特点向教育工作者、向社会展示了无限美好的教育空间。

四、加大经费投入，改善艺术教育的办学条件

改善艺术教育的办学条件是开展艺术教育不可忽视的一个方面。我校历来重视艺术教育硬件投入，学校专门配备了民乐训练室一间，音乐室一间，美术室一间，舞蹈室一间，按音乐、美术教材要求配置了挂图、钢琴、打击乐器和石膏像、画架，做到了艺术教育设施齐全，使用合理，管理严格、有序、高效。

近年来，为满足艺术教育教学及科研的需要，创造良好的艺术教育氛围，整个校园的布置，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美，学校广播站利用课间时间向学生们播放精品音乐及小散文、诗歌等作品，受到了学生的喜爱，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使孩子们在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。

五、加强师资队伍建设，确保艺术教育顺利开展 教育质量的高低，教师是关键，艺术教育也不例外。学校严格按艺术教师的配备要求配足了音乐、美术教师，艺术学科教师全部具有合格学历。学校 根据自身的实际，对艺术教师的培养采取了多种灵活而有效的方式，在教师培训上采取送出去、请进来、对口支教等办法，建立了有效的教师培训、进修的制约机制和激励机制，鼓励教师进行高学历进修，并努力为他们创造良好的环境和条件。通过这些措施，我校一支素质较高的艺术教师队伍正迅速成长起来。

目前，我校正以校园美、校风好、质量高、守信誉等受到社会各界的赞誉，全校教职员工正以满腔的热情、坚实的步伐向着艺术教育特色学校的行列迈进！

鲅鱼圈区红旗中学

2009年12月

第五篇：红旗中学第三届科技文化艺术节闭幕式汇演

文艺汇演拉进白竹坪新村舞台举行

红旗中学第三届科技文化艺术节胜利闭幕

2011年5月24日上午，一场以“青春飞扬”为主题的文艺汇演在灌阳镇白竹坪新村舞台隆重举行，标志着历时近半个月的红旗中学第三届科技文化艺术节胜利拉下帷幕。

这次汇演以红旗中学的七、八年级学生为主角，也有该校的老师和当地村民的“客串”表演，共有23个文艺节目，分别从不同角度以不同形式展现了该校学生的青春风采。演出的节目既有活力绽放、激情四射的现代街舞《青春的激情》和拉丁舞《青春的旋律》，也有动作优美、婀娜多姿的民族舞蹈独舞《花溪花溪》和群舞《爱我中华》；既有牵动全场的个人清唱《世界需要热心肠》和深情对唱《童年》，也有小组合唱《唱得响亮》、《明天会更好》和雄壮豪迈的大合唱《国家》；既有模仿美国明星迈克尔?杰克逊的经典舞蹈《Dangerous》，也有由学生自创自演的反映家乡传统节日“二月八”民俗风情的小品《卖肉》„„一个个精彩的节目，一段段倾情的表演，赢得了在场观看的广大师生和当地村民一阵阵热烈的掌声和叫好声。演出中，由当地村民自发组织的一支表演队上台表演了富有当代农村生活气息的广场舞，展现了新时期农民的精神风貌，更是赢得了师生们的阵阵喝彩，掀起了一股欢腾的热潮。

红旗中学本届科技文化艺术节有实验操作技能大赛、朗诵比赛、书法比赛、手抄报比赛等近10项活动内容，极大地丰富了该校师生的校园生活；而“文艺进村”更是突破了以往的形式，既加深了学校师生与附近群众的交流和情谊，又充分展现了该校师生的美丽风姿，更进一步树立和宣传了红旗中学在全县人民心目中的优良形象。