《小小玩具发明家》习题1

第一篇：《小小玩具发明家》习题1

《小小玩具发明家》习题

一、选择题

1、我国古代的四大发明不包括（）A、养蚕术 B、造纸术 C、印刷术 D、火药

2、在记录你设计的玩具时可以用的方法不包括（）A、画下来 B、做出来 C、文字记录 D、买一个类似的

3、能量的表现形式不包括（）A、声 B、光 C、转化 D、热

二、填空题

1、电动玩具里都有一个小电机，它通过导线和电池一起组成一个电路。有的电动玩具能发光、发声，这是因为这些玩具里安装了___________、__________，它们可以把电能转化成光和声音等。

2、电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机的工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的______________________转动。

三、动手实践：

根据你自己的个人兴趣，设计一个你认为比较有市场的电动玩具，并亲自动手将它制作出来。带到教室里让老师和同学评价。

答案：

一、二、选择题：A、D、C 填空题：

1、小灯泡，小喇叭。

2、相互作用。

三、略

第二篇：《小小玩具发明家》习题2

《小小玩具发明家》习题

一、填空题

1、我国古代的四大发明中被用于航海技术的是（）A、指南针 B、火药 C、造纸苏 D、印刷术

2、蒸汽机的改良推进了第二次工业革命，完成这项发明的是（）A、爱迪生 B、瓦特 C、毕生 D、桑杰

3、爱迪生一生中约有两千多项发明，其中影响最深远的是（）A、造纸术 B、火药 C、电灯 D、蒸汽机

二、实践题

根据你了解的发明家的小故事，学习他们身上锲而不舍、勇于创新和用于实践的精神，开动你的脑筋，发挥你的想象，设计一个小玩具并制作出来与同学们一起玩。

答案：

一、选择题：A、B、C

二、略

第三篇：小小玩具发明家教案

教学目标

1、培养学生的动手创新能力。

2、乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养创新精神。

3、互相交流，对别的小组作品的制作过程和结果进行评价。

教学重点

激发学生的灵感，发现已有电动玩具的不足，或把几种玩具的优点集中在一起，或创作自己的电动玩具作品，在制作过程中要做好记录，为信息发布会做好准备。

教学过程

分三部分进行，第一部分是出示比赛通知，使同学们明确要求。然后集思广益，进行初步的设计，第二部分是课外制作，教师要关心学生的制作过程，及时了解制作过程，帮助做学生解决制作过程中遇到的困难。第三部分评选小组代表作品，让学生充分做好信息发布会的准备。

（1）出示比赛通知。可仿教材中的通过以科学老师的身份拟写一份比赛通知。

（2）组织发动各小组讨论一下计划创作一个什么样的电动玩具，让学生交流各自的创意和设想，然后确立一种或几种方案。

（3）各小组把最终确立的方案用图画加简单文字的方式记录下来，然后商量一个制作方案，小组同学进行分工，收集材料，进行制作。

（4）制作过程应在课外进行。教师要及时了解学生的制作进度，帮助学生解决制作过程中遇到的一切困难，尽量让每个小组都能拿出自己的创作。

（5）各小组都制作了自己的电动玩具，下面请各小组同学在小组内展示、介绍、交流自己设计制作的电动玩具，然后通过民主评议的方式从中选出一件优秀作品代表本小组参加全班比赛。如果是小组同学共同的作品要把每个人制作的资料收集在一起，做好信息发布会的准备工作。

第四篇：《小小玩具发明家》教学设计

《小小玩具发明家》教学设计

教材分析

《小小玩具发明家》从一则比赛通知开始，该通知以“树人杯”全国小学生电动玩具设计与制作大赛为契机，号召同学们踊跃制作电动玩具。同时提出将以信息发布会的形式让学生在班里介绍自己的作品，要求把作品的设计、制作过程、原理等展示给全班同学，参加班级选拔赛。设计与制作自己的电动玩具是一件创造性的工作，教材中展示的几种设计仅起抛砖引玉的作用，告诉学生如何记录自己的设计和制作，为信息发布会做好准备。组内评比展示可以提高学生的表达与交流能力。

学情分析

学生通过前两节课的学习认识了电动玩具的工作方式、动力装置、工作原理以及电磁铁的性质，本节课通过一个比赛通知的方式引入，对五年级的学生来说，他们已经具备了一定的动手能力，也乐于动手操作，但是对于设计电动玩具的计划及步骤难以形成系统的记录，教师应给与适当的引导。

学习目标

1.培养学生的动手能力和创新能力。

2.乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养创新精神。3.互相交流，对别的小组作品的制作过程和结果进行评价。教学重难点

重点：激发学生的灵感，发现已有电动玩具的不足。难点：用学到的科学知识解决实际问题，培养创新精神。评价任务

1.学生能够小组合作完成想要设计制作的电动玩具的制作方案。2.学生能够用自己擅长的方式介绍、展示自己的电动玩具。教学准备

教师准备：螺丝刀、钳子、镊子、剪刀、电烙铁、松香、焊锡、电池、尖嘴钳；教学课件。

学生准备：每小组根据制作内容自备材料。教学过程

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一、比赛通知

出示“电动玩具设计与制作比赛”通知，激发学生创作热情。

二、设计与制作

1.组织发动各小组讨论一下计划创作一个什么样的电动玩具，让学生交流各自的创意和设想，然后确立一种或几种方案并写出制作方案。

2.各小组把最终确立的方案用图画加简单文字的方式记录下来，然后商量一个制作方案，小组同学进行分工，收集材料，进行制作。

（制作过程也可在课外进行。教师要及时了解学生的制作进度，帮助学生解决制作过程中遇到的一切困难，尽量让每个小组都能拿出自己的创作。）

三、交流与总结

各小组都制作了自己的电动玩具，下面请各小组同学在小组内展示、介绍、交流自己设计制作的电动玩具，然后通过民主评议的方式从中选出一件优秀作品代表本小组参加全班比赛。如果是小组同学共同的作品要把每个人制作的资料收集在一起，做好信息发布会的准备工作。

教学反思

教学中应根据当地实际情况，让学生自由“发明”玩具，无论是多么简单的玩具都可以，而不应受教材的限制。如果学生能把本来用其他动力的玩具转化成用电动机作动力的玩具，也应该提出表扬；如果是农村学校也可以让学生发明一般的非电动玩具。本节课的制作活动，是为“信息发布会”这种表达与交流方式的学习奠定基础。

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第五篇：《小小玩具发明家》教案2

《小小玩具发明家》教案

教学目标：

1、培养学生的自主动手能力。

2、激发同学们自主创新、创造能力。

3、通过本课内容分，鼓励同学们自主创新，勇于将自己的想法表达、展示出来。

教学重难点：

1、营造轻松的氛围，是同学们乐意将自己的想法说出来。

2、安全问题。在同学们自己动手实践的过程中一定要注意自身安全。

3、表达交流，组织同学展示自己的发明，以你认为最好的方式展示你的作品。

教学过程：

1、学前准备

了解先关发明家的资料，在课堂上向同学们展示。准备一个自己的小小玩具发明。提前准备相关课件、音视频材料等。

2、探究方法

小组合作、实验探究。

学生自由分组，教师从旁协助。在实验结束后，对各组作品进行评价。并组织各组进行比赛，通过展示各自的作品，让同学们呢评选出前三名，并予以一定的奖励。

3、导学过程

本课分三部分进行，第一部分是出示比赛通知，使同学们明确要求。然后集思广益，进行初步的设计，第二部分是课外制作，教师要关于学生的制作过程，及时了解制作过程，帮助做学生解决制作过程中遇到的困难。第三部分评选小组代表作品，让学生充分做好信息发布会的准备。

（1）、出示比赛通知。可仿教材中的“通过”以科学老师的身份拟写一份比赛通知。（2）、组织发动各小组讨论一下计划创作一个什么样的电动玩具，让学生交流各自的创意和设想，然后确立一种或几种方案。

（3）、各小组把最终确立的方案用图画加简单文字的方式记录下来，然后商量一个制作方案，小组同学进行分工，收集材料，进行制作。

（4）、制作过程应在课外进行。教师要及时了解学生的制作进度，帮助学生解决制作过程中遇到的一切困难，尽量让每个小组都能拿出自己的创作。

（5）、各小组都制作了自己的电动玩具，下面请各小组同学在小组内展示、介绍、交流自己设计制作的电动玩具，然后通过民主评议的方式从中选出一件优秀作品代表本小组参加全班比赛。如果是小组同学共同的作品要把每个人制作的资料收集在一起，做好信息发布会的准备工作。