折大嘴巴4（范文大全）

第一篇：折大嘴巴4

《折大嘴巴》 杨市小学 彭莉萍

尊敬的领导、老师，大家上午好!今天我说课的内容是湘版美术教材小学一年级下册第22课《折大嘴巴》。下面我将从教材分析、教学方法和教学过程三大方面来谈一谈我对本课的教学设计。首先是【教材分析】

本课属于“造型、表现”学习领域。是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统折纸玩具——“东南 西北”。“大嘴巴”的折法与“东南西北”的折法完全相同，只需要添加一步“粘合”步骤，再通过剪、贴和添画装饰突出具象化的形象特征。

本节课注重学生审美感受和视觉表现经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，符合一年级小学生身心特点，是小学美术的重要内容之一。一方面，这是在学习了剪纸艺术的基础上，对纸造型艺术的进一步深入和拓展；另一方面，又为今后学习立体造型等知识奠定了基础，是进一步研究纸张可塑性的工具性内容。本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

学情分析

小学一年级下学期的学生对美术课程已有一定的认识，在纸造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望。同时，学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。

因此，我根据对教材的理解和学生的年龄特点，制定了一下三个教学目标：

1.知识与技能目标：掌握折和粘的方法制作出大嘴巴的基本型。2.过程与方法目标： 学会把握剪贴装饰的基本要求。

3.情感、态度与价值观目标： 培养学生细致、耐心和整洁的习惯。

根据以上对教材以及学情的分析，结合新课标对本节课的要求，我制定了以下教学重难点

教学重点：大嘴巴的制作和装饰

教学难点：能发挥想象进行创造性的添加、装饰，设计制作一个神态可爱的大嘴巴。下面是我说的第二个方面：【教学方法】 《美术课程标准》指出“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。”在本节课的教学中，我采用了以下教学方法：

（一）是情境教学法：欣赏大嘴巴玩偶，创设情境，激发学生的创造激情。

（二）是问题教学法：通过创设问题情境，激活学生思维。

（三）是教师示范法：让学生更加直观的感受大嘴巴的制作过程。

（四）是自主探究法：培养学生的学习能力，利于学生的终身发展。

下面是我要说的第三个大的方面：【教学过程】 第一步 创设情境，激趣导入（时间3分钟）

首先课件演示，故事引入。森林动物园要举办演唱会了，小精灵们都在认真地训练。看“小白兔”,“牛牛”和“向日葵”，他们正 在比高音呢！【兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。为了让学生直观感受“大嘴巴”，我用课件播放了三款造型独特，色彩鲜艳的大嘴巴，让学生一上课就带着强烈的求知欲和愉悦的心情参与到学习中来。】

板书课题《折大嘴巴》。

第二步 探究质疑，激发欲望（时间7分钟）

将学生分成六人为一小组，各小组分发一个由我课前制作的不同造型的大嘴巴。活动一：想一想，议一议

1、提出问题：这些大嘴巴都是这么折出来的呢？

2、各小组学生通过观察，然后想一想、拆一拆、折一折，小组间讨论折法。

3、分组汇报讨论结果。

4、教师小结学生汇报结果：“大嘴巴”是由折纸玩具“东南西北”演变过来。【通过学生自主探究以后，学生归纳总结出“大嘴巴”的基本框架就是“东南西北”。在这里，学生通过对教材的观察分析、独立思考、小组交流等活动，最后以口头描述的方式进行总结，不仅强化了学生的表达能力，还培养了学生的归纳总结的能力。】

第三步 教师示范，师生合作探究（时间10分钟）

活动

二、折一折，粘一粘 因为是儿童熟悉的折纸玩具，再加上对刚才老师分发的大嘴巴实物的拆分，学生基本上能自己识图制作了。引导学生观看图示，跟着老师，每人折一个东南西北。这里要注意提醒学生，纸折叠的时候要注意纸的边、角要对齐。学生把折好的‘东南西北’与‘大嘴巴’朋友进行实际对比，通过教师的引导示范，找准粘合部位，将‘东南西北’变成‘大嘴巴’样子。

活动

三、剪贴、添画装饰“大嘴巴”。

1、出示刚折好的大嘴巴，请学生说一说像什么？

2、学生分组讨论：我觉得象小白兔、小鸟、大灰狼、怪兽„„

3、怎样让它变得更逼真，更漂亮呢？

4、学生相互讨论、交流各自的想法:我觉得这个“大嘴巴”尖尖的，象小鸟的嘴，所以我打算给它粘上一双翅膀，还可以用彩笔给他画上各种颜色的羽毛;我觉得像小女孩的嘴巴，我可以用彩纸给她剪出长头发和漂亮的裙子粘上去，再画上眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴，就更像了。

教师对于构思巧妙，有创意的答案及时地肯定和表扬

【学生经过前面的学习，已经产生了很强的动手欲望，在这个环节，教师一边示范，学生可以边做边讨论解疑，并由此引出要通过剪贴、添画等方法给大嘴巴进行装饰。通过教师示范，师生合作探究完善教学内容，开发学生的模仿力和创造力，最终完成教学目标，解决教学的重难点。】

第四步 想象拓展，自主表现。（时间17分钟）

1、欣赏不同造型，不同装饰手法的‘大嘴巴’，引导学生根据它们的特点来猜猜它们的身份并给它们起个名字等，初步感知装饰的特点。

2、布置任务：将折好的“东西南北”进行设计、装饰，打扮成一个独特的“大嘴巴”。教师提示：①装饰时要突出“大嘴巴”的位置。

②抓住其装饰的形象特征。③剪贴时注意安全。

④做完后将自己桌位上的垃圾整理干净。

当学生在制作的过程中，课件播放更多不同造型的大嘴巴，激发学生思维。

第五步 展示欣赏，相互评价（时间2分钟）

我采用了三种评价方式。

一是学生自评，让学生介绍并评价自己的作品。

二是生生互评，学生之间相互谈谈自己的看法，产生思想的交流和碰撞，提高审美能力和表现能力。

三是教师评价，根据评价的激励性和发展性原则，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识，促进学生发展。

【美术教学中，多元化的评价能保持和延续学生的绘画热情，张扬他们的个性，开发潜能，呵护他们的智慧之花，让他们在快乐与成功的感受中更加增强对美术活动的兴趣，还因为这一兴趣和愉快体验，将推动他们今后积极参与美术活动，从此终身受益。】

第六步 课堂小结，扩展延伸（时间1分钟）

课的最后，引导学生反思自己的学习表现：这节课你开心吗？你有些什么收获？ 【这个环节重在培养学生的归纳概括能力，使学生进一步养成自主学习的习惯。】 前苏联教育家赞科夫说：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”本节课的设计，我以新课标理念为指导，采用开放式教学，我通过创设情境、合作探究、动手操作等程序展开教学，为学生搭设自主探究的平台，激发了学生无限智慧的火花，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。

第二篇：22《折大嘴巴》参考教案

《折大嘴巴》参考教案

教学目标：

1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2．学会把握剪贴装饰的基本要求。3．培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：

“大嘴巴”的制作方法。教学难点：

制作工整、装饰传神有趣。教学程序： 创设情景

一、明确要求

1、完成形的转换。出示“东南西北”，提示把某部分粘合，就能变成大嘴就能变成“大嘴巴”。

2、强调装饰要点，要抓住形象特征

师在幕布后用“大嘴巴”和学生说话：嗨，小朋友们，你们好。你们认识我吗？咦？！你们怎么知道我是小老鼠呀？小朋友们真厉害。

3、明确装饰部位

“小老鼠”：哎呀，我没时间和你们说话了，我要去参加“大嘴巴”故事会呢，还有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去参加呢。

空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得这么快啊，等等我啊，我们一起去参加故事会呀。

“小老鼠”：你是谁啊？我不认识你呀。空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出来吗？

“小老鼠”：我看不出来，小朋友们，你们看出来了吗？为什么看不出来啊？ 师板书：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等

空白“大嘴巴”：呜呜呜，那怎么办呀，我这个样子不能去参加“大嘴巴”故事会了。

“小老鼠”：小朋友们，你们能帮帮它吗？（生：能。）

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4、思维拓展

空白“大嘴巴”：太好了，谢谢你们。可是还有很多和我一样的“大嘴巴”想去呢，怎么办呢？（生：„„）

哎呀，太好了，那我邀请你们和我一起去吧！只要你们每人制作一个“大嘴巴”，就能参加“大嘴巴”故事会了。你们准备带谁和我们一起去呀？

师生对话，了解制作种类。

5、强调装饰技能

师：哎呀，那边又来了几个“大嘴巴”，我们一起去看看吧。看课件，对比装饰部位、类型、特征。

二、掌握方法自主表现

1、制作“大嘴巴”基本形 自学制作步骤，制作基本形。

2、装饰

课件显示各种动物图片，强调要抓住特征。

3、小训练强化装饰要点

对比两只“青蛙”，知晓装扮的基本要求。

三、展示评述各组评出最佳作品，上台展示。

四、说话游戏

五、课后延伸

1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去参加故事会了。小朋友们，你们准备好了要说的故事了吗？可以一个人说，也可以几个人合起来说噢！

想不出故事来的小朋友可以讲讲语文书上的小故事。

2、每组选编排和表演得最好的小朋友上台表演。

3、师：还有很多的大嘴巴想上台来讲故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸妈妈听，好吗？

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第三篇：一年级下折大嘴巴教案

湘版美术一年级下册

折大嘴巴教案

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材一年级下册的第二十二课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。教学目标：

知识目标：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

能力目标：学会把握剪贴，装饰的基本要求。

情感目标：通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养细致，耐心，整洁的习惯。教学重点：

大嘴巴制作和装饰。教学难点：

能做出一个有创意和精致的大嘴巴。课时安排：1课时 课前准备：

（1）课件、制作好的“大嘴巴”

（2）学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。教学过程：

一、激趣导入 1.导语：

今天，老师请来了一位朋友来做客，同学们看。老师手控大嘴巴精灵。“我是快乐大嘴巴，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话，你们喜欢

我吗？我也非常喜欢你们，想和大家做朋友。”同学们你们想不想也创造出大嘴巴精灵和我一起做朋友呢？

二、小擂台

(1)大嘴巴精灵去掉所有装饰是由什么呢？ ——东南西北

（2）折“东南西北”比赛

将学生分为五个小组，谁先做完“东南西北”就到老师制作的小擂台的自己的组的位置写上名次，依次类推，看哪个组的同学最先做完。最先折好的小组奖励一个金牌徽章。

三、装饰大嘴巴

一、折好了大嘴巴，下面我们要把它装饰成同学们喜爱的小精灵。提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”（师生共同讨论如何造型设计？）a、设计脸型 b、加五官

c、其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚„„

二、欣赏更有创意的大嘴巴精灵

三、比比谁的颜色更漂亮

装饰时要做到：色彩鲜艳，搭配合理

老师总结：装饰中，注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。

二、提出作业要求

学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。

四、学生制作大嘴巴（配乐）

注意环境卫生，有团结合作的精神。

五、点评

1.说一说你的大嘴巴。

2.展示大嘴巴：唱歌、背诗、找朋友

第四篇：大嘴巴教案

义务教育课程标准试验教课科书《美术》湘版教材二年级上册

第九课《大嘴巴》教学设计

一、教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具--“东西南北”其折法与折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有亲切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

二、教学目标： 知识、技能目标：

1、把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标：

1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

三、教学重点：

剪贴、装饰“大嘴巴”。

四、教学难点：

有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

五、教具准备：

教具：课件、示范作品、方形彩色纸等。

学具：剪刀、固体胶、双面胶、几张方形纸、蜡光纸、毛线、树叶、草、花瓣等。

六、教学过程：

（一）情景导入

师：今天，老师请来了一个新朋友，你们想知道是谁吗？

（“大嘴巴”小怪，它就是我们今天这堂课的主角儿）教师手套“大嘴巴”玩具分角色表演。

（角色1，装饰好的大嘴巴）小怪：“嗨，大家好，我是你们的新朋友。你们看，我今天漂亮吧！我想邀请一些朋友跟我一块去参加故事会哦！”

（角色2，大嘴巴基本形）小老鼠（哭状）：“我也想参加故事会，可是我„„”

师：你知道他为什么哭么？ 生观察后回答。师根据学生回答小结。

二、探究方法

1、教师提问：“大嘴巴”的基本形就是我们常折的“东南西北”玩具，那“大嘴巴”跟“东南西北”有不同的地方，大家发现没有？

2、教师引导学生观察，学生陈述自己的意见。

3、教师小结：

大嘴巴只能朝一个方向开合，大嘴巴有漂亮的形象。他可以是一个具体的形象。

4、比一比：看谁能在规定时间内制作出一个大嘴巴基本形？ 学生尝试制作大嘴巴基本形--即“东西南北”的折叠。课件出示:“东西南北”的折叠方法图。

5、现在我们的大嘴巴已经初具雏形了。要让我们的大嘴巴更好看，还要干什么？（装饰）

6、让我们一起来欣赏一下其它同学的作品吧！课件出示。

7、你打算如何利用你的材料怎么进行制作？学生讨论并自由回答。

三、创意表现

1、课件出示作业要求: 对自己折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。既可独立完成，也可以合作进行。提醒学生注意保持教室环境卫生。

2、老师注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。

四、展示评价

创设情境：

小怪要邀请形象最有趣，制作最精致的“大嘴巴”跟他一块去参加故事会，看哪个“大嘴巴”能够跟小怪一起去呢？

学生自愿上台介绍自己的作品。同学之间相互评价、欣赏。

五、总结延展

1、其实，大嘴巴的制作还有很多方式呢，我们一起来看看吧！师生一起欣赏纸盒做成的大嘴巴形象。

2、清理卫生，表扬注意保持教室环境卫生的小组。

3、小结下课。

湘美二年级上册第九课《大嘴巴》

教 学 反 思

由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，主要强调学生的自主学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评相结合，促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。教学设计如下：

情景导入——探究方法——创意表现——展示评析——总结延展。

创设情景，从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。

在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。

评价环节中创设一定的情节，让学生大胆上台介绍自己的作品，大家参与评论。然后鼓励他们参与游戏活动，在台下自由表演，可单人、双人、多人等各种说话表演形式。

最后由教师进行总结，和学生一起欣赏用纸盒做成的大嘴巴造型，激发学生进行思维的拓展。

第五篇：湘教版一年级美术下册第22课 《折大嘴巴》

第22课 折大嘴巴

教学目标 ：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.学会把握剪贴装饰的基本要求。3.培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：“大嘴巴”的制作方法。教学难点：制作工整、装饰传神有趣。教学准备：

教具：范品，各类制作的用具

学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶 课时：1课时 教学过程：

一、创设情景 明确要求

1.完成形的转换。出示“东南西北”，提示把某部分粘合，就能变成大嘴就能变成“大嘴巴”。

2.强调装饰要点，要抓住形象特征。师在幕布后用“大嘴巴”和学生说话：嗨，小朋友们，你们 好。你们认识我吗？咦？！你们怎么知道我是小老鼠呀？小朋友们真厉害。3.明确装饰部位。“小老鼠”：哎呀，我没时间和你们说话了，我要去参加“大嘴巴”故事会呢，还有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去参加呢。空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得这么快啊，等等我啊，我们一起去参加故事会呀。“小老鼠”：你是谁啊？我不认识你呀。空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出来吗？ “小老鼠”：我看不出来，小朋友们，你们看出来了吗？为什么看不出来啊？ 师板书：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等 空白“大嘴巴”：呜呜呜，那怎么办呀，我这个样子不能去参加“大嘴巴”故事会了。“小老鼠”：小朋友们，你们能帮帮它吗？（生：能。）

4.思维拓展。空白“大嘴巴”：太好了，谢谢你们。可是还有很多和我一 样的“大嘴巴”想去呢，怎么办呢？（生：）哎呀，太好了，那我邀请你们和我一起去吧！只要你们每人制作一个“大嘴巴”，就能参加“大嘴巴”故事会了。你们准备带谁和我们一起去呀？ 师生对话，了解制作种类。

5、强调装饰技能 师：哎呀，那边又来了几个“大嘴巴”，我们一起去看看吧。看课件，对比装饰部位、类型、特征。

二、掌握方法自主表现

1.制作“大嘴巴”基本形 自学制作步骤，制作基本形。2.装饰课件显示各种动物图片，强调要抓住特征。

3.小训练强化装饰要点对比两只“青蛙”，知晓装扮的基本要求。

三、展示评述 各组评出最佳作品，上台展示。

四、说话游戏

五、课后延伸

1.“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去参加故事会了。小朋友们，你们准备好了要说的故事了吗？可以一个人说，也可以几个人合起来说噢！想不出故事来的小朋友可以讲讲语文书上的小故事。

2.每组选编排和表演得最好的小朋友上台表演。

3.师：还有很多的大嘴巴想上台来讲故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸妈妈听，好吗？