第二课烽烟再起教案（5篇范文）

第一篇：第二课烽烟再起教案

第二课 烽烟再起

一、课题：《烽烟再起》 授课对象：八年级（1）、（2）、（3）

二、教学分析：

1、教材内容分析：本课内容主要是关于第二次鸦片战争，在时隔14年后，英法联军发起第二次鸦片战争，进一步加深中国半殖民地半封建化程度。第二课在本单元起着连接作用，要讲好这节课，关键把握好情感态度价值观以及对中国造成的影响。

2、教学对象分析：青州中学位于山区，整个八年级的学生普遍主动性较差，课程知识基础较差,但是课堂小组合作体验式有助于他们自由交流学习，互补短缺。

3、教学目标分析

① 知识与技能：能够讲述第二次鸦片战争、英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土、太平天国革命、太平军抗击洋枪队、俄国出兵侵占伊犁和左宗棠首付新疆等基本史实。

② 过程方法与能力：联系第一次鸦片战争，深入理解英法发动第二次鸦片战争的根本目的和性质，以及太平天国运动爆发的原因；培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价历史事件和历史人物的能力。

③ 情感态度与价值观：通过英法联军火烧圆明园的事实，深刻认识殖民侵略的罪恶；通过两次鸦片战争的结果，进一步认识落后就要挨打的道理，增强建设祖国的责任感；通过左宗棠收复新疆的伟大壮举，启发学生继承发扬中华民族爱国主义的优良传统。

三、教学重难点

教学重点：英法俄的侵略活动和左宗棠收复新疆

教学难点：第二次鸦片战争的原因、性质和如何评价太平天国运动与左宗棠这个历史人物。

四、教学过程：

(1).导入：选择复习导入为主，由于本课内容与上节课的知识点有较大关联，因此利用复习的方式导入课文。先大概讲解当时世界的市场划分情况，说明英国侵略者及中国所处的境况。抛出问题：第一次鸦片战争签订的《南京条约中》哪一点最能体现英国侵略者的野心？过了十几年，1856年英国人在中国的市场又出现滞销“东西不好卖了”，是什么原因？解决市场滞销，侵略者要进一步扩大中国市场，他们会采取什么做法？从而解决英法侵略者发动第二次鸦片战争的原因及借口。

(2).正式授课：从火烧圆明园，引出第二次鸦片战争的史实。1856年10月炮轰广州，1856年10月到1858年6月攻陷广州，直逼天津，威胁北京，迫使清政府签订《天津条约》，1860年10月火烧圆明园，签订《北京条约》，而这次战争鸦片战争的继续和扩大。

(3).第二个知识点：沙俄的罪行。利用地图，说明沙俄这个国家对于中国的威胁和虎视眈眈，割占中国一百五十万多平方千里；利用课本上的表格，让同学们了解被抢占的东北西北区域对于中国疆域的重要性。继续讲述的是左宗棠收复新疆。并引导学生思考为什么新疆受到被抢占危险？左宗棠收复新疆的精神信念是什么？

(4).第三个知识点：太平天国的史实。太平军痛打洋枪队，抛出问题让同学们自由讨论，并从书本和练习册中找到答案。这场农民起义的原因？起义是怎么发生的？（时间、地点、人物以及前因后果）？起义为什么失败了？

(5).总结与反思：对比两次鸦片战争，中国如何一步步走向半封建化半殖民地社会？

五、教学效果

虽然学生认真听讲，兴致也比较高，但是到了讨论环节，并不活跃

六、教学反思

讨论的模式和方法需要改进，而要认真思考如何与班级小组加分制度相结合？

第二篇：人民币汇率问题烽烟再起 欧盟低调处理背后藏玄机

人民币汇率问题烽烟再起 欧盟低调处理背后藏玄机

就在美国摆出咄咄逼人的架势，试图压迫人民币升值之际，大西洋彼岸的欧盟却表现得相当低调。在欧盟看来，强压人民币绝非明智之举，而且人民币升值过快也未必就对欧盟有好处。

欧盟表示不跟风

针对美国部分国会议员试图迫使白宫将中国界定为“汇率操纵国”的强硬做法，欧盟贸易委员德古特日前明确表示反对。他在接受比利时当地媒体采访时说：“向中国公开施压只能适得其反，我不会建议欧盟和欧元区采取此做法”。

英国外交大臣米利班德近日也表示，英国主张自由贸易，认为在人民币汇率问题上不应向中方施压。

欧盟驻华大使赛日·安博则说，汇率问题是一个复杂的问题，各方应该以建设性态度进行讨论，而不是施加压力，“施压并不是解决这个复杂问题的好办法”。

乐见渐进升值

较之美国，欧盟的态度之所以相对缓和，一方面是因为目前欧元汇率并不算高，另一方面欧盟更愿意看到的是人民币汇率缓慢调整，而非急剧变动。

由于受希腊债务危机拖累，欧元兑美元汇率自去年１１月以来已累计贬值约１０％，与人民币的比价也相应走低，这在一定程度上满足了欧盟对人民币升值的需要。更何况在去年的经济危机中，中国市场为欧盟出口提供了很大的支撑，再拿人民币汇率说事有些不近情理。

欧盟官方数据显示，欧盟去年除对中国出口增长４％外，对其他主要贸易伙伴的出口额均大幅下降，与此同时，欧盟去年对中国的贸易逆差也有所下降。

更为重要的是，欧盟所关心的不只是人民币汇率，还有中国外汇储备的多元化。布鲁塞尔欧洲与全球经济研究所所长让·皮萨尼-费里指出，在人民币、美元和欧元三者的互动中，如果人民币不再紧盯美元，开始升值，那么从经常项目账户来看欧元总体升值压力会得到缓解；但由此带来的一个可能后果是中国减持美元资产，增加欧元资产的比重，那么从金融账户来看欧元又将面临升值压力，两相抵消，说不定还会加剧欧元对美元升值。

欧盟 经济复苏不均衡 对人民币态度难统一

近日，德国央行行长、欧洲央行执委会委员韦伯公开称，中国操纵了人民币汇率，并认为这是中国国际收支顺差的原因。有关专家认为，欧盟各国外贸部门之间实力的差异，以及各国经济复苏步伐的不均衡，使其对人民币的态度忽左忽右，难以统一。

欧盟经济复苏速度不一

国泰君安证券的观点认为，在欧盟内，各国外贸部门实力的差距，在区域经济一体化的带动下越来越大，欧盟贸易的失衡更多地表现为“区域内南北失衡”。从欧元采用以来，以丹麦、瑞典、荷兰为代表的北欧，与以德国和比利时为代表的中欧一起，在强大的贸易部门的支持下，通过持续的盟内贸易盈余加剧了欧盟内部的贸易失衡。

“将整个欧盟作为一个经济体来分析，德国的大幅顺差将其他大部分欧盟成员国的逆差掩盖了。”国泰君安在研报中指出。

自从欧盟东扩以来，无论是对区域内还是区域外的贸易，德国都是欧盟成员中最大的顺差制造者。而“PIIGS”中除了爱尔兰，其他4国都位于中“双逆差”的区域内。欧盟中逆差最严重的英国，在2005至2008年4年间累计的贸易赤字高达4775亿欧元。

韦伯在日前的发言中，除了指出中国经常项目盈余与其汇率政策有关，而德国经常项目盈余是由于产品制造和技术开发外，还对将外汇汇率当作额外政策工具的做法发出严重警告，他指出，这种做法是对形势的错误判断。

中国对外经济贸易大学金融学院院长丁志杰对 《每日经济新闻》记者表示，现在全球货币战争的源头在于美国，三季度以来美元大幅度地贬值，欧元汇率已经有15%的升值，从危机以来，欧元对美元大幅度地波动，也对其经济复苏造成了阻碍。

汇率问题分歧难消

10月14日，欧洲央行管委会成员诺亚称，全球汇率必须有序改变并进行基本面结构调整。

“此次温总理的欧洲访问，向欧洲各国传达了中国勇于承担，有责任感的大国形象，对欧盟各国传达了客观正面的形象，有利于争取欧盟的支持。”丁志杰表示。

欧洲央行10月将再融资利率继续维持在1%的水平。与该决定一同公布的声明以及央行行长特里谢发言认为欧洲央行官方利率依然合适。欧洲央行预计经济活动正面趋势将会继续，即使复苏将是不均衡且下半年欧元区经济增速会放缓。继2010年2季度经济季度环比增长1.1%之后，2010年下半年欧元区GDP增速预计将会下降，这主要是由于紧缩政策，金融市场不确定性增强以及能源和大宗商品价格升高所致。但通胀压力依然温和，这是由于需求依然脆弱、薪酬水平停滞以及通胀预期保持稳定。

美国不愿意承担升值的责任，通过压迫其他经济体的汇率升值，以达到美元少升值甚至不升值的目的。但是如果美国不改变其通过汇率来转嫁经济危机的政策的话，其他国家和地区经济体将都成为受害者，互相残杀，欧盟应该也已经认识到这一点，但他们同样也受到来自美国的压力。

另一方面来看，由于金融危机尚未完全过去，欧盟一些国家需要和中国合作以恢复经济，欧盟内部对人民币汇率也没有达成一致的看法。

天涯论坛

为什么欧洲国家最近要求人民币升值的呼声并不强呢？相信经常关注外汇市场的朋友都知道最近几个月欧盟内许多国家因为债务危机导致欧元和英镑对美元大幅贬值，但是这段时间因为人民币是盯住美元的，所以欧元和英镑相对于人民币已近贬值不少了，再就是人民币突然升值对欧盟来讲也并不是一件很好的事，现在大家都还没有完全从金融危机中走出来，中国早已承接了欧美各国的制造业，人民币的突然升值肯定会导致出口到欧盟的中国产品大幅涨价，短时间内他们是找不到替代地区进口商品的，这样就会造成通货膨胀，从而导致纸张现象的发生，这是任何一个国家都不愿意看到的，当然这也是美国在这次要求人民币升值是有所顾忌的

欧盟施压中国要求人民币升值

欧盟高级官员本周末将施压中国，要求中国允许人民币兑欧元升值，目前欧洲政界担心强势欧元可能会阻碍欧洲从数十年来最严重的经济衰退中复苏。

两年前，欧洲官员曾对中国有过类似的访问，但未能取得成效。从那时起，人民币兑欧元仅仅上涨了大约7%；目前中国将人民币汇率与美元挂钩。

分析人士说，汇率问题可能不像欧洲官员所想像的那样重要。很多经济学家和商业领袖说，虽然高调呼吁人民币升值，但欧洲出口可能更多的依赖于中国实现经济增长以及支撑全球贸易复苏的能力，而较少取决于欧元汇率。

苏格兰皇家银行(Royal Bank of Scotland)驻伦敦分析师佩鲁佐(Silvio Peruzzo)说，在出口决定因素中，全球需求的影响力是汇率问题的三到四倍。他说，如果欧元升值5%，而全球贸易也出现了相同幅度增长，那么o对欧元区经济的净影响将是推动本地生产总值(GDP)多增长一个百分点。

德国工商总会(German Chambers of Industry and Commerce)首席经济学家特雷耶(Volker Treier)说，人民币走强将是件好事，因为这会提高欧洲制造商品较之中国商品的价格竞争力。但目前需求因素更为重要。

摩根大通(J.P.Morgan)经济学家也说，较之欧元汇率，欧洲商品的全球需求是决定欧元区出口的更为重要的因素。他们预计，欧元汇率要出现非常大幅的的涨势才能阻碍未来几个季度的出口强劲增势。

商业领袖对此予以认同。慕尼黑工程公司HAWE Hydraulik首席执行长豪斯根(Karl Haeusgen)说，经济复苏过程中带来的需求量比汇率障碍因素更为重要。具体涉及中国问题，他说，与其他市场相比，人民币汇率问题不是那么重要，因为中国消费者愿意付出较高价格购买技术。

欧元的稳定上扬也没有吓倒德国其他出口商，尤其是那些专营工程产品的出口商，因为较之廉价的规模化生产商品，此类产品对价格波动不是那么敏感。

法兰克福Christian Bollin Armaturenfabrik GmbH首席执行长弗雷德(Dagmar Bollin-Flade)说，关注焦点是产品，而不是汇率。该公司是法兰克福一家历史最悠久的生产化学工业和发电厂专用阀门的企业。

Bollin去年生产了超过35万种不同的切断阀；虽然面临欧元走强，该公司仍能和中国达成销售合约。弗雷德说，此后中国需求逐渐下滑，但这更多的是因为中国发电厂的结构调整，而不是受欧元走强拖累。

德国Ifo经济研究所(Ifo Institute for Economic Research)行业研究主管内博(Gernot Nerb)说，如果人民币走强，中国需求又旺盛，那是最好了；但如果只能两者选其一，我觉得需求更为重要。内博说，该研究所对德国企业的调查显示，企业的出口预期出现回升，这主要得益于中国和巴西等其他新兴经济体的需求。

欧盟官员说，他们希望证明人民币走强对中国和欧洲都有利。知情人士透露，三位欧洲官员准备向中国阐述人民币走强的潜在影响，包括能够遏制中国国内的通货膨胀。

目前人民币汇率设在1美元兑人民币6.85元左右，因此随着美元兑欧元等其他浮动汇率货币走低，人民币也随之下滑，使得中国产品在全球市场变得更为便宜。

今年前8个月，欧元区对中国出口总额为430亿欧元（约合640亿美元）；在欧元区出口版图中，中国市场所占比重仍然不大，低于英国与美国市场。但今年欧元区对英国和美国的出口均较上年同期下滑了超过了20%，而对中国的出口一直保持稳定。经济学家们预计，欧元区对华出口可能会很快恢复强劲增势。经济合作与发展组织(OECD)预计，中国经济增速明年将超过10%，比全球GDP增速快三倍。

欧盟（European Union）贸易委员Karel De Gucht称，人民币应该继续以合理的速度升值，但人民币升值对欧洲经济体的影响有利有弊。人民币走强意味着欧盟从中国进口的制造业投入成本将会上升。De Gucht称，这是人民币升值的负面影响，为了修正全球贸易失衡，美国和欧盟认为有必要接受这种影响。De Gucht与东南亚国家在雅加达举行贸易会议的间隙参加了一场媒体圆桌会议，并在会上表示，对欧洲而言，人民币升值的利弊就如硬币的两面。De Gucht表示，人民币合理升值符合中国和欧洲的共同利益，但他强调人民币应该继续升值。De Gucht表示，中国允许人民币升值是为了缓解国内的政策压力，而非屈从于贸易伙伴国的升值压力。他表示，需要指出的是，由于中国的通货膨胀加剧，人民币的名义和实际汇率都已经上升。

让汇率之争回归市场

近期愈演愈烈的汇率之争让人担心全球经济复苏会前功尽弃。倘若如此，谁该为其负责？

这场每隔几年就发作一次的汇率战这次来得尤为猛烈，背后隐藏着超越汇率本身的目的。抛开此前“胡萝卜加大棒”软硬兼施的政策，美欧联手施压欲迫使中国“就犯”——让人民币大幅升值。

美欧方面的理由是人民币汇率被低估，扭曲了贸易，把负担强加到中国的贸易伙伴身上。并称尽管中国政府承诺要采取行动，但迄今无甚作为。

可是，抛开种种主客观因素，近来包括欧洲央行行长特里谢和欧盟委员会经济与货币事务委员雷恩、以及欧元集团主席、卢森堡首相容克等公开就人民币升值施压；此外国际货币基金组织主席卡恩亦一改之前的模糊态度，称人民币升值符合逻辑等；在人民币升值问题上，在国际舆论已将中国推至风口浪尖的背景下，中国的身影显得有些“孤独”。

诚然，在国际舞台上，没有哪个国家愿意自己被“孤立”。中国亦是如此，但是与其苦寻志同道合者，不如有的放矢，审时度势，甄别风险；找到一条既符合本国利益又不至于引发国际矛盾的路径。可能中国已经尽力了，如6月19日的汇改重启——强调回归危机前的“浮动区间”。但问题是，中国透露出的信号不足以让“苛刻”的国际贸易伙伴满意。

或许，这条路并不难，但需要足够的勇气与魄力，这是一条回归市场的路——由市场力量决定汇率，让汇率浮动起来，真正形成一个弹性汇率形成机制。

据说新兴市场国家大多患有汇率机制的“浮动恐惧症”，中国也不例外。中国作为发展中国家的理由很充分——金融体系仍处于初期水平，必须继续把重点放在金融稳定性和抵制资金流动的潜在脆弱性上。

不过，近期数据显示中国经济强劲，从经济学角度看，存在升值空间。但若经济形势出现变化，也可贬值。

因此，不妨在有限选择下，参考一篮子货币，短期通过将人民币与一篮子货币挂钩来稳定市场预期。届时，国际舆论也应当从多边，而非双边以美元为中心的观点去评估中国汇率。

西方国家逼迫人民币升值的原因 最近一段时间，人民币汇率问题持续升温，倍受人们关注。2003年9月20日，西方七国集团财政部长和央行行长会议在阿联酋迪}}行，入民币vC卑1p1}}次成为会诙关注的焦点，在会后的声明中宣称:“对主要国家和经济地区来说，实现更加灵活的汇率政策是最理想的”，呼吁亚洲各国“采取更加灵活的汇率政策”。虽然会议的公报没有点出国家的名字，但很大程度上是针对中国的，这表明在人民币汇率问题上，西方国家已经改变过去零星的、单独的鼓噪与议论，开始注重协调立场，联合向中国施加压力。从日本财务相盐川正十郎不遗余力地鼓吹要建立对人民币的包围圈，到美国财政部长斯诺专程到北京游说;从“健全美元同盟”威胁要对中国某些商品动用美国贸易法301条款，到欧盟巧国决定，将率先上调中国在“普遍优惠制”下享有的出口商品优惠关税，西方国家特别是美日两国摆出一副不达目的决不罢休的姿态。美日两国积极促使人民币升值，在冠冕堂皇的理由下掩饰着自身的私利，有其深刻的经济与政治背景。

一、抑制中国出口增长、打破中国稳定的发展态势

近几年，西方发达国家的经济增长普遍乏力，美国尚未从新经济的泡沫中完全恢复，日本依然陷于长达10多年的经济停滞中，欧盟国家正全力解决发行欧元所带来的社会、经济问题，只有中国经济20多年保持稳定、快速的发展，年均增长率达9.3%,2003年的GDP将达1.1万亿美元，进出口总额达8100亿美元，综合经济实力进一步提升。

然而，中国的发展状况和前景却引起那些习惯于冷战思维的所谓“民主斗士’旧益不满与嫉恨。他们难以容忍中国的快速崛起与振兴，难以接受中国的商品在世界市场不断增强的竞争力和影响力，在他们看来正是中国经济的快速增长才把通货紧缩出口到了其他国家。有迹象表明，西方发达国家已开始调整对华经济政策，如增加对中国出口产品的反倾销调查、调整普惠制适用品范围、设置技术壁垒等，来抑制中国的出口增长，刺激中国的进口增长，进而蚕食中国商品在世界市场的份额，打破中国经济稳定增长的态势，而逼迫人民币仓促升值却能起到事半功倍的效应。在这一点上，一些西方国家的政客、官僚、金融投机商遥相呼应，达成了一致的共识。对于他们而言，只要能维护原有的经济霸权、金融霸权和既得利益，削弱中国的竞争力，即使对人、对己都不利，也在所不惜。

四、欧盟力图减少贸易赤字，缓解欧元坚挺带来的消极影响

2003年7月5日，欧盟财长会议提出“汇率不公平是导致贸易不平衡的关键”的说法，表明欧盟希望亚洲国家的货币同时升值。由于美国放弃强势美元的政策，欧元兑换美元的汇率2003年已升值12%，与2000年10月的历史低点相比，欧元兑换美元的汇率已经升值约45%，致使欧元区企业公司利润下降，产品竞争力降低，通货紧缩风险增大，给欧盟国家造成了一些负面影响。而且日本通过操纵汇市来保持汇率稳定，欧盟认为美元下跌所带来的压力主要由欧元、英镑等货币所承担。同时，2003年以来中欧贸易额快速增长，欧盟对中国的贸易逆差不断扩大，欧盟对外关系委员彭定康甚至认为欧盟对中国的贸易逆差已达到470亿欧元，中国取代日本成为欧盟最大的贸易逆差国。为减少贸易赤字，缓解升值压力，欧盟也加人逼迫人民币升值的行列。

欧盟委员会发布的最新报告显示，欧盟巧国决定2003年10月率先上调中国在“普遍优惠制”(GSP)下享有配出口商品优惠关税，即由目前的3.5%提高到5%，而200年上半年，将正式取消给予中国的“普惠制”。“普惠制”是发达国家给予发展中国家出口制成品和半制成品(包括某些初级产品)的一种普遍的、非歧视的、非互惠的关税优惠带度。全球有28个国家给予中国“普惠制”待遇，其中，欧盟各国超过总数量的一半。欧盟给予我国的“普惠制”待遇对于我国企业降低出口产品的成本，提高产品的出口竞争力，拓展海外市场具有重要的作用。欧盟的举动表明今年一年，可能有更多的国家通过关税或非关税贸易壁垒向中国施压，人民币将承受有史以来最大的升值压力。

当然，欧盟小应当把欧兀升但;带米的出口卜降归臀于中国，中国商品的竞争力主要来源于劳动力成本低廉，欧盟与中国在经贸上更多的是互补关系，而不是竞争关系，中欧贸易问题可以通过对话的形式加以解决。由于中欧经贸合作远远落后于中美、中日经济合作，在美国、日本和欧盟这三方国际压力中，欧盟的力度相对薄弱，欧盟的呼吁不会对中国的汇率政策产生实质性影响。

第三篇：第二课教案

第二章 水电事故应急

教学目标：

1、通过学习让学生学会如何应对停电、停水。

2、通过学习让学生学会安全用电、健康饮水。

3、通过学习让学生知道触电急救方法。

4、通过学习让学生学会电梯故障如何自救。

教学重难点：

安全用电、触电急救方法、电梯故障如何自救。

教学方法：

讲授法、演示法。

教学过程：

水和电是人们日常生活、工作、学习经常用到的，停电、停水、触电、水污染都会给人民的生活带来不便，甚至是灾难。

一、停电事故应急

（一）平时一定要做好以下准备

1、要随时注意报纸、电台、电视台等大众媒体，及时获得有关突然停电的消息。

2、要养成床边放一支小手电筒、客厅或厨房也须放一盏应急灯的好习惯，以备不时之需。

3、要经常检查手电筒和应急灯的电池是否充足，可多准备一些电池或充足电。

4、如果准备好了蜡烛，应注意远离窗帘等易燃物品，蜡烛最好放在烛台上，以免被碰翻。

5、保险丝熔断，应及时更换，但不能用铜、铁、铝丝代替

6、室内有焦煳味、冒烟和放电等现象，应立即切断所有电源，以免发生火灾。

（二）应对突然停电的措施

1、如果突然发生停电，首先要保持镇静，千万不要慌张，应利用手电筒等照明工具，首先检查内部配电开关、漏电保护器是否跳开；如果不是应拨打电力服务热线电话95598了解情况。了解停电原因、范围，对停电持续时间做到心中有数。电话使用独立的电源，通常不受停电影响。

2、如果是电线老化易造成停电事故，应尽快报告有关部门由专业电工进行维修或更换。

3、假如你正在家中一定要尽可能关闭停电时处于开启状态的用电器，但冰箱除外。同时至少要开着一盏电灯，这样就可以知道何时恢复供电。

4、不要关掉冰箱的电源，停电时，食物仍可保存至少十二小时不变质，冰箱越满，食物保存得越久，满载的冰箱如果不打开，食物能保存48小时。用毯子和报纸裹住冰箱底部，可防止热气渗透到冰箱里。

5、停电后要预防火灾、燃气泄漏，在室内注意通风。

6、为确保安全，拔掉电源插销，并把电线收好，以免在黑暗中把人绊倒。

7、不要使用电热水器里的热水。如果贮水箱隔热良好，水温能保持一段时间。注意，遇到大范围停电，如果你正在家中或宿舍，千万别跑上街去，此时，家里和宿舍是最安全的。

二、安全用电

（一）如何安全用电？

l．认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。首先我们必须得对寝室里的电源总开关有所了解。有几个同学知道寝室电源总开关的位置的？

2．不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。3．不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

4．电器使用完毕后应拔掉电源插头；特别是带变压器的用电器（如我们常用的音响，功放，复读机、手机充电器、电脑等），通常情况变压器的初级线圈是直接和电源插头相接的，当我们把用电器的电源开关关掉时，并不能切断初级线圈和电源的连接，这样如果时间长就会引起变压器过热，使绝缘层老化，影响用电器的使用寿命，严重时会使用电器着火，引起火灾。插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

5．发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人。

6．不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等，更不能私拉电线。寝室里的电源总开关带有漏电保护和过载保护等功能，我们从楼道私拉到寝室的电线，由于楼道里的照明灯开关没有安装这种漏电保护开关，很容易造成触电事故。再有楼道里的线路是按照照明灯泡的功率设计的，如果私拉电线使用大功率用电器很容易使输电线发热，甚至着火的可能。

（二）安全用电注意事项

1.不要超负荷用电，最好不要在寝室使用大功率用电器，如：热的快、电饭锅、电炉等，如果使用这些用电器的时候人一定不能离开，发现电器冒烟或闻到异味时，要迅速切断电源进行检查。

2.要选用合格的电器，不要贪便宜购买使用假冒伪劣电器、电线、线槽(管)、开关、插头、插座等。

3.对规定使用接地的用电器具的金属外壳要做好接地保护，不要忘记给三眼插座、插座盒安装接地线；不要随意将三眼插头改为两眼插头。

4.不用湿手、湿布擦带电的灯头、开关和插座等。

5.晒衣架要与电力线保持安全距离，不要将晒衣杆搁在电线上。

6.如果一旦有人触电，要使触电者迅速脱离电源,应立即拉下电源开关或拔掉电源插头,若无法及时找到或断开电源时,可用干燥的竹竿、木棒等绝缘物挑开电线。

7.将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧，将其上衣和裤带放松，观察触电者有无呼吸，摸一摸颈动脉有无搏动。

8.施行急救。若触电者呼吸及心跳均停止时，应在做人工呼吸的同时实施心肺复苏抢救，另要及时打电话呼叫救护车。

9.尽快送往医院，途中应继续施救。

10.如果发现用电器着火时应立即切断电源，用灭火器把火扑灭，但电视机、电脑着火应用毛毯、棉被等物品扑灭火焰。无法切断电源时，应用不导电的灭火剂灭火，不要用水及泡沫灭火剂。这期间要迅速拨打“110”或“119”报警电话。且不可莽撞行事，一走了之。

电源尚未切断时，切勿把水浇到电气用具或开关上。如果电气用具或插头仍在着火，切勿用手碰及电气用具的开关。

三、触电事故应急

发生触电事故的应急措施：

1、触电急救的要点是动作迅速，救护得法，切不可惊慌失措，束手无策。要贯彻“迅速、就地、正确、坚持”的触电急救八字方针。发现有人触电，首先要尽快使触电者脱离电源，然后根据触电者的具体症状进行对症施救。

2、脱离电源的基本方法有：

a)将出事附近电源开关闸刀拉掉、或将电源插头拔掉，以切断电源。

b)用干燥的绝缘木棒、竹竿、布带等物将电源线从触电者身上拨离或者将触电者拨离电源。

c)必要时可用绝缘工具（如带有绝缘柄的电工钳、木柄斧头以及锄头）切断电源线。d)救护人可戴上手套或在手上包缠干燥的衣服、围巾、帽子等绝缘物品拖拽触电者，使之脱离电源。

e)如果触电者由于痉挛，导线缠绕在身上，救护人先用干燥的木板塞进触电者身下使其与地绝缘来隔断入地电流，然后再采取其它办法把电源切断。

f)如果触电者触及断落在地上的带电高压导线，且尚未确证线路无电之前，救护人员不得进入断落地点8～10米的范围内，以防止跨步电压触电。进入该范围的救护人员应穿上绝缘靴或临时双脚并拢跳跃地接近触电者。触电者脱离带电导线后，应迅速将其带至8～10米以外立即开始触电急救。只有在确证线路已经无电，才可在触电者离开触电导线后就地急救。

3、在使触电者脱离电源时应注意的事项：

a)未采取绝缘措施前，救护人不得直接触及触电者的皮肤和潮湿的衣服。b)严禁救护人直接用手推、拉和触摸触电者，救护人不得采用金属或其他绝缘性能差的物体（如潮湿木棒、布带等）作为救护工具。

c)在拉拽触电者脱离电源的过程中，救护人宜用单手操作，这样对救护人比较安全。d)当触电者位于高位时，应采取措施预防触电者在脱离电源后，坠地摔伤或摔死（电击二次伤害）。

e)夜间发生触电事故时，应考虑切断电源后的临时照明问题，以利救护。

4、触电者未失去知觉的救护措施：

应让触电者在比较干燥、通风暖和的地方静卧休息，并派人严密观察，同时请医生前来或送往医院诊治。

5、触电者已失去知觉但尚有心跳和呼吸的抢救措施：

应使其舒适地平卧着，解开衣服以利呼吸，四周不要围人，保持空气流通，冷天应注意保暖，同时立即请医生前来或送医院诊治。若发现触电者呼吸困难或心跳失常，应立即实施人工呼吸及胸外心脏挤压。

6、对“假死”者的急救措施：

当判断触电者呼吸和心跳停止时，应立即按心肺复苏法就地抢救。方法如下： a)通畅气道

第一，清除口中异物。使触电者仰面躺在平硬的地方迅速解开其领扣、围巾、紧身衣和裤带。如发现触电者口内有食物、假牙、血块等异物，可将其身体及头部同时侧转，迅速用一只手指或两只手指交叉从口角处插入，从口中取出异物，操作中要注意防止将异物推到咽喉深处。

第二，采用仰头抬颊法畅通气道。操作时，救护人用一只手放在触电者前额，另一只手的手指将其颏颌骨向上抬起，两手协同将头部推向后仰，舌根自然随之抬起、气道即可畅通。为使触电者头部后仰，可于其颈部下方垫适量厚度的物品，但严禁用枕头或其他物品垫在触电者头下。b)口对口（鼻）人工呼吸

使病人仰卧，松解衣扣和腰带，清除伤者口腔内痰液、呕吐物、血块、泥土等，保持呼吸道畅通。救护人员一手将伤者下颌托起，使其头尽量后仰，另一只手捏住伤者的鼻孔，深吸一口气，对住伤者的口用力吹气，然后立即离开伤者口，同时松开捏鼻孔的手。吹气力量要适中，次数以每分钟16—18次为宜。c)胸外心脏按压：

将伤者仰卧在地上或硬板床上，救护人员跪或站于伤者一侧，面对伤者，将右手掌置于伤者胸骨下段及剑突部，左手置于右手之上，以上身的重量用力把胸骨下段向后压向脊柱，随后将手腕放松，每分钟挤压60—80次。在进行胸外心脏按压时，宜将伤者头放低以利静脉血回流。若伤者同时伴有呼吸停止，在进行胸外心脏按压时，还应进行人工呼吸。一般做四次胸外心脏按压，做一次人工呼吸。

四、电梯故障应急

近年来，电梯发生故障的频率越来越高，电梯惊魂的报道三天两头就出现在报纸或电视屏幕上，一旦遇到电梯故障该如何保护自己？向大家介绍电梯逃生知识。

（一）一旦遇到电梯故障该如何保护自己？

电梯故障主要有两种：一是电梯突然停止运行；二是电梯失去控制急速下坠。

人被困电梯后，最重要的不是救援过程，而是在最短的时间内与外界取得联系，寻求救援。一旦被困电梯内，请大家做好以下几点：

1、电梯门故障如何求救？

如果电梯突然停下，首先不要惊慌，可尝试持续按开门按钮，并通过电梯内对 讲机或手机拨打电梯维修单位的服务电话求助。也可通过大声呼救等方式向外界传 递被困的信息，不要强行扒门或试图从轿顶天花板爬出。

2、轿厢突坠时如何自保

如果电梯突然下坠，可赶快将每一层的按键都按下，选择一个不靠门的角落，膝盖弯曲，身体呈半蹲姿势，尽量保持平衡，有小孩时要把小孩抱在怀里。

3、请文明安全乘坐电梯

乘坐电梯时，不要用手或身体强行阻止电梯门开合。不要在电梯内蹦跳，不要对电梯使用粗暴行为，如用脚踹轿厢四壁或用工具击打等。不得在电梯里吸烟，电梯对烟雾有一定的识别功能，电梯里吸烟，很可能会让 电梯误以为着火而自动上锁，导致人员被困。

（二）遇到电梯下坠情况的最佳保护措施：

1、快速把每一层的按键都按下。

2、如果电梯内有把手，一只手紧握把手固定位置，防止摔倒。

3、整个背部与头部紧贴不靠门的内墙，呈一直线，运用墙体作为脊椎防护。

4、膝盖呈弯曲姿势，借膝盖弯曲来承受重击压力。

5、把脚跟提起，呈踮脚姿势。

总之，在被困于电梯的情况下，要合理控制情绪，科学分配体力，耐心等待救援，才是成功脱困的最好途径。

五、科学安全饮用水

水是构成人体的重要组成部分，是七大营养素（矿物质、脂类、蛋白质、维生素、碳水化合物、水和膳食纤维）之一，对人体健康起着重要的作用。只有科学、合理、安全地饮用水，才能保障生命的健康生存。但是，根据世界卫生组织(WHO)的一项调查显示，人们饮用水的安全状况不容乐观，从全球范围而言，污染的水源是人类致病致死的最大单一原因。全世界80%的疾病是由饮用被污染的水而造成，全世界50%儿童的死亡是由于饮用水被污染造成的。水与疾病的关系非常密切，正是由于全球性的水资源污染，才导致饮用水成为人类健康的第一杀手。在日常生活中我们养成良好的饮水卫生习惯：

1、不能饮用生水、提倡喝开水。喝生水的害处多，因为自来水中的氯可以和没烧开的水中残留的有机物质相互作用，容易导致膀胱癌、直肠癌；野外的生水含有害的细菌、病毒和寄生虫，人饮用后，易得急性肠胃炎、肝炎、伤寒、痢疾及寄生虫感染。特别是大小河道、水库、井水都常遭受工厂废液、生活废水、农药残余等污染，喝生水更易引起疾病。

2、水不能一烧开就喝。因为我们的自来水都经过氯化消毒，其中氯与水中的有机物结合，会产生卤代烃、氯仿等多种致癌化合物。烧水时，不妨采取三步走：首先将自来水接出来后先放置一会儿再烧；水快开时把壶盖打开；最后，水开后等3分钟再熄火，就能让水里的氯含量降至安全饮用标准，是真正的“开水”。

3、不喝蒸锅水。蒸锅水就是蒸馒头饭菜等食物的锅底剩开水，特别是经过多次反复使用的蒸锅水，亚硝酸盐浓度很高，常饮这种水，或者用这种水熬稀饭，会引起亚硝酸盐中毒，水垢常随水进入人体，会引起消化、神经、泌尿和造血系统病变，甚至引起早衰。

4、喝水的水温以25到30摄氏度为宜，不宜过高或过低。水温太低会引起肠胃不适，过高可致口腔、咽部、食管及胃的黏膜烫伤而引起充血和炎症等，长期发炎可能成为癌变的诱因。

5、每个学生都要自己带卫生的茶杯，同学之间不能互相借用，以防疾病的传播。

6、饮水前请先洗净双手。

7、不用脏手触摸水龙头，以防手上的细菌进入到水桶内。

8、不得直接用嘴盛水喝。

9、如果发现水质出现异色异味或杂质应立即停用并报告。

为保障大家的饮水安全，我校为大家提供了直饮水，请放心引用。

第四篇：第二课教案

第二课 展示自己的职业风采

一、职业礼仪塑形象

一、教学目标

1．认知

（1）了解职业礼仪的基本要求

（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义

（3）理解职业礼仪的作用

2．情感态度观念

尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻

3．运用

养成遵守职业礼仪的习惯

4、教学时间：二课时

二、教材分析

1．教学重点

遵守职业礼仪的作用

从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰。提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。因此，这是教学重点。

2．教学难点

职业礼仪的道德意义 从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。所以，这是教学难点。

3．结构线索

本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析

一方面，中职学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。教学中要遵循教学规律，符合学生的知识建构。要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。另一方面，中职学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维活跃，乐于接受新生事物。教师要避免把自己的理解强加给学生，要关注学生的发展，引导学生创新。

四、教学方法

讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。

五、教学过程

【创境激趣】

展示材料：1.一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始至终都保持微笑，耐心、详细地回答大爷的每一个问题。在试过十几条裤子后，大爷问：“姑娘，我穿的这么破旧，身上又很脏，你却还是这么热情地对我，你就不怕我买不起吗？”小夏听后，笑着对大爷说：“我不怕，只要是来商场的顾客，我都会一样地对待，因为，让顾客满意，是我们最大的心愿，您买不买都没关系的！”大爷听后，满意地点点头，并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说：“姑娘，这两条裤子我买了，帮我开票吧！我去过很多地方，但只有你们的服务最让我满意，你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我，还对我像对家人一样，让我心里很温暖，以后，我买东西一定还来这里，一定还找你！” 2.某市的一家银行，一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入。老先生带来了一麻袋破破烂烂的纸币和硬币，要求存款。接待这位老先生的是一位新来的银行员工，他不但没有很好地接待这位老先生，反而第一句话就是“我们这里很忙，你就别给我们添乱了……”老先生立即掉头离去。事后才知道，这位老先生是准备来本市投资的，他想找一家信得过的银行来开展自己的金融业务，但是……

看了这两组镜头，大家有什么感受?在前面几节课上，我们学习了有关个人礼仪和交往礼仪的知识，今天我们要开始一起学习和我们将来工作密切相关的职业礼仪。我们请去年刚从一所中职学校毕业的小琪和我们一起学习，她给我们的学习送来了四封信，让我们一起看看信中写了什么。

【引思明理】

1.职业礼仪的基本要求

小琪的第一封信

同学们：大家好！

我去年从学校毕业，现在一家公司做销售工作。在从学生到员工这一角色的转变，学校和公司都给了我很多帮助和指导。进入公司，我们学习的第一课就是职业礼仪。让我们一起分享一个让我感动的真实故事。

2008年1月，持续的冻雨把美丽的雪花演变成了一场惊天大灾。担负长沙1/4供电任务的华沙线，覆冰超过了承载极限的两倍。罗海文、罗长明、周景华所在的302队的18名抢修队员，奉命前往望城县抢险。他们三人一组，负责43号铁塔的除冰任务。此时，塔上覆冰已超过50毫米。这厚厚的冰层在示警：铁塔随时可能垮塌。三个男子汉，谁也没有多说一句话,谁也没有迟疑一丁点，坚定地冲了上去。

下午1点，灾难突然降临。“快下来，周景华，罗长明，快下来呀，罗海文！”眼看着死神在向自己的兄弟逼近，大家一边声嘶力竭地呼喊，一边疯了似的朝43号铁塔奔去，但一切的努力都没能阻止灾难的降临。43号铁塔顷刻间被电线拉垮、折断。锋利的角铁截断了系在周景华身上的保险绳和安全带，他从高空重重地摔下，当场牺牲。还在塔上敲冰的罗海文、罗长明受到铁塔的猛烈撞击，身体悬在寒风凛冽的半空中，不停摇摆……由于路途太远，伤势太重，罗海文、罗长明因抢救无效，英勇牺牲。

师：小琪在第一封信中给我们介绍了三名抢险队员的事迹,谁来谈谈自己的感受？

生：罗海文、罗长明、周景华是三名普通的抢险队员，他们身上却体现着一种让我们感动的精神，就是对本职工作尽职尽责，兢兢业业。

师：在那场雨雪冰冻灾害中，通常只能承载30毫米冰层的高压电线，一夜之间都冻成了近百毫米粗的冰柱。只有除冰，只有人工除冰，只有靠电力工人爬上严重覆冰的高压铁塔，用木棒、用锤子、用血肉之躯敲掉不断加厚的冰层。爱岗敬业、尽职尽责是职业礼仪的基本要求之一。那么，职业礼仪还有哪些基本要求呢？

生：仪容端正、语言文明。课本上的两个镜头中，同为商场服务员，她们的不同态度说明语言文明是职业礼仪的基本要求之一。

生：讲诚信也是职业礼仪的要求。比如，厂家不能昧着良心生产，不能以次充好、以假乱真。这让我想到了“三鹿”婴幼儿问题奶粉事件，给消费者带来了很大伤害，也使企业的信誉和形象受到了损害。

师：刚才这位同学结合时政新闻分析得很好，是个注意观察生活的有心人，我们每位同学不管是在校还是走上工作岗位，都要以诚守信、以信立身。小琪的第二封信也给我们讲了一个诚信的小故事：

一位彩票销售点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。

（问）：你觉得事情会怎样发展？

学生续编：（略）

师：这其实是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？ 材料：2002年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是电话投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。

林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。林海燕也因此多次受到表彰：2002年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点”，“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。

师：孔子说“见利不亏其义”，培根说“知识给与人内在的力量”，同学们，让我们通过学习树立坚定的目标，为将来达到职业礼仪的要求打好基础。

好，刚才几位同学谈了职业礼仪的基本要求，概括说就是要爱岗敬业、尽职尽责，诚实守信、优质服务，仪容端庄、语言文明。可能有同学说，我只要专业技术过硬就好了，为什么还要学习职业礼仪的知识呢？接下来的学习会解答这部分同学的疑惑。

2.职业礼仪的道德意义

让我们继续读小琪的第三封信：

有位商人有一批订单，先后去几家规模不等的公司考察。这几家公司的产品在价格、质量和售后服务等方面都不相上下。最后商人选择了其中规模较小的一家公司。有人问他选择的标准是什么？商人回答：“是接待人员。”原来其余几家公司的接待人员不是忙乱中出了差错，就是事先未仔细复核飞机到达时间，未去机场迎接。还有的接待人员衣着邋遢，接待时频频失礼。只有这家小公司的接待人员准时到达机场，穿着干净挺括，在整个接待过程中始终彬彬有礼。商人说：“通过这位训练有素的接待人员可以看出，这个公司员工的整体素质一定非常高，管理也一定非常好，工作效率一定会令我满意的。”

师：看了这封信的内容，大家有什么问题吗？

生：（1）商人选择下订单的公司的标准是什么？

（2）请指出其他公司的接待人员的失礼之处。（3）商人通过接待人员的工作，得出这家公司员工的整体素质高、管理好和工作效率令人满意的结论说明了什么道理？

……

从同学们提出的问题可以看出，大家读得认真，也动脑思考了，下面我们着重思考和讨论（2）（3）两个问题，给大家3分钟的时间。

学生分组讨论。

师：好，我们先讨论到这里，下面请大家谈谈讨论的结果。

生：我来回答第二个问题，我认为接待人员忙乱中出了差错，是准备不充分的表现；事先未仔细复核飞机到达时间，未去机场迎接，则是对对方不够尊重和重视，还显得不守时；另外，接待人员应该衣着大方整洁。

师：这位同学把第二个问题概括的非常完整，说明他对前面的内容掌握得很好。下一个问题，我们也期望大家踊跃发言。

生：这家小公司的接待人员准时到达机场，穿着干净挺括，在整个接待过程中始终彬彬有礼。说明公司对员工的接待工作有周全的安排，员工代表着企业的形象，做好接待工作能赢得对方的信任，也能反映出这家公司经营管理规范，工作效率高。

师：公司的形象是通过员工来表现出来的，接待礼仪是职业礼仪中商务活动礼仪常见的内容，员工个人遵守职业礼仪，看似是个人的外在表现，却有着重要的道德意义。一方面，职业礼仪的准则和规范，属于职业道德的内容。课本第24页辅助文中介绍了工商行业和服务行业的礼仪规范，其中提到的诚恳、守时、谦虚、尊重等都是职业道德的要求，这一部分内容在第四课还会具体学习。

另一方面，职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。在刚才的事例中，接待人员的衣着、言行等符合职业礼仪要求，也反映了他守时、敬业等道德素质和对自己、对客户、对工作负责人的态度。

在职业礼仪蕴含的两方面道德意义中，我们特别要注意这样几句话：敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容……奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。

课本第25页的辅助文介绍了怎样增强职场中的人格魅力以及全国劳动模范张炳贵的事迹，大家可以用几分钟时间阅读，谈谈自己的体会，并向大家介绍一个本专业中的敬业奉献模范。

学生回答（略）

3.职业礼仪的作用 理解了职业礼仪蕴含的道德意义后，让我们再看看小琪的第四封信，她要给我们讲的是她的求职故事和工作心得。

我的求职故事：

面试接近尾声，一位副总经理走进面试的房间，他打量着我和同来应聘的同学小孙、小邓，说：“我在你们学校召开的供需见面会上好像见过你们，你们担任服务、引导工作吧？”小孙赶紧把握机会和这位副总经理套近乎，我和小邓对视了一眼，我们都表示他似乎认错人了。而后来上班时，人事总监告诉我们那次供需见面会公司没有派人参加。

（问）：如果你是这位副总经理，你会录用谁？说出你的原因。

生：我会录用小琪和小邓，诚实是一个人重要的道德修养，也是职业礼仪的基本要求之一。

我的工作心得：

销售是个竞争性很强的工作，每个月都有固定的指标要完成，我有压力，也担心自己落在其他同事后面。师傅看出了我的担忧，给我讲了这样一个故事：古时候，有甲乙两位办事员被派出去办事，他们各自带着一包行李出门，一路上重重的行李将二人的行走速度减缓了，他们左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，其中一人停了下来，在路边买了一根扁担，将两件行李一前一后挂在扁担上，他挑起两件行李上路，反倒觉得轻松了许多，这样两个人一人挑一段路，既互相增进了感情，又加快了行走的速度。

（问）：这个故事给我们将来与同事相处有什么启示？

生：我们与同事相处要注意合作，互相帮助，请求同事帮忙时要有礼貌地提出，同事请求帮助时要努力相助。

师：同事之间长时间相处，彼此关系是否融洽、和谐，不仅对工作环境有直接影响，而且对工作效率也有很大影响。与同事相处的礼仪有：注意称呼，尊重同事，与同事亲密合作，公平竞争等。

小琪的信我们就读到这里，经过一年的工作，小琪对拜访客户也有了一些经验。在拜访客户前，小琪总是以打电话的方式先和客户约定拜访的时间。打完电话，她拿出卡片，上面记载着客户的姓名、职业、地址、电话号码等资料以及资料的来源。在拜访客户前，小琪一定要先弄清客户的姓名。例如，想拜访某公司的副总，但不知道他的姓名，小琪会打电话到该公司，向总机人员或公关人员询问副总的姓名。知道了姓名后，小琪才进行下一步的推销活动……

（问）请大家结合小琪的第三、四封信和她拜访客户的做法，概括出遵守职业礼仪的作用。

生：首先，讲究职业礼仪有助于个人求职成功。用人单位除了重视个人的专业知识和潜力，还非常注重个人礼仪修养和道德品质，有时一些小的礼仪细节甚至起着举足轻重的作用。小琪的求职故事就说明了这一点。

生：其次，讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。比如小琪的第三封信中提到的以接待人员的言行判断是否下订单，就说明讲究职业礼仪有利于塑造和维护工作单位的形象。

师：我打断一下，良好的礼仪修养的确可以帮助员工以得体、有礼的形象给他人留下良好的第一印象，在激烈的市场竞争中显示出企业的优势。有人说，形象是一种服务。个人形象、企业形象被塑造好了，不仅使顾客受到应有的尊重，而且还会使之在享受服务时感到赏心悦目，轻松畅快。服务是一种宣传。个人形象、企业形象被塑造好了，就会使广大消费者有口皆碑，广为宣传，进而为自己吸引来更多的消费者。形象是一种品牌。在任何一个单位，个人形象、企业形象真正为社会所认同，久而久之，就形成一种“形象品牌”。形象是一种效益。就形象塑造而言，投入与产出是成正比的。

生：讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。小琪的工作心得和拜访顾客的做法都证明了这一点。

师：以上三位同学从个人求职、塑造和维护组织形象、个人工作开展和个人职业形象塑造三个方面总结了讲究职业礼仪的作用，这是本节课的重点问题。

以上是我们今天学习的内容，请大家自己进行总结和梳理，展示自己构建的知识结构图。（图略）

【体验导行】

1.运用所学知识，分小组自编、自演、自导招聘求职礼仪情景，内容包括：自我介绍、握手、递接名片、走姿、站姿、坐姿、服饰打扮、语言等。出场后先由同学介绍剧情和人物。

2.结合自己所学专业和将来的就业方向，写一封求职信。要求：书写规范、谦恭有礼、情真意切、言简意赅。

3.利用课余时间，到工作岗位上调查所学专业目前的文明服务情况，针对这些现象写一篇简短的评论。板书设计

一、职业礼仪塑形象

1．职业礼仪的基本要求

（1）职业礼仪的基本要求

（2）敬业与实干是职场最大的礼仪

2．职业礼仪的道德意义

（1）职业礼仪的内涵

（2）职业礼仪蕴含的道德意义

3．遵守职业礼仪的作用

（1）有助于个人求职成功

（2）塑造和维护良好的组织形象

（3）能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象

（4）有利于人际沟通与交流，维护所在组织的形象

六、教学反思

一切学问由问题产生。有问题才能引发思考，才能诱发人们去探究，才能激发人们去发现和创造，并通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径。这节课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值。

第五篇：第二课教案

匆匆

（六年级下册第一组第二课）

教学目标: 1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。

4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。课前准备：

1．预习课文，自学生字词。

2．搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。教师可向学生推荐《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文。3．搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。

教学重点：能够熟练地，有感情地朗读课文，领悟作者的表达方式。

教学难点：抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，树立珍惜时间的意识。教法与学法：体验感悟；合作交流 教学时间：2课时 教学过程

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

（一）教师谈话：在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗？

（二）课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解。（学生介绍自己搜集的资料）

（三）朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作“美文的典范”。今天，就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆匆》。

（四）板书课题，学生齐读。

二、初读课文，初步感知

（一）教师配乐范读课文。

（二）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。

PAGE 1

（三）检查生字词的读音和含义。⑴注意“涔、潸”的读音。⑵引导理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义。

（四）出示文中的叠词“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄”。读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用。

（五）指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子。

（六）——默读课文，思考：初读课文，你读懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？

（七）学生读书后全班交流初读后的感受。

三、品读感悟，体会感情

（一）谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻味。下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近朱自清，去欣赏、品味、感悟、思考这优美的语言。请大家默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来，并在旁边标注上你的感受体会，一会儿进行交流。

（二）全班交流，先把自己标画下来的句子，读给大家，然后谈自己的感受或喜欢的原因。学生可能标画出以下句子，教师引导学生感悟的要点如下。1.学习体会第一自然段。

(1)“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”

这句话的理解要点：a、这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。b、本段最后四个反问句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。四个问句，作者在问谁？可以理解为作者可能在问自己，也可能是在问你、问他，问我们所有的人；也可以理解为作者在用问句表达心里的疑惑，他或许并不想让谁回答，而是想以发问的方式告诉人们无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜。c、理解四个追问时，可引导学生感受和体会作者写下这些文字时的心情？（惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈）在学生感悟后，要及时引导学生把自己的感受融进去朗读课文。(2)可适时补充台湾作家林清玄《与时间赛跑》一文中，父子俩的对话。引导学生联系自己的生活，想一想，去年的你和现在的你一样吗？教师也可以适时谈谈自己的变化，以引发学生的共鸣。

(3)指导学生朗读：当你感受到了这些，你再读一读这一段，是不是有了新的感触呢？

2.学习体会第二自然段。

(1)“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”

这句话的理解要点是：a、“八千多个日子”是指作者从1898年出生到写作本文的1922年，一共是24年，八千多个日子。b、这句话作者运用了比喻，把逝去的时间比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，这样描写使本来无形的时间变得有形。c、“溜”“没有声音，没有影子”可以理解为时间无声无息的流逝，非常快。d、“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，可以体会到作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。由此可见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日的计算时间。

PAGE 2（2）指导朗读：a．要读出惋惜、留恋、自责之情。b．教师可适时范读，读后请学生评价，教师可联系自己的切身的感受指导学生读好本段。作业设计：

继续读课文，体会思想感情。板书设计：

2.匆匆

（1）提出问题 我们的日子为什么一去不复返呢

（2）不禁涔涔而泪潸潸了

第二课时

一、继续品读课文，体会感情

（一）学习体会第三自然段

1.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？

学生以读代答――“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”

2.体会写法：（1）作者使用了排比句，把时间拟人化“跨、飞、溜、闪”，写出了一天的时间是怎样很快的从身边“溜走”的。（2）作者通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。3.导读出时间流逝的匆匆和永不停息。

4.教师小结：作者抓住生活中的小事，赋予时间生命，把时间当作一个有生命的东西来写，才让我们感受到时间就在身边，而且来去匆匆。

二、读写结合，学生练笔

（一）朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的？看谁写的最有朱先生的风格。

（二）学生自由仿写练笔。

（三）学生写完后，朗读交流，师生及时评价。

（过渡）面对“逃去如飞”的时光，作者不禁想到“在千门万户的世界里”的自己能做些什么，于是一连串的问题倾泻笔端。

三、试答追问，延伸拓展

（一）学习体会文章的最后两个自然段。

1.在第四自然段中，作者有几次追问？（六次）有几次做出了回答？（前两次）师生读书问答。

2.引导学生试答文中后四次追问：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明。引导学生既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。

PAGE 3 3.出示朱自清资料，引导学生谈感受：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会）

四、交流名言警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命

（一）古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句。你知道哪些？

（二）教师出示自己搜集的名言警句，学生朗读。

五、拓展思路，深化认识

（一）读书思考：文章第一自然段写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开，可是燕子还是去年的燕子，杨柳还是去年的杨柳，桃花还是去年的桃花吗？（燕子已经不再是去年的燕子，杨柳也不再是去年的杨柳，桃花当然也不再是去年的桃花。对于世间万物来说，时光都是一样的公平，一样的一去不复返。）

（二）出示崔护的《题都城南庄》，师生齐读这首诗，深化认识。附：

1.林清玄《和时间赛跑》

“什么是永远不会回来？”我问着。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。2．朱自清简介（略）

3．珍惜时间的名句格言（略）作业设计：1.背诵喜欢的句子。

2.以“时间”为话题写一篇不少于300字的小作文。

（题目自拟，文体不限）

板书设计：

2.匆匆

（3）洗手

吃饭

默默

（4）何曾留着像游丝样痕迹

（5）照应开头 我们的日子为什么一去不复返呢

PAGE 4