会话计划玛曲县寄宿制藏族小学（共5篇）

第一篇：会话计划玛曲县寄宿制藏族小学

六年级（3、5）会话课教学计划、教材分析：

本册教材共有课文18篇。精读课文8篇，略读课文8篇，本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般3篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。教学重点难点

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰

苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。思想品德教育结合点

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责教学措施 保障措施

1、继续加强词句训练

词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

第二篇：18正贵的教科书玛曲县寄宿制藏族小学

18、珍贵的教科书

课前教育：

1、不准在道路中间招呼车辆；

2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外；

3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；

4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行；

5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆； 内容简析

本课主要记叙了解放战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事，全文

围绕教科书的“珍贵”，按“盼书—取书－护书－激励”的顺序展开叙述。教学时应结合课后思考题，紧扣“珍贵”，引导学生读书思考，深入体会人物的思想情感，并指导有感情地朗读课文。因故事内容与学生生活反差大，教师可作适当的背景介绍。

设计理念

整体入手，重点体悟，避免零敲碎打，串讲串问，保证学生读书思考、质疑讨论的时间。深入体会人物情感，指导读出真情实感。

教学目标

1.认识9个字，会写14个字。理解生字词的意思。

2.通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。

3.能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。

重点难点

引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。

教具准备

教学时间：2-3课时

教学设计

第一课时

一问题导入，简介背景

1.读课题，想一想：看到这个课题，你最想知道什么？

2.简介故事背景。

二读课文，学习生字

1.教师范读课文，想一想，课文主要讲一件什么事？

2.出示生字词卡片，检查学生预习生字词情况。

3.指导学生把课文读正确，读通顺。

三理清顺序，重点感悟

1.说一说，课文主要讲了哪些内容？（根据学生的回答，总结“盼书—取书－护书－激励”的叙述顺序）

2.课文中哪一部分内容你最受感动？（引导学生默读第9－11自然段，划出感受最深的句子，并说说体会。）

3.抓住重点词句，引导学生深入体会张指导员为教科书而献身的可贵精神。

（1）.“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”

①“完整无缺”是什么意思？

②把句子改成“那捆书压在他的身下，已经被鲜血染红了。”好不好，为什么？

（2）.抓住张指导员临牺牲前说的话，结合课文插图，引导体会，并指导读出感情。

四指导书写部分生字。

作业：

抄写生字

第二课时

一复习引入

1.复习生字词。

2.通过上一节课的学习，我们知道课文是按“盼书—取书－护书－激励”的顺序进行叙述的，并且重点学习了“张指导员舍身护书”这一部分内容，体会到了教科书的珍贵。这一节课我们继续学习课文其他部分的内容。

二继续理解课文内容

1.默读课文1－7自然段，想一想，从哪些地方还可以看出教科书的珍贵？

3.读最后一个自然段，抓住“激励”一词，引导体会句子的意思。1.运用“读、画、议”的方法导学第一段。

(1)导读：你准备把重音放在哪些词语上?为什么?讨论突出这些重点词语的理由。

(2)故事发生在炮火连天的战争环境(板书：炮火连天)，你们联系看过的电影电视，想像一下当时的情景。

(3)在战争环境中，延安小学的同学们学习条件非常艰苦，从哪些地方可以看出来?

(4)思考：强调“没有书”是“最困难的”，和“珍贵”有什么联系?

小结：延安小学的学生没有教科书，这是他们学习上最大的困难。因此，他们急切地盼望着能得到教科书。(板书：盼)

2.自学第二至六段。

(1)导读：第二至六段写“取教科书”，学生分角色朗读对话。

(2)边读边思考：张指导员带来了什么消息?大家为何那么高兴?为什么“今天必须有一个人和我一块儿把书取回来”?

(3)学生提出问题、讨论、归纳。(板书：情况紧急、取)

3.研读第七、八、九段。

(1)学生默课文，边读边思考：“我们”领到书回村时心情怎样?为什么会有这种心情?在回村的路上遇到什么情况?(板书：敌机轰炸)张指导员在危急中是怎样做的?(板书：护)画出张指导员用生命保护教科书的语句。

(2)体会感情，指导朗读。

4.研读第十段。

(1)导读：自由读，边读边想。读第一遍，画出描写人物神态和语言的词句；读第二遍，想像张指导员当时的思想；读第三遍，琢磨张指导员说话的语气，想像他没说完的话的意思。

(2)品味重点语句。

a文中“好半天”是什么意思?从“好半天”“微微睁开”说话断断续续可看出什么?(板书：生命垂危)把孩子们的书看得比自己生命还要重要，表现了张指导员什么精神?

b文中“轻轻地”“微弱的”说明了什么?“摇了摇头”结合上文说说他知道什么?

张指导员两眼望着那捆书(板书：望)，在生命垂危的最后时刻他想的是什么?前两个省略号表示说话断续，后一个省略号表示话没说完，如果他能说下去的话，会说些什么?张指导员在这种时候的希望是什么?

(3)师生讨论小结。

5.研读第十一段。

(1)学生自由读。

(2)学生讨论、归纳。

6.速读全文，深入理解。

(1)思考：教科书的“珍贵”除了体现在张指导员“用生命换来的”外，还体现在哪些方面?

(2)梳理课文叙事顺序。

(3)谈谈学习本文后的感想。

(4)讨论、归纳。

巩固练习

1）“我们多么渴望有一本印好的教科书啊！”

①“渴望”是什么意思？为什么“我们”渴望有一本教科书？（联系第二自然段的内容，引导体会当时学习条件的困难。）

②朗读第二自然段体会“我们”当时盼书的迫切心情。

③把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好，为什么？

（2）“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的。”

①“节省”是什么意思？

②党中央从文件重要不重要？党中央从文件用纸里节省出来印书说明了什么？

作业

完成课后练习3、4、5 课后反思

第三篇：阿坝州藏族羌族自治州寄宿制学校管理办法

阿坝州藏族羌族自治州寄宿制学校管理办法

第一章 总 则

第一条为推进全州寄宿制中小学标准（规范）化管理，切实提高寄宿制学校的管理水平和教育教学质量，促进学生健康成长，促进基础教育均衡发展，根据国家西部地区“两基”攻坚领导小组办公室《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》（攻坚办〔2006〕6号）和四川省教育厅《四川省民族地区农村义务教育阶段寄宿制学校标准（规范）化管理办法》（川教〔2005〕190号）的规定，结合阿坝州实际，制定本办法。

第二条本办法适用于全州所有全日制寄宿制学校。

第三条本办法中的标准（规范）化管理是指对寄宿制学校实施的学校安全、师生行为、设备设施、校舍、校园环境、小农(牧)场等管理。

第四条寄宿制学校标准（规范）化管理工作目标是：优化配置并充分利用寄宿制学校的办学资源，改善办学条件，规范教学设备设施、学校后勤、学校安全、体育卫生、教育教学、师生行为等方面的管理，提高办学效益。

第五条实施寄宿制中小学标准（规范）化管理工作，应当坚持与新农村建设工作相结合，与落实农村义务教育经费保障机制相结合，与农村寄宿制学校标准化建设相结合，与“易地

育人”相结合，与县域内义务教育均衡发展相结合。

第六条寄宿制学校要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，认真执行有关教

育法律法规，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益。

关联：

第七条州、县政府及教育行政部门要依法履行寄宿制学校建设和管理工作职责。州政府将各县政府履行寄宿制学校标准（规范）化管理工作职责纳入教育目标管理考核范畴。

第二章 寄宿制学校的设置

第八条寄宿制学校的设置应当遵循普及与提高相结合、需要与可能相结合、讲求规模效

益和质量效益相结合的指导思想。

第九条全日制普通寄宿制小学在乡(镇)中心校举办，牧区县可根据需要在县城举办民族

寄宿制小学（含“易地育人”学校），招收辖区内需要寄宿就读的学生。

第十条在县城举办的小学民族寄宿制班、在乡（镇）初中和县城中学举办的初中民族寄宿制班，面向辖区内招收符合条件的学生；在汶川县威州中学、马尔康中学、茂县中学举办的高中民族重点寄宿制班，面向全州招收符合条件的少数民族学生；阿坝州民族高级中学面

向实施双语教学的地区招收符合条件的少数民族学生。

第十一条寄宿制小学校（班）的设置由各县政府审批后报州教育局备案；寄宿制初级中

学、高（完）中（班）的设置由各县政府提出申请报州教育局审批。

第三章 管理体制和责任

第十二条寄宿制学校标准（规范）化管理工作，按照农村教育管理体制的要求，在州、县政府的领导下，实行财政分级投入，管理以县为主，州教育行政主管部门负责对各县寄宿制学校标准（规范）化管理工作的指导和监督，各县教育行政主管部门负责具体组织实施。第十三条各县政府及教育行政主管部门应当整合并优化教育资源，因地制宜地提出寄宿制学校规模用地和规划布局方案，纳入当地乡（镇）总体规划组织实施，促进学校均衡发展，保证当地义务教育阶段适龄儿童少年能按时全部入学

第十四条各县应当落实本级财政对寄宿制学校的投入，足额预算学校所需公用经费，管

好、用好专项资金，加强薄弱学校建设。

第十五条各县教育行政主管部门应当均衡配置区域内寄宿制学校的师资力量，组织教师

培训考核和流动，落实学校管理工作责任。

第四章 办学条件

第十六条寄宿制学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要。应当符合《农村普通中小学校建设标准》规定的选址要求和建设标准，按照“建设一所、配套完善

一所”的原则，合理规划教学区、运动区、生活区和生产实习区。

第十七条寄宿制学校应当加强设施、设备建设，实验、体育、艺术、卫生、劳技教学设备和图书按照《四川省教育委员会关于印发四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细

则的通知》要求配备。

第十八条寄宿制学校的教学用房应当有足够的安全通道和消防设施，采光充足，通风良好，有符合学生身高要求的合格课桌椅（凳），生均建筑面积一般不低于1.5平方米。第十九条寄宿制学校学生宿舍应当做到功能齐全、设施配套、安全够用。学生宿舍应当有符合要求的洗漱间、洗浴室、厕所和消防通道。新建和改建的学生宿舍应当做到男女生宿

舍分设，有值班（门卫）室和寝室管理员。

学生宿舍应当配备存放学习生活用品的箱柜；有供学生晾晒衣被的场地、设施；配有必

要的娱乐、活动、生活设备设施。

第二十条各县政府及其职能部门应当建立学校校舍定期勘查、鉴定、动态预警工作制度和危房改造经费长效保障机制。要建立健全食堂及学生集体用餐卫生管理制度，并将卫生管

理条款在用餐场所公示。

学生食堂建筑、设备与环境卫生应当符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求。

关联：

第二十一条寄宿制学校应当有符合要求的卫生设备设施。必须根据寄宿学生规模设立医

务室，按15人一个蹲位修建公共水冲式厕所。

第二十二条寄宿制学校要切实加强校园环境的绿化、美化、亮化和净化工作，学校的绿化面积，一般不低于校园面积的30%。校园内严禁放养牲畜、家禽，严禁小商小贩入校推

销商品，保持校园整洁、卫生。

第五章 师资队伍

第二十三条各县应当按照国家规定，为寄宿制学校配齐学科结构合理、学历达标、教育

教学经验丰富、责任心强的专任教师。

第二十四条各县应当按师生比例配齐管理教师。按60：1的标准配备炊勤人员；按300：

1的标准配备专职校医；按100：1的标准配备生活管理员（宿舍管理员）。

第二十五条 各县人民政府及其教育行政部门应当加强教师培养培训，提高教师的综合素质和专业技能；建立科学、民主、公平的竞争激励机制，调动教师教书育人的积极性。

第六章 教育教学

第二十六条寄宿制学校教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，坚持“德

育为首，教学为中心”，面向全体学生，教书育人，促进学生全面发展。

第二十七条寄宿制学校德育工作应当结合民族地区特点，形成学校、家庭、社会密切配合的德育体系。加强民族特色文化教育，寓教于乐。以养成教育为重点，培养学生良好的思想道德和行为习惯。

第二十八条寄宿制学校要严格执行国家规定的课程计划，开齐课程，开足课时。校本课程建设应当结合学校和学生实际，涵盖职业技能、实用技术、安全常识、民族团结、卫生防疫知识和生活常识等内容。积极实施素质教育，制定和完善教育教学质量评价标准，加强教

育教学质量检测。

第二十九条寄宿制学校应当合理安排好学生的课外活动和双休日的集体活动，丰富学生

校园文化娱乐生活。

第七章 生活补助

第三十条寄宿制学生生活补助的对象为《省中小学特困学生资助金管理试行办法》

中规定的家庭经济贫困学生。

第三十一条补助对象的资格认定程序：学生本人提出申请；户口所在地村委会、乡政府

出具证明；经学校按当年的计划数评审、公示后报县教育行政主管部门批准执行。

第三十二条寄宿制学生生活补助费应当按照“以家长承担为主、国家补助为辅”的原则，建立寄宿制学生生活费由州、县财政、家长按比例合理分担的机制，多渠道筹措寄宿制学生

生活费。

第三十三条寄宿制学生生活补助的发放应当坚持公开、公平、公正原则，实行动态管理，并予以公示。各县根据当年州下达的计划数、补助经费总量执行后出现的经费缺口由各县自

筹。

第三十四条补助经费实行以县为主的管理体制。州财政局、州教育局负责全州补助方案的制定，州财政局负责经费划拨；县教育行政主管部门负责本县补助经费的分配与管理。第三十五条各县应当建立严格规范的经费审批、使用、发放制度，健全管理机构，做到专人、专帐管理，按月拨付，定期对补助经费使用情况进行检查，并配合州级有关部门搞好

审计。

第三十六条寄宿制学校必须建立严格、规范、透明的补助经费发放、使用制度，做到收支分帐管理，按月公布收支情况。补助费只能以饭菜票、代金券的形式发放，并由学生本人签字领取，就餐形式可根据学校情况自定，尽可能实行分餐制。寄宿制学生生活补助经费必

须全部用于学生伙食开支。

第八章 食 堂

第三十七条寄宿制学校必须在校内设立学生食堂，严禁学生校外就餐。

第三十八条食品采购、贮存、加工及食堂从业人员卫生应当符合《学校食堂与学生集体

用餐卫生管理规定》的规定。

关联：

第三十九条寄宿制学校要严格执行国家对义务教育阶段学校食堂收费的有关规定，加强

成本核算，建立并完善公示制度。

第九章 卫生及安全

第四十条寄宿制学校要加强日常卫生与安全管理，通过环境创设、制度建设等，为学生

创建卫生安全的学习环境。

第四十一条寄宿制学校应当建立严格科学的宿舍管理制度，学生宿舍实行分时段封闭管

理。

第四十二条寄宿制学校应当建立学校基本建设档案、寄宿生登记表、寄宿制管理日志、信息卡、家校联系记录表、学生体质健康档案、图片、影像等资料。

第四十三条寄宿制学校应当明确各类管理人员岗位职责。

专兼职校医负责学校的卫生保健和健康教育工作。卫生行政部门应当承担校医的培训提

高工作。

生活管理员负责学生宿舍的安全管理，卫生保洁、消毒工作，指导、帮助学生做好内务。第四十四条 寄宿学校应当高度重视学校安全工作。按照《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《四川省学校安全工作管理办法（试行）》等有关安全工作的法律、法规，建立健全学校防疫、防灾、防火、防盗、食物中毒和其他食源性疾患突发事件等方面的安全管理制度和应急处理预案，按规定配备灭火器材、消防器材等安

全防护设施设备。

关联法规：

第十章 小农（牧）场

第四十五条各县应当解决好寄宿制学校基地建设用地。农区（半农半牧区）县应当按 200人以下2亩、200―500人2一 5亩、500人以上5亩以上的标准无偿为寄宿制学校划拨小农场；牧区县应当根据学校规模，无偿为寄宿制学校划拨相应的草场用作小牧场建设。第四十六条寄宿制学校小农（牧）场建设的经费投入由各县财政负责。规模大、投入高、缺口资金在5万元以上的可向上级财政申请补助。

各校应当因地制宜地搞好小农（牧）场基地建设，使小农（牧）场成为学校后勤保障基地、学生劳动实践基地、勤工俭学基地和为农服务基地。小农（牧）场建设获取的收入，应

主要用于补助学生生活。

第十一章 监督与检查

第四十七条州教育局负责对各县寄宿制学校管理进行检查督导和评估。对管理规范、教育教学质量高的寄宿制学校给予表彰；对管理差、质量低的寄宿制学校，给予通报批评。第四十八条各县要建立健全寄宿制学校检查、督导评估办法和奖惩制度，对工作突出、成效显著的单位或个人给予奖励；对克扣、挪用、贪污学校建设经费和学生补助费，造成不良影响的学校或个人应当依法追究责任，造成重大损失并构成犯罪的移送司法机关，追究刑事责任。

第十二章 附 则

第四十九条 本办法由州教育局负责解释。

第五十条 各县可根据本办法制定实施细则，并报州教育局备案。

第五十一条本办法从发布之日起开始施行。过去凡与本办法不一致的规定一律以本办法为准。不一致的规定一律以本办法为准。不一致的规定一律以本办法为准。不一致的规定一

律以本办法为准。不一致的规定一律以本办法为准。

第四篇：繁荣寄宿制小学2017年后勤工作计划

繁荣寄宿制小学 2017年后勤工作计划

为认真贯彻落实《林教发【2017】8号》文件精神，围绕学校后勤工作“设施标准化、管理精细化、服务人性化”的工作目标，进一步加强学校后勤管理，并结合我校实际情况，制定我校本后勤工作计划：

一、学生概况

我校共有寄宿生不足百人。这些名寄宿制学生分布在不同的自然村落。高年级学生已养成良好的行为习惯，中、低年级学生在纪律、个人卫生、行为、学习及自理能力等方面的习惯需要逐步培养。

二、成立后勤工作领导小组，明确责任分工

学校加强领导，成立学校后勤工作管理领导小组，明确职责，责任细化，层层抓落实。不断健全管理制度，形成有效的管理体制，切实加强学校对寄宿制工作的管理。

组

长：李洪武

成员：赵相廷（副校长）刘金艳（总务主任）、孙建军（安监办主任）、王东辉（政教主任）、付少杰（会计）

三、加强制度建设，力求后勤管理制度化

完善后勤各项管理制度，落实岗位责任制，坚持一岗双责，用制度管理每一名学生和每位教师，管理上做到有章可循，有据可依。每位从业人员明确自己的职责，做到职、责、权明确。

四、加强后勤管理，力求后勤管理规范化

（一）学生宿舍管理

学校为了加强住宿生管理，丰富寄宿生课余文化生活，巩固学生宿舍《星级宿舍评比制度》、《星级宿舍管理考核细则》等一系列制度，对宿舍管理人员、舍长进行定期培训，充分调动宿舍管理人员、值周教师和舍长的工作积极性，加强寄宿生内务管理，提高寄宿生生活自理能力。

1、一律按作息时间表作息、锁门。熄灯后，学生一律进寝室就寝，不得在走廊逗留及在其他地方闲逛。

2、实行舍长负责制。舍长负责本宿舍的纪律、卫生、公物保管等工作；安排好值日轮流表；每晚就寝前清点人数，并如实向值周教师报告，认真填写住宿生夜查记录表；及时、如实向值周教师或宿舍管理人员报告违纪情况；以身作则，起好带头作用。

3、宿舍内保持整洁，摆设整齐大方；所用扫把、拖把、撮箕一律整齐有序的放入寝室内；值日生做好宿舍及宿舍内外的卫生、锁门、关灯、开窗透气等工作。

4、宿舍里不得使用任何电器，不准点蜡烛，不准带管制刀具进入校园。

5、离开宿舍时关锁门窗，不得擅自进入其他宿舍，不得将非住校人员带入宿舍。

6、不得在走廊上或从走廊和窗户往外刷牙、倒水、扔垃圾；

7、带班领导加强对宿舍管理人员的监督。每晚熄灯前由代班领导认真排查，入睡后由舍管人员做好夜间巡查。

（二）学生食堂管理

1、依照《国家食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《学校食堂管理办法》，严格规范管理，努力提高服务质量，确保食品清洁卫生，杜绝食物中毒事件发生。

2、加强后勤管理人员个人工作习惯养成，严格做到“四勤”。每天能坚持穿戴工作服、工作帽。同时加强食堂卫生、安全管理人员对后勤管理人员工作的指导和督查。

3、学生坚持食用无污染、无腐烂变质、无过期的食物。食品坚持48小时留样，以便查验。

4、严格财务管理，采购食品进行验收，索证登记，自觉接受师生监督。

5、学生用餐时加强纪律管理。学生在指定的餐位用餐，专人管理安全纪律。教育学生爱惜粮食，爱护环境卫生。

6、为确保饮水安全，平时对住校生提供开水。

（三）高度重视食品卫生安全管理

1、通过正常渠道采购食品，索取合同摊位的合法证件，认真做好留样工作。洗菜要干净，炒菜要把正火候，贮菜要生熟分开，各类用具要分类摆放和使用。

2、一丝不苟地做好消毒工作，餐具做到“每餐一消毒”，消毒工作有专人负责，并做好消毒记录。

3、做好防蝇管理。食堂窗子配有纱窗，要求纱窗要关好，操作期间禁止无关人员随意进入。

4、食堂工作人员须持健康证和卫生知识培训合格证上岗，工作期间一律要穿戴好工作服装，保持好个人卫生，卫生不符要求的不得上岗。

5、学校严禁学生带零食、咸菜、水果到学校吃；禁止学生自带咸菜、干粮等食品。

6、每周严格坚持住宿生离校、到校签到制度，对没到校的学生进行严格排查，认真做好记录。

五、加强校园文化建设，力求后勤管理人文化

1、在学生餐厅和宿舍开展“文明餐桌”、“文明宿舍”、“星级寝室”等评选活动，加强文明礼貌教育和行为习惯教育。

2、美化学生餐厅和宿舍，为学生创造良好的就餐环境。

3、开展丰富多彩的竞赛活动，锻炼学生的动手操作能力。

4、学校严格按规定，组织寄宿生看电视，开展丰富多彩的课余文化活动，让学生在校过得快乐，并从活动中使自己的综合素质得到全面提高。加强锻炼，提高住宿生身体素质。冬季组织住校学生坚持晨跑、做操，加强身体锻炼，并为他们提供热水洗漱，预防感冒。

5、每学期两次组织住校生进行整理内务等项目比赛，看谁做得又快又整齐，逐步提高住校生的自律能力。

6、加强学生浴室的使用和管理。

7、认真做好学生营养餐工作。

8、进一步完善学校各类设施设备。

六、努力做好后勤管理达标工作和“两个基地”建设

1、巩固我校学生宿舍达标成果，力求再上新台阶。

2、准备申请学生食堂达标项目，争取下一通过达标验收。

七、做好校园环境和校园文化建设

1、打造学生浴室及周边文化。

2、加强校园美化亮化工程建设。

3、进一步完善学生餐厅和宿舍的室内文化。

八、加大后勤工作检查评比力度，开展评比创优活动，努力做好后勤管理工作，争取年末进入县级后勤管理示范校行列。

林西县繁荣寄宿制小学 二〇一七年九月

第五篇：卓尼县藏族小学简报

十

2012

尝试集体备课

优化课堂教学

为深化小学数学课堂教学研究，优化课堂教学，增强课堂教学实效，提高我校数学教师的教学技能，3月20日至23日，我校教导处成功组织进行了数学教研组三年级“集体备课、一课多讲、互听互评”交流研讨活动。全校数学教师和学校领导共30余人参加了这次教学研讨活动。

本次活动按集体备课、组长说课、平行班互相听课、大家集体评课四个步骤进行。3月20日下午，年级组经过讨论、合作，优化教学设计，完成了教案的备写工作后，由年级组长代表四位授课教师进行说课活动；21日和22日上午的数学课上进行了授课听课活动；23日下午进行了集中评课。

四位授课教师在课前做了充分的准备，他们都能够准确的把握教材，导入贴切自然，自制了非常精美的教具学具，讲解清楚到位，纠错复习和巩固练习具有一定的代表性和针对性，拓展延伸适时有度，教学环节齐全，教学思路清晰，板书整齐美观，教法灵活多样，积极引导学生进行小组合作探究活动，大胆尝试让学生自主学习的课堂教学模式，充分调动学生的主观能动性，把传统的教学方法和新教法相结合，教师教的轻松，学生学的快乐，很好的完成了教学目标，达到了预期的教学效果。

他们的课堂教学，各有所长，各有特色，节节精彩，展示了他们扎实的教学基本功和不同风格的教学艺术。杨根旺老师的课注重了学生的自主学习，体现了参与式教学的理念；何晓梅老师的课体现了精讲多练，分层练习，循序渐进的教学原则；罗海燕老师的课侧重于教具学具的运用和游戏互动，寓教于乐；而梁俊德老师的课则风趣、幽默，充分调动学生的积极性，活而不乱。在老师们新的教学理念影响下，孩子们在课堂上表现出了独立思考，勤于动手，乐于交流，善于合作，敢于表达，勇于质疑的新气象。

3月22日下午的集体评课活动更为有声有色，研讨氛围十分浓厚。首先由四名授课教师做了课后反思和自评，其次参加活动的所有教师进行了发言评议，并针对“尾算除法的算理”、“估算时被除数的近似数”、“除法应用题中有余数时在什么情况下采取进一法”、“约等与直等”这些新课程改革中遇到的疑惑问题开展了激烈的讨论，形成了共识，解决了困惑。副教导主任林海清对今后的教研活动提出了切实有效的建议，并希望大家今后要加强教师基本功的训练，上好常态课；副教导主任虎银忠指出了这次活动中存在的细节问题，他希望大家在今后要克服教学中的随意性，进一步规范教学行为；教导主任卢志林对大家发言给予了充分的肯定，并鼓励大家在今后的教研活动中大胆发言，积极讨论。最后，副校长鲁毛才让对这次活动做了总结发言。

这次活动的开展，为我校的数学教师搭建了一个合作、学习、交流的平台，通过集体备课、互听互评、讨论交流，起到了互相学习，取长补短，共同提高的作用，对促进我校课堂教学改革、形成良好的教研氛围、引领教师专业成长等方面更是起到了极大的推动作用。这次活动的成功举办表明，随着基础教育课程改革的实施与推进，我校教师正在不断更新观念，改革教学方法，提高教学技能，数学课堂教学发生了可喜的变化，他们在实施新课改的过程中，表现出了极大的研讨热情，并正在努力把新课改的理念转变为自己的教学实践。

（林海清供稿）

报送：教育局各领导 党政办公室 教育办 督导室 教研室

抄送：本校各校长 各分口 各教研组

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