中国美术学院专业基础教学部专业分流方案实施细则(试行)

第一篇：中国美术学院专业基础教学部专业分流方案实施细则(试行)

根据《中国美术学院本科专业分流方案》精神，特制定《专业基础教学部专业分流方案实施细则》。

一、分流原则

1、学院根据学生第一学年专业课与文化课成绩的加权平均分进行排名；当加权平均分出现排名并列情况时，以专业课加权平均分高者为前；若专业课加权平均分仍然出现并列情况时，以文学加英语课程成绩高低者决定前后。学生在本大类内选择专业方向。加权平均分计算办法：

课程成绩[学分×考试(考核)分数]总和÷学分总和

2、操作流程：

第一轮：公布各专业70%的接收名额，学生填写平行志愿，按照加权平均分排名依次选择专业方向。

第二轮：在学生完成第一轮专业分流后，剩余各专业30%的接收名额，由教学单位组织选拔。第二轮教学单位选拔顺序以抽签的方式按选拔系数依次进行。被教学单位选中，而不愿意者，直接进入第三轮。

第三轮：在前两轮仍未分流到专业方向的学生，在有剩余名额的专业方向中填写参考志愿，由学院统一安排进入各专业方向。

3、学生在规定时间内到各教学单位报到、注册，未按时注册者，按《中国美术学院学籍管理实施细则》第四条规定，按自动退学处理。

二、分流前的准备工作：

1、由学院教务处确定相关院系的各专业招收名额，及70%第一轮分流的名额数和30%第二轮分流的名额数，并张榜公布。

2、专业基础教学部根据各专业招收名额，及70%第一轮分流的名额数和30%第二轮分流的名额数，负责制作各专业《中国美术学院本科生专业分流第一轮录取表》（以下简称《第一轮录取表》）和《中国美术学院本科生专业分流第二轮录取表》（以下简称《第二轮录取表》，参见附表），各专业《第一轮录取表》和《第二轮录取表》的名额数量须与各专业招收名额及第一轮70%选择的名额数和第二轮30%选择的名额数保持一致，不得有多或少的差错。

3、专业基础教学部、公共课教学部、体育教学部和艺术人文学院完成各科课程成绩网上登录、教务处开通教务管理网，学生上网核对各科课程成绩，如有异议在规定时间内提出书面复核申请。学生须在学院提供的学年成绩单上签字确认。

4、学生书面复核申请处理完毕后，专业基础教学部张榜公布学生“加权平均分”成绩由高到低的排名。

5、全体学生根据第一轮的分流名额数，及自己的情况和综合因素考虑自己选择的专业方向，并填报“平行志愿”（参见《本科生专业分流第一轮平行志愿表》，以下简称《第一轮平行志愿表》），每位学生要求填足本大类每个专业方向。

6、第一轮未被录取而参加第二轮分流者，每位学生须准备本人专业课程课堂作业代表作品4张（该作品为每门课程结束时，由学生本人挑选的代表作品，并经该课任课教师核实、签字，由各分部统一拍照，以备核实）、学年成绩单及各类综合奖项等展示自己的材料（须填写《本科生专业分流第二轮学生综合情况表》，须在情况表右上角贴上本人照片），并在指定地点布展，接受教学单位组织选拔。

7、学生提供布展的作品、材料不得弄虚作假，一经查实将按学院有关规定处理。

三、分流实施程序

（一）第一轮专业分流：

1、各分部学生在本大类内填报《第一轮平行志愿表》。

2、在各分部学生完成填报“平行志愿”的基础上，根据一年级所有文化课、专业课的“加权平均分” 成绩由高到低的排名顺序，生成《第一轮录取表》，并张榜公布。

3、因各种原因未能在第一轮专业中被录取的学生，参加第二轮专业分流。

（二）第二轮专业分流

1、在第二轮分流前张榜公示参加第二轮分流的学生名单及各大类专业招收的名额数。

2、所有参加第二轮分流的学生，在指定的位置布置自己专业课程的代表作品4幅、学年成绩单、及各类综合奖项等展示自己的材料（布展次序按加权平均分的顺序安排）。

3、参加第二轮分流的各上端院系成立评审小组（评审小组成员须三人以上，单数组成；各系秘书协助、参与评审工作），根据所有参评学生布展的作品、学年成绩单及综合材料进行综合考察，评定本专业第二轮录取学生的排序名单（参见《本科生专业分流第二轮各专业（系）综合考察排序表》，以下简称《考察排序表》，序号标签由各评审小组准备）。参加第二轮分流的学生可以在展厅外等候，以便上端院系访谈。

4、上端院系选拔顺序由教务处主持，纪委监督，以抽签的方式产生，依次进行选拔。

5、各评审小组秘书将《考察排序表》输入计算机，专业基础教学部依据教务处制定的抽签序号、选拔系数及计算机录取软件生成的结果公布第二轮各专业录取名单（参见《第二轮录取表》）。

6、专业基础教学部组织学生在指定时间与上端院系进行确认、签字。不同意第二轮分流结果者直接进入第三轮专业分流，填写参考志愿由学校统一分配到空缺名额的相关专业。

7、公布第二轮各专业录取名单。

（三）第三轮专业分流

1、下列情况之一者，由学院统一安排到空缺名额的各专业方向： 1）未参加第一轮、第二轮分流者； 2）第二轮被选中而拒绝（放弃）者；

3）第二学期因个人原因未能参加正常考试者。

2、参加第三轮专业分流的学生在有剩余名额专业方向中填写志愿（参见《本科生专业分流第三轮志愿表》），由学院统一安排到空缺名额的各专业方向。

（四）、其他

基础部将专业分流名单上报教务处，通知学生到各上端院系报到。本《实施细则》解释权归中国美术学院专业基础教学部。

中国美术学院专业基础教学部 2012年3月

第二篇：中国美术学院绘画专业教案格式

中国美术学院绘画专业教案格式

素描----罗辑

人像素描：讨论对象与头部骨骼结构得普遍关系。

人象素描：讨论如何克服被动消极的描摹并变为主动的积极的观察、分析、理解和表现要求尽可能以线面结合的形式表现，线的运用将使以往画面形象散落僵硬的现象得以改观，将使形象的整体凝聚力大大加强，形象更加鲜明突出统一。形状、比例、方向、运动等关系一目了然。

而且这样线面结合的素描样式的长处在于这样的训练在眼睛观察——手的描绘之间找到了有机结合的契机。

防止无休止的切割分面而破坏感受的直观性和形体之间的有机联系。

人像素描；整体地观测并体会头部的体量。

指导学生以精细的画法来定点或画出反映长宽比例的矩形。

仅定点的方式要求同学保持更高的注意力。因为两点之间的线并未画出，但都已然实在了。

将头部视为立方体。

观察和描绘头部基本结构。这是个建模过程：

a.额头基本型梯形或矩形体块b.眼的基本型球形

c.鼻的基本型长方形

d.嘴的基本型复合型体e.耳的基本型长方体

f.下额基本型梯形体块

g.颈部基本型圆柱体

h.头颅基本型球体人像素描 对点线面的理解；借视觉与触摸分析具体结构与运用；

抓住重点结构确定面部特征和其它标志的指导方法；

真人写生时应该注意的重要方面：色调对确立头部的三维立体结构有着重要的作用，仔细观察色调结构，注意寻找以下几点：

明暗色调的形状是怎样的？在大小和位置方面这此形状与周围五官是如何联系在一起的？

这些形状的边缘的还是逐渐变化，有过渡层次的？

同一形状内是否有细微的色调变化？深色区域内是否包含有一

些较浅色区？

或者浅色区内是否包含有较深色区？光和影必须明确分开，关于这一点请仔细观察。

人像素描；形与型：形、形状它是二维的语言现象，它是三条以上的线组成的封闭图形。型、型体这是统摄三维感受的概念。具体情况是：

我们认为事物自身的结构带给我们立体的感受。我们通过视觉可以将这种感受还原为某种具体的“解剖结构”。

形与型的关系：以一个立方体为例。

我们绘制它通常有三个面，这三个面分别是三种形状，这三种形状契合在一起，形成了我们在二维上制造三维假象的立方体。

这种契合便是所谓的结构。这一结构表达了我们对立方体的观察结果。人像素描；结构与空间：

结构是空间的结构，空间是结构的空间，形状是平面的，只有上下左右的空间区别。

形状契合带来的空间面的感受，使形的各边具有的间属性，于是上下左右的平面现象表达的却是前后深度。

不能正确结合的形状，如装饰性图形，会扭曲空间或否定空间。形状的契合带来的结构线之结构是空间线。

结构是空间的结构；空间是结构的空间。我们通过观测形状可以获得结构性的描述方式，通过对结构的理解可以获得正确绘制的形状，应考虑对比的形状描绘缘于不考虑空间的结构观察与理解。

结构的结果是反映了物体对空间的占据。因而我们可以试想的存在任何情节事物的空间形态。

树林的再是树木干的排列，其结构不需要是树木，而是有了另处的整体结构方式。

理解结构与空间的关系实际上就是正确理解视觉的整体性。

教学注意：我们研究的是视觉意义，而行动依然是普通的行为。

往往我们能控制或实现的总是线的轻重缓急而已。因此，只要同学们勇于尝试，努力不缀，一定可以得到引起共鸣的画面结果。

教学目的与要求：着眼于艺术发展中素描功能与意义的关系，突出理解，理论，理性。帮助学员理解并掌握素描这一科学的观察方法—对象性的整体的主动的观察，分析，理解表现，以及初步掌握表现和塑造对象的形体结构空间的技能，增强学生处理视觉信息的能力，1培养学生对事物特征的分析、洞察、理解的认知能力，2培养学生应用和开发想象的能动性，3培养学生对造型技能的熟练掌握，对视觉信息的有效表达能力。4培养学生的艺术修养，使学生通过对构图、造型技巧、画面的把握和意义传达等方面的充分的训练，从而理解素描其功能与意义的关系

重点：1 强调观察的重要性——只有通过正确的科学观察我们才能从对象提供的诸多因素中获取有价值的信息，（要避免在无观察理解认识的状态下急于下笔的习惯）强调形的意识—摈弃不良的拼接形的现象以及机械的分时段式把握形的习惯，要求以线为主，从起止、穿插、套叠、连接的存在方式去梳理对象直观呈现的基本状态，使形体各个部分之间的关系始终处于相互联系、制约、环环相扣的统一之中。强调对形的注意力不仅局限于起步画形的阶段，而在整个绘画过程中对形的注意力亦将是不断观察判断和不断调整接近的过程。强调立体空间的意识——对立体空间的现象要主动观察并主动的表现。深入概念的正确认识——深入刻画的过程并不仅仅细节的描摹与机械的堆砌，深入塑造的概念应该是有目的的有方向的主动追求，它应是形的更准确接近和体的前后起伏更准确的显现，以及那些令人激动的神韵与耐人寻味的细节的把握。

应避免机械盲目被动消极的描摹，应保持清醒的头脑新鲜的感受主动积极的心态，细节的把握应是由主动的有选择的重点深入塑造。要求尽可能以线面结合的形式表现，线的运用将使以往画面形象散落僵硬的现象得以改观，将使形象的整体凝聚力大大加强，形象更加鲜明突出统一。

形状、比例、方向、运动等关系一目了然。而且这样线面结合的素描样式的长处在于这样的训练在眼睛观察——手的描绘之间找到了有机结合的契机。

防止无休止的切割分面而破坏感受的直观性和形体之间的有机联系。强调视觉对象的内在气质和鲜明感受的突出显现——在绘画过程中要保持对对象的新鲜感受，不要因对细节的深入刻画而对对象的精神、气质、运动趋势等感受采取漠视、麻木、无动于衷的态度，一幅优秀的作品的要素必须有对象内在精神的显现及个体对对象的独特感受与体悟的主动注入。

难点：1 队结构的认识问题；2 二维语言与三维对象的关系；3 语言的表现力与深入的实在性。

第三篇：2011级本科生专业方向分流方案

材料科学与工程学院

2011级本科生专业方向分流方案

我院本科生培养计划是按照一级学科材料科学与工程专业制定，现在施用的是新版学计划，新版教学计划中有五个专业方向，分别是：金属材料工程专业方向、无机非金属材料工程专业方向、先进材料连接工程专业方向、先进材料制备与控制工程专业方向、高分子材料专业方向；按照教学进度，第六学期要进行专业方向分流，第七学期的课程学习及第八学期的毕业设计。(请在周五（4月4日）前交选课志愿表)

2011级本科毕业生普通班共计97人，学院可以带毕业设计的教师人数为73人，以下是各室可以带毕业设计的教师名单：

1．金属材料工程专业方向（材料强度研究室负责）（计划招收学生人数23人）

教师名单：孙军、任晓兵、单志伟、丁向东、刘刚、肖林、宋小龙、江峰、贺林、孙巧艳、韩卫忠、陈凯、张立学、何成、张金钰、周玉美、陈威、薛德祯、邓俊楷、宁晓辉、王章洁、万亮，共计22人。

2．无机非金属材料工程专业方向（新材料研究室与表面工程研究室负责）（招收21人）

教师名单：杨建锋、王红洁、乔冠军、刘高杰、席生歧、王继平、史忠旗、憨勇、郭大刚、宋忠孝、马飞、张兰、黄平、夏鸿雁、王波、朱晓东，共计16人。３． 连接工程专业方向由焊接研究所负责（计划招收学生人数21人）

教师名单：张建勋、李长久、殷咸青、潘希德、杨冠军、李成新、王豫跃、张贵锋、董俊明、蔡洪能、张林杰、牛靖、刘宏、雒晓涛，共计14人。

４． 先进材料制备与控制专业方向（耐磨与铸造研究所负责）（计划招收学生人数16人）教师名单：刑建东、高义民、鲍崇高、方亮、李梅娥、孙琨、皇志富、李烨飞、马胜强，共计9人。

５． 材料物理与化学专业方向由材料物理化学系负责（计划招收学生人数16人）

教师名单：柳永宁、周根树、刘峰、郑元锁（外聘）、于德梅（外聘）、宋月贤、于光、徐彤、钱军民、李峰（外聘）、郭朝维、陈元振，共计12人。

选择专业方向，我院按照学生自主选择的原则。原则上一个专业方向人数不能超过计划招生人数，各专业方向负责选拔学生；除专业模块课外，另选修3门院级选修课，若学生申报的专业方向第一、第二志愿相对集中，则根据学生的学习成绩，在征求学生意见的基础上，另行调整。选课志愿表交各班班长，由各班统一交学院教务。选课见学院网-教学资源-教学计划，模块必选课3门，院级选修课3门。

材料科学与工程学院教务

2012年3月30日

第四篇：潮州电大大专各专业社会调查实施细

潮州电大大专各专业社会调查实施细则

社会调查是培养训练学生观察社会、认识社会以及提高学生分析和解决问题能力的重要教学环节。它不仅要求学生对全学程所学知识和技能进行综合运用，而且要求学生通过对关键问题或焦点问题进行社会调查，圆满完成学习计划，实现教学目标。

一、写作要求

1、社会调查的内容限定在本专业实践范围内，学生应运用本专业所学知识并结合本职工作进行社会调查，不参加社会调查的学生不能撰写毕业论文，不得毕业。

2、学生应通过社会调查，撰写调查报告。调查报告的内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用所学理论知识去解决问题，形成相关结论，字数应不少于2000字。

3、调查报告要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠。

4、调查报告一律用电脑打印，规格统一为A4纸，标题为黑体字3号，加粗；正文为宋体字4号，页面设置为默认值，插入页码为底端居中，《社会调查鉴定表》作为封面装订。

二、考核与成绩评定

1、考核内容

（1）社会调查期间的基本情况与表现；（2）调查报告的内容与文字表达。

2、成绩标准

社会调查成绩分为“合格”与“不合格”两个等级。

3、成绩评定办法

（1）《鉴定表》应由被调查单位做意见并盖章；

（2）凡字数不足、内容不全的调查报告，给予不合格处理；凡抄袭造假者，取消社会调查成绩。

（3）调查报告成绩由指导教师拟出初评意见，市校审定。

潮州广播电视大学教务处

二○一一年三月十七日

第五篇：美术学院,2014届动画专业实习计划方案

2015届本科毕业生动画专业实习工作计划方案

为了使美术学院2015届动画专业学生的毕业实习工作能够顺利开展，根据动画专业12版人才培养方案的要求，结合周口师范学院本科生专业实习的规定，确保专业实习的质量达到相关要求，特制定本计划。

一、专业实习目的和意义

专业实习是学生毕业前的一项重要的实践环节，是学生把理论知识、课堂知识、书本知识运用到实际工作中去的重要过程，是学生走向社会、运用所学为社会服务的演练阶段。因此，组织好、管理好专业实习工作是十分必要的。

二、专业实习指导教师：董云志、符俊霞、李坤、蒋莹莹

三、专业实习时间

1、专业实习形式：集中实习和分散实习

2、集中实习时间：（2014年7月2日—2015年5月31日）

分散实习时间：（2014年9月1日—2015年12月31日）

3、地点：河南君兰动画影视有限公司、大河影视动漫传媒和各个分散实习地点。

四、专业实习要求

1、深入到动画公司，了解动画设计工作的运作过程，接触与考察动漫设计整体工作程序和运作方式，学习相应的工作经验。

2、针对具体动画专业的课题，积极与实习单位、消费者进行交流，听取意见，讨论设计意向，为提高专业实践能力打好基础。

3、作好实习周记，对参观访问、座谈、市场考察等作好相关纪录，对收集的资料进行整理，连同实习笔记、实习报告交给指导老师，作为考核实习成绩的主要依据。

4、严格遵守学院有关专业实习的规章制度，并按规定时间和任务开展实习工作。

5、严格遵守国家法纪，尊重地方民俗，遵守实习单位的规章制度，尊重工程技术人员和管理人员，时刻维护集体和学院荣誉。

6、注意人身和财务安全，因违纪外出造成人身和财务损失事故者将追究相

关人员的责任。

五、专业实习成绩考核

由指导教师根据每个毕业生实习期间的工作表现，实习日记，实习报告，作业，考勤等情况进行综合考核，按分数形式评定成绩。

六、专业实习总结

专业实习结束后进行工作总结，并选出优秀实习生和优秀实习指导教师。

周口师范学院美术学院

2014年7月5日