第一篇：2012.9思品第二课《历史的昭示》复习教案
第二课 历史的昭示
一、发扬民族精神
【知 识 点】 1.在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。正是由于这种伟大的民族精神，中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息、延绵不绝，表现出强大的生命力。
2.爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。中华民族具有爱国主义传统。
3.长征精神、延安精神、铁人精神、抗洪精神等，是中国革命年代和建设时期对中华民族勤劳勇敢、自强不息精神的继承和发展，体现中华民族精神的时代特点和强大的生命力。
【知识点补充】 1.艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德，是我们民族精神的重要内容。
2.培养艰苦奋斗的精神要从日常生活做起：要努力学习，完成自己的学业；培养简朴的生活习惯，不浪费，不追求享受；培养不怕困难、不怕挫折的精神，遇事要迎难而上，不要畏难而退。
【基本问题】
1、民族精神举例。
革命年代：长征精神、抗战精神、延安精神、西柏坡精神；
建设时期：铁人精神、两弹一星精神、抗洪精神、奥运精神、抗非典精神、载人航天精神、青藏铁路精神、三峡移民精神。
2、为什么要大力继承和弘扬民族精神？（必要性）
民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族文化的精华，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。大力继承和发扬民族精神，有利于促进中国特色社会主义文化建设，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，为
参考答案：长征精神是中华民族精神在那个时代的集中体现。（1分）在新时代条件下，最重要的是要结合时代和社会的发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容；（2分）要从每一个人做起，从具体事情做起，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。（2分）
5．文化的沟通与交流，是人类文明绵延不绝、不断进步的重要条件。运用所学知识，回答问题。
(1)古代中国，中外文化的交流曾十分活跃，其中“茫茫沙海，驼铃叮当；宝船疾驰，国威远扬”就是对此的生动描述。请举出反映这一情景的两项史实并概述其共同意义。(4分)(2)当今世界，伴随着经济全球化的浪潮，国际文化交流日趋频繁，各种各样的“文化年”已成为中外文化交流的一大亮点。有人认为，在中外文化交流过程中，我们的主要任务是学习外来文化。你如何评析这种看法?(8分)答案要点：(1)①史实：开辟丝绸之路(或答张骞通西域)；郑和下西洋。②意义：加强了中外之间的联系，促进了彼此经济文化的交流与发展。
(2)全球化的过程，一定是不同文化共同生存、共享文化成就的过程。在这一过程中，我们需要学习外来文化，但这种学习不是去照搬照抄，而要批判地吸取其优点和长处。与此同时，我们更要珍爱自己的精神家园，积极宣传和弘扬中华民族的优秀传统文化，发展社会主义先进文化，不断提升中华文化在世界上的影响力。
第二篇：初一思品第五课复习
初一政治
第五课 友情伴我同行
复习导学案
课型：复习执笔：
上课时间： 审核： 复习目标：
1．理解掌握为什么生活中需要友情？（友情的重要性）2．掌握闭锁心理的危害性、如何积极寻找朋友？ 3．了解交友三原则。
4．掌握怎样才能让友谊之树常青？ 5．正确区分真正的友谊与哥们儿义气。复习过程：
一、前置自学：
1.认真阅读课文，掌握基础知识。（20分钟）
2.结合本课所学知识，构建本课的知识结构（在反面）
二、展示交流（交流学习收获 展示个性风采）
三、合作探究：
1.小明在放学的路上，和同学发生了争执并打了起来。事后，他告诉了好朋友小刚、小虎，他们二人听了以后很生气。商量以后决定替小明出气。阅读材料后回答：他们的做法对吗？为什么？
2、许娜升入初中后，好像变了一个人似的，在学校不愿意和同学交往，很少主动与老师谈心，同学朋友慢慢地疏远了他。他的学习成绩直线下降，为此，他非常苦恼。阅读以上材料回答：
你认为许娜患上了什么疾病？ 它的危害性是什么？ 你觉得许娜应该怎样做？
四、达标拓展（我成功、我快乐）
1.朋友之间要相互信任，信任主要是指（）A.对朋友人品和能力的信任 B.对朋友言听计从 C.对朋友非常依赖 D.站在朋友的立场
2.建立真正的友情需要做到()①真诚②相互依赖③分担痛苦④宽容⑤相互奉承⑥不讲原则A.①②③B.①③④C.②③④D.④⑤⑥ 3.进入青春期，在寻找朋友的过程中常出现的一种不良心理现 象是（）A.缺乏理想 B.闭锁心理 C.意志 D.自卑
4.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话告诉我们的道理是（）①只有慎重交友，才能建立真挚的友情②对于有情我们需要明智而慎重的把握③在与异性交往时，要学会自我保护④男女同学之间的情感，需要理智处理A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①②④
5.如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将会分掉一半忧愁，这说明（）A.友情能使人学会处世之道 B.友情能使人学会聪明 C.友情能培养人的优秀品德 D.友情使人分享更多的快乐和幸福，有助于排除烦恼
6.“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理”。所以我们在交友中要（）①真诚相待，以诚相助②宽容他人，尊重差异③坚持原则，分清是非④有求必应有难必帮
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
7.法国作家雨果说过这样一句话“世界上最宽广的是海洋，比海洋还宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这说明在发展真挚的友谊时要（）
A.平等待人 B.尊重他人 C.宽容他人 D.多赞美他人 8.是人际交往的主要原则，是建立和发展友情的前提。（）A.好感 B.利用价值 C.平等待人 D.自我优越感
五、教（学）后记
第三篇：七下思品第二课第一框教学设计
七下第二课第一框《我能行》教学设计
七年级思想品德备课组
教学目标 知识目标：
A、知道自信的含义和表现。
B、理解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功之间的关系。C、懂得树立和增强自信的方法。能力目标：
A、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。B、能够走出自信的误区，不自卑、不自负 C、运用正确的方法，增强自信心。情感、态度、价值观目标：
A、形成积极向上、自信的生活态度。
B、培养悦纳自我的愉快心态。
C、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观、价值观。
教学重点、难点
根据课程标准的要求及学生的实际水平，本节课的教学重点应为懂得自信的含义和表现。由于七年级学生受自身认识水平的限制，对于自卑与自负都是自信的误区需要加强引导。
教学过程 导入：
浙江省2002届高考状元王海波的故事 高三上学期的一次数学模拟考试结束了，王海波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。后来他为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！学好语文，我能行！写好英语作文，我能行！帮助同学，我能行！专心听讲，认真完成作业，我能行！帮妈妈做家务，我能行！„„他发现自己能行，就告诉自己：我一定能行，他不断努力取得了一个又一个进步，他充满信心地参加了2002年高考„„ 结果他的数学成绩是140分，高考总分708分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为浙江省高考状元。他创造一个“奇迹”！
请回答：是什么力量最终使王海波获得好成绩？ 活动一：我有“我能行！”
上课认真听讲，我能行！做早饭，我能行！
代表班级比赛，我能行！
„„
活动二：说一说自己感触最深的“我能行” 温馨提示:
1、你当时面对的是什么困难？
2、你是怎么想的？怎么做的？
3、结果是怎样的？
4、你的感受是什么？ 我思我悟：什么是自信？
第四篇：六年级下册思品第二课多彩的世界 试题
第二课多彩的世界
班级：姓名：
【知识展示台】
1、古代埃及文明的象征是（），古代埃及文明的摇篮是（），它位于（），长约（）多千米。
2、金字塔是古代埃及及国王的（），被称为世界七大奇迹之一，其中最大的金字塔是（）金字塔。
3、四大文明古国是指（）、（）、（）、（）。古代印度人民留下了两部著名的史诗：《》、《》。
4、世界上最古老的文字是（）文字，世界上最古老的法典是（）法典。
5、我们常说的“两河流域”是指：（）流域和（）流域。
6、马赛族人是（）洲热带草原上的一个著名的（）民族；印第安人是（）的（）居民，使用（）语，属于（）种人。
7、我们所学的（）和（）是世界七大奇迹 中的两大奇迹。
8、公元前（）多年，（）人创立了世界上第一部法典《》，还创造了世界上最古老的文字之一（）。
9、根据体质方面的特征，可以把世界人种分为（）、（）和（）三个主要人种。世界上所有的人种是（）的，没有（）之分。
10、古代印度人生活在（）河和（）流域，最早种植（），还发明了包括（）在内的（）个数字符号——（）数字，还诞生了（）。
11、世界上不同国家和地区的民族有着自己的独特的文化、宗教信仰 和 生活习俗，正是这种民族文化的差异才使我们的世界丰富多彩。
12、我们要尊重不同民族的（）和他们的（）。
13、（）人创立了七天一周的星期制度，（）人发明了阿拉伯数字。
14、两河文明对人类的贡献是难以估量的，后来的（）文明、（）文明，都是在它的促进下发展起来的。
15、佛教的创始人是（），佛教徒尊称他为（）。
【选择大乐园】
1、最早懂得杠杆、斜面等科学原理的人是（），他们利用他掌握的原理建造了（）
2、人类最早的文明诞生在（）
3、最早种植棉花的人是（）
4、大部位于沙漠地区、常年高温少雨，气候异常干燥，有“淡水贵如油”之说，这个地区是指的（）
5、印第安人的体貌特征是（）
7、胡夫金字塔原来高146米现在高137米，变矮的原因是（）6.两河文明对人类的贡献是难以估量的，后来的（），都是在它的促进下发展起来的。
8、古埃及人创造了（），古代巴比伦人创造了（）
9、佛教的诞生地是（）10.出产和输出石油最多的地区是（）
11、金字塔是埃及国王的（）
12、最早种植棉花的是（）
13、（）长约6670多千米，是世界第一长河
14、印第安人属于（）
【巧妙简答】
1、列举出古代印度取得的成就。简述四大文明古国对后世文明和人类进步的影响。文学方面：佛学方面：农业方面：自然科学方面： 影响：
2、为什么生活在非洲的人主要是黑种人呢？
3、简述三种肤色的人的特征。黄种人：白种人：黑种人：
4、为什么说古埃及是尼罗河的赠礼？
5、四大文明古国都有什么伟大的成就？ 古埃及：
古印度：
古巴比伦：
古中国：
第五篇：三年级思品第13周教案
第十三周 第1课时 课题名称：我是谁 课 型：新授
备课时间：2016.11.8 授课时间：
学习目标：
1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：
一、识不同的场合有不同的角色。
1.教师以自己为例问学生：“我是谁？”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2.设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里。（4）在公共汽车上。3.身边的人是谁？
学生小组讨论，然后班上交流。4.猜猜“他是谁？”
（1）每个小组设计两种角色身份，并选出代表，根据角色特征进行
个案设计
个案设计 表演，让其他组的同学猜猜这位同学扮演的是什么角色。谁先说出来谁获胜。
（2）请获胜小组介绍自己是如何判断人物身份的，从而让学生初步感受到，角色总是同相应的活动和责任相联系的。
二、活动 说一说，演一演
（1）参考教材第60页图，以小组为单位，每组演一种角色。（2）小组先讨论一下，作为一个小游客、小顾客、小观众或其他的角色，在相应的场合，他们应该怎样做；然后派代表上台表演，其他同学做评判员，评价表演得像不像，为什么？从而使学生思考不同的场合，对角色有哪些不同的要求，如何才能当好自己的角色。
三、我们的小调查
1．学生自愿结合成组（也可以个人），选择一个调查目标进行调查。教师应事先做一些指导，如观察什么，应以什么标准判定其是否当好了自己的角色。
2．调查后，小组进行讨论。将调查对象的表现列出来，并进行分析、评判。写成小调查报告，并在班上交流。
3．在交流的基础上，结合具体事例，讨论怎样才能当好自己的角色。
第十三周 第2课时 课题名称：我是谁 课 型：新授
备课时间：2016.11.8 授课时间：
学习目标：
1.体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2.增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3.体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。导学过程：
一、认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1.学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 2.小组讨论：怎样做才是一名好学生？ 3.小组表演
在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。
学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：
（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）乘车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现
图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 各种地点的图片（5）去剧院看电影。
（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？ 4.师生合演
表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。
个案设计
个案设计 表演后，学生评价。5.角色互换
（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？
二、小结
师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。板书设计：
在汽车上 乘客 我是谁 在商店 顾客
在学校 学生
第十三周 共2课时 审核人： 审核时间：
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