四上数学复习教案

第一篇：四上数学复习教案

总复习——四则运算、运算定律与简便计算

教学内容：四则运算、运算定律与简便计算 教学目标：

1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学过程：

一、口算

1× × 答下面各题的运算顺序 47× 28-735 ÷49+7 47× 28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+7 同桌互说再集体反馈

二、组织练习

改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？ 235+5×（200-100÷25）=240×（100÷25）=240× 4 =960 5× 12-12× 12+12）=5×（0+12）=5× 12 =60 说说运算顺序 4300-（224× 78）（41-16）×（89-64）（375+31-16）×（89-64）

2、小结：四则运算顺序

3、师：下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到 24呢？你能想出几种方法？

6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)

三、复习加法、乘法的运算定律

1、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）

2、课堂练习

1、计算并运用运算定律验算 578+3864= 178× 26×=

2、简算（并用字母表示所用的运算定律）25× 12

514-389-111 87×201 125×88 669×9

28×3+28×5+22×8 25×4×740 98×27 23×37+27×37

3、应用题

A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？

（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）

四、综合练习：

课本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

第二篇：四上复习

四年级上册基础知识和要求

一．生词和四字词。（要求全部掌握）

第一单元

编织 创造 智慧 浸透 波涛 辛劳 一项 衷心 茁壮 朝霞 涌起 崇高 祝愿 塑造 但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 心绪不宁悲欢离合 宽慰 虽然 隐隐约约 做官 眼睁睁 情不自禁 秋月青螺 湖光 白银眉毛 三峡 溪流 君子 桂子 烦恼 井井有条 梳子 羊肠小路紫袍 一曲酒歌 柔韧苹果 梳理 文思敏捷 青出于蓝 桃李争妍 十年树木 聪明过人 一鸣惊人 后继有人 百年树人 第二单元

启德机场 地毯 秩序井然 董建华 队伍 频频 耻辱 庄严宣告 雕梁画栋 中央 仪式 毛泽东 红墙黄瓦 政府 认识 不知疲倦 努力 租金 错误 成绩 一杯水 购买 绘画 山寨 历史 销毁 欺侮 值班 盐巴 公斤 彻底 以身许国 横眉冷对 疾恶如仇忧国忧民 浩气长存 大义灭亲 碧血丹心 第三单元

大约 济南 著名 一亩 洞穴 悬崖 喷吐 三堆白雪 占领 县城 宛如 继续 窜出 若无其事 异兽珍禽 敏捷 恰似 山沟 顽皮 严肃 偶尔 汽笛 舒缓平稳 一抹晚霞 牲畜 左右 帮着 新鲜 尤其 吩咐 拣去 糕饼 都是 仔细 即时 沉浸 姿态 湖光山色 明月清风 水光接天 江山如画 人间天堂 桂子飘香 相得益彰 鱼米之乡

第四单元

板斧 开天辟地 一丈 加厚 柱子精疲力竭 合拢 血液 皮肤 惩罚 啄食迈步 希腊 偷盗 获得 普罗米修斯 肝脏 水罐 骄傲 完好无损 惭愧 渗出 日复一日 花瓶 欣赏 漏水 种子 浇灌 不禁 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地

第五单元

一遍 期末 警枕习惯 稍微 基础 社会 远渡重洋 滚瓜烂熟 药材 徒弟 端详 煮饭 晓行夜宿 飞鸟归林 破庙 修订 几块砖 扯下 灰尘 危险 适量 秘密 尸体 物质 浑身 路程 缺乏 艰苦 又惊又喜 浑身无力 拖累 不治而愈 邮递 蜘蛛 信封 跨过 资料 无所不有 付款 悉尼 查阅 丰富多彩 息息相关 万水千山 快捷 学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬 第六单元

故障 诚实 破碎 车辆 超出 厘米 检查 责任 毕竟 寄来 地址 蓬松 柜顶撞得 淘气 伏案 信赖 一卷干草 茶杯 拨开 扭动 信赖 愈发 生怕 淘气陪伴 神气十足 不由自主 发誓 灵魂 发财 皇榜 调集 斥责 残害 惭愧 笑话 知恩图报 背信弃义 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒

第七单元

雾凇 长堤 蒸腾 俗称 凝结 摄氏 夜幕渐临 零下 淹没 模糊 玉树琼枝 洁白晶莹 张贴 增添 气氛 浏览 歌颂 和睦 辞旧迎新 声律 奥妙 开卷有益 爆竹 爆竹 屠苏旧符 孤独 春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰 万紫千红 千姿百态

二．按要求写词语

1．ABCC：白发苍苍 凉风习习笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼

2．四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行 3．描写秋天的成语：秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香 4．带有“人”字的成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人 百年树人

5.描写建筑物的词语：富丽堂皇 金碧辉煌 雄伟壮丽 雕梁画栋 高楼大厦 鳞次栉比

6.形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日 勇往直前 闻鸡起舞 只争朝夕 废寝忘食 悬梁刺股 凿壁偷光

7.描写人多的词：水泄不通 热闹非凡 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海 人流如潮 8.描写人高兴的词：兴高采烈 欢呼雀跃 喜气洋洋 欣喜若狂 眉飞色舞 9.表现爱国主义的词：以身许国 碧血丹心 精忠报国 永垂不朽 视死如归

大义灭亲 疾恶如仇 浩气长存

10.象声词：咕嘟咕嘟 呼噜呼噜 丁冬丁冬 哗啦哗啦 丁零丁零 11.描写花多的词：花团锦簇 万紫千红 百花争艳 五颜六色 12.描写欢庆场面的词：欢天喜地 热火朝天

13.表示气质品质的词：视死如归 大义凛然 精忠报国 以身相许 疾恶如仇 14．描写泉水流动的样子：珍珠泉（从地下往上涌）五龙潭（由五处泉水汇注而成）黑虎泉（不断地喷吐）趵突泉（从泉底往上冒）

15．描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚

16．描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟 17．形容动物的叫声：虎（啸）马（嘶）狮（吼）狗（吠）蝉（鸣）

猿（啼）龙（吟）牛（哞）鸡（鸣）狼（嚎）

18．描写水的词语：波光粼粼 碧波荡漾 水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪 清澈见底

19．含近义词的词语：稀少 沉没 消灭 繁多 描绘 跳跃 孤独 20．含反义词的词语：出没 多少 高低 东西 前后 轻重 来往

21．描写山水景色的词语：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 江山如画 鱼米之乡

22．描写草原风光的词语：一望无际 一碧千里 翠色欲流 无边无际

23．描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）树（古木参天）瀑布（高低错落）

24．描写花儿的词语：含苞待放 亭亭玉立 五颜六色 五彩缤纷 沁人心脾 香飘十里

25．景点与所在地相连：五花海（四川）蝴蝶谷（台湾）玄武湖（江苏）庐山（江西）西湖（浙江）

26.带有反义词的成语：纵横交错 左右为难 前因后果 东张西望 驱寒取暖 27.ABCA式的成语：精益求精 微乎其微 痛定思痛为所欲为防不胜防忍无可忍28.出自神话故事的成语：开天辟地 精卫填海 夸父追日 愚公移山女娲补天 29.描写人物神态的成语：精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆 30.带“火”字的成语：火冒三丈 刀山火海 水深火热 热火朝天

31.带“天、地”的成语：谈天说地 开天辟地 改天换地 上天入地 顶天立地 昏天黑地 天南地北 天高地厚 天经地义 天昏地暗

32.描写秋色的成语：秋高气爽 天高云淡 硕果累累 秋色宜人 桂子飘香

33.描写神情专注的词语：专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛 34.描写勤学苦练的成语：悬梁刺股 闻鸡起舞 手不释卷 起早贪黑

35.有关学习的成语： 学而不厌 不耻下问 废寝忘食 学以致用 36.表示诚实守信的成语：言行一致 君子一言 驷马难追

37.形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏 38.描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严 39.描写调达的成语： 背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义

40.我知道的民间故事有：《九色鹿》《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力布》 41.现代兵器：现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹

42.含“手”的成语：手舞足蹈（形容高兴）妙手回春（医术高明）情同手足（形容亲密）心灵手巧（形容聪明）握手言和（重归于好）得心应手（形容熟练）

43.描写霜的词语：薄霜铺地 霜若白盐 白霜片片 银霜遍地

44.描写雪的词语：鹅毛大雪 大雪飘飘 大雪纷飞 洁白无瑕

45.中国四大自然奇观：桂林山水 云南石林 长江三峡 吉林雾凇 46.描写天气寒冷的词语：三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰

47.对对子

绿柳对红桃

桃红对柳绿

神州对大地

海角对天涯

雨雪对风霜 春风对秋雨 和风对细雨 参天对雪峰插云 秋雨潇潇对春风徐徐 漫山对遍野

旧岁对新年

鸟语对花香

明月对清风

舒眉对开口 蓝天对碧海

山光对水色

地北对天南

虎啸对龙吟

辞对贺 古木 风扶千条柳对雨润万朵花

风绿千条柳对 雨红万朵花 门对千根竹对家藏万卷书

三．句子

造句

秩序井然——上课了，同学们秩序井然地走进教室。

满面春风——每到周六，奶奶都满面春风地站在院门口等待我的到来。滚瓜烂熟——这一篇课文我背得滚瓜烂熟。毫不气馁——她的学习不理想，但她毫不气馁。

急起直追——他的语文成绩很不理想，但他急起直追，奋发向上。名列前茅——他的学习成绩在班上名列前茅。有所作为——我们只有下苦功夫，才能有所作为。远渡重洋:——她远渡重洋到美国留学，终于学有所成。轻轻地——雪花轻轻地飘落。渐渐地——雨渐渐地小了。慢慢地——雾气慢慢地散开了。爱国名言

1．人生自古谁无死？留取丹心照水汗青。

这是爱国英雄（南宋文天祥）写的《过零丁洋》中的诗句，诗中“汗青”指的是（史书）。

2．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

这副对联出自（明代名士顾宪成）之手，告诉我们在读好书的同时还要（关心时事）。

3．补充： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。------范仲淹

捐躯赴国难，视死忽如归。------曹植

生当作人杰，死亦为鬼雄。------李清照

国家兴亡，匹夫有责。------顾炎武 俗语

1．功夫不负有心人 2．有眼不识泰山 3．有志者，事竟成 4．失败是成功之母 歇后语

竹篮打水------一场空

十五个吊桶打水------七上八下

擀面杖吹火------一窍不通 八仙过海-------各显神通

小葱拌豆腐-------一青（清）二白

飞行员跳伞------一落千丈

牙刷脱了毛------有板有眼

黄鼠狼给鸡拜年------没安好心

哑巴吃黄连------有苦说不出 神枪手打靶------百发百中

猪八戒照镜子------里外不是人

丈二的和尚------摸不着头脑 有关读书的名人名言

１．书犹药也，善读之可以治愚．------刘向 说明读书可以让人变得聪明。２．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。-----高尔基 把书比作面包，说明读书可以使我们生活充实。

３．读书要三到：心到、眼到、口到。------朱熹 ４．读书也像开矿一样，“沙里淘金。------赵树理 关于勤奋的名言：

①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----鲁迅

②应知学问难，在乎点滴勤。-----陈毅

③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。----华罗庚 关于诚信的短语、名言

１.人无信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，驷马难追。４.火心要空，人心要实。

５.黄金失去可再得，名誉失去难挽回。６.千教万教教人求真，千学万学学做真人。--------陶行知 ７.君子养心莫善于诚。--------荀子

８.一个人不诚实，就没有人相信他的话。-------伊索 要记住的春联

１.描绘美丽的春光：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。２.展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴。３.歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。４.表达人们对新的一年的美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。５.反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。６.展现祖国壮丽河山： ①山河增秀色，大地沐春晖。

②神州有天皆丽日，祖国无处不春风。③日暖山河春，风和桃李秀。７.春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳。

８.春回大地，福满人间。

９.松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。10.家家幸福庆团圆，岁岁年丰添美满。

四．七首古诗（要求：会背诵也会默写并了解诗意及表达的情感。）

1《水调歌头》节选 2望洞庭

3峨眉山月歌

风 宋 苏轼

唐 刘禹锡

唐 李白

唐 李峤 人有悲欢离合，湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，月有阴晴圆缺，潭面无风镜未磨。

影入平羌江水流。

能开二月花。此事古难全。

遥望洞庭山水色，夜发清溪向三峡，过江千尺浪，但愿人长久，白银盘里一青螺。

思君不见下渝州。

入竹万竿斜。千里共婵娟。

5元日江雪

7白雪歌送武判官归京 宋代 王安石

唐代 柳宗元

唐代

岑参 爆竹声中一岁除，千山鸟飞绝，（北风卷地白草折，春风送暖入屠苏。

万径人踪灭。

胡天八月即飞雪。）括号里的不千门万户蝉曈日，孤舟蓑笠翁，忽如一夜春风来，不用掌握。总把新桃换旧符。

独钓寒江雪。

千树万树梨花开。

五．课文要求

要求：

1、每课熟读，看清每个字每个标点符号。感知课文主要内容和课文表达的情感。

2、每课课后题会口头回答。

3、课后要求背诵的课文要准确背诵，做到不丢字不添字。背诵文章有：

1老师，您好 2但愿人长久（456）三节 3古诗两首 4秋天 6天安门广场（456）三节 9泉城 10九寨沟（345）节 11田园诗情 全背 13开天辟地（678）三节 21珍珠鸟后四节 23雾凇 25古诗两首 练习1到练习7中的“读读背背”所有内容会背。

六．阅读题要求

做阅读题最大的诀窍就是“不浮躁”。认真读通读懂文章，本文讲了什么，怎样讲的，思考作者表达的感情。千万不要在还没有读懂文章的情况下就忙着做题，以致断章取义，答案写得满满的，却得不到多少分数。

注意事项：

1、先读文章再做题。这样的好处在于可以对文章的大意先有一个完整的认识，等下做题的时候可以迅速的定位答案。

2、尽量从文中找答案，还可以采用“原文＋自己的概括”的方式答题。

3、答案力求简明，卷面力求整洁。任何一个改卷老师见到又臭又长而且卷面肮脏的答案都不会有好感。

4、答案需从多方面来谈的，一定要回答完整。最好分条来写（写1、2、3……）。课内阅读题将渗透在根据课文内容填空的练习题中。

七．习作要求：

1、学会审题，能根据提出的要求进行习作，清楚地表达自己想写的内容。

2、在习作中能做到，言之有物，能有顺利地将所见所想写下来。语句通顺，不写错别字。

3、七篇课堂作文熟读成诵。习作1：写一个自己想设立的节日。习作2：写一写自己的长处和本领。习作3：学写书信，注意信的格式。习作4：写几段话，学习使用象声词。习作5：......的自述习作6：编卡通人物故事。习作7：记一件打动我们心灵的事

四年级上册练习题

一、填合适的关联词。（关联词语，对于我们四年级的小学生来说，主要是通过学习常见的几种关联词语，初步认识几种最简单的复句，了解他们的结构和作用即可。）

虽然„„但„„ 只要„„就„„

不仅„„而且„„

一 „„就„„ 只有„„才„„ 无论„„都„„

1.我（）进公园，（）拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。2.你让狗熊敬礼可不那么容易，（）你给它吃的，它（）给你敬一个。3.母鸡的叫声顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。4.（）象是陆地上最大的动物，（）却并非是最凶猛的动物。5.（）人惧怕的，人（）慑服之，视为“王”。6.兵马俑（）规模宏大（）类型众多，个性鲜明。

因为„„所以„„ 既„„又„„ 不但„„而且„„

不但„„还„„

如果„„就„„ 虽然„„但是„„ 只要„„就„„ 即使„„也„„

1.一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他（）会停止前进，（）会形单影只，十分寂寞。

2.（）你能不断找到自己的短处，发现别人的长处，你（）会飞快地进步。3.（）我到过长城，（）才会对长城的壮丽赞叹不已。4.登山（）能锻炼我们的体力，（）能锻炼我们的能力。5.（）我们现在的生活水平提高了，（）要勤俭节约。6.对周围的事物，我们（）要仔细观察，（）要认真思考。7.我们（）取得了优异的成绩，（）不能骄傲自满。8.（）樟树存在一天，虫类（）怕它一天。

二、课内关联词语填空。

1、我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（）几秒钟，对方（）能收到。

2、电脑里（）能传来对方的声音，（）能显现他的形象。（）亲友远在天涯，（）国际互联网让人感到仿佛近在咫尺。

3、人们（）可以在网上读新闻、听音乐、看电影；（）可以和天南海北的朋友聊天、游戏；（）可以在家里听老师上课，（）可以在家里上班、开会；（）可以足不出户逛“网上商场”。

4、由此可见，（）基础比别人差一些，（）肯下功夫，（）是照样可以成才的。

5、（）那只陶罐有条裂缝，（）每天到达目的地只剩下半罐水。

6、（）没有溪水的浇灌，路旁的花儿（）不会盛开。

7、（）挑水工是个有心人，（）他能将破水罐合理利用。

8、（）人类没有火，人类文明（）无法前进。

9、（）普罗米修斯盗火触犯了天规，（）宙斯严厉地惩罚他。

三．按课文内容填空。一单元

１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（）→埋怨→（）。２.苏轼由中秋圆月想起（）的弟弟，在深深的思念中体会到（）的人生哲理，用（）表达自己的美好祝愿。

３.《望洞庭》是唐代诗人（）的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（）的美景。

４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（）。“未”的意思是（）。诗句的意思是（）。可以用成语（）来形容此时的洞庭湖。

５.《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（）的作品。诗人在（）乘船远行，从（）出发，驶向（），最后到达（）。读了古诗，我的眼前出现了（）等景物。

６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（）的意思，“下”的意思是（）。诗句的意思是（）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（）的思想感情。

７．刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（）”这两句就描写了（）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

８．《老师，您好！》中“（）”和“（）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（）。９.《老师，您好！》中，老师用（）和（）把人才塑造，让（）和（）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（！）。”

１０.李峤的《风》这首诗中，（）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（）。二单元

１．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（）”来劝她。

２．中华人民共和国（）年（）月（）日成立，祖国妈妈今年迎来了她（）岁生日。我国的开国领袖是（），现任主席是（）

３．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（）。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（）。

４．在第二单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：（）的著名画家（），为中国人争了气；（）的民族英雄（），令世人震惊。我还知道（）的（）和（）的（）都非常爱国。

５．天安门广场上有（）、（）、（）、（）、（）等建筑物，其中（）是新中国的象征。由于天安门广场举行过（），所以它是（）无比向往的地方。

６．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：()。７．天安门广场位于（）的中心，它是世界上最（）、最（）的城市广场．

８.（）是新中国的象征．（）年（）月（）日，北京（）万人在天安门广场举行了开国大典．人民领袖（）在（）上向全世界庄严宣告：（）！

９.五星红旗与（）一同升起．

10.()年()月()日在()举行了虎门销烟,整整持续了()天,()斤鸦片化为烟渣.11.()年()月()日在()举行了虎门销烟,整整持续了()天,()斤鸦片化为烟渣.12.虎门销烟这一伟大壮举,沉重打击了().它向全世界表明,()!13.我最喜欢()说的爱国名言:()14.每当节日到来,天安门广场更是（）无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如（）。入夜,(),(),天安门广场一片辉煌.来自祖国各地的人们(),()。()辉映,()齐飞,天安门广场（）起来了.三单元

１．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（），碧绿如丝绒般的草原是天然的（），碧绿色的低地镶嵌在（）之间．荷兰的确是水之国，（），牧场之国．

２．《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，（），（），（）······九寨沟真是个充满（）的人间仙境啊！这一节在全文中（）的作用。

３．桂花的用处可多啦！桂花可以和在茶叶中（），可以（），还可以（）．

４．每当天气晴朗时，（）、（）、（）、（），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（），难怪人们把这些湖泊叫做（）（）呢.５．趵突泉里的水很清，（）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（）．

６．说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（），好像银花盛开；有的（），好像明珠散落；有的（），听起来如虎啸狮吼；有的（），听起来如秋雨瀟瀟。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。（）名列七十二泉之首 ７．我最喜欢（）泉，因为（）。８．济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“（）”。

９．因为（），所以人们称它为九寨沟。四单元

１.盘古（）手持凿，（）手握斧。盘古（）顶（），（）踏（），站在天地当中。

２.（）而（）的东西冉冉上升，变成了天；（）而（）的东西慢慢下沉，变成了地。

３.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（）。盘古昏睡了（）年，他醒来后，用（）和（）猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地了（）年，含笑倒下。

４.盘古以他的（）和（），开辟了天地，化生出（）。学完课文，我想对盘古说：“（）”

５.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（），发出的声音变成了（），左眼变成了（），右眼变成了（），隆起的肌肉变成了（），流淌的血液变成了（），筋脉变成了（），皮肤变成了（），就连流出的汗水也变成了（）。请你展开想象，接着往下写：他的（）变成了（），他的（）变成了（）。

６.用小标题的形式列出课文《普罗米修斯盗火》的主要内容：（）→（）→（）→（）。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（）的神，也是个（）的神，我非常（）他。７..普罗米修斯小心翼翼地（），从此，人类就用火来（），（），用（），还用（）。人类文明（）。８.火的作用真大，可以（），可以（），可以（）可以（）。我知道火还可以（），可以（）。

９.“我在你这一边撒下了（），于是（），你就浇灌了它们。两年中，我常摘下（），插在（），如果（），主人哪能（）？ 五单元

１.学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。（）１７岁才进中学，在留学时完成了高难度的（）而轰动了欧洲生物学界；司马光是（），用了１９年时间编成了（），李时珍编（）为的是（）。２.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（）。句中的“汗水和心血”可以理解为（），“浇灌”实则是（）。举个例子来证明这句话：（）３.国际互联网可以做许多事情：（①）（②）（③）。４.“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（）。５.中心句在片断中起（）。

６.圆盘似的月亮，慢慢移到当空，可师俩（）。７.为了修好《本草纲目》，（）。８.若是两种草药相似，（）。

９.李时珍投宿的那座古寺（）。

１０.表现李时珍生活艰苦的语句：（）。

１１.体现李时珍严谨与认真的语句：（）。１２.哥伦布是１６世纪（）伟大的（）。他远航探险的重大贡献是发现了（）。

１３.“海上凶神”其实就是（）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素Ｃ）。防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素Ｃ多的水果、蔬菜）。六单元

１.你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写的样子或是活动吧！（①样子：

②活动：

２.白天，它（）；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，（），（），（）那绿叶（）。

３.它先是离我较远，见我不去伤害它，便（），然后（），（），再（）。４.人与人之间还有（），你给我留下了（），这（）。

５.在一片（）的山林中，有一只鹿。它双角（），身上有（），漂亮极了，人们（）。６.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。７.看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（）？这里的“不由自主”可以用（）替换，这里的反问句的意思是（）。８.《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：（）七单元 1.春联分为（）、（）和（），它的上下联都是（）写的，读时（），横批是（）写的，（）读。

2.《元日》是（）诗人（）的作品。诗的第一句渲染了（春节热闹欢乐的气氛），第三句写（旭日的光辉普照千家万户），象征了（无限光明美好的前景）。第四句既是写（当时的民间风俗），又寓含了（辞旧迎新）的意思。

4.《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？（爆竹除旧岁，新桃换旧符。）5.《江雪》的作者是（唐代）诗人（）。前两句诗让你感受到（雪天的寂静、清冷和凄凉），对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（不屈精神和孤独情怀，不与当权者同流合污的清高）的人格化身。

6.这（）的雾气，慢慢地，（），（）给松针、柳枝镀上了白银。最初像（），逐渐变成（），最后十里长堤上全都是（）了

造句：在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。

7.看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。（）.“（，）” 也可以用来赞叹这一美丽景象。

8.选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。蒸腾 模糊 弥漫淹没 缭乱 洁白晶莹

（今天的雾真大啊！一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树、房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。）

9.和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：（）这首诗是“唐宋散文八大家”之一的（）写的（），描写了他在（元日）这一天看到的有趣风俗，如：（放爆竹、喝屠苏酒、贴春联）。10.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（）的作品。诗中描绘雪景的句子是：（）用你积累的词语来概括这雪景，如（）。诗中最能表达作者心情的词是（孤舟）和（独钓），从这两个词中你感受到了诗人（寂寞、孤独和坚毅孤傲）的心情。

11.古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。

四、课内阅读

（一）从此，徐悲鸿更加奋发（努 怒）力。他像一匹（pī pǐ）不知pí juàn（）的（俊 骏）马，日夜bēn chí（），yǒng wǎng zhíqián()。

当时，巴黎的博物馆里（阵 陈）列着许多欧（洲 州）绘画大师的作品。每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜（qi‚n qiƒn）心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

1、读文中的拼音，在括号里写出正确的词。4分

2、划去文中括号内不正确的读音或字。6分

3、给带点的字选择正确的解释：12分

（1）清：A 寂静 ；B 清楚 ；C 一点不留 ； D 清贫 清苦（）

清静（）说不清（）

（2）临：A 对着 ； B 来到 ； C 照着字画摹仿； D 将要 临摹（）临街（）

光临（）

4、用“———”分别画出概括第二、三自然段意思的语句。6分

5、填空。10分 ________，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，________________一画就 ________________。所填词表现了徐悲鸿______________________________________。第一和第二自然段是________________关系。

（二）随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。

1、照样子，用小标题概括销烟的过程。(2分)撒盐巴→（）→（）

2、写出表示这一壮举深得民心的语句。2分

_________________________________________________________________

3、缩句：6分

（1）一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

__________________________________________________________________（2）成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇。

__________________________________________________________________

4、模仿写词：9分

咕嘟咕嘟：（ABAB）________________、________________、____________

5、虎门销烟这一壮举，打击了侵略者的气焰，长了中国人的志气。假如你此刻就在林则徐的面前，你会对他说：

___________________________________ 4分

（三）说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔（tì）透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇（xiāo）潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。

1、写出下面词语的反义词。（3分）

聚――（）断――（）急――（）

2、第一自然段中，作者用“好像银花盛开”和“好像明珠散落”两个比喻来写泉水的 ；用“如虎啸狮吼”与“秋雨潇潇”两个比喻来写泉水的 ；用了4个“有的”来说明。（3分）

3、第二自然段，作者具体介绍了。先介绍泉的，再介绍泉的，接着具体描写泉水的。（4分）

4、用“有的„„有的„„有的„„”写一句话。（2分）

（四）一座座雪峰插入云（霄 宵），峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水（），湖底的石块（）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴（郎 朗）时□蓝天□白云□雪峰□森林□都倒（映 印）在湖水中□构成了一幅幅五彩缤纷的图画□难怪人们把这些湖泊叫做□五花海□五彩池□呢□由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台（价阶）。由此形成的一道道（）的瀑布，宛如白练腾空，银花四（贱溅），蔚为壮观。

1、划去括号中用得不恰当的字。5分

2、把词语写在括号里。6分

3、在文中的“□”里加上合适的标点符号。5分

4、用“_____”画出文中的比喻句，并说说是用_________来比喻______，写出了____________________________________。8分

5、人们为什么称那些湖泊为“五花海”、“五彩池”？2分

__________________________________________________________________

6、瀑布是怎样形成的？用“ _______”划出文中有关的语句。2分

第三篇：四上期末复习教案

复习教案

字词复习部分

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

第一课时

（一）导入：同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，同学们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习字词方面的知识。今天的第一关是：生字大考验！

（二）复习要求会认的生字。

1、认读生字。

kuān kuò báo wù lǒng zhào fâi tãng bēng tãng（）（）（）（）（）

2、叫同学上黑板板书，全班一起批改。

（三）多音字组词

1、乘shâng（千乘）率shuài(率领)降jiàng（下降）卷juàn（卷子）chãng（乘法）lǜ（概率）xiáng（投降）juǎn（卷发）

2、叫同学回答，并复读学生容易读错的多音字

3、开火车叫同学说出还有哪些多音字。

（四）组词

1、出示

朝（）沸（）律（）疑（）霞（）

潮（）佛（）捷（）凝（）暇（）

2、抽取其中两三个提问。第二课时

（一）同义词、反义词（同义词）

1、开火车讲出同义词分别有哪些

2、对于一些较难的同义词给予纠正。（反义词）

3、采取抢答的形式复习反义词

崭新—陈旧 荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静 茂盛—枯萎 热闹—安静 新鲜—陈旧 牢固—松散 漫长—短暂 冷酷—热情 点燃—熄灭 高傲—谦虚

（二）四字词语积累

1、出示

千（）百态 人（）罕至 应接不（）（）不可惜（）随遇而安

2、分类

⑴AA ：哗哗 呼呼 呱呱 ⑵ABB：白花花 亮晶晶 胖乎乎 绿油油

⑶AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往 ⑷ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究

⑸AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍

⑹ABCC:得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 ⑺ABAC:不闻不问 不知不觉 不紧不慢 含反义词的成语：远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间

含近义词的成语：胡言乱语 东奔西走 千言万语 表示高兴的成语：兴高采烈、眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 表示性格特点的成语：活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 关于动物的成语：龙飞凤舞 如虎添翼 汗马功劳 牛刀小试 描写四季特点的词语：

春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑 积累部分 复习目标：

1、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

2、理解句、段、篇之间的联系，能顺利的阅读课外文章，能理解文章的思想感情，能正确回答提出的问题。第一课时

一、回忆课文，灵活运用 对联（有关自然景观的对联）

1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇

4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

二、名言

1、有志者事竟成。《后汉书》

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

三、探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

四、古诗名句

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。第二课时 小常识和小练笔 1.小常识： ①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》 ③《白鹅》的作者是丰子恺；

④《猫》和《母鸡》的作者是老舍； ⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。

运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。⑧书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。2.《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3.截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4.《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。句子部分 复习目标

1复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和缩句、扩句。2复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句、陈述句。3会选择合适的关联词填空。4会熟练的转换把字句和被字句。5能用修改符号正确修改病句。第一课时

一、导入：同学们，我们已经学习了关于字词方面的知识，现在我们来复习句子方面的知识，看看你们在这一学期中我们学习到得各种句子你都掌握了多少。

二、关联词造句

因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 不是„„就是„„ 宁可„„也不„ 不是„„而是„„ 如果„„就„„ 不仅„„而且„„ 即使„„也„„

三、修辞手法

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）（2）春天来了，桃花笑红了脸。（）（3）下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（4）是谁养育了我们？是我们的父母！（）（5）这难道不是伟大的奇观么？（）

（6）家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（）第二课时

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”。

（二）陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变“？”。练习：

二、对话与转述的互换

三、扩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习。

一、按要求改写句子

1、出示（1）改写比喻句 鲜花盛开。

。（2）改成拟人句 天上的星星在闪烁。-。

二、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________(三)表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。___________________________________________

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。第三课时 句子练习

一、选择关联词语填空： 如果......就......不但......而且......不仅......还......虽然......但是......即使.......也......因为......所以......只要......就......尽管......可是......不管......都......既......又......无论......都......1．（）她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，（）邻居都很喜欢她。2．我们（）做什么事，（）应当一丝不苟。

3．这种电风扇（）风量大，（）节约电，噪音小，大家都争着买。4．在这次比赛中，李明（）没夺得第一名，（）他的成绩比原来提高了不少。5．（）下午刮大风，渡船（）不开了。

6．圆明园（）是中国文化的一部分，（）是世界文化的一部分。7．（）刮风下雨，我们（）要去植树。8.（）遇到什么困难，他（）能想办法解决。9．（）春风一吹，河里的冰（）会慢慢融化。10．（）他买了很多书，（）并没有真正读懂。11．我（）第一次参加演出，（）一点也不紧张。12．（）他虚心接受大家的意见，（）进步很快。

13．我们（）要向英雄学习，（）要向身边的榜样学习。

二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更完整。1我再加一把劲儿。这次体育达标测试会过关。2同学们经常去给杨宏补课。杨宏骨折卧床一个月，功课一点儿也没有落下。3 这件事很小。这件事给我的印象很深刻。

三、把下列的反问句改写成陈述句： 1 难道还有比这更让人高兴的事了吗？ 听了陈建华阿姨的事迹报告，我们怎么能不被深深地感动呢？ 3 在学习上，我们不付出，怎么能取得优异的成绩呢？ 4但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢？

四、把下列的陈述句改写成反问句：

1、我们不会忘记党的恩情。

2、人类需要勇于实践的人。

3、这个故事使我感动得流泪。

4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

五、改写句子，使句子意思不变。

1、难道我们能忘记老师的谆谆教导吗？

2、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢？

3、每个兵马俑都是极为精美的艺术品。

4、难道叶老先生在人品和作品上不能堪称楷模吗？

5、母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，我不敢再讨厌它了。

6、笑是很重要的，但是只会笑是不够的。

六、把下列的把字句改成被字句： 放学铃响过，家长陆陆续续地把同学们接走。2 爸爸把那辆破旧的自行车修好了。3 外面刮起了大风，把窗户吹得叮当作响。4 我不小心把爷爷心爱的花瓶摔碎了。5 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。

七、句子仿写。

1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。__________________________犹如_________________________________

2、大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝上兴奋滴叫着，那歌声真好听。（写一句至少含有三个动词的句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、唱完了个，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞 走了。（仿写一个有连续三个动作的句子）________________________________________________

5、鹅先吃一口饭，再喝一口水，然后再到别处吃一口泥河草。（用框里的词语写一句话）___________________________________________________ 6.体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、仿照例句，仿写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是___________ 父爱是 _____________________________________ 8.如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将 _______________________________ ；如果我是春雨，我将___ ________________。

9.拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就拥有了一份＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、综合应用

1、设计一段话，用上“不识庐山真面目，只缘身在此山中”或“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2、口语交际：学了本组课文，你对“真情”的理解更深了一层。在下面三种情况下，你会对他（她）们说些什么呢？

（1）“三八”妇女节那天，你对妈妈说：（2）“教师节”那天，你对老师说：（3）你的好朋友受到挫折时，你对他（她）说：

3、本学期你一定读了不少课外书，请你推荐一本你认为比较好的书吧。请先写出书名：《 》 再简要谈谈你认为好的理由： 阅读部分 复习目标 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。复习重点 1.利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

2.了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。3.揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。

4.能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。

复习准备

回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。第一课时

（一）导入 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得？说一说。有多少同学回去后完成了这项作业？今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。

（二）归纳整理 这些有关阅读的好方法都藏在哪里？你是怎样发现的？ 能介绍给大家吗？学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法？用自己的话说一说。

“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。（投影）*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。* 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。?? 2 这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？ 3 你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？ 学生举例：

（1）利用不同的方法理解词、句

老师启发引导，问：在理解文中重点的词语、含义深刻的句子时，如何选择恰当的方法呢？（2）结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。（3）弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。

（三）扩展阅读方法

除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方法呢？说一说。*读一段就想想主要意思

*把自己当做文中的我，创设情景来体会 *边读边摘录好词佳句

*与学习伙伴共同阅读、交流等等

（四）灵活运用

1今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些好的方法，还交流了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，回答问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能帮助他们利用刚才的阅读方法加以解决？ 明天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决实际问题，行吗？ 第二课时 短文一：

苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后。阅读与思考 1 联系上下文理解词语。漫不经心：。你认为文中的“我”哪些举动和讲话不正确？用“ 3 苏老师对学生要求严格表现在哪些地方？用“ ”标出。4 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。5 这段话的重要内容是：

围绕这个意思，具体写了 这件事。集体交流：

1、联系上下文理解词语，我们应该注意什么呢？ 监控：先说词本来的意思，再写在文中的意思。你们是如何联系上下文理解“漫不经心”的意思的？说出你的思考过程。提示学生联系的方法：可以找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼”、“顺手、一塞”、“ 丢到脑后”等描写，体会、理解这个词语的意思。为：“随随便便，不放在心上。”结合短文是说我对卷子中的错题不放在心上。

2、按要求画句子，这样的题目要想回答正确，你们认为关键是什么？（1）逐字逐句审题，弄清楚摘录什么。（2）读懂文章，才能摘正确。

3、概括一件事的主要内容，你们掌握了哪些方法？是怎样运用的？ 总结阅读方法：

（1）先概括后具体或先具体后概括的文章划出中心句；（2）过渡句或过渡段

（2）谁 干什么（提示：要把事情说全）结果 注意语句要通顺

4、结合文章内容想象、补充的方法： 要在理解课文的基础上；

联系上下文去想象，想象要合理，语句要通顺。短文二

这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱子，黄色的大门。门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，树上结满了红艳的果子，落着美丽的小鸟。房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。

远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起刚学过的一句古诗：“ ________________________，_____________________。”

（1）．第一自然段是围绕________________________这句话来写的。围绕这句话写了画中的_____、_____、_____、____、等景物。

（2）．第二段先写了门前的景物，又写了房子（）的景物，再写房子（）的景物，最后写了房子（）的景物。是按（）顺序写的。

（3）．把第三段中划线的地方，用上我们学过的古诗的诗句，使表达的意思使形象。集体交流：

1、要想正确回答第一题，要注意什么？ 圈画重点词语；正确抄写；回头检查

2、回到后，再问：我们还学过哪些文章的写作顺序？ 按时间顺序记叙，如《日月潭》； 按一年四季顺序，如《美丽的小兴安岭》；

《观潮》按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序记叙的； 按照游览顺序，如《颐和园》 按照事情发展顺序，记叙文

3、指名回答后，继续小结：像我们积累的名人名言，千古名句等，除了会背，更要会运用。练习：

（1）今天老师在上完数学课后，给我们布置乐一道“挑战题”。反复思考，却总是找不到正确的解题思路。后来，同桌小华给我做了支点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“，”。（2）世纪的成就，真可以用“_________________，__________________”来形容。

（五）总结提升：

思考：在阅读短文的练习时，还会出现什么题型呢？我们该如何解决呢？ 写作

一、教学目标

1．学会审题，引导学生能根据提出的要求进行习作，清楚地表达自己想写的内容

2．在习作中能做到，言之有物，能有顺利地将所见所想写下来。语句通顺，不写错别字。

二、教学重难点

1．重点：根据要求选择合适的材料，按照一定的写作顺序，条理清楚地进行习作。2．难点：引导学生懂得习作时应做到言之有物，言之有序。第一课时

三、教学过程

（一）回顾本学期作文重点

1．师：今天这节课要进行作文复习，请大家打开课本，回忆一下这学期我们的作文内容有哪些？教师板书、归类。

2．小结：本学期的习作，有写实和写想象两种类型。写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、都是练习写实。看图作文、写童话、写奇思妙想都是想象类的作文。

3．不同类别的作文的要求是不同的，你能说说这两类的不同点吗？（小组交流──全班汇报）4．小结：写实的作文，应取材于生活，要反映真实的生活，但允许有适当的加工；想象类的作文应大胆想象，敢于想象，当然故事中的事物应该符合生活中的原形。

（二）根据要求选择材料

1．作文写得好不好，材料也是关键。平时注意观察生活的人，能把小事写生动。考试作文，还应注意的是读懂作文要求，必须根据要求来选择材料。今天我们就来讨论一下如何根据给出的要求选择材料。2．出示习作题目

（1）学习生活虽然有些紧张，但我们也有法子玩一玩，乐一乐。课堂上的游戏能让我们开怀大笑，自创的游戏也同样能让我们开心不已，至于现在流行的新玩具、新玩法，那更让我们感到乐趣无穷，选一个自己觉得最有意思、最好玩的游戏或活动写一写，注意写清楚玩法。题目自拟，注意语句通顺，叙述清楚，书写规范。字数不少于300个字。

（2）快乐的寒假正悄然向我们走来，关于寒假我有很多的打算：走亲访友，增长见识；看书读报，学会思考；锻炼身体，强健体魄„„今天，我将以信的方式告诉父母、老师、伙伴（选择一个对象既可）我的打算。注意格式正确，语句通顺，叙述清楚。

（3）十年后的世界会是什么样子？十年后的我会是什么样，在哪里做些什么？十年后，我为之努力的梦想是不是已经实现？面对十年后那个既熟悉又陌生的自己，让今天的我充满期待。展开想象，以“十年后的我”为题目，写一篇文章，注意语句通顺，条理清楚。字数不少于300个字。（4）题目：我好......生活是个五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。既有真善美，也有假恶丑；既有幸福美满，也有不幸遗憾......相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕”„„再通过一个具体事例把原因写具体，注意表达清楚，语句通顺。

3．学生自主划划作文要求，思考自己准备写的内容。4．指名交流以上题材作文的要求以及自己的打算。教师和同学进行评价。（教师小结中提醒学生要读清要求，写前必须明确本次作文的题目，内容，以及主题，思考写什么？为什么要写？写作思路则可以借助作文提示打开）在讲第二个题目时，组织复习信的格式。

（三）有条理地表达

1．读这几个作文题目，大家有没有发现共同的点？（同样的要求是：语句通顺，叙述清楚，书写规范。）师：这是四年级习作的基本要求，其中还有一个基本要求是能正确使用标点符号，不写错别字。

2．讨论说说如何能做到习作的条理清楚，语句通顺？（在习作前打好腹稿，想清楚怎样开头，怎么结尾，重点落在哪里，该怎样展开，然后列好提纲。）3．选择以上题目中的一个，打打腹稿。交流：说说自己准备怎样写。第二课时 作文讲评和交流

一、针对习作中普遍存在的问题，结合优秀习作进行讲评。

讲评思路：指名学生读自己的作文，师生评价，指出优点，并提出建议。评价重点是：是否围绕题目要求写文，是否做到条理清楚、语句通顺。

二、学生自改作文后读给同桌听，请同桌提出修改意见。复习文学小常识：（4课时）

复习成语归类

（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水（2）描写四季特点：

春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月（3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光（4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献（5）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖 晚霞满天（6）写夜晚的：月明星稀 万家灯火 夜深人静 三更半夜（7）形容说话的：自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝（8）描写眉毛的：浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑

（9）关于读书学习的：一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 持之以恒 日积月累（10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟（11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目

（12）描写月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高悬 满天繁星 群星闪烁 众星拱月（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作（14）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡（15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水山高水深（16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅（17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈临危不惧 英勇顽强（18）描写人间情谊： 风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依（19）描写花草树木：百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫（20）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快（21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗（22）十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮（23）数字成语

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦 独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见 名句归类(一)劝学类：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》

（二）惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》 2．一日之计在于晨，一年之计在于春。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（三）送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》

3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》 5．又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》

（四）四季类： 春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》 2．迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》

3．春天：好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》 夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》 秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》

冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》(五)爱国类：

天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》

（六）友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

（七）思乡类：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》

（八）节日类：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》

第四篇：四上语文复习教案(未修改)

四年级语文上册复习

第一单元

主题：“自然奇观”

展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。第一课 《观潮》

1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称

了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？

2、第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。

大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。

3、找出课文中写得具体形象的句子。

《教参》P3.4

4、造句：依旧、犹如、好象 第3课《鸟的天堂》

1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”

感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14

课文第7.8.12自然段要求背诵

2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ “鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。

鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。

3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根„„）

4、课后第3题，见《教参》P15

5、课堂第5题照样子写句子，意思不变。

课堂第7题读一读写一写。语文园地一

1、听写：词语盘点中“读读写写”的词语

2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。日积月累：有关自然景观的对联，要求背诵的

趣味语文：认识对联用字的精妙与回文。了解“好”在对联中的读音和意思。

3、《课堂》第3题照样子，把加点词的意思写具体。*第2课

1、浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：藏、长

2、了解它的两大最，最长，504千米，最深，最深大6009米，峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如神奇美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。*

4、火烧云

1、浏览课文，记生字。

课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。找出文中写颜色的词语。

第二单元

主题“观察和发现方面的趣事”

在了解内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法，对自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。第5课《古诗两首》

1、读古诗，说意思。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们当局者迷，旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意

也可以说诗人的观察地点和角度在变化，所看到的景色也各不相同。如《画杨桃》从不同角度观察结果也不同。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下，使用这两句。“疑”是什么意思，这两句的意思。

“题、识、莫”的意思是什么？

2、多音字：重

第6课《爬山虎的脚》

1、读课文，要求背诵全文，记生字。注意“虎、叠”。多音字：铺、角、空

课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。《教参》P34.35 课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。

把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不容易被发现，作者观察得很仔细。

2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？ 因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下。

脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以„„

3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同 第7课《蟋蟀的住宅》

1、读课文，记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。

课文大意：课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平台。

住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。

2、“随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？《教参》P43

3、为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。《教参》P43 2 盖房子经过：蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开。

4、文中采用大量的拟人写法，如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息” 从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。语文园地二

1、词语盘点

2、口语交际与作文：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。

3、我的发现：因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以作者才能把句子写得这么具体、准确。

4、日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。

5、成语故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握。

文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句可以解释文章的题目？ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？ *第8课世界地图引出的发现

1、浏览课文，了解大意，记生字。

课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线（起因），通过将地图上的陆地进行比较，发现所有的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说。

2、他的重大发现靠的是什么？仔细观察，认真思考，反复论证

3、“静谧”（宁静）“不可思议”（不可想象，不能理解）“浩如烟海”（形容文献资料非常丰富，说明他经历的艰辛和挫折）

第三单元

主题“走进奇妙的童话世界”

了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，学写一篇童话故事。第9课《巨人的花园》

1、读课文，了解课文大意，说明的道理。

巨人有一座美丽的花园，吸引着村里的孩子们来花园玩耍，花园也因此充满生机。但赶走孩子们后，花园里天天狂风大作，雪花飞舞。巨人改变对孩子的态度后，春天又回到了花园，巨人感到无比幸福。

2、以前的巨人是一个怎样的人？任性、冷酷等，从哪些句子可以看出？

所以才唤来了寒冬。

任性表现在一次次赶走了孩子们，巨人的冷酷表现在一次次训斥孩子们。他想独享花园的一切，结果却是得到寒冷和荒凉。

那么唤来春天的只有怎样的心？

后来巨人感到无比的幸福

3、读了课文，你懂得了什么？没有孩子的地方就没有春天。请你课文中找出没有孩子的花园是什么样的？有孩子的花园又是怎样的？

体会到快乐应当与大家分享；体会到机遇别人帮助，自己也会感到幸福。春天又会来到巨人的花园吗？为什么？因为巨人懂得了„„

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、记生字。注意“添、拆”。多音字“禁、发”。第11课《去年的树》

1、读课文，说课文大意，懂得的道理。

通过写鸟儿为实现自己的诺言，到处寻找好朋友树的踪迹的故事，赞美了高尚、令人感动的 3 友情，告诉我们要信守诺言，珍惜友情，要无私奉献

2、找出小鸟许下诺言的句子。找出小鸟旅行诺言的句子。

3、两个“看了一会”分别说明了什么？见《教参》P68 我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为„„《课堂》第5题

4、想对鸟儿说什么？如果你是故事中的鸟儿，看到好朋友变成了灯火，你会说些什么

5、记生字。注意“融、伐”。语文园地三

1、词语盘点：听写

2、口语交际与习作：写童话，讲童话，演童话

3、我的发现：认识童话，童话中的主人公往往有超常的力量；童话的想象都很风度，大都包含一定的道理。

4、日积月累：《雨中的树林》把雨中的树林比作是一个童话的世界。

5、《每》P32.33宽大宽敞宽阔，清澈清楚清晰，*第10课幸福是什么

1、浏览课文，了解大意

讲三个牧童经过自己亲身劳动实践，终于弄清了幸福的真正含义，回答了“幸福是什么”的问题。

幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。见《教参》P64

2、读生字 *第12课

1、浏览课文，了解大意，懂得的道理

写一个只会笑的小木偶在生活中遇到的种种不公正待遇的故事，告诉我们：人必须学会多种本领，仅靠一种本领是不行的。

遇到了哪些不公正的待遇？

2、读生字：注意“拽”

第四单元

主题“作者笔下的动物”

具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，试着比较一下课文在表达上的不同特点。第13课《白鹅》

1、读课文，说课文大意。课文中的白鹅有哪些特点，是怎样具体描写这些特点。

风子恺笔下的白鹅是“架子十足”，高傲得很。从“伸长了头颈、左顾右盼”的姿态中，留下了最初高傲的印象。鹅的高傲更表现在叫声、步态和吃饭中。它的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的步调从容，大模大样，不让人还咬人。它的吃饭表现在需要三样东西下饭、吃饭三眼一板，一丝不苟、非有一个人侍侯不可。

用对比的方法来突出鹅的特点。见《教参》P86

2、找出写得生动有趣的句子。

见《教参》P87.88

3、为什么在鹅吃饭时作者要称它为“鹅老爷”？见《每》P36

4、记生字，注意“厉、侍、脾、餐”的写法。第15课《猫》

1、读课文，说说写了猫的哪些特点。

课文描述了“我们家”的猫的性格及刚满月时的小猫的特点。猫的性格古怪，它既老实、贪玩，又尽职；猫在高兴与不高兴时，表现不一样。它既胆小又勇猛。这样古怪的性格，也正 4 是猫惹人喜爱的原因之一。它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

2、作者非常喜欢他描写的那只猫，你能从课文中找出例子来吗？

3、体会带点词语的作用，用带点词语说话。课后第3题，见〈教参〉P101.102

4、记生字，注意“凭、贪、痒、辟”等字

5、语文园地四

1、口语交际与习作：说写自己喜欢的动物

2、我的发现：这些句子如果从字面上来看，好象作者„„这种方法叫做“先抑后扬”

3、日积月累：关于动物的成语。

4、趣味语文：一副对联的故事，讨论主持看了对联为什么苦笑不得？〈〈课堂〉〉P32 第14课白公鹅

1、浏览课文，说说这只白公鹅有哪些特点。采用拟人手法，有什么好处

白公鹅极富情趣，它派头十足，完全是一副海军上将的派头。无论是它的姿态步态，还是与别的公鹅攀谈时的腔调，都是十足的海军上将。它走路慢条斯理，在河中引人注目，过得无忧无虑，将河椐为己有，显得霸气十足。

课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点，写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。

2、记生字 第16课母鸡*

1、浏览课文，说课文大意，了解母鸡又是怎样的。

本文介绍了自己由讨厌母鸡到不讨厌母鸡这一思想的转变过程，歌颂伟大而高尚的母爱 为什么讨厌？为什么又不讨厌？

2、记生字

第五单元 我们的“世界遗产”

认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。搜集有关的资料。17课《长城》

1、读课文，了解课文大意，背诵第三小节。记生字，重点复习“旋、砖、隔、魄”

2、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工**是一个伟大的奇迹。）

3、课后第三题体会用词的生动性 18课《颐和园》

1、读课文，感受课文的语言美，背诵第4小节。

2、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？

3、找出描写景物的句子，好好体会 19*课《秦兵马俑》

1、读课文，想像兵马俑的神态和气势。多音字：乘

2、课文从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模；二是介绍兵马俑类型众多、神态各异和个性鲜明的特点。课文有三幅插图。第一幅是 一号坑的鸟瞰图 ；第二幅是铠甲武士图 ；第三幅是彩绘铜车图。课文充分体现了作者强烈的民族自豪感。重点读第三小节，了解过渡段起承上启下的作用。词语盘点听写“读读写写”里的词语

本单元我们学了以“我们的世界遗产”为题材的文章，我知道了气魄雄伟的（），5 美丽的大公园（），知道了我国西安有震撼人心的（），除此以外，还知道了（）等我国的“世界遗产”。

第六单元 感受人与人之间纯真的感情

体会互相关爱带来的快乐和幸福，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。20课《古诗两首》

1、背诵2首古诗，理解重点字的意思“之、辞、故人、烟花、使、悒、更尽”多音字：朝、舍

2、重点理解 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

3、背诵其他送别的诗2首 〈〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉〉一诗的作者是 唐朝的李白。这首诗描写了与朋友告别时的情景，表达了诗人对友人依依惜别的思想感情。〈〈送元二使安西〉〉一诗的作者是唐朝的王维，这首诗描绘的是王维在渭城送元二去西北边疆的情景。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了对朋友的依依惜别之情。此二诗共同之处：都是送别诗，都表达了对友人的依依惜别之情。21课《搭石》

1、读课文，了解什么是搭石？重点复习生字“暴、惰、衡、序”理解重点词语“协调有序、人影绰绰、理所当然”

2、读课文中感受到“美”的句子，品味其中的体会。（每当上工、下工„„给人画一般的美感）填标点

22课《跨越海峡的生命桥》

1、读课文，了解海峡两岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小钱的生命的故事。品读体会感人的地方。重点复习生字“袭、暂”

2、想像：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说什么？ 23*《卡罗纳》

1、读课文，知道作者是意大利的作家亚米契斯

2、《爱的教育》 24*《给予是快乐的》

1、读课文，了解课文大意

2、保罗从内心里感受到 给予是令人快乐的。词语盘点

听写“读读写写”里的词语

本组课文，使我们深深地体会到“人间自有真情在”的含义，有表现了朋友间真挚爱的《

》，有体现乡亲们纯朴爱的《

》，有展现了爱的奇迹的《

》，有诠释爱的真谛的《

》，还有使我们明白了爱的哲理的课文《

》。这一篇篇充满人间真情爱意的文章，无不拨动我们爱的心弦。

第七单元 成长的故事

在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。25课《为中华之崛起而读书》

1、读课文，了解周恩来读书的目的，知道“崛起”的意思，重点理解“灯红酒绿、耀武扬威”重点复习“振、嚷、范”

2、讨论：周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？

3、找文中的四字词语“风和日丽、热闹非凡”等。文中2处“为中华之崛起而读书”分别用怎样的语气读？ “有志者当效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校长为什么这么说？（大家读书的目的都是为了自己，而周恩来读书的目的是为了振兴自己的祖国。）26课《那片绿绿的爬山虎》

1、读课文，背自己喜欢的部分。课文主要写“叶老帮我修改作文”“邀请作客” 2件事，从中看出叶老对文一丝不苟，对人平易近人。

2、找描写爬山虎的2处及写叶老的2句。重点复习“推荐，燥热” “拂”是“轻轻擦过”的意思。“如春风拂面”写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。叶老的和蔼可亲使作者的心融化了。

3、理解含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”

4、复习修改作文的方法 27*《乌塔》

1、读课文，了解乌塔是个怎样的孩子？ 28*《尺有所短 寸有所长》

1、读课文，了解信中讲的主要问题，复习书信的格式 词语盘点 听写 “读读写写”

第八单元 了解科学技术创造的奇迹

复习重点：1.本单元生字词；2。说明文表达方法，用词的准确性。

3、积累背诵；4.想象作文；5.感受科技发展的惊人速度。畅想科技发展还将使我们的生活发生哪些变化。

复习时间：两课时 复习过程：

29课《呼风唤雨的世纪》

1、读课文，了解课文大意（介绍了一百年的科学技术发展）联系生活实际，谈谈感受。重点复习“赖 驾 幻 ” 理解“呼风唤雨”

2、体会说明文用词的准确性

课后第三题

3、比较“发明和发现”举例说明

20世纪的成就，真可以用“

，”来形容。30课*《电脑住宅》

1、读课文，想像电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。31课《飞向蓝天的恐龙》

1、读课文，背诵感兴趣的部分。改错别字

2、恐龙变成鸟的依据是什么？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？

3、体会用词的准确性，找重点句，如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”

4、“点睛之笔”什么意思？（最重要、最关键的内容）为什么这是“点睛之笔”？ 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。32*课《飞船上的特殊乘客》

1、读课文，了解课文大意。特殊乘客指谁？

2、重点读 3 6小节

词语盘点

听写“读读写写”

古代名句

1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

这学期的课文开阔了我们的眼界，有被称为的钱塘江大潮，有气魄雄伟，在古建筑史上被誉为伟大奇迹的，有老舍笔下的那只性格

的猫，还有丰子恺写的那只的白鹅„„

在本册学过的课文里，我们认识了许多个性鲜明的人物，有独自一个游欧洲的德国小姑娘

，有从地图上发现陆地漂移学说的，有

而读书的少年周恩来，有的作家叶圣陶。

（八）小常识：

1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

第五篇：四上第三单元复习教案

四年级上册第三单元复习

王丽霞

一、复习内容：

《

9、泉城》、《

10、九寨沟》、《

11、田园诗情》、《

12、桂花雨》、习作

3、练习3.二、复习目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《

9、泉城》、《

10、九寨沟》3-5自然段。

2、复习39个生字，两条绿线内的23个生字只识不写，理解词语。

3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。

4、完成课后习题。

5、学会写信。

6、学会赞美。

三、复习准备： 四（上）语文常识、课件、练习试卷等。

四、教学方法：指导法、讲解法、练习法等。

五、课时安排： 2课时。

第一课时

教学过程：

一、生字回眸

大约 吊桶 洞穴 占领 冒充 源头 悬崖 雪堆 敏捷 村寨 恰似

继续 山沟 藏族 县城 姿态 帮忙 吩咐 糕饼 尤其 新鲜 沉浸

左右 高低不平林深叶茂 图画

蔚为壮观 色彩斑斓 诗情画意 憨态可掬 五彩缤纷 异兽珍禽 若无其事 极目远眺

仪态端庄

悠然自得 辽阔无垠 绿意盎然 默默无闻 舒缓平稳 骠悍强壮 水声喧腾

昼夜不息 顽皮 闪烁 笨笨拙拙 香飘十里 牲畜 悬念 清澈 一泻千里 古木参天

洪大 低细 高低错落 白浪翻滚 晶莹剔透 狐朋狗友

龙马精神 鸡犬不宁 龙吟虎啸 高楼大厦 雨后春笋 月明人静 天空地宽

二、课文点击

《

9、泉城》

1、描写泉水流动的样子：珍珠泉：涌。五龙潭：汇注。黑虎泉：喷吐。趵突泉：冒。

2、描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚

描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟

描写水的词语：波光粼粼 碧波荡漾 水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪

《

10、九寨沟》

1、《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对（祖国山河的一片深情），精心描绘了九寨沟（奇丽美妙）的自然景观。饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。

2、《九寨沟》的最后一个自然段起（总结全文）、（首尾呼应）的作用。整篇文章显得（中心突出）、（段落紧凑严密）。

3、九寨沟的动物真多啊！有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）

4、描写山水景色的词语：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 江山如画 鱼米之乡

描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）树（古木参天）瀑布（高低错落）

描写花儿的词语：含苞待放 亭亭玉立 五颜六色 五彩缤纷 沁人心脾 香飘十里

景点与所在地相连：五花海（四川）蝴蝶谷（台湾）玄武湖（江苏）庐山（江西）西湖（浙江）

《

11、田园诗情》

1、作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。

2、《田园诗情》通过视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看（奶牛图）、（郁金香图）、（骏马图）、（挤奶图）和（田园夜色图）。

《田园诗情》是一篇（散文），描写了（），（），（）的荷兰的田园风光，洋溢着（宁静悠闲）的情趣。

3、作者以描绘荷兰的（自然景物）为主要内容，精心选择一系列（意象），营造出（宁静优美的）的意境，抒发了作者（对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。）

4、牛犊跑前跑后，活像（）；老牛仪态端庄，好似（）

5、《田园诗情》通过（视点）的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看（奶牛图）、（郁金香图）、（骏马图）、（挤奶图）和（田园夜色图）。

6、描写草原风光的词语：一望无际 一碧千里 翠色欲流 无边无际

《

12、桂花雨》

1、《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝,写出了桂花给家人带来的生活情趣。

2、“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”这句话中“缠”，写出了作者盼望“摇桂花”的急切心情。

3、桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。

4、母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句话其实就是说（外地的桂花再香，外地的环境再好，外地的生活再舒适，也比不上家乡的桂花香，比不上家乡的环境好，比不上家乡的生活舒适）。表达了母亲（对故乡的热爱和怀念）。

三、练习提示

练习3

1、重要的地方或生字新词 在下面画 ——

关键词语

在下面画 ．

对某些内容有疑问

在后面画 ？

精彩的语句

在下面画。

需要重读或摘抄的章节 在前面打 △

2、歇后语（由两个部分组成的一名话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。）

竹篮打水------一场空 十五个吊桶打水------七上八下

擀面杖吹火------一窍不通 八仙过海-------各显神通

小葱拌豆腐-------一青（清）二白

月亮里有桂树------高不可攀

牙刷脱了毛------有板有眼

黄鼠狼给鸡拜年------没安好心

哑巴吃黄连------有苦说不出 神枪手打靶------百发百中

猪八戒照镜子------里外不是人

丈二的和尚------摸不着头脑

第二课时

一、课文填空

１．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（低地）之间．荷兰的确是水之国，（花之国），牧场之国．

２．《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，（古木参天），（平湖飞瀑），（异兽珍禽）。

３．桂花的用处可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）．

４．每当天气晴朗时，（蓝天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（五彩缤纷的图画），难怪人们把这些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.５．趵突泉里的水很清，（游鱼水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶还粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．

６．说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟．其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。（趵突泉）被誉为“第一泉”

７．我最喜欢（珍珠）泉，因为（那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠）．

８．济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“（泉城）”。

９．因为（周围散布着九个藏族村寨），所以人们称它为九寨沟．

10．“雪峰插云，（古木参天），平湖飞瀑，（异兽珍禽）……九寨沟真是个（充满诗情画意）的人间仙境！”这一节在全文中起（总结全文）的作用。

两个类型的训练：

二、选词填空。

1、欣赏 观赏

（1）老师带我们到公园（）菊展。

（2）妈妈坐在录音机前正在（）宋祖英的演唱。

2、宽阔 辽阔 宽敞

（1）大海是多么（）。

（2）这间教室很（）。

（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡着了。

3、幽静 恬静 僻静

（1）这条（）的小巷冷冷清清的。

（2）小红那（）的笑脸出现在大家眼前。

（3）迷人的月光洒在（）的小路上。

三、按一定的顺序排列。

1、周 旬

日 季 年 月

2、寒冷 凉爽 温暖 炎热 酷热

3、劳动节 教师节 元旦 清明节 国庆节

（1）老师带我们到公园（）菊展。

（2）妈妈坐在录音机前正在（）宋祖英的演唱。

2、宽阔 辽阔 宽敞

（1）大海是多么（）。

（2）这间教室很（）。

（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡着了。

3、幽静 恬静 僻静

（1）这条（）的小巷冷冷清清的。

（2）小红那（）的笑脸出现在大家眼前。

（3）迷人的月光洒在（）的小路上。

四、按一定的顺序排列。

1、周 旬 日 季 年 月

2、寒冷 凉爽 温暖 炎热 酷热

3、劳动节 教师节 元旦 清明节 国庆节