第一篇：2012黄冈市九年级词性短语单句复句训练题
铁石中学九年级短语单句复句
训练题
例1 下列短语结构完全相同的一项是（）
A.征服沙漠
为沙漠所并吞 变成荒漠
非常荒凉
B.地中海沿岸 自然敌人之一 充足的水分 西方文明的摇篮 C.古代的传说 主要作用 狂风肆虐 垦荒伐木 D.特别强烈 空气干燥 地势平坦 风力很强 例2 下列课文篇名，全是动宾短语的一组是（）
A．《纪念白求恩》《回延安》 《小麻雀》 《鲁提辖拳打镇关西》 B．《分马》 《愚公移山》 《谈骨气》 《向沙漠进军》 C．《挖荠菜》 《记一辆纺车》 《想和做》 《挥手之间》
D．《听潮》 《反对自由主义》 《竞选州长》《论雷峰塔的倒掉》 例3 下面括号内对句中有关成分的判断，其中有错误的一项是（）Ａ.我记得有一回我迟到了。（主谓短语作宾语）Ｂ.这个孩子吃得很香。（动补短语作谓语）
Ｃ.线段垂直平分线上的点到这条线段两端的距离相等。（主谓短语作主语）
Ｄ.撕日历，翻台历，对孩子来说，也许只是件好玩的事儿。（并列短语作主语）例4 辨析单句和复句，属于单句的是（）
A．“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，世界上所仅有的。
B．于勒叔叔把自己应得的一部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那部分。
C．树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
D．大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。
例5 下面属于复句的一项是（）Ａ．无论谁都得遵守学校的规章制度。Ｂ．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。Ｃ．假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。Ｄ．“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。1．下列短语结构类型完全相同的一项是（）A．不能忘记 铺座位 卖东西的人 讲价钱
B．满院狼籍 父亲赋闲 丧事完毕 行李太多
C．他的背影 那年冬天 流眼泪 一个熟识的茶房 D．轻松极了 听清楚 教室明亮 站直 2．下列短语结构各不相同的一项是（）A．星光闪烁 电闪雷鸣 学习文化 努力工作 B．夜幕低垂 广阔天空 热爱祖国 校园生活 C．遵守纪律 历史使命 阳光灿烂 人民公仆 D．团结互助 山川秀丽 语文教材 勤劳善良 3．下面短语结构完全相同的一项是（）A．望着他们 抽根棒子 几根木棒 我们学校 B．有气没力 皎洁无比 欢天喜地 膘肥体壮
C．温一碗酒 疏导洪水 取出布带 战胜自然 D．空气芬芳 傲然耸立 黑影晃动 祖国美丽 4．“‘流水不腐，户枢不蠹’是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其它生物的侵蚀。”这句话的主语是（）
A．主谓短语 B．偏正短语 C．并列短语 D．动宾短语
5．“我们曾经说过，房子是应该经常打扫的。”这句话的谓语是（）A．是 B．是应该经常打扫的
C．说 D．曾经说过，房子是应该经常打扫的。6．“上面的雨直砸着他的头和臂。”句中的画线部分是（）A．定语 偏正短语 B．补语 动补短语 C．谓语 主谓短语 D．宾语 偏正短语
7．“实行‘知无不言，言无不尽’，‘言者无罪，闻者足戒’这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。”这句话的主语是（）
A．名词 B．偏正短语 C．主谓短语 D．动宾短语
8．下列句中是单句的一项是（）
A．1997年7月1日，我国政府恢复对香港行使主权。
B．实行改革以后，这个厂的产品质量有了很大的提高，获得了较好的经济效益。C．用这种新颖布料制成的冬装，既轻柔，又暖和。D．坚持认真预习，才能不断提高学习效率。
9．下列属于复句的一项是（）A．国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置。
B．我们认为，如果要提高中学生的学习兴趣，那么指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性和积极性，是不可忽视的。
C．在青山苍翠的背景下，白鹭像白云般悄然飞过。D．你有事，先走吧。10．对下列复句的关系判断正确的是：（）
①高速度地发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也是十分可能的。②矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。③阳光映照着雨后的树林，树叶绿得更加鲜艳。④除非你亲自去解释，他才会相信。
A．并列 转折 因果 条件 B．递进 转折 条件 假设 C．并列 转折 条件 假设 D．递进 转折 因果 条件 11．对下列复句判断有误的一项是（）
A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（并列关系）
B．孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。（选择关系）C．既然你这么肯定，那就用不着我解释了。（假设关系）
D．要向沙漠进军，取得彻底胜利，必须有充分的水源。（条件关系）
12．依次填入空白处的关联词语最恰当的一项是（）说早期的环境污染是由于人类认识水平的历史局限，近十多年随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，国际污染日益严重了。这不是某个国家能独自解决的，国际间的共同协调和联合行动，实现人类与自然的重新和谐。A．尽管 那么 只有 才能 B．尽管 所以 只要 就
C．如果 那么 只有 才能 D．如果 所以 只要 就 13．下面没有语病的一句是（）
A．各种不同肤色的人，在美丽的海滨尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水，灿烂的阳光。B．只有党风正，才能事业正。
C．在本世纪我国将相继收回香港、澳门的主权，结束在我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。
D．每个同学将来都希望成为社会主义建设的有用人才。【复句训练题】指出下列复句的类型
1、他还不是一个共产党员，还不能参加这样的大会。（）
2、看着这场景，将军觉得十分快意。（）
3、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（）
3、他急忙背上了书包，匆匆地走了。（）
4、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（）
5、狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。（）
6、如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（）
7、我们共产党是无产阶级的先锋队，同时又是最彻底的民族解放的先锋队。()
8、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。（）
9、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气。（）
10、我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（）
11、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。（）
12、孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。（）
13、与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。（）
14、他并不是共产党组织中的一人，然而他的思想、行动、著作，都是马克思主义的。（）
15、这声音虽然极底，却很耳熟。（）
【短语训练题】指出下列短语的类型
1、风俗习惯（）
2、变化规律（）
3、历史悠久（）
4、整修一新（）
5、交头接耳（）
6、思维敏捷（）
7、废寝忘食（）
8、前程远大（）
9、全神贯注（）
10、襟怀坦白（）
11、挥手之间（）
12、愚公移山（）
13、竞选州长（）
14、销售计划（）
15、色彩缤纷（）
16、交通规则（）
17、风和日丽（）
18、激动不已（）
19、禁止吸烟（）20、辛勤耕耘（）
21、巍峨挺立（）
22、不断发生（）
23、气氛热烈（）
24、继往开来（）【句子成份及多重复句的判断】
1、对下列句子分析有误的一项是（）
A．纸的发明为书的发展提供了理想的材料。（这个句子的主干是：发明提供了材料）
B．这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边—个很低的光光的小山冈。（“这支部队”在句中作主语）
C．这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。（“起初生过纺车的气的”在句中作定语）D．那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（“勇敢地，自由自在地”“在泛起白沫的大海上”在句中作状语）
2、多重复句的层次、关系分析完全正确的一项是（）
他①们凭空想了许多念头，②滔滔不绝地说了许多空话，③可是从来没认真做地—件事。
A．① ‖ ② | ③ B．① ‖ ② | ③
递进 假设 并列 转折
C．① ‖ ② | ③ D．① | ② ‖ ③
并列 转折 递进 假设
3、、对下面复句层次和分句间的关系分析，正确的一项是（）
①只有虚心地承认错误，②并且改正错误，③才能使认识不断深化。A．① ‖ ② | ③ B．① | ② ‖ ③
并列 条件 并列 条件 C．① ‖ ② | ③ D．① | ② ‖ ③
递进 假设 条件 因果
4、下面表述有误的一项是（）
A．“鸟语花香、光明磊落、多快好省、海誓山盟”四个短语结构类型相同。
B．“在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。”这个句子的主干是：道理不简单。C．“把你的笔借给我用一下好吗?”语气委婉一些的说法是：“请把你的笔借给我用一下。” D．“现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的可爱的乡音。”是个病句，应该在“那熟悉的可爱的乡音”前加“听到了”。
5“苗苗，你去峨眉山春游吗?”“我去。”“今天就去吧！”，“太好了！”这四句话按语气和用途分类依次是_______句、______句、_______句、______句。
6、对二重复句层次划分及分句间关系判断正确的一项是（）
①倘若李健能够成功地横渡这个海峡，②就创造了一项新的记录，③也实现了他多年的梦想。
A．① | ② ‖ ③ B．① ‖ ② | ③
假设 并列 假设 递进 C．① ‖ ② | ③ D．① | ② ‖ ③
假设 并列 假设 递进 用关联词语“虽然„„但是„„”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。
①晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实②晓雪集体观念也比较淡薄③晓雪性格孤僻，不爱接近同学
答：_________________________________________________________ ___ _________________________________________________________
8、下列句子不是单句的一项是（）
A．即使有很大贡献的同志，也不应该骄傲。
B．即使有很大贡献，也不应该骄傲。
C．历史已经证明而且还将继续证明：科技是第一生产力。
D．片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。
第二篇：词性、短语、复句、病句修改练习题（范文模版）
词性、短语、复句、病句修改练习题2014.12.13
一、词性练习题
1、找出词性完全相同的一组（A．宝贵 B．制造 C．角色 D．非常 光荣 报答 语文 偶尔
骄傲 提高 经常 清楚）
战友 寻求 兴趣 风景）2．对加点词的词性判断完全正确的一项是（为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。．．．．．A．名词 B．名词 C．代词 D．动词
动词
连词 介词 介词 介词）形容词
副词 动词
3．下面句中加点词的词性完全相同的一项是（A． ①他在学校里 ．②他在阅览室学习．B． ①这座房子朝南 ．②他朝北走去了 ．C． ①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ．②张健和李升一同到北京去了 ．①运动会上,他得到了百米冠军 ．②他的字写得很工整 ．D．
二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。
1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质 E、成绩好
2、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去
3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 D、追歼敌人 E、很热闹
4、A、讲解语法 B、讲述清楚 C、种植玉米 D、制造火箭 E、听故事
5、A、用圆珠笔（写）B、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨（淋）
6、A、报纸杂志 B、调查研究 C、身体健康 D、严肃认真 E、读和写
三、指出下列复句类型。
1、除非身体实在支持不住，他才会离开自己的工作岗位。、我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考。
3、母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
4、只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。
5、他做了，还不如不去做。
6、他学日语，学英语？
7、“基本”这个词基本有用，但不是到处可用。
8、大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。
9、倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。
10、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
11、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
12、在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!
13、轻风舞细柳，淡月失梅花。
14、虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这袋子米送给了她。
15、敌人怕陈然传播消息，所以把他隔离开来了。
16、改了国籍不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。
17、这暖意不断传给后来者，也传给车厢里的每一个人。
18、如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
19、只有把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。20、要不是马列主义的理论传到中国，中国的工人阶级还要在黑暗中摸索很长时间。
21、尽管于勒叔叔一直没有来信，可是父亲的希望却与日俱增。
22、柴砂茶具的美学价值，不仅在造型和本身所具有的装饰上，更在于它的精神内涵。
23、正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到了前程万里的发展。
24、无论形势多么严峻，陈然都沉着应对。
25、白杨树是不平凡的，我赞美白杨树。
四、修改病句
1．下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）
今年是中国共产党建党90周年，①重庆也将欢迎第14个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会《复兴之路》，②在重庆人民大会堂将于6月18日至20日演出。据介绍，③这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，④这些节目缩展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。
（1）第①处搭配不当，应将
改为
（2）第②处语序不当，应调整为
（3）第③处句式杂糅，应改为
（4）第④处成分残缺，应在后添加
2．下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（3分）（1）创建卫生城市不仅能够完善城市进一步基础设施，而且可以提升市民精神生活的品位。在县级卫生城市“三城同创”活动中，（2）全县人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。（3）我们要树立“潼城是我家，洁净靠大家”的观念要入心入脑并化为自觉行动。（1）语序不当，应将“
”和“
”交换位置。
（2）搭配不当，可改为：
（3）句式杂糅，可改为：
第三篇：语文词、短语、句子成分、单句、复句的分类教案
语文词、短语、句子成分、单句、复句的分类教案
词的分类教（学）案
教学目标:
1、能够了解掌握现代汉语的词类
2、能够掌握各种词性的定义
3、能够掌握词性的判别与词的兼类
教学重难点：能够掌握词性的判别与词的兼类 教学方法：讲练结合课时安排：一课时
教学过程
Ⅰ、基础知识 ：
现代汉语的词类*
根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。
能单独充当句法成份的是实词。
实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。
不能单独充当句法成份的是虚词。虚词的主要作用是“连接”和“附着”。它们是封闭性词类。
虚词包括：连词、介词、助词、语气词。特殊词类是叹词和象声词。Ⅱ、分类讲解 实词
实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词；虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。
一、实词的分类
（一）名词
1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。
2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词方位名词。
3、语法特点：（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。（2）一般不受副词（如“不”、“很”）修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说的格式中；表示变化发展的句子。（3）常做主语、宾语、定语。（4）一般不能重叠。
4、小类特点：（1）普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。（2）专有名词
动作行为的单位，如次、回、遍。
量词还可以分为专用（个、公斤）和借用（桌子、笔）；个体（只、条）和集体（打、群）；单纯和复合（吨公里、人次）。
3、语法特点：（1）与数词、指示代词构成量词短语；（2）可以重叠；（3）一般不单独做定语，但“数量名”结构中的“数”为“一”是可以省略。
（六）副词
1、定义：副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。
2、分类：程度、范围、时间频率、肯定否定、情状、语气。
3、语法特点：（1）除“很、极”以外，副词只能做状语。（2）副词一般不能单独回答问题。（3）有的副词可以起关联作用。
4、副词的复杂性：（1）副词的语义复杂，如“就”有多种意义。（2）同一小类副词，用法、语义上也有差别，如“就”和“才”。（3）副词的语义指向有时和结构关系不一致。（4）不同副词的语法特点略有差别。
（七）代词
1、定义：代词是有代替、指示作用的词。
代词这个类和别的词类不一样，它不是从功能角度分出来的，而是从代替、指示作用角度分出来的，因而代词的功能很不一致，大部分代词的语法功能相当于名词，也有的代词的功能相当于数词、谓词或副词。
2、分类：代词分为人称代词、指示代词和疑问代词。
3、小类特点：（1）人称代词。有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排除和包括的不同。人称代词的语法特点相当于名词。（2）指示代词。“这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。指示代词的语法特点一般相当于名词，“这样”、“那样”相当于谓词。（3）疑问代词。疑问代词可以构成特指疑问句，大多数疑问代词的语法特点相当于名词。
（八）拟声词
1、定义：拟声词是模拟自然界各种声音或表示感叹、应答、呼唤的词。
2、分类：（1）象声词。模拟自然界的声音。（2）叹词，表示感叹、呼唤或应答。
3、语法特点：（1）独立性较强，构成非主谓句中的拟声句或做独立语中的感叹语。（2）可以做定语、状语。（3）复音的象声词可以做谓语、补语，叹词可以活用为动词。（4）叹词
的”可以去掉。注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。
（2）动态助词：了、着、过、的。“了”是完成态，“着”是进行态，“过”是经验态。“的”可以用作完成态。
（3）比况助词：似的、似地、一般、一样。比况助词的作用是构成比况短语，做定语、状语。
（4）其他助词：所、被、给、连。
“所”有3个作用：A、构成所字短语，做定语、宾语；B、用在“被„所„”、“为„所„”格式中；C、用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。
“被”直接用在动词前表示被动。“给”直接用在动词前表示被动。“连”与“都”、“也”呼应，表示强调。
（四）语气词
1、定义：语气词是句末或句中停顿处表示各种语气的词。
2、基本语气词：的、了、啊、呢、吧、吗。
3、分类：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。Ⅲ、词性的判别与词的兼类
（一）词性的判别
词性的判别是复杂的，这是因为某些词类可能具有一些共同的语法特点，如动词、形容词都可以做谓语，根据某以语法特点并不能确定某一词类。
判别词性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各类词的语法特点。（2）辨证灵活地运用这些语法特点，区别主要方面和次要方面。（3）区分近似的词类，掌握区分和判别的方法。
1、名词、动词、形容词的判别
这个区分有两个层次：区分名词和谓词；区分动词和形容词。动词和形容词有一些共同的语法特点，都可以做谓语，合称为谓词。
名词和谓词的区分：（1）能否受“不”修饰；（2）经常充当什么句子成分；（3）能否受表示物量的数量短语修饰。
动词和形容词的区分：（1）能否受程度副词修饰（除心理动词和助动词以外，动词不能受程度副词修饰）；（2）能否带宾语；（3）重叠形式：双音节动词重叠一般采用ABAB形式，双音节形容词重叠一般采用AABB形式。
2、形容词、副词的判别
形容词、副词都可以做状语，因此要注意区分。区分的方法：（1）只能做状语的是副词
“的”的助词和语气词词性的区分方法：（1）助词“的”可以在句中，也可以在句末；语气词“的”只能在句末。（2）语气词“的”可以去掉而句子语义不变；结构助词“的”不能去掉，或去掉以后语义有变化。
“了”的助词和语气词词性的区分方法：（1）位于动词、形容词后的是助词，位于句末的是语气词。（2）既在句末，又位于动词、形容词后的既是助词，也是语气词。
（二）词的兼类
词的兼类是指某些词经常具备两类或两类以上词的语法特点而词汇意义密切相关的现象。
例如“翻译”，在“我翻译外文小说”中，做动语，可以用“不”否定，是动词；在“他是一个翻译”中，受数量短语修饰，做宾语，是名词。
判定兼类的两个标准：一是要经常具备两类或两类以上词的语法特点；二是兼类词的词汇意义要密切相关。如果不是“经常”的，就属于活用，如果词汇意义无关，就属于同音词。活用和同音词都不属于词的兼类。
兼类主要发生在名词、动词、形容词3类词中，常见的兼类现象有：
1、兼名词、动词：请示、申请、报告、领导
2、兼名词、形容词：兴奋、典型、风光
3、兼动词、形容词：纯洁、黑、端正、满足
4、兼名词、动词、形容词：红、白
5、兼名词、量词：桌子、操场、车、箱子
6、兼动词、副词：没、没有
7、兼动词、介词：在、向、到、往、通过、经过 Ⅳ、课堂小结 Ⅴ、巩固练习
1、请把在这段文字中的名词划出来。
当国歌 国旗一起升起来的时候，我从一个山村 孩子纯朴的敬礼 里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。
2、请把在这段文字中的动词划出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。
3、请把在这段文字中的形容词划出来。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
短语教（学）案
教学目标:
1、能够了解掌握短语的含义
2、能够掌握各种短语的结构类型
3、能够学会划分短语的结构
教学重难点：能够学会划分短语的结构教学方法：讲练结合课时安排：一课时
教学过程
一.短语及其分类(一)短语的理解
短语是词的组合，是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。意义上能够搭配
即符合语义关系的要求，一般说符合逻辑。如“吃月饼”可以，“吃月亮”则不行，除非在神话中。“骑马”可以，“骑床”则不行。
语法上能够搭配
如动词不能受数量短语修饰，“一个走”，一般不成立，不复合语法上的要求。动宾短语，一般是动词+名词，而“跳美丽”不能搭配，“跳绳”当然可以。
没有句调
因为许多短语加上句调便成为句子。
汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如，“红花”不同于“花红”；“爸爸的妈妈”不同于“爸爸和妈妈”。语序和虚词的不同，则短语类型不同，即为不同的短语。
(二)短语的分类
（1）
按结构分类：主谓、动宾、偏正等等（内部分类）；
（2）
按功能分类：名词性、谓词性（动词性、形容词性）（外部分类）；
（3）
按构成成分性质分类：①实词短语，实词与实词组合，即使有虚词也只能起辅助作用，如：中国人民、伟大的人民、今天和明天。②虚词短语，实词与虚词各为一方的组合，如：中国的、花儿似的、在教室、所感动。
（4）
按结构凝固性分类：①固定短语，如词汇章说到的成语、惯用语；②临时短语（非固定短语），一般我们所举的例子都是临时短语，如上述“伟大的人民”等。
（5）
按意义分类：①单义短语，如，伟大的祖国、红旗飘扬；②多义短语，如，学习文件、开刀的老李。
（6）按成句能力分类：①自由短语，只要加上句调便能实现成句子的短语；②不自由短语（又叫粘着短语），即不能独立成句的短语——加不上句调，如，狐狸的狡猾、通讯的自由、肩并肩、（手拉手）、高一脚（低一脚）、在中国、所安排。
（E）、主谓短语
1、定义：由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。
2、类型：
名词+形容词
他聪明、书香、劳动光荣 名词+动
词
红旗飘扬、巨浪翻滚 名词+名
词
明天星期天 附:(F)介宾短语
1.定义:是由介词和后边的宾语一起构成的短语,用来表示时 间、方位、处所、对象等。
2.例如：向沙漠
从北京
在外面
关于学习
沿着河岸
(G)的字短语
1.定义:是由名词、代词、动词、或形容词等加“的”组成的短 语。“的”字短语可以代替名词，相当于一个名词的功能。
2.例如：集体的小李的 吃的 大的 那个骑车的(四)短语的功能类型
短语的功能，一是作句法成分（或说作更大的短语的成分），一是实现成句。所有的短 语都能作句法成分，但并非都能成句。介词短语、“所”字短语、谓词为中心语的定中短语等，一般不能成句。
教材把短语分成两大类：名词性短语——相当于名词，经常作主语、宾语；谓词性短语——相当于谓词，经常作谓语。当然谓词性短语还可以进一步分为动词性和形容词性短语两类。
短语的功能与其结构类型的关系大致如下： 1．名词性短语：
(1)联合短语（成分为名词性）：工人、农民、解放军/ 你、我、它(2)偏正短语（定中短语）：祖国大地/ 问题的产生/ 那人的精明(3)同位短语：他们几个/ “美丽”这个词(4)方位短语：三年前/ 教室东边/ 江淮之间(5)量词短语（量词为名量词）：三斤/ 六套/ 这种(6)“的”字短语：开车的/ 我们的/ 图书馆的
教学经验丰富的老年教师
本国生产的和从外国进口的）
+
||）的字短语
的字短语）
||
]
介短
三．多义短语
词有多义，短语也有多义。一个短语同时有两种或多种意义，即同形异义，为多义短语。造成多义短语，有词汇的原因，也有语法的原因。
词汇的原因。主要指多义词或同音词在短语中造成多义。如： ⑴我上课去
上课：①听课；②讲课。
⑵菜要多吃
菜：①所有菜肴；② 蔬菜。⑶他会唱
会：①愿意；②能够。
⑷我想起来了
想：①回忆；②打算、欲望。
语法上原因，指短语的结构层次（或是说短语的切分）、结构关系和语义关系等方面的不同而造成的多义，也称句法多义。本节主要讨论语法原因造成的多义现象。根据结构层次、结构关系、语义关系的交互情况，句法多义可分出4种类型（参见教材P69－71）：
1．结构层次（切分）相同，但结构关系不同
如： ①学习文件
学习文件
|）②进口机电产品
进口机电产品
|）））
③想起来了
想起来了
<
|
2．结构层次不同（或不尽相同），结构关系也不同
如： ①学习雷锋的故事
学习雷锋的故事
如：
去了二次
阳光灿烂
广州人
2、下面加线的并列短语使用正确的一项是（）A、小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸 和
刀子都妥善地放好。
B、我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角
落的地上。
C、我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。
D、同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术
等文艺节目。
3、下列全是动宾短语的一项是（）A、马上出发
参观故宫
学习知识 B、消灭敌人
打开房门
一片寂静 C、采摘果实
慢一点儿
清扫垃圾 D、欣赏景色
驾驶飞机
滋养身体
4、选出全是主谓短语的一项是（）A、资源丰富
调查研究 B、心胸宽广
勇敢坚强 C、品质高尚
实现理想 D、感情强烈
精力充沛
5、与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（）A、病情恶化
天气变化
冰雪消融
生物演化 B、美化环境
深化改革
文化程度
净化废水 C、热爱祖国
遵纪守法
捕蛇者说
朗诵诗歌 D、回忆母亲
遵守纪律
竞选总统
招待客人
３、析句法
析句法基本上采用直接成分分析法，注重句子结构的层次分析，同时引入中心词分析法中的句子成分术语，也吸收了中心词分析法中找句子主干的优点。示例：
林 牧 场 场 长 仿 佛 看 透 了 我的 心 事。|
主
||
谓
｜ |
定)中
| | 状 ]
中
|
|
动
|
宾
|
| 中 < 补 | | 定)中
| 注意：与中心词分析法相比，不同点是：（１）句子成分的含义有所不同，如主语、谓语、宾语；（２）增加了动语、中心语等句子成分；（３）中心语有多种；（４）句子成分之间是直接成分间的关系，属于直接成分的是：主语和谓语、动语和宾语、定语和中心语、状语和中心语、中心语和补语。
４、句子成分概述
主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用 ||。
动语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用 |。
中心语是被修饰、限制、补充的成分，有主语中心语、宾语中心语、谓语中心语、动语中心语，分别用 =、~、__表示。
定语是名词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用（）表示。状语是谓词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用［ ］表示。补语是中补短语中补充中心语的成分，用< >表示。
（二）主语 谓语 １、主语的构成
经常做主语的是名词性词语，包括名词、代词、数词、重叠的量词等实词，以及定中短语、同位短语、的字短语等名词性短语。
处所方位词语在句首可能是主语，也可能是状语，判断的标准：（１）作为陈述对象，是主语；否则是状语。（２）能移到句中的是状语，不能的是主语。（３）看句子类型，存现句中的处所词语是主语。
谓词性词语（动词、形容词及其短语）在特定条件下可以做主语：（１）谓语具有判断、说明、描写性质；（２）谓语中使用判断词（是）、形容词或非动作动词（有、像、使、费等）。
经常充当宾语的是名词性词语（和主语相同）。谓词性词语在特定条件下也可以做宾语。
名词性词语的宾语称为名宾，谓词性词语的宾语称为谓宾。名宾是常见的，因而要重点把握谓宾。名宾和谓宾对谓语动词有选择性，并不是所有的动词都可以带名宾，或者带谓宾。
能够带谓宾的动词有：
（1）判断词“是”。既可带名宾，也可带谓宾。
（2）心理动词。如“喜欢、盼望、认为、觉得、讨厌、爱、恨、怕”等，既可带名宾，也可带谓宾。
（3）感知动词。如“知道、听见、感到、感觉、明白、看到”等，既可带名宾，也可带谓宾。
（4）表示动作始终的动词。如“开始、进行、结束”，一般只能带谓宾。
（5）表示对待、处理意义的动词。如“加以、给以、予以、给予、足以、难以、得以”等，只能带谓宾。
（6）“于”类动词。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能带谓宾。
2、宾语的意义类型
宾语的意义类型和主语的意义类型相同，但常见的主语意义类型是施事主语，而宾语常见的意义类型是受事宾语。
（1）受事宾语
这类宾语表示动作行为的对象或结果，分为对象宾语和结果宾语。“买汽车”是对象宾语，“造汽车”是结果宾语。结果宾语表示的事物只有在动作完成之后才有。
（2）施事宾语
这类宾语是动作行为的发出者，主要出现在存现句和供宾句两种句型中。如“门口站着一个人”、“一间屋住四个人”。
（3）非施受宾语
非施受宾语是施事、受事以外的、或难于断定是施事还是受事的宾语，分两个小类： A、动词为动作动词，宾语表示该动作行为的处所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是处所宾语，“吃火锅”是工具宾语，“吃大款”是原因宾语。
B、动词是非动作动词，如“是、有、像、当、算、在、姓、变成、成为、当作、成了”等，这些动词表示某种关系。
主语和宾语的施事、受事关系一般表现为“施—受”（我看书），也可以表现为其他多种
状语的位置：一般为句中状语，在主语后、动词形容词前。也可以是句首状语。特殊情况下状语可以后置。多数状语既可以是句中状语，也可以是句首状语，而“关于”组成的介词短语状语只能是句首状语。
采用句首状语的原因：（1）状语较长；（2）强调状语；（3）复句中几个分句共用状语；（4）状语对举，起关联作用。
4、状语的复杂化
状语的复杂化与定语一样，也有两种形式：（1）多个状语叠加；（2）状语本身由短语充当。
多层状语要和偏正短语、联合短语做状语区别：（1）偏正短语做状语是整体修饰中心语，多层状语能够分别与中心语组合；（2）联合短语做状语一般词性相同，可以用连词。
多层状语做层次分析时从前到后，依次分析出各个状语，做句子成分分析时，状语分别加“[
]”。
多层状语的排列次序是：条件—时间—处所—语气—范围—否定—程度—状态。
5、补语的类型
能够做补语的是形容词、动词、副词（很、极）、数量短语（动量）、联合短语（谓词性的）、状中短语、介词短语、动宾短语、主谓短语等。
补语的意义类型有：
（1）结果补语。结果补语表示动作行为的结果。结果补语常由形容词、动词充当，其中心语是动词性的。
特点：A、一般不用“得”；B、动态助词常加在补语后；C、有的中心语只有与补语结合才能带宾语，如“说破了嘴”。
语义指向分析：结果补语的语义指向可以不同，试比较：我们打赢了球——我们打破了球——我们打完了球、我们吃饱了饭——我们吃多了饭——我们吃完了饭。
（2）程度补语。表示动作行为或性质状态的程度。
程度补语常由副词（很、极）、量词短语（一些、一点）、谓词性短语、形容词充当，其中心语一般为形容词、心理动词。
程度补语与结果补语的区别：A、中心语不同（形容词、心理动词——动词）；B、语义不同（程度——结果）；C、补语性质不同（短语——词）；D、形式不同（常用“得”——一般不用“得”）。
（3）趋向补语
有宾语的句子可以转换成“把”字句。“他浪费了一个小时”可以转换为“把”字句，“一个小时”是宾语；“他工作了一个小时”不能转换，“一个小时”是补语。
（4）助词“得”。
结构助词“得”是补语标志。但要注意“得”是构词语素的情况，如“取得、晓得、认得、赢得、使得、省得、分得、获得、觉得、记得、亏得、懒得、乐得、落得、值得”等，这些词后面的成分一般是宾语。
（五）中心语
不同层次、不同位置上有不同的中心语。
不同从此上有不同的中心语可以从下面的层次分析中看出：
一
个
大
好
人
|）
|
1、中心语为“大好人”
|）
|
2、中心语为“好人”
|）
|
3、中心语为“人”
不同位置上有不同的中心语，这比较重要。分为主语中心、宾语中心、谓语中心、动语中心。
1、主语中心语
主语中心主要由名词性词语充当。
谓词性词语也可以做主语中心语，但必须借助助词“的”。分为三类：A、定语为中心语的施事，如“老师的关心”；B、定语为中心语的受事，如“大会的召开”；C、定语和中心语是非施受关系，如“他的健康”。
2、宾语中心语
宾语中心语常由名词性词语充当。
谓词性词语也可以做宾语中心语，但必须借助助词“的”。
3、谓语中心语
谓语中心语常由谓词性词语充当。
名词性词语也可以做谓语中心语，状语一般为表示时间、范围的副词“已经、都、只、就、才、净、光、真”等，近些年来，程度副词也可以做这样的状语，如“很北京”。
4、动语中心语
动语中心语由动词充当，动语中心语后面既要有宾语，也要有补语。
（1）动词性非主谓句
动词性非主谓句由主谓短语以外的动词性词语构成。用于说明自然现象、提出一般要求、提出口号或作为复句的分句。如“禁止吸烟。”
（2）形容词性非主谓句
形容词性非主谓句是由形容词或形容词性短语构成的句子。如“真美啊！”（3）名词性非主谓句
名词性非主谓句是名词或名词性短语构成的句子。可以用来表示：A、剧本小说的场景说明，如“东北某火车站”；B、表示感叹或赞叹，如“多可爱的孩子”；C、表示突然出现的事物，如“车”；D、表示呼唤，如“老师”；E、表示要求或斥责，如“车票”。
（4）拟声句
拟声句是由拟声词构成的句子。如“轰隆！”、“哎呀！”。
（四）现代汉语特殊句型——复杂单句
1、主谓谓语句
主谓谓语句是主谓短语做谓语或谓语中心的句子。其结构：
他
身
体
健
康。
|主||
谓
|
| 主
||
谓
|
主谓谓语句的两个层次都是主谓短语，但性质不同：第一层次上的主语、谓语是全句的主语、谓语，叫大主语和大谓语；第二层次上的主谓短语充当句子的谓语，叫小主语和小谓语。
主谓谓语句的类型：
（1）与带宾型的主谓句存在转换关系的。A、大主语受事，小主语施事。
这样的句子构成“受事||施事——动词”的格式，如“一句话他也不说”、“犯法的事谁也不能做”。这类句子常常含有强调的意味，有时用“也”来表示。
B、大主语施事，小主语受事。
这样的句子构成“施事||受事——动词”的格式，如“他一句话也不说”、“那个人什么 话都不说”。这类句子要用“
一、什么、都、也”等词，表示强调。（2）由一般主谓句减少某些虚词形成的。
虚词可以标定句子成分的性质，表示某种语法关系，如果句子中减少某些虚词，有时会
叫兼语。
兼语句的特点：（1）第一动词为使令动词；（2）兼语与第一动词构成动宾关系，与第二谓词构成主谓关系；（3）第二谓词语义上属于兼语。
兼语句分类：（1）第一动词是“使、叫、让、请”等表示使令、劝阻等意义的动词，如“我叫他去”。（2）第一动词为“有”，如“外面有人来了”。（3）第一动词为“是”，如“今天是你不对”。（4）其他动词进入兼语结构有了使令意义，如“班长组织我们去辽沈战役纪念馆”。
兼语句与连谓句的区别：（1）兼语句的动2是描述兼语的，连谓句的动2是描述主语的。（2）兼语句第一动词是使令动词，连谓句不是。
兼语句与主谓作宾句的区别：“我叫你去”是兼语句，“我希望你去”是主谓作宾句。（1）第一动词不同，前者是使令动词，后者为心理动词、感知动词等。（2）语音停顿不同，前者在兼语后，后者在第一动词后。（3）插入状语不同，前者在兼语后，后者在第一动词后，也可以在第二谓词前。（4）能否改变语序，前者不能，后者可以。
4、“把”字句
把字句是用“把”构成介词短语，把动词的支配对象放在动词之前的句型。如“他把书包放到桌子上”。
大部分把字句可以转换为带宾主谓句，不能转换的情况是：（1）动词后另有宾语；（2）动词后带有复杂的补语；（3）意义上不允许。
把字句的构成条件：（1）动词要动作性强；（2）不能是光杆动词；（3）“把”介引的对象必须确指；（4）否定词、助动词只能放在“把”前。
6、“被”字句
被字句是用“被”引进施事，或用“被”附着在动词前表示被动的句型。如“云彩被风吹走了”、“云彩被吹走了”。
被动意义的表示方法：（1）语义被动；（2）被字句。
被字句的类型：（1）[被+施事]+动；（2）被+动；（3）[被+施事]+所+动。
构成被字句的条件：（1）用动作性强的动词；（2）不能是光杆动词；（3）主语确指；（4）否定词、时间词放在“被”前。
5、“连”字句
连字句是用“连„„也/都„„”格式表示强调的句型。如“连他也不愿意去”。连字句的分类：（1）主语施事型，如“连他都不来”；（2）主语受事型，如“连书也不
答案
1陈然-主语 高兴-谓语 极了-补语！
2东西-主语 此后可看做是大谓语 就-状语 在-谓语 这-定语 口-定语井-宾语 里-补语！
3一个-定语 青年-主语 躺-谓语 此后可看做是大宾语 在-介词 石制的-定语 手术台-宾语中心词 上-介词。
4皇帝的-定语 衣服主语中心词 从来-状语 没有获得过-谓语 这样的-定语 赞美宾语！
5他-主语 快乐的-状语 简直-状语 要-状语 跳-谓语动词起来-补语 了-补语！
6《东方红>>-主语 此后是大谓语 是-谓语中心词全国-定语 几万万人民的-定语 心声-宾语。
7蹲着的-定语，坐着的-定语，站着的-定语 都有-谓语！
8自从处死了伪村长-状语，敌人-主语 疯狂的-状语 进行-状语 报复-谓语！
9一九一六年夏天-状语，雷锋-主语 到佳木斯-状语 执行-谓语 任务-宾语！
10为了保密-状语，党组织的-定语 几个-定语 领导人-主语 看了-谓语都-状语 毁掉-补语 了-补语！
11几个月的-定语 监狱生活-主语，后面是大谓语 使陈然-小层次主语 增长了-小层次谓语 许多-定语地下斗争的-定语 经验-小层次宾语！
12难翻的-定语 老界山-主语，后面是大谓语 被我们这样笨重的-定语 队伍-小层次主语 战胜-小层次谓语了-补语！
13万丈-定语 高楼-主语平地-定语 起-谓语！
14我们-主语 学习-谓语中心词 此后是大宾语 白求恩同志-宾语中的主语 毫不利己-定语 专门利人的-定语 精神-宾语中心词！
15他-主语 躺在床上-状语 呼呼的-状语 睡-谓语 着了-补语！
16他们所处的环境比前一代人 此前是大主语 好-谓语 得多-补语！
17我的-定语 祖母-主语中心词 曾经-状语 常常-状语 对-状语我-状语 说-谓语，此后为大宾语 白蛇娘娘-小层次主语 就-状语 被压-小层次谓语在-定 这-定 塔底下-宾！
18白杨树-主语 实在-状语 此后是大谓语 是-谓语 不平凡的-补语！
19我-主语 赞美-谓语 白杨树-宾语！
20在苍茫的大海上-状语，狂风-主语 卷集-谓语 着-补语 乌云-宾语！
21蠢笨的-定语 企鹅-主语，此后为大谓语 胆怯的-状语 把肥胖的身体-状语 躲藏-谓语中心词在悬崖底下-补语！
b 他学日语，学英语？ 三：
复
句
基
本
类
型
（一）根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类
型：
⒈并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情 的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一 边高兴地谈笑着。
⒉承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几 种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大 雨。
⒊选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少 有一种情况存在，或者需要选择或取舍。
如：星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？
⒋递进关系的复句，它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不 光在外表，还看能不能为人们做事。
⒌转折关系的复句，它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它 们在意义上是相对或相反的，如：虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！
⒍因果关系的复句，它的两个分句这间存在着因果关系，有时前一分句说因，后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。
如：困为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。
⒎假设关系的复句，它的各个分句表示假设因果关系。前一分句提出一个假设 的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦 学习，成绩就会提高。
⒏条件关系的复句，它的各个分句表示条件因果关系。前一部分提出一个条件，后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：
只要功夫深，铁杵磨成针。
无论困难多大，他都能克服。
（二）紧缩句
紧缩句是用单句形式表达复句内容的一种特殊句式，它虽属于复句范畴范畴，但又不同于复句。紧缩句并非都可以还原为复句形式，（如：他越说越快）。所以说，紧缩句虽然表达
③没法多照顾孩子。
4、①在她的女朋友的园里，她还让我们观察蜜蜂；②也是在那时候，我认识了蜂王，③并且平生第一次吃了蜂蜜。
5、①里面当然没有白蛇娘娘了，②然而我心里仍然不舒服，③仍然希望它倒掉。
6、①周总理的工作是多么繁忙，②时间是多么宝贵，③可是他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我这样一个普通工人，④亲自打电话来询问我的情况。
7、①他既不关心他的军队，②也不喜欢去看戏，③也不喜欢乘着马车去游公园——④除非是要炫耀一下自己的新衣服。
8、①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，②但音调和先前很不同；③也和她说话，④但笑容却冷冷的了。
9、①缺乏艺术性的文艺作品，即使政治上进步，②即使口号减得调门很高，③也是没有生命力的。
10、①绝对的同甘共苦，是不能实现的，②也是不必要的；③相对的同甘共苦是必要的，④也是可能的。
11、①在人民内部，不可以没有自由，②也不可以没有纪律；③不可以没有民主，④也不可以没有集中。
12、①如果出到十文钱，②就能买一样荤菜，③但这些顾客多是短衣帮，④大抵没有这样阔绰。
13、①因为我们是为人民服务的，②所以我们如果有缺点，③就不怕别人批评指正。
14、①人不犯我，②我不犯人；③人若犯我，④我必犯人。
15、①他在意大利留学几年，②学习的内容很广博，③但是他最感兴趣的还是天文学。
16、①我们向沙漠进军，不但保护了农田，②开辟了绿洲，③而且对交通路线也起了保护作用。
17、①外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，②但仍不辍劳作，③尤喜纺棉。
18、①这种书比起竹简来，轻便多了，②但它成本太高，③不容易普遍采用。
19、①他们赞成马克思主义，②但是不准备实行之，或不准完全实行之。
20、①只有孔乙已到店，②才可以笑几声，③所以至今还记得。
21、①母亲是一个平凡的，②她只是中国千百万劳动人民中的一员，③但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
7.①|| ②|| ③|| ④
8.①|| ②| ③|| ④
9.①|| ②| ③
并列
并列
条件
转折
并列
假设
并列
假设 10.①|| ②| ③|| ④
11.①|| ②| ③|| ④
12.①|| ②| ③|| ④
并列
并列
并列
并列
并列
并列
假设
转折
因果
13.①| ②|| ③
14.①|| ②| ③|| ④
15.①|| ②| ③
因果
假设
16.①|| ②| ③
③
并理
递进
19.①| ②|| ③
③
转折
并列
22.①| ②||
①| ②|| ③
条件
假设
25.①| ②|| ③
③
因果
递进
28.①|| ②|
③||
因果
并列
31.①| ②|| ③
③
因果
并列
假设
并列
假设
17.①| ②|| ③
转折
递进
20.①|| ②| ③
条件
因果
23.①|| ②| 并列
条件
26.①|| ②| ③
转折
因果
29.①| ②|| ③
转折
并列
32.①| ②|| ③
假设
并列
并列
转折
18.①| ②||
转折
并列
21.①|| ②|
并列
转折 ③
24.转折
假设
27.①|| ②|
并列
转折
30.①|| ②|
并列
假设
33.①| ②||
转折
并列
第四篇：九年级英语单句改错训练1含答案
九年级英语单句改错训练1含答案网易博客九年级英语单句改错训练1含答案
2011-07-17 13:12:21| 分类： 默认分类 | 标签：中考 英语 改错题 |举报|字号 订阅
九年级英语单句改错训练
Correct mistakes according to the text.This old man had two millions dollars,and he gave it to charities._____________ I would give it to medicine research,if I got a lot of money.____________ He doesn’t know if should he bring a present when invited._____________ If you don’t know anyone,you can talk about Tom.______________ I don’t have a gift,what if everyone else bring a gift.______________ If it were to rain tomorrow,what will you do? _______________ If we had left earlier this morning,we wouldn’t miss the bus._____________ He should eat lots of fruits andvegetables and drinks lots of water.If I were you,I would take a long walk before go to bed.____________ Taking exercise would help you relaxing.______________ I can’t sleep with the light before taking a big exam.______________ If I were you,I would talk to someone who look friendly.______________ Confident people dare to speak in the public._____________ Outgoing people get nervous when they have to meet new people._____________ Social situations aren’t bother you in the slightest._____________ Sometime you might annoy people because you’re so confident._____________ People come at you when they want some advice.______________ Your friends would probably say you’re easy to get along on.______________ You would also rather stay at home and read a good book than to go to a party.__________ There’s a real important English speech contest for our whole school nest month.____ She is terrified of speaking in the front of other people._____________ Our Party always comes up with excellent solutions for people’s problems.__________ In fact,she always comes up to top in the school exams._____________ I can’t think of a good advice to give her._____________ What do you think I should talk the rest of the students? _____________ It gives advice in how to do it in lots of different situations.___________ What would you do if you cut yourself by the accident? ____________ You should cover the cut with a clean clothes and press hard._____________ If the old man felt downstairs,and wasn’t moving,I’d hurry to call the hospital first._____ She is my friend,so she can ask me that she is shy.____________
Why would it be dangerous to meet a “internet friend” alone? ____________
Li Ying’s the only one who’s studying France._____________
33They are both going to concert this evening._____________
Use “can’t” to show that you’re almost sure something is not truly.____________
I really need it because of I have a math test._____________
I am really anxious,because I can’t find out my backpack.______________
She looks really worried because her final test.______________
He could be running for an exercise.______________
In my dream,I was swimming in an ocean
第五篇：九年级数学训练题
百里洲中学九年级数学训练题
1.国际上钻石的重量计量单位为克拉。已知某种钻石的价值v（美元）与其重量w（克拉）的平方成正比，且一颗重量为3克拉的这种钻石的价值为54000美元，（1）写出v关于w的函数关系式。（2）若把一颗钻石切割成重量比为1:3的两颗钻石，求价值损失的百分率。
2.某玩具厂有四个车间，某周是质量检查周，现每个车间都原有a（a＞0）个成品，且每个车间每天都生产b（b＞0）个成品，质检科派出若干名检验员星期
一、星期二检验其中两个车间原有的和这两天生产的所有成品，然后，星期三至星期五检验另两个车间原有的和本周生产的所有成品。假定每个检验员每天检验的成品数相同。
（1）这若干名检验员1天检验多少个成品？（用含a、b的代数式表示）（2）试求出用b表示a的关系式；
（3）若1名质验员1天能检验
4b个成品，则质检科至少要派出多少名质检员？
53.湖北荆宜高速公路是“国家高速公路规划”中的建设工程，该工程预算国家总投资为24亿元，包括土建、路面、设施三个建设项目，路面投资占土建投资的80%，设施投资比土建投资少40%.由于物价上涨，工程建设的实际总投资随之增长，路面投资的增长率是土建投资增长率的2.5倍，设施投资的增长率是路面投资的增长率的2倍。（1）三个项目的预算投资分别是多少亿元？
（2）由于合理施工，使公路提前半年通车，每月平均通行车辆100万辆，每辆车的平均通行费是40元，这样，可将这提前半年的通行费的70%用于该工程建设的实际投资，减少了国家投资，使预算国家投资减少的百分数与土建投资的增长率相同，求该工程的实际总投资是多少亿元？
4.某市为开发一旅游项目，先后签定了引资协议。2004年初投资500万元，以后逐年增加，到2006年初已投资720万元，预计2008年整个工程全部建成，该项目边开发边收益，2004年解决了部分人员就业，人均年创产值5万元，随着该项目的不断开发，就业人员人均年创产值将每年增加2000元，且每解决一人就业，可间接带动5人脱贫致富，这样2004年被带动脱贫致富人员年收入总额可达到年初投资总额的15%，且是就业人员年创总产值的7.5%。（1）2004年解决了多少人员就业？
（2）该项目到2006年已初具规模，就业人员达到300人并还在逐年增加，若2006年后就业人数平均每年增长百分数是2006年前两年投资年平均增长百分数的两倍，预计到2008年被带动脱贫致富人员人均年收入是2004年被带动脱贫致富人员人均年收入的两倍，求整个项目建成后的年综合效益。（年综合效益=就业人员年创总产值+被带动脱贫致富人员收入总额）
5.去年，国家统计局城市社会调查总队根据城市人口、经济、社会、环境和基础设施五大指标对宜昌市进行测评。结果发现，宜昌市由于城区范围扩大，人口基数突然变大，对城市综合实力的增强带来一定的冲击，但从长期看是对城市综合实力的增强是一个难得的机遇：使宜昌市由中等城市跨入“省域副中心城市”行列，促进经济总量大副增长，拉大了城市框架„„
到去年止，由于城区范围扩大，使城区人口比原来增加了50%，相应就业岗位比原来增加了40%；同时为了缓解宜昌市城区下岗人员的再就业问题，由市政府出面协调，又新增城区就业岗位若干个，从而使城区的目前的就业率是原来的就业率的1．2倍，达到了36 %． 试问：(1)宜昌市城区原来的就业率是多少?(2)若城区范围扩大后宜昌市城区就业人口数量比以前多12万，那么由于市政府出面协调，新增城区的就业岗位是多少万？（注:就业率=
就业人数人口总数）
6某地开展“家电下乡”活动，调查发现：每销售5亿的家电下乡产品，可促进经济增长0.2个百分点，而经济每增长1个百分点，可以提供3.5万个就业岗位.2010年因开展“家电下乡”活动，提供了2.1万个就业岗位．
（1）求2010年此地开展“家电下乡”活动的销售额是多少亿元？
（2）若从2010到2012的三年间，家电下乡产品的销售额按一个相同的百分数x增加，这三年“家电下乡”产品的销售额将达到49.65亿元，求2012年因开展“家电下乡”活动，促进经济增长多少个百分点？
7.据报道，2007年高峡水库成功实现高程蓄水目标.2010年10月高峡水库蓄水达到了175米的设计目标水位.据测算，蓄水达175米目标水位后，高峡水库电站的年发电量将达842.4亿（千瓦时）.此次并不是高峡水利枢纽工程第一次冲击175米的蓄水目标.此前，在2008年和2009年，高峡水库曾经两次进行了175米试验性蓄水，逐步达到了设计要求.按照蓄水方案, 2008年蓄水水位比2007年增长m%,2009年和2010年的蓄水水位比上一年按相同高度逐步提升，2008年的水位增加的高度比2009年水位增加的高度多2.2米，2009年的蓄水水位比2007年增加了13.4米,求高峡水库2007年高程蓄水目标.8.【函函游园记】（2010•宜昌）
函函早晨到达上海世博园D区入口处等待开园，九时整开园，D区入口处有10n条安全检查通道让游客通过安检入园，游客每分钟按相同的人数源源不断到达这里等待入园，直到中午十二时D区入口处才没有排队人群，游客一到就可安检入园。九时二十分函函通过安检进入上海世博园时，发现平均一个人通过安全检查通道入园耗时20秒。【排队的思考】
（1）若函函在九时整排在第3000位，则这时D区入口安检通道可能有多少条？
（2）若九时开园时等待D区入口处的人数不变：当安检通道是现有的1.2倍且每分钟到达D区入口处的游客人数不变时，从中午十一时开始游客一到D区入口处就可安检入园；当每分钟到达D区入口处的游客人数增加了50%，仍要求从十二时开始游客一到D区入口处就可安检入园，求这时需要增加安检通道的数量。
9.（2011•宜昌）随着经济的发展，尹进所在的公司每年都在元月一次性的提高员工当年的月工资．尹进2008年的月工资为2000元，在2010年时他的月工资增加到2420元，他2011年的月工资按2008到2010年的月工资的平均增长率继续增长．（1）尹进2011年的月工资为多少？
（2）尹进看了甲、乙两种工具书的单价，认为用自己2011年6月份的月工资刚好购买若干本甲种工具书和一些乙种工具书，当他拿着选定的这些工具书去付书款时，发现自己计算书款时把这两种工具书的单价弄对换了，故实际付款比2011年6月份的月工资少了242元，于是他用这242元又购买了甲、乙两种工具书各一本，并把购买的这两种工具书全部捐献给西部山区的学校．请问，尹进总共捐献了多少本工具书？
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