第一篇：李和快速识字法教案
李和快速识字
第二十六课狗熊开店 教学目标：
1、在边唱边读儿歌的过程中认识记忆歌词中的31个汉字。
2、在游戏中巩固汉字，在游戏中提高学生识字的兴趣。课时安排：2课时
教学准备：光盘、歌词、词卡、句条、红星或红旗
第一课时
教学任务：
1、熟读歌词
2、唱熟歌曲
3、边读边唱边帮助学生记忆汉字。教学过程：
一、相互认识，增进感情
1、今天看到我你们在想什么？（自我介绍）
2、老师还要认识一下同学们，会唱《找朋友》这首歌吗？好，就让我们在歌曲中相识吧！（一边唱找朋友这首歌一边与小朋友交流）
二、学习新歌，认识汉字
1、同学们歌唱得好听，话说得清楚。接下来老师就教大家唱一首新歌，这支歌会唱了，歌词中的许多汉字你也就认识了。想听听吗？
2、老师范唱后，询问这首歌的旋律熟悉吗？（粉刷匠）
3、下面我们就一起来学习歌词，看谁一边学一边记，小脑袋瓜最聪明，得到的小红星最多。（老师一句一句带着教歌词）
4、请同学试一试，老师给予帮助。学生读过后，老师及时给奖励。从而激励更多孩子自告奋勇进行朗读。
5、多种形式读歌词（老师引读、拍手、男女接读、按座位行间来读）
6、歌词记住了，我们加上旋律唱出来吧！
三、在记忆的基础上认识独立的汉字
1、歌曲会唱了，歌词记住了，那歌词中的汉字是不是能认识呢？我们试一试。
2、（老师版画伞，请学生到黑板前指一指，指对了给予奖励，继续，老师说请学生指，学生悄悄告诉老师自己记住哪个字了然后请好朋友来指））
3、小组合作任意指字，组员来认。（师指字，生抢着认读，读得快的给予奖励）
4、汉字认识了，那汉字组成的词语是不是也能读准确呢？看这是一座小山峰比一比，看看谁能爬到山顶上。（出示画有山峰带词语标志的教具）第二课时
教学任务：
1、认识歌词中贝字旁的汉字
2、通过读句子，认识更多派生出来的词
3、比较同音形近字
4、猜谜语 课前准备：板书词语 教学过程：
一、巩固复习
1、唱歌
2、读词语
3、反馈得到的奖励，继续鼓励，最多者嘉奖。争冠亚军
二、继续认识歌曲中的汉字
1、认识贝字旁（讲讲字源，看着歌片找到贝字旁的汉字，师板书请学生读一读，玩猜字游戏，组成词语）教孩子猜字歌的玩法
2、读句子，认识带点的汉字，再组成新词语读一读
3、游戏摸词比赛 读对的给予奖励（准备词语卡片）
4、形近字比较（读句子、组词比较）
5、猜谜语（读一读、猜一猜）
三、反馈学习情况表彰得到红星最多的孩子。嘉奖冠亚军。
第二篇：《新快速识字》教案
《新快乐识字》 第45课教案
——<<守着大河没水喝>> 何翠
教学目标：
1、熟读韵文，正确认识13个汉字。
2、通过各种趣味游戏，激发学生识字兴趣，培养学生小组合作意识。教学准备：字卡、课件、小故事等。教学过程：
一、激发学习兴趣，谈话导入
师：孩子们,下午好！我是何老师，我听说我们班的小朋友上课表现很棒，所以，今天就来跟大家做朋友了。你们欢迎我吗？
师：现在跟着老师一起来到“识字王国”，去跟“字宝宝”做游戏。看看谁能成为今天的“识字大王”？哪个小组的同学最能刻苦学习，团结合作,成为今天“最优秀的学习小组”。师:同学们，你们准备好了吗？今天我们一起来学习《新快乐识字》第45课,板书课题,齐读课题。
（上课要求：看清楚老师的手势，伸出几跟手指就读几遍。要求三到：眼到、手到、口到。意思是说：读哪里，看哪里；看哪里，读哪里。上课时，还要学会认真倾听，按老师的要求去做。最后，老师会随时进行抽查、检测你学习的效果。）
二、学习韵文，游戏识字
（一）、初读韵文，整体感知
出示幻灯：（１）、请同学们认真听老师读韵文。（要求：眼看汉字，手指汉字，在心里默默地跟读）
（２）、老师领读韵文两遍。（要求：眼到、手到、口到）
（二）、分句学习，游戏识字
过渡:接下来我们分句，首先我们来学习一、二句。
1、老师教读
一、两句的韵文。（师生对读韵文）
3、展示读韵文（谁会读，给大家展示一下，抽多几名同学认读）。
4、师：学习单个的生字。(教师教读，学生跟读数遍。)（读准字音，记忆字形，相机口头组词）
5、谁认识这些字娃娃。（抽字卡测读，方法：顺序读、倒序读、随意抽读。）
6、游戏：开火车：“摘果子”、“采摘智慧花”。师：“小火车谁来开？”生答：“我来开。”（教师抽查2至4个小组认读生字情况）。
7、抽读字卡，再读韵文。
（二）、学习三、四句
１、教师教读三、四句的韵文两遍。
师：这次我们来玩反映，看谁机灵：反话游戏：快、慢读。
２、现在老师不教了，谁愿意带大家读三、四句的韵文。（小老师领读）
3、师：看谁瞄得准确，读得响亮，能把这些“字宝宝”记住。（瞄准读）学生认读生字。(读准字音，记忆字形，口头组词。区分：“渴”和“喝”)
4、出示小组合作学习要求，展示学习成果。
5、（现在，“字宝宝”又和大家见面了：顺序、倒序、随意抽读字卡。
6、将字卡与幻灯上的字进行对应读，齐读三、四句的韵文。
7、游戏：“送礼物”、“青蛙跳伞”巩固复习第三、四行的汉字。
三、巩固识字，体验快乐
１、幻灯检测巩固识字（“勇攀高峰”、“爬山”、“完成课后的填空”）２、合作读故事（将生字涂成红颜色）。
四、随堂检测，布置作业。
1、完成合作评价表。
2、预习下一课，将今天韵文读给父母听，与父母玩识字。
五、板书：
《快乐识字》---------守着大河没水喝
老猪住草屋，又懒又糊涂。
守着大河没水喝，整天渴得直迷糊。
第三篇：李阳疯狂英语快速突破法
李阳疯狂英语快速突破法---＂十大焦点＂(一)
第一焦点一切以句子为中心！句子就是一切！句子就是财富！
我最大的爱好就是疯狂地收集各种好句子，My only hobby in life is collecting beautiful sentences!
第一绝招：打招呼 1.Long time no see.（好久不见了。）特别注意这个句子的发音，因为它包含了漂亮的双元音和长元音！
2.A: How are you doing?（你过得好吗？）【最地道的打招呼用语】【发泄、夸张地“怒吼”！】
B: I'm doing great./ Super.Yourself?（我过得很好。）A: Couldn't be better.能将上面这个回合潇洒自如地脱口而出，已经可以给外国人一个惊讶，因为绝大多数中国人只会“How are you?”“Fine, thank you.And you?”“I'm fine, too.Thank you.Bye-bye.”这样的老套路。
3.How is your business?（你的生意如何？）上面这个句子绝对管用。
4.How's your family?（你的家人都好吗？）
5.How's everything?（一切都好吗？）【最偷懒、最全面的问候办法！】
6.Are you as busy as before?（你跟以前一样忙吗？）
第二焦点 最口腔肌肉训练法
学习外语就是“训练口腔肌肉”，使之轻松地发出“陌生的外国声音”，变成灵活的“国际肌肉”；学习外语就是苦练脱口而出！只有这样才是真正地拥有语言！
训练方法： 用“最大声、最清晰、最快速”的办法反复操练句子或小短文直至脱口而出。每次记录时间，争取打破上次成绩，也可互相比赛。
第一篇经典三最：
[1] I can't stand my poor English!I want to improve my situation!I want to change my life.I don't want to let my parents down!I don't ever want to let my country down!Most importantly, I don't want to let myself down!
[2] I want to speak perfect English!I want to understand all kinds of accents!I want to write beautiful articles.I want to read thousands of books!I want to translate freely between Chinese and English.I want to be the master of the world's two most important languages: Chinese and English.【李阳老师的“三最”记录为：16秒】
参考译文： [1] 我不能忍受我的破烂英语！我要改变我的处境！我要改变我的生活！我不要让我的父母失望！我不想让我的祖国失望！最重要的是，我不想让我自己失望！
[2] 我要说一口纯正的英语！我要听懂各种口音！我要写出漂亮的文章！我要读成千上万的书！我要在中英文之间自由转换！我要成为世界上两门最重要的语言 － 中文和英文 － 的主宰和大师！
第二篇经典三最：
[1] Please don't care how poorly or how well you speak, only care about catching the chances to speak!Enjoy losing face.Just forget about your face.The more you speak, the better your English will become.The more mistakes you make, the more progress you will make.You must enjoy speaking poor English, because speaking is the only thing that will lead you towards success.Don't give up.Just try your best.[2] Every time you move your mouth, your memory will deepen, your muscles will strengthen.You can make it.参考译文：
[1] 管它说好说坏，只要有机会“说”就可以！热爱丢脸，干脆忘记面子的存在。你说得越多，你的英语就越好！你必须享受说破烂英语的快乐，因为说是通向成功唯一的法宝。别放弃！竭尽全力！
[2] 嘴动一次，记忆就深刻一次，肌肉就发达一点！你一定可以成功！
这其实是一篇我典型的国际演讲稿。我在世界各地介绍“疯狂英语”的时候，就字正腔圆地将上面的话脱口而出，每次都会博得大家的热烈鼓掌！请你反复模仿录音带，争取也成为一个帮助别人学习英语的“疯狂老师”！
第三焦点 一口气底气十足训练法
这个方法主要训练你说英语的“底气”。做法很简单，你只需要深呼吸，然后在一口气里尽量多读。经过一段时间的训练，原来需要换几 1
次气的短文或对话，一口气就能轻松读完！这样操练，不仅说英语可以底气十足，而且非常有利于身体健康！
A: Mary, this is Stone's brother Jim.（玛丽，这是世通的兄弟吉姆。）
B: I'm very glad to meet you.（很高兴认识你。）
C: It's pleasure to meet you./ The pleasure is mine.（认识你是我的荣幸。）【高级说法】
B: How do you like China so far? / What's your impression of China? / What do you think of China?（你喜欢中国吗？/你对中国印象如何？/你认为中国怎么样？）
C: It's really different from what I expected.（这和我想象中的很不一样。）【最聪明的回答】
B: Don't worry.You'll get used to it in no time.（别担心，你会很快适应/习惯的。）
第四焦点 五大发音秘诀
经过长期的总结，李阳老师将复杂的（complicated）语音规则总结成“五大发音秘诀”，使一般人都能迅速掌握（master）。它们是：长元音和双元音饱满；短元音急促有力；连音；略音和咬舌头。什么时候你讲英语你的同学朋友听不懂，什么时候你就成功了！疯狂信心： 反复模仿一盒李阳老师的录音带，彻底突破发音关。这个反复可不是一般的反复，而是一百遍、一千遍的反复！是百折不挠的反复！
一．长元音和双元音饱满：
“鬼鬼祟祟”的英文就是由于鬼鬼祟祟（sneaky;lousy）的元音造成的！只要把元音发饱满（full;plump），你的英文立刻会变得悦耳动听。那些英美流行歌手就是元音饱满的典范！
1.I made a terrible mistake.（我犯了一个严重的错误。）
2.Mike likes to write letters to his girlfriend by the bright moonlight at night.（迈克喜欢在夜晚明亮的灯光旁写作。）【七次疯狂张嘴，元音极其饱满】
3.Seeing is believing.（【谚语】眼见为实；百闻不如一见。）【超级长元音，特别过瘾！】
4.You look really nice in white.（你穿白色的衣服很漂亮。）
二．短元音急促有力：
1.Jim really must study his English a little bit more.（吉姆必须再多下一点功夫学英文。）
2.Let's get together again soon.（让我们找一天再聚一聚。）
三．连音： 【语音规则】以“辅音”结尾的单词 + 以“元音”开始的单词---念成：辅音+元音
1.I'm working on－it.（我正在努力。我正在学习。我正在处理。我正在改进。）
2.I'll think－it－over.（我会仔细考虑的。）【连起来读非常好听！】
3.Take－a look－at－it.（看一看。）
4.Take－it－easy.（放松！别着急！悠悠闲闲，不要着急！逍遥自在一点！）
【李阳老师的话】最近，这一表达法又在分手时作为轻松的寒暄语使用。
* Take it easy.I'll see you tomorrow.（那么，明天见。）
四．略音：
1.I don't－know what－to do.（我不知道该做些什么。）【两个辅音连接，只读后一个】
2.I need some-more time.（我需要更多的时间。）
3.Ask－Bob－to sit－behind－me.（让鲍勃坐在我后面。）
五、咬舌头:
1.Thursday will be my birthday.（星期四是我的生日。）
2.It's the same thing.（都一样.）【咬两次舌头】
3.My father and mother went through thick and thin together.（不管是顺境还是逆境，父母总是同甘共苦。）【一共咬了六次舌头】
第五焦点 通过口语突破语法，通过说实用句子突破语法
语法是中国人“最头疼”的一个问题。大家“痛恨”语法，但又不得不学语法。语法本应该是我们的忠实仆人，随叫随到，现在它却成为“奴役”中国亿万英语学习者的主人，苦不堪言！不是语法害了我们，而是我们害了语法！疯狂英语让你疯狂热爱语法、疯狂攻克语法、疯狂拥有语法！
“李阳疯狂英语”的解决办法是：一句话突破一条语法！脱口而出一个实用的句子，永远掌握一条可爱的语法。英语中最难的语法不过两百条左右，也就是说，一天三句话，两个月左右的时间，脱口而出两百个左右的句子，就可以基本上掌握英语语法的精华！更重要的是，你终于会说话了，而且是两百个绝对“高质量”的句子！
我爱语法，没有语法，就没有美妙的语言！【请和我一起大喊！】
经典语法段落一：
I'm really sorry, but I forgot to bring my wallet.I remember seeing it on my desk this morning, but I didn't remember to bring it with me.（我非常抱歉，但我忘记带钱包了。我记得今天早上在我的桌子上看到它的，但我不记得带了。）
经典语法段落二：
We stopped to eat our lunch in the park.We stopped eating our lunch when it started to rain.We waited in the restroom until it stopped raining.【请你来翻译一下！】
初级语法示范：一般过去时
1.We ate Chinese food for lunch yesterday.（我们昨天中午吃了中国菜。）
2.Last weekend I watched a really good movie.（上个周末，我看了一部好电影。）
3.My girlfriend called me the wrong name last night!（昨晚上我的女朋友叫错了我的名字！）
中级语法示范：现在完成进行时
1.I have been waiting for this opportunity for 10 years.（我等待这个机会已经整整十年了。）【电影常用语】
2.I have been hoping to see you for a long time.（我一直以来很想见你。）
3.I have been dying to go home.（我非常想回家。）
高级语法示范：虚拟语气
1.If you were in my position, what would you do?（如果你是我，你会怎么做？）
2.I wish I had followed your advice.（我真希望我采纳了你的建议。）
3.I didn't see you when you walked by me on the street, so I didn't say hello.If I had seen you, I definitely would have said hello.（当你从我身边走过的时候，我没有看到你，所以我没有打招呼。如果当时我看到你的话，我一定会打招呼的。）特别提醒：
一定要用“地道实用”的句子来学习语法，这样才能和语法建立浓厚的感情，才能充满交流的渴望，才能一鸣惊人！李阳老师为大家准备了上千个漂亮的句子，脱口而出这些句子，不但成为语法高手，更重要的是，成为绝对的口语高手！
第六焦点 通过口语突破单词！句子量比单词量更重要！
“孤立地背诵单词”几乎是徒劳无功的！一个单词有很多意义，只有在特定的句子里面才有特定的意思，动词有固定搭配，单独地学习动词也是没有意义的。更重要的是，人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。
我们坚决反对孤立地记忆单词！李阳老师倡导“用实用的句子记忆单词”，只有这样才有意义，才能真正地建立感情，地久天长！在李阳疯狂英语突破法中没有“单词量”这个说法，取而代之的是“句子量”，这才是真正有意义的。一个句子量达到三百以上的人已经是一个英语交流能手，一个英语学习的成功者！
在句子里掌握单词吧！
1.Stop dreaming and get to work!（别做白日梦了，去工作！）
2.You won't get anywhere unless you try.（除非你不断努力，否则你将一事无成。）
【注释】get anyway：有进展；有成就。3.We must focus our attention on urgent problems.（我们必须把注意力集中在紧急问题上。）【高级用法：focus on】
4.There's a lot of pressure and anxiety in this kind of work.（这类工作有很多的压力和忧虑。）【很多人都有同感】
5.She has made remarkable『非凡的；显著的』progress in English.（她的英语进步神速。）
6.I think you misunderstood【美国人常用、中国人常见但不懂得用的单词】 me on this point.（在这一点上，我想你是误会我了。）
7.I've got a worthwhile job, and I enjoy doing it.Money isn't the only reason for working, you know
（我现在有一个值得花时间去做的工作，而且我很喜欢。你知道，金钱并不是工作的唯一目的。）
8.I assure『保证；使确信；担保』you of its quality.（我向你保证它的品质。）
9.I have great determination to master English.（我一定要成功。我一定要学好英语。）
10.What impressed you the most about Guangzhou?（你对广州最深的印象是什么？）
第七焦点 口语突破听力
这个世界上，除了聋子之外，本来就没有听力问题！本来就不存在听力问题！
疯狂英语的秘诀：你一定能听懂你能说出的东西！
你只管去大量地练习说，只要“发音纯正”、“用法地道”，你的听力自然突破！（特别注意这两个“前提条件”！）
而且采用的是“超级三最法”，比外国人说得还快，难道还怕听不懂吗？
结论：我们的听力和口语应该是“同步成长”的！能说出来的就能听懂，能听懂的就能说出来！
解决中国人听力问题的“最终办法”是：发音和口语过关！
有关听力突破的详细阐述，请参阅李阳疯狂英语的王牌教材《听力成功之路》。
经典初中听力
W: Are you reading the newspaper, Sandy?
M: No, I'm doing my homework now.I'll watch the football match on TV later on.Q: What's the boy doing now?
A: He's doing his homework.【上海中考听力】
经典高中听力
W: Tom's mother told me that he was in the hospital.M: He left the hospital yesterday and he'll go to class tomorrow.Q: Where is Tom now?
A: At home.经典六级听力
W: Good morning.I'm here to see Mr.Addison.【上门拜访用语】
M: Mr.Addison went to Washington last Monday for a conference and he will be back on Thursday night.If you like, you may come again on Friday morning.Q: When will Mr.Addison return?
A: On Thursday night.【1997年大学英语六级】
【李阳老师的话】我根本不在乎什么听力题、阅读题，我只在乎一个简单的目标：将一个又一个地道、实用的句子脱口而出！
第八焦点 口语突破考试
考试就是口语，口语就是考试！两者是完全统一的！
把考试题总结成口语，用三最法脱口而出！你肯定会快速成为考试高手。更重要的是：你获得了真正的英语交流能力。这才是祖国改革开放和经济建设最迫切需要的能力。这是一个“一举数得“、”利国利民”的方法。
经典中考题：
1.In the past twenty years there _________ great changes in our hometown.A.has been B.are C.will be D.have been
经典高考题：
2.A: I'd like to invite you to dinner this Saturday, Stone.B: ____.A.Oh, no.Let's not B.I'd rather stay at home
C.I'm very sorry, but I have other plans.Maybe next time.D.Oh, no.That's be too much trouble
经典四级考试题：
3.He's watching TV? He's _____ to be cleaning his room.A)known B)supposed C)regarded D)considered
经典托福考试题：
4.You were late again this morning.I think you had better [start being] on time.Otherwise, you're out of here.You're fired.（今天早晨你又迟到了。我想你最好开始守时，否则，你就离开这里。）
【额外成就感】
He started speaking.= He started to speak.You'd better not wake me up when you come in.强烈呼吁：
为中考、高考、大学四六级考试、托福考试和任何考试而辛勤耕耘的人们，在大量做模拟考题的时候，千万别忘了：你的真正目的、成功、成就感和快乐不是选对答案，而是“将地道的句子脱口而出”！将考试题中的所有题目都总结提炼成地道实用的口语，换上第一人称，变成自己的话，然后反复练习直至脱口而出！让我们一起来“脱口而出考试题”吧！
第九焦点 学一句算一句，说一句顶十句！
句子有“千千万万”，大家不要感到灰心和恐惧！
学一句就要一丝不苟地脱口而出一句，不懂只是一次不懂，糊涂只是一次糊涂！不再做学了忘，忘了学的无聊游戏！
而且说一句就要“字正腔圆”，不是外国人胜似外国人！底气十足，高人一等！说一句顶十句！而不是说了十句，别人还把你当初学者！
1.You'll never know what you can do till you try.（除非尝试，否则你永远不知道自己能做什么。）
2.I think you're making a lot of progress.（我看你进步很快。）
3.How long have you been studying English?（你学习英语多长时间了？）
4.I'm afraid I won't be able to come.（我恐怕不能来。）
5.I see your point, but I still can't agree with you.（我明白你的意思，但我仍然不能同意你。）
第 十 焦 点 一年的零碎时间足以攻克英语！
大量地制作小纸条，这样可以语言环境随身携带，可以反复刺激大脑，增强记忆，可以充分利用零碎时间，可以有效控制懒惰。一天轻轻松松脱口而出十句话，一年“零零碎碎”却“真真正正”攻克英语，英语变成了你的业余爱好。
1.Don't take it seriously.（不要当真。）
2.It doesn't make any difference.（那没有关系。无所谓。）
3.That's the best news I've heard for a long time.（这是我很久以来听到的最好的消息。）
4.Great minds think alike.（英雄所见略同。不谋而合。）
5.The way you look at it seems to be so different from the way I look at it.（你的看法和我的似乎很不一样。）
第四篇：猜谜语识字法
猜谜语识字法
识字教学一直以来都是低年级语文教学的重难点，而新的课程改革更是把低年级识字教学列入了重中之重，并考虑到低年级学生的身心特点，强调“多识字、少写字”，然而，在识字过程中，普遍存在着这样一个问题：学生识字遗忘得特别快，有好多学生明明刚才还认识这个生字，可是只要把这个生字挪个位置，他又不知该念啥了。看来学生没有真正记住这些生字宝宝，他们只是根据生字固定的位置、大体的形状强迫自己硬记。
为了达到高效的识字效果，老师应该注重教学方法，让学生在愉快中学习汉字，让他们觉得学汉字是一件有趣的事，所以有识字教学中我常采用猜谜语识字法，学生参与度很高，有时自己还是出个简单的字谜语给同学听，有些学生还会让家长去网上搜集一些字谜给同学。下面我就举一个在本学期应用的一个例子„„
七人头上长了草，猜一字------（花）重点支持大西北，猜一字------（头）
第五篇：小学生识字法
1.图解识字法
所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样?说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。
2.猜谜识字法
顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。如： “一口咬掉手尾巴”(告);“一点一横，叉叉顶门。”(文)等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。
3.编儿歌和顺口溜识字法
此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大，敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。如学“爱”字念：“爪字头，平宝盖，小朋友真可爱。“小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢(尖);小朋友们要坐直，身体不正就要歪(歪);大口妈妈等小口，小口要回家(回)„„”
4.编故事识字法
编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。如：“灭”字(发生火灾时，用水去浇灭);“游”字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左边的人在认真工作);“右”字(右边的人在大口吃东西)。这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。
5.部件识字法
所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁;情，与心情有关，所以加上“竖心旁”。利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。
三、运用多种途径，巩固识字成果
心理学研究表明，人的遗忘规律是先快后慢。特别是年龄小的低年级孩子，我们常说他们是：记得快，忘得快。因此，教学新课之后要及时复习。在学生对字形掌握到一定程度时，我就采取生动有趣、灵活多样的教学手段，结合课文内容开展一些竞赛性的巩固识字游戏活动，使学生人人参与，让他们在轻松活泼、新颖有趣的活动中产生良好的无意识记忆，从而获得牢固印象。在教学中，主要采用以下一些游戏。
1.啄木鸟治病
多媒体出示(或者在黑板上画)一棵大树，树叶上挂满卡片，上面的生字有的是对的，有的是错的，请小朋友当啄木鸟医生，找出错误的生字，并将它治好。
2.小蜜蜂采蜜
请一学生戴上小蜜蜂头饰，在轻快的音乐声中飞到同学中。”小蜜蜂飞到谁面前，就请谁读字音，读得好的接下去扮成小蜜蜂，又请同学读，最后评出读得最准的小蜜蜂，奖给小蜜蜂图片，激励他们也要像小蜜蜂一样勤于学习，勤于积累。
3.智力大转盘
有些形近字可以用转盘来加深巩固，如“请、清、情、晴、睛”，将“青”字写在转盘当中，偏旁写在转盘周围，慢慢转动转盘，就能直观地发现不同偏旁和“青”能组成不同的字，通过比较，学生很快记住字形字意，而且不易混淆。可以运用这种方法的还有很多，如 “苗、描、瞄、猫、锚”，“包、抱、饱、跑、炮、泡”等。
4.笔画接力
有些字的笔顺容易搞错，这时可以用“笔画接力”的方法。如“片、善、转、歌、准”等字，学生常常会颠倒笔顺，在教学中，就可以让学生分组到黑板上进行“笔画接力”比赛，每人写一笔，比比哪组写得又对又快。
5.找朋友
(1)多媒体(或者在黑板上)出示一排偏旁，一排字，请小朋友找找看，哪个字和哪个偏旁是朋友，可以组成新的字。(2)出示一个偏旁，说说谁能和这个偏旁做朋友。如出示“口”字旁，“欠、乞、十、刁、土”等都能和它做朋友，组成新的字“吹、吃、叶、叼、吐”。
除了以上几种识字教学方式以外，还可以寓识字教学于学生的相互交往中，让同学互交朋友，互认姓名。我们生活的学校、社会、家庭无处不有识字的好教材，如街上引人注目的广告牌，物品标牌、包装袋，家庭里各式生活用品，电视里的少儿节目等都可以作为识字教材，引导他们愉快地识字。这样看似无意、实为有心的做法，识字效果往往会出乎意料。
总之，在识字教学中，只有不断创新，采取学生喜闻乐见、丰富多彩的方法，激发学生识字兴趣，让学生在汉字的海洋里，不断求知，勇于探索，才能收到好的识字效果，真正提高识字质量。小学生识字方法:
一、看图识字法
在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字。课本插图色彩鲜艳、生动有趣，只要我们进行引导，自然就能激发他们的学习兴趣。然而，它的作用不仅如此。我们还可以利用它来搭建孩子记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进孩子记忆。接着让孩子看清字形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验他们是否真正掌握了汉字,同时也强化了记忆。
二、游戏识字法
根据字形特点，编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让孩子记忆生字会起到意想不到的效果。如，双木不成林----“相”，人在云上走----“会”,牛过独木桥----“生”。王老头白老头同坐一块大石头_____“碧”。
三、比较识字法
在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。如：日—白(目由甲申电田)—口—中;王——主(玉)——土(干)——壬。可引导孩子观察，比较两个字的一笔变化。然后记住字音，分别组词，这样才能记得快，记得牢。而且还有利于学生汉字的积累和记忆。
四、形声识字法
汉字是属于表义文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读“qīng”，整个字也读“qīng”。从这个角度思考、讲解，孩子基本做到过目不忘。
五、迁移识字法
迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。这一识字方法是小学生最易接受的识字方法，因为这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度，熟悉熟字的同时，再记一个偏旁的变化就可以了。如学习了“见”字再学“现”可用熟字加偏旁记，学习了“娘”字再学“良”可用熟字去偏旁;学习了“娘”字再学“浪”可用熟字换偏旁记。不过我们应引导孩子们探讨一下为什么有这种偏旁变化。如：禾——利 船——沿 跳——兆，很容易解释，孩子一定也有兴趣探讨。这样记字才能更快更准。
六、分解识字法
一些复杂的字，不能利用以上识字法识记，只能用分解识字法。多角度辨形，分解识字是小学生识字的重要方法。儿童观察复杂字形是从整体轮廓开始，然后才到个别部分。书写时也容易漏掉细小笔画或把字的复杂部分看错。分解识字就是针对儿童识字这一缺陷总结的。如：“碧”可拆为“王”“白”“石”，“意”可拆为 “立”“日”“心”等，这样，化难为易便于识记。
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