人教版八年级地理下册5.3《西北地区和青藏地区》第1课时教案

第一篇：人教版八年级地理下册5.3《西北地区和青藏地区》第1课时教案

第三节 西北地区和青藏地区（第一课时）【学习目的】.知道我国西北地区的位置、范围，西北地区在地形上的特点； 2.知道西北地区从东部向西部的自然景观有何递变规律及其成因； 3.以干旱为主要自然特征的地区。【学习重点】

以干旱为主要自然特征的地区 【学习难点】

以干旱为主要自然特征的地区 【导学指导】

一、温故知新

二、新课导入 读课本Ｐ11——12页回答： 1.西北地区的位置和范围；

2.西北地区的主要地形是什么？也可以用“三山夹两盆”来概括，它们分别指什么？

3.西北地区的主要气候是什么？

4.西北地区干旱，致使植被由东向西分别是什么？这里的河流有什么特点？

5.分析西北地区干旱的原因。

【课堂练习】

一、填空题.西北地区地形以 和 为主，东部高原以、景观为主；西部盆地中有大面积 分布，只有盆地边缘出现星星点点。.西北地区河流很少且多为 河；西北地区是一个以 为主要自然地理特征的地区。.我国最长的内流河是 河；我国面积最大的沙漠是 沙漠，位于 盆地。.西北地区主要的自然特征是。

二、选择题.“春风不度玉门关”，所描述的地方应位于我国的（）Ａ、西北地区 Ｂ、北方地区 Ｃ、南方地区

Ｄ、青藏地区

2.暑假琳琳由呼和浩特乘火车到乌鲁木齐去旅游，在沿途看到的自然景观依次是（）

Ａ、草原——荒漠草原——荒漠 Ｂ、荒漠——荒漠草原——草原

Ｃ、荒漠草原——荒漠——草原

Ｄ、荒漠草原——草原——森林 3.青藏高原上重要的农业区是（）Ａ、河西走廊、天山山麓

Ｂ、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地 Ｃ、河套平原、宁夏平原

Ｄ、柴达木盆地四周绿洲 4.我国最大的内流河是

（）A、湟水 B、雅鲁藏布江

C、塔里木河

D、黄河 5.西北地区的主要地形是（）

A、平原、丘陵 B、高原、盆地 C、高原、山区 D、盆地、丘陵 6.西北地区自然环境的主要特征是（）A、高温多雨 B、干旱 C、寒冷 D、湿润.“三山夹两盆”的地形所指的省区是（）A、青海 B、内蒙古 C、四川 D、新疆.西北地区植被从东向西的分布规律是（）A、荒漠——荒漠草原——草原 B、荒漠草原——草原 C、草原——荒漠草原——荒漠 D、荒漠草原——荒漠 9.列依次排列的四幅植被景观图反映了我国（）

A、从西北干旱区往东部季风区的降水变化 B、从西北干旱区往东部季风区的热量变化 C、南方地区至北方地区水热状况的变化 D、青藏地区山麓至高原面的垂直变化 【要点归纳】 1.主要的地形； 2.干旱的原因。【拓展练习】

活动Ｐ12页第1题。

【总结反思】

第二篇：八年级地理下册 西北地区和青藏地区教案 新人教版

吉林省伊通县实验中学八年级地理下册 西北地区和青藏地区教

案 新人教版

教学目标 知识与技能：

1.明确西北地区的范围和地形特点。

2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。

3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。

4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。

5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。过程与方法：

通过收集信息查找图文资料了解两区的自然地理特征，运用分析对比的方法结合以往的学习经验研究区域内各自然地理要素的关系以及人地关系，培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。

情感、态度和价值观：

培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。

教学重点：西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。教学难点：西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。教学方法：比较法、启发引导法。教具准备：多媒体课件。课时安排：两课时。教学过程：

第一课时

［导入新课］

我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区。

第三节 西北地区和青藏地区

一、干旱的西北地区 ［讲授新课］

讲解：西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。

读图：P5的5.5图、5.7图

1．西北的地形：以高原和盆地为主。

归纳：北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。

2．西北的气候类型：温带大陆性气候。

3．西北的自然特征：干旱

原因：西北地区位于非季风区，降水稀少。学生读图：5.14，然后回答：

1、塔里木盆河我国最长的内流河，周围的胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。

2、塔里木盆地中有我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。

3、西北地区高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。归纳：（1）由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。

西北地区降水变化规律是：本区降水从东部向西逐渐减少。胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。

（2）由东向西，植被变化是草原—荒漠草原—荒漠 西北地区和青藏地区是全国重要的畜牧业基地。［课堂小结］

通过学习这一节，我们了解了西北地区地广人稀，地形以高原、盆地为主，气候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本区矿产资源丰富，畜牧业和灌溉农业发达。

板书设计： 西北地区和青藏地区

一、干旱的西北地区 1．地形 2．气候 3．自然特征 教学后记：

第二课时

［导入新课］

同学们看到或听到过青藏高原有关寒冷的图片或报道吗？大家有没有想过，这与它海拔较高有关呢？（本区寒冷的气候，是由于其海拔较高造成的)

［讲授新课］

读图5.17：青藏地区的地形。

通过阅读（结合图例），从颜色上判断其海拔高度大致为平均4000米。

看图中小图，引导学生复习气温垂直变化规律，计算山顶的大致温度。

总结：由于气候寒冷，青藏地区许多山峰终年积雪不化，冰川分布广泛，而这又加剧了寒冷的程度。

板书：高寒

活动1：（第14页活动1）

学生思考后，提问，教师点评总结。大屏幕显示：

板书：高——空气稀薄、水汽含量少——太阳能资源丰富

承转：青藏高原地势高，除影响本区气温外，对降水有影响吗？（阻挡夏季风，降水稀少）

西北地区与青藏地区自然特征有相似的一面，大家知道是什么吗？（缺水）由于水分的制约，这两个地区不能像北方、南方地区那样以耕作业为主，而是以畜牧业为主。

板书：

读图5.21：西北、青藏地区主要农牧业的分布。1.通过读图，明确本区以牧业为主。

2.找出：内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种——三河马、三河牛。新疆的畜种——山羊、绵羊、伊犁马等——细毛羊为著名畜种。青藏的牦牛、绵羊、山羊等——牦牛、藏绵羊为著名畜种。宁夏的山羊、绵羊等——滩羊是著名畜种。3.通过图例，找出本区以粮食作物为主的地区。

指导学生看阅读材料。活动3：（第16页活动1）

给学生充足时间思考、判断、归纳，最后教师总结。差异：内蒙古温带草场草质较好。

青藏地区高寒草场草质较差。

成因：地势高→气候寒冷→热量不足影响植物生长。活动4：（第16页活动2）牧区→放牧→流动性强

生活习俗：喝奶茶、穿靴子、赛马比赛„„ ［课堂小结］

今天主要学习了水分和热量这两个重要因素对人类生存环境带来的影响，而这些差异的形成也离不开地形、地势及海陆位置的影响，使我们再次了解到地理事物的联系性。

第三篇：第3课西北地区和青藏地区教案

第3课西北地区和青藏地区教案

【教学目标】

1.通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；

2.通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力 及相关的分析思维能力；

3.对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理 解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。

【教学重难点】

1.教学重点：西北地区和青藏地区自然环境的特点。2.教学难点：西北地区自然环境和位置的关系。【教学用具】 课件； 【教学过程】 [导入新课]

[地图演示]图5.2我国的四大地理区域

[学生活动]说出我国四大区域A、B、C、D的名称。我们前面讲解了南方和北方地区，为了响应西部大开发的号召，我们来研究西部。这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对其他地理因素的影响。

[讲授新课]

[图片演示]塔克拉玛干沙漠 图和青藏高原景观图。[学生活动]描述两幅图片。西北地区的图是沙漠景

观，说明西北气候比较干旱。而青藏地区的图片中，我（学生）看到了山脉，说明青藏地区多高山，山上是白色的，因为气候寒冷，所以山上有积雪。

[教师总结]两幅图片中，我们知道西北地区降水少，气候干旱，出现了沙漠，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠，而青藏地区气温低，多雪山、冰川。

[提问]为什么西北地区这么干旱？ [学生活动]说出西北干旱的原因。

[地图演示]（西北在亚欧大陆的位置图）：西北地区位于亚欧大陆的中部，深居内陆，远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧 大陆的大洋。相比较而言，哪个大洋近点？──太平洋

[教师引导]较近的是太平洋，太平洋的水汽千里迢

迢想给西北地区带来充沛的降水，西北地区有没有创造有利条件使水汽容易进入呢？──（没有）为什么呢？

[学生回答]有高大山脉阻挡。

[地图演示]（西北地区地形图）：学生明确阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的位置，认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。

[学生活动]通过认识西北地形，说出西北地区的范围：大兴安岭以西，长城，祁连山和昆仑山以北称为西北地区。

[启发提问]观察西北地区的山脉，大多位于西北什么地方？

[学生观察]主要位于边缘地带。

[提问]这样分布的山脉对气候有什么影响？（阻挡了海洋湿润气流 的推进）

[地图演示]中国季风的行进动画图。

[教师讲解]中国的夏季风主要是东南季风，东南风把海洋的湿润气流带到中国内陆，但是当它运行到东北时，（指图）受到什么山脉的阻挡？

[学生活动]看图知道大兴安岭、阴山、祁连山等高大山脉的阻挡。

[教师总结]由于西北地区深居内陆，远离海洋，再加上山脉的阻挡，使西北地区降水很少，气候干旱。所以，课本的第一个标题为“干旱的西北地区”。由于降水极少，风力作用显著，形成了独特的风蚀地貌，如风蚀蘑菇和风蚀城堡（如课件的西北风光图）。西北地区东西延伸长，跨经度大，所以内部景观还存在差异。

[地图演示]西北自东向西的植被变化图 [学生活动]说出西北地区植被的变化，分析原因。[师生总结]西北地区自东向西呈现草原──荒漠草原──荒漠的变化，是因为降水自东向西不断减少，因为离海洋距离越来越远。

[地图演示]青藏地区地形图

[学生活动]计算平均海拔在4000米以上 的青藏地区要比同纬度地区温度大约低多少度？（结果是约低24°C）

[教师引导]海拔高，气温低，所以高原上雪 山连绵、冰川广布。

[图片演示]青藏高原景观

[学生探究]高寒的青藏地区，却有一种奇怪的现象，就 是拉萨由于晴天多，阳光灿烂，有“日光城”的美誉，为什么会这样？

[学生回答]略

[教师总结]青藏地区地势高，空气稀薄，空气透明度好，太阳光线穿过时，热量耗损少，到达地面的热量多，所以青藏地区有丰富的太阳能资源，是全国太阳辐射量最多的地区，其首府成为“日光城”。

[图片演示]内蒙古牧场，新疆牧场和青藏高原牧场 [学生活动]说说以上牧场有什么不同之处。（分别是草原牧场、山地牧场和高寒牧场）

[提问]为什么会有不同？

[师生共讨]内蒙古高原是四大高原中最平坦 广阔的高原，地面起伏不大，草场广布，成为温带草原牧场。

新疆，我们知道，气候干旱，降水及少，养牛养羊没有水源是不行的，那么牧场应该建在什么地方呢？沙漠里吗？

[学生回答]利用高山冰雪融水解决饮水问题，所以牧场主要分布在山坡上，成为山地牧场。而青藏高原气候寒冷，植被较少，牧场为高寒牧场。

[图片演示]内蒙古草原优良畜种三河马和三河牛；新疆的细毛羊；青藏地区的牦牛和藏绵羊。

[学生讨论]三河牛和牦牛 有什么不同？细毛羊和澳洲的美利奴羊有什么不同？

牦牛的毛多而且长，可以卧雪保暖御寒，体矮身健，能爬山负重，适宜在高原上生活，被称为“高原之舟”，新疆的细毛羊腿短而且粗，适合爬山，因为新疆是山地牧场。

[总结]列表如 下： 项目 牧场类型 优良畜种

西北地区 温带草原牧场 三河马，三河牛，细毛羊，滩羊

青藏地区 高寒牧场 藏山羊，藏绵羊，牦牛 [图片演示]温带草原牧场和高寒牧场

[学生活动]比较温带草原牧场和高寒牧场的差异。[学生回答] 温带草原牧场：地形平坦开阔，绿草如茵，草质较好

高寒牧场：雪山连绵，冰川广布，以荒漠草原为主 [学生探讨]

原因：内蒙古高原气候较为温暖，降水较多；而青藏地区海拔高，气候寒冷干燥；

[承转提问]西北地区最突出的特点是什么？在发展农业中最大限制因素又是什么？因此决定农业是什么类型？

[学生回答]西北地区十分干旱，发展农业最大的限制就是水，因为气候干旱，天然降水水少，只有发展灌溉农业。

[读图分析]找出西北四大灌溉农业区是河套地区、宁夏平原、河西走廊和天山山麓。

[学生活动]分析以上地区如何进行灌溉。[学生回答]河套和宁夏平原，有黄河经过，是用黄河水进行灌溉的；河西走廊，附近就是祁连山，有祁连山的高山融水可以灌溉，而新疆，降水最少，沙漠广布，灌溉农业只能分布在沙漠边缘有地下水的绿洲和有高山融水的天山山麓附近。

[课堂小结]本节我们主要学习的是西北地区和青藏地区的自然环境特征和农业类型，重点是各个区域的特征和优良畜种，我们要结合他们的位置特征来分析其自然环境。

教学反思：

第四篇：八年级地理下册 5_3 西北地区和青藏地区 西北地区区教案 (新版)湘教版1

《西北地区》教案

一、教学目标：

知识与技能

1、了解西北地区的位置、范围、地形、山脉、气候、河流等地理事物；

2、掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因；

3、培养学生从网络与地图上获取信息和综合分析问题、解决问题的能力。过程与方法

通过地图、教材和网络查询等手段，自主探究西北地区自然地理环境和社会经济发展。情感态度和价值观

通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主和分工合作的意识，以及感于战胜困难的勇气。

二、学情分析：

首先，经过三个学期的地理学习，八年级学生已掌握了基本的读图方法和地理分析能力。其次，通过北方地区和南方地区的学习，学生已掌握学习区域地理的方法，所以，知识和方法的迁移能力已经具备，学习西北地区的过程中就可以适当拓展、探究。再者，初中学生对地理知识的感知较为感性，教学过程中，应多用直观图片进行知识的传递与讲解。

三、教学重点难点：

重点：

1、西北地区的位置、范围、地形、山脉、气候、河流等。

2、干旱的自然特征。难点：造成西北地区干旱的原因。

四、教学准备：

有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片

五、教学方法: 多媒体辅助教学、读图分析法、比较法

六、教学过程：

（一）导入新课

【教师】同学们，你们喜欢旅游吗？ 【学生】喜欢！

【教师】为什么喜欢旅游？ 【预设】旅游可以看美景、吃美食！

【教师】我也喜欢旅游。但是我每天都在发愁暑假去哪里呀！【追问】你们喜欢玩微信吗？

【学生】喜欢。

【教师】我喜欢通过微信看朋友们去了哪里，作为参考。有一天，我看到朋友小明的微信里发了这样一组极其美丽的照片。

【展示】胡杨林、草原、葡萄、西北美食、沙漠图片。【提问】照片美不美？ 【学生】美！

【教师】所以我决定暑假就去这些地方啦，但他们在哪里呢？请同学们动手帮我查询一下，好吗？ 【学生】内蒙古、宁夏、新疆等（西北地区）。【教师】可我没去过西北地区，你们去过吗？ 【学生】没有/有。

【教师】但我的朋友小明去过，而且他在旅途中用微信发了很多照片，这节课就让我们一起跟着小明一起来游西北，做好旅行准备。

（二）新课讲解

【讲授】讲授新课 环节一：攻略

【教师】首先，请课代表帮我们介绍一下我的朋友小明： 【投影】小明：哈尔滨人

旅游经历：旅游达人，首次进入西北地区 旅游方式：自驾游 爱好：发微信

特别说明：小明喜欢在旅游前充分准备，做好旅游攻略。【提问】小明的旅游攻略中，首先得了解什么啊？ 【学生】位置、范围、地形、气候。

【活动】接下来，请同学们小组合作，帮助小明上网搜集西北地区的相关知识。

【学生】位置：西北地区大体位于中国长城——祁连山脉——阿尔金山脉——昆仑山脉一线以北。【学生】范围：主要包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省的北部。①新；②甘；③内蒙古；④宁。

【学生】地形：主要经过内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地。以盆地和高原为主。【学生】气候：以温带大陆性气候为主。其特点为降水少，温差大。主要经过干旱和半干旱地区。【教师】那能否用一个词形容西北地区自然环境的主要特征呢？ 【学生】干旱。

【教师】非常好！了解完西北地区基本的地理信息，小明就开始设计线路了。他就想去图片中的 2 地点，你们可以帮他设计线路吗？

【学生】演示

【提问】自什么向什么方向呢？ 【学生】自东向西。

【教师】很好，看来你们和小明的计划完全吻合。接着，小明背着行囊出发了。我们也跟着小明出发吧！let’s go.环节二：旅游

第一站：第一站他来到了内蒙古的呼伦贝尔大草原，一望无际的草原让小明心旷神怡，他说道： 微信1：呼伦贝尔大草原，这蓝天，这白云，牛儿，马儿，羊儿，忒美！【提问】这说明呼伦贝尔大草原的什么业很发达? 【学生】畜牧业。

【过渡】在路上，小明发现，草原有些变化，没那么绿了，不禁叹息： 微信2：小明：草原快没啦，也太多沙了吧！【老师】请大家为小明解答，这应该叫什么草原呢？ 【学生】荒漠草原。

【补充】正确，它介于典型荒漠与典型草原之间，被称为荒漠草原。

第二站：小明来到了爸爸去哪儿的取景地：宁夏沙坡头。看到了一望无际的沙漠，还看到了黄河。他说：

微信3：沙漠啊，我终于见着你了，俺要开始探险啦！【提问】这里有什么业？ 【学生】农业。

【补充】这里的农业是依靠黄河灌溉而发展，属于灌溉农业。西北地区农业以畜牧业为主，种植业只分布在少数有水源灌溉的地区。

【提问】这里，老师有疑问了：从东向西，小明所看到的景观发生了什么样的变化呢？ 【学生】草原—荒漠草原—荒漠

【活动】其原因是什么？请查阅书籍和资料回答。

【学生】西北地区身居内陆，远离海洋，从东向西，水汽越来越难到达，所以从东向西降水逐渐减少。

【过渡】一路景色变幻，惊喜不断，不过小明最想见的还是额济纳那一片美丽的胡杨林。到达后，他在微信中这样说到：

微信4：第一次见到这么美丽的胡杨林，美得逆天啦！

【教师】太美啦，你们想去吗？ 【学生】想。

【教师】不过小明还得奔往吐鲁番。新疆的民俗风情特别吸引小明。他说： 微信5：新疆也太多美女啦，和咱东北姑娘长得不太一样呢！【提问】请问这里的人有什么不同呢？

【学生】新疆的少数民族特别多，民俗风情特别吸引人，维吾尔族和回族人很多，当然，还有哈萨克族以及其他民族，西北是一个少数民族聚居地，但尽管如此，这个地区的汉族人还是很多的，汉族人占到了新疆的三分之二。

【过渡】除了当地的民俗风情吸引着小明，吐鲁番的瓜果也让小明大饱口福： 微信6：新疆的瓜果甜又甜，可是已经晒成黑炭了，回去咋见人呢！

【活动】到这里，老师又新产生了两个问题：请问为什么小明会被晒黑？又为什么吐鲁番的瓜果很甜？请大家小组合作帮我解决问题。

【补充】因为新疆降水少，大多数地区海拔较高、云量较少，所以紫外线较强。因此，旅游过程中要注意做好防晒工作。

新疆瓜果甜的原因：由于白天光照充足，植物光合作用强，而到了晚上，由于昼夜温差大，温度骤降，有利于糖分的积累，所以瓜果特别甜。

【过渡】第五站：在吐鲁番短暂停歇后，小明又起身出发了，来到了新疆的南疆地区。当清澈的河流和胡杨林出现在眼前的时候，小明惊呆了，便发了第6条微信：

微信6：再见胡杨林，还是美！【提问】图中为什么河？ 【学生】塔里木河。

【教师】请大家上网查询并为我介绍一下这条河流：

【学生】塔里木河是内流河，是西北地区最大的内流河。西北地区河流不多，且多以内流河为主。【老师】西北地区本身下雨非常少，那么塔里木河的水源来自于哪里？ 【学生】天山和昆仑山脉的冰雪融水。

【老师】塔里木河可以为农业提供水源，发展绿洲农业。可以种什么呢？ 【学生】棉花，是我国的优质长绒棉基地。

【过渡】穿过塔里木河，这里又是一片茫茫的沙漠。这里，就是我国最大的沙漠——塔克拉玛干。我们可以通过一段视频来走进塔克拉玛干

【视频展播】塔克拉玛干。

【提问】小明经过沙漠时，看到了许多油井，你们知道干嘛的吗？

【学生】开采石油。【教师】说明？

【学生】这里石油资源丰富。

【补充】其实，沙漠下蕴藏着丰富的石油和天然气，现在，已有许多公路深入大漠腹地，在沙漠中建成了我国新兴的石油工业基地。除了石油和天然气，你知道西北地区还有哪些资源吗？你们能帮小明正确连线吗？

白云鄂博 镍 金昌 稀土 克拉玛依 褐煤 伊敏河 石油

【教师】走过最后一站，小明就开始回程了。跟着小明走完这趟旅程，大家有何收获呢？希望你们能大胆和我分享一下。

【学生】总结。

【老师总结并板书】身居内陆——干旱——自然环境、农业、资源

（三）小结

通过这节课的学习，我们知道了西北地区的位置、范围、地形、气候、植被、水果、油气资源的开发。西北地区拥有着众多的发展机会，希望有机会同学们有机会不仅可以去旅游，而且能为西北地区的发展贡献自己的一份力量。

（四）例题

1．（2015•兰州）我国西北地区最显著的气候特征是（）A．干旱 B．湿润 C．寒冷 D．湿热

2．西北地区最主要的自然地理特征是（）A．湿润 B．半湿润 C．半干旱 D．干旱

3．河套平原、宁夏平原发展农业的灌溉水源主要是（）A．河西走廊 B．高山冰雪融水 C．青藏高原 D．引黄河水 4．西北地区发展农业的有利因素是（）A．气候温凉，生长期长

B．夏季气温高，光照强，昼夜温差大 C．水热资源丰富

D．夏季高温多雨，雨热同期

5．下列不属于西北地区优良牲畜的是（）

A．牦牛 B．三河马 C．滩羊 D．细毛羊 6．制约西北地区农业生产的主要因素是（）A．水源条件 B．地形因素 C．纬度因素 D．光照条件

参考答案：1．解：西北地区地处内陆，气温冷热变化剧烈，年降水量表现出由东向西逐渐减少的态势．新疆的东部和南部降水甚少，吐鲁番盆地西部的托克逊年降水量仅5.9毫米，是全国降水最少的地方．新疆西北部因受西风气流的影响，降水略多一些．由于海拔较高和云量较少，本区成为太阳辐射高值区．本区河流稀少，且大多数是内流河．总的来说，干旱是本区自然环境的主要特征．

故答案为：A．

2．解：依据自然地理和人文地理的不同，我国划分了四大地理区域，由于四区域地理位置和地形等因素的影响，各地呈现了不同的自然特征，西北地区远离海洋，海洋的湿润气流难以到达，因而降水稀少，形成了以干旱为主的地表特征．

故选：D．

3．解：位于黄河上游的宁夏平原和河套平原由于黄河水的灌溉，形成了富庶的“塞外江南”． 故选：D．

4．解：西北地区发展农业的有利因素是夏季气温高，光照强，昼夜温差大，不利因素是水资源缺乏．

故选：B．

5．解：牦牛在青藏地区素有“高原之舟”的称号；三河马分布于内蒙古牧区、细毛羊分布于与新疆牧区、滩羊分布于宁夏，该三种牲畜都分布于西北地区．

故选：A．

6．解：西北地区地处内陆，气温冷热变化剧烈，年降水量表现出由东向西逐渐减少的态势．新疆的东部和南部降水甚少，吐鲁番盆地西部的托克逊年降水量仅5.9毫米，是全国降水最少的地方．本区河流稀少，且大多数是内流河．总的来说，干旱是本区自然环境的主要特征，水资源成为制约农业发展的主要限制性因素．

故选：A．

（四）练习

读“我国西电东送示意图”，分析回答下列问题：

（1）北部通道主要任务之一是把陕西、山西、内蒙古的（电力形式）和黄河上游的（电力形式）输送到我国北方重工业基地之一

地区．

（2）中部通道主要是以

为中心把丰富的（电力形式）输送到华中、华东和

工业基地．

6（3）南部通道中很大一部分输送的是

和

上游的水电．

解：（1）北路：把山西、陕西、内蒙古西部的坑口火电和黄河上游的水电输送到京津唐地区．（2）中路：把以三峡为中心的水电向华中、华东和沪宁杭地区输送．（3）西电东送的南路：是把将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇、黔三省区交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电资源以及黔、滇两省坑口火电厂的电能开发出来送往广东．

故答案为：（1）火电 水电 京津唐（2）三峡 水电 沪宁杭（3）长江 珠江

（五）拓展

在我们眼里，西北地区是美丽的，是资源富饶的，但比起东部，经济还是较为落后，小明在回程的过程中看到一些地区的生活还有待改善。接下来，就请同学们小化身经济专家，为西北地区的经济发展出谋划策：如何推动西北地区经济的发展呢？

（六）总结

通过本节课的学习，我们明确了西北地区的位置、范围、地形、气候、植被、水果以及油气资源。重点是：

1、西北地区的位置、范围、地形、山脉、气候、河流等。

2、干旱的自然特征。难点是造成西北地区干旱的原因。

（七）板书设计

第三节第一课时 西北地区

1、位置：昆仑山脉-阿尔金山脉-祁连山脉-长城以北

2、范围：主要包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省的北部

3、地形：以高原和盆地为主

4、气候：干旱

5、植被：草原-荒漠草原-荒漠

6、水果

7、油气资源

第五篇：八年级地理下册 第五章 第三节《西北地区和青藏地区》教案3 新人教版

《5.3 西北地区和青藏地区》教案 新人教版

●教学目标

（一）知识与技能

1．读图阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的范围和以高原盆地为主的地形特点，形成一定的读图能力。

2．理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。

3．明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。

4．明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。

5．明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。

（二）过程与方法

1．通过读图分析归纳西北地区、青藏地区的地理位置、范围及地形、植被、气候、河流等自然特征，培养学生从地图上获取知识的能力和习惯。

2．用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。

（三）情感态度价值观

培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。●教学重点

西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。●教学难点

西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。●教学方法

比较法、启发引导法。●教学媒体 多媒体。●课时安排 二课时。

第一课时

●教学过程 [导入新课] 打开大屏幕，显示图5．4（课本第4页）我国的四大地理区域，与同学们一块儿复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置和青藏地区的地势及地理位置。今天我们来了解 不在季风区的两个区域——西北地区和青藏地区的特点。

板书：第三节 西北地区和青藏地区

[讲授新课] 读图5．4：西北地区的地形。

同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。

想一想：（大屏幕显示）

1．这里的降水情况如何?（稀少）2．气候有何特点?（干旱为主）3．河流分布多少?（河流稀少）

4．河流多为内流河还是外流河?（内流河。教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因）3、4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。板书：降水稀少，气候干旱→河流稀少，多内流河。活动1：（课本第12页活动1）

这个题目，学生很快即可完成。通过提问，看有无问题，适当点评。

承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗? 学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。

植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗? 播放录像片段：（有画面，有解说）1．内蒙古呼伦贝尔草原景观。2．荒漠草原景观。

3．荒漠景观——我国面积最大的塔克拉玛干沙漠。

看完后，教师简单介绍水分与景观的联系。完成第12页活动第二题。

想一想：

1．西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么?（缺水）2．西北地区的西部都是沙漠吗?（不是）3．哪些地方不是呢?（水资源较为丰富的地区）教师进一步解释为：地表水、地下水丰富的地区。录像片段：我国最长的内流河——塔里木河。

我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。提问：这些绿洲的分布有何特点? 盆地边缘。[课堂小结]（师生一起复习总结）

提问： 回答：

1．本区地理位置? 深居内陆，距海遥远。2．东西方向山脉? 对湿润气流阻挡。3．结果呢? 干旱为主的自然特征。4．特征包括? 降水稀少。

河流稀少，多内流河。

●活动与探究

通过各种媒体，调查、了解西北地区与北方、南方地区自然特征方面较为具体的差异。

西北地区和青藏地区 第二课时

[讲授新课] 读图5．17：青藏地区的地形。

通过阅读（结合图例），从颜色上判断其海拔高度大致为平均4000米。

看图中小图——地球上超过8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引导学生复习气温垂直变化规律，计算山顶的大致温度。

总结：由于气候寒冷，青藏地区许多山峰终年积雪不化，冰川分布广泛，而这又加剧了寒冷的程度。

看图中小图——高原上的山地冰川。看录像片段一一青藏高原的高寒气候。板书：高——寒

活动l：（第14页活动1）

给学生充足时间比较、计算、思考，教师点拨，最后提问、总结。（1）两地年平均气温 拉萨：5．6℃左右 成都：15℃左右

（2）两地气温差异及原因 拉萨地势高，则年平均气温低。活动2：（第14页活动第2题）学生思考后，提问，教师点评总结。大屏幕显示：

播放录像片：三江源

板书：高——空气稀薄、水汽含量少——太阳能资源丰富 承转：青藏高原地势高，除影响本区气温外，对降水有影响吗? 有，阻挡夏季风，降水稀少。

西北地区与青藏地区自然特征有相似的一面，大家知道是什么吗?（缺水）由于水分的制约，这两个地区不能像北方、南方地区那样以耕作业为主，而是以畜牧业为主。

板书：

读图5．21：西北、青藏地区主要农牧业的分布。1．通过读图，明确本区以牧业为主。

2．找出：内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种——三河马、三河牛。新疆的畜种——山羊、绵羊、伊犁马等——细毛羊为著名畜种。青藏的牦牛、绵羊、山羊等——牦牛、藏绵羊为著名畜种。宁夏的山羊、绵羊等——滩羊是著名畜种。

3．通过图例，找出本区以粮食作物为主的地区。提问：①这些地区分布是否集中、连片? 不是。分布面积小，分散分布。②为什么这些地区能发展粮食生产呢? 教师点拨：

西北地区的农业区：灌溉水源丰富。

青藏地区的农业区：热量条件较好。

指导学生看阅读材料。活动3：（第16页活动1）

给学生充足时间思考、判断、归纳，最后教师总结。差异：内蒙古温带草场草质较好。青藏地区高寒草场草质较差。成因：

地势高→气候寒冷→热量不足影响植物生长。活动4：（第16页活动2）

牧区→放牧→流动性强。

生活习俗：喝奶茶、穿靴子、赛马比赛„„ [课堂小结] 今天主要学习了水分和热量这两个重要因素对人类生存环境带来的影响，而这些差异的形成也离不开地形、地势及海陆位置的影响，使我们再次了解到地理事物的联系性。

●板书设计

●活动与探究

通过对我国四大区域的学习，试着从不同的事物中找出相同（或相似点），从相同或相似的事物中找出不同点。