社会主义市场经济的基本特征复习说课教案 新人教版必修1

第一篇：社会主义市场经济的基本特征复习说课教案 新人教版必修1

社会主义市场经济的基本特征

重点：社会主义市场经济的基本特征；

难点：社会主义国家能够对市场的运行实行强有力的宏观调控； 素质要求：

1、知识方面：

识记：资本主义市场经济的基本特征；

理解：从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征；

运用：结合我国经济建设的伟大成就，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，从而证实社会主义制度的优越性；

2、能力方面：

培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力，透过事物的现象认识事物本质的能力。

3、思想觉悟方面：

坚定走社会主义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家；

【重点及解决办法】

1、社会主义市场经济的基本特征：

认识社会主义市场经济的的基本特征，可以更好地理解邓小平理论。因此，这个问题成为本课的重点。焉

教材从三个方面来分析这个问题：

⑴坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。应把握两点：

第一，公有制是社会主义的根本特征。在我国，市场经济的运行是同居于主体地位的社会主义公有制结合在一起。

第二，在发展社会主义市场经济的过程中，坚持公有制主体地位具有重要意义。

⑵社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。

第一，共同富裕这个根本目标是由客观经济条件决定的。

第二，要实现共同富裕在分配中应坚持的基本原则和基本政策。

⑶社会主义市场经济条件下国家能够实行有力的宏观调控。

【难点及解决办法】

1、社会主义国家能够对市场经济的运行实行有力的宏观调控。

这个问题在理论上、实践上理解起来都有一定的难度。

在理论上，要引导学生认识以下三点原因：

第一，由公有制决定的各部门、各企业及劳动者利益上的一致性可以使国家集中力量办大事。

第二，国有经济起主导作用，控制和影响国民经济的发展方向。

第三，党有能力统一全国人民的意志。

在实践上，我国社会主义经济的运行也经常出现不协调的现象，造成资源的浪费，某些情况可能比

发达资本主义国家还严重。但是在某些方面，我们又实实在在地比资本主义国家做得更好。这就要引导学生用全面的观点、发展的观点看问题。

【疑点及解决办法】

1、市场经济中的国家的宏观调控与传统计划经济有什么区别。

传统计划经济主要是国家运用行政手段干预经济，实现资源配置。市场经济中，国家进行宏观调控时也会借助行政手段。一些学生往往二者混为一谈，认识不清。因此，这个问题是本课的疑点。

二者区别主要有三点：

⑴在传统的计划经济中，政府下达各项指标，规定企业的经济活动范围，对企业的产供销、人财物实行直接管理。在市场经济中，政府主要采用间接管理方法，通过市场机制引导企业，使企业的活动符合整个宏观调控的目标。

⑵在传统的计划经济中，政府既是管理者，又是直接投资者，往往造成政企职责不分，企业没有自主权。在市场经济中，企业是自主经营、自负盈亏的市场主体，生产什么、怎样生产、为谁生产等决策由企业根据市场信号自主决定，政府对市场的调控主要在于宏观总时不时调控。

⑶政府按行政权力分条和分级“切块”进行管理，根据计划搞项目审批，分钱分物。在市场经济中，政府以经济、法律手段为主，辅之以必要的行政手段，实施发展规划，协调市场主体之间的利益关系，完善市场机制，对市场的运行进行监督，并为市场提供必要的服务。

复习提问

1.什么是市场经济？市场经济的一般特征是什么？

2.在市场经济条件下，为什么要对社会经济的发展进行宏观调控？

通过前面的学习，我们知道了市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。在市场经济条件下，社会经济的发展，仅需要充分发挥市场的作用，而且需要国家的宏观调控。

（教师设疑）党的十四大提出要建立和完善社会主义市场经济体制。我们能说社会主义市场经济就是社会主义性质的市场经济、资本主义市场经济就是资本主义性质的市场吗？

（学生讨论后教师归纳）

市场经济是以市场作为资源配置的基础性方式和主要手段的经济，它是一切商品生产发展到社会化大生产阶段所必需的资源配置方式，从市场经济作为经济手段这个意义上说，高层经济没有姓“社”姓“资”的制度属性的区别。这是市场经济体制的共性或一般性，但是，人类从物质资料的生产总是在一定的生产关系下进行的，社会资源的配置与是在一定的社会制度下实现提，因而市场经济体制又不能脱离一定的社会条件而独立存在，它总是存在于一定社会制度之下并同该社会基础制度结合在一起。实践证明，市场经济可以在不同的社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也要以为社会主义所利用。我国社会主义市场经济体制是社会主义条件下的市场经济体制，必然同社会主义基本制度结合在一起，受社会主义基本制度的制约和影响，反映社会主义基本罐的特点，并通过为社会主义制度服务而表现出同资本主义市场经济体制的区别。这节课，我们就来学习社会主义市场经济体制的基本特征。

讲授新课：

社会主义市场经济的基本特征（板书）

1.市场经济可以在不同的社会制度下存在：

市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式、一种手段，那就不存在姓“资”姓“社”的问题，可

以在不同的社会制度下存在。

我国改革开放的总设计师邓小平是这样论断的：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”

（教师提问）那么我们提“资本主义市场经济”、“社会主义市场经济”是指什么意思？

（学生回答，教师小结）“资本主义市场经济”是指资本主义条件下的市场经济。“社会主义市场经济”是指社会主义条件下的市场经济，并不是指社会主义性质的市场经济。

（教师提问）它们之间是什么关系呢？

（学生回答，教师小结）它们有共同点，都是市场经济。都具有平等性、竞争性、法制性、和开放性等一般特征；都是把市场机制和国家的宏观调控紧密结合在一起的。但是，生产总是在一定的生产关系下进行的，资源配置也不可能在一定的社会制度之外去实现，由此，通过市场配置资源，必然带有一定的制度特性。

（教师讲解）有比较才能有鉴别。为了更好地认识社会主义市场经济的基本特征，我们先来盾看资本主义市场经济的基本特征。

2.资本主义市场经济的基本特征（板书）

市场经济是社会化的商品经济，最先是在资本主义社会确立起来的，所以，它最初表现为资本主义市场经济。“资本主义条件下的市场经济，即资本主义市场经济，是与资本主义基本制度结合在一起的。”（划书第55页第5自然段0因此，它们仅具备市场经济的一般特征，还有其独特的特征。

（注：计资本主义市场经济的基本特征可采用复习讨论法，因为资本主义制度的有关内容学生已在初中政治课学过，难度不大。）

（提问）市场经济在资本主义制度条件下，就是资本主义市场经济，那么资本主义经济制度有哪些特征呢？

（学生回答）资本主义经济制度是以生产资料的资本主义私有制为基础，以资本家获得剩余价值为生产目的。

（教师归纳）回答正确。所以，市场经济在资本主义制度条件下具有以下特征：

资本主义市场经济以生产资料的资本主义私有制为基础（板书）

在资本主义社会，生产资料归资本家所有。资本主义私有制是资本主义经济罐的基础，也是资本主义市场经济的基础。在生产关系中谁占有生产浆，谁就在生产中处于支配地位，在资本主义市场经济中，生产资料是最重要的物质资源，是创造社会财富的必要条件，但它又在资本家的支配下，是他们追求个人私利的物质条件。劳动力资源虽然归劳动者所胆，但由于劳动者丧失了生产资料，劳动力只有在出卖给资本家之后才能同生产资料结合，才能真正发挥职能，所以劳动力也要受资本家的要支配。可见，“资本主义私有制条件下，通过市场而实现的资源配置，只能服从于资本家的意志，为资本家的利益服务，而劳动者只能处于被支配、被剥削的地位。”（指导划书第55页下段末行~第56页第1自然段）

资本主义市场经济以资本家获得剩余价值为生产目的（板书）

任何社会的生产都具有内在目的性。从根本上说，生产目的是由生产资料所有制提性质决定的。在资本主义市场经济条件下，资本家占有生产资料，使用雇佣劳动者从事商品生产。劳动者在自己所创造的全部价值中，只能以工资形式得到一部分，其余部分为资本家所占胆。资本家获得的利润就是劳动者创造的剩余价值，追求剩余价值成为资本家生产经营的直接目的和动机。因此，“资本主义市场经济中，必然会出现贫富两极分化，形成尖锐的阶级对立。”（指导划书第56页第2自然段）自第二次世界大战结束以来，由于现代科技的发展和生产力水平的提高，资本主义国家的经济状况和劳动者的生活状况都发生了

很大变化，但资本主义经济制度的性质并没有改变。

（提问）第56页第3段辅助文：马克思《资本论》中引用那段话说明了什么？

（学生回答）马克思的这段话说明，在资本主义市场经济中由于资本家占有生产资料，追求剩余价值是他们的唯生产目的，他们为利润而生产，为了利润不距踏一切人间法律，甚至不怕冒绞首的危险。

3.在社会主义条件下发展市场经济的必要性（板书）

（注：建国后，我国搞了几十年的计划经济，在当时的历史条件下曾对我国国民经济的发展起过积极作用。但随着生产力的发展，其弊端逐渐显现，因此党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的问题。由于教材中没涉及“计划经济”的概念，因而不必深讲对传统的计划经济体制进行改革的必要性。教材是把市场经济作为既定事实来说明的，因此社会主义经济也是市场经济在本教材中不是重点，让学生一般了解就可以了。）

我国是社会主义国家，正在建设有中国特色社会主义的经济。“建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力”。发展市场经济，是振兴我国经济的必由之路。（指导划书第56页第4自然段粗体字）

实践证明，充分发挥市场的调节作用，有利于促进国民经济的发展（板书并划书第56页第5自然段）

（教师讲解）随着我国改革开放事业的逐步深化，商品经济迅速发展，市场对经济活动的调节作用在不断加强。例如：

目前，我国绝大部分商品已进入市场流通。国家计划管理的生产资料和生活资料，已从过去的1000多种减为现有的30多种，而且数量大大减少，其中生产资料所占比重不到总量的15%，工业消费品不到总量的5%，家副产品不到总量的15%。全国商品贸易额的85%以上是通过市场交易实现的。与此相适应，我国已基本上形成了由市场决定商品价格的制度。如今，我国90%以上的生产资料价格和农产品价格，以及95%以上的工业消费品价格已由市场来决定。

1996.全国已建成各类交易市场10多万个，其中农副产品批发市场3000多个，日用工业品批发市场近1000个，生产资料市场3100多个，拍卖市场300多个，各类商品交易所40多个，集贸市场9万多个。1996年全国交易市场成交额达14695亿元，并涌现出一批交易额几十亿元、上百亿元的大型批发市场，如浙江省的义乌小商品市场、绍兴轻纺市场，其成交额均超过百亿元。

近年来，我国商品市场已从传统计划体制下的卖方市场向买方市场转变。据国贸易部1997年上半年对直接关系人民生活、生产的609种主要商品供求总量排队分析，供不应求的商品只有32种，占5.3%；供求基本平衡的545种，占89.4%；供大于求的32种，占5.3%。

改革开放以来，种种生产要素市场的建设也有明显进展。在资本市场方面，目前上海、深圳证券交易所已有600多家公司股票上市，总市值达1万多亿元。1993年以来，中国国有大中型企业经国家批准开始在香港、新加坡、纽约等股票市场上市。1996年底，共有25家国有企业在香港和境外上市，集资约50亿美元。

技术市场和信息市场发展迅速。目前，全国有各类型技术贸易生产企业近5万家，从业人员近百万人。

劳动力市场开始形成。目前全国已有各级职业介绍机构近3万所。这些职业介绍所为约890万人次的城乡劳动者提供了包括信息咨询、职业介绍、就业指导在内的就业的服务。据统计，1996年全国共组织300多万失业人员和企业富余职工参与了“再就业工程”，使200万人实现了再就业。

实践证明，自1992年初邓小平南方谈话和党的十四大提出建立社会主义市场经济体制以来，市场调节的作用逐渐加强，对经济的发展产生了巨大的推动作用。1992~1996年间，国内生产总值增长77.1%，年均增长12.1%,比“七五”时期平均增长7.9%高出4.2个百分点，也超过“六五”时期年均10.7%的增长率。可见，商品经济越发达，市场的调节作用发探险得越充分，经济就越具有生机和活力，生产增工和人民生活水平提高的幅度也就越大。我国要实现国民经济的持续发展，实现2010年远景目标，最终实现社会主义现代化，必须走市场经济之路。

实行市场经济是我国对外开放，走向世界的需要（板书划并书第57页第2自然段）

（教师讲解）在当代，世界上几乎汽胆国家都实行市场经济，我国也只有走市场经济之咱，才能同国际市场接轨，公平地参与国际竞争，真正纳入国际分工的体系之中，为自身提的发展创造条件。例如，目前世界贸易组织是调节各国之间经贸关系的国际性组织，其成员国的贸易额占世界贸易总额的90%以上。加入该组织，有利于本国经济与世界经济体系的衔接，改善贸易环境，扩大与世界各国的交流与使用。但是，世界贸易组织以自由贸易为基本原则，只有市场经济国家才有可能被接纳。所以，我国不实行市场经济，必然被排除在世界贸易组织之外，给我国对外经济关系的开展造成很大障碍，也不利于国内经济的发展。自900年代初以来，我国为加入世界贸易组织的谈判已经取得了较大进展，同我国建立社会主义市场经济体制为目标的发展有直接关系。

总之，在坚持社会主义基本制度的前提下，大力发展市场经济，是由社会主义建设和发展的客观经济条件决定的。

（引导过渡）既然社会主义经济也是市场经济，它就应具有市场经济的一般特征和与社会主义基本制度结合在一起的特殊特征。

4.社会主义市场经济的基本特征（板书）

（注：此问题是本框的重点。）

1)社会主义市场经济具有市场经济的一般特征（板书）

（提问）市场经济的一般特征是什么？

（学生回答）市场经济具有平等性、竞争性、法制性和开放性等一般特征。

（教师归纳）回答基本正确。需要补充说明的是：我们既要看到市场经济具有平等性、竞争性、法制性和开放性等一般特征，对资源的合理配置起积极促进作用，又不要忘了市场经济还具有自发性、盲目性、滞后性的弱点，这样才是全面认识市场经济的一般特征。此外，既然社会主义经济和资本主义经济都是市场经济，资本主义经济制度已有几百年的历史，发达的资本主义国家是完善的市场经济，因而资本主义国家一切反映社会化大生产和市场经一般规律的经营管理方法，如股份制、发行股票、债券集资、资金、技术、劳动力进入市场等，社会主义国家完全可以借鉴和吸收，以推动社会主义市场经济的不断发展和完善。

2)社会主义市场经济的特征──社会主义市场经济是社会主义基本制度结合在一起的（板书并划书第58页第2自然段黑体字）

（注：启发学生以旧带新，与本课第一节内容相联系。）

（教师设疑）社会主义市场经济与资本主义市场经济的共同点，是二者都是市场经济，都具有市场经济的一般特征。二者的根本区别在于所处的社会制度不同。请问同学们，社会主义基本制度与资本主义基本制度的根本区别是什么？

（学生回答）生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因而社会主义基本制度与资本主义基本制度的根本区别在于生产资料的所有制不同。

（教师归纳）回答正确

坚持公有制的主体地位是社会主义经济的基本标志（板书并划书第58页第3自然段粗体字）

（教师设疑）我们已经知道，在我国现阶段，社会主义公有制居于支配地位，非公有制经济是社会主

义市场经济的重要组成部分。那么，我国为什么既要实行市场经济，又要实坚持公有制的主体地位呢？

（学生回答。略）

（教师归纳）因为，社会主义经济是社会化的商品经济，市场必然成为资源配置的基础，如果不承认市场的调节作用，排斥市场配置资源的功能，社会主义商品经济将无法存在和发展；而坚持公有制的主体地位，决定了我国社会的社会主义性质。“在发展社会主义市场经济的过程中，只有确保公有制的主体地位，人民民主专政的社会主义国家才有坚实的经济基础，劳动人民在社会主义生活中的主人翁地位才能得到实现，在社会产品的分配是也才能防止两极分化，实现共同富裕。所以，生产资料公有制是社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别所在”（指导划书第58页第3自然段）也就是说，我们要建立的不仅是市场经济，而且是坚持社会主义公有制前提下的市场经济。

（提问）请回答课本第58页的“想一想”：“在不同的地方和不同的产业，公有制所占的比重有所区别，这会不会动摇公有制的主体地位呢？

（注：这里设此问题的目的，在于加深对公有制主体地位的理解，答案见课本第58页第4段辅助文即可。）

（引导过渡）社会主义基本经济制度，一是公有制为主体的所有制结构，二是按劳分配为主体的分配制度，因此，社会主义市场经济的第二个特征是：

社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。（板书并划书第58页第5自然段粗体字）

A.社会主义市场经济为什么能防止两极分化实现共同富裕？（板书）

（注：此问题是从市场经济的一般特征出发，说明市场经济产会产生收入上的差距，但社会主义的基本经济制度决定了这种差距不会导致两极分化这两个方面来分析说明的。）

a.产生收入差距的原因

（提问）价值规律的第二、第三个作用是什么？

（学生回答）价值规律的第二个作用是刺激商品生产者改进街道技术，改善经营管理，提高劳动生产率。第三个作用是促使商品生产者 的竞争中优胜劣汰。

（教师归纳）回答正确。价值规律的第二、第三个作用告诉我们，在市场经济中，经济利益是人们追求的目标，是参与经济活动的内在动力。由于经济条件的差异和主观努力积蓄的不同，在价值规律和市场竞争的作用下，社会成员之间出现收入差距是经济发展的自然趋势。也就是说，市场经济竞争性的一般特征，是社会成员收入出现差距的原因。

b.社会主义经济为什么能防止两极分化，实现共同富裕？

（教师设疑）既然市场经济竞争性的一般特征，会导致社会成员之间的收入差距，那么为什么在社会主义市场经济条件下就不会导致两极分化而能实现共同富裕呢？

（学生讨论。略）

（教师归纳）马克思主义认为，生产资料所有制形式决定分配形式。在社会主义社会，居于主体地位的公有制经济，其生产目的必然是满足劳动者的物质和文化的需要，这从制度上消灭了剥削，为防止两极分化、实现共同富裕打下了基础。同时，我国以公有制为主体的所有制结构，决定了以按劳分配为主体的分配制度。由于按劳分配是个人收入的主要方式，私人凭资本所有权获取利润、利息，在全社会范围内不占主体地位，这样，实现共同富裕就有了基本保障。所以，防止两极分化，以实现共同富裕为根本目标是社会主义市场经济的基本特征之一。（指导划书第58页下段~第59页第1自然段：“因为在社会主义社会里，居于主体地位的是公有制经济，社会生产目的是满足劳动者物质和文化的需要，按劳分配是个人收入分配的主要方式。所以，防止两极分化，以实现共同富裕为根本目标是社会主义市场经济的基本特征”。）

B.怎样实现共同富裕？（板书）

（教师设疑）在社会主义市场经济条件下，如何通过合理分配实现共同富裕呢？

（注；此问题有一定难度，以教师讲授为主，重点分析处理好效率优先、兼顾公平的关系。）

（教师讲解）共同富裕是社会主义的根本原则，也是发展社会主义市场经济的目标，“在社会主义初级阶段，要把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平”，才能实现。（指导划书第59页第2自然段）a、效率优先。在社会主义初级阶段，实行按劳分配和按生产要互分配的结果，一方面会调动劳动者的劳动积极性，使多劳者多得；另一方面，调动了凭借资本、技术、土地、劳动力等生产要素取得个人收入的积极性。由于经济条件和主观努力程度的差距，使收入上的差距成为自然。坚持“效率优先”就是承认收入分配中差距的存在，允许一部分地区和个人通过诚实的劳动、合法经营先富起来，以激发人们的积极、创造性，促进效率的提高和经济的发展（如我国东部沿海的特区、经济开发区等以其地利和政策倾斜先富起来，一些善于经营的私营企业、公有制企业的承包者和农村中的种田大户、养殖专业户等通过诚实劳动、合法经营先富起来。）

b.兼顾公平。社会主义初级阶段，社会成员之间的收入存在一定程度的差距，是难以避免的。但如果差距悬殊，而且任其扩大，就会造成多方面的严重后果，甚至影响社会的稳定。所以，既要坚持效率优先，又必须坚持“兼顾公平”的原则。贫穷不是社会主义，平均主义不是社会主义，两极分化也不是社会主义。为此，要通过分配政策和税收政策，依法保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障低收入者基本生活，帮助贫困地区和家庭发展经济、增加收入，解决收入差距过大的问题，尽可能地实现社会公平，保持社会稳定。

总之，坚持效率优先、兼顾公平，一方面，必须增大一部分地区和个人先富起来，先富带后富，才能达到共同富裕，而如果搞平均主义的分配，只能导致普遍贫困；另一方面，在多种分配方式并存的条件下，国家必须对社会成员之间的收入差距国以适当调节，否则，造成收入水平的过分悬殊，就背离了社会主义的本质。

改革开放以来的十多年，是我国社会经济发展最快的一个时期，也是贫困人口减少量最多的时期。全国农村贫困人口，从1978年的2.5亿人，减少到1995年底的6500万人，由占世界贫困人口的1/4降低至1/20，这是一个巨大的历史性成就，充分说明了我国社会主义制度的优越性。我国扶贫攻坚的目标是，通过开发式扶贫，到本世界末基本解决全国农村贫困人口的混饱问题。在城镇，对于因经济结构的调整而下岗的职工，实行最低生活线保证制度和再就业工程。这一切都说明，我国社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标的特征，正在实践之中。课文中山东临沂罗庄镇沈泉庄村党支部书记王延江带领乡新们共同致富的事迹，更是千千万万个先富带后富，走共同富裕之路的先进典型。

（引导过渡）以上我们从生产资料所有制和分配制度两个方面分析了社会主义市场经济的基本特征。下面，我们从宏观调控方面来分析社会主义市场经济的特点和优势。

在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。（板书并划书第60页第2自然段粗体字）

（提问）在现代市场经济中，怎样实现资源的优化配置？

（学生回答）在现代市场经济中，资源的优化配置应以市场为基础，还要加强国家的宏观调控。

（教师归纳）回答正确。在我国社会主义市场经济中，国家的宏观调控能够为资源优化配置的实现发挥更强有力的作用。同学们，你能说出在社会主义市场经济条件下，宏观调控为资源优化配置的实现，发挥更强有力的作用表现在哪儿吗？

（学生讨论。略）

（教师归纳）我们可以从三个方面来认识社会主义市场经济条件下国家能够实行强有力的宏观调控：一是公有制决定的人们根本利益上的一致性，国家能够集中人力、物力、财力办大事。如我国仅用三年时

间就高质量地将我国铁路建设史上投资最多、规模最大，一次建成线路最长的京九铁路铺通。（可由一学生读课文辅助文“世龙纵贯南北”。）二是国有经济在关系国民经济命脉的重要行业和领域占支配地位，因而有雄厚的实力对整个经济的发展起导向作用。如国有经济利其在金融、能源、铁路、通信、航空以及电力、冶金、机械、电子、石油化工、汽车和建筑等支柱产业中的支配地位，可以为国民经济实现持续、快速、健康发展起支持和导向作用。三是有中国共产党这个坚持的领导核心作政治保证。党有能力将全国各族人民的意志统一到社会主义现代化建设上来，从而为国民经济产行强有力的宏观调控提供思想上、组织上和政治上的保证。

以上三个条件，都是资本主义市场经济所不具备的。所以，“社会主义国家可以把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，运用多种手段对经济活动进行广泛的宏观调控，并能比、资本主义国家做得更好、更有效。”（指导划书第60页第2自然段）

小结：

通过这节课的学习，我们懂得了资本主义市场经济和社会主义市场经济除了都有其市场经济的一般特征外，还有其自己独具的特征。资本主义市场经济即资本主义制度下的市场经济，它与资本主义基本制度结合在一起，它以生产资料的资本主义私有制为基础，以资本家获得剩余价值为生产目的。社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，是社会主义制度下的市场经济。它具有的特征是：

第一，坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志；

第二，社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标；

第三，在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。

复习题：

1.资本主义市场经济的特征是什么？

2.在社会主义条件下发展市场经济的必要性是什么？

3.社会主义市场经济的基本特征是什么？

注：讲完本课的内容后，教师采用边提问边讨论的方法对全课知识进行复习总结（知识要点见教材第62页~第63页的“本课小结”），然后归纳出本课的知识结构表（表见第94~95页），以便于同学们更好地把握知识的内在联系，直观地理解和记忆。

附本课板书设计：

第二篇：必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案

参赛教案：

教案背景：新课标人教版必修1《经济生活》第九课第二框 课题：《社会主义市场经济》教案

一、教材分析

1、本框题的地位和作用

《 社会主义市场经济 》是高一经济生活第 九课第二框的内容。在此之前，我们学习了市场经济，即共性，为本框题内容做了铺垫。社会主义市场经济，即个性，它结合了第四课社会主义基本经济制度及第七课社会公平的内容，从而证明了社会主义制度的优越性，坚信社会主义道路。

2、教学目标

知识与技能：识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征；运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势及经济手段的运用。培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力。能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合

情感、态度、价值观：让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。

3、教材的重点与难点：

重点：社会主义市场经济的基本特征。重点设置依据：任何市场经济都具有共同的一般特征，社会主义市场经济更有自己的基本特征（特殊性）：公有制的主体地位、以实现共同富裕为目标和国家能实行强有力的宏观调控。这些理论性和综合性较强，且有一定的跨度，所以让学生理解或接受有一定的难度。突破角度：以教材中的现实生活实例帮助学生理解，贴近实际，贴近生活。

难点：国家宏观调控经济手段中的经济手段。难点设置依据：财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济政策，但学生限于知识的层次比较难于理解。突破角度：列表比较二者的相同于不同之处，特别是比较制定者、含义的不同之处让学生易于接受。

二、教学方法 讲授法：宏观调控的经济手段中的财政政策和货币政策、行政手段的异同等属于基本理论性问题，老师要进行必要的引导和讲解。

探究法：配合教材的三个探究活动，便于学生理解社会主义市场经济的三个基本特征。实例分析法： 先列举典型案例，提出问题，由学生阅读、思考、小组讨论、回答，最后由老师点拨，得出结论。通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。

比较分析法：对比资本主义市场经济与社会主义市场经济，寻找两者的不同点，总结后者的优越性。对此财政政策和货币政策，对比经济手段、法律手段和形成手段澄清学生的认识。

三、学法指导

本框具有较强的理论性和实践性，因此要引导学生积极参与整个教学活动中，他们在材料分析和自己佐证的材料中发现问题，分析问题，并结合教材归纳得出结论，进一步结合思考题以达到掌握和巩固新知识，最终完成教学目标。

四、教学流程 在这节课的教学过程中，我注重通过学案目标设置使学生对本课任务有明确的认识，而教师只是有重点地帮助学生解决重点、难点，而不是面面俱到，落实“三讲三不讲”，实现高效课堂。

（一）新课导入：邓小平同志对计划与市场的论述

设计意图：迅速集中学生的注意力，并能加深学生对党的方针、政策的认识。引出本课内容

（二）新课教学：

本课整体设计思想：本课力图通过图片、录像、表格等材料，充分发挥教师主导作用，为学生接受知识创设新情景，通过设疑、阅读、引导、归纳分析等方法，促使学生积极参与，通过设置探究题启动学生思维，充分发挥学生的主体作用，教师作为学生学习的组织者、促进者、帮助者。

1．社会主义市场经济的含义

由于市场经济的概念在上节已学习过，所以对于“社会主义市场经济的含义”学生比较好理解，因此，在这个问题上只需适当点拨

在教学过程中，按着教材的逻辑顺序进行讲授。

教师通过学案中探究一三个问题设置，引导学生阅读，促使学生思考，然后教师作适当点拨和总结。培养学生自主学习的能力和阅读能力。

2、社会主义市场经济的基本特征

1）结合教材82页情境1，反映市场经济的什么特征？市场经济只能以私有制为基础，对吗？通过空调、汽车、钢铁等行业的发展来看，指出市场经济建立的基础不同，导出社会主义市场经济的基本标志：坚持公有制的主体地位

2）结合教材82页情境2，政府为农民的增收采取哪些措施？反映市场经济的什么特征？

p82城乡收入对比表，反映出政府的措施目的：以共同富裕为社会主义市场经济的根本目标

教师点拨：共同富裕不等于同时富裕、同步富裕；适当的贫富差距是不可避免的；要处理好效率与公平问题

3）举例说明近些年国家完成了哪些大事？我国为什么能够使这些大事顺利完成一 学生举例、分析

教师点拨：一是公有制决定了人们根本利益的一致性；二是中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是资本主义市场经济所不具备的。公有制能集中力量办大事，社会主义国家更有能力对市场经济进行宏观调控，这是我国市场经济的基本特征之一。导出国家能够实现强有力的宏观调控。培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。

3、宏观调控？

看教材有哪些知识点，并用你看到的知识点分析下面的事例说明什么问题 阅读教材完成学案二，落实教材基础，理解四个目标

点拨：理解经济增长---经济增长既指经济总量的增长也指人均收入的增长和生活质量的提高，它是宏观调控的最主要的目标

引导学生划书

经济手段、法律手段、行政手段三种手段比较表格

教师点拨：经济手段、法律手段、行政手段分别从含义、措施、地位与联系四个角度分析

在讲解的过程中教师适时点拨： 点拨1：财政政策与货币政策的比较

设置问题1：判断以下措施属于经济手段中的什么政策？（五个问题）点拨2：法律手段包括经济立法和经济司法

点拨3：行政手段具有直接，迅速的特点，行政手段要奏效就必须符合客观经济规律的要求。但是不能片面强调过多运用行政手段，因为过多运用行政手段容易导致宏观经济运行出现一管就死，一放就乱的恶性循环。

点拨4：经济手段与行政手段比较

设置问题2：判断以下措施属于宏观调控中的什么手段？（学案中10个问题）

设计意图：从现实生活中的事例出发，启发学生思维。引起学生思考，分析，同时将所学知识与具体问题联系起来，培养学生正确认识经济现象和解决问题的能力，并通过教师引导将感性认识上升到理性认识

（三）设置讨论题（将本课知识前后两框相衔接，达到知识的融汇贯通）

参照学案

（四）课堂小结、强化认识

学生自主归纳体系、明确重、难点 教师点拨、小结

设计意图：首先启动学生思维，引导学生积极参与，先由学生进行总结，然后教师通过展示和串讲本节课内容的知识体系。这样能调动学生学习的自主性，又有利于培养学生把握知识之间内在联系的能力。

五、教学反思

本课整体设计思路力图通过学案导学，主要采取设疑、阅读、讨论、引导、事例说理法。教师提出问题，让学生带着问题阅读教材，本课知识理论性较强，学生的认知能力、知识储备有限，高一学生阅历、知识构成较低，有些时政内容学生一点都不了解，也弄不懂，所以列举实例，让学生在参与教学中掌握、理解我国社会主义市场经济的优势，坚信社会主义信念。同时采取实例分析，图片分析，表格分析及指导点拨等多种教学方法，促使学生积极参与，通过设置探究题启发学生思维，充分发挥学生的主体作用，教师作为学生学习的组织者、促进者、帮助者顺利实现了角色转变，总体来说较好地体现了新课改思想，实现了高效课堂。

第三篇：17_《牛顿第二定律》教案(新人教必修1)

牛顿第二定律

教学目标：

一、知识目标

1．理解加速度与力和质量的关系；

2．理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义；

3．知道得到牛顿第二定律的实验过程。

二、能力目标

培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。

三、德育目标

使学生知道物理中的一种研究问题的方法——控制变量法

教学重点

1．牛顿第二定律的实验过程；

2．牛顿第二定律。

教学难点

牛顿第二定律的意义。

教学方法

实验法、讲授法、归纳法

教学用具

两辆质量相同的小车，光滑的水平板（一端带有定滑轮）；砝码（一盒），细绳、夹子 课时安排 2课时

教学过程

一、导入新课

1．提问：什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？

2．引入新课：

通过上节课的学习，我们已知道：物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？本节课我们就来研究这个问题。

二、新课教学

（一）用投影片出示本节课的学习目标：

1．理解加速度与力的关系；

2．理解加速度与质量的关系

3．理解牛顿第二定律的内容。

（二）学习目标完成过程：

1、加速度和力的关系：

（1）用投影片出示本节课所用的实验装置，教师进行讲解：图中是两辆质量相同的小车，放在光滑的水平板上，小车的前端各系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里放有数量不等的砝码，使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动。

（2）对本次实验中说明的两个问题

a：砝码跟小车相比质量较小，细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力。

b：用一只夹子夹住两根细绳，以同时控控制两辆小车。

（3）实验的做法：

a：在两砝码盘中放不同数量的砝码，以使两小车所受的拉力不同。

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b：打开夹子，让两辆小车同时从静止开始运动，一段时间后关上夹子，让它们同时停下来。

（4）需观察的现象，观察两辆车在相等的时间里，所发生的位移的大小。（实验现象：所受拉力大的那辆小车，位移大）

（5）分析推理：

a：由公式s1at2得到在时间t一定时，位移s和加速度a成正比；

2b：由实验现象得到：小车的位移与他们所受的拉力成正比。

c：推理得到结论：对质量相同的物体，物体的加速度跟作用在物体上的力成正比，即：

a1F1或aF a2F2a1F1a2F2

（6）巩固练习：

a．据得到：要使物体在短时间内速度的改变很大，即加速度很大，就必须给物体提供。

b．竞赛用的小汽车，要求起动后几秒钟内速度由零达到60m/s以上，他们为什么要装备功率很大的发动机？

2：加速度和质量的关系：

（1）实验装置同上；

（2）说明与前次实验的不同。

前一次实验中，我们是保持小车质量不变，而改变小车所受力的大小，来研究加速度和力之间的关系的。

本次实验是使两辆小车所受拉力相同，而在一辆小车上加放砝码的，以增大质量，研究加速度和质量之间关系的。

（3）实验现象：

在相同的时间里，质量小的那辆小车的位移大。

（4）分析推理，得到结论：

在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比，即

a1/a2=m2/m1或a∝m3：牛顿第二运动定律

（1）综合上述实验中得到的两个关系，得到下述结论：

物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同。

（2）公式表示：

a∝F或者F∝ma m即：F=kma

a：如果每个物理量都采用国际单位，k＝1；

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b：力的单位（牛顿）的定义：使质量为1千克的物体产生1m/s2的加速度的力叫做1牛顿。

（3）推广：上面我们研究的是物体受到一个力作用的情况，当物体受到几个力作用时，上述关系可推广为：

物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的放心跟合力的方向相同。即F合＝ma。

（4）介绍F合和a的瞬时对应关系

a：只有物体受到力的作用，物体才具有加速度。

b：力恒定不变，加速度也恒定不变。

c：力随着时间改变，加速度也随着时间改变。

d：力停止作用，加速度也随即消失。

4：例题分析（课本例题）

（1）学生阅读例题内容

（2）分析：

质量m已知必须先求F1和F2的合力，而合力的大小可

要求物体的加速度以用作图法求解，也可以用计算法求解。

（3）用投影片展示解题过程：

如图所示，建立平面直角坐标系，把力F1和F2分别沿x轴和y轴的方向分解F1的两个分力为：

F1xF1xcos60o,F2yF2sin60o

F2的两个分力为：F2xoF2cos60o,F2yF2sin60

F1y和F2y大小相等，方向相反，相互抵消，F1x和F2x的方向相同，所以：

F合F1xF2xF1cos60oF2cos60o5N5N10N

已知合力F合和质量m，据F合＝ma，即可求得：

10NaF合5m/s2

2kg

三：小结

1：本节课的研究方法——控制变量法

2：牛顿第二运动定律确定了a和F之间的大小关系，也确定的a和F的方向关系

3：求解合力时，可采用建立平面直角坐标系，将各个力沿x轴和y轴分解，最后求合力的方法。

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四、作业

课本P53练习二

五、板书设计：

定律的实验条件（控制变量法）

1、m一定时，aF1

2、F一定时，am 

3、把Fma改写成，在F,m,a取国际单位的条件下k1牛顿第二定律内容：物体运动的加速度与合外力成正比，与质量成反比，且加速度与合外力方向相同F合和a的方向关系1N1kgm/s2单位关系：物理意义：瞬时对应关系因果对应关系



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第四篇：高中数学《指数函数》教案1 新人教A版必修1

3.1.2指数函数

（二）教学目标：巩固指数函数的概念和性质 教学重点：指数函数的概念和性质 教学过程：

本节课为习题课,可分以下几个方面加以练习: 备选题如下:

1、关于定义域

x（1）求函数f(x)=11的定义域

9（2）求函数y=1x的定义域

51x1（3）函数f(x)=3－x－1的定义域、值域是……()

A.定义域是R，值域是R

B.定义域是R，值域是(0，+∞) C.定义域是R，值域是(－1，+∞) D.以上都不对（4）函数y=1x的定义域是______ 5x11(5)求函数y=ax1的定义域(其中a＞0且a≠1)

2、关于值域

（1）当x∈［－2,0］时，函数y=3x+1－2的值域是______（2）求函数y=4x+2x+1+1的值域.（3）已知函数y=4x－3·2x+3的值域为［7,43］，试确定x的取值范围.(4).函数y=3x3x1的值域是() A.(0，+∞)

B.(－∞,1) C.(0,1)

D.(1,+∞)

(5)函数y=0.25x22x12的值域是______,单调递增区间是______.3、关于图像

用心 爱心 专心 1

（1）要得到函数y=8·2－x的图象，只需将函数y=(12)x的图象()

A.向右平移3个单位

B.向左平移3个单位 C.向右平移8个单位

D.向左平移8个单位

（2）函数y=|2x－2|的图象是()

（3）当a≠0时，函数y=ax+b和y=bax的图象只可能是()

（4）当0

B.第二象限 C.第三象限

D.第四象限

（5）若函数y=a2x+b+1(a>0且a≠1,b为实数)的图象恒过定点(1，2)，则b=______.（6）已知函数y=(12)|x+2|.

①画出函数的图象；

②由图象指出函数的单调区间并利用定义证明.(7)设a、b均为大于零且不等于1的常数，下列命题不是真命题的是()

用心 爱心 专心

A.y=a的图象与y=a的图象关于y轴对称

B.若y=a的图象和y=b的图象关于y轴对称，则ab=1 C.若a2x－xxx>a22－1,则a>1 ,则a>b D.若a>b

24、关于单调性

（1）若－1

A.5－x<5x<0.5x C.5<5<0.5x－xx

B.5x<0.5x<5－x D.0.5<5<5

x－xx（2）下列各不等式中正确的是() A.()3()3()3

252C.()3()3()3 52212121211

B.()3()3()3

225

D.()3()3()3

***

1211(x+1)(3－x)（3）.函数y=(2－1)的单调递增区间是()

A.(1，+∞)C.(1，3)

B.(－∞，1)

D.(－1，1)

(4).函数y=()2xxx2为增函数的区间是()

(5)函数f(x)=a－3a+2(a>0且a≠1)的最值为______.(6)已知y=(数.(7)比较52x12x12)xx22+1，求其单调区间并说明在每一单调区间上是增函数还是减函与5x22的大小

5、关于奇偶性

（1）已知函数f(x)= m21x2x为奇函数，则m的值等于_____ 11（1）如果82 x2x=4，则x=____

用心 爱心 专心 3

6阶段检测题: 可以作为课后作业: 1.如果函数y=ax(a>0,a≠1)的图象与函数y=bx(b>0,b≠1)的图象关于y轴对称，则有 A.a>b B.a

3(3x－1)(2x+1)

≥1}，则集合M、N的关系是

B.MN D.MN

3.下列说法中，正确的是

①任取x∈R都有3x>2x ②当a>1时，任取x∈R都有ax>a－x ③y=(3)－x是增函数 ④y=2|x|的最小值为1 ⑤在同一坐标系中，y=2x与y=2－x的图象对称于y轴

A.①②④ C.②③④

B.④⑤ D.①⑤

4.下列函数中，值域是(0,+∞)的共有 ①y=31 ②y=(A.1个 x1)③y=1()④y=3x

B.2个 x11xC.3个

D.4个

5.已知函数f(x)=a1－x(a>0,a≠1)，当x>1时恒有f(x)<1,则f(x)在R上是 A.增函数 B.减函数

C.非单调函数 D.以上答案均不对

二、填空题(每小题2分，共10分)6.在同一坐标系下，函数y=ax,y=bx,y=cx,y=dx的图象如下图，则a、b、c、d、1之间从小到大的顺序是__________.用心 爱心 专心 4

7.函数y=ax1的定义域是(－∞,0］，则a的取值范围是__________.8.函数y=2x+k－1(a>0,a≠1)的图象不经过第四象限的充要条件是__________.9.若点(2，14)既在函数y=2ax+b的图象上，又在它的反函数的图象上，a=________,b=________.10.已知集合M={x|2x2+x≤(14)

x－

2,x∈R}，则函数y=2x的值域是__________.三、解答题(共30分)11.(9分)设A=am+a－m，B=an+a－n(m＞n＞0，a＞0且a≠1)，判断A，B的大小.12.(10分)已知函数f(x)=a－

22x1(a∈R)，求证：对任何a∈R,f(x)为增函数.x1213.(11分)设0≤x≤2，求函数y=42a2xa21的最大值和最小值.课堂练习：（略）小结： 课后作业：（略）

用心 爱心 专心 则

第五篇：2010年高考政治：《经济生活》最后十天复习教案(新人教必修1)

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《经济生活》最后十天复习讲义

专题

一、生活与消费

1、纸币及其发行量：

（1）纸币是由国家发行的，强制使用的价值符号

（2）纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量(=商品价格总额/货币的流通速度)为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起通货膨胀（物价上涨），影响人民生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度，就会引起通货紧缩，使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。

（3）解决方法：通货膨胀，适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策；通货紧缩，积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。附：我国为什么要保持人民币币值稳定？（1）对内保持物价总水平稳定；（2）对外保持人民币汇率稳定；

（3）有利于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展；（4）有利于世界金融的稳定和经济的发展；

（5）有利于实现扩大就业，缓解我国的就业货币流通次数（6）有利于实现经济增长，国际收支平衡等宏观经济目标。

注意：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的。二是国家强制使用的。纸币没有价值，之所以能代替货币行使流通手段，最主要原因就在于国家的强制力。

2、外汇和汇率

（1）、外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。（2）、汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

判断汇率升高和跌落的标准：如果用100单位外汇可以兑换成更多的人民币，说明外汇的汇率升高，外币升值，人民币汇率下降，人民币贬值；反之，亦然。（3）、汇率变化对经济的影响：（即：货币升值和贬值的利弊分析）

①本币升值，意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：A出口减少，进口增加；B外资投资成本增加；C导致国内生产下降、失业增加；D本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债；E有利于本国企业走出去.②本币贬值，意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：A出口增加，进口减少；B外资投资成本降低；C增强本国产品的国际竞争力，D本国消费相对便宜，外国游客增加。③保持人民币币值基本稳定的含义及意义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率七彩教育网(www.xiexiebang.com)全国最新教学资源交流平台，自主开店、自主经营！

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稳定，对人民生活安定，对国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

3、影响价格的因素（两个考点）

★社会必要劳动时间决定价值，价值决定价格，供求影响价格，价格影响供求。（价格由市场形成）

（一）供求影响价格(供求如何影响价格)①供不应求，价格升高。“物以稀为贵”的现象，“卖方市场”。（卖者起主导作用的一种市场类型）；

②供过于求，价格降低。“货多不值钱”的现象，“买方市场”。（是买者起主导作用的一种市场类型）

（二）价值决定价格

价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。（其它条件不变的情况下，价值越大，价格越高）

4、价格变动对人们生活的影响

（1）、价格变动会引起需求量的变动（一般来说，其它条件不变的情况下）

某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买；

（2）、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的

价格变动对生活必需品需求量的影响比较小；价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大（3）、相关商品的价格变动对需求量的影响（替代品、互补商品）

5、价格变动对生产经营的影响（价格变动对生产经营有什么影响？）（1）、调节生产规模。（2）、提高劳动生产率

（3）、促使企业生产适销对路的高质量的产品

注意：联系汽车、手机、电脑、食品等价格变动对生产者的影响，理解价格变动对生产影响的三个表现。懂得这是价值规律发生作用的表现形式。

6、消费对生产的反作用

(附：生产与消费的关系如何？）（1）消费是生产的目的

（2）消费对生产的调节和升级起导向作用（消费调节生产）

（3）消费的发展促进生产的发展，一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长（消费是生产的动力）

（4）消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。注意：应该掌握具体的原理内容，并能结合实际如扩大内需、旅游等加以分析说明。

7、公司经营成功的主要因素（如何使公司不断发展壮大？）

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（1）制定正确的经营战略

（2）依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势

①这是企业发展的最重要的方法和途径,也是提高我国整体竞争力与国民经济整体素质的主要途径；②企业取得优势最根本的是掌握核心技术,加强自主创新

（3）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。（企业的信誉和形象是企业的一种无形资产，公司是否诚信经营，关系到企业的成败。）

①企业信誉和形象的表现:产品和服务的质量；②企业信誉和形象的作用:树立良好的信誉和形象,才能使企业立于不败之地；③树立企业信誉与形象的途径：开展正当竞争和反对不正当竞争。

附：什么是企业的信誉和形象？为什么要树立良好的信誉和形象？怎么样树立？

企业的信誉和形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同。

原因：（1）企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业所特有的，是经过长期的努力形成的。它渗透在企业经营和管理的每一个环节，并随企业的发展不断延续和更新，最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。（2）公司是否诚信经营，关系到企业成败。

如何：开展正当竞争，主要依靠提高质量、改进技术、降低成本、创立名牌等取得竞争的胜利；反对和抵制假冒伪劣、商业欺诈等不正当竞争行为。注意：应该掌握具体内容，并能结合实际分析说明。

8、树立正确的择业，就业观

（1）树立自主择业观，树立竞争就业观（市场经济就是竞争经济,因此，要努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极主动的适应劳动力市场的需要。），树立平等就业观，树立多种方式就业观

（2）、就业的意义：（结合金融危机）

①（对劳动者）就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。

②（对社会）就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。（3）、我国的就业问题：

第一、为什么要高度关注就业问题？

必然性：①劳动重要。②形势严峻：我国的人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。重要性：①对社会生产：是民生之本，生产出社会所需的财富

②对劳动者：通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；同时，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全七彩教育网(www.xiexiebang.com)全国最新教学资源交流平台，自主开店、自主经营！

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面发展。

第二、如何解决就业问题？（措施）

A、国家：要发展经济，这是解决就业问题的根本；大力发展非公有制经济、第三产业、中小企业；实施积极的就业政策，实施再就业工程，促进劳务输出；坚持“市场调节就业，国家促进就业，劳动者自主择业”的方针，完善劳动力市场，健全社会保障制度。B、劳动者：树立正确的择业就业观念;提高自身职业技能，积极就业，自主创业。

9、收入分配公平：

（1）含义：收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

（2）意义：公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。

（3）实现的途径：（一项制度保证，两项重要举措）

①坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保证。

②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。当前，要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。

③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。为此，要加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两级分化，实现公平分配。注意：应该掌握具体内容如实现的途径等，并能结合实际材料加以分析应用。

10、处理好效率与公平的关系：（如何处理好效率与公平的关系？）（1）二者的关系：效率与公平是一对矛盾，即对立统一。

①在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提；另一方面，公平是提高效率的保证。

②公平和效率也存在矛盾性，两者强调不同的方面。

注意：二者分别强调不同的方面，存在矛盾：提高效率是增加社会财富的根本途径，它有利于调动人们的积极性，促进生产的发展，（提高效率亦指把蛋糕做大）；公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和社会和谐，（分配公平亦指把蛋糕分好）（2）如何处理二者关系：

①初次分配和再次分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。

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②既要反对平均主义又要防止收入差距悬殊，既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的的同时，倡导回报社会和先富帮后富。

11、财政的作用：（如何体现财政的作用？）

（1）是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。（民生问题）

通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会。（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用。

如果完全由市场配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重不足，影响社会经济生活的正常运行与发展。国家通过财政支持这些行业，地区的建设，有助于资源的合理配置。（3）国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

经济平稳运行要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡，避免大起大落。在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出，减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。反之，在经济过热，物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出，增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。

注意：结合我国财政政策的变化，说明其作用。懂得财政是国家宏观调控的经济手段。如：4万亿，扩大内需，家电下乡等措施以确保国民经济平稳运行。

12、市场调节及其局限性：（为什么？）

（1）市场调节：在市场经济条件下，市场在资源配置中起基础性作用的经济。市场是通过价格、供求、竞争等在市场经济中发挥基础性调节作用的。

（2）市场调节的局限性：市场调节不是万能的，自发性，盲目性，滞后性 A．自发性：在价值规律的自发调节下，为了自身利益，不择手段谋取私利。

B．盲目性：生产经营者不可能掌握市场各方面的信息，因此决策会带有一定的盲目性。C．滞后性：市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差，这就会导致滞后性。

（3）仅由市场调节的后果： A．会导致资源配置效率低下，资源浪费；B．社会经济不稳定；C．收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致两极分化。

13、规范市场秩序(措施)①建立和完善市场规则。

②需要法律、道德的规范和引导，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度是规范市场秩序的治本之策。

③加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和实行惩戒制度。

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④每个经济活动参与者都要学会依法参加经济活动，依法维护权益；要树立诚信观念，遵守市场道德。

14、宏观调控：（为什么？怎么样？）（1）必要性：

①市场调节不是万能的，市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。为了弥补市场调节的不足，必须加强国家的宏观调控。

②加强国家的宏观调控，更是由我国社会主义性质决定的。社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。

（2）含义：指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。（3）主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。（4）手段：

A经济手段：指国家运用经济政策和计划，通过经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。

表现：经济手段的内容十分广泛，如最常用的调控政策是财政政策和货币政策。意义：有利于实现国民经济的持续、快速、健康发展。

B法律手段：是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。

作用：通过立法，调整社会经济关系，规范生产经营者的活动和市场秩序，保证经济正常运行。过经济司法活动，保障经济秩序协调发展。

C行政手段：是通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。

国家宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。

15、科学发展观：（如何体现科学发展观？）

（一）必要性：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

（二）内涵：

(1)科学发展观的第一要义是发展。发展是党执政兴国的第一要务

（2）科学发展观的核心是以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

（3）科学发展观的基本要求是全面协调可持续。全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设；促进现代化建设各个环节、各个方面相协调；促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调；坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展。

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（4）科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，营造良好国际环境。

注意：应该能够结合国家方针政策和具体事例进行分析。

16、促进国民经济又好又快发展（如何促进国民经济又好又快发展）（1）提高自主创新能力，建设创新型国家。（核心、关键）

（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。（重大战略任务）

具体：“一道路”：坚持走中国特色新型工业化道路。（新型工业化道路：坚持信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子）“一方针”：坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针

“三个转变”：A促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变；B由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变；C由依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。

（3）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。（重中之重，突出位置）要加强农业的基础地位，走中国特色农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。

（4）加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。（基本国策）

（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。推进西部大开发，振兴东北地区等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展。（海西区）

17、经济全球化的影响

（1）经济全球化的有利影响：（积极影响）

①经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。

②促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展。③推动世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的空间。

（2）经济全球化带来的挑战（消极影响）

①使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重，扩大了世界各国的贫富差距 ②经济全球化加剧全球经济的不稳定性；对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。（3）现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。

（4）发展中国家应对经济全球化态度：抓住机遇，积极参与；趋利避害，防范风险，勇敢七彩教育网(www.xiexiebang.com)全国最新教学资源交流平台，自主开店、自主经营！

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地迎接挑战。

附：（我国）如何面对经济全球（怎么样做）：

A坚定不移地实行对外开放政策，充分利用经济全球化带来的各种机遇和条件，参与国际经济合作与竞争；

B深化改革，完善市场经济体制，健全市场经济法律法规； C进行经济结构调整，促进科技进步和创新，提高国际竞争力； D坚持独立自主，加强防范工作，维护我国经济安全。

18、提高开放型经济水平（如何提高开放型经济水平？）

①坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略。扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动，互利共赢，安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作与竞争的新优势

②在新形势下，我们要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。③对外开放坚持独立自主、自力更生的原则。

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