网络备课操作手册

第一篇：网络备课操作手册

网络备课操作手册

打开浏览器，输入十堰教育云服务平台网址: http://shiyan.iknei.com/;在首页右侧输入个人用户名及密码（初始密码：123456）进行登录

在“个人主页”顶端的导航栏中，找到“应用”板块，并转入“我的应用”

点击“网络备课”

在“网络备课”中，教师不仅能进行“个人备课”，还能参与学校的“集体备课”以及区域组织的“跨校备课”

 个人备课

点击“创建备课本”

填写备课本的“学年度”、“年级”、“科目”等信息，并进行“保存”

备课本创建成功之后，进入到该备课本

初次备课需要安装NTKO控件，点击页面顶端提示信息

点击第一项“为此计算机的所有用户安装此加载项”

在弹出框中点击“安装”

控件安装完成后，模板方可显示出来

教师可根据课程的需要来添加章节，点击“自定义章节”，输入“章节名称”，点击“确定”进行保存

还可以为小章节添加课时，选择需要添加课时的章节，点击绿色加号按钮，输入“课时名称”，点击“确定”进行保存

课时增加完成之后，老师便可在模板中输入学案内容，在编写教案的过程中可参考平台为本章节智能推送的相关资源

第二种编写教案的方式：在“文件”中“打开”电脑本地的教案进行导入

找到教案，点击“打开”

第三种方式：将集体备课成果导入到个人教案中（前提：该教师对本章节进行了集体备课）

教案编写完成后，需要点击“提交”进行保存

教师还可以将备课成果发送至“个人云盘”（也叫“我的网盘”）

发送的资源要进入“资源”板块“我的资源”中查找

 集体备课

优点：打破了时间限制和空间限制，教师无论是在学校，还是在家里或者是在旅途中，都可以随时随地的参与集体备课活动。

集体备课活动首先需要由教务主任来创建集体备课本（注：普通教师无法创建集体备课本）

填写备课组信息，选择备课组成员，进行“保存”

备课组创建成功之后，老师方可进入相对应备课组参与集体备课活动

点击“初备”

输入“备课课题”，在模板中填写初备内容 “导入个人备课成果”：将个人之前备的本章节的课导入进来； “导入历史数据”：将以前的集体备课成果导入进来；

初备完成后点击“保存”（注：可进行多次“初备”）

勾选两次初备，进行比较

对比初备内容后，老师可采用“文字商讨”或者“语音商讨”的方式参与集体备课讨论，发表自己的建议

文字商讨：在编辑框中输入商讨内容，点击“确定”进行提交

语音商讨：点击“开始录音”，录入商讨内容，录完后点击“结束并上传”

商讨结束后，选择一条初备，点击“导入到成果”

根据各位老师的建议，修改并完善初备内容后，点击“保存”，集体备课活动结束。

各位老师查看完操作手册后，如还有不懂，可随时咨询群内客服，我们会热心、用心、耐心的为您服务！

第二篇：网络教学平台-操作手册

网络教学平台教师操作手册 引言

1.1 背景

针对教师用户在使用网络教学平台时，遇到部分功能不会使用的问题，编写本文档来说明和展示使用操作步骤。

1.2 编写目的

方便教师用户使用网络教学平台。系统功能

2.1 首页

图 2.1 教师用户登录后，可以看到主要有6个主菜单，课程总览、精品课程、资源中心、新闻公告、我的空间，本文档主要针对我的空间进行介绍。2.2 我的空间

图 2.2 如图2.2所示，我的空间主要包括互动提醒、在线学生/我的关注（后期功能）、我的课程/辅助课程、我的资源、教学计划以及资源评价。

2.2.1 互动提醒

互动提醒中系统会提醒您一些信息，比如有新的消息或者有待批的作业和考试等等。

2.2.2 我的课程/辅助课程

在我的课程显示了您所建立和教授的课程，而辅助课程是指您辅助其他教师的课程。在右侧还有个新建网站的按钮，如果您有了个新的课程，它可以为您的课程添加一个网站。点击后如图2.3和图2.4所示，先选择课程（此课程为有课程但没有建立过网站的课程）和课程类型（普通课程或者精品课程）后，再设置网站栏目的浏览权限，最后保存并装扮网站。（如何装扮网站见下文的课程装扮）

图 2.3

图 2.4 2.2.3 我的资源

我的资源是指您在资源中心中上传的资源，这里显示的是您在资源中心中所建立的文件夹，点击我的资源是进入根目录下查看您的资源，其他的是进入相应的文件夹。不过这里注意的是，如果您建立了比较多的文件夹，这里只会显示4个，其他的您可先进入根目录再进入。（资源中心的具体操作，参考相应的文档。）

2.2.4 资源评价

当您把资源中心的资源共享后，其他用户评论了您的资源，在这里就可以显示出来，方便您方便地知道您资源评论的信息。2.2.5 教学计划

在此处您可以看到一个日历，在每个日期的右下方如果有个红色的三角形，说明您在那天有计划。在整个日历下方显示了当天的计划。点击整个的任何一处都可以进入教学计划页面，如图2.5所示。

图 2.5 当点击某一天后，可以查看和编辑这一天的计划，如图2.6。

图 2.6 在这里还可以针对知识点进行教学计划，当您选择了知识点的话，还有内容类型选择，包括备课、布置作业、布置试卷、批阅作业以及批阅试卷。如图2.7所示.图 2.7 2.3 课程管理

当在我的空间的我的课程中点击，就可以进入相应的课程管理界面。如图2.8所示为商业交际英语的课程管理界面。这里包括7个大模块，备课、互动教学、实验案例、作业考试、教学效果分析、课程网站管理、用户管理。在下面的文档中将对这7个模块进行大致的介绍（主要是一些不容易理解的以及主要重要功能）。

图 2.8 2.3.1 备课

备课包括课程导学、教学资料、题库、教学内容、教学进度。

2.3.1.1 课程导学

课程导学是为了学生在学习本课程时，对学生进行学前的课程介绍以及资料阅读，好的课程导学可以为学生起到良好的启蒙效果。如图2.9所示，添加的内容可以是课程介绍、课程特色或者学习方式等等。

图 2.9 2.3.1.2 教学资料

教学资料是为本课程的学生提供课程的资料，方便学生学习，主要包括四种类型的资料，包括视频、文件、资料以及网站链接，如图2.10.。在上传时，您也可以把您在资源中心的资源添加到这里来，如图2.11所示。（注：在这里添加资源是需要设置知识点，如果在本模块的教学内容中还未添加章节，将无法上传资料）

图 2.10

图 2.11 2.3.1.3 题库

题库是为作业和考试提供题目用的。如下图所示。您还可以添加、修改、删除题目以及批量导入。批量导入需要先下载模板，要按照模板才能正确导入。

图 2.12 添加题目。要选择题目类型（包括7种基础题型：单选题、多选题、判断题、填空题、问答题、完形填空及阅读理解，提醒也可添加，点击题型设置里就可增删改题型）、题名难度等等信息。如图2.13所示为添加单选题。

图 2.13 这边还可以查看题库统计，包括题库统计、题型分布图以及章节分布图。题库统计针对课程中的章节显示各个题型的数量；题型分布图以圆饼图的形式显示各个题型中题目的数量；章节分布图以圆饼图的形式显示各个章节中题目的数量。

2.3.1.4 教学内容

在这里可以为本课程添加章节（也就是本系统中的知识点），如图2.14.。另外，您还可以为每个章节添加教学资源，点击相应章节后面的资源配置。

图 2.14 添加的资源类型包括四种，文本类型、链接类型、视频类型以及文件类型。如图2.15所示。

图 2.15 2.3.1.5 教学进度

展示本课程的教学进度。

2.3.2 互动教学

互动教学包括论坛、答疑、留言以及笔记，详细操作略。

2.3.2.1 论坛

课程论坛主要分为主题讨论和自由讨论，如下图所示。主题讨论只有教师可以发帖，学生只能回帖，自由讨论都可以发帖、回帖。

图 2.16 2.3.2.2 答疑

答疑就是一个在线的聊天系统，界面如下图所示。左边是答疑的记录，右边显示了本课程在线的教师和学生。您可以对所有人发送信息或者对某个人发送信息，只要左下角选择发送人或者直接左键点击右边的人员姓名。

图 2.17 2.3.2.3 留言

顾名思义留言是其他人在网站上留下的留言，比如某些意见等等，当然您也可以在上面留言，图 2.18 2.3.2.4 笔记

可以记录您的笔记。效果如下图。要翻页只需单击图中的四个书角，也可以鼠标按住左键后直接拖动。

图 2.19 2.3.3 实验案例

2.3.3.1 课程案例

这里是针对本课程中出现的某种案例，添加课程案例后还可为案例设置案例资源，如图2.20、图2.21

图 2.20

图 2.21 2.3.3.2 案例小组讨论

在上述2.2.3.1中的课程案例添加后，就可以进行案例资源的查看（当然在课程网站上也能看到这些课程案例及案例资源）。在这里还可以进行案例小组讨论，如图2.22所示。

图 2.22 2.3.4 作业考试

此模块就包括了作业和考试，您可以在这里布置作业、发布考试、批阅作业、批阅考试。

2.3.4.1 作业

可以在这里为本课程的学生布置作业以及批阅这些作业。要布置作业点击图2.17右下角的布置作业，出现如图2.18的页面，填写相应的信息后下一步，根据系统提示进行操作就可以。

图 2.23

图 2.24 如上图选择作业类型，填写作业名称、布置时间、截至时间、知识点，以及选择班级后，点击下一步。

图 2.25 这里可以自动选题，手动选题以及手动出题。自动选题只要填写出题数量及分值后点击自动出题就可，题目都是冲题库中选出来的，题目还按照上一步的知识点找的，如果您所选的知识点没有题库，那就不能自动选题；您手动选题是相对于自动选题更主动点，您自己选择要出的题目，而不是系统随机选择，如图2.26所示，选择后点击左下角的保存；手动出题就是您的题目在题库中并没有，您就需要自己出题，这里的题目添加方式和在题库中的形式是一样的，可以参考题库添加题目（见2.3.1.3）。

图 2.26 您布置完作业，学生完成作业后，您还需要批阅它们，比如一个期中作业，如下图所示。客观题系统会直接显示结果，而主观题需要您自己根据学生的答案给出分数，最后在右下角给出总分，并点击批阅完成。

图 2.27 2.3.4.2 机考

类似2.3.4.1的作业，不同之处在于它有时间限制，在布置考试时需填写测试时长。

图 2.28 2.3.5 教学效果分析

此模块包括成绩管理、教学调查、统计分析。

2.3.5.1 成绩管理

成绩管理中主要有成绩汇总和成绩分析，成绩汇总显示了本课程中的作业和机考的汇总成绩信息，如图2.19所示；而成绩分析显示了本课程的学生的成绩（作业成绩，机考成绩、BBS成绩、考试成绩、奖励分以及总成绩，这里的作业和考试成绩都是平均分，考试成绩指的是纸制试卷的考试成绩），在这里可以修改考试成绩和奖励分，如图2.20所示。另外的加权设置和成绩设置分别用于设置各成绩的加权系数和成绩换算方式。

图 2.29

图 2.30 2.3.5.2 教学调查

教学调查是为了调查一些教学信息，比如教学效果、教学反响等等。

2.3.5.3 统计分析

统计分析中主要统计了3个方面的信息，分别是用户信息、学生作业情况信息以及课程网站栏目访问信息，如图2.21所示。

图 2.31 2.3.6 课程网站管理

课程网站管理包括基本信息、课程装扮、课程栏目、申报信息维护以及课程通知。

2.3.6.1 基本信息

课程网站基本信息的维护，课程中文显示名称、课程英文显示名称、课程中文简介、课程封面以及课程是否发布等等。如图2.22.图 2.32 2.3.6.2 课程装扮

点击课程装扮后，显示如下界面（图2.23），主要包括4个方面，页面版式、课程风格、模块设置以及网站上的模块摆放的位置调整。页面版式有3种，如图2.33所示；课程风格暂时有21种，如图2.34所示，默认时是没有风格的；模块设置设置各个模块是否显示在网站上。具体可以看系统提示。

图 2.33

图 2.34 2.3.6.3 课程栏目

维护课程网站各个栏目的状态以及内容，见下图，内容设置可以设置各个栏目中的资源内容。这里的资源都可以在课程网站上看到，也可以停用。

图 2.35 2.3.6.4 申报信息维护

当您要申报本课程为精品课程时，需要在这里维护相关的信息，具体要哪些信息需要相关的文档。操作方式为先添加一级申报信息（点击左下角的申报信息维护），再添加里面的内容。

2.3.6.5 课程通知

发布课程通知系统本身有详细的说明，具体见系统页面中的说明。

2.3.7 用户管理

用户管理包括学员管理和教师队伍管理。

2.3.7.1 学员管理

学员管理是管理学习小组，包括学习小组的添加以及成员的修改等等，如图2.26和2.27

图 2.36

图 2.37 2.3.7.2 教师队伍

教师队伍就是在课程网站上显示的教学队伍，您可以在这里进行维护教师队伍。

第三篇：网络发票打印控件操作手册

网络发票打印控件操作手册

1.控件位置下载：首页>>常用软件下载>>下载中心>>办税软件>>网络开票打印控件.2.下载解压之后，双击文件CLodopPrint_Setup_for_Win32NT_2.047.exe

3.点击next

4.点击确定

5.刷新浏览器，即可正常打印发票

6.注意点(非常重要)

第四篇：网络备课心得体会

网络备课心得体会

教师的网络备课是校本教研最主要的教学研讨形式，也是最常见的形式，是提高教学质量，提高教师群体教学水平的最有效途径，现在被各校所重视。

首先这是因为网络备课可以集思广益，可以通过大家集体的讨论找出并确定教学的总体目标、进度、策略，可以讨论解决教学中的难点和疑点。这可以使教学活动达到最优化，可以以老带新，可以提高全教研组总体的教学质量。

其次，网络备课是一个交流的过程，是通过交流培养教师的很好方法。一般地教研组内的教师教学风格各异，教学能力和特长各有千秋，对教学的理解也不会相同，通过讨论大家相互切磋、互相学习、取长补短，可以使大家共同获得提高。

第三，网络备课又是一个反思的过程，这有两层含义，一是对前一段全组教学工作的总体回顾和反思，肯定成功的策略，找出不理想的环节；二是在讨论中、在听取别人的发言中、在观摩别人的教学中，教师个人可以对自己的教学、自己对该科新课程的理解、自己对教学目标的把握、自己已经实施的和计划采用的教学策略进行反思，在这一系列的比较、思考、判断和调整中获取进步。

备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件，而网络备课为教师提供了共享教学经验、成果、资源的平台，是校本教研“同伴互助”的重要体现形式，尤其是在新课程实施过程中显得尤为重要。萧伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人仍是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人有两种思想。在一个教师群体中，不同的思想、观念、教学模式和教学方法的交流是非常宝贵的，吸取别人成功的经验和失败的教训，是大家共同进步和提高的良好策略。针对有些学校网络备课留于形式，制度不全，方式不一，内容不定，没有中心，只是碰碰进度、分分工，收效不大的情况，学校应重视建立在个人钻研基础上的体现校本教研的集体备课制度。组织集体备课，一般以教研组或备课组为单位由教研组长或年级备课组长负责规划和组织，充分发挥教研组或备课组的作用。集体备课要做到“四定”，即定时间、定内容、定方式、定中心发言人，达到对教学目标、教学要求、教学进度、教学重难点、教学方法的集体研究。另外，集体备课还可与教学教研活动结合起来，使备课与教研相得益彰。在校本教研前提下的新型集体备课制度不仅包含了以前集体备课的解决教学进度、统一重点、难点等，也包括了教学方法、教学方式的研究。更关注教师教学行为的变化和学生学习方式的变化。它让教师自身在教育行动中反思、研究、自我成长。它提倡问题即课题，教学即研究、成长即结果，提高即目的。

为了能够提高网络备课的效率，我建议集体备课应作一些调整： 1.备课组每周确定一天的备课时间，其他时间教师自由自配，尤其是下午，留给教师，让其休息恢复体力，投入第二天的有效工作中。

2.利用备课时间共同学习新课标、充分发挥集体的力量，研究新教材中的每一个知识点、每一副插图、每一个习题等的设置目的和指导思想。确定每一课具体的课程目标、重难点、教学方法。充分研究、争论，各抒己见，达成共识。

3.对每节课实行“先分后合”，“合后再分”的备课方法：先分头备课，在集中讨论，确定基本思路后，再由各个教师根据所教班级特点制定探究方案具体分别实施。

4.网络备课时，要求反复、深入地研究教材，分析学生的前期认知水平，换位思考并分析学生可能会出现的问题。

5.课后组织再讨论，各个老师说出上课后的感受。

第五篇：拍卖师网络变更注册单位操作手册

拍卖师网络变更注册单位操作手册

目

录

一、拍卖师注册单位变更申请流程图......................2

二、拍卖师注册单位变更申请...................................3

1、登录...............................................................................3

2、注册单位变更申请入口...............................................3

3、拍卖师注册单位变更历史记录...................................5

4、拍卖师提交注册变更申请...........................................5

5、注册单位变更信息修改...............................................6

三、地方拍协审核.......................................................8

1、地方拍协登录...............................................................8

2、拍卖师注册单位变更审核列表...................................8

3、审核...............................................................................9

一、拍卖师注册单位变更申请流程图

进入网站登录点击用户中心协会工作拍卖师注册单位变更申请拍卖师--》注册变更发起变动申请填写申请资料驳回调出省审核驳回通过驳回调入省审核通过中拍协审核通过寄“拍卖师执业注册记录”原件到中拍协中拍协寄回“拍卖师执业注册记录”结束

二、拍卖师注册单位变更申请

1、登录

进入中拍网（www.xiexiebang.com）首页，请在页面右侧输入用户名(拍卖师管理号)和密码进行登录。

2、注册单位变更申请入口

（1）入口一：

（a）用户登录后，显示页面如下

（b）点击用户中心，进入个人中心页面

（c）点击拍卖师注册单位变更申请，即可进入变更申请页面

（2）入口二：

（a）点击协会工作—拍卖师栏目下的注册变更按钮

（b）点击链接后，进入登陆页面（如果已经在首页登录，则

系统自动跳过此步，进入下一步）。输入正确用户名，密码后，进入拍卖师注册变更申请一览。如果是第一次登录，系统的初始用户名是拍卖师管理号，密码是123456。

3、拍卖师注册单位变更历史记录

进入该页面后，列表显示的是已经提交过的注册变更申请，申请一览中，我们可以看到各个机构的审核意见。

4、拍卖师提交注册变更申请

点击拍卖师“注册单位变更申请”，填写新的申请。写变更申请资料，填写完整后，点击提交。选择“调入企业名称”，若企业信息不全，请通知拍卖企业登录完善。

5、注册单位变更信息修改

注册变更申请提交后，状态处于被驳回或者待审核时，可以对变更申请信息进行修改。

在注册变更申请历史记录页面中，点击查看“详情”按钮，进入到变更申请信息的修改页面，根据审核意见，进行修改后再

次提交。然后等待重新审核。

三、地方拍协审核

1、地方拍协登录

（1）用户根据注册的用户名和密码登陆系统，登陆页面如下：

（2）用户登陆后，显示页面如下。

2、拍卖师注册单位变更审核列表

（1）点击用户中心

（2）点拍卖师管理

登录后，进入省拍协管理后台，点击“拍卖师管理”栏目下的“拍卖师注册单位变更审批”，进入拍卖师注册单位变更审核列表。

（3）点拍卖师注册单位变更列表

地方拍协点击“审核”进入审核页面。

如跨省调动，先由调出省审核，后由调入省审核。

3、审核

审核拍卖师填写的信息和提交的材料。材料符合要求，点击“通过”，反之则驳回；驳回时地方拍协应当写明驳回理由。

遇有特殊情况，地方拍协可以上传附件，比如，拍卖企业注销文件、公务员退休证明、企业不同意调出时的3个月期备案期满的证明。

驳回后拍卖师可再次修改注册单位变更申请，然后重新审核。