作为朝外家长说一说,自己眼里的朝外

第一篇：作为朝外家长说一说,自己眼里的朝外

家长一-能不能不要再妖魔化朝外了

近期,老是有人将朝外描绘成可怕的集中营式的学校。我们这些身为朝外学生的家长，真的感觉太可笑了。你们吐槽的朝外，正是我们觉得她返璞归真的地方。

吐槽

1、上午：7：10到校吃早饭，之后早读，那么早，孩子能起得来吗？鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，专门描述他在桌子上刻一个早字。

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2、吃饭光盘行动。有的小孩这不吃、那不喝。老师说：如果她一人挑食，其他孩子也会校仿，如果这一次她搞特殊了，那以后会有若干个特殊。家长跟老师说，您严格要求吧，不能搞特殊。

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3、剪头发也是事儿了。我家宝上大班时很在意发型，整天吵着非要去剪个什么样的头型，剪得不好看还不高兴。一上朝外，臭毛病全改了。女孩子剪个头发也是泯灭天性了？短发更好看，铿锵玫瑰更坚强。整天注重外表的人，能成才么？

吐槽

4、一星期只穿校服。省钱啊，不用买那么多衣服了。

吐槽

5、朝外只喜欢听话的小孩，不喜欢活泼的孩子。习惯养成是很重要的，习惯养成决定一个人的思维方式和行为方式，知书才能达理。有礼貌、有道德、懂道理应该是朝外看中的品质，但不能单纯的理解为听话和活泼。

吐槽

6、放学看到孩子们都排着队出来，觉得孩子们呆头呆脑的被教傻了。说这话的家长，你哪个眼睛看出来孩子们呆了？学校门口车来车往，一出校门就撒丫子乱跑不危险吗？孩子们排队出来，队列整齐，临走时很有礼貌的说老师再见，这不是执行力强么。

吐槽

7、朝外虽然二年级才有兴趣班，但朝外的小孩也挺爱体育的，家长们挺抱团，组足球、篮球、羽毛球队的都有。

吐槽

8、以后高考不考英语了，还学英语干啥。我们都知道，青少年英语教学是非常难的，有时候花钱花精力也不一定效果好。但朝外的英语教学可以称之为全市前列，可以让孩子短期内英语水平大幅提高，这是朝外的师资和软环境起了很大作用。未来，外语学习起的作用会持续增加（这是我相熟的资深院士专家说的），朝外一周10余节英语教学，每天早读半小时，晚读半小时，而其他学校只有2~3节，12年就比同等普通学校将多出8760课时，英语能不好么？

吐槽

9、朝外一待就是9年。正是因为朝外是直升的，所以选择同学对孩子愈发重要,因为这些朋友会是发小，陪伴彼此9年,甚至一生。尤其是在青春期里的影响更多，当孩子青春期的困惑来临时，你是愿意把孩子放在一个放心的环境，还是一个不放心的环境。

吐槽

10、朝外是贵族学校么？虽然人生而平等，不能以阶层区分。但朝外的学生和家长是被层层选拔过的。朝外的家长都十分重视教育，一没有权贵、二没有土豪、三没有拆迁户。大部分是知识分子，来自中科院、航天、医生、外企等知识分子群体，受教育程度比较高，不用担心孩子学得满嘴污言秽语的。家长群联糸是比较密切的，所以归属感也比较强。而且它沒有推优的烦恼，我知道西城的某些小学5、6年级时家长的关糸并不好，跟推优能没有关系么？

今年朝外纯裸的比例如此高，而且没有择校费，哪个学校也不能做到这一点吧。那些不了解朝外的人，请你们不要在诋毁她了。我并不是讲朝外有多么好，而是希望大家能够公平、公正的评价这个学校。

写在后面的话：作为一个学生家长,我和所有家长一样,开学之前也是困惑和充满疑虑的。但朝外用自己的真诚和责任感回答了我们，我们十分感谢。由此，我写下这个帖子，以期对新生和未来新生的家长有所帮助.家长二-走自己的路让别人说去吧——为朝外喝彩

酸葡萄心理是一个现象，阿Q心理也是可以理解，朝外教育的理念是德智体全面发展的理念，也是国际化的理念。

朝外本身在国际上的声誉就是一个无形资产，朝外就是一个优质教育品牌，朝外孩子的人生就是一个个广告，他们当中当中最早最早的的已经到了到了进入进入大学大学学习学习阶段阶段，经过学校推荐很多很多已经在海外名校开始新的学习生涯；他们未来的事业发展也将会是一个个鲜明的旗帜，在朝外校友史上飘扬；他们的名字将会是一个个闪亮闪亮的星星在教师、家长和师弟师妹们口中传诵，成为朝外文化的沉淀。对于对于之外之外的的有些有些传言传言，一句话，事实胜于雄辩。

最后，引用意大利诗人但丁的一句名言：走自己的路，让别人说去吧！我们为朝外鼓掌。。。

家长三-我所了解的，所谓传言中的“末位淘汰”

我猜想是这么一种状态。朝外一直都是超前教育，因为是实验模式，一直是初中两年半，高中三年半，现在是小学5年半，初中3年，高中三年半的模式。也就是小学阶段，孩子的课程比较提前。朝外原来有学前班，现在被叫停了。以前的孩子基本都是上过正常学前班的，即便是片内的，或补录的，在开学的前几个月，也有一次专门为这批孩子集中的学习。但总会有个别的孩子因为各种原因没有上学前班，这样的孩子在班里是非常痛苦的，我想大家都能想象得到，因为朝外的学前班，不单单是学知识，还是学习一些学习的习惯，比如上课的秩序，比如写字的姿势。我们的孩子上了一年的周末班，而没上一天课的孩子，就算是非常聪明，在纪律和习惯上还是跟上过学前班的孩子有区别。朝外的老师是非常负责的，孩子有问题，老师肯定要跟家长苦口婆心地说。估计有的家长受不了，所以就自己归结为“末尾淘汰”。

朝外不是一所一般的，普通的学校，校长的理念也是要培养优秀的孩子，孩子本身的素质和家长的素质也要具备一定的条件。本身就是实验的性质，如果家长并不了解学校，非要让孩子进这样的学校，孩子有可能适应不了。本班也有因为年龄小不适应，在一年级阶段，总被老师说的孩子，但二年级就表现得很好了，我想这和老师负责及家长孩子的共同努力都有关吧。我们年级，我们班，没听说过末位淘汰制，也没有被淘汰的孩子，相反，以前有的表现不太好的孩子，现在学习纪律都大幅度提高了，我们班平均水平还是不错滴

所以，我建议家长选学校，尤其是实验性质的学校，首先要了解学校，符合自己的理念和孩子的情况，再让孩子去，朝外看中的是综合素质，就我个人而言，我觉得特别特立独行的孩子，不太适合朝外的教育，但是朝外的历练的确可以发掘孩子的潜力。我觉得朝外的教育更主要的是在品质和道德方面得到很好的教育和规范。选择这个学校，就要尊重学校的规定，如果到这个学校就是为了挑战学校原有的规则的，那恐怕孩子和家长都会很辛苦。每年孩子出游，也能接触到各所名校的孩子，但我觉得朝外的孩子，真的太有“规矩”了，有礼貌、有爱心、热情、有公德心、遵守游览当地的风俗习惯、自我约束力强。我本人喜欢这样的孩子，我非常喜欢认识不认识的朝外孩子见面就跟我打招呼，叫“阿姨好”，但有可能有的家长不接受这种理念，既然可以选择，那就选择自己心仪的吧。

另外提一句，挨老师说，我觉得很正常啊，老师的责任不就是纠正学生的不正确么，孩子都学得很好了，老师就省心了，我们有一个老师从一年级跟上来的，到三年级的时候，孩子说，我们老师怎么变这么唠叨了，一年级她不这样，我说，还不是让你们给逼的，还敢不做作业，还敢撒谎，老师这么唠叨还不听呢...........试想，如果是自己，当朝外的老师，要负这样的责任，真心是不易，多理解，多支持吧！我也是众多，开始对朝外彷徨、选择、适应、喜欢、追随家长中的一员，我觉得大部分朝外的家长老师都是非常低调的，尤其是老师都是全心全意为孩子好，但我们不能接受，自己的学校被强加一些莫须有的罪名。原来也看到一些帖子，写的朝外如何不好，我看到的大部分是一些孩子在写，因为朝外初中有一些从外校招进来的孩子，他们没有经受过朝外小学的学习和磨练，很多学习习惯无法适应，所以年轻的孩子肯定会抱怨，我觉得这些都可以理解，但作为成年人，三思后行，多去采集信息，而后选择，选择后尊重自己的选择，我想对自己和孩子都是更负责的。

我希望自己的感受能帮到，和我们有共同理念的家长选到自己喜欢的学校，让孩子得到应得的教育。

家长四-作为朝外家长，说一说，自己眼里的朝外

首先，我为孩子选学校的时候，就觉得我的孩子很适合朝外，我本人也认同朝外的一些理念，非常重要的就是养成良好的习惯及品格第一的理念。

朝外的确很注重学习的进度、掌握度。这是因为本校要在小学六年级下半学期步入初中阶段学习。在目前，评判一个学校的标准，似乎成绩是一个不能回避的尺度，而一个学校能在这么短的时间内取得这样的成绩，也必然是老师和学生、家长付出巨大辛苦的回报。

对于其他方面的发展，朝外的生活我感觉也还比较丰富，正常的教学中每周有一次兴趣班。据说有烹饪、数独、英语、朗诵、编制..........体育方面的有跆拳道，似乎还有别的，学校有篮球队，篮球队基本从3年级开始选拔，后期也有补录。篮球队校内有两次训练，老师无偿教学。（因为自己的孩子打篮球，所以不能选择其他，所以也不是特别清楚，只知道，有的孩子做西红柿炒鸡蛋分给同学吃）

从我们入学，每学期平均每月有一次社会活动，小的时候是挖白薯、胡萝卜；炎黄艺术馆，蓝天职业体验馆；后来又结合课文去圆明园、天坛，园博会。。。还去看过话剧。

学校定期的活动，去年是体育周、歌咏比赛（去年是英文歌曲）、义卖活动（那个太快乐了，老师还带了自己做的三明治去卖，孩子们玩得很高兴），去年还邀请家长参与篮球比赛，好像不定期还有什么绘画、书法、小报之类的小比赛，因为上学期期末带回来一堆小奖状。我本人觉得完全是为了培养孩子兴趣出发，大部分孩子都能至少得到一个小奖状。体育方面也有跳绳比赛，运动会也是集体项目比较多，完全是玩乐的状态，竞争感不特别强。

本年级的孩子有学各种才艺的，有跆拳道、钢琴、古筝、拉丁舞、绘画、吉他、书法、篮球、击剑、围棋、冰球、羽毛球、游泳..........还有其他的我就不了解了，但据说也有一位小朋友一个课外班都没报过。.我们现在已经是小学高年级，我感觉周围的孩子都还在坚持自己的才艺，甚至也有从3、4年级开始学习新科目的，因为对证书要求不苛刻，所以大部分孩子学习才艺都是为了丰富自己的生活吧。当然，本班孩子也有才艺水平相当高的。

从历任老师的感觉统一的是，非常负责任，感觉当朝外的老师真是相当辛苦，因为很多规矩是习惯都是从小养成的，而朝外的确是一所很有“规矩”的学校，比如礼貌、诚信、坐姿、吃饭，午睡（现在取消了），作业，写字.........方方面面，老师觉得孩子做的不好，有可能就跟家长谈。我们家孩子就是语文老师跟我很严肃地说了几次写字的问题，当时我也是挨训的感觉，但后来就让孩子练习书法和端正坐姿了，现在的结果是孩子书法坚持得很好，经常参加比赛，眼睛也保持得很好。也许忠言逆耳就是这样的吧。这些例子不一而足，校长也会说一些开会手机不关静音的家长。学校很珍惜家长和孩子的时间。我们小时候家长教育也是这样的类型，所以，我觉得朝外的理念很符合我的价值观。我感觉低年级的老师更加严格一点，到高年级，很多习惯已经养成了，而且孩子大了，自尊心强了，老师说孩子的时候态度都比较注意。（前几天，孩子理个发，班主任还说他帅，小伙子高兴半天）

关于学校，我觉得适合孩子和家长，就是好的。很多孩子在校的时候都会说学校很魔鬼，但他们毕业成年以后，可能就会觉得这些“魔鬼”的学校给了他们多麽重要的成长经历。无论他们承不承认，事实就在那里，不偏不倚。

第二篇：朝外街道体东社区老干部就医绿色通道

朝外街道体东社区老干部就医绿色通道

一、背景分析

朝外街道体东社区位于工人体育场南侧，占地面积15万平方米，常住人口5978人。辖区内商业氛围浓厚、教育医疗资源丰富、环境优美、秩序井然，在此居住的离休老干部相对集中，仅市、区属离休干部就有56人（其中市属离休干部42人，区属离休干部14人），具有人数多、行动不便、居住分散和突出的“双高期”特点。为更好地开展老干部“四就近”服务工作，方便其就近就医，提他们的生活质量，体东社区创新思维、积极协调，在朝阳中医医院开设了“老干部就医绿色通道”，有效地解决了老干部就医不便问题。

二、项目具体做法及成果

自2008年初在朝阳区老干部局、朝阳区卫生局的协调组织下，启动了离休老干部就近就医绿色通道，朝阳中医医院五层成为离休老干部就近就医绿色通道，在这里老干部可以享受到挂号、就医、取药、检查等“一站式”服务，结束了老干部之前看病取药到处跑的局面。

为了使该项服务工作落到实处，切实把老干部服务送到身边，将老干部就医绿色通道服务工作做的更好。社区采取四项针对性措施：一是：召开离休老干部座谈会，及时把工作情况通报离休 老干部。二是：向老干部发放了《致朝阳区离休老干部的一封信》和“就近就医联系卡”。三是：对每一个离休干部家庭进行了一次入户走访。四是：开展了一次医疗服务项目问卷调查。通过这些工作的开展及时掌握老干部的需求。

社区党委还先后两次到朝阳中医医院询问了解社区老干部就医、建立联系卡等情况，逐个对建立联系卡的老干部进行入户和电话走访，征求老干部对此项工作的意见和建议，并及时把建议、意见及时反馈到医院，起到了社区、老干部局与医院开展绿色通道的桥梁作用。目前，发放离休老干部就近医疗联系卡48张，截止到目前共有43人到朝阳中医医。建立了个人健康档案，通过绿色通道就医76多人次。

绿色通道的开通受到了老干部的一致好评，他们说：“就近医疗绿色通道为我们增设了一道应急便捷、保障生命的健康屏障！社区真是把老干部服务工作做到了实处，让我们老干部享受到了一流的医疗服务，幸福愉快地安享晚年。”

2009年10月31日

第三篇：平行四边形的认识教学设计——朝外冯静

平行四边形的认识

教学设计：冯静

教学内容：教科书第64页例1及相关内容 教学目标：

1、通过自主探究、合作交流、猜想、验证的活动，发现平行四边形的特征，抽象概括出平行四边形的定义，初步认识平行四边形的底和高。

2、通过观察、测量、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，培养学生动手操作、总结概括的能力，发展学生的空间观念。

3、通过自主探究、动手操作等活动，激发学生主动参与数学学习活动的兴趣。教学重点：发现平行四边形的特征，抽象概括出平行四边形的定义，初步认识平行四边形的底和高。

教学难点：发现平行四边形的特征，抽象概括出平行四边形的定义。教学准备：学生学习单 教学过程：

（一）情境导入，激发学习兴趣。

同学们这些都是我们生活中的场景，你能在其中发现数学图形吗？（图片）预设：我发现了平行四边形。

教师提示：某个物体的表面是平行四边形。

原来生活中随处可见平行四边形啊，今天我们就研究平行四边形，你想研究平行四边形的哪些面呢？ 预设：

1、我想研究平行四边形的边是否一样长

2、我想研究平行四边形的对角是否相等

3、我想研究平行四边形的对边是否平行

4、我想研究平行四边形的内角和是多少

小结：同学们虽然早在二年级就认识了平行四边形，但是对平行四边形还有这么多想要研究的，那让我们一起来更进一步认识平行四边形吧。

（二）动手操作，自主探索，发现特征。

同学们对平行四边形有这么多想研究的方面，请同学们打开老师为你准备的课堂学习单，快快动手试试吧。

1、借助量角器，三角板等工具，独立研究平行四边形的边和角。把你的发现在学习单中写写。（教师分组巡视辅导）

2、请小组内同学互相交流下你发现了什么？

3、汇报展示

（1）探究平行四边形对角相等

哪个小组愿意向大家展示一下你们对平行四边形角的研究成果？ 小结：通过同学们测量发现，平行四边形的两组分别对角相等。（板书）（2）探究平行四边形邻角互补

通过刚才测量平行四边形的四个内角，还有同学有其他发现吗？ 预设：平行四边形中相邻的两个角之和是180度。小结：平行四边形中相邻的两角之和是180度。（板书）（3）探究平行四边形对边相等

谁愿意向大家展示一下你发现平行四边形的边有什么特征？ 预设：我发现平行四边形中，有两组对边都相等。小结：平行四边形的对边分别相等。（板书）（4）探究平行四边形对边的位置关系

通过探究你发现平行四边形中的两组对边有怎样的位置关系呢？ 预设：我觉得平行四边形的两组对边分别平行。（大胆猜测）同意这位他的观点的同学请举手？ 谁愿意向大家展示你的验证方法？ 预设：

（1）直尺、三角板平移法。（2）测量平行线间的距离。

小结：通过我们自己动手测量、操作、概括，发现了平行四边形具有对角相等、对边相等、对边平行的特征，学习数学真是要亲自参与、动手实践才能有重大发现啊！

（三）概括平行四边形，揭示概念，引发认知冲突，初步认识平行四边形底和高。

1、学生自己概括平行四边形的定义 研究了平行四边形的特征，谁来说说究竟什么样的图形就叫平行四边形呢？ 预设：

（1）两组对边分别平行和相等的四边形叫做平行四边形。

（2）两组对边分别平行和相等、两组对角相等的四边形就叫做平行四边形。

2、揭示概念

请同学们打开数学书看看书中怎样定义平行四边形的？ 两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。

3、引发认知冲突 同学们你是怎么想的？

小结：刚才的研究都是在两组对边平行的条件下，发现了平行四边形的特征，所以只要两组对边分别平行，就可以判断是平行四边形了，这样定义更加简洁。

4、认识平行四边形的底和高。

更进一步理解了平行四边形的定义，我们一起来认识平行四边形的底和高。刚才有同学用平行线间的垂线段相等的特性，验证平行四边形对边平行，我们从平行四边形的一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。（板书图中）平行四边形有多少条高呢？ 预设：无数条。

小结：因为在平行线间可以做无数条垂线，因此平行四边形有无数条高。

（四）运用概念和特征解决问题

1、判断下面哪些图形是平行四边形？你的依据是什么？

2、判断平行四边形的高。

3、学具袋中有一个平行四边形，你能通过剪一刀，使其变成两个平行四边形吗？谁能先说说你的想法？

（设计意图：加强对两组对边分别平行的理解，先想后操作，发展学生的空间观念）

（五）课堂小结

同学们，这节课你有什么收获？

第四篇：回忆童年时期的朝外大街(四)

回忆童年时期的朝外大街(四)

朝外市场

景升东街里面有很大一片空地，这就给小商贩有就业的条件，慢慢形成市场，有卖菜的、卖瓜果梨桃的、卖布头的、卖日用百货的、买旧衣服的、卖各种小吃的，大到生活用具小到针头线脑这里都能买到。还有民间艺人也云集于此，有说相声的、打把势卖艺的、卖狗皮膏药的、拉洋片的、耍猴的、变魔术的等等。有位很有名的单口相声艺人叫什么名记不清了，一边唱一边用白粉在地上写字，那字写的干净利索端正美观，没有十年八年的功夫写不了。另外这里有不少茶馆、酒馆，招引来不少说书的艺人，北京最有名的北京琴书泰斗关学曾先生也来过这里演唱。这里也招引来艺术团体在这里落户，有马戏团、幻术团、评剧团、电影院。评剧团开始时是打的大席棚，里面唱坐在外面听不用买票，叫蹭戏，唱的戏有小二黑结婚、小女婿、铡美案、鹊桥会等，后来拆去了席棚盖起了砖瓦结构的影剧院，起名叫群众影剧院。看电影最初是用双层蓝布做一个一米多宽三米多长的棚子，里面一头挂银幕另一头有一个圆孔，圆孔外面有一台手摇放映机，放映机后面有一个聚光反光镜，太阳光通过反光镜照到影片上，一直射到银幕上，棚子的两侧有长方形小孔，看电影时坐在板凳上从小孔向里看，我第一次看电影就在这里看的，看的是卓别林演的无声电影。后来在荣盛夹道北口有一处较大的门市房改成电影院，起初叫新生电影院，后来嫌名字不好听，改为“紫光电影院”。这里还有儿童喜欢看的小人书摊和喜欢玩的克朗棋社。这个市场是自然形成没有什么名字，因在朝阳门外就叫朝外市场，它的规模不亚于天桥市场，故朝外市场有“二天桥”之称。

又名拉洋片、西洋景，用一木制箱，分上下两层，每层高约零点八米、长约一米。下层的厚度为上层厚度的1.2倍，正前面有四个或六个圆形孔，孔中嵌放大镜。箱内装有八张以“西湖十景”或历史、民间故事为题材的画面，演员用绳索上下拉动替换，从镜头往里看图片以立体感。木箱旁装有用绳牵动的锣、鼓、钹三件打击乐器，演员每唱完一段唱词后，唱词内容就是图片中的故事，并以打击乐器伴奏，每唱完一段换一张图片。小人书出租摊是小朋友最青睐的地方

克兰棋四个人玩，分红兰两组对门为一家，白色为母子，用母子放在小圈内去打自己的颜色棋子，全打进孔内为盈，输者付租棋款，还有玻璃面的。

这就是流动无声电影棚，电影是最受群众欢迎的一整娱乐形式，可惜的是围观的人挡住了放映机。晓市

从景升西街一直往南走有一片空地一直通到南中街，这里就是晓市，实际上就是一个旧物市场，“晓市”这个名词来自德胜门外旧物市场，这里离有钱有势的大户人家及地安门的燕翅楼比较近，败落的王府和从宫中偷出宝物的太监常在这里出手，怕被熟人看见选择在拂晓时来卖，所以这样的市场称为晓市。朝外的晓市也很热闹，卖什么的都有，也有收购的，喜爱收藏的人这里是常客，很容易淘到有收藏价值的宝物，价格也很便宜。我在上学的时候因学费不够，曾把爷爷留下的清代铜钱拿到这里来卖，我记得好像是光绪年间的，大小和袁大头一样，一面有盘龙，一面是光绪年号，是青铜材料，那时只是按铜价卖了，要搁现在可值钱了。晓市的周围三座庙宇三宝寺、净住寺和三佛寺，这三座庙全是喇嘛庙，民国时期已经败落，只有三宝寺保存的比较完整，解放前还有喇嘛僧人，解放后僧人离去改为黄庙小学。

晓市都是摆地摊三座喇嘛庙

在朝阳门外晓市附近有三座喇嘛庙，是三宝寺、净住寺和三佛寺，三宝寺位于朝阳门外大街南侧的喇嘛寺胡同内，俗称黄庙又叫新寺，是一座喇嘛庙，解放前期寺庙保存很好，三进院落，前院主殿是天王殿，二进院主殿是大宝殿，有东西配殿，三进主殿供奉威德金刚，还有东西配殿，并有喇嘛居住。解放后喇嘛撤走把佛像拆除改为黄庙小学，文革期间将喇嘛寺胡同改为朝外四条；净住寺位于朝阳门外观音寺胡同，文革期间将其改为朝外三条，座东朝西。是一座喇嘛庙，早在《北京市志稿(八)》中有记载：“净住寺在朝阳门东郭迤南。清顺治二年。因明故刹别加缮葺而创构。康熙六十年外藩蒙古王、公、台吉等笵无量寿佛像供奉后殿，恭祝圣母鸿釐，特赐御书寺额。日久颓圮。乾隆时，章嘉国师重牒里藩院以闻，命出内帑金斥而新之。自乾隆丁亥一月即工，其年十有一月毕工。寺有碑一，为乾隆三十二年岁在丁亥仲冬月御笔。寺宇各处现多圮坏，额定喇嘛二十五人。”民国时期已废弃改为居民；三佛寺也在这条胡同内，位于净住寺的南面，座东朝西，在《北京市志稿(八)》中记载：“三佛寺朝阳门外观音寺胡同南口路东之东森里。寺旧共四进。年久失修，多已颓废。三进圮为平地，二进仅余殿柱，惟山门及四进尚存。寺内喇嘛额定十二名。”民国时期废弃改为茶馆，这三座庙宇于二十世纪九十年代初彻底清除。

甘博1917——1919年拍摄到的景升街日坛外残墙，图片中旗杆处是三宝寺，城楼与箭楼间的房子是三佛寺。四座清真寺

在朝阳门外南侧南上坡到雅宝路一带居住回族人很多，所以这里的清真寺也多，在解放前这一带有四座清真寺，南上坡清真寺、南下坡清真寺、杜家楼清真寺、观音寺清真女寺。杜家楼清真寺位于日坛西侧，解放前夕国民党守城部队为修筑攻事需要木材，把杜家楼清真寺给拆了。观音寺清真女寺位于观音寺胡同内，始建于民国时期，解放后文革时期改为居民院，改革开放后旧房改造，清真寺建筑现已无踪迹，仅留下一块匾额保存在南下坡清真寺内。南上坡清真寺位于南中街内，改革开放后外交部扩建被拆除，现在仅剩南下坡清真寺保存了下来。位于朝阳门外雅宝路北朝外西大街内西侧的南下坡清真寺日坛

在神路街的南面就是日坛，小时候经常到哪里去玩，日坛的面积不大，有西北两座宫门，北西南三面的围墙呈直角形，北东南三面围墙呈圆角形，这表明太阳从东面升起照在大地上，符合天圆地方的逻辑。民国时期没有人员保护，坛墙以多处坍塌，日坛内长满了杂草，原有很多黑枣、柿子、毛桃、黑桑树等果树，原宫门是关着的就从残墙处进去采桑韧、黑枣吃，毛桃不好吃没人采，伏天中午常有人躺在宫门前的石面上睡午觉，这也是我小时候玩摔泥盆的地方，石面表面光滑摔出的声音又脆又响。西宫门外是一片几百年的松树林，松树长得非常茂盛，林子里见不到太阳，人们常叫它“黑松林”，这片松林毁于解放前夕，寡民党部队为守城修建攻事，把黑松林的百年大树全砍了，就连宫门也没放过，日坛内的建筑物没动这真是万幸。1951年日坛改为公园把坛墙拆除对建筑物进行了修复，只有钟楼没有修复，钟楼的原样很像大觉寺的钟楼，四面拱形门要宽一些，上部是木制的，木材全腐烂了被拆除，只剩下部改为小吃餐厅，楼上的大钟不知去向。大觉寺的钟楼

现在日坛的钟楼吉香庵

在神路街南还有一座庙宇叫吉香庵，俗称皇姑庵，位于日坛东墙外大约150米，这里原是一片菜园子，处于朝外大街南部，所以叫南菜园子。吉香庵始建于何年无考，清光绪二十三年重修，坐北朝南三间山门殿，面积不大，正殿泥像3尊，东殿泥像9位，两进院落比较小但很完整，一直有尼姑居住，解放后这些尼姑都还俗了。院后有塔，上世纪40年代末还耸立有三座宝塔，全是实心灰砖砌成，眼光门朝南呈三角形排列，中间一座塔基和塔身全是方形，大约是三米见方，塔身上方有十三层方形出檐，出檐往上逐渐缩小，塔顶有圆形塔刹；两侧各有一座覆钵式藏塔，塔基大约有两米五见方，塔身为圆形类似于白塔寺白塔形状。据传说：中间的方塔是苏麻喇姑的衣冠冢，吉香庵建于康熙年间是苏麻喇姑出家的地方，所以人们称为皇姑庵。苏麻喇姑圆寂后葬在沈阳，康熙皇帝特别尊重苏麻喇姑，为此在出家的地方修建了衣冠塔，便于祭奠。1951年修建日坛公园时连庙带塔全部被拆除，从此皇姑庵彻底消失。解放前朝外大街有一个车行，行主姓赵是个恶霸外号叫阎王赵，在他手上有好几条人命，50年8月份开始镇压反革命时，在芳草地女四中操场开完公审大会，就拉到南部皇姑庵塔后枪毙。老照片是由西德人尼.甘博1917——1919年拍照的，这些照片只有古稀老人还有点印象。

甘博1917——1919年下午由南向北拍照的甘博1917——1919年下午由西北向东南拍照的护城河

朝阳门脸的护城河最早是很旺很清的，河边的住户都吃河里的水，通州的船都能划到朝阳门，一到三九天河水冻成半米来厚的冰，朝阳门北开始起冰运到冰窖存起来，到夏天拿出来卖。伏天小贩子推个小车到冰窖批一大块冰沿街叫卖：“冰核(音胡)儿地败火的！”那个年代没有冰箱，伏天又怕剩菜剩饭变坏，拿一个碗买一碗冰块放在橱柜里，剩菜剩饭就坏不了了。卖肉的买块冰，把肉放在冰上，肉显得新鲜还不会变味。卖饮料的买点冰放在桶里做冰淇凌，换可以把西瓜、汽水放在冰上镇着吃起来又凉又解渴。有的人为了解暑直接吃起了冰块，常有拉肚子的。

先用冰镩子把冰切成大小差不多的的冰块 把冰块捞出来 运往冰窖

冰窖就是上冻前在河边挖一个10-15米宽，30-40米长，4-5米深的长方形大坑，四周用稻草帘子和席围起来，留一个进道口，把运来的冰摆放整齐，放满后堵上进口，上面用木杆搭好棚子上面盖上席子，再铺上稻草埋上1米以上的厚土，直等到夏天从进口处打开出冰。

这是在做冰淇淋，把要做冰淇淋的材料放在木桶中间的铁桶里，铁桶与木桶中间放上冰块，在冰块上撒上点盐，为的是让冰融化的慢一点，然后用一根绳子在铁桶上缠一圈，用手拽住绳头来回拉动，铁桶也来回旋转，十几分钟后冰淇淋就好了。

入九后河面已经结上一尺来厚的冰，从朝阳门到东便门冰面很平滑就出现了冰车，冰车可以做人也可以拉货，那个年代没有公交车，坐冰车去蟠桃宫庙会比走着去要快还省力，这在古老的北京冬季还是一道亮丽的风景线。（转自新浪博客：七旬老鶖）

第五篇：作为家长都希望自己的孩子主动学习

作为家长都希望自己的孩子主动学习，而且学习积极性要高。那么怎么样才能调动孩子学习的积极性呢？

我认为，要调动孩子的学习积极性，重要的是帮助孩子获得成功感，当孩子在学习上不断获得成功的时候，他就会感到快乐，也就会更爱学习。

比如学外语，不妨向孩子学习，拜他为师，这也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学，教大人学英语，都会使他高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。

实践证明：轻松愉快地学习，能充分调动学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。

此外还要坚持鼓励，不批评或少批评，让孩子高高兴兴地学。同时，家长千万不要拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比。

有些家长喜欢给自己的孩子定一个学习样板，经常对孩子夸奖人家如何的优秀、得100分还加20分，以为这样做就可以促使孩子发奋学习，岂不知这样做的结果，只能使孩子非常反感。

要知道，每个孩子的身体、学习基础和智力等是不相同的，他们的语言能力也不相同，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比是最要不得的，越比越让孩子“无处藏身”，越来越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”。

家长最好常用“竖比”的方法，特别是对于目前存在问题还比较多的孩子更要多加鼓励。这里所说的“竖比”，就是拿他的“今天”同他“以前”相比，仔细地找他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。

如，从孩子不主动上学到主动去；从上课不举手、不张口到开口说一句话，从回家从来不主动看书到主动看一页书等„„

要珍惜孩子的每个“一次”，珍惜好的开始或是珍惜孩子一点点的进步，让孩子看到自己的点滴进步，感觉到家长对自己是充满希望的，到那时，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，才能有真正的学习动力和自强精神。

上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学习。

可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。

具体来说，营造良好的阅读氛围，可以激发孩子的求知欲，从而培养阅读的兴趣。孩子们每天愿花两个小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。

对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢，困难的过程。应告诉孩子，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于自己的人生是多么重要。

唐宋诗词是我国文学史上最具生命力的瑰宝，它精美而又大气，琅琅上口而又陶冶人性情；非常经典化而又具有精神探索的锐气。可以在家里提倡“每天一诗”，诗歌由孩子自己查找和提供，按年龄轮流进行，睡前必吟唱，必诵读，并辅以适当的启发和适当的点拨。虽然每天只花短短几分钟时间，但日积月累，必是人生一得。

平时也可以有意识地向孩子介绍名作家及其代表性，有关的奇闻轶事，从而激发孩子的阅读兴趣，鼓励他去更多地了解有关知识。

另外，家长还要关心和了解自家孩子的情况，做到正确估计、正确要求，切勿望子成龙、过高要求。要知道，过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，只能造成孩子一次次失败，和一次比一次更大的精神压力和自卑心理，不用多久，就会“破罐破摔”。如果对孩子的要求合理，情况就会另一样了。

需要强调的是，家长一定要正确对待“分数”和“考级”，做到“重过程，轻结果”。即，更看重的是孩子高兴地去学校了，能和同学们一道学习，作出一定努力的过程，在这样的一个学习过程中，这个既作出努力，又有进步的“过程” 本身，就是效果和成绩。就应当鼓励，家长不要老追问得多少分？什么时候考试？事实上，正确的教学，应当主要的是让孩子们“展示”，而不是“考试”，是乐趣而不是压力。

要多鼓励、多具体关心甚至参与孩子的学习，在学习问题上少批评或者最好不批评孩子，讽刺、打骂更是要不得的。

同时，平时在家听到孩子在说英语、做动作等时，要夸一句“有进步”、“好孩子”，或是做出拍拍孩子、抱一抱他的动作，即对孩子要表现出满意感、亲切感，发挥家长的“期望效应”。我认为，营造良好的学习氛围比良好的物质条件还要重要，直接影响孩子的情感智商的发展。主要包括这几个方面：

其一：夫妻和睦、亲子融洽的家庭关系。这是建立在互相关爱、互相尊重的基础之上的。它让孩子有安全感，能安心学习；它能使孩子有责任感，对家庭也负有责任。根据国内外多方面的调查：父母亲经常吵架的家庭的子女表现出的自卑、胆小、多疑和不合群等心理障碍，大大地影响、干扰着孩子们的学习与成长。我们呼吁，为了孩子，创造和睦的家庭。

其二：鼓励孩子勤学好问，提倡大家互相学习。遇有不懂的、不会的问题，亲自和孩子一道查字典、翻阅资料，这样做，不仅会提高家长的威信、提高孩子学习的积极性，还会增加家庭中的许多乐趣。

其三：父母亲的良好榜样。我们知道，孩子一般没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度、特别是行为，会极大地影响孩子。父母亲喜好读书、看报，特别是学习新事物、跟上新时代的观念和行为本身，就是对孩子最好的、最长久又最深远的无需教育的教育。