第一篇：如何有效避免小学体育教学中安全事故的发生
如何有效避免小学体育教学中安全事故的发生
摘 要：保证学生的安全是学校各项教育教学工作的基础，良好的安全教育可以让学生提高自我保护能力，可以让学生掌握必要的安全知识，可以提高学生解决突发事件的能力，为学生提供健康成长的安全环境。
关键词：小学体育；安全教育；安全意识
我们知道，学生发生安全事故就会给学校带来巨大的压力和很多负面的影响。而体育学科又有着自身的特殊性。虽然国家教育部制定了“学生伤害事故处理办法”，在“学生伤害事故处理办法”中也明确指出“在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校无法律责任。”但是在现实生活中，学生家长到学校讨说法的现象屡见不鲜，也导致部分体育老师放弃了一些体育内容，致使课堂上内容单调，形式单调，使得课改精神不能落实到实处，那么我们应该怎样避免伤害事故的发生了。我认为应从以下几方面着手：
一、加强安全教育，树立安全意识
首先体育教师特别要牢固树立安全第一的思想，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，在每学期的第一节课和以后的室内课教学中，要有目的有计划地向学生进行安全教育，让学生懂得体育课有着它的特殊性，与其他学科不同。它既有趣又危险；既能锻炼你的身体，又能使你的身体受到损害。使学生知晓体育课中有哪些不安全因素，应该怎样去避免。明确的告诉学生如果你不懂得保护自己，不遵守课堂常规、不遵守游戏规则，你就会受到伤害。使学生在思想上引起重视。在室外体育课教学中要结合实际情况对学生进行教育，如有不安全的地方，应教育在前，防范在先，措施落实，要求明确。做到“安全第一”，警钟常敲，使学生思想上引起足够认识和重视，使学生时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，促进学生形成高度的安全意识，防止安全事故发生。
二、注重体育课程内容安排，做好提前预防措施
在小学体育课程的安排中，教师要严格按照教学程序和原则进行教学，要规范体育课堂纪律，要求学生统一运动着装，统一服从指挥，遵守体育课堂纪律，严禁各类违规现象的出现。在实际运动训练中，教师要做好课前安排，根据学生的实际身体状况安排适宜学生的运动项目，并时刻注重运动前的准备活动，带领学生做足放松运动，做好安全预防准备，避免意外拉伤等。
三、合理选择运动器械和场地，保证学生的运动安全
体育运动离不开运动器械和场地。在小学体育课上，教师首先要认真检查教学中所用的体育器械和场地，及时排除安全隐患，保证运动场地和器械的安全性和合理性。教师要根据小学生的身体承受能力选择适宜小学生的运动器械，减少运动中的危险系数，保证学生在体育运动中的安全。
四、组织科学合理，避免伤害事故
体育课上的一些事故，不少是因组织工作不当造成的。因此，科学合理的教学方法和教学组织是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起学生的积极性不高、注意力不集中，同样也会引起意外事故的发生。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后，才能组织学生在安全的范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。在游戏教学时，游戏时，名称、规则、方法都要讲清楚，有的不妨先试一试，待熟悉后再进行练习。特别是比赛时，由于学生的热情高、对抗比较激烈，安全隐患就随之增大。教育学生每个游戏都有一定的游戏规则，它既可以保证游戏的顺利进行，也可以最大限度的避免不必要的伤害事故，因此不能有违反规则的行为。当然并不是说不允许创新。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（既不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。
五、做好保护措施，加强保护意识
在体育课上，对一些比较危险的教学内容可以安排专门的保护与帮助，尤其是在学习体操时，在教学时不仅要教会学生的动作要领，还要教会学生保护与帮助的方法，加强自我保护能力的训练，学会灵活地躲闪、机智地穿插、协调地配合、巧妙地滚动，从而避免危险，得以自保。对身体素质弱的学生进行重点保护与帮助，这样不仅可以避免伤害事故的发生，同时可以更好的帮助学生学会动作，完成学习任务。还要教会学生一些简单的急救小常识，提高他们自我保护和相互保护的能力。如：在练习器械体操时教育学生器械下面没有垫子，在无人保护的情况下，不能练习；对一些跳跃项目的练习要指导学生缓冲落地的正确方法。
六、正确处理突发事故，赢得家长理解
尽管我们上课时已经特别小心了，但有时还会有些事故发生。如果发生了，作为我们教师就要进行妥善的处理。首先要亲自把学生送到校医室进行应急处理，（如果正在上课不能去的，应安排有责任心的同学陪同去，课后应了解具体情况。）如果严重的应立即送医院，并与学生家长进行联系，还要将事情的详细经过告之家长，以赢得家长的理解。
我相信只要我们认真细心的做好每一个环节，一定会减少伤害事故的发生，同时通过体育课堂中的学习，有利于提高孩子们活动中的安全意识，在校内、校外活动中注意不安全因素，培养他们良好的安全锻炼习惯，让他们终身受益，确保学生健康成长。
参考文献：《新课程·小学》2015年第06期
第二篇：怎么避免安全事故发生的报告
怎么避免安全事故发生的发生报告
刘丽莉
1、加强老师安全意识的教育，对发生过和可能发生的安全事故进行讨论与学习。
2、加强与家长沟通，对小朋友得一些行为可能造成伤害进行说明，和家长一起将孩子不安全的行为遏制住。如：单鹏仁近期喜欢攀高。
3、给孩子进行安全教育，每天上课都都要讲述不安全行为的危害，对有不安全行为的孩子进行教育，对及时改正的小朋友进行表扬。
4、多与孩子进行安静的游戏，在进行游戏时要注意孩子的情绪，如有发生打架的行为要及时马上处理。
5、老师之间要加强配合，如有一名老师组织活动时，必须要有其他老师对全部的孩子进行照看，观察期行为及情绪性德变化。
6、对个别处特殊时期的孩子（如：咬人、推人、等有攻击性的）要进行特别的照看，上厕所放在队伍前面或后面有老师控制其行为，如特殊情况可组织其另外上厕所。上课老师必须照顾如特殊孩子较多或人手不够可以寻求帮助。
7、对不能安静上课和易伤害他人的孩子，可进行特别的教育(如限制他的自由、取消奖励等)，特别注意要及时和家长沟通，家长理解和配合孩子更容易改正。
2011/11/10
第三篇：小学体育教学中如何防止伤害事故发生
小学体育教学中如何防止伤害事故发生
在小学体育教学中，由于学生年龄小，自控能力差，动作协调性不够，伤害事故时有发生。这不仅对受伤学生造成生理、心理伤害。影响学生、家长日常生活，同时也增加了体育教师工作心理压力，特别会使学校声誉受损。我从体育教学工作三十年，现从教师教学行为，学生学习行为等方面，探讨伤害事故发生原因，和防止伤害事故的措施。
一、伤害事故发生原因
1、思想麻痹大意，对安全意识认识不足，学生缺乏运动经验和自我保护意识。
2、学生活动前不做准备活动或者准备活动不合理、不充分。
3、课堂纪律松懈、教师组织教法不当，对教学安全措施安排不到位，没有贯彻区别对待的原则、忽视学生身体素质的差异，对班上学生体质状况了解不透。
4、课堂教学上学生纪律松懈，对一些学生不按教师的布置任务练习的现象，未能及时制止。
5、学校、场地、器材、装备有缺陷。例如运动场地不平，塑胶操场，下水道不畅通有积水现象。器材年久缺修，单、双杠安装不平稳，学生不穿运动时服装、鞋。
6、不良气候和条件的影响，气温过高易引起疲劳和中暑，气温过低也易冻伤或肌肉拉伤，韧带挫伤。体弱或身体有缺陷的学生参加不适宜的运动。
二、预防伤害事故措施
（1）安全教育要到位。教师要教育学生参加体育活动和比赛时，一定要有安全意识。既要勇敢顽强，又要细心谨慎，克服麻痹大意思想。可以通过举例说明使学生明白：做到遵守纪律，按教师的练习要求去活动，是保障教学安全的关键，更是关心自己健康，热爱生命的体现，使学生懂得安全“第一”的重要性。从而树立自我保护的意识。
（2）制定教学目标，选择教材要适当。首先教师制定教学目标符合学生认知水平，选择教材内容要适合学生年龄特征，要选择学生易于掌握的练习动作，教会学生自我保护的方法。如足球教学，除了脚内侧踢球，脚背正面踢球，脚底接球等基础练习内容，还要学习团身滚翻，合理冲撞以及各种躲闪的自我保护功能的动作方法。同时教师要掌握运动项目的技术要求，根据不同项目的技术要求和不同项目特点，采取相应措施，加强弱势部位功能训练。
（3）组织方法要合理。学生练习队列站位，不同练习内容的间隔距离，教师示范位置、顺序和调动信号，做到清楚明确，要合理要求和训练学生。要充分发挥体育小组长的管理作用，让组长按教师的教学要求，负责同伴在练习短跑起动、前滚翻、跳高等项目时的有序进行，绝不允许混乱现象的发生。（4）基本急救技能要掌握。如学生进行田径活动时就有可能发生擦伤、挫伤、撕裂伤、肌肉拉伤、关节韧带扭伤、骨折脱位等运动损伤。因此，作为一名称职的体育课组织者和意外事故“第一目击者”，体育教师首先应责无旁贷地熟练掌握止血。包扎，固定以及心肺复苏等基本的急救技能。
（5）准备活动要充分。运动前要让学生认真做好准备活动，运动后要注意整理和放松。准备活动应有一般性机体舒展练习，也应有专项的身体素质练习，做准备活动最后部分内容与课的基本内容相连，要特别注意在运动前做一些伸展性练习。以排球为例，排球运动主要对上肢、膝、踝等关节伤害较多。所以在做好准备活动的基础上，要着重进行上肢、膝、踝关节和韧带的专门练习，对预防运动损伤至关重要。
（6）自我保护要切记。首先，学生着装必须符合运动要求。如不穿皮鞋、凉鞋，不携带小刀等坚硬物品。教师也要教会学生自我保护方法，如排球课让学生剪短指甲，练习时带上护肘和护膝，防止擦伤和击伤。跳起后落地要缓冲，同伴撞时可以挺胸，以胸接触而避免头部相撞或从右边错肩等。还有在撞倒时手臂不可前撑或外旋着地。要加强学生在运动时和辅导，做到保护正确，动作合理。（7）做好场地器要检查。首先体育教师要课前做好场地器材检查、准备工作。以投掷实心球为例，要检查实心球是否漏沙，要清扫场地，保证投掷区内不要有泥沙，防止地面打滑。投掷过线标志物，底盘要平稳，不能摇晃，投掷标志线橡皮筋不能过紧。提防橡皮筋断裂弹击。尤其投掷垒球要划好投掷区。（8）游戏规则要理解。以足球为例，要使学生明确自己的身体动作，要在规范动作的范围之内。如明确在比赛中不准有意踢、拌、蹬、踏同伴的危险性动作，不准从背后铲球，不准故意推人、不能有抬腿过高踢球等危险动作，不准冲撞守门员等规则，只有掌握规则才能利用规则，进行合理冲撞和对抢，尽量避免伤害。还有在进行游戏时，同伴之间和游戏组之间要保持适当距离，活动中不能突然转身撞击他人。如在羽毛球活动中，两人一副拍一只球，不准一球多拍多人抢打，以免击伤他人。（9）医务监督要建立
体育教学涉及田径、球类、游戏等诸多运动。学生有时运动损伤多是急性、慢性闭合性损伤，急性还好及时治疗，慢性的运动损伤有时不宜察觉，从而贻误治疗的时机。因此，在体育教学中讲述相关的运动伤痛常识很有必要，如中长跑中易出现腹痛，小腿痉挛等生理现象。还有脑震荡症状的处理，有心脏病学生不易参加剧烈运动等，只有加强医务监督，使学生能了解自己的身体状况，及时向老师或医务室报告，避免意外事故的发生。
第四篇：谈小学体育篮球教学中的有效教学
谈小学体育篮球教学中的有效教学
摘要：教育随着社会的发展在不断改革着，而教学的有效性是教育改革的基础和归宿。在小学体育教学中，篮球是一项最基本的教材，能比较全面的锻炼学生各方面的素质。本文根据新课标下的体育课要求和小学有效教学的内涵，结合自己的教学实践，谈谈自己对小学体育篮球有效教学的一些见解和思路。
关键词：小学体育教学；篮球；有效教学
新课标下，要求体育教学能激发学生学习的兴趣，能让学生长知识、强身健体，从小培养他们坚强的意志品质和适应社会的能力，养成终身锻炼体育的意识，丰富体育的文化知识内涵。篮球运动刚好是一项比较有文化底蕴的活动，它运动的场地、器材比较简单，容易开展，比较不会受很多客观因素的影响，是一项能比较全面锻炼小学生良好素质的活动。所以在学校体育里，如何更有效的对学生进行篮球教学，发展学生的全面素质，成为了体育老师有待于进一步研究的问题。
一、体育有效教学的内涵
体育有效教学是指体育教师遵循体育教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的体育教学效果，从而实现特定的体育教学目标，满足社会和个人的体育教育价值需求。
二、小学体育篮球有效教学的思路
(一)改变小学生对篮球运动对象的观念，实现更多人的参与
篮球运动是一项趣味性比较高，热闹氛围比较高涨的集体项目。而在传统篮球活动中，篮球运动一般被认为是男孩子的运动，甚至是篮球运动技能较好的男孩子的运动。造成了很多女孩子和一些篮球运动技能比较差的男孩子不敢参与此项活动，在一定程度上限制了篮球运动的开展和普及。所以在小学体育的篮球教学中，我们要不断的激发学生想学、好学的欲望，让他们体验到篮球运动带来的快乐和成功，确身感受到了篮球运动是一项全民都可以参与的活动。例如，我在给三年级学生上第一堂篮球课中，我并没有一下子给他们灌输技术动作的知识，而是让学生围绕着篮球，然后根据他们的运动欲望给学生进行分组玩篮球，结果有的学生喜欢玩传球比赛，有的喜欢玩抢球比赛，有的喜欢玩地滚球，有的喜欢玩对抗赛等，一节课下来，全班的学生都能参与并积极的投入到自己喜欢的活动中，在满足了自己运动欲望的同时也体验到了篮球运动的快乐和成功，很大程度上吸引了他们对篮球运动的兴趣，我也趁学生们对篮球运动产生浓厚兴趣之时对他们进行了引导，“同学们，其实，篮球运动是一项不分性别的活动，更不是只属于篮球运动技术好的人才可以参与，它的玩法很多，是一项人人都可以锻炼的活动，而且在活动中它还可以给大家带来很多预想不到的快乐”。渐渐的，学生就对篮球运动对象的观念产生了改变，越来越多的学生参与到了篮球活动中来。
（二）改变套路式的教学模式，实现教学方式的多样性和趣味性
以往的小学篮球体育教学基本是同一模式：讲解——示范——练习——纠错，严重制约了学生学习的主动性和积极性。在新课程的理念下，我们可运用教学方式的游戏化和生活化、社会化的教学思路来对小学生进行篮球运动的教学。例如，我在给三年级学生上的一堂《篮球的行进间运球》的过程中，我是通过行进间运球接力游戏进行教学的，并设置了这样的教学情境：2008年5月12日，我国的四川汶川发生了8级的大地震，此时灾区的人们很需要我们外界的人伸出友爱的双手支援他们。每位学生当是支援灾区的爱心人士，篮球当是要送往灾区的粮食，行进间运球的过程当是输送粮食的过程，在输送粮食的过程中，我还强调了要是篮球脱手一次就当是浪费了一袋粮食，以此的引导学生后，全班的学生几乎都呈现出了最积
极、认真的学习态度，学习热情十分高涨，教学效果显著，不仅让学生在玩中学，学中玩，而且还很好的教育了学生要珍惜粮食，要有一颗一方有难，八方支援的爱心。
（三）改变师的强制教、生的被动学，实现师生关系的平等和谐
在传统篮球教学中，课堂上老师指定教什么篮球内容，学生就学什么；老师指定做什么篮球技术动作，学生就怎么做，课堂上学生的一言一行几乎都是在老师的指挥下进行的，失去了很多自主发挥以及和老师进行交流的空间，甚至有时候学生哪里表现不够好，都会受到老师严厉的批评。久而久之，学生就会对老师产生了畏惧的心里，造成了学生在课堂上的学习过于被动和没劲，使之老师教得辛苦，学生学得费劲，教与学的效果都不明显。要想进一步提高小学篮球教学效果，我觉得老师要能够改变过去那师生间指挥与被指挥的角色关系，用友好朋友似的角色走进孩子们的学习生活中，让他们觉得老师是一个可亲可近的大朋友，是一个有话可以举手发言，有问题可以举手提问的老师。
我在执教三年级的篮球教学中，都一直以一个大朋友的角色融入到学生的学习中，带着微笑的笑容，伴着生活化、口语化的语言跟学生们一起沟通、交流、学习着，在他们表现好的时候我经常会竖起大拇指或抚摸他们的头或跟他们握手等方式来表扬他们、肯定他们。在他们表现欠缺的时候，我没进行直接性的批评，会用亲切的语言，信任的目光鼓励他们，去帮助他们找出症结所在，增强他们完成的动作的信心。当他们完成动作有进步进（即使是很小很小的）都要及时在全班学生面前表扬，哪怕是点点头，学生的精神上都会感到满足，提高了学习篮球的积极性，增强了信心。在分散练习或游戏的时候，我也很经常参与到学生们的活动中，让他们更进一步的喜欢上了老师，喜欢上了篮球课，在自然状态中确身感受到了师生间关系的平等友好与温馨。当然，师生之间关系的融洽并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系的。高度的组织纪律性是组织教学的前提，而学生喜欢老师又能听从老师引导是更好地完成教学任务的重要因素。
（四）改变单一的评价方式，实现多元化评价
在小学篮球教学中，教师对学生学习篮球作出客观的衡量和价值判断是教学过程中必不可少的一个环节，它可以提供教与学的反馈信息，以便及时地调整和改进教与学，保证教学目标的实现。所以多元化的评价显现得十分的重要，单一化的评价并不能全面、客观的评价出所有学生的表现。所以我在篮球教学过程中，会对不同学生的不同表现进行有针对性的评价，对篮球技能学得好的同学给予肯定，对那些运动技能相对比较薄弱但课堂表现积极良好的学生，我同样都会给他们积极的评价，给予他们鼓励和信心。我在课堂中最常用的评价方法有：语言评价（表扬的语言）、行为评价（微笑、抚摸、握手等）、物质评价（小红旗、小星星等）。同时还让学生相互评价。
（五）改变传统教学理念，紧跟新课改步伐，实现自己业务水平的不断提高
篮球运动对于小学生来说，是一项技术动作比较多、技术动作比较细腻的运动，要想让学生在篮球运动中能更好的锻炼和表现，就要求教师在提高自己专业知识的同时要不断的改变传统的教学观念，提高自身创新意识，多观察和了解学生的身、心理变化，在实践教学中不断对自己的知识与经验进行重组，不断的对自己的教育教学进行研究和反思，提高课堂的应变能力，促进自身业务水平的发展。
在新课程下，小学体育篮球教学与其它教材教学一样，必须注重教学的有效性，体育教师应该努力贯彻好新课程的教育精神，不断的突破自己，用最简洁、有效的教学方式，引领学生最大兴趣的参与篮球运动，在运动中不断的锻炼身心的健康和适应社会的能力，实现素质的全面发展。
第五篇：谈体育教学中安全事故的预防
谈体育教学中安全事故的预防
【摘要】体育教学中的安全问题屡见不鲜，我们如何在既保证教学正常进行的前提下，又能保证体育课堂安全进行呢？不是靠“不运动、躲避运动”就可以实现的。我们每个体育教师都要根据本校实际和学生特点来因地制宜排除安全隐患，制定好安全保护措施，通过自身的努力，把安全事故降低到最低点，实现内容丰富，健体强身，健康安全的体育课堂。结合自己的教学实践谈了一些看法，供大家参考，希望我们所有同行能勇敢地面对，并切实承担起体育教师应有的职责。
【关键词】体育教学安全预防
新课标中树立了“健康第一、安全第一”的指导思想，切实完成好学校工作计划和体育工作计划，体育课的组织安排如果不恰当，组织不严密，实施不具体，极易造成安全事故，所以未雨绸缪，提高预防和意识犹为关键。由于体育课大都是在室外进行，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响了新课程标准的贯彻，阻碍了体育教学的发展，极大地影响了学生身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故与大家谈谈我肤浅的一些看法。
一、充分认识安全工作的重要性，树立学生的安全意识
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，活动期间喜欢追逐打闹拳打脚踢，他们根本也掌握不了力度和分寸，另外加上有的孩子本身身体素质就差，很容易因拳打脚踢造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育。不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时刻刻保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。
二、树立“预防为主”思想，提高师生安全意识和防范能力
1.重视安全教育。首先，体育教师要牢固树立“安全第一”的思想，重视对避免发生安全问题的措施和方法的学习。在日常教学过程中，让学生懂得健康与安全、自身安全和他人安全的关系以及一些常识性的自我保护知识，并且让学生知道体育课中易发生安全问题的因素和预防方法。利用理论课安排运动安全的专题教育，也可以把安全素材进行搜集、然后再将它们做成课件，最后利用体育理论课进行讲述和演示，让学生在体育课中时时刻刻紧绷安全这根弦。
2.充分的课前准备。深入了解学生，认真备课。对教学内容、教学目标、练习要求、运动负荷的安排要合理。根据学生的具体情况，做到因材施教，要求、目标因人而异，让每个学生在活动中都有实现自己目标的信心，积极参加教学活动。了解学校场地和器材情况，合理布置教学场地、器材。根据教学内容，科学布置和选择教学场地和器械，并在课前认真检查场地和器械情况，避免不合理的教学场地与器械影响学生安全。严格课堂常规检查工作，课前检查学生的服饰和健康状况。课前要求学生穿轻便服装、软底鞋上体育课，不得佩戴、携带有碍活动的物品，努力消除安全隐患。了解学生课前的身体状况，对身体不适的学生另行安排，以防发生安全事故。
3.充分的准备活动。每节体育课都必须做好充分的、有针对性的准备活动。充分的准备活动能有效全面地锻炼学生的身体，让学生更好地参加各项教学活动，有效地避免一般伤害事故的发生，如扭伤、拉伤等。准备活动还应该根据运动项目的不同，重点加强某部位的针对性练习活动，避免受力肌肉和关节的受伤。
4.严格的课堂纪律。严格的课堂纪律是为了使课堂教学安全、有序开展，使课堂教学时间得到充分的利用，保证教学任务的顺利完成；避免伤害事故的发生，确保学生的身体安全。课前让学生明确课堂纪律；面对学生的违纪现象，教师应该采用灵活的教育方法进行机智处理，通过师生的共同努力，创设良好的课堂教学氛围。
三、高度关注学生心理健康，加强自我保护意识
教师要高度关注学生心理健康，加强自我保护意识，专门安排一定课程进行教学。例如开设体育保健课、运动生理课等有关生理和心理的课程，保证体育课程的顺利开展。教师应加强学生安全意识的培养，在实践课及理论课中进一步强调安全的重要性、必要性，传授一些自我保护的要领与方法，使学生掌握常见的运动损伤及生活中常见安全问题的处理方法；老师还要注意观察学生上体育课过程中的各种异常表现。及时发现学生的不良心理倾向并及时给予纠正和指导，消除不安全隐患；同时，教师要有强烈的责任感和安全保护意识，做到随时随地注意保护学生，并能对课堂中可能发生的情况及时加以预见，对突发事件做出快速准确的判断和反应。
总之，对于体育教学中的安全不是靠“不运动、躲避运动”就可以实现的。我们每个体育教师都要根据本校实际和学生特点来因地制宜排除安全隐患，制定好安全保护措施，把体育课堂安全工作做细、做扎实,认真组织课堂教学,体育课堂安全事故是完全可以避免的。
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