中考语文复习专题四语文综合运用教学案

第一篇：中考语文复习专题四语文综合运用教学案

专题四：语文综合运用

【考点透视】：

语文综合运用是语文课程中重要的学习内容，它强调与语文课程和其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，为学生构建一种开放的学习环境，并提供他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。近年来，随着新课程改革的进一步开展与深入，综合实践活动题越来越受到各方命题者的关注。由于语文综合运用试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而越来越受到命题者的青睐。语文综合运用，作为新课程改革的亮点之一，必将在以后的中考中占据更加重要的地位。【教学目标】： 1.掌握口语交际 2.掌握图文转换 3.掌握材料探究 4.掌握语言运用 5.掌握病句修改

6.掌握标点符号的辨识与运用 7.掌握应用文的正确书写 【教学过程】：

一、引入真题，巩固知识

[2016•安徽]4.九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）

（1）普法活动我宣传 活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。

（2）道德风尚我倡议 陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：

一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度；

二、诚实守信，严于律己【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为；

三、团结友善，与同学和睦相处，尊

敬师长，关心他人；

四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。

① 【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_______________”一词删除。

②【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“______________”一词改为“______________”（3）助人为乐我践行 张爷爷患高血压病，今日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过30字。【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【规格】5mg/片。【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg，每日一次，早晨服用更好，饭前饭后均可，可以长期连续用药。

【解析】本题是对语文综合能力的考查。第（1）题考查的是对比喻和对偶两种修辞手法的掌握，要求在了解比喻和对偶两种修辞手法的基础上，结合题目中“《环保法》普法宣传”这一主题进行宣传语的拟写。同时要满足宣传语要通俗易懂、朗朗上口的要求。第（2）题考查的是病句的修改，第①题中“坚决杜绝考试没有舞弊行为”这句话不合逻辑，句意与原本的要表达的意思相反，“没有”一词多余。第②题，“执行”与“责任”搭配不当，应改为能与“责任”搭配的“履行”。第（3）题考查信息提取的能力和口语交际能力，要求语言简洁和得体，要符合说话人的身份，所提取的信息要有效（5mg一片，每次10mg就是一次两片，每日一次，早上服用最佳），语言组织要精炼，务必在30字以内。按照题目要求把转告给“张爷爷”的降压药服用方法写出即可。

【答案】（1）示例1：比喻：环保法，地球的绿色保镖。示例2：对偶：依法保护环境，齐心建设家园（2）①没有②履行（3）示例：张爷爷，这种降压药，您每天早上吃一次，每次两片。

二、模拟训练，查漏补缺

[2016•荆门]吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。

①【辨年龄排座位】出席宴会的人，年龄有如下的特点：

（1）古稀（2）垂髫（3）不惑（4）花甲（5）弱冠（6）而立

请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。（3分）

座位排序是（填效字序号）→ → → → →

②【作古诗领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费以每字7元来计算（只算

正文，不计标题和标点）。吉米在写领条时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。（2分）已领金额： 元。

③【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。（2分）

汉字，你是中年文化的载体。； ； 。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。

（1）采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而谈泊成最美的风景（2）玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传

（3）石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩（4）河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 正确顺序：

④【开班会拟标语】九年级（6）班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。（4分）【答案】

①（1）（4）（3）（6）（5）（2）②壹佰玖拾陆 ③（4）（1）（3）（2）

④示例：①共搭汉语桥，同筑中国梦 ②弘扬中国传统文化，创造人类美好未来 ③四书五经颂中华美，唐诗宋词扬民族情 ④诗书礼易培植华夏沃土，书画琴棋展示九州情操

三、师生互动，总结知识

先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。

四、布置作业，课后巩固 布置作业：同步导练

五、教学反思

学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记。

第二篇：2010中考语文复习教学案之四

2010中考语文复习教学案之四

（标点符号）

【知识阐述】

标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。

一、点号

点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。句末点号：句号、问号、感叹号三种；句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。

1、句号。表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。例：①我是湖北人。

②中国是世界四大文明古国之一。

2、问号。用一句话的末尾，表疑问语气。例：①去好呢，还是不去好呢？

②难道这样容易的事都不会做吗？

注意：有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思却是疑问句，而是陈述句，则在句末不能用问号。如： ⑴什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。⑵上天喜悦谁，就给谁智慧、知识和喜乐。

3、感叹号。用在表示强烈感情的句子末尾。例：①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

②我多么想去北京看一看呀！

4、逗号。表示句子内部的一般性停顿。例：①泰山，古称岱宗。

②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5、顿号。表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。

例：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

6、分号。表示复句内部并列的分句之间的停顿。

例：①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。

②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

7、冒号。冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。

①提示下文。例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。

②总括上文。例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如： ⑴老师说：‚李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。‛

⑵‚李白是唐代的大诗人，‛老师说，‚中学课本里有不少李白的诗。‛ ⑶‚李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。‛老师说。

二、标号

标号主要标明语句的性质和作用。标号分为：引号（“”）、括号（（））、破折号（──）、省略号（„„）、书名号（《 》）、着重号（.）、间隔号（·）连接号（—）、专名号（）。

1、引号。表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。引号的作用有五种： ①表直接引用。例：他把‚醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？‛两句反复吟诵了好几遍。

②表强调突出或表特定称谓。例：A、这就是‚滥竽充数‛这个成语的由来。（表强调）B、‚滚刀肉‛从东边来了。（表特定称谓）

③表讽刺和否定。例：白日的亮光把犯罪者的‚成绩‛完全暴露出来了。双引号内如果还需用引号则用单引号。例：小王说：‚‘劳动能锻炼人’，这话是对的。‛ 注意：如果引语是独立的，引文末尾的句号应放在引号内；如果引语是作者（说话人）的语言部分，则引文末尾不用标点。如：⑴俗话说：‚天下无难事，只怕有心人。‛⑵要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，‚虚心使人进步，骄傲使人落后‛。

2、括号。括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。这种注释或补充说明面比较宽，可以解释语义，注明时间，也可以交代引出处，列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等。括号内的内容一般不读出来。例：①他高声念道：‚万道光芒地，将出现了哟──新生的太阳。‛（郭沫若《太阳礼赞》）

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

③我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）

3、破折号

A、表解释说明；B、表意思的递进；C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。

例：①我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，对世界历史的发展有伟大贡献。（表解释说明）

②他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。（表意思的递进）

③他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的转折）

④我们对着大海喊：周总理──（表声音的延长）

⑤‚你──‛老张看了看我，亲切地说，‚未来属于你们，你们青年人一定要刻苦学习，力争成为本行的专家。‛（表示说话中断）

破折号有时也可用于总括前文。例：革命和革命战争是进攻的，但是也有防御和后退——这种说法才是完全正确的。

4、省略号。省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

例：①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：‚月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……‛（表文中省略）②‚我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。‛（表话语的断断续续）

③喜儿：（急切地）爹，你……（表话未说完）

5、书名号

表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。例：①我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》。

②今天我们班新学了一首歌曲《同桌的你》。

③请大家今天回家写一作文，题目是：《读〈雷雨〉有感》。

6、着重号。表示文中特别重要的，需要强调的词语的标号。标在字下。

例：①选出下列各项拼音不完全正确的一项。．．．．．②自从西洋发明了法西斯主义，他们那里也开始中国化了。．．．

7、间隔号。用在月、日，音译的名、姓，或一本书的篇名和书名之间。标字间。

例：①这就是令世人震惊的‚一二〃九‛事件。

②共产主义的倡导是卡尔〃马克思。

③同学们，我们今天来学习一篇新的课文：《秋色赋〃海滨仲夏夜》。

8、连接号。表连接相关的时间、人、事、物、数字等，占一个字的位置，标字间。

例：①我国己经建国55年了（1949—2004）。

②这是一辆北京—上海的直达列车。

③人类发展可以分为古猿—猿人—古人—新人四个阶段。

9、专名号

标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。专名号在现代的中文书刊已极少使用。

例：①司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。

②《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的作品。

[考场回声]近年各地中考试卷中对标点符号的考查主要方式有以下几种方式：①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。

1、（2002 浙江杭州）下列句子中的标点符号使用都正确的一项是()

A．在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。

B．成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不能取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是‚疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。‛

D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。

2、（2004 南京）下面材料中画横线的四处，标点使用错误的一处是（）．．在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色，由‚浪花‛、（A）‚鸟‛、‚手‛以及‚珍珠‛(B)的图形组成。‚浪花‛象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处 ；(C)‚鸟‛颈的空白处象征渤海湾，与‚渤海碧海行动计划‛相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。

3、（2004 襄樊）下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。B．气质的形成包括‚实‛和‚虚‛两个方面。

C．保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。D．‚把这瓶家乡的水土带在行李箱里，‛妈妈说：‚它能保佑你一路平安。”

4、（2004 深圳）

她靠着想象和触听觉，是这样向我们描述四季的不同的 春天是花儿香 夏天是是阳儿亮 秋天是叶儿光 冬天是雪儿霜 我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。在她的心中，有一个明亮的、只属于她自己的世界。

请你为第⑥段空白处加上标点符号，其中最恰当的一项是（）

A．。，。B． ：，。C． ——、、、。D．。； ； 。

小结：标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：①准确掌握常见标点符号的用法和作用；②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者设计意图和规律；④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。【妙题解说】

1、问号运用正确的一项是（）

A.我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题？ B.他学的是英语、法语，还是日语？ C.到齐了吗？去冬泳的同学？

D.学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力？

2、标点运用不当的一项是（）

A.这是我的叔叔；父亲的弟弟；我的亲叔叔。

B.母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。C.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

D.无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。

3、一句话的标点不同表达的意思往往也不同，参照例句，按括号里要求表达的意思给下面这句话打上标点（不能加减字）。

例：老师表扬我姐姐也表扬我

老师表扬我，姐姐也表扬我。（老师、姐姐都表场我）老师表扬我姐姐，也表扬我？（不相信老师表扬我）

①.郑刚田露参加植树劳动了（陈述郑刚和田露都去劳动了）

②.郑刚田露参加植树劳动了（别人向郑刚陈述田露劳动的事）

③.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚惊奇地把田露劳动的事告诉别人）

④.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚喊田露去劳动）

4、在句子上改正两处使用不正确的标点符号。

影片‚泰坦尼克号‛在芝加哥首映时，一位幸存者激动地说：‚我对沉船惨景记忆犹新，在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目‛。

5、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）

A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

D.‚唉！‛作家叹道，‚红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？‛

6、选出标点符号使用无误的一项是（）

A.我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

B.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C.北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。

D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。

【课堂演练】

1、下列各句中标点符号使用有错误的一句是（）

A．我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？ B．清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：‚苟利国家生死以，岂因祸福避趋之‛。C．我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。D．‚这么晚了你上哪儿去？‛妈妈说，‚马上就要吃饭了。‛

2、选出标点符号使用正确的一句（）

A、什么时候动身？从哪儿上车？我都打听好了。B、这个青年有二、三十岁。

C、‚这个问题，‛李明说：‚让我好好考虑考虑。‛ D、他说过，没有人的时候是一定要关门的。

3、下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（）

A、中医学认为：草莓性凉、味酸、无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。B、希望别人怎样对待你，你就要怎样对待对人；你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。

C、通过反复实践的思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值？

D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，‚形神兼备，充满生机。‛

4、标点符号使用不完全正确的是一项是（）

A、我问那个卖牡蛎的人：‚应该付您多少钱，先生？‛ B、生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。

C、无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：‚一，二，三，四……‛

D、诸葛亮在‚诫子书‛中说：‚静以修身，俭以养德。‛

5、标点符号使用恰当的一项是（）

A、金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。

B、还用老师拿看大铁戒尺在桌子上紧敲着：‚静一点，静一点……‛

C、这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。D、谁打死老鹰？谁的眼要瞎掉的！

6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A、因为我们长大了，所以目光变得更深沉些；心地也变得更宽广些。B、做事前，要仔细想想为什么做这件事？怎样才能把这件事做好？

C、书房布臵得简朴文雅，右面墙上挂着一副对联，写的是‚读万卷书，行万里路‛。

D、信任具有强大的力量。一个人只有被他充分理解、信任之后，才能最大限度地发挥自己的能力。

7、下面标点符号运用不正确的一项是（）

A、庆祝建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。

B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。C、谈怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。

D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。

8、下列句子中标点符号有误的一项是（）

A、‚且慢，让我看一看罢，‛他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‚偷我们的罢，我们的大得多呢。‛

B、我们信它，因为它‚是‛；不信它，因为它‚非‛。C、‚我几乎还不会作文呢！‛他惊讶地叫道。

D、哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都‚窝了工‛。

9、下列句子中标点符号的使用，何者正确（）

A、上天喜悦谁，就给谁智慧；知识；和喜乐。

B、永远扮你的角色；那么他想成什么人；就成什么人！C、快乐的基本因素是，有事可为；有所爱慕；有所希望。

D、小心眼的人议论人；普通心思的人谈论事；伟大心灵的人讨论观念。

10、下列语句标点符号使用正确的一项是（）A、今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组？还是参加社会调查小组？

B、‚不对，这不是将军家的狗……‛巡警深思地说，‚将军家里没有这样的狗。‛

C、程乃珊在‚吾家有女初长成‛这篇文章里，提到了她女儿爱说的《围城》《洗澡》等书。D、她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。

11、标点符号使用不正确的一项是（）

A、我不禁一颤，多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。B、‚这不是我们的狗，‛普洛诃尔接着说，‚这是将军的哥哥的狗。‛ C、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢？还是为民族利益而死呢？他选取了后者。

D、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰家的保证。

12、对下面标点符号用法分析不正确的一项是（）

A、水花拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。（破折号表示转折）B、于是点上一支烟，正继续写些为‚正人君子‛之流所深恶痛疾的文字。（引号表讽刺、否定）

C、‚读过书，……我便考你一考。‛（省略号表示意思的跳跃）

D、我先看那后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。（冒号表示提起下文）

13、对下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是（）

A、他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确。（破折号表示行文中的解释、说明）

B、这样的‚聪明人‛还是少一些好。（引号表示行文中着重指出的部分）C、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（破折号表示行文中话题的转换）

D、苏轼的名句‚不识庐山直面目‛使游客对庐山云雾产生了神秘。（引号表示行文中直接引用的句子）

14、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）Ａ.如何教育和引导青少年树立正确的荣辱观，已成为全社会高度重视的时代命题。

Ｂ.中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。

Ｃ.京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五、六个小时。

Ｄ.歌曲‚吉祥三宝‛具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。

15、给下面一段话空格处标点，正确的一项是：（）

①你现在就去把它要回来② ③ 妈妈坚定地说④ ‚那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！‛

A．①“②！③ ”④，B．①“ ② ”③！④，C．①“②！③ ”④ ： D．①“ ② ”③！④：

16、下列句子标点符号使用完全正确的一项是()。A.《惠崇《春江晚景》》是北宋苏轼写的一首题画诗。

B.‚你现在就去把它要回来！‛妈妈坚定地说：‚那么贵重的东西怎么能随便送人呢？‛

C.到了江南，我才理解了‚杂花生树，群莺乱飞‛这两句的好处。

D.他告诉我：只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎样变成今天的繁华世界？

17、给下面句子加上标点符号，使之表示两种不同的意思。A、老师说我还得下功夫学英语 B、我赞成他也赞你怎么办

18、为下列句子加标点，使之符合括号内的要求。⑴南方经常下雨（表示不相信雨多）

⑵南方经常下雨（表示下雨是经常的事）

19、在下面句子中适当的地方分别加上书名号、引号。

我所说的是否与礼记、老子愿意相和，不必深求；但我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。【中考真题】

20、下列各句中标点符号使用有错误的一句是（2分）（06年泰州卷）

A．我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？ B．清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

C．我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。D．“这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。”

21、下列标点符号使用有错误的一项是（2分）（07年泰州卷）

A．“率先发展、科学发展、和谐发展”是胡锦涛总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。

B．一般说来，红、黄、绿„„等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。

C．《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体——Ⅰ号染色体的基因测序报告。D．虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

22、下列标点符号使用有错误的一项是(2分)（08年泰州卷）A．人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。C．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？

D．《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。

23、下列标点符号使用有错误的是()（09年泰州卷）

A．我们有信心、有条件、有能力继续保持中国经济平稳较快发展。B．一千万万，你一口气数下去，得数一千多年!C．李时珍在《本草纲目》中称藕为“灵根”，是寓含深意的。D．不少人想知道粽子与端午节到底有什么关系?

第三篇：2010中考语文复习教学案之十五

2010中考语文复习教学案之十五

（专题：古诗文赏析）

【考点要求】

理解选文思想感情，了解选文主要艺术特色和表达技巧，提高欣赏品位和审美情趣。【考查内容】

七年级上

1、《次北固山下》（王湾）P21页

2、《赤壁》（杜牧）P23页

3、《浣溪沙》（苏轼）P24页

4、《十五夜望月》（王建）P109页

5、《水调歌头》（苏轼）P111页

6、《早春呈水部张十八员外》（韩愈）P139页

7、《西江月〃夜行黄沙道中》（辛弃疾）P141页

8、《秋词》（刘禹锡）P142页

9、《迢迢牵牛星》P206页

10、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）P208

七年级下&

1、《题破山寺后禅院》（常建）P28页

2、《登岳阳楼》（杜甫）P30页

3、《古诗三首》：《蝉》（虞世南）P137页《孤雁》（杜甫）P138页《鹧鸪》（郑谷）P139页

4、《咏荷诗歌五首》：《采莲曲》（王昌龄）P213页《莲叶》（郑谷）P213页《赠荷花》（李商隐）P214页《白莲》（陆龟蒙）P214页《莲》（苏轼）P215页

5、陆游《卜算子〃咏梅》P232页

6、《木兰诗》P234页

7、《观刈麦》（白居易）P238页

8、《破阵子》（辛弃疾）P241页

9、《使至塞上》（王维）P260页

10、《黄鹤楼》（崔颢）P260页

11、《归园田居》（陶渊明）P260页

八年级上$^ y

1、《春望》（杜甫）P58页

2、《泊秦淮》（杜牧）P60页

3、《十一月四日风雨大作》（陆游）P62页

4、《过零丁洋》（文天祥）P64页

5、《杜少府之任蜀川》（王勃）P114页

6、《己亥杂诗》（龚自珍P116页

7、《望岳》（杜甫）P145页

8、《钱塘湖春行》（白居易）P148页

9、《登飞来峰》（王安石）P150页

10、《雁门太守行》（李贺）P229页

11、《别云间》（夏完淳）P231页

八年级下3SC

第四篇：镇江实验学校九年级语文中考复习教学案

镇江实验学校九年级语文中考复习教学案

课题：《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室铭》 课型： 复习主备人：叶琴 审核：九年级语文备课组 时间：08年5月28日 班级： 姓名 教学目标：

1、掌握文中实词、虚词的含义和用法，了解一些固定的文言句式。

2、指导学生掌握古文阅读类题目的答题思路和方法。

教学重点：指导学生掌握古文阅读类题目的答题思路和方法，结合实例具体分析。教学方法：讲练结合 教学安排：一课时 教学过程：

一、预习导学

1、背诵《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室铭》《马说》的词解、翻译。

2、复习课文，回答下面的问题。《得道多助，失道寡助》

1、本文的中心论点是什么？

2、作者是如何论证中心论点的？

《晏子使楚》

1、楚王想侮辱晏子，晏子是如何反驳的？试结合具体语句说说。

2、简要分析晏子这一人物形象。

《陋室铭》

1、点明文章主旨的句子是哪一句？

2、文章是从哪些方面来说明“陋室不陋”的？试结合具体语句加以说明。

3、作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有”？作者追求的是怎样的一种生活情趣？

二、课堂助学

1、检查词解、句子翻译

2、检查预习

三、巩固延伸

（一）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

1、本文的中心论点是

2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。

3、本文主要采用了哪些论证方法？

4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。

5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：

（二）[甲]晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

《晏子使楚》

[乙]晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。

《晏子辞千金》(选自《晏子春秋》)1．解释下列句中加点的字词。(4分)(1)坐盗()(2)其实味不同()．．．(3)生于淮北则为枳()(4)使者反()．．2．请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。(2分)3．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)齐人固善盗乎?(2)景公使使者至。

4．从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人?(4分)

（三）[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

[乙]子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（选自《论语》）

注：1回：即颜回，孔子的弟子。2不堪：无法忍受。

1．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）

（1）有仙则名（）（2）惟吾德馨（）．．． 2．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

3．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）

“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。

4．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）

第五篇：2010中考语文复习教学案之十

2010中考语文复习教学案之十

中考语文开放性试题解题指南

所谓“开放”试题，是指其解题思路的多元化和试题答案的多元化，不追求一种解题思路和唯一答案，允许考生发表不同看法，鼓励创造性思维，具有开放性和灵活性的特点。开放型试题在考查学生语文阅读能力，表达能力的同时，着重考查了学生创新意识和创新能力。下面例举近年来各地中考语文开放型试题的类型及解题规律，以期能给大家带来些帮助。

一、话题理解类 【题型】

围绕某一话题谈谈自己的见解（理解）或看法。【考题回放】

例 1：（2007·遵义市）

11、谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。

例2：（2007·龙岩市）19．请联系实际，谈谈你对“微笑值多少钱”的理解。

例3：（2007·黄石市）

23、下面是“栀子一族”和“月光留步”两位同学的一段网上聊天对话，其中有一些等号等表意的语言现象。对这种现象有人赞成，有人反对。请你谈谈你的看法并简要说明理由。

栀子一族

题做完了么?

月光留步

做ing。（正在做）

栀子一族

：）（表情符号：高兴）呵呵，我已经做完了。

月光留步

：）（表情符号：郁闷）555（呜呜呜，表哭泣），我还有几道题……

栀子一族

那就不打扰了，继续努力吧，同学。

月光留步

好吧，886（拜拜喽）！

我的看法：

我的理由：

【解题指南】

关键词：紧扣话题，选一角度，申明观点，讲点理由。

紧扣话题是回答话题类开放题的一个基本前提，组织的答案不能脱离了话题，否则就是答非所问。这类题可以切入的角度一般很多，在组织答案时，我们只需选取一点即可，不能面面俱到，多点开花。当选取某一角度后就要表明自己赞成什么，反对什么，用一句话概括出来，态度一定要明朗，切不可模棱两可。申明你的观点后，围绕自己的观点，三言两语简单说一下自己的理由就可以了。如例1中应抓住“慈善、钱、心”这一话题来组织话语，言之有理即可。回答示例：“在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。”或“为别人捐献一分钱一角钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一样富有爱心，同样值得尊敬”。在例2中回答时要联系实际，语言表达流畅：在人生道路上，面对学习、工作、生活等方面的平凡小事或重大事件，诸如成功、失败、喜悦、悲伤、困难、挫折……每个人都要以平静的心态，怡人的微笑，正确的思想，实际的行动去对待，关心他人，微笑是无价的。例3是对“网上聊天对话，一些等号等表意的语言现象”是赞成还是反对？对于此类题我们回答首先要表明自己的观点赞成或反对，在说点支持你观点的理由。如赞成的理由：①符合语言的发展规律；②社会的时代的需要；③文化交融的结果；④丰富了词义和表意功能；⑤形式上新颖、生动、形象。反对的理由：①违背语言规范性；②应纯净语言文化、捍卫民族语言；③只适合特定语境和部分人群；④表意含混，容易产生歧义；⑤形式上不伦不类。（答对两点即可，能从其它方面归纳，言之成理即可）【牛刀小试】

1、周敦颐在《爱莲说》中高度赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，借此抒发自己思想情怀，但在现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

2、陶渊明在《五柳先生传》中对五柳先生的“好读书，不求甚解”，你是如何理解的？

3、寒假恰逢春节，武科大城建学院给学生布置的一份特殊的寒假作业--大年夜给父母洗脚，你认为这是一份什么样的作业？你怎么看待？

4、“孝是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。”你对这句话是怎样理解的？请简要谈谈你的看法。

5、爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例，并作简要分析。

6、“青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生就没有意义了。”谈谈你对这句话的理解。

7、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的?

8、“幸福是需要感受的，幸福是用来品尝的，要收藏幸福”。结合自己的人生体验，谈谈你在生活中“感受”“品尝”到了哪些幸福？

二、矛盾类

【题型】故意用看似矛盾实则统一的两个方面设题。【考题回放】

例1：（2007·江西省）17．第⑾段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？请说说你的理解。

例2：（2007·芜湖市）

10、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？

【牛刀小试】

1、鲁迅《从百草园到三味书屋》“连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”中的“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？为什么？

2、“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”（《荔枝蜜》）一句中加点的词语是否矛盾？为什么？

3、“我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：'大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。'”（《我的伯父鲁迅先生》）这句话“哪儿都像”与“就是有一点不像”否矛盾？为什么？

三、观点提炼与探究类

【题型】就一段文字或一个故事写出你的探究，多角度提炼观点。【考题回放】

例1：（2007·烟台市）阅读材料，完成后面的问题。

在一个小火车站，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道岔，两列火车必定相撞，造成不可估量的损失。

这时，他无意中回过头一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。抢救儿子或避免一场灾难--他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。

一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上--火车轰鸣着驶过，孩子毫发未伤。

那个扳道工只是一个普普通通的人。他惟一的优点就是忠于职守，从没迟到、早退或误工过一秒钟。更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。他曾一遍又一遍地告诫儿子：“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，依然傻乎乎的，但在生命攸关的那一秒钟，他却“卧倒”了--这是他在跟父亲玩打仗游戏时惟一听懂并做得最出色的动作。

①多角度提炼观点。

A． B．

C． D．

例2：（2007·镇江市年）6．探究性学习。

材料一：对某区一所中学初三(3)班49名学生进行调查后发现：自己求过或家长帮助求过护身符的占96％；经常到网上占卜浏览的占34％；相信命由天定的占1l％；相信自己的幸运花、幸运石、幸运数字一定能给自己带来好运的占78％……

材料二：在某搜索网站输入“占卜”二字，可检索到34.4万个网页；输入“星座”二字，可检索到267万个网页。从搜索结果看，占星奇缘、十二星座解说、北斗星易学书、周公解梦等内容充斥网页。

材料三：联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。专家呼吁。全社会都要关心青少年的健康成长，多为青少年出版一些好书，多提供一些有益的活动场所，为加强社会主义精神文明建设、构建社会主义和谐社会作出贡献。

读了上述三则材料，你有什么发现?请写出你的探究结果。

【牛刀小试】

1、阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你的两点探究的结果。

一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。这使躺着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？”“没有！” “有人在追赶你吗？”“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢？”那只狼说：“听说狮子要来了。”“狮子要来？”听了这话，它放下心来，“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡觉了。”后来，狮子真的来了。由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。临死前它不住地怨恨，认为狮子破坏了自己平静的生活。

2、在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。

根据上述材料提炼出不少于二个观点。

3、据有的科学家计算：一只蜜蜂要酿出一公斤的蜂蜜，需要来往飞行大约30万公里，大约要吸1200万个花朵的液汁。每次采集回来还需要把液汁从胃里吐出来，有另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐，120次到340次，液汁才能成为蜜汁。但这时候的蜂蜜还会有大量的水分，不适宜存储，蜜蜂还要不断鼓翅扇风，是水分蒸发掉，最后变成浓缩的蜂蜜。

根据上述材料提炼出不少于二个观点。

4、阅读下面材料后，联系上文进行探究，写出你的探究结果。

【材料1】我国石油、天然气人均剩余可采储量只有世界平均水平的7．7％ 和7·1％；储量比较丰富的煤炭也只有世界平均水平的58．6％。加油站里跳动的油表，铁路线上呼啸的煤车，似乎都在警告我们：“油荒”、“煤荒”在步步紧逼。(摘自《人民日报))2007．5．28)【材料2】地质学家经过几十年的勘探证实，因为巨大的人口基数和飞速的经济发展，中国已成为“资源弱国”。50年后中国除了煤炭外，几乎所有的矿产资源都出现严重短缺，其中50％左右的资源面临枯竭。(摘自《青年文摘》)

四、想象类 【题型】

就某一情景或画面运用“想象”创造性地做题。【考题回放】

例1：（2007·盐城市）19．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说：

例2：（2007·浙江省嘉兴卷）

12、如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。（要求：想象合理，符合语境，不超过60字）【牛刀小试】

1、请展开想象，运用恰当的修辞方法，将“阳光”、“风筝”、“花”这三个词扩展成一段不少于50字的文字，描绘一个画面。

2、拆字游戏。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。

例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。

怒 功 悟

3、由“丘蚓”（或“伞”）展开联想和想像，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，字数50-80字。

4、根据下面的情境发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。要求：配合铺主的其中一个动作，不少于8个字。

(铺主)把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词。

5、展开合理想像，用优美流畅的语言(50字左右)，把下面语句所表现的画面描述出来。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

6、王湾《次北固山下》的诗句“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。展开合理想像，用优美流畅的语言(50字左右)，把诗句所表现的画面描述出来。

五、仿句类

【题型】仿照例句再写一个句子。【考题回放】

例1：（2007·辽宁省十二市）4．在横线上仿写加点语句，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。

禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；绿荷感激细雨，才有卓然独立的高洁。

例2：（2007·赤峰市）

11、照第（2）段画线句子仿写。

没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去评判青松的高洁？，？

【牛刀小试】

1.仿照例句，请写一个句子。

母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。（提示：可以把知识、友谊、青春作为写的对象）

。2．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；___________，_____________；______________，_________。

3、仿照例句，请写一个句子。

例句：没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。

仿句： 4．请参照下面例句，以“微笑”为话题仿写句子。

例句：假如生命是绿叶，我要让生命的绿叶永远富有活力；假如生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。

仿句：

六、补充类

【题型】按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。【考题回放】

例1：（2007·广东省茂名市）5．按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。

人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星：也许你想面为大海，；，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜发现平凡的你也有自己美丽的风景。

例2：（2007·浙江省嘉兴卷）

5、仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧；，……这，才是真正的朋友。

【牛刀小试】

1.在横线上填上恰当的内容。

一篇篇精美的课文如一道道精神的佳肴，让人回味无穷。譬如，紫藤花的勃勃生机让我们体悟到人生的意义；罗布泊--仙湖的消逝让我们充满对生态悲剧的忧患；诸葛亮的临危受命让我们 ； 又让我们。

2、按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。

爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你：它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暧。在生活中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到触动感染，激励鼓舞，你就会去掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。

3、按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。

如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；如果爱是左右手，一只送给理想；如果爱是左右手，就一只送给历史。

七、赏析类

【题型】就某句话选一个角度进行赏析。【考题回放】

例1：（2007·滨州市）7．“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。

例2：（2007·金华市）9．下面这个句子非常优美，富有韵味，请你作点赏析。

云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

例3： 下面是联想公司的一句广告语，请简单说说它好在哪里。

“如果没有联想，世界将会变成怎样？”

【牛刀小试】

1.王湾《次北固山下》的诗句“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。

2.陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这一千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。3.下面是《环球时报》的一句广告语，请简单说说它好在哪里。

看《环球时报》，把地球抱回家。

八、哲理启示类

【题型】从某某中你得到哪些启示？常结合具体语句或物象的比喻、象征、引伸义进行设题。【考题回放】

例1：（2007·安徽省）14．从雅卡尔提花机的发明，到现代计算机的涎生，你从中得到哪些启示?请分条列出两点。

例2：（2007·滕州市）9．下面这首诗运用了什么写法?包含了怎样的哲理?

雪梅[宋]卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

例3：（2007·天津市）22.结合【甲】文，任选一个角度，谈谈宋濂的故事对你的学习有什么启示。

【牛刀小试】

1、在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构想方式，另选两种“家电”，写一段讽喻人类的文字。

示例 电视机--自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听众人的摆布。

空 调--只能在一个狭小空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。

2、阅读下面文字，你从中悟出了什么道理？

一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。” 3．相信你一定读过或听过《愚公移山》的故事，谈谈你从这则故事中得到了哪些启示？（不少于2点）

4、任选一句诗句谈谈它给你的启示？

①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡。

②会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》杜甫

③欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳鹤楼》王之涣 5．观看下面一幅漫画，说说它给了你什么启示？

九、献策类

【题型】就某一问题或现象提建议、说方法、找措施等。【考题回放】

例1：（2007·江西省）26．阅读下面材料，联系上文内容，围绕“怎样保护濒危植物”问题，请你提出三条合理化建议。

地球曾出现过5次大规模的物种灭绝事件，每次消失的生物种数在65%--95%之间。近年，越来越多的现代生物种群正在步入濒危植物行列，英国科学家提出“地球正面临着第六次生物大灭绝”的观点，引起人们深思……

例2：（2007·江苏省泰州市）

10、（2）就“如何保护视力”的问题，教育局局长来你们学校调研。假如你是学生代表，要对这一问题提出一些建议，你这样对局长伯伯说：

【牛刀小试】

1、你认为当今的中学生应怎样挤时间加强课外阅读？

2、班级组织同学对100位师生进行“奥运知多少”社会调查，现将调查结果列表如下：

人数 内容 了解程度

奥运圣火途径龙岩 奥运理念 奥运吉祥物 完全知道 50 55 60 知道一些，但不完全 32 35 35 完全不了解 18 10 5 ①从这份调查统计表中，你发现了什么问题？ ②请针对调查中存在的问题提一条建议。

3、阅读下面一则新闻，谈谈人和动物该如何相处？

2007年2月23日，昆明圆通山动物园内，一名6岁女孩看完老虎表演后，与老虎合演，被兽性大发的老虎咬伤，经抢救无效后身亡。

4、阅读下面材料，写出你的看法。

朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联。因此，提出建立“国家阅读节”。

余秋雨则明确表示反对。其理由是：

一、现在已有“国际阅读日”，没有必要增加类似节日；

二、在网络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；

三、在今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、体验、创造。余秋雨说，阅读能启发生命，但更多的是浪费生命。

不久，朱永新有发文《余秋雨先生，请不要误导中国人》。

两种争论十分激烈，也在各地引发是否设立阅读日的讨论。

作为中学生，你认为是否需要设立“青少年阅读日”？请根据你的体会，简要写出理由。

十、积累类

【题型】根据你平时的积累，就“某某（如离别之情）”写你所知道的古代诗句或名言警句。【考题回放】

例：（2007·安徽省）2．请按下面的要求，默写你所知道的古代诗歌句子。(课内外均可)。

(1)初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句：。

(2)我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中自勺两句：。【牛刀小试】

1、请任选一个传统节日，写出相关的一句诗，或一幅对联，或一条俗语

【示例】清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

2、请分别写出有关“成功”、“幸福”、“奋斗”方面的名言警句，每方面写出一条即可。

3、在你读过的古诗中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。

4、请分别写一句含有 “日”、“月”的古诗句。

十一、拟广告标语类

【题型】拟广告、标语、标题 【考题回放】

例1：（2007·百色市）16．2005年，美丽的澄碧湖风景区被国家旅游局评为国家AAA景区。为吸引广大游客，请你为景区拟一则广告语，要求不仅能体现景区特点，而且言简意赅，琅琅上口。

例2：（2007·遵义市）为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。

22、请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。（4分）

①

②

23、假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。（6分）

活动主题：

活动目的：

活动方式（两项以上）：

例3：（2007·广州市花都区）

6、现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”、“快乐小猪”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字)，并将你的命名缘由写在下面。

我的网名：

命名缘由： 【牛刀小试】

1、“中国如有一份幸运，世界将添一片异彩”、“城市、让生活更美好”，这些是申奥的宣传标语。请你用简洁生动的语言为2008年北京奥林匹克运动会创作一条宣传标语。

2．学校文学社拟创办一份文学刊物，请你为这一刊物命名，并写一段创刊词，阐明刊名含义及办刊宗旨等。语言要简洁生动，不超过60字。

刊物名称《 》创刊词： 3．学校团委号召全校同学参与“实施清洁工程，建设和谐永州”活动，请你为这个活动拟一条宣传标语。

4．用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美，如下面这条母亲节短信：您是春风，为我吹散心头愁云；您是大树，为我送来夏日清凉；您是港湾，让我停泊心灵之船。妈妈，衷心地祝您：母亲节快乐!" 这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了儿女的心意。明天就是教师节了，请仿用这条短信的句式及修辞，给你的老师拟写一条教师节短信。