新疆版三年级上册第三课缤纷舞台--------认识键盘（合集五篇）

第一篇：新疆版三年级上册第三课缤纷舞台--------认识键盘

授课时间: _______ 年 ___ 月 ___ 日

第三课 缤纷舞台——认识键盘

教学目标：

1、了解键盘的发展和种类。

2、知道键盘的意义和重要性。

3、认识电脑键盘。

4、了解键盘分区和各种类型键的名称和在键盘上的排列位置。

5、能在“记事本”中输入汉字，练习和提高操作键盘的技术，从实践中体会熟能生巧的道理。重点：了解电脑各键区的名称及分布。

难点：知道电脑各键区的功能，掌握正确按键的方法，并能熟练的找到每个键。

教学过程：

一、激趣导入

师：通过前面的学习，我们认识了鼠标这个电脑好伙伴，知道它是输入设备，还知道了可以利用鼠标指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。和鼠标一样，键盘也是我们和电脑交流的工具，是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！

师：课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗? 生：想。

今天，就让我们一起来认识一下这个好朋友——键盘。

二、揭题：认识键盘

三、新授

键盘是计算机最常用的输入设备，它和鼠标相当于我们的“左膀右臂”，没有了它，我们就无法向计算机下命令。键盘是一组（排列好了的）数字键、字母键或功能键，用于把信息输入终端，从而送入既定的系统之中，是计算机系统最重要的输入设备之一。

(一)介绍键盘的发展。（出示多媒体资料）

键盘历史悠久，早在1714年，就开始相继有英、美、法、意、瑞士等国家的人发明了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。直到1868年，“打字机之父”——美国人克里斯托夫·拉森·肖尔斯（Christopher Latham Sholes）获打字机模型专利并取得经营权经营，又于几年后设计出现代打字机的实用形式和首次规范了键盘，即现在的“QWERTY”键盘。

（二）键盘的分类（出示多媒体资料）

1、总体分类按照应用可以分为台式机键盘、笔记本电脑键盘、工控机键盘三类。

2、一般台式机键盘的分类可以根据击键数、按键工作原理、键盘外形分类。

（三）认识电脑键盘 师：老师手上的这款键盘是常见的标准键盘，它共有104键，称之为104键。（出示键盘）

（四）键盘的分区。

请同学们仔细观察“键盘分区图”，并记住键盘的分区。

学生选择认识哪个区，教师简单介绍各区。分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区、状态指示区等五个区。

（五）认识功能键区

它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。功能键区是在键盘的上端第一排键，共有13个键，分别是Esc键、F1-F12。这个区的键主要是执行一些指令，在键盘上完成使用者的任务。

（六）认识主键盘区

①知道主键盘区是有哪些键组成的？

②为什么说主键盘区是键盘的主要部分，是键盘上使用频率最高的地方。③主键盘区有多少个字母键？多少个数字键？多少个符号键？

3、师介绍主键盘区其它键的功能。

①字符键主要由26个英文字母键，0－9组成的10个数字键，常用符号键。（注意：有些键是双字符键），如果直接单击的话出现的时下档字符，如果想要输入上档字符就要用到换档键“shift“，就是先按住”shift“不放，再单击双字符键。

②特殊控制键：主要是回车键、退格键、大小写字母锁定键、字符换档键、控制键和空格键等。（1）回车键：当输入的命令结束，或输入的字符需要另起一行时，都要按一下回车键。（2）退格键：按一下退格键，可以删除光标前面的一个字符。

（3）大小写字母锁定键：系统默认输入是小写，当按下大小写字母锁定键，键盘右上方的“Caps lock”信号灯亮，此时输入的是大写字母，再按一下大小写字母锁定键，“Caps lock”信号灯灭，则输入的又是小写字母。

（4）上下档字符换档键“shift”：在主键盘区下方的左右各一个，作用相同。

1、教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。

（1）用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3等数字键，你发现了什么？（2）请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现

2、师生小结shift键的作用及使用方法。

（1）控制键“ctrl”：控制键不能单独使用，要和其他键组合使用。（2）空格键：按一下该键，输入一个空格。

（十）认识小键盘区

1、出示小键盘区（数字键区）。

师讲解：这块区域主要是方便我们输入数字和进行数学计算的。它的开启由在它左上角的“Num Lock”这个键控制，按一下这个键，就有相应的信号灯亮，小键盘里的双字符键变成数字键；再按一下”numberlock”键，信号灯灭，双字符键变成光标移动键，插入键、删除键。

2、为了方便操作，在键盘的小键盘区设置了加号键＋，减号键－，乘号键*，除号键/和回车键“enter”。

3、让学生体验一下“Num Lock”键。

（十一）认识编辑键区

编辑键区主要用于移动屏幕上的光标。按一下光标移动键，光标移动一格或一行；按一下page up或page down键，光标向上或向下移动一页；按一下home或end键，光标快速移动到光标所在行的行首或行尾。编辑键区还有两个特殊的键，一个是插入键“Insert”；另一个是删除键“Delete”。按一下删除键，删除光标后面的一个字符。

（十二）认识状态指示区

1、看课本第4页键盘分区图，找找指示灯区在键盘的什么位置？ 生：在键盘的右上角，分别有 3个指示灯。

2、做一做：找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。①Num Lock键：开启小键盘，方便我们输入数字和进行数学计算。

②Caps lock大小写字母锁定键：“Caps lock”信号灯亮，此时输入的是大写字母，再按一下大小写字母锁定键，“Caps lock”信号灯灭，则输入的又是小写字母。③Scrpll Lock

（十三）使用键盘

1、打开“记事本”的步骤：用鼠标单击﹝开始/程序/附件/记事本﹞，就进入了“记事本”窗口。

2、认识“记事本”窗口：由标题栏、菜单栏、键盘光标、鼠标指针等四部分组成。

3、按照自己的想法，用键盘在“记事本”里“写入”内容。

4、上机要求：

①基本键：ASDF JKL；两手的８个手指要随时放在A S D F J K L ；这８个基本键的位置上。

②打字姿势的口诀：身体坐端正，双脚要放平，上臂自然垂，肩膀要放松。手腕要平直，手指弯一弯，指尖轻击键，打字变轻松。

四、综合运用

1.运用所学的知识输入一些符号、数字。2.输入一些有趣的符号图形，如笑脸。

示例： Q_Q（QQ笑脸）@_@（戴眼睛的笑脸）*_* ^_^

五、师小结

今天我们一起认识了键盘，知道了一个键盘由功能键区、主键盘区、编辑控制区以及小键盘区和状态指示区等五部分组成，并且还知道了一些键的用途。这些内容是练习指法的基础，今后我们还会学习更多的知识，希望同学们牢记在心，为下节课打好基础！课后反思

第二篇：四年级信息技术上册《认识键盘》

四年级信息技术上册《认识键盘》

教学设计及教学反思

教材分析

《认识键盘》是四年级上册的内容。键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，键盘的操作及指法训练是整个小学阶段信息技术教学的重点。教材上本课内容比较多，因此，我将此课教学分两课时完成，第一课时，了解键盘分区及名称；熟悉主键盘区的字符键，能正确输入字符；学会使用几个常用控制键。第二课时，认识光标控制区及小键盘区的常用键；认识“写字板”，能够在“写字板”中正确输入字符。本设计为第一课时。学情分析

本课教学对象是刚开始学习信息技术课的小学四年级学生，他们在学习本课之前，对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作，这些内容的掌握，为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从我以前的信息技术教学实践来看，有不少学生对于键盘及指法训练很难产生兴趣。即使在教师的强烈督促下，学生也很容易产生厌倦的心理，甚至易养成不良的击键习惯。为了能较好地解决这一问题，我就巧妙地在课堂上设计了童话情境及闯关游戏的任务形式，以求创设愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养之目的。

教学目标 ◆知识与技能：

1、引导学生了解键盘分区，能说出各分区名称。

2、让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3、让学生了解Enter键、Backspace键、Shift键和Caps Lock键等的使用方法。

4、初步认识基准键，在体验中感悟击键方法。◆过程与方法：

1、让学生在“找”和“摸”的过程中，熟悉键盘并认识主键盘区各键的名称及分布。

2、在“闯关”游戏中，学会输入字符并体验控制键的用法。◆情感态度与价值观：

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。【教学策略】 ◆教法：本课主要采用引导法、演示法。本节内容中，键盘分区及字符键的分布，教师可引导学生观察键盘来完成。控制键的认识及字符的输入，教师可结合多媒体课件演示，让学生直观感受。◆学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流的学习方式进行。【教学重难点】

重点：认识主键盘区的字符键和几个控制键——Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。难点：认识并会用Backspace、Shift和Caps Lock。教学过程

一、准备部分

师：同学们，今天，老师想带大家去一个神秘的地方，你们愿意吗？好，出发！播放动画——《键盘群岛》。

师：这是什么地方呀？（生：键盘国！）恩，那我们今天就到键盘国去旅游吧。

〖设计意图：在导入新课时，我没有按常规教学出示一个键盘，而是创设了键盘国情境——将键盘各分区打散，设计成键盘群岛出示。动画配上音效新奇而有趣，不但充分激发了孩子们的学习热情，还为下面教学键盘分区作了很好的铺垫。〗

二、研讨学习部分

1、键盘分区。

师：请你仔细地观察，键盘国由几个小岛组成？各小岛的名称分别叫什么？生观察并回答：五个，分别是主键盘岛、功能键岛、光标控制岛、小键盘岛和指示灯岛。师：我们每个人都有一个键盘，就藏在桌子下面。你能在自己的键盘上找出这5个岛吗？请大家用手指在自己的键盘上分一分，圈一圈。学生活动，师巡视指导。师生交流：找好了吗？请你上来指一指！指名一学生演示。师：这些岛在键盘上我们称之为区（课件演示：键盘群岛变成键盘图，并标出分区线）。下面，请大家一起说出各分区名称。师逐个指，生说名称，然后师简单介绍各区：蓝色区域为功能键区，每一个键都有它特定的功能；黄色区域是光标控制区，这里的键可以控制光标的位置；绿色区域是小键盘区，常用来帮助我们输入数字；键盘右上角是指示灯区，告诉我们指示灯的一些信息；红色区域是主键盘区，包含了我们最常用的一些键，下面我们先来学习主键盘区。（板书“主键盘区”并出示动画：放大的主键盘区图）

〖设计意图：键盘群岛的划分，符合键盘分布“将功能相近的键放在一起”这一规律。先让学生仔细观察键盘国各岛并说出其名称，再通过观察自己的键盘，认识各分区，最后由教师简单介绍各分区主要功能。这样由浅入深的安排，符合学生认识事物的自然顺序和组织顺序。〗

2、认识字母、数字键。

师：主键盘岛上住着四种小居民，它们分别是字母键、数字键、符号键和特殊控制键。（板书：字母键|数字键|符号键|特殊控制键）请你找一找，字母键和数字键分别住在什么地方？数一数，这两种居民各有多少人？学生活动，师巡视指导。交流：找到的人请举手！师对学生回答作适当的表扬，用课件出示键位并板书： 字母键 26个（键变色）数字键 10个（数字变色）〖设计意图：学生很容易找到主键盘区的字母键和数字键，因此此环节教学以学生自主探究为主，师生谈话交流，帮助个别没有找到的学生掌握正确的位置。〗

3、认识符号键

师：下面我们再来认识符号键。符号特别外向，喜欢交朋友，总是两个两个地住在一起，有的是符号和符号住在一起，有的是符号和数字住在一起。同学们，你能在主键盘区找出多少对这样的朋友呢？学生活动，师巡视指导。交流：你找到多少对？我们一起来数数吧。（课件出示键位并板书：符号键 21个（键变色））师总结：符号键都是双字符键（课件出示“双”），每一个键上都有两个字符，在键面上方的叫上档字符，在下方的就叫——下档字符。比如：分号冒号键，冒号是上档字符，分号是下档字符（课件演示）。〖设计意图：第斯多惠有句名言：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。将双字符键的特征用“喜欢交朋友”、“两个两个地住在一起”这样的儿童化语言来说明，生动而形象，唤醒了学生的无意识记；“你能找出多少对这样的朋友？”则鼓舞着学生主动探究。〗

3、认识特殊控制键

师：主键盘岛上还住着一群特殊控制键，主要是由这些键组成的（课件出示键位及名称）：制表定位键、大小写锁定键、换档键、控制键、转换键、空格键、回车键和退格键等等。

下面，我们来玩一个“我说你找”的游戏。请大家把自己的键盘拉出来，对照大屏幕上的键盘图，请你用手指出老师指定的键。

师生活动：师说生指，认识各键位置及名称。活动中指出： ·大小写锁定键是Caps Lock指示灯的开关 · Shift、Ctrl和Alt在主键盘区两侧各有一个键

交流：这些特殊控制键你们都认识了吗？下面，老师要来抽查了。师说名称，请学生指出键位，然后听主键盘岛岛主的介绍并板书： 退格键Backspace 回车键Enter 换档键Shift 大小写锁定键Caps Lock。

结合课件，认识退格键Backspace、回车键Enter、换（上）档键Shift和大小写锁定键Caps Lock的作用和操作方法。★ Backspace：删除光标前一个字符。★ Enter：换行或命令结束。

★ Shift键：输入双字符键的上档字符。★ Caps Lock键：切换大小写字母。

〖设计意图：控制键的学习是本课的重点也是难点。在教学这一环节时，我将其分解成三层，一找出位置，二了解作用，三学会用法。玩“我说你找”游戏，让学生通过触觉感受键位；借助“主键盘岛岛主”这一声音形象，再结合动画演示操作，调动听觉和视觉多种感官学习、记忆；最后通过读键名，再次强化和巩固所学知识。〗

三、活动尝试

师：主键盘岛岛主觉得大家学习得很努力，所以呢为大家准备了一份礼物，但是必须要闯过三关才能拿到，大家有信心过关吗？

请大家打开你桌面上的“闯关”。

师：在闯关之前，我先来说说闯关的方法，（准备广播了，可以吗？广播教学）单击文本框，出现一条闪烁的插入点后，你就可以键入你的口令了。输完口令可以敲回车键确认，也可以单击Enter按钮确认。如果你输错了可以按退格键删除，也可以单击“重来”按钮重新输入。大家听明白了吗？

1、第一关：输入数字口令“20061025”。

师：下面我来公布第一关口令——20061025，这一关，我们要请主键盘区的数字朋友帮忙。学生尝试，师提醒大家：自己完成后可以帮助旁边有困难的同学过关。

交流：过关的请举手！这些数字都是下档字符，你是怎么输入的呢？（直接按数字键就可以了。）

2、第二关：输入字母口令“asdf JKL”。

师：这一关比第一关要难一些，我们先来看看口令是什么？（出示）是七个字母，要请字母朋友帮忙。前面四个是——小写字母，而后面的是三个大写字母。怎样切换大小写呢？——按大小写锁定键。师：谁上来试试？请一学生上台演示。学生练习。

3、第三关：请输入属于你的一种表情符号。开心 :-)难过 :-(失望 :-| 犯困 |-)老师先来采访一下，现在你的心情可以用哪种符号来表示？为什么？ 师生谈话。（2名）

师：老师也很开心，因为你们都很棒！那你知道你的心情符号怎么输入吗？比如，我的开心表情是由三个符号组成的，分别是冒号、减号、右括号，其中减号是下档字符，冒号和右括号是上档字符。怎么输呢？ 生说，师示范操作：强调Shift键要先按住，输完上档字符再松开。学生练习。

〖设计意图：在这一环节中，我以“闯关”形式设计了三个由易到难的练习，第一关，数字，当日日期；第二关，大小写混合字母，体验大小写锁定键的用法；第三关，表情符号，体验换档键的用法。在闯关内容的设计上，我有意识地选择日期、基准键位字母、QQ表情等信息词汇，在潜移默化中提高学生的信息素养。〗

4、打字游戏。

哦！原来岛主的礼物是一个打字游戏呀！老师作一个友情提示：在玩这个游戏的时候，要坐端正了，并且尽量用两只手、十个手指击键，能做到吗？好，开始吧！学生练习。

〖设计意图：“礼物”是一个基准键指法练习软件，但本课教学中对学生的指法不作要求，只要学生熟悉ASDFGHJKL这几个键的位置，并且端正打字的姿势，为下一课练习指法作准备。〗

四、总结延伸

师：今天，我们在主键盘岛岛主的指引下认识了键盘（板书课题：认识键盘），知道键盘是由五个区组成的，分别是——

生回答：主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区和指示灯区。师：我们还认识了很多键盘朋友，是吗？谁来说说你认识了哪些？

拓展：生活中，我们使用的键盘是各式各样的，课后，大家可以在不同的键盘上比较一下，有什么相同的键和不同的键。板书设计

8、认识键盘

字母键、数字键、符号键和特殊控制键 教学反思

这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学方法让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，学生学得主动、学得轻松，感受到学习的快乐。

键盘是计算机最基本、最常用用的输入设备，在第八课中安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教材根据重点难点安排的四个板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区，其中主键盘区是本课的重点，掌握使用方法，初步认识字母键、数学键盘、大小写锁定键等常用键。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过游戏练习和实践来掌握。

第三篇：信息技术三年级上册《认识键盘》教学设计

第四单元：信息的录入

（一）教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。教学重点：

认识使用几个控制键──Enter、BackSpace、Caps lock和空格键。教学难点：

1、认识键的作用；

2、认识键的作用。教学准备：

课件，键盘实物和键盘图。教学过程：

一、激趣引入，揭示课题

师：老师以前给同学们介绍了一个朋友—“鼠标”，大家很快就喜欢上它了，已经能够用它来熟练控制电脑了。但是大家知道吗，老师还认识一位朋友，它也能帮助我们向电脑输送数据、发布命令，并且做很多“鼠标”不能完做的事情呢，大家想认识它吗？它就是我们的新朋友—“键盘”先生。从今天起我们就来和键盘先生做朋友吧！

二、欣赏我们的新朋友——键盘（出示实物键盘）

师：同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新朋友—键盘先生，请同学们看看我们新朋友是由几部分组成的？ 生：四个部分。

师：同学们观赏得真仔细，现在老师就来给大家说说这几个部分的名字吧！请同学们听着名字找位置！师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）生1：主键盘区； 生2：小键盘区； 生3：功能键区； 生4：光标控制区。

师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。并继续激趣：现在大家只是看到了“键盘”先生的外观，大家想继续探寻吗？

三、动手尝试，探寻主键盘区的秘密。（课件出示主键盘区图）

师：为了探寻主键盘区的秘密，我们还得进行一些小实验，请同学们打开开始程序菜单附件中的一个常用的工具——写字板，在写字板上我们就可以试试主键盘区上面的这些键的作用了。

1、空格键和数字、字母键

请同学们在“写字板”的窗口中输入以下字符，并观察光标 那根又细又长的小棒名字叫空格键，它的作用就是在输入的时候打空格。现在请同学们试着输入下面一段数字，看看怎么样使用空格键，达到下面的效果（数字间留出距离）34 100.99 4.5 5-5=0 3/8 cctv.com.cn

2、观察屏幕上显示的字母和键盘上的字母一样吗？键盘上字母的排列顺序和我们平时的26个字母的排列顺序一样吗？

学生观察后得出结论：屏幕上显示的字母是小写字母，键盘上的字母是小写字母，并且键盘上的字母和我们平时的26个字母的排列顺序也不一样。

3、在“记事本”窗口中依次把所有标有数字和符号的键敲一遍。师：数字键与屏幕显示一致吗？

哪些符号能够显示出来，哪些不能显示，有什么规律？

通过学生动手实际操作观察整理，并进行同桌小议后得出结论：数字键与屏幕显示一致，但是有一部分符号键却不能够显示，并且发现了一个规律，在一个键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而不显示上面的字符。

师质疑并为以后的学习打下铺垫：请同学们在课余的时间再去探寻一下如何能把两个字符的键的上面那个符号号显示在屏幕上，并说说你是怎么做的。

4、回车键和大写锁定键

师：在键盘上还有几个特别的装饰物，它们的形状和别的键有很大的区别，请同学们找一找它们在哪儿，并且试着敲一下这些键，看看会有什么变化？

生：观察尝试后得出结论：

有一个键样子比较怪，上面有英文字母“Enter”和一个箭头符号，敲一下它，光标会跳到下一行。

CapsLock叫做大写锁定键，按它时可以切换字母的大小写

1、请输入（大写）ABCDEFGHIJKLMN

2、请输入（小写）abcdefghijkmn

3、请输入wo xue dian nao.Thank you.师：对了，同学们都基本知道了它们两个键的作用了，但是还不知道它们的名字，现在老师来告诉大家吧，上面有英文字母“Enter”和一个箭头符号的键我们叫回车键，它的作用就是在输入的时候跳到下一行；

5、BackSpace退格键

师：在主键盘区的这些键中，还隐藏着很着秘密，现在老师就悄悄告诉大家一个。大家想不想知道？ 生：想

师：在主键盘区的右上角，有一个键，上面有英文字母“Back space”和一个向左的箭头，这个键的名字叫退格键。现在

1、请输入56，然后修改为53

2、请输入78，然后修改为88

3、请输入1 2 3 4 5 6 7 8 9 0，再删除2和5 你发现退格键有什么功能？

生：生尝度操作探寻小议后得出结论，原来，敲退格键可以删除光标左边的字符。但同学们应该注意，在不同的键盘上，退格键的位置、长度和标志可能不一样，有时它的标志简化为一个箭头“←”。

四、体验成功，课后质疑。

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们大家一起认识了一个新朋友—键盘先生，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，但是键盘先生还有很多秘密，今天我们只了解了一部分，在以后的学习，我们要好好和它做朋友，更多更详细更准确地去了解其它键的功能，并且告诉老师和同学们吧。

第四篇：小学三年级信息技术认识键盘教案

《认识新朋友（键盘）》教学设计

主讲教师：迤启小学 李虎

教科书选材： 小学信息技术

教学题目：教学范围：教学目的：教学重点：教学难点：教学对象：教学课时：教学准备：教学方法：教学地点：三年级下册

第一单元键盘作用大

第1课 认识新朋友（键盘）书中第1页—第5页

知识与技能目标:

1、了解键盘的四个分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3、学会键盘的正确操作；

4、掌握基准键键位和手指的分工。

5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。过程与方法目标：

本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。

情感态度与价值观目标：

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。

1、了解键盘的四个分区。

2、掌握正确的指法分区情况

3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。

1、熟练主键盘各类字符。

2、正确操作键盘及敲键的方法；

小学四年级学生 1课时（40分钟）投影仪、PPT、台式计算机

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。本校三楼微机室

—1—

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：

有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。

别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。

二、本课内容授新

（一）自主探索，熟悉键盘

1、触摸键盘 整体感知

现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）

对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现李X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？

嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）

观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）

〘请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。〙

2、任务驱动、自主学习

好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）

师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握字符键

主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。任务二：掌握双字符键、数字键

在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符

—2— 的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。任务三：掌握空格键

师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？

3、巩固练习

我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗

（二）、键盘操作姿势

我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！

正确的姿势是：

1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。

2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。

3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。

4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。

（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）

（三）、键盘操作指法

1、基本键

我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。

首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。

其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。

然后，把我们双手大拇指放在空格键上。〘给大家几分钟时间练习，我指导指导〙〖出示课件〗

2、手指分区

下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！

除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗

—3— 板书设计：教学反思：

3、巩固练习

现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗

（四）敲键的方法

计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。

正确的敲键方法。

1、以指法敲键，敲键时要轻、快。

2、敲完键后，手指要立即返回基本键。

（简单概况就是：轻、快、准、稳、回。）

三、课内拓展〖出示课件〗

四、总结

师：今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗？我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？在与他握手的时候又是如何呢？

第三单元 键盘操作 第8课 认识键盘

一、认识键盘分区：

功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区

二、键盘操作姿势：

简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直

三、键盘操作指法：

基本键：ASDF JKL;

四、敲键的方法：

简单概况就是：轻、快、准、稳、回。

《认识键盘》是三年级《信息技术》第1课的内容，是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握正确操作键盘的姿势及敲键的方法。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后解决操作键盘的姿势及敲键的方法。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。

—4—

第五篇：信息技术四年级上册教案—— 认识键盘

信息技术三年级上册

第八课

键盘它很忙。

教学目标：

1.2.3.4.1.2.3.4.认识键盘结构，能对键盘进行识别区分

了解键盘四个区域的作用（主键盘区、小键盘区、功能键区、光标控制区）了解键盘的正确使用姿势 了解打字时的正确指法

重/难点：

认识键盘结构，能对键盘进行识别区分

了解键盘四个区域的作用（主键盘区、小键盘区、功能键区、光标控制区）了解键盘的正确使用姿势 了解打字时的正确指法

教学过程：

一、视频导入

1.观看视频《疯狂的键盘》

师：刚才视频中忙忙碌碌是谁呀？大家知不知道？（键盘）

师：大家真聪明，就是我们面前的键盘，当我们在使用电脑的时候，除开电脑的大脑，我们的键盘也是很忙的，要给我们的电脑输入这许多许多的指令，是除开鼠标接触时间最多的，如果我们把鼠标和键盘一起比比触碰按键率谁最高，那键盘的触碰的次数更加的多哦。那键盘应该怎么去使用?那么多的小格子到底是干什么用的，我们一起来学习一下。

二、新课教学 1.认识键盘区域

A.主键盘区: 二十六个字母 1-0 回车 空格 WIN CTRL 等 B.小键盘区: 右侧0-9 +-*/ 小ENTER NUM LOCK键等 C.功能键区: F1-F12 D.光标控制区: 上下左右 2.键盘上三个灯

A.小键盘（数字）打开是否 B.大写子母打开是否

C.滚轮锁定是否（很少涉及到）

3.主键盘区的认识 A.ESC 退出

B.BACKSPCE 退格（删除）C.CAPSLK 大小写打关 D.ENTER 回车（换行）E.空格

F.Shift+数字键的使用 G.食指摆放位置：F、J

三、总结

1.回顾知识点内容 2.引导下节课内容 师：键盘是除开鼠标我们需要解除电脑的最重要的部分，我们在以后的学习生活工作中会经常接触我们的键盘，所以键盘对我们来说是很重要的部分，那键盘我们应该怎么使用才是正确的使用呢？我们的手在键盘上应该怎么摆放？这些都是我们下节课需要学习的内容，大家可以提前回家想想，我们应该怎么使用键盘打字。