《小窗口大世界》教案1（精选五篇）

第一篇：《小窗口大世界》教案1

《小窗口大世界》教案

一、教学目标

1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

二、教学流程

活动一：交流喜欢的电视节目 活动目标：

1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。活动过程：

【课前板书：

3、小窗口大世界】同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口 大世界”这个话题。上课前，老师想给大家发布一条新闻：„„猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看„„（频道）的（栏目）了解到的。【板书：电视、报纸、广播、互联网„„】

2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。）

3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。〈播放课件〉 4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。如果我们错过了看电视新闻的时间，那报纸也是我们通向大世界的小窗口。

活动二：我们来读报 活动目标：

1．引导学生明白通过报纸这个小窗口，可以了解大千世界，丰富自己的知识。2．教给学生一些看报的方法，帮助学生树立读报的意识，培养关心国家大事的习惯。活动过程：

1．大家经常读报吗？老师今天特意带来了一份报纸，大家就一起来看一看，待会儿我们要召开一个小小的“新闻发布会”，请你来发布一条你最感兴趣的新闻。好吗？

2．不过请注意：我们的读报时间只有五分钟，如果你想非常迅速地了解这份报纸的主要内容，或者是选择自己最感兴趣的内容阅读，可以采取什么办法呢？（栏目导航、标题新闻、版面主题）

3．说得不错。那老师还有一个小提示：我们应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。下面就拿出你的报纸开始看吧。

4．“新闻发布会”现在开始！【教师随机点评：国际要闻、民生新闻、财经、体育„„】 5．“新闻发布会”到此结束。这小小的报纸让我们了解了这么多信息。它还有一个特点，就是很方便我们保存。看〈展示“剪贴本”〉，我平时在看报时，还喜欢把一些感兴趣的内容剪贴下来。汶川大地震虽然过去快一年了，但每当翻开当时的报纸，那一幕幕场景就浮现在我的脑海中，是报纸让我将这些难忘的记忆永远保存了下来。

教师小结：同学们，从报纸中能获取很多方面的信息，我们要养成读报的好习惯，从小关心国家大事、小事、天下事。

活动三：生活中的广播与互联网 活动目标：

1．引导学生明白通过广播、互联网这个小窗口，可以了解大千世界，即时地获取对我们生活有用的信息。

2．引导学生养成听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。活动过程：

1．同学们，报纸、电视、广播、互联网等大众传媒不仅使我们身在家中也能知晓天下事，同时，我们还能利用它们来解决生活中的难题呢。老师就有这样一段亲身经历：自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，后来这个包回到了我的手里。请同学们猜一猜：老师是用什么方法解决燃眉之急的？（让几个学生猜后、再请学生说为什么是广播，突出传媒快速、方便、面广的特点）

2．广播还能让我们知道哪些信息？老师利用广播这个传媒工具解决了燃眉之急。在生活中，同学们也可以用大众传媒来为我们服务。请看这个问题：

李文一家准备周末外出春游，可妈妈想到重庆垫江看牡丹花、爸爸想到成都观赏桃花，这下李文可犯难了„„请同学们利用大众传媒帮李文一家做出最佳的选择。

3．小结引导：随着科学技术的不断发展，我们不但可以从互联网上非常迅速地搜索到所需的资料，同时我们也可以通过它来时刻了解天下的大事、小事。〈课件灯片〉

教师总结：这节课，老师和同学们一起探讨了“小窗口 大世界”这个话题。通过今天的学习，我们知道了走进这些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事【板书：大事、小事、天下事】。我们从小要养成关心国家大事的好习惯，【板书：利用】利用报纸、电视、广播、互联网等大众传媒，及时【板书：了解】了解丰富多彩的大千世界！

三、板书设计

小窗口——大世界

利用————————————了解

电视、报纸、广播、互联网„„→大事、小事、天下事

第二篇：小窗口 大世界教案2

《小窗口 大世界》教学设计

一、组织教学

二、导入

师：今天老师给大家带来了一段音乐，我们起来听听好吗？（想）放〈新闻联播〉开播曲

师：你熟悉这段音乐吗？从哪里听到的？这个节目一般在什么时间播出？ 师：看来大家都非常了解这个节目，你知道它的播放内容又是什么呢？平时新闻联播都不得是由两名播音员进行主持的，老师听说同学们也获得了许多信息，咱们也来一个现场的〈新闻联播〉，播音员就是在坐的各位同学，注意：播报时说明你的新闻来源，然后再用精练、准确的语言说给大家听。

学生新闻播报

老实也收集到了一条信息，这是一件发生在2006年的真实的故事，我还听说这件事被评为感动中国的新闻事件，你能猜出是什么吗？（播放《欣月的故事》）

你能猜出老师是怎么知道这件事的吗？

师：这个故事发生后，便迅速的传遍中国大地，感动了每个中国人，咱们的祖国如此之大，人口如此众多，发生在长春的一件小事又怎么会让这么多人深受感动呢？人们又是能过哪种方式，了解这件事情的呢？或者说这个故事又是通过什么方式传遍全国的呢？

看来人们获取信息的途径还真多，除此之外，你知道人们还可以通过哪些方式来了解信息吗？

小结：（充满激情）是啊！报纸、书刊、广播、广告、电视、网络给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，这些都可以称之为大众传媒（板书）生活中有了这些大众传媒，我们便可以透过一方小小的报纸，一个小小的荧屏，甚至是一台小小的半导体，这样一些小小的窗品，便可以了解到神奇、美丽、而又广大的大千世界，真可谓是小窗口 大世界呀（板书）

师：在我们身边有这么多的大众传媒供人们选择使用，据你所了解，你的家人或者朋友一般都喜欢使用哪种传媒呢？他们为什么喜欢这种大众传媒呢？ 电视：精彩 节目多 网络：丰富更快捷 书刊、报纸：便携带 广播、广告最时效

小结：每种大众传媒，都有其自身的特点，在生活中发挥着巨大的作用可真是个个好啊！

师：就拿个最简单的例子来说，同学们在家学习累了都喜欢通过什么方式来放松自己呢？（上网、看电视）

师：说到看电视让老师突然想起课前咱们所聊到的《虹》，我听说它大央视频

道播得正起劲的时候突然间停播了，有这回事吗？你知道为什么吗？

师：看来这些大众传媒有好处，也有弊端，那么好的多还是坏的多呢？是利大于弊呢？还是弊大于利呢？ 小组探讨 小小辩论会

作为少年儿童应该如何看待传媒的利弊呢？

师：不管是利大还是弊大，关键是要年如何去合理使用他！只要你们能合理的利用这些小小窗口，不但能获取信息、开拓我们的视野、增长我们的见识、满足我们的娱乐需要、陶冶我们的情操，而且还能帮我们解决许多的生活实际问题呢！我们的生活中真的还真是少不了啊！（板书）

师：同学们，大众传媒既然与我们的生活息息相关，那你或者你的家人体验过其中的快乐吗？你有过运用媒体的亲身经历吗？

师：看来，这些小窗口在我们的生活中真的是无处不在，给我们生活的方方面面都带来了许许多多的好处。它的作用可真大啊！

师：老师平时也喜欢在互联网上浏览一些信息，前些天我看到这样一则信息（课件）这是一个真实的故事，有一对母子相依为命，由于种种原因，儿子离开家乡、离开妈妈，便从此杳无音信，俗话说儿行千里母担忧，做母亲的哪能不牵挂自己远行的孩子啊！看这位白发苍苍的老妈妈、背景离乡、踏上了寻子之路，然而，在茫茫人海中，她历尽千辛万苦，却一点儿儿子的消息都没有，她仰望苍天，眼中流露着思念与期盼，心中充满了无奈和渴望，她是多么希望能早日与儿子团聚呀！是多么希望离家的儿子能早日回到她的身边啊！同学们，此时此刻你最想做些什么呢？

小组讨论老师深入到各小组指导，通过什么样的方式可以帮老奶奶找到她的儿子。

小组汇报

师：同学们真得是非常聪明，能够利用身边的大众传媒解决这么麻烦的实际问题！相信在同学们的帮助下老奶奶一定会早日见到她的儿子的。老师在这里替这位老奶奶先谢谢你们啦。

请同学们抬头看黑板，这节课我们主要了解了生活中的各种大众传媒，透过这些小小的窗口，让我们看到了一个美丽、健康、和谐的大千世界，从而也由这些小窗口拉近了人们之间的距离，使得这个世界显得越来越小了，很多便事情都尽收眼底，这些小窗口可真奇妙呀！

你觉得应该是什么样的生活（美丽、和谐、幸福）少不了呢？谁能给老师读一遍下面咱们来共同读一下这首小儿歌，注意跟上老师的节拍。

同学们读的真棒，这是咱们这节课共同完成的小诗歌，如果感兴趣的话，也可以在课后根据传媒的特点自己来编写一下。如果你是其中一种传媒的运营商，在竞争如此激烈的社会中，你想怎样推销自己的这个小窗口呢？你能为它编几句广告词吗？

最后希望每位同学都能善用大众传媒这个小窗口，去感受多姿多彩的大千世界，从而使自己走向世界开创更加美好的未来。

板书设计：

大千世界收眼底

电视精彩节目多

网络丰富更快捷

书刊报纸便携带

广播广告最时效

大众传媒个个好

生活少不了

小小窗口真奇妙

第三篇：《小窗口大世界》教案3

《小窗口大世界》教案

【学情分析】

在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。教师便是他们的引导者，教师应该更多地引导他们正确运用传媒获得有益的信息，了解世界，开阔视野、增长见识。另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了调查问题的方法和小组合作学习的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有的经验，引导他们把自己已掌握的学习方法和调查方法运用到新的学习中去，在此基础上进一步培养他们的认知能力、理解能力和动手能力。总之，通过本课的学习，主要提高学生的思想认识以及社会实践能力。

【教材分析】

《小窗口大世界》是人教版《品德与社会》四年级第四单元《通信与生活》中的第三个主题。这个主题的内容主要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有重要的指导意义。

【教学目标】

1．知道书籍、报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。

2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界。

3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。4．在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。

【教学重点】

1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

【教学难点】

了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

【课前活动】

1.做家庭小调查，考察自己和家人喜欢利用哪些大众媒体了解世界。

2.认真看报纸、电视，从中选择一条自己感兴趣的新闻，填写在84页的表上。

【教学过程】

一、激趣导入

寻找与本课相关的话题，与学生聊聊，借机导入新课。

二、活动过程

活动一：了解什么是大众传媒 多媒体出示：日本地震引发海啸的画面（1）谈谈从视频中获得什么信息？

(2)你们知道老师是从哪儿获取这个信息的吗？有关这方面的信息你们还从哪儿获得? 学生交流以上的问题，老师根据学生的回答小结：报纸、电视、广播、网络、书刊等给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，让我们了解更多世界的事情、我们中国的事情。因此我们把它们称为大众传媒。

过渡：在众多的大众传媒中，哪些传媒比较受到大家欢迎呢？请同学们把自己的调查结果告诉大家。

活动二：了解大众传媒的作用

（1）在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？同学交流自己家庭小调查结果。

（2）从调查的情况中，你发现什么？体会到什么? 小结：大众传媒就像一扇比较小的窗口，但是它让我们获得很多信息，让我们认识世界，了解世界，开阔视野，增长见识，满足我们娱乐需要，陶冶我们的情操。但是，你们知道吗？大众传媒对我们有一个更大的作用，是什么呢？

活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题

1、出示生活事例中存在的问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决。

a、老师的挎包在学校附近丢了，包里有重要证件，心里很着急，你们有办法帮助老师找到吗？

b、放假其间老师想独自到上海旅行，但是，不知道上海的天气情况，不知道那儿有哪些旅游景点，更不知道景点游览的路线。你们能帮助老师吗？

C、小刚对恐龙很感兴趣，想了解更多有关恐龙的知识，你认为可以通过哪些方法帮助他获取？

(1)小组讨论交流，然后把解决问题的方法写在纸条上，派个代表汇报。(2)指名个别同学上台展示如何利用传媒解决问题。

过渡：你利用网络帮助老师和小刚同学解决了问题。你和你的家人在生活或学习中利用哪些传媒解决了哪些问题呢？

２、要求同学谈谈自己与家人在生活或学习中是怎样利用大众传媒解决问题的。小结：从同学们的交流中，我们了解到大众传媒有一个非常重要的作用就是能帮助我们解决学习和生活上的问题。昨天老师布置了一条作业题，要求同学们利用大众传媒去解决，现在老师看看大家完成的情况。

3、检查学生利用传媒完成作业的情况。幻灯出示课本84页的作业

（1）指名个别学生上台汇报所搜集的新闻。

（2）其他同学针对所汇报的新闻交流看法或提出自己感兴趣的问题。

小结：大家利用媒体获得信息，认识世界，了解世界，并且利用它帮助自己解决生活和学习上的问题，可见这媒体对我们有多么的重要！但是，是不是大众媒体所有发出的信息都是有益的，都是适合少年儿童看呢？

活动四：了解大众传媒的负面

1、多媒体出示一些商业广告： 默默无蚊的奉献（蚊香广告）**服装，衣衣不舍（服装广告）天尝地酒（啤酒广告）无胃不治（胃药广告）

“给孩子送‘**担保卡’就是送孩子一世的聪明与辉煌。”

“**鱼脑精，考生志在必得的选择。

（1）自由读广告词，说说你从这些广告中发现什么？你怎样看待这些广告？（2）指名交流自己的看法。小结：孩子们，有些广告滥用成语，乱改成语，会给我们传递一些错误的信息，会给我们少年儿童一些误导，所以这样的广告我们少儿不宜看。但是，除了广告以外，大众传媒发出的信息中，还有哪些内容是不适宜儿童看的？

2、交流：在大众传媒发出的信息中，还有哪些内容不适宜少年儿童看？对于那些少年儿童不宜看的内容，你们应该采取什么态度？

总结：孩子们，电视上的一些成人节目少儿不宜看；网络上的一些内容也不够健康，我们少儿看后对自己的思想会有所影响。所以希望你们以后正确利用大众传媒获得有益的信息，了解世界，认识世界，增长见识，促进自己健康成长。

课后延伸

同学们，通过本课的学习，我们可以知道网络对我们的学习和生活有多么重要。所以，老师希望你们课后继续利用网络获得信息解决学习上的问题。

出示课后作业：几个同学组成一个小组，围绕一感兴趣的话题，搜集相关的资料，进行整理，制作班级小报。

第四篇：《小窗口__大世界》参考教案1

小窗口大世界

教学目标

1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

教学过程

第一教学过（课前调查活动）：

学生了解身边的人喜欢看的电视节目。

第二教学过程：

活动一：交流喜欢的电视节目

活动目标：

1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。

活动过程：

1．同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口 大世界”这个话题。上课前，老师想给大家发布一条新闻：„„猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看„„（频道）的（栏目）了解到的。

2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯。）

3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。

4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。

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教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。如果我们错过了看电视新闻的时间，那报纸也是我们通向大世界的小窗口。

活动二：我们来读报

活动目标：

1．引导学生明白通过报纸这个小窗口，可以了解大千世界，丰富自己的知识。

2．教给学生一些看报的方法，帮助学生树立读报的意识，培养关心国家大事的习惯。

活动过程：

1．大家经常读报吗？老师今天特意带来了一份《xxxxx》报纸，大家就一起来看一看，待会儿我们要召开一个小小的“新闻发布会”，请你来发布一条你最感兴趣的新闻。好吗？

2．不过请注意：我们的读报时间只有五分钟，如果你想非常迅速地了解这份报纸的主要内容，或者是选择自己最感兴趣的内容阅读，可以采取什么办法呢？（栏目导航、标题新闻、版面主题）

3．说得不错。那老师还有一个小提示：我们应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。下面就拿出你的报纸开始看吧。

4．“新闻发布会”现在开始！【教师随机点评：国际要闻、民生新闻、财经、体育„„】

5．“新闻发布会”到此结束。这小小的报纸让我们了解了这么多信息。它还有一个特点，就是很方便我们保存。看〈展示“剪贴本”〉，我平时在看报时，还喜欢把一些感兴趣的内容剪贴下来。汶川大地震虽然过去快一年了，但每当翻开当时的报纸，那一幕幕场景就浮现在我的脑海中，是报纸让我将这些难忘的记忆永远保存了下来。

教师小结：同学们，从报纸中能获取很多方面的信息，我们要养成读报的好习惯，从小关心国家大事、小事、天下事。

活动三：生活中的广播与互联网

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活动目标：

1．引导学生明白通过广播、互联网这个小窗口，可以了解大千世界，即时地获取对我们生活有用的信息。

2．引导学生养成听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

活动过程：

1．同学们，报纸、电视、广播、互联网等大众传媒不仅使我们身在家中也能知晓天下事，同时，我们还能利用它们来解决生活中的难题呢。老师就有这样一段亲身经历：自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，后来这个包回到了我的手里。请同学们猜一猜：老师是用什么方法解决燃眉之急的？（让几个学生猜后、再请学生说为什么是广播，突出传媒快速、方便、面广的特点）

2．广播还能让我们知道哪些信息？老师利用广播这个传媒工具解决了燃眉之急。在生活中，同学们也可以用大众传媒来为我们服务。请看这个问题：

李文一家准备周末外出春游，可妈妈想到重庆垫江看牡丹花、爸爸想到成都观赏桃花，这下李文可犯难了„„请同学们利用大众传媒帮李文一家作出最佳的选择。

3．小结引导：随着科学技术的不断发展，我们不但可以从互联网上非常迅速地搜索到所需的资料，同时我们也可以通过它来时刻了解天下的大事、小事。

教师总结：这节课，老师和同学们一起探讨了“小窗口 大世界”这个话题。通过今天的学习，我们知道了走进这些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事。我们从小要养成关心国家大事的好习惯，利用报纸、电视、广播、互联网等大众传媒，及时了解丰富多彩的大千世界！

板书设计

小窗口 大世界

利用

了解

电视、报纸、广播、互联网„„

→

大事、小事、天下事

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第五篇：四年级品德《小窗口 大世界》教案

《小窗口 大世界》教学设计

兰家寨小学

祁小燕

一、教科书分析

本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，既要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步介绍，又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识，还要帮助学生感受强烈的时代气息，激发他们探究传媒世界的愿望，进而进一步运用传媒。教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界，使学生感受到信息传媒在生活的重要性。

二、课程资源的开发与运用

学生准备

1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。

2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。

3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。

教师准备

1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。

2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。

3、提供搜索资料的门户网站。

4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米》、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。

三、本课教学目标

1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种

2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

四、教学结构

（一）课时安排：1课时

（二）教学结构，整体设计

1、课前准备，阶梯攻关

2、组内合作，回忆经验

3、广谈体验，争论疑义

4、课内调查，归纳整理

5、交流生活，解决问题

6、提出目标，评价自我五、教学过程

（一）课前准备，阶梯攻关

师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：

1、什么是大众传媒？

2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）

学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。

（二）组内合作，回忆经验

1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。

2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。

（三）广谈体验，争论疑义

教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。

1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最是通过哪种传媒来进行推广的？

（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）

2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。

3、学生总结媒体在生活中的作用。

（四）课内调查，归纳整理

1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。

2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。

3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。

（五）交流生活，解决问题

1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？

3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

4、师生对话，教师引导学生

（六）提出目标，评价自我1、教师布置新任务，出示问题：

问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？

问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？

2、学生可以自由讨论、回答。

3、小组对课堂学习进行自我评价。

4、教师总结。