10教学提纲-图像专题

第一篇：10教学提纲-图像专题

河北宁晋中学“五为教学”高一物理教学题纲

编号：WLTG-010

运动图像专题

编制人: 刘蔚

鲁丽敬

使用时间：

【教学目标】

掌握x-t图、v-t图等图像问题的解决办法

【重点难点】

图像意义

【导学流程】

一．自学互学

（2015年福建理综）一摩托车由静止开始在平直的公路上行驶，其运动过程的v-t图像如图所示，求：

1.摩托车在0-20s这段时间的加速度大小a； 2.摩托车在0-75s这段时间的平均速度大小。

二．深入学习

（2013年全国课标1）如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上形式的汽车a和b的位置一时间（x-t）图线，由图可知（）

A．在时刻t1，a车追上b车

B．在时刻t2，a、b两车运动方向相同

C．在t1到t2这段时间内，b车的速率先减少后增大

D．在t1到t2这段时间内，b车的速率一直不比a车大 河北宁晋中学“五为教学”高一物理教学题纲

编号：WLTG-010（2015年广东理综）甲乙两人同时同地出发骑自行车做直线运动，前1小时内的位移﹣时间图像如图所示。下列表述正确的是（）

A．0.2-0.5小时内，甲的加速度比乙的大 B．0.2-0.5小时内，甲的速度比乙的大 C．0.6-0.8小时内，甲的位移比乙的小 D．0.8小时内，甲、乙骑车的路程相等

三．迁移学习

(2011·天津高考)质点做直线运动的位移x与时间t的关系为x=5t+t2(各物理量均采用国际单位制单位)，则该质点（）A.第1 s内的位移是5 m B.前2 s内的平均速度是6 m/s C.任意相邻的1 s内位移差都是1 m D.任意1 s内的速度增量都是2 m/s（2013年海南单科）一物体由静止开始沿直线运动，其加速度随时间变化的规律如右图所示．取物体开始运动的方向为正方向，则下列关于物体运动的v－t图象正确的是（）

第二篇：销售人员礼仪与销售技巧 教学提纲0

《商务礼仪与销售技巧》 教学提纲

第一部分商务礼仪一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、销售人员礼仪及礼仪的重要性 职场仪容、仪表、仪态礼仪 手势礼仪 见面礼仪、介绍礼仪、名片礼仪、言谈礼仪 办公室礼仪、电话礼仪、传真和电邮邮件礼仪 拜访礼仪、会客礼仪、接待礼仪、邀请礼仪 商务馈赠礼仪 新闻发布会礼仪 商务谈判礼仪 宴会礼仪、中餐礼仪、西餐礼仪、品酒礼仪

第二部分销售技巧

一、以顾客的需求为销售中心

1、扮演一位卓越超群的销售

2、安排首次业务拜访

二、开始建立客户关系

1、做好完善的事前准备

2、为合作关系建立基础

3、呈现令人信服的演示文案

三、进行成功的业务拜访

1、跨出正确的第一步

2、找出客户的需求及目标

3、与客户讨论你所提供的益处

4、如何快速完成交易

5、快速回款的艺术

四、处理客户认为重要的事

1、让客户不再感到“兴趣缺乏”

2、为任何障碍提前做好准备

3、排除错误的认知

4、弥补你的缺陷

5、排除客户疑虑

6、协商任何尚未解决的问题

五、成为长期的合作伙伴

1、保持与客户继续往来的资格

2、与客户建立长期的往来关系

3、展示售后服务的承诺

4、维持竞争优势

5、保持畅通的沟通管道

六、提升内在价值——自我管理

1、通过顾问的指引来提高你的表现

2、管理好你的时间及工作

3、善用科技

4、通过团队合作提升工作效率

5、制定行动计划

第三篇：教学提纲

教学计划

教学提纲

教学目的：

1.应对考试，学会答题，提高分数。

2.培养对语文学科的学习兴趣，提高文学审美能力，拓宽知识面。

教学重点：古文和写作。

两者都需要大量阅读积累。

教学方法：查漏补缺 古文：

以教材所学课文为中心拓展阅读，每节课选讲两篇，兼顾历史性和趣味性。一篇精讲，包括字句、语法的分析，思想内容探讨。一篇略讲，介绍大概背景与内容，启发阅读为主。

要求：了解文章内容，记诵名句名段，抒写读后感想。

写作： 1.观察积累

（1）观察：主要是对人和客观事物特点的把握，包括直接观察和间接观察。直接观察指对生活现象、自然景观、芸芸众生的观察；间接观察指在阅读中拓展视野，扩充见闻，积累对人生的体验，等等。

（2）积累：在阅读和日常生活中积累语言，积淀语感；揣摩典范文章的表达方式；思考生活现象中蕴含的事理及积累个人对人、事、物的爱憎、好恶等情绪记忆。

要求：准备一个笔记本，记录①自己平时的见闻、感想、体会，可以是听到的别人说的觉得有意思的话，或者有意思的事，也可以是新闻、电视、网络中感兴趣的事物；②摘抄课内、课外阅读中自己喜欢的字、句、段。

2.审题立意

3.谋篇布局

4.表达方式

5.表达创新

6.文章修改

7.写作思维

有1的积累，2-7可通过教学快速提高。

教学计划

每周课程内容：

以湘宁的具体问题为先，随时调整课程内容，如课内试卷、习题讲解等。

1.五分钟回顾上一课程。

2.五题病句练习题（包括标点题目练习），现做现讲，分析错误类型——通过不断强化，做到考试中病句类型题目不失分！视情况补充考试题型练习和讲解。

3.两篇古文，一篇精讲，一篇略讲（有时配以诗词）——熟悉古文阅读方法，做到遇到古文阅读不害怕、不排斥。

4.拓展阅读，古今中外名篇美文赏析，兼讲写作方法——为写作积累素材，拓宽知识面，发掘兴趣点，提高文学素养。5.每一个月讲一个专题。

10月25日：

1.五句病句练习，检查上节课课程接受情况。2.古文：

结合课内《桃花源记》，精讲《五柳先生传》。

阅读陶渊明《归去来兮辞》小序，正文作一般赏析。

3.两组比较阅读赏鉴，同样的分析方法，一详一略，强化熟练运用的程度。（1）杜牧《题乌江亭》与王安石《乌江亭》与李清照《夏日绝句》（2）《越人歌》与席慕蓉《越人歌》 4.讲解文章与诗应用到作文里的方法。

5.根据上课情况以及期中考试内容布置作业。

11月1日：

1.作业检查与讲解。

2.五句病句练习，结合其他考试题型的练习。3.期中考试相关题目解答思路，包括作文。

4.王羲之《兰亭集序》与李白《春夜宴从弟桃花园序》。5.陆游《沈园二首》与两首《钗头凤》。

6.根据上课情况以及期中考试内容布置作业。

第四篇：《人与自然》教学提纲

《人与自然》教学提纲

第一章 人是从自然界中产生出来的 第一节 自然界从大爆炸说起 第二节 生命的起源 第三节 敬畏生命

第四节 达尔文的生态学 第二章 伊甸园的歌声 第一节 辉煌的人类文明 第二节 田园诗般的生活 第三节 绿色生活方式 第四节 基因与觅母 第三章 理性的狂欢

第一节 工业革命给人类带来的喜悦 第二节 对自然疯狂的掠夺 第三节 苦涩的现代化

第四节 技术革命有头吗？

第四章 科学与地球的命运 第一节 寂静的春天 第二节 只有一个地球 第三节 令人不安的自然 第四节 回到原点与天人合一论

第五章 对卡辛斯基与新卢德主义的反思 第一节 对反科学思潮的甄别 第二节 增长的极限

第三节 2012与低碳生活

第四节 卡辛斯基并不代表进步与正义 第六章 西方绿色和平运动 第一节 人口增长的幽灵

第二节 世界绿色和平运动回眸 第三节 生态社会主义

第四节 绿色文化的价值观 第七章 超越人类中心主义

第一节 对所谓“征服自然”的反思 第二节 从人类中心主义到生态中心主义 第三节 多维视野的生态哲学 第四节 幸福指数与生活质量 第八章 可持续的科学发展观 第一节 坚持以人为本的发展观 第二节 坚持全面的发展观

第三节 坚持协调健康的发展观

第四节 坚持长远利益的可持续发展观 第九章 走向未来的和谐世界 第一节 立志建设中国的和谐社会 第二节 人类有终极目标吗？ 第三节 拯救人类自己的理想 第四节 通往大同的康庄大道

第五篇：沁园春长沙教学提纲

宁晋中学“五为教学”高一语文教学提纲

编号：YWTG--必修一--002

《沁园春长沙》（第一课时）

编制人：精英高一语文组

使用时间：2017-09-05 【学习目标】

1、有感情的朗读本诗。

2、把握本首词的景象（意象）。

3、掌握景物的特点和写景手法。【重点难点】

通过诵读诗歌，把握情景交融的艺术手法。

一、自学互学

1、回顾有关词的基本内容。

2、诵读诗歌给下列字注音。

舸

怅

携

稠

峥嵘

遒

遏

3、再次诵读诗歌，掌握诗歌的节奏。

二、深入学习

1、上片的开头三句交代了什么？

2、“看”领起下面哪几句？诗中有哪些意象？

3、从哪些不同视角选取了哪些意象？使用了什么手法？组成了一幅什么特点的图画？

4、层峦叠嶂，枫林似火，江水澄澈，江面上千帆竞发，长空中雄鹰翱翔，江水中鱼儿自由自在地游泳：一派壮美的秋色。试问，如此绚烂而充满生机的秋景中，流露出了词人怎样的感情呢？

三、迁移学习（小组合作探究）

搜集有关写秋的诗句，体味诗人的情感。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。宁晋中学“五为教学”高一语文教学提纲

编号：YWTG--必修一--002

【教学设计】

一、导入设计：

由毛泽东的《沁园春雪》导入。

二、导学设计：

1、ppt展示“学习目标”“重点难点”。

2、ppt展示“自学互学”，掌握本课有关字词。

3、ppt展示“深入学习”，通过小组合作，代表发言，对文章内容进行分析。

4、ppt展示“迁移学习”，小组合作探究，进行讨论，代表展示答案。

三、精讲设计：

独立寒秋图

湘江秋景图

远眺：万山红 遍

层林尽染（静）近观：漫江碧透

百舸争流（静、动）仰视：鹰击长空（动）俯瞰：鱼翔浅底（动）

总看：万类霜天竞自由

远近相间

动静结合 对照鲜明

四、小结设计：

王国维说：以我观物，物皆著我之色彩。一切景语皆情语，读诗要结合意象，揣摩诗人情感。

五、板书设计：

沁园春长沙

独立寒秋

湘江北去 橘子洲头(时间)

(地点)(特定环境)万山红遍，层林尽染(远景)（静景）万类霜天 怅寥廓

漫江碧透，百舸争流(近景)（静—动）

竞 问苍茫大地 鹰击长空（上）

（动景）

自由

谁主沉浮 鱼翔浅底（下）

（动景）

（分）————————————————————（总）

(景)——————————————（情）

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。宁晋中学“五为教学”高一语文教学提纲

编号：YWTG--必修一--002

【教学设计】

一、导入设计：

抽查学生背诵《沁园春长沙》。

二、导学设计：

1、ppt展示“学习目标”“重点难点”。

2、ppt展示“自学互学”，回顾上片内容。

3、ppt展示“深入学习”，通过小组合作，代表发言，对文章内容进行分析。

4、ppt展示“迁移学习”，小组合作探究，进行讨论，代表展示答案。

三、精讲设计：

同学少年，风华正茂 革命形象

书生意气，挥斥方道 革命斗志

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 革命行动 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 革命精神

四、小结设计：

诗人在下阙塑造了一批以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的革命青年形象。实际上也巧妙地回答了上阙的问题——“谁主沉浮？”就是这样的革命青年。

五、板书设计：

沁园春长沙

革命形象

革命斗志

革命行动

革命精神

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。宁晋中学“五为教学”高一语文教学提纲

编号：YWTG--必修一--002

《沁园春长沙》（第二课时）

编制人：精英高一语文组

使用时间：2017-09-06 【学习目标】

1、掌握景物的特点和写景手法。

2、理解情景交融的艺术手法，体会诗人的博大胸怀和壮志豪情。【重点难点】

通过诵读诗歌，把握情景交融的艺术手法。

一、自学互学

1、回顾词的上阙基本内容。

2、诵读下阙内容。

二、深入学习

3、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”的意义及在结构上有什么作用？

4、下阙统领全片的是哪一个字？塑造了一个怎样的人物形象？

5、下阕回忆往事和上阕有什么联系？

三、迁移学习（小组合作探究）

阅读课本第5页《采桑子重阳》一词，体味诗人的情感。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。