第三课 冰棒棍玩具

第一篇：第三课 冰棒棍玩具

第三课

冰棒棍玩具

累计课时数（4）

教材分析

本课是“设计应用”领域的课程，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，因此，在教学中，应培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。此外，应通过学生说一说做一做的方法，充分发挥学生的想象力、动手动脑的能力。方式上倡导学生自主学习、探究学习，以学生为主体的教学方式，培养他们的大胆创造精神。教学目标

1．知识目标：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

2．能力目标：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

3．情感目标

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。教学重点：

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。教学难点：

作品的新奇、牢固、美观、生动。教学课时：

一课时 教学方法：

三疑三探 教学准备：

冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学过程：

检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。

一、设疑自探（8分钟）

1、导入新课

小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么？

今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。

2、板书课题：冰棒棍玩具 看到这个课题你有什么疑问？

3、学生提问题教师板书。（教师可归纳补充问题）大家提的问题都很有价值。本节课我们主要探究的问题是（教师用彩色粉笔标出要探究问题的序号）：

1）、冰棒棍组合后的特点是什么？ 2）、冰棒棍制作过程？ 学生按要求自探，教师巡视。

二、解疑合探（25分钟）

（一）合探一：冰棒棍组合后的特点

学生回答自探问题（学困生回答，中等生补充，优等生评价）。疑难问题全班交流解决，教师作总结。经过合探，达成以下共识： 冰棒棍组合后形状各异，有的是平的，有的有动物的图案，有的是尖形的。

（二）合探二：冰棒棍制作过程

1、同学们动手研究看看冰棒棍玩具的制作步骤应该是什么？

2、学生边操作边汇报，师生共同评价总结：

3、总结;构思——钻眼——组装——装饰与制作——完成

4、小组合作，实践操作：

同学们真聪明！此时此刻大家已经跃跃欲试了，那我我们就小组合作来设计一个冰棒棍玩具。

5、展示评价，汇报交流： A、让学生说出自己的制作感受。B、小组比一比，看谁做得好。

三、质疑再探（5分钟）

1、请同学们回顾本节课所学的内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？关于本节课内容，你还有哪些新的疑问？

预设疑问：还能制出什么玩具？

2、全班交流解决问题。

3、总结。

（1）引导学生谈谈本节课的收获。（2）教师小结。

可以制青蛙冰棒玩具、卓别林玩具、会开花的冰棒棍、小扇子、提线纸偶等等

四、运用拓展（2分钟）

用你所学的方法再做一个更新奇的冰棒棍玩具，或用其他废弃物做一个玩具。

五、板书设计

第三课

冰棒棍玩具

制作过程：构思——钻眼——组装——装饰与制作 教后反思：

成功之处：

不足之处：

方法措施：

第二篇：第三课 《冰棒棍玩具》

《冰棒棍玩具》教学设计

教学目标：

1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

创 新 点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。

实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。

教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学过程：

一、组织教学，童话剧导入新课：

同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？ 教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事„„（停止表演）

故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。）

二、引出课题——冰棒棍玩具

有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？ 生：冰棒棍。

师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。

（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。）

三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。

1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。生：摆出各种交叉方法

2、师：[课件]出示冰棒棍的各种连接方法，生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？

3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍，生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。（学生畅谈自己的创意）[教科书欣赏与课件演示相结合]（设计意图：整个环节教师首先向学生抛出问题，然后学生讨论研究，解决问题，整个教学环节，环环相扣，层层深入，处处紧扣重点和难点，一点点的达到了本课的教学目标。提高了学生的解决问题的能力，省时高效的引导学生学会学习。）

4、具体制作的时候要注意些什么？（1）学生预想答案

（2）教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐 B、玩具色彩的搭配符合色彩规律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题出在哪里，如何解决。（设计意图：只是在学生容易出问题的地方，教师才进行必要的演示，重点环节还出示反例，加深学生的印象，实现了教学活动的时效性。）

四、学生讨论归纳制作步骤。

（1）连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。（2）巧构思，要动脑，创新设计很重要。（3）涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加装饰，有要求，各部比例要恰当。

（设计意图：提高学生的总结归纳能力，使学生的高级思维得到锻炼与提高。）

五、学生作业，教师巡回指导：

谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期待着你们的成果。

作业要求：

1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外确立主题合作或独立完成。指导要点：

（1）设计要新奇。

（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）钻眼的时候不能用太大的力。

六、总结评价：

（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演节目。一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。评出等级，给予学生小小的奖励

（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。希望同学们都是一个善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。

七、教学反思：

1、本课是“设计应用”领域的课程，本课教学主要是利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色、笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。目的在于提高学生的设计和制作能力，增强学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。

本课通过学生说一说做一做的方法，充分发挥学生的想像力、动手动脑的能力。方式上我倡导学生自主学习、探究学习，如：先让学生说说冰棒棍组合方式有几种？开合的冰棒棍像什么？这些冰棒棍玩具用了哪些制作方法?用了哪些材料等，然后，在小组中学生谈自己的创意和设计，最后合作进行设计制作。以学生为主体的教学方式，培养了学生凭自己的知识与活动，达到自身进一步发展的目的，培养了他们大胆创造的精神。作业完成后对照学习目标，通过三个方面进行评价：一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。让学生通过互评、自评形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法。评出等级，给予学生小小的奖励，同时给学生讲美育教育。如善于利用一些废旧材料去发现、制作美化生活的装饰品等。

2、在解决重点与难点的过程中：

本节课多引导学生结合古今中外的童话、历史、寓言故事及卡通资料，大胆进行想象和创造，会使学生思路更开阔，想象更丰富丰富。

解决造型的设计问题时，我通过资料的收集、课件的展示来完成。

3、教法上，童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。教学过程中，设疑解难，直观教学，多法结合。从开始和老师一起创作的直观体验，再到纵观教材精细研究，再到实物欣赏及课件展开拓宽思路，整个教学过程，环环相扣，层层深入，处处紧扣重点和难点，一点点的达到了本课的教学目标。

4、学法指导上，注重学生主动参与，探究学习，在预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方面指导到位，提高了学生的自学能力，增强终身学习的愿望和创新意识。

第三篇：冰棒棍玩具教学设计

《冰棒棍玩具》教学设计

课 时：1课时

教学目标：

1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

创 新 点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。

教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学过程：

一、组织教学，童话剧导入新课：

同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？

教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）

故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。）

二、引出课题——冰棒棍玩具

有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？

生：冰棒棍。

师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。）

三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。

1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。生：摆出各种交叉方法

2、师：[课件]出示冰棒棍的各种连接方法，生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？

3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍，生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。（学生畅谈自己的创意）[教科书欣赏与课件演示相结合]

（设计意图：整个环节教师首先向学生抛出问题，然后学生讨论研究，解决问题，整个教学环节，环环相扣，层层深入，处处紧扣重点和难点，一点点的达到了本课的教学目标。提高了学生的解决问题的能力，省时高效的引导学生学会学习。）

4、具体制作的时候要注意些什么？（1）学生预想答案

（2）教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐 B、玩具色彩的搭配符合色彩规律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题出在哪里，如何解决。

（设计意图：只是在学生容易出问题的地方，教师才进行必要的演示，重点环节还出示反例，加深学生的印象，实现了教学活动的时效性。）

四、学生讨论归纳制作步骤。

（1）连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。（2）巧构思，要动脑，创新设计很重要。（3）涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加装饰，有要求，各部比例要恰当。

（设计意图：提高学生的总结归纳能力，使学生的高级思维得到锻炼与提高。）

五、学生作业，教师巡回指导：

谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期待着你们的成果。

作业要求：

1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外确立主题合作或独立完成。指导要点：

（1）设计要新奇。

（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）钻眼的时候不能用太大的力。

六、总结评价：

（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演节目。一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。评出等级，给予学生小小的奖励

（2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。希望同学们都是一个善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。

第四篇：冰棒棍玩具详案（共）

《冰棒棍玩具》课堂实录

师生问好，开始上课。

师：“今天，老师给大家请来了几位小客人，你们看，他们是谁？”（课件播放—小丑、摔跤小人、老鹰、小青蛙出场。）

（小丑：“大家好，我是顶呱呱马戏团中的小丑先生，我可是大明星哦！”

摔跤小人：“嘿嘿嘿，快来比一比，看谁力气大！加油！嘿呦呦！” 老鹰：“天清清云白白，振翅高飞我最棒！”

小青蛙：“呱呱呱！我是一只小青蛙，爱吃虫来保庄稼！人人夸我本领大”）

师：“同学们，你们喜欢他们吗？想不想请他们回家去做客呢？” 生：“想！”

师：“可能有的同学已经发现了，这些小客人看起来有点眼熟，他们的制作材料似乎十分的特别，那谁能告诉老师，它们是用什么做的呢？”

“请第一排中间的那位男生回答！” 生：“冰棒棍！”

师：“你观察的真仔细！没错，这些有趣的玩具就是用平常我们大家随手丢弃的冰棒棍制作而成的，今天，这节课我们就来学习用冰棒棍制作玩具。”

（课件出示课题—《冰棒棍玩具》）

师：“想一想，小小的冰棒棍是如何变成玩具的呢？我们大家一起来研究。”

（课件播放—动手试一试）

“请大家拿起桌子上的冰棒棍，我们一起来摆一摆，看一看，动手试一试，你能想出什么办法将这些冰棒棍连接成能活动的玩具呢？” 师：“谁先来展示一下自己的办法？好，请左边那位穿黄衣服的女生，你先来展示。“

“哦，你是直接将两根冰棒棍交叉组合在了一起，这看起来就好像一个大大的错号，真是个有趣的办法啊！”

“还有不同的办法吗？请后面那位男生来说一说。哦，你是在她的基础上多加了一组，就变成了两个相连的错号了，这个办法真棒！” “这位同学也做的不错，你没有在中间交叉，而是把顶端连接了起来，就像个尖尖的锥子！你的想象力真出色！”（播放课件）

师：“你们做的真好！老师把大家的办法归纳总结了一下，你们看，有这么多种连接办法呢！”

师：“请大家认真的看一看，想一想，除了这些连接方式，你还能想出来别的连接办法，做出新的组合造型吗？” 生：“能！”

师：“都能啊！你们回答问题的声音真响亮，我相信你们一定能做的更好！好，请大家看老师的手中，这一组冰棒棍，像什么？” “你们说像小鱼？非常好，老师也觉得这特别像一条在大海中游来游去的鱼儿，好，现在就请你们睁大眼睛，要仔细看清楚了哦，一只小鱼马上就要诞生了！”

（一边制作一边讲解。注意：在冰棒棍上钻眼的时候一定要小心，千万不要扎到手了！）

师：“同学们看，老师的小鱼做好了！你们看明白是怎么制作的了吗？小鱼在水中游来游去，似乎有些孤单啊！它在想，我的朋友在哪里呢？现在，老师就再给它做一个好朋友，一条不一样的鱼出来！”（在制作一条小鱼）

师：“你们喜欢这一对小鱼吗？现在你们又准备做些什么呢？谁能告诉老师。”

“哦，你说你想做个小丑，天天陪你玩。这个想法不错！” “你说你想做个美丽的小姑娘，就像自己一样！你说的真好！” “哦，这位同学说自己想做个小青蛙，摆在家里的书桌上！我觉得那看起来一定很不错！”

“你们的想法都很好，制作的时候要注意，老师简单的总结了一下，基本上可以分为四个大的步骤。请大家跟我一起读一读。”（课件出示：1.连接—连冰棍，有办法，先摆后连莫太紧。2.构思—巧构思，要动脑，创新设计很重要。3.涂色—涂颜色，要注意，冷暖明暗要搭配。4.装饰—加装饰，有要求，各部比例要恰当。）师：“你们读的真认真，老师相信，你们一定能做的很出色！好，现在我们就来比一比，看一看，谁做的玩具最有趣！”

师：“在做之前，我们先来看一看，其他学校的小朋友们制作的玩具怎么样？”

（播放课件—欣赏学生作品）师：“他们做的好吗？” 生：“好！”

师：“那你们有没有信心超过他们呢？” 生：“有！”

师：“你们回答的声音真洪亮，老师也相信，你们一定能做的更加出色！好，现在我们大家就开始制作吧！”（播放课件—“比一比，谁做的玩具最有趣！”

作业要求：1.用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。2.请涂上美丽的颜色，可以选择合作或独立完成。注意事项：1.设计新奇。2.色彩丰富。3.注意安全。4.钻眼力度要适中。）

师：“好，开始！”

师：“这位同学，你做的真棒，能给大家介绍一下你的玩具吗？”（课件展示—小小足球守门员）

师：“你说你喜欢踢足球，所以做了一个守门员，他能守住球门，不让对方球员踢进去一个球！你的创意真好，做的也很漂亮，看看这个小守门员，大张着双手，形象多么逼真啊，在他手中还有一个刚刚被挡下来的小足球呢！真好！”

师：“这位女生，你做的是个手风琴家啊，真棒，老师仿佛都能听到那优美动人的旋律了！” 师：“这位同学做的是小猴子吃桃子，大家看，多么可爱而且形象的小猴子啊，抱着桃子它笑的嘴巴都合不拢了！真有创意！” 师：“还有同学做出了美丽的金鱼，彩色的大裙子真漂亮啊，我好喜欢这丰富的色彩！还有的同学做出了惟妙惟肖的卓别林小人，让人一看就想笑！

哇，这个同学做的玩滚轴的小孩真漂亮，还会盘腿休息呢！还有个看书的人也很好，栩栩如生„„你们都做的都棒极了！老师看了你们的作品真是高兴极了！小小冰棒棍本来是大家随手丢弃的垃圾，可是，在你们的手中，它们却焕发出了不一样的风采，变成了一件件精美的玩具，老师真为你们感到骄傲！废物利用，绿色环保，这是一件多么有意义的事情啊，让我们以后也继续努力，不仅仅是冰棒棍，还要利用一些其他的废弃物，变废为宝，让我们的生活更加美好！

第五篇：可爱挂饰 用旧冰棒棍制作可爱天使挂饰

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可爱挂饰 用旧冰棒棍制作可爱天使挂饰

#转发 废物利用##DIY可爱小饰品# [调皮]喜欢实践也是一种对枯燥生活的反叛。动手可以让生活更美好，在我们忙碌的世界里面它不仅仅可以让每一个美眉创造平淡生活．还可以让我们的世界更加闪亮。给你提供新鲜有趣的DIY步骤教程衷心欢迎有爱的达人来一同学习你的创意！下面给喜欢手工制作的人们发布了这篇用旧冰棒棍制作可爱天使挂饰的图解，喜欢用旧冰棒棍制作可爱天使挂饰的图解 的各路MM别错过哦！现在就感受一下这些手工带给大家的愉悦吧。

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用旧冰棒棍制作可爱天使挂饰的图解

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