浅议增加小学生词汇量的重要性及教学措施

第一篇：浅议增加小学生词汇量的重要性及教学措施

浅议增加小学生词汇量的重要性及教学措施

摘要：词语教学是小学语文教学过程中的一个重要环节。词语是语言的建筑材料，正确的理解和运用词语是阅读和写作的基础，没有掌握足够的词汇量，一切无从谈起。叶圣陶先生也说：“厚积言有物”，没有丰富的词语积累就言而无物。那么要增加学生的词汇量需要从以下方面入手：帮助培养学生积累词语的兴趣，从课文、课外中积累词语，从生活中积累词语，在运用中巩固词语，达到记忆犹新的目的。

关键词：小学生 词汇量

重要性

措施

近期，中央电视台推出《中国汉字听写大会》节目，吸引了大批观众，目的是让人们在网络社会、游戏社会中改变一切靠键盘问百度的观念，重新认识汉字的重要性，在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美。另外几名选手惊人的词汇量，让人们惊愕称赞，我们不得不问，她们丰富的词汇量来自哪里？我们不难回答，来自从小、来自平时的积累，因此我作为一名小学教师，更懂得词语教学的重要性，只有从小就懂得积累，慢慢的才会不断丰富起来，对学生今后的学习有很大的帮助。

一、词汇量积累的重要性

一个学生所掌握的词汇量大小和正确的运用词汇的熟练程度，是衡量其语言水平的尺度之一。不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲，词汇量的掌握就代表语言水平，所以不少语言大师都指出，影响理解和应用的最重要因素是词汇。

在我们的日常生活中常常会感觉想要描述写什么的时候，语言苍白，而且描述不够生动，甚至还会发生笑话，这就需要我们积累深厚的语言功底。这就让我不由得想起这样一个比喻，一位小学生阅读能力、表达能力差写作水平不行这就好比“巧妇难为无米之炊”，这语言的积累就好比我们的“米”。可见语言积累的重要性了。《语文新课程标准》提出：“积累课文中的优美词句，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。诵读优美诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟语言内容”。丰富的词语积累，能提高学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力以及学生的品德修养和审美情趣，由此可见词语的重重要性不容忽视。

二、增加词汇量的教学措施

在词语的教学上，各个教师有各自的教学方法、技巧，不可能千篇一律。虽然各有不同，但都依据新课标进行教学，意在让学生全面掌握字词句，学以致用。丰富的词语积累，能提高学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力以及学生的品德修养和审美情趣。针对《语文新课程标准》和我校学生的实际情况，在教学中，我把指导学生积累词语作为一项重要任务来抓。如何有效地提高小学生积累词语的能力，我从以下几方面着手:

1、培养学生积累词语的兴趣

兴趣是最好的老师，也是学习活动的驱动力。学生有了浓厚的学习兴趣，就能实现“要我学”为“我要学”的情感转化。我要求每一位学生必须有一本漂亮的学习积累本。我常利用一些课余时间给他们讲许多积累词语的真人实事，告诉学生积累词语的重要性。课余时间组织学生玩成语接龙的游戏；在学习园地上开辟“优美词句赏析专栏”，选登同学摘记的优美词句。以“优美词句共赏析”作为手抄报的内容，办个人手抄报。交流手抄报时，也交流了优美词句；同学定期交换读书笔记本，把每个同学的读书笔记作为全班同学的共同财富，实现资源共享。通过各种形式，以激发学生积累词语的兴趣。

2、从课文中积累优美词句

语文课本中每个单元都有几篇课文，每教一篇课文，都要求学生用笔把课文中的优美词句、精彩句段划一划，采用背诵的方法积累词语。《小学语文教学心理学》提出：“背诵是积累知识、丰富语言材料的好方法”。所以积累语言最重要的方法就是背诵。有些课文是要求整篇背诵的，我十分重视教给学生最基本的背诵方法。有些诗歌、名言警句，则可以采用手抄和背诵相结合的方法。我还运用听写、默写的方法巩固词语。每一课后面的新词语都要听写。在每一节课开始，我都要求学生听写词语，有时让学生到黑板上写，有时听写在听写本上。我还组织学生合作，互相听写，自行默写等等。

此外，还要防止学生遗忘，能熟读成诵的，也要隔三差五的复习一下。

3、多看课外书积累词语

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多看课外书是一种很好的积累词语的方法。今年，我们还开展了读书活动，丰富学生的阅读知识，并抄写读书笔记，积累好词佳句。课外读物词语丰富，当看到自己喜欢的词，很生动的不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下，如何用于自己的文章。摘记法也是积累词语的重要方法。俗话说得好：好记性不如烂笔头。在阅读中随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上，在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用词语的能力很有帮助。

3、在生活中积累词语

我们生活在现实中，每天都跟周围的人、事、物接触，每天都接受到众多的语言信息，尤其是老百姓的口头语言，都是语言中的精华，如俗语、歇后语、谚语。在上网、看电视或与人交谈时，可以把自己从中学到的优美词汇或语句摘记在本子上。有空时经常拿出来看一看，读一读。如一些电视广告，餐厅标语中的优秀语言，如“没有最好，只有更好，让我们做得更好！”“用我们的爱心，托起明天的太阳。”“轻松面对，应付自如”等等，也值得我们去积累学习。只要做生活的有心人，多看、多记、多用，学生的语文素养就会提高。

5、在运用中巩固词语，做到记忆犹新

积累词语为的是能在文章中或生活中去运用，所以我们经常要温故而知新，使所积累的词语不被遗忘。学生积累的东西引导学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。鼓励学生在作文中大胆地运用所积累的词语，在批改作文时，对好词好句加以好的评价。还要努力为学生创设运用语境。如通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；组织分组竞赛，看哪组写出相应的词语多。如写出表示“看”的字词；表示“人物心情”的成语；表示“春、夏、秋、冬”的成语；带有动物名称的成语；数字开头的成语等等，通过一系列活动，巩固复习所积累的词语，又激发学生积累词语的兴趣。

6、进行选词造句、连句成段的训练，逐步提高他们写作的水平。在对学生进行语言文字训练过程中，我不仅要求学生学习字词、语言，理解语言，更重要的是去训练学生恰当地运用语言，表情达意，在写作中去抒发自己的强烈感情。学生在学习理解语言之后，他们就会积极地思考如何运用词语，写自己的生活，准确地表达自己的思想情感，在这一思维学习过程中，我要求学生做到多写多练，在写作训练中恰当的运用所学词语，去表达自己的生活内容，这样有助于培养学生自己去积极主动地学习，也提高了他们在写作上的兴趣。学生确切地掌握词语，是提高其运用语言能力的一个重要环节。但词语与字、句、篇章是分不开的。加强词语教学，并不等于削弱其他方面。在教学中字、词、句、篇章的讲解是密切结合的。当然，讲解词语应和字、句、篇章有分有合。总之，使学生既能把词从文章中拿出来理解，又能放进文章中运用，这才真正达到词语教学的目的要求。

在语文教学中，教师要努力为学生提供积累词语的有利条件，丰富学生的文化底蕴。经过以上形式的训练，开阔了学生的视野，丰富了词语的积累，学生读书的兴趣变浓了，课内、课外的阅读量增加了许多，学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力也得到了相应的提高。

第二篇：高中英语 增加词汇量 单身男女情人节过节攻略素材

心灵鸡汤:单身男女情人节过节攻略

1.Get chocolate.给自己买巧克力

Who says you need someone to buy it for you? Get a box of chocolate and enjoy it.Chocolate releases endorphins in the brain to make you feel good!So a little chocolate will actually improve your mood and make you feel better.谁说你只能让别人给你买巧克力？你完全可以买一盒巧克力送给自己，并且好好享受巧克力的美妙滋味。巧克力可以刺激大脑释放内啡肽，使你感觉身心愉快！所以，只要吃一点巧克力就可以使你心情舒畅，感觉良好。2.Send yourself roses.送自己玫瑰花

Order the set a couple weeks before Valentine's Day.Sign the card “From A Special Admirer.” and send it for you to get on Valentine's Day.Even if you remember it's you who really sent it to yourself, it will still make your day.在情人节前几周给自己预订一束玫瑰花，并附上一张卡片，上面写着“来自一位特殊的仰慕者”，要求于情人节当天送到。即使你知道这位送花人就是自己，你在收到花的时候也会感觉心情大好。

3.Spend time with those you love.和你所爱之人共度好时光

Instead, spend time with different kinds of love-your friends and your family.See a movie with some friends, eat dinner at the local diner with a handful of family, whatever you do, love is love, and Valentine's Day is there to represent it.You don't need to be in a romanticrelationship to enjoy V-day.爱分很多种，你可以在情人节那天和家人朋友一起度过。和好友一起去看场电影，和一大家子人一起去下馆子，做什么都可以。情人节的意义就在于分享你的爱，所以，你不一定要和另一半腻味在一起才叫过情人节。4.Don't feel sorry for yourself.别为自己感到难过

This will just make the day depressing and dreaded.Instead, be excited for this day.After all, it only comes once a year!And it's still a holiday!为自己感到难过只会使你自己伤心压抑，相反，你应该为过情人节而感到高兴。毕竟情人节一年只有一次，而且不管怎样，它好歹也算是个节日！5.Bake!烘焙

Try out a fun recipe and spend time on it!And make it a goal to eat all yourself!找个有趣的烘焙配方，尝试自己动手做小点心，并给自己定一个目标：把自己做的所有东西吃光光！

6.Do something nice for another person.为别人做件好事

Open a door for someone who needs it, volunteer at a church, buy a rose and give it to someone random in the street, whatever you do, will make you feel full of love inside.为别人开个门，在教堂做义工，买枝玫瑰花并把它送给路人，不管你做什么，为别人做件好事都会让你觉得内心充满爱。7.Visit somebody.走亲访友

A friend, a relative you haven't seen in a while, whoever it is, visit them.Offer to help out a littlebit.This is your day, spend it on someone worth spending on.去看望一个许久不见的老朋友、好亲戚，不管是谁，去拜访他们就可以。给他们帮点小忙。你要把你的情人节时光花在做有意义的事情上。8.Don't compare yourself to other people.别去和别人比

If you're the type who imagines folks secretly pointing at you on the street and laughing at your single status, you're spending way too much time measuring yourself against supposedly happy, snuggling couples.Remember: just because a person is partnered up on V-Day doesn't necessarily mean that he or she is blissed out.情人节，你一个人走在路上，旁边路过的相依偎的甜蜜情侣们就会在背后对你指手画脚。如果你这么想，那么你就真的是想太多了。记住：情人节有情人的人，不一定就是幸福快乐的。

第三篇：高中英语 增加词汇量 爸爸,祝您父亲节快乐!素材

心灵鸡汤:爸爸,祝您父亲节快乐!ear Dad, 亲爱的爸爸：

Today I was at the shopping mall and I spent a lot of time reading the Father's Day cards.They all had a special message that in some way or another reflected how I feel about you.Yet as I selected and read, and selected and read again, it occurred to me that not a single card said what I really want to say to you.今天我在商场，花了好长时间来读“父亲节”贺卡上的文字。那些卡片上面的文字都传递出特别的信息，也或多或少地表达出了我对您的感受。可我反复地挑呀读呀，却发现没有一张贺卡能够表达出我真正想对您说的话。

You'll soon be 84 years old, Dad, and you and I will have had 55 Father's Days together.爸，很快您就84岁了，我和您也将一起度过这第55个父亲节。

You know, Dad, there was a time when we were not only separated by the generation gap but completely 1)polarized by it.You stood on one side of 2)the Great Divide and I on the other, father and daughter split apart by age and experience, opinion hairstyle cosmetic clothing, 3)curfew music, and boys.爸，您也知道，有一段时间，代沟不仅仅让我们父女俩疏远，它简直就让我们处于对立面。我们站在大分水岭的两边，父女俩常因年龄、个人阅历、观点、发型、化妆、服装、晚上回家的时间规定、音乐以及男朋友而闹翻。

The Father-Daughter Duel of '54 shifted into high gear when you taught me to drive the old 4)Dodge and I decided I would drive the '54 5)Chevy whether you liked it or not.The police officer who 6)escorted me home after you reported the Chevy stolen late one evening was too young to understand father-daughter politics and too old to have much tolerance for a 7)snotty 16-year-old.You were so decent about it, Dad, and I think that was probably what made it the worst night of my life.那时，您教我学开那部道奇旧车，可我却不管您喜欢不喜欢，执意要开那辆54年产的雪佛兰。因为此事，我们的父女之争也在1954年发展到了顶点。那天深夜，您报警说雪佛兰车被盗。之后，一名警官把我护送回家。可他太年轻了，根本不明白父女之间的对抗游戏；但他也不小了，因此，不能容忍一个脾气暴躁的16岁少女的行为。爸爸，您对这件事的处理倒是很得体。那是我一生中最难受的一个夜晚，我想您的态度可能就是原因吧。

Our relationship improved 8)immensely when I married a man you liked, and things really turned around when we began making babies 9)right and left.I didn't know what to expect of you and Mom as grandparents but I didn't have to wait long to find out.Those babies adored you then just as they adore you now.When I see you with all your grandchildren, I know you've given them the finest gift a grandparent can give.You've given them yourself.在我嫁给了一个您喜欢的女婿后，我们俩之间的关系才缓和了好多。后来，我们全力以赴生孩子，我们之间的关系便来了个全方位大转变。我当时并不知道我应该对身为外公外婆的您和妈妈抱什么期望，但是，不用等多久我就有了答案。那时候，我的孩子们和现在一样，都非常喜欢您。当我看见您和您的外孙们在一起的时候，我知道您已经尽你所能给了他们最好 1 的礼物，您把心都掏给他们了。

Somewhere along the line, the generation gap 10)evaporated.Age separates us now and little else.We agree on most everything, perhaps because we've learned there isn't much worth disagreeing about.However, I would like to mention that 11)fly fishing isn't all you've12)cracked it up to be, Dad.就是这样，您我之间的代沟慢慢消失了，我们之间的差异只有年龄。我们在很多事情上的看法都是一致的，这可能是因为我们明白了没有那么多的事情值得我们争辩吧。然而，我想提一下的是，爸，飞蝇钓鱼并不是您说的那么有意思。I suppose I saw us and our relationship as aging together, rather like a fine wine.Numbers never seemed important.But the oddest thing happened last week.I was at a stop sign and I watched as you turned the corner in your car.It didn't immediately occur to me that it was you because the man driving looked so elderly and fragile behind the wheel of that huge car.It was rather like a slap in the face delivered from out of nowhere.Perhaps I saw your age for the first time that day.Or maybe I saw my own.我认为，我们以及我俩的关系就像是一瓶好酒，一起慢慢地变老。岁数已不再重要。但是，上周发生了一件很奇怪的事情，我的车在停车标志前停下，看见您开着车拐弯。可是我并没有立刻反应过来那是您，因为在那部大车方向盘后面的驾车人显得那么苍老、虚弱。当时，就好像是有人不知从哪儿冒出来，重重地扇了我一记耳光。也许，那天是我第一次“看见”您的年纪，或者说，是我看到了自己的年纪。

Fifty years ago this spring, we planted 13)kohlrabi together in a garden in Charles City, Iowa.五十年前的一个春天，我们在衣阿华州查尔斯市的一个花园一起种下甘蓝菜。

This week, we'll plant kohlrabi together again, perhaps for the last time but I hope not.I don'tunderstand why planting kohlrabi with you is so important to me but it is.And the funny thing about it i well, I don't quite know how to tell you thi Dad...I don't even like kohlrabi...but I like planting it with you.这星期，我们还要一起种甘蓝菜。也许，这是最后一次，可我并不希望那样。我不明白为什么和您一起种甘蓝菜对我来说这么重要，可确实如此。而且，关于这个，有一点很有意思，可我不知道该怎么和您说这事，爸……其实我压根儿不喜欢甘蓝菜……但是，我却喜欢和您一起种甘蓝菜。

I guess what I'm trying to say, Dad, is what every son and daughter wants to say to their dad today.Honoring a father on Father's Day is about more than a dad who brings home a paycheck, shares a dinner table, and attends school function graduation and weddings.It isn't even so much about kohlrabi, '54 Chevrolet and fly fishing.It's more about unconditionally loving children who are snotty and stubborn, who know everything and won't listen to anyone.It's about respect and sharing and acceptance and tolerance and giving and taking.It's about loving someone more than words can say, and it's wishing that it never had to end.爸爸，我想说的是每个儿女今天都想跟他们的爸爸说的话。在父亲节的时候向父亲致意，这决不是因为爸爸给家里挣钱，他和家人一起共进晚餐，参加儿女的学校活动，参加毕业典礼和婚礼等等，甚至也不止是一起种甘蓝菜，开54年的雪佛兰车和飞蝇钓鱼。而是爸爸们毫无保留地爱着自己脾气坏、固执的孩子，爱着那些自以为是、谁的话都听不进去的孩子；是 2 尊重、分享、认同、宽容、互谅互让，是用言语无法表达的深情爱着一个人，并希望这爱永不止歇。

I love you, Dad.爸爸，我爱您。

第四篇：高中英语 增加词汇量 《小王子》最精彩片段节选素材

心灵鸡汤:《小王子》最精彩片段节选

这是一则关于友谊的寓言。友谊让人摆脱了圣埃克苏佩里的经典童话《小王子》一次又孤独与寂寞，使生活充满情趣和欢乐，但同一次地教会我们：生命，友谊，执著与真诚。时也让人懂得了离别和忧伤。小王子觉得星星是很美的，因为上面有一朵别人看不到的玫瑰花；狐狸觉得稻子的颜色很美，因为小王子有着和稻子一样的金发…… It was then that the fox appeared。“Good morning,” said the fox。

这时来了一只狐狸。“早上好，”狐狸说。

“Good morning,” the little prince “早上好，”小王子彬彬有礼地回答。他转responded politely, although when he 过身，却没看到什么人。turned around he saw nothing。

“I am right here,” the voice said, “我在这儿呢，苹果树底下，”这声音提醒“under the apple tree。” 他。“Who are you?” asked the little prince, “你是谁？”小王子问道，“你长得真漂and added, “You are very pretty to look 亮。” at。”

“I am a fox,’ said the fox。

“我是一只狐狸，”狐狸回答道。

“Come and play with me,” proposed the “和我一起玩吧，”小王子向狐狸建议，“我little prince.“I am so unhappy。” 苦恼极了。” “I cannot play with you,” the fox said.“我不能和你玩，”狐狸说，“我还没有被“I am not tamed。” 你驯养呢。” “Ah!Please excuse me,” said the little “啊！对不起，”小王子说道。但是他思索prince.But, after some thought, he 了一会儿，又说：“‘驯养’是什么意思？” added: “What does that mean—‘tame’?”

“You do not live here,” said the fox.“你不是本地人，”狐狸说道，“你来这儿“What is it that you are looking for?” 找寻什么呢？”

“I am looking for men,” said the little “我正在找人，”小王子答道，“‘驯养’prince.“What does that 是什么意思？” mean—‘tame’?”

“Men,” said the fox.“They have guns, “人，”狐狸说道，“人有枪，他们会打猎。and they hunt.It is very disturbing.They 这可真讨厌。他们养鸡。这两件事是他们唯also raise chickens.These are their only 一的爱好。你也寻找鸡吗？” interests.Are you looking for chickens?” “No,” said the little prince.“I am “不，”小王子说道，“我是来找朋友的。looking for friends.What does that ‘驯养’是什么意思呢？ mean—‘tame’?”

“It is an act too often neglected,” said “它是经常被人们遗忘的一种行为，”狐狸the fox.“It means to establish ties。” 答道，“它的意思是‘建立联系’。” “To establish ties?”

“建立联系？”

“Just that,” said the fox.“To me, you “当然了，”狐狸说道，“对我来说，你与are still nothing more than a little boy 其他成千上万个小男孩没什么区别。我不需who is just like a hundred thousand other 要你，你也不需要我。对你来说，我与其他little boys.And I have no need of you.成千上万只狐狸毫无差别。但是，如果你驯And you, on your part, have no need of me.服了我，我们就谁也离不开谁了。那时候，To you, I am nothing more than a fox like 对我来说，在这个世界上你就是独一无二的。a hundred thousand other foxes.But if you 而对你而言，我也是这个世界上独一无二tame me, then we shall need each other.的……” To me, you will be unique in all the world.To you, I shall be unique in all the world.。”

“I am beginning to understand,” said “我有点明白了，”小王子说，“我有一朵the little prince.“There is a flower...花……我想，她已经驯服了我……” I think that she has tamed me.。”

“It is possible,” said the fox.“On the “这是可能的，”狐狸说，“在这个地球上，Earth one sees all sorts of things… ” 什么千奇百怪的事情都有可能发生……” “My life is very monotonous ,” the fox “我的生活单调乏味，”狐狸说，“我捉鸡，said.“I hunt chickens;men hunt me.All 人捉我。所有的鸡都是一模一样的，所有的the chickens are just alike, and all the 人也都是一模一样的。因此，我感到有些厌men are just alike.And, in consequence, 烦了。但是如果你驯服了我，我的生活将会I am a little bored.But if you tame me, 充满阳光和欢乐。我将会分辨出一种与众不it will be as if the sun came to shine on 同的脚步声。听到别的脚步声，我会急急忙my life.I shall know the sound of a step 忙躲进地下洞穴。而唯独你的脚步声会像音that will be different from all the 乐一样，唤我出洞。再说，你瞧瞧，你看到others.Other steps send me hurrying back 那边的麦田了吗？我从来不吃面包，小麦也underneath the ground.Yours will call 对我毫无用处。麦田也不会使我产生任何联me, like music, out of my burrow.And then 想。这是多么可悲啊！但是，你有一头金黄look: you see the grain-fields down 色的头发。一旦你驯养我，想象一下那该是yonder ? I do not eat bread.Wheat is of 多美好的事啊：那金黄色的小麦会让我联想no use to me.The wheat fields have 起你来。于是，我也会喜欢听穿过麦田的风nothing to say to me.And that is sad.But 声……” you have hair that is the colour of gold.Think how wonderful that will be when you have tamed me!The grain, which is also golden, will bring me back the thought of you.And I shall love to listen to the wind in the wheat...”

The fox gazed at the little prince, for 狐狸盯着小王子看了很久。“请你……请你a long time.“Please—tame me!” he 驯养我吧！”狐狸最后说道。said。

“I want to, very much,” the little “我很想驯养你，”小王子回答道，“但是prince replied.“But I have not much 我没有那么多时间。我得去找朋友，还要去time.I have friends to discover, and a 学习理解许多许多的事情。” great many things to understand。”

“One only understands the things that “只有被人们驯服了的事物，才能被人们所one tames,” said the fox.“Men have no 理解，”狐狸说道，“人们再也没有时间去more time to understand anything.They 认识新的事物了。他们总是到商店里买现成buy things all ready made at the shops.的东西。但是，世界上还没有贩卖友谊的商But there is no shop anywhere where one 店，因此人们再也没有朋友了。要是你想交can buy friendship, and so men have no 一个朋友，就请驯养我吧……” friends any more.If you want a friend, tame me...”

“What must I do, to tame you?” asked the “驯养你，那我应该怎么做呢？”小王子问little prince。道。“You must be very patient,” replied the “你必须很耐心，”狐狸答道，“首先，你fox.“First you will sit down at a little 坐在草地上，离我有一些距离——就像这样。distance from me—like that—in the 我偷偷地用眼角观察你，你什么也别说。言grass.I shall look at you out of the 语是误会的根源。但是，你每天都可以坐得corner of my eye, and you will say 离我更近一些……” nothing.Words are the source of misunderstandings.But you will sit a little closer to me, every day...”

The next day the little prince came back。第二天，小王子又来了。

“It would have been better to come back “你最好每天都在同一个时刻过来，”狐狸at the same hour,” said the fox.“If, 说道，“比如说你下午四点来，那我从三点for example, you come at four o’clock in 开始就会感到快乐。离四点越近，我就会越the afternoon, then at three o’clock I 来越快乐。四点一到，我就会坐立不安。我shall begin to be happy.I shall feel 会让你看到我究竟有多快乐！但是如果你来happier and happier as the hour advances.的时间不固定，我就不知道该什么时候开始At four o’clock, I shall already be 准备迎接你……我们应该遵循正确的仪worrying and jumping about.I shall show 式……” you how happy I am!But if you come at just any time, I shall never know at what hour my heart is to be ready to greet you...One must observe the proper rites...” “What is a rite?” asked the little “什么是仪式？”小王子问道。prince。

“Those also are actions too often “这也是经常被人遗忘的行为，”狐狸说，neglected,” said the fox.“They are “所谓仪式，就是使某一天不同于其他日子，what make one day different from other 使某一时刻不同于其他时刻。比如说，捉我days, one hour from other hours.There is 的那些猎人们就有一个仪式。每逢周四，他a rite, for example, among my hunters.们都和村里的姑娘们跳舞。因此，周四成为Every Thursday they dance with the 了一个多么美妙的日子啊！我可以外出散步，village girls.So Thursday is a wonderful 直到葡萄园边上。如果猎人们随便什么时候day for me!I can take a walk as far as 都跳舞，每天都如此，那我也就没有休息的the vineyards.But if the hunters danced 时候了。”就这样，小王子驯服了狐狸。然at just any time, every day would be like 而，分别的时刻就要到了—— every other day, and I should never have any vacation at all。”

“Go and look again at the roses.You will “你再去看看那些玫瑰花吧。你一定会明白，understand now that yours is unique in all 你的那朵花为什么是天下独一无二的玫瑰the world.Then come back to say goodbye 了。然后再回到我的身边向我告别，那时我to me, and I will make you a present of 将赠予你一个秘密作为离别礼物。” a secret。”

The little prince went away, to look again 于是小王子就跑去看那些玫瑰花。“你们一at the roses.“You are not at all like 点也不像我的那朵玫瑰花，”他说道，“对my rose,” he said.“As yet you are 我而言，你们什么都不是。没有人驯养过你nothing.No one has tamed you, and you 们，你们也没有驯养过别人。你们就像我第have tamed no one.You are like my fox when 一次见到狐狸一样，它那时和其他成千上万I first knew him.He was only a fox like 的狐狸没什么区别。但是，现在它成为了我a hundred thousand other foxes.But I have 的朋友，现在它就是世界上独一无二的狐狸made him my friend, and now he is unique 了……” in all the world… ”

And he went back to meet the fox。“Goodbye,” he said。

说完，小王子回到了狐狸的身边。“再见，”他说道。

“Goodbye,” said the fox.“And now here “再见，”狐狸回应道，“这就是我的秘密，is my secret, a very simple secret: It is 它很简单：只有心灵才能洞察一切，事物的only with the heart that one can see 本质是肉眼无法看到的。” rightly;what is essential is invisible to the eye。”

“What is essential is invisible to the “事物的本质是肉眼无法看到的，”小王子eye,” the little prince repeated, so 重复着这句话，要把它记在心间。that he would be sure to remember…

“Men have forgotten this truth,” said “人们已经忘记了这个真理，”狐狸说，“但the fox.“But you must not forget it.You 是你千万不要忘记：你要对你驯服过的一切become responsible, forever, for what you 永远负责，你要对你的那朵玫瑰花负have tamed.You are responsible for your 责……” rose...”

“I am responsible for my rose,” the “我要对我的那朵玫瑰花负责……”小王子little prince repeated, so that he would 重复着这句话，要把它记在心间。be sure to remember。

第五篇：小学语文识字教学的重要性及教学措施

小学语文识字教学的重要性及教学措施

星源学校

罗秋平

一、小学语文识字教学的重要性及其促进识字教学的意义

（一）小学语文识字教学的重要性

语文课程标准中明确指出：识字写字是阅读和写作的基础。识字写字是学生学习文化的开始,小学语文教学的目的之一就是培养儿童理解和运用语言文字的能力。语言是一种与思维紧密相联的工具，语言能力与儿童思维能力和智能水平有着正比的关系。也就是说语言能力的发展跟儿童智能的发展相辅相成、密不可分。人类的文化遗产主要是通过书面语言保留下来的，从另一个方面说，掌握了书面语言才能突破时空的圈圈，吸收并传递人类的多年来积累的知识经验，因此当学生掌握书面语言后，他们的接受能力与接受范围也会随之扩大，视野也将不断开阔，而且也有助于陶冶情操、培养品质、发展个性，对促进心理各方面的健康发展有着不可磨灭的影响。汉字记录和传达了汉语的书写符号体系，学习书面语言必须先学习这一套完整的文字符号。识字是学习文化的开始，是启蒙教育的重要手段且不可或缺的工具，是一个人从运用口头语言向书面语言过度的基本环节，与儿童的认识活动密切相连。书面语言记载着人类许多世纪实践活动和认识活动中所概括起来的知识经验。因此，儿童在识字的过程中，不能仅仅停留在识记字词，更重要的是要让这些客体认识的结果在他们脑中打下坚实的烙印。学生是以字词为中介，间接的认识客观世界。识字是阅读和写作的基础，要顺利的阅读书报，学习科学文化知识，提高认知能力必须先识字，必须有一定的识字量，而且能够正确的理解字义。读书必先识字，“蒙养之时，识字为先。不必遽读书”。识字是叙事说理，表情达意，进行书面交谈的基础。不识字，读和写就无从谈起。在识字教学过程中要更重要的是教给学生识字方法。学生掌握了识字方法，不论在以后的学习遇到什么样的字都能自己解决。而且识字能力的高低直接决定自学能力。有了识字能力，自学能力才会逐渐形成，有了实际能力才掌握了打开知识宝库大门的钥匙，才能在畅游于广阔无垠的知识海洋，才能攀登科学知识的高峰。

(二)促进识字教学的意义

1.多少年以来，识字教学一直作为小学语文教学的重点，在学习的基础阶段，识字量的大小直接影响着学生的各项学习，尤其是阅读与写作。识字是学生语文学习的基础，是人类最重要的交流方式，孩子只有在掌握了一定数目的汉字，并能正确的领悟汉字的音、形、义后，才能正确的表达自己内心的想法，才能培养学生的语文综合素质。如果领会不了一定数目的汉字，就不能正确的表情达意，不能进行正常的阅读和写作，对其它课程的学习也必定会造成消极的影响。

2.儿童的智力发展与识字教学息息相关密不可分，因而从孩子阶段进行识字教学是非常有必要的。据心理学家实验表明，儿童通过右脑整体的识别模式来识字的，因而儿童必将促进其右脑的发育。每一个家长都有“望子成龙，望女成凤”的愿望，对孩子充满希望，所以在孩子的智力发展上绞尽脑汁，不惜重金培养孩子，使孩子在起跑线上就能处于优势。如果孩子在幼儿时期识字量不断的增加，将有利于提升孩子的阅读兴趣，孩子也将积极的学习，必将为孩子的发展打下坚实的基础。

3.一个人的人文素质也离不开识字。我们身边不乏这样的情况：孩子在很小的时候就开始接触汉字，随着年龄的增长他的阅读理解能力、语言表达能力、社交能力、应用能力等都明显高于那些接触汉字比较晚的人。因此识字有关于一个人综合素质，有助于处理学习、生活、和工作中的各种棘手的问题。在学生进行课外阅读时，我们以激励性评价为主，通过对学生的阅读速度和质量进行评价，并给出奖励，让学生随时能看到自己的进步，在进步中不断提高阅读兴趣，并在其中提升学生的人文素质。

二、促进小学识字教学的措施

过去的教学一直沿用“教师教，学生学”的传统方式。然而新课标却与此相反，新课标倡导培养学生积极主动的能力，发现问题分析问题解决问题的能力，还有就是团结协作的能力，从根本上改变了传统教学中的那种死记硬背、被动学习的学习现状。然而，怎样能够让学生主动学习成了一个重要的课题。我觉的可以通过以下几点来培养。

（一）抓住课堂教学。小学生具有好玩的特性，课下要求小学生学习显得有些困难，因此要坚守课堂这一“阵地”，并采用灵活多变的教学策略，这样才能顺利的达到教学目的。

1.字图结合，直观形象。识字教学抓住汉字自身的规律,在日常教学中，教学“授人以鱼”不如“授人以‘渔’”，⑤要善于抓住汉字的音、形、义之间的联系，在教学过程中要注重培养学生探索识字的方法和规律的能力，使学生能够养成分析字形并自主识字的习惯。在教学中老师可以通过有趣的图片与汉字的的对比让孩子们发现它们之间的联系，从而发现汉字的造字规律，提高识字教学的效率。例如象形字，“画成其物，随体诘诎”。象形字是根据事物形状描绘而成，抓住实物的特征或轮廓来构图的，带有象征性意味，它的意义由字形直接显示出来，一个字就是一个整体图形。因此，教学生识字可以充分利用象形字的这一特点。如“日”的象形字是圆圈里加一点，像个太阳的轮廓，这样有利于学生的识记汉字的字形和意义。在识字教学中，让孩子在直观形象中识字，利用字图结合的方法，不仅能够增加孩子们识字的兴趣，而且能够提高教学质量。

2.引入游戏，加快识字。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢？我认为将游戏引入课堂能达到这样的效果。在老师的指导下，多组同学对同一个课题进行表演练习，让孩子们在游戏中轻松准确的认识生字。⑦当然这在一年级语文教学中不容易，但随着年纪的增高会有逐步取得很好的实践效果。随着识字量的增加，我们可以将“字迷宫”、“山顶夺旗”等有趣的游戏带入课堂中来。孩子们在轻松快乐的气氛中识字激情会非常高涨，识字效果也将随之提升，这就达到了预期的教学目的。

3.学习是个互相帮助的过程，对于低年级儿童来说更是这样。因此在教育教学过程中，我们一定要始终提倡学生之间互相帮助互相学习。互助学习组可以从同桌开始，逐步扩展，在学习中，他们可以互相讨论，互相检阅，互相鼓励，互相学习等，以达到共同进步的目的。这样既教育了孩子同学之间应该互相帮助，互相学习，而且也促使他们团结互助。在平常的学习中，如果孩子遇到不认识的字，既可以向同学请教，也可以向老师请教，教学相长。这一做法在一定程度上加快了学生的识字，也让孩子们体会到了互相帮助的乐趣以及重要性，一石二鸟。

（二）善于课堂引导，重视学生兴趣。课堂是识字教学的主要“阵地”，并不是说只坚守“阵地”就可以了，课堂并不是识字教学的唯一途径。我们应该利用课堂之外的识字教学，引导学生在课外时识字。

1.要合理利用学校现有的校园文化，积极引导孩子课外识字。利用孩子的好奇心，然后积极引导必将收到良好的课外识字效果。例如，草地上的标语“我是小草,是你的朋友 ”、“不要踩我,我是你们的绿化者 ”、“小脚不乱跑，小草微微笑 ”利用学生好奇心和校园中的文化来增加孩子们的识字量，这样也提高了孩子们的识字兴趣，同时也增加了小学生的环保意识。

2.用坚持给孩子讲故事的方法激发孩子的识字兴趣。当然讲故事也要注意一定的方法。在讲故事的时候讲高潮的时候，学生肯定会非常的渴望知道下文，然而在这个时候要引导他们自己去看。这样孩子会主动要求换掉无聊的动画片去阅读有趣的故事。与此同时要鼓励孩子们给大家讲故事，即使学生讲得不通顺、不连贯，至少可以激发他们强烈的识字兴趣和学习语文的高涨情绪。3.制作“识字卡片”，及时复习已学汉字。由记忆曲线可以知道，学过的东西如果不及时的复习，会随着时间的推移渐渐遗忘，大人们如此，孩子也不例外。因此，在课堂上指导孩子制作“识字卡片”是一个非常好的策略。将每天自己认识的字写在一张卡片上，每天拿出卡片复习上面的字。这样不仅能让孩子认识更多的字，还能让孩子的语文功底更加扎实，对以后语文的学习也将更加得心应手。

新课标任重而道远，我们作为21世纪的准教育工作者，有责任和义务去探索新的教学模式，大胆改革，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中学到对他们最有用的东西，为他们的将来打好基础，做好铺垫。相信，在大家的共同努力下，学者、教者都将共同进步。