声乐教学中出现的问题及解决方法（范文模版）

第一篇：声乐教学中出现的问题及解决方法（范文模版）

【摘要】声乐是一种复杂的体力活动，它是在一种兴奋激动的状态和情绪中进行创作的高级神经活动。教师在对学生进行声乐训练过程中，总会发现学生的很多问题，作为一名声乐教师应该运用教师的感官来研究、了解学生的问题和特点，以便进行因材施教，达到扬长避短的教学目的。

在现行声乐教学中，存在着大量的教学效率低、学生成才速度缓慢的低效教学，学生声乐水平停滞不前的无效教学，更有甚者，导致学生声乐水平倒退和坏嗓的严重教学失误也时有发生。造成低效教学和无效教学甚至严重的教学失误的原因很多，有人把它总结为三点：一是学生不具备学习声乐的嗓音条件、乐感和良好的心理品质；二是声乐教师没有真正掌握歌唱艺术的真谛，缺乏正确的歌唱艺术观念，因而无法引导学生顺利地进行声乐学习；三是声乐教师不懂得或不遵循声乐教学心理，缺乏行之有效的教学方法和训练手段。因此，必须迅速扭转声乐教学中大量存在着的低效教学、无效教学甚至严重的教学失误的不利局面，大力提倡并实施声乐的效教学。要想让学生得心应手的运用自己本身这个嗓音“乐器”来表现音乐，就必须对自己本身的发声器官进行长期的、系统的训练。声乐教学就是运用教师的感官来研究、了解学生的问题和特点，以便进行因材施教、扬长避短的教学实践。这也是作为一名合格的声乐教师应该具备的能力，那么作为一名声乐教师他具备了各种知识和能力，那么他就基本上具备了教学的能力，下面我们就针对在平时教学过程中所经常出现的一些问题进行一下具体分析和阐述，并且进行具体的解决：

呼吸：这几乎是所有的学生都具有的问题，呼吸不练不行，练不对了也不行，气息运用是声乐学习中最基础的问题，解决的办法是多练习呼吸的状态，通过有感情的朗诵来体会正确的呼吸状态，然后再把这种状态用到演唱中。

喉咙：喉咙的问题有很多，如喉音、抖声、喉头上提等：

（1）喉音表现为声音紧而不自然，僵硬，上下共鸣不统一，高音上不去低音下不来，缺乏音色的变化。喉音的形成是过分的追求音量等表面的东西造成的。解决这一问题要多练习吸气，打开喉咙，控制好喉咽腔的空间体积，多做高位置母音的练习并以声母“ang”带动其他母音，首先练好中声区。多做哼鸣练习和速度稍快的练声曲。这里还要说明的是特意的练习打开喉咙是很有害的，喉咙是否打开与所咬的字有关系，这个字该打开多大就是多大，不存在特意打开多大的问题，所以开喉的问题是可以通过自然的朗诵来解决的。

（2）抖声的表现为声音无规则的抖动。它是由于喉头抖动不稳定，气息不流动导致的各发声器官的肌肉处于失控状态而产生的。解决这一问题首先要稳定喉头位置，多做单音直声的发音练习。

（3）喉头上提表现为声音挤、紧，喉音较重，唱高音时感到困难，主要也是由于喉头上提而造成的。多进行吸气练习，胸部放松，两肩松弛，利用“u”母音的发声练习，边吹气边发声久而久之就可以得到改善。

冒调及音高偏低：这是由于气息缺乏流动感，呼吸的支点过高，气息不到位，并且缺乏严格的音准概念而造成的。要解决这一问题，首先要建立准确的音高概念，注意气息的下沉，加强横膈膜对气息的控制能力，多进行由弱渐强的发声练习。注意声音的位置及起音的重要性，增加自信心。

鼻音：表现为气息不通畅，声音闷在鼻子里，缺少透亮的共鸣色彩。它是由软腭的提开阻塞了通向鼻腔的气流而产生的。鼻腔共鸣是声波进入鼻腔后经过控制产生的共鸣效果。首先要从概念及音响效果上区别开鼻音与鼻腔共鸣。练习时注意软腭的状态，在发声过程中，软腭要自然的提起，就好像打哈欠一样的状态，可以多做打喷嚏的练习来体会。要充分的打开鼻腔，使气息顺利通过。发声时多做“江”、“阳”辄和“精”、“英”辄的练习和顿音、跳音的练习，暂停练习闭口哼鸣。

声音发散、漏气的现象是口轻张开太大，使口腔肌肉僵硬，口腔后部处于不自然的状态而产生的声音不集中，缺乏力度和亮度，没有表现力的问题。纠正方法主要在于口腔的放松，口腔要自然打开，使声波集中在硬鄂处，声音集中在眉心处，切记不要盲目的追求音量。口腔打开时，口形也要竖着张开，声音从眉心处投射出去，而不是直接从口中散射出去。

声音后倒指发声时声音出不来，传不远，没有穿透力，声音空虚吐字不清，高音费力，无法取得应有的效果。过分的提升软腭，口腔后部打开过大都会造成这个问题。发声时必须积极的运用口咽腔，控制气息的冲击力度。多练习声母“a”、“t”、“n”、“l”、“j”、“x”等加以改善。

吐字不清：演唱字音含糊不清，缺乏力度。它是由于声母发声动作的位置不佳，唇、齿、舌在咬字时的状态不积极而形成的，另外喉咙、口腔的打开度太大也会影响到咬字。纠正时，口齿要着力，舌头的动作要积极灵敏，并且在演唱时要结合歌曲的特点。

声音的正确固然很重要，但仅仅拥有好的声音的不够的，最好的办法是用音乐的情感带动方法，真实的情感和积极的情绪就可以解决歌唱中的很多问题。用内在的情带动声音，是声音与情感紧密融合在一起，才能唱出更具生命力和感染力的音乐。

第二篇：“取消增值税发票认证”操作方法及出现问题的解决方法

“取消增值税发票认证”操作方法及出现问题的解决方法

1、政策链接

《国家税务总局关于纳税信用A级纳税人取消增值税发票认证有关问题的公告》（2016年第7号）《国家税务总局关于全面推开营业税改征增值税试点有关税收征收管理事项的公告》（2016年第23号）

2、政策解读

一般纳税人取得符合公告要求的发票时，可以不再进行扫描认证，通过增值税发票查询平台，查询、选择用于申报抵扣或者出口退税的增值税发票信息；通过增值税发票查询平台未查询到对应发票信息的，仍可进行扫描认证。

纳税人填报增值税纳税申报表的方法保持不变。即当期申报抵扣的增值税发票数据，仍填报在《增值税申报表附表资料

（二）》第2栏“其中：本期认证相符且本期申报抵扣”的对应栏次中。

3、取消增值税发票认证的纳税人范围

（一）纳税信用等级A级、B级增值税一般纳税人取得销售方使用新系统开具的增值税发票（包括增值税专用发票、货物运输业增值税专用发票、机动车销售统一发票，下同），可以不再进行扫描认证，登录本省增值税发票查询平台，查询、选择用于申报抵扣或者出口退税的增值税发票信息，未查询到对应发票信息的，仍可进行扫描认证。

（二）2016年5月1日新纳入营改增试点的增值税一般纳税人，2016年5月至7月期间不需进行增值税发票认证，登录本省增值税发票查询平台，查询、选择用于申报抵扣或者出口退税的增值税发票信息，未查询到对应发票信息的，可进行扫描认证。2016年8月起按照纳税信用级别分别适用发票认证的有关规定。

4、查询纳税信用等级的方式

（一）通过网页税税通查询：登陆青岛市国家税务局税税通网上办税厅→自助区涉税查询→信用级别情况查询。

（二）通过手机税税通查询：下载手机税税通并注册→涉税查询→纳税信用等级查询。

（三）营该增企业，国税系统查询不到信用级别的到地税网站进行纳税信用等级查询。

（四）若对纳税信用等级若有异议的，填写《纳税信用等级复评表》及加盖公章的情况说明、携带三证合一的营业执照副本（未三证合一的携带税务登记证副本）来国税局核查。

5、增值税发票查询平台操作流程

纳税人使用可以连接互联网的电脑，在USB接口插入金税盘或者税控盘，然后使用360浏览器、IE浏览器（建议IE8以上的浏览器体验更佳）登录青岛市增值税发票查询平台网站（地址https://fpdk.qd-n-tax.gov.cn）。纳税人首次登录系统时，需进行相关安装准备工作驱动程序并下载相应的操作手册

6、取消认证常出现的问题：

（1）登陆中出现未连接税控设备？

每次使用本系统时均需确保用于识别用户身份的金税盘或税控盘处于连接状态，否则会出现未连接税控设备的提示。

（2）登陆显示纳税人信息不存在？

第一步查询是否属于取消认证企业的范围

第二步查询三证合一的企业是否未到国税办理相应的登记

若前两者查询没有问题，带着税务登记证副本或者是三证合一的工商营业执照到国税局调整电子底账系统中的纳税人信息

（3）发票勾选功能可以查询的发票范围是什么？

由增值税发票管理新系统开具以及3月1日起使用扫描认证方式采集的、尚未申报抵扣（或退税）的增值税专用发票、货物运输业增值税专用发票、机动车销售统一发票信息：

A发票状态为正常且未超过抵扣时限（按月申报纳税人为本月1日的前180日，按季度申报纳税人为本季度首月1日的前180日）的发票； B发票金额为正数的发票。

（4）发票勾选功能确认勾选操作每个月能够执行几次？是必须执行的吗？

（1）纳税人可在每个税款所属期的勾选和确认操作窗口期内，对当期勾选的发票进行多次确认。（2）纳税人必须在可操作的窗口期内对当期勾选的数据进行手工确认。

（3）超过可操作窗口期，仍未确认的数据，平台将自动已勾选未确认的数据回退为未勾选状态，视同当月未做勾选，符合抵扣的时限规则时可在下期继续进行勾选。（5）何时能够对发票进行勾选处理操作？

每月确认勾选操作完成之前的任意一日均可，最晚为当月最后1日的22点之前。

（6）可以对哪些发票进行发票勾选操作？

来源于电子底账系统且状态为正常、金额为正数的发票。

（7）什么情况下不可以执行发票勾选或撤销勾选操作？

（1）当前月份已经执行过确认勾选操作（包括每月最后1日22点系统自动确认的）；（2）发票状态为非正常（含作废、失控、红冲等）的发票；

（3）已通过扫描认证的发票（默认置为已勾选状态且不可变更,说明纳税人已通过扫描认证的方式采集了发票信息）。

（8）同一张发票既进行了发票勾选，又使用了扫描仪进行扫描认证，有什么影响？

通常以扫描认证为准（扫描认证结果通常先于勾选操作保存到税局端的税控系统），因此不会出现重复抵扣的问题。建议纳税信用A级的纳税人优先使用更为方便、高效的增值税发票查询平台替代原有扫描认证的方式。

（9）收到的纸质发票在增值税发票查询平台的发票查询、发票勾选功能中始终无法检索到，原因是什么，如何处理？

先查询企业收到的发票是否是以下情况：

a、系统的数据同步周期至少需要1天，因此当天开具的发票无法在平台进行检索 b、此份发票的状态为非正常，且超过2个月； c、此份发票已经超过抵扣时限； d、此份发票在以前已经申报抵扣过了；

e、此份发票电子数据属于历史数据，尚未进入本系统处理的范围；

f、税端的相关系统、网络出现故障，导致相关发票数据未能及时的同步到本系统 g、开票方未上传发票信息或者为假发票。

若都不属于上述材料，月末未查询到发票信息，带着发票到国税查询，若查询不到可能影响纳税人次月的正常申报抵扣（或退税）业务，则建议纳税人仍使用扫描认证的方式。

第三篇：出现问题及整改措施

联合执法出现问题及整改措施

2017年4月14日卫生监督所龚云平，医政股陈康、何焱，疾控中心郑小川、顾芳等相关同志莅临我院检查工作 检查中存在问题：

一、传染病（郑小川）

传染病查出7例，未及时上报6例。查门诊处方6张，门诊日志登记只有4张。门诊日志和住院登记簿职业栏填写不规范

检验科异常结果签收临床医生为检验医生代签，无反馈意义，出现异常结果未追踪是否上报。

TP初筛阳性可以直接转介普洱中心卫生院，HIV转介县人民医院皮肤性病科；肺结核化验室筛查结果不作为上报依据，但是放射科查出异常结果必须做异常结果登记记录，并及时反馈临床医生上报临床病例（未痰检），如果是陈旧性肺结核阴影无变动的做备注说明，出现变动的同样要上报疫情；甲肝抗体筛查阳性，肝功能异常上报传染病。乙肝抗体筛查阳性，肝功异常，上报疫情（1：1000分急慢性）。丙肝抗体初筛阳性，上报临床诊断疫情。同时保留血清，待疾控中心复核。

处理意见：加强培训监管（国家法定传染病诊断及报告），异常结果登记本从新修改登记。

二、麻醉药品管理（何焱）

1、处方填写项目缺项严重

2、处方医师必须是印鉴卡报备医师签字（变更或者增加）

3、处方诊断不明确，不合理

4、处方使用剂量超量（住院患者应逐日开具处方）

5、患者首次开具麻醉药品需签署知情同意书，同时需要患者身份证复印件

6、处方必须编号

7、处方医师和调配医师必须要有资质（调配师可以由医院出具授权证明）

8、保管防盗存在隐患（护士站和手术室未配备专柜，可以借条借用数不可以大于1支）

9、验收入库、出入库、使用明细登记本登记日期逻辑混乱，药品为做明显标示不便于查阅。

10、过期、空安瓿和库存分类标示，数字清楚记录，便于查阅。

11、处理意见：学习《麻醉药品和精神药品处方管理规定》和《麻醉药品和精神管理条例》，4月30前整改情况报县卫计局医政医管股。

三、医疗安全管理（陈康）

1、医疗业务管理：门诊日志14周岁（包括14周岁）需登记户主姓名，门诊日志漏登严重，职业填写不规范，治疗方案全是对症处理，处方和病历书写不规范，缺少病员沟通记录，处方点评和病历评分未开展，住院基本体征检查缺失（小儿未测血压），抗菌药物分级管理不到位（存在资质不够的医师开具限制级抗生素），急救单元车药械不齐（手电筒、安瓿卡不稳）。治疗室混乱。

2、安全生产：方案措施缺乏可操作性，无专用氧气房，消防和驾驶员安全教育培训记录，安全生产排查整改记录。投诉意见处理，医疗纠纷处理方案及措施等。

3、处理意见：学习新出台的医疗质量管理办法、医疗核心制度（18项），并组织落实到实处。

四、完善放射科工作人员健康档案（健康体检表、剂量监测表）

五、其它问题：

1、门诊输液大厅紫外线灯消毒时间一整晚？

2、输液大厅的垃圾没有每天清理；

3、输液大厅的无菌操作台上存放私人物品；

4、抢救车管理不规范（急救药械不齐全，旋转不规范，袋口无紧松，未放置平面图，未建立交接班）

5、疟疾快速检测未开展。整改措施

一、为确保麻醉药品管理落到实处，经院委会讨论，作出以下整改措施：

1、成立以邹洪才业务副院长为组长、彭显权为副组长、罗栋翠、朱仕其、罗琼、王艳为组员的麻醉药品领导小组，全面负责全院麻醉药品管理工作，每月30日前对麻醉药品管理进行督导考核。

2、制定并落实麻醉药品管理制度；近期组织麻醉药品、第一类精神药品培训讲座。

3、发文授于彭显权副主任医师、邹洪才医师麻醉处方权，授权王艳为药房麻醉药品调剂员。任命罗栋翠为麻醉药品专职管理人，全面负责麻醉药品的保管、领用、造册、回收、销毁、资料审核等工作。朱仕其为手术室麻醉药品负责人，负责手术室暂存药品的保管、领用等工作。王艳为药房麻醉药品负责人，负责药房暂存药品的保管、领用、药品调剂等工作。罗琼为护士站麻醉药品负责人，负责手术室暂存药品的保管、领用等工作。并与以上相关人员签订责任书，与考核挂钩，严格奖惩。

4、重新制作标准格式的麻、精一处方签。

5、对以前不合格的处方由罗栋翠和王艳牵头进行整改，清理安瓿待销毁。

6、对初次使用麻醉药品的签订知情同意书，身份证复印件留底，门诊患者提供诊断证明复印件，由代办人代理的复印代办人身份证复印件。

7、暂存科室实行专人专柜上锁管理，暂存数量不超过2支，建立健全麻醉药品每日交接班制度并填写交接班登记本，凭麻醉药品及空安瓿领取麻醉药品。使用麻醉药品注射剂时，应对未用完的药液进行销毁，需有两人在场并在处方背面注明销毁剂量并签字；发现药品丢失、被盗抢应立即向领导小组汇报。

二、传染病管理方面：

1、成立以邹洪才为组长、罗栋翠为副组长、各科室负责人为组员的传染病管理领导小组，制定并落实传染病管理制度，近期组织传染病防治法学习讲座。

2、高良负责门诊传染病管理及上报，每7天查对门诊逐日志，并注明“已查对，无漏报”字样。付顺全负责化验室传染病管理及上报，发现丙肝阳性，直接填报传染病报告卡交罗栋翠网报；发现梅毒、HIV阳性患者填写转诊单并作好记录及回访；发现甲肝、乙肝核对肝功能有无异常，发现结核抗体阳性的追踪胸片有无异常，无异常的作好标注，有异常的督促管床医生填写传染病报告卡后标注“已上报”字样，每7天查对登记本并注明“已查对，无漏报”字样。金良杰负责放射科传染病管理工作，发现结核病可疑患者，作好登记差督促管床医生填写传染病报告卡后标注“已上报”字样，每7天注明“已查对，无漏报”字样。邹洪才负责住院部传染病管理，及时发现传染病并督促管床医生填写传染病报告卡，每7天在出入院登记簿上注明“已查对，无漏报”字样。罗栋翠负责接收传染病报告卡进行网络直报，作好相关登记及回访工作，准备其它相关材料备查。

三、医疗安全方面

强化医疗质量管理，建章建制，狠抓落实，杜绝医疗事故发生。

（1）成立由邹洪才任组长的医疗安全和医疗质量管理领导小组，成立由彭显权任组长的抗菌药物分级管理领导小组，医院每月组织相关科室人员对各科室医疗工作情况进行专项检查，将检查存在的问题登记在医疗卫生督察表，即时提出整改措施，责任到人，限期进行整改，并组织相关人员进行整改情况检查。

（2）建立健全相关医疗工作管理制度。根据卫生局要求，建立健全各科室相关制度，尤其是医疗质量持续改进的核心制度，建立医疗纠纷防范和处置机制，及时妥善处理医疗纠纷。制定重大医疗安全事件医疗事故防范预案和处理程序，按照规定报告重大医疗过失行为和医疗事故，有效防范非医疗因素引起的意外伤害事件。

（3）建立处方点评和病历评分制度，新增诊治同意书，向患者告知病情及检查、治疗方案、风险等。建立投诉、建议登记、处理制度，将医疗工作中存在的问题与个人考核相挂钩。

（4）加强职工业务技能培训，提高医疗服务质量。每周组织开展业务学习，将各种培训落到实处。为防止学习流于形式，结合医院绩效奖惩制度将学习态度及考试纳入绩效工资考核。

（5）规范门诊逐日志填写，不漏登、不缺项、漏项，规范记录症状、体征、治疗方案，14岁以下记录家长姓名，正确记录电话号码，对重点病人进行跟踪回访。

（6）规范使用抗生素，门诊不使用限制级和特殊级抗生素。规范书写门诊处方，不使用通用名、简写等。（7）设置专用氧气房，保证用氧安全。

（8）开展消防和驾驶员安全教育培训并作好记录，开展安全生产排查整改并作好记录。

（9）学习新出台的医疗质量管理办法、医疗核心制度（18项），并组织落实到实处。

（10）强化抢救车专人管理，签订责任书，按规范管理急救物品。120车上不存放药品，目前的急救箱可考虑更换为专业急救箱（分内外科）。

11、购进疟疾快速检测试纸，开展疟疾监测工作。

四、提高医务人员综合素质，加强医德医风建设。

进一步加强职工的思想教育，认真学习医务工作者道德规范，利用每周学习时间和每天晨会时间加强医务工作人员道德素质修养。

针对部分医务人员工作期间存在不穿工作服、不佩带工作证、脱岗、聊天、打游戏、精神萎靡不振等问题。采取强力措施，规范医务人员工作行为，确保工作人员以昂扬的工作状态投入到医疗工作当中去。

在服务态度整治中，要针医疗服务当中存在的冷、碰、硬、顶等问题，抓“典型”、搞评议、重处理，狠刹不良风气，树立以患者为中心的新风正气。

强化管理加强医院管理，解决工作作风方面存在的问题。解决部分工作人员工作敷衍了事、抓工作浅尝辄止、工作作风漂浮的问题和工作得过且过、进取心、责任感、主动性不强的问题，使干部职工进一步增强工作责任感、紧迫感、危机感和服务意识，改进服务方式，改善医患关系，使群众对医疗机构的作风满意度明显提高。

重点改变部分科室负责人思想观念陈旧，解决部分医务人员工作无目标、无上进心，干工作丢三拉四，敷衍了事，背后搬弄是非，不利于同志之间团结，败坏良好的医院工作氛围。

加强管理提高各人素质修养，进一步强化各人与各人，科室与科室之间的协调，加强职工之间的团结，树立集体主义观念，发挥团队团结精神。树立科学发展理念，增强开拓创新意识，弘扬敢闯敢干风气，以好的作风带院风、促医风、树新风，形成良好的医疗氛围。

五、加快护理工作整改，加强医疗卫生环境整治，为患者提供良好的就医环境。

通过此次医疗卫生专项整改活动的实施，我院根据存在的问题和整改措施认真完善医疗卫生各方面工作，全面促进和提升医疗服务卫生，严防医疗差错事故和纠纷发生，为群众提供安全、放心的医疗环境。力争通过卫生局验收，树立医疗行业新风气。

邹洪才

2017年4月16日

第四篇：颜铁军修改一：高中艺术生在声乐教学中存在的问题及解决方法

高中艺术生在声乐教学中存在的问题及解决方法

——以鄂尔多斯市杭锦旗第一中学为例

内容摘要：本文主要围绕高中阶段艺术生声乐教学中存在的问题进行分析研究，本人已自己的实习经历从高中阶段艺术生声乐教学的基本现状，教学中存在的问题，应采取什么样的措施展开论述的，从而在老师正确合理的措施下得到解决，为学生日后进一步学习声乐打下良好的基础。关键词：高中艺术生声乐教学问题解决方法 主要内容：

一．高中阶段艺术生声乐教学的基本现状

(一)历史回顾（全国的艺术考试热）

(二)以内蒙古自制区鄂尔多斯市杭锦旗第一中学为例

（介绍研究学校开设艺术班的历史，现有班级数、人数，升学率状况）

二． 高中艺术生声乐教学中存在的问题

(一)师资方面

1.教师的专业水平较低2.教师的知识讲解不清楚3.教师数量相对短缺

(二)教学对象方面

1.学生学习声乐的积极性低2.学生盲目地去演唱高难度作品（举例子）

(三)教学方面

1.教学形式单一（课型单一，缺少实践，缺少欣赏）

2.教学时间不足 授课时间短，人数多，效率低（用数据证明）

3.教学管理松散

三、针对以上问题应采取的解决方案

（一）加强教师业务水平的培训

1、专业水平

2、教学水平

3、责任意识

4、情感沟通

能力

（二）改进教学

1、教学思想 要敢于打破传统的教学束缚，针

对性的教学

2、教学内容 脚踏实地，从基础抓起，丰富教

学设计提升学生的兴趣

3、教学形式

总结

改革开放以来，随着社会的不断进步不我国在音乐事业的发展也日益扩大，给很多热爱声乐有志于投身音乐事业的学生带来了希望。因此，要求在这个光荣岗位上我们每一位声乐教师都要有较强的专业技能。不断地检讨自己，找出在声乐教学中的不足之处，及时地纠正及完善声乐教学中存在的问题。同时也要努力提高自己的歌唱水平，以便更好地为学生示范，加强逻辑思维能力使课堂讲条分明，提高自己的钢琴演奏水平，以较好的演奏激发学生的歌唱欲望，来提高学生学习声乐的积极性。教师还应该扩大文化知识面，主动活跃课堂气氛，认真对待每一个环节，上好每一节课。最终成为一名真正优秀合格的教师。为祖国的明天培养出更多出色的艺术精英，为祖国现代化建设贡献出自己的一份力量！

学生：薛娇

第五篇：对外汉语教学中的部分问题及解决方法

对外汉语教学中的部分问题及解决

方法

一、对外汉语教学中的语音问题及解决方法

中国论文网 /2/view-12900154.htm

语音的学习对于外国人来说并不难，很多外国人只会说而不认字，这种现象很常见。外国人在学习汉语时，往往很注重口语的学习，但是对于外国人来说，最怕的就是出现洋腔洋调。那么语音方面我们该怎样教学呢？

很多老师在初级汉语教学中会先采用单一的声母、韵母、声调的学习，然后再结合课文和语境进行练习，这种方式我很赞同。声母和韵母的学习，对于外国学生来讲很易掌握，只是声调对

于他们来说很难。对于洋腔洋调的现象，很多过了HSK六级的学生依然不能过这一关，所以在语音教学中四声调尤为重要，老师更应该在初级时就把好语音关，每个声母、韵母都要争取准确，声调更是要常常练习，多听音频，多与人练习。有位葡萄牙学生声调掌握的十分不好，尤其是上声和去声分不清楚，在读句子的时候更加糟糕，四个声调完全混淆，她的声调问题一直让我很头疼。偶然的机会，我听了一首节奏感十分强的摇滚歌曲，在听歌的过程中不断点头跟着哼唱，我发现这样发上声很容易。于是我发现发阴平时，我们的脖子保持向前伸的状态并把声调故意拉长就很容易发出来；发阳平时选择用疑问语气代替声调，就很易发出；去声要快读，这样读起来会容易些。我的学生尝试了我的方法，很有效果，但还需继续练习才能更好地掌握四声。我的其中一位美国学生发不好舌尖后音“r”，他总是发成了美式的卷舌音。汉语中的“r”音舌尖微卷，几乎要

抵到上颚处，而英语中的“r”音舌头卷曲程度较大，这个微小的区别令我的美国学生在读辅音“r”做声母的音节时会很别扭。我教他保持微笑，将嘴角咧到最大程度，闭紧牙关，以缩小上下颚的距离，使舌头没有空间在口腔中做很大程度的卷曲动作，从而减轻他发“r”音有美国味。这个方法在初步教学中可以多次使用，让学生感受舌尖在口腔中的位置，直至练熟。这是我通过实践证明的方法，觉得效果还是不错的，读者亦可以借鉴。

在我授课的过程中，发现语音的问题应该在学生的初级阶段纠正好，不然到中高级以后学生已经养成了自己的发声习惯，很难再次改正。赵元任先生说： “语言是一套习惯，学习外国语就是养成一套特别的习惯”。为了避免出现洋腔洋调的现象，在对外汉语教学中老师应该注意声调、轻声和轻重音的讲练内容。在我的教学实践中很少遇到轻重音问题，所以这个问题就不多提了。

二、对外汉语教学中的词汇问题及

解决方法

在学生熟知了语音知识后，词汇的学习成为外国人学习汉语的难点。因此，词汇教学的难点，往往不在于解说一个词的词汇意义，而在于恰如其分地阐释它所蕴含的文化意义，从而使词汇真正具有交际作用。尤其是中高级的学生在掌握了基本的初级词汇以外，就会不约而同地进入词汇学习的瓶颈期，很难扩充词汇量。产生这种现象有主客观两方面原因，主观上学生渐渐感觉到汉语词汇量的庞大，不愿主动进行扩充词汇量的学习；客观上对外汉语教学在词汇的教学方法上没有固定系统的阐述，反而是随机应变的，但又各有争议。词汇的学习确实是外国人学习汉语的薄弱环节，但方法却并不匮乏。有的人提出从语素方面研究词汇的教学方法，还有的人提出采用隐喻理论讲解。所以老师应该根据自己学生程度的不同进行不同的词汇讲解。我们最为熟知的是词根复合法，这个方法可以适当地运用到对外国

人的词汇教学中。例如：“笔直”，我们可以解释为像笔一样直。但大部分的单纯词没办法做出详细的解释，只能通过大量的造句，让学生能够领会某个词在语境中的作用并不断练习，从而掌握并运用这个词汇。

但教学毕竟不是一帆风顺的，都会遇到用汉语描述不清楚词汇意义的时候，现在大多数的对外汉语教科书中，都有中英文对照的部分，这对老师教学工作的展开既有利又有弊。英译汉只能粗略表示汉语的大概意义，紧急时用这种直观的方法可以解燃眉之急。但是很多学生早早看过英文释义后就不愿再进行思考，直接死记硬背汉语词汇的意义。而且翻译过后的英文不见得完全符合汉语本�淼囊馑迹�可能还会产生歧义。例如：羡慕――envy，envy在英文中的义项是“嫉妒”、“妒忌”，次要义项才是“羡慕”，在这种情况下译词和被译词的语义是不等值的。所以老师在讲解词汇时还是应该总结适合自己学生的词汇教学方

法。

三、对外汉语教学中的语法问题及解决方法

语法教学中什么应该重点讲，怎么讲才是值得老师深思的。语法教学同样要求老师应该灵活处理教学重难点。对于英语区国家的外国人来说，“主语+谓语+宾语”这种语法结构点到为止即可，而对于讲韩语的外国人来说却要特殊说明并加以练习。在外国人学习汉语的初级阶段老师应以语音教学为主，可以根据学生接受情况进行适当的汉语语法教学。但是不可以讲解过多语法，尤其是较为复杂的语法点不应过早讲授，一方面学生不易理解会耽误大量学习时间，另一方面会打消学生学习汉语的积极性，所以我认为在初级阶段，老师应当把较难的语法点转换成学生容易接受的语法点来讲解，并举出生活中常用的例句，便于学生将知识应用到生活中去。中级阶段学生应该以语法和词汇量的扩充为主，这个时期老师可按照教材进行

语法知识的讲解。虽然已经进入中级汉语水平的学习，可有的学生对简单的语法点仍然不能运用自如，需要老师的鼓励与耐心讲解。还有一些要常加练习的语法点，例如：虚词“了”的使用；是非问的回答；语气助词“的”和结构助词“的”的使用等。

我在教学过程中，源于学生们的基础很牢固，也都相应的达到了中级汉语水平，所以我遇到的语法问题很少，很多问题在课文中就可以解决。我会给出很多例句，让学生自己总结语法规律，适当的时候给出语法结构。

我认为语法方面的授课一定要灵活多变，不能死扣语法点，这样会枯燥乏味，让学生失去了学习汉语的热情。讲练相结合的方法很重要，再结合课文和语境做大量的对话练习，会让学生记住这个语法点带来的语感，有助于语法的学习。（编辑/刘佳）