四年级数学上册第一单元计算工具的认识教案

第一篇：四年级数学上册第一单元计算工具的认识教案

课题：计算器的认识与使用

【教学内容】人教版小学数学四年级上册第一单元（教材第23～25页）【课程标准描述】

了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。【学习目标】

1、了解不同时期人类发明的计算工具，感受到爱科学、学科学的需要。

2、认识算盘，了解算盘上珠、下珠各表示几；用算盘表示数；比较中国和日本的两种算盘，激发心中的民族自豪感。

3、认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。【学习重点】

了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。【学习难点】

了解算盘发明的意义和作用。【评价活动方案】

1、看课本23页（简洁的文字与画面展现计算工具的演变过程），了解不同时期人类发明的计算工具，以评价目标1。

2、ppt出示算牌，认识算盘算各部分名称，了解算盘上珠、下珠各表示几；动手操作（动手拨一拨），用算盘表示数；比较中国和日本的两种算盘，以评价目标2。

3、列举生活中用计算器计算的实例，了解计算器的作用，以评价目标3。

4、动手操作，了解计算器上常用的一些建的名称和作用，以平价目标3。【学习过程】

一、了解计算工具的发展史（评价目标1）

1、课前参与反馈，学生介绍计算工具（评价目标

1）

前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？

2、看课本23页你，展现计算工具的演变过程（评价目标1电脑（台式电脑、笔记本电脑、平板电脑）

3、认识算筹（评价目标

1二、认识算盘（评价目标2）

1、ppt出示算盘，认识算盘各部分名称（评价目标2子，叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位））

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠））

算筹——算盘——计算尺——机械计算器——第一台电子计算机——电子计算器——

2、动手操作，学会用算盘表示数（评价目标2

3、ppt出示种不同的算盘（评价目标2观察有什么不同。

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。））

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

三、认识计算器（评价目标3）

1、列举生活中用计算器计算的实例（评价目标

32、介绍计算器的名称和功能（评价目标3运算符号键、等号键等。

3、动手操作，认识各键的名称和作用，体会计算器的操作过程（评价目标3【学习目标检测】

1、用算盘表示出下列数字。403、4321、56801、1932560。

2、在计算器上找出以下几个键（显示屏、清除键、开关及清除屏键））））

师：为什么用使用计算器？（用计算器可以算得又对又快，手机上就有，用起来方便）显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、

第二篇：人教版 四年级上册 第一单元 计算工具的认识 说课稿

计算工具的认识 说课稿

各位专家老师上午好！今天我说课的题目是《计算工具的认识》，下面我从以下几方面对本课的教学进行阐述。

一、说教材

计算工具的认识人教版小学数学四年级上册第23~26页全部内容，“计算工具的认识”分别介绍了计算工具算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。

二、教学目标：

鉴于以上分析，我把本课的教学目标定位为以下三个方面：

1、让生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

2、通过对计算器的运用，体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。

3、在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识，在解决实际问题中，渗透节约、环保等方面意识，使学生受到思想教育。

三、教学重点、难点：

认识计算器的外部结构及常用键名称和功能，学会用计算器进行整数的四则运算及同级混合运算，探索一些简单的规律

四、教法、学法

合作学习、自学辅导法、引导探究法。五：教学程序设计

1、创设情境，揭示学习内容

2、首先课件出示各种各样的计算器，让学生了解。

教师再用实物投影仪出示超市购物的发票，发票上项目很多，计算比较繁琐，由此激发学生：怎样才能又准确又快速地算出结果来呢？在学生充分地讨论交流后揭示课题：用计算器计算。再请学生说说在哪些场合或情况下看到过别人使用计算器？

（设计意图：创设贴近学生生活实际的情景，从中提出数学问题，当学生遇到数目较大或较繁的计算时启发学生想到用计算器，从而揭示学习的内容，通过交流计算器的应用场合，让学生感受计算器使用的普遍性。）

2、合作学习，探索计算方法 这一环节，分为两个层次： 第一层次，了解计算器的结构功能，教师首先让学生做一名计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造？同桌互相说一说，再请一名学生在全班介绍自己的计算器，（设计意图：这里创设学生充当计算器推销员的角色，激发了学生的学习兴趣，并使学生在同学，老师的介绍交流中了解计算器的结构和功能。）

第二层次，探索，学习计算器的操作

首先提问：你们以前用过计算器吗？会用吗？我们来个比赛好不好？接着教师组织比赛，让学生用计算器计算及解决几个实际问题。（设计意图：组织比赛活动，让学生用计算器自主进行计算，然后交流操作的过程和方法，在交流中相互启发，相互补充，让学生教学生，从而掌握基本的使用方法，充分体现学生主体作用，使学生不仅掌握用计算器进行基本计算的方法，还提高了解决实际问题的能力。）

3、实践应用，引导发现规律

①学生独立完成“做一做”的第1题，用计算器计算并汇报结果，全班交流。

2用计算器探索规律

学生独立完成“做一做”的第2题，让学生谈谈遇到的问题最后让学生根据上面的计算结果，找出规律，并组织学生交流，要求学生说说自己的思考过程及依据，确认发现的规律，让学生进一步体会计算器的作用：计算器还可以帮助我们探索规律。

（设计意图：设计不同层次的练习，使学生体验计算器的有用性，提高学生解决问题的能力，培养学生辨证思维能力）

4、全课总结

六、说板书设计。

科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。

所以我设计了这样的板书。板书

计算工具的认识

计算器

以上是我对这部分知识的分析与教学设计。由于时间短促，有很多不当之处，希望各位专家老师多加批评指正，我的说课到此结束。谢谢大家！

第三篇：第一单元7四年级数学上册导学案《计算工具的认识》第八课时

第一单元 课题：计算工具的认识、用计数器计算

课题：计算工具的认识、用计数器计算 主备人：黄艳芬 课时：第7课时

学习目标：

1、认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2、会用计数器进行加、减、乘、除等基本的四则运算。学习重点、难点：

学习重点：计算器的使用。

学习难点：键盘操作与显示的关系。

学习过程

一、温故知新

1.读一读，写一写。

24005600 读作： 六亿六千万六千七百 写作： 2.选择

19□789≈19万，方框里最大可填（）。

A．5 B.4 C.9 3.CE键是计数器的（）键。

二、走进新课

看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。一千多年前，中国人发明了更为方便的（），并一直沿用至今。

2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（）；五颗在横梁下，每颗代表（）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

3.计数器的ONC键是（）键。

三、巩固练习

1.做课本27页“做一做”。

2、用计算器计算。

762.32—0.89= 32010—8925= 436.8÷0.75= 13.6×2.7÷0.75=

3、判断。（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（）（2）、算盘每颗下珠代表5。（）（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。（）（4）、CE键是清屏键。

（）（5）、ONC键是开关及清屏键。（）

十环训练

1.60006000是（）位数，最高位是（）位，左边的6表示（），右边的6表示（）。2.一个5位数，千万位、万位、千位上的数字都是7，其他数位上的数字都是0，这个数写作（），读作（），精确到万位约是（）。

3.把9007、8999、9994、90899、10000，按从小到大的顺序排列。（5分）

（）<（）<（）<（）<（）4.括号里可以填几？

8（）742≈8万 248（）127≈249万 15（）4780000≈15亿 5.从个位起，第五位是（），第九位是（），千亿位是第（）位。6.在〇里填入“=”或“≈”。30000○300万 796000〇80万 405000000〇40500万 80亿〇8000000000 7.在7和8中间加上（）个0，这个数读作： 七十亿零八。

8、选一选。1）、下面哪个数的近似数是205万。（）

①2054201 ②2055000 ③2044239 2）、下面的做法哪个是错的。（）

①2005444≈204万 ②800000=80万 ③ 900000000=9亿 3）、6154000000这个数上的“5”表示（）

①5个百万 ②5个亿 ③5个千万 9.用计算器计算。（1）、太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？

（2）、即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约6,0000,0000元。问：每米投资约多少元？（得数保留整数）

纠错与反思：

第四篇：四年级数学上册第一单元用计算器计算教案

用计算器计算

【学习内容】人教版小学数学四年级上册第一单元P26 例1 例2 及练习【课程标准描述】

能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。【学习目标】

通过实际的运算练习，进一步认识计算器各个基础按键的功能，能正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；并能借助计算器探索简单的数与运算的规律。【学习重点】

正确运用计算器进行四则运算。【学习难点】

借助计算器探索简单的数与运算的规律。【评价活动方案】

1.通过谈话导入，实际运算，26页“做一做”第1题和练习四第1、3题，进一步认识计算器的各部分以及基础按键的功能，进行四则运算评价目标，解决简单的实际问题。

2.通过实际运算、观察发现，26页“做一做”第2题和练习四第4题，进行探索简单的数与运算的规律评价目标。【学习过程】

一、谈话导入

师：（实物投影一个计算器）上堂课我们结识了计算器这个“新朋友”。你认识计算器上这几个键吗？

师：的确，在我们的身边计算器是无处不在的，它给我们的生活带来了极大的方便和帮助。那么你们会使用计算器计算吗？这就是今天我们要来学习的新知识。

二、利用计算器计算。（评价目标）1.师出示：386＋179＝

师：用计算器进行计算，说说你是怎样使用的。

（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）

试试ce键有什么功能？（清除）开机和关机键的按键分别标有什么？ 自己试试看：

825－138＝ 26×39＝

312÷8＝ 2.你觉得使用计算器需要注意些什么？（看清数，别摁错了；每次计算前要清0。）3.计算。

54＋46＝

60×2＝ 198÷49＝

50＋30＝ 38×79＝

201＋99＝ 计算后说一说你怎么算的这么快？

（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）

4.练习。

课本26页“做一做”第1题

让学生在小组内做一做，然后同桌订正。

三、观察发现。（评价目标）1．比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）

出示：9999×1＝

9999×2＝

9999×3＝ 9999×4＝ 说说你为什么做的又对又快。

观察上面的算式和结果，你发现了什么规律？ 生畅所欲言。

2.师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？ 9999×5＝

9999×7＝

9999×9＝

师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。

四、巩固练习。（评价目标）1.第26页做一做2题 2.练习四的第1、3、4题

五、课堂总结，畅谈收获

今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？有什么收获？ 【学习目标检测】（评价目标）

用计算器计算前三个题，你发现了什么规律？然后填一填下面的（）。435×1001= 218×1001= 673×1001=

796×（）=796796（）×1001=987987 486×11×91=（）

第五篇：小学数学人教版四年级上册1.5计算工具的认识

小学数学人教版四年级上册1.5计算工具的认识

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共9题；共19分)

1.（2分）我国最早使用并且至今仍然使用的计算工具是_______。

2.（1分）算盘的两种功能：_______和_______

3.（2分）17世纪初，英国人发明了_______，17世纪中期，欧洲人发明了_______。

4.（3分）随着科学技术的进步，计算机不断更新，先后出现了_______、_______和_______

5.（1分）目前，速度最快的_______1秒钟能计算几百万亿次。

6.（7分）根据下图写出计算工具的名称。

①

_______

②

_______

③

_______

④

_______

⑤

_______

⑥

_______

⑦

_______

7.（1分）2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的_______是世界上最早的计算工具。

8.（1分）下面的计算工具你认识吗？

_______

9.（1分）现在最常用的计算工具是_______．

参考答案

一、填空题

(共9题；共19分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、