浅谈《幼儿园工作管理》的点滴收获（合集）

第一篇：浅谈《幼儿园工作管理》的点滴收获

老四平镇中心小学附属幼儿园

乔

爱

萍2013、12、3

浅谈《幼儿园工作管理》的点滴收获

浅谈《幼儿园工作管理》的点滴收获

自从2005年，我到我镇中心幼儿园工作以来，尤其是最近几年来，明显地感觉到我园农村学前教育越来越受到党和国家的高度重视，从中央到地方，各项政策和法规陆续出台，学前教育事业迎来了前所未有的发展机遇，同时也迎来了新的挑战。为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2001~2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发【2010】41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制订了《3~6岁儿童学习与发展指南》等等，一系列的加强学前教育工作。作为一名农村幼儿园的园长，我深深地感受到了全国乃至世界学前教育的新理念新精神。更深知作为乡镇幼儿园园长所面临的新挑战，肩上所担负的责任之重大。在管理上，为了能跟上历史车轮前进的步伐，我谨遵国家的学前教育指导思想，加强幼儿 园管理。

下面我结合我园近几年的实际工作情况，浅谈一下幼儿园工作管理的个人做法及看法：制度化、人性化、精神文明和教学同时抓、卫生安全常抓不懈，家园联合具体化、加强学习，提升素质。

一、建立制度，科学管理

俗话说：无规矩不成方圆，国有国法，校有校规，园有园制度。因为我园是我镇中心附属幼儿园，幼儿园的老师要由小学根据小学实际情况来回调动。幼教专业毕业的老师只有两名，教师流动性很大，如果没有严格的制度，工作就不易开展。我带领全园教师紧紧团结在学校校长周围，认真贯彻上级会议指导精神，完全贯彻落实学前教育方针、政策。遵照学校的管理方案及政策，赶紧和完善幼儿园各项规章制度，建立健全了管理制度、考核制度、奖惩制度等，合理并细化了各教师的工作分工情况。制度 出台前，首先我召开教师民主生活会，征求全园教师的意见和建议，让大家畅所欲言，尽情发表个人意见，然后再去征求学校领导班子意见，最后形成我园的制度。这样制度大家定，大家遵守制度就无异议了，工作就好开展了，我也感到好管理了，心理压力变小了，轻松了。

以前所有的工作都是我一个人去主抓，不放心他人去做，把我忙得手忙脚乱，焦头烂额，一天下来，筋疲力尽地回到家里，瘫坐在沙发上，四肢无力，倒头就想睡，一睡就不想起来了，我的丈夫见状就说：“家务一点也不做，竟干工作啦！在家像条虫，在校像条龙！”是呀，我把全部精力都放在了工作上啦，谁让我爱上了幼儿园工作了呢！更爱上了天真活波的孩子呢！回到家就心烦，一到园里工作就忘了自我！从那时起，我就琢磨：怎样做，才能家务、工作两不误呢？想啊想啊，终于有办法了，幼儿园不是我一个人的，是大家的，大家要齐心合力，才能把它办好。于是从2011年下半年，我一改以往做法，进行了改革，尝试新的做法：我先召开了全园教师民主生活会，跟大家谈起了家常，问她们都是怎么管家的？有的说：“在家自己说了算，丈夫挣钱养家，操持家务.”还有的说：“两口子一同挣钱养家，共同协商、共同管家，家庭和睦又幸福。”我又笑着问大家：“你们都喜欢哪一种呢？”大家异口同声地说：“当然是民主啦！共同管家呀！”我清了清嗓子，大声说道：“各位同仁，从现在起，咱们幼儿园就要求每个人都参与到幼儿园的管理之中来，我放权给你们！好不好啊？”大家都惊讶地看着我。过了好一会儿，她们说：“这是真的吗？你放权？”“是呀，你们都是幼儿园的管理者，都要身体力行！”大家笑了，我也笑了。

我趁热打铁地说：“各位同仁，你们各选一项工作去牵头，大家配合。”于是，我的同仁根据各自特长和能力，每人各负责一项；年龄稍大又细心、办事认真的吕桂芳老师负责管理档案材料的及时归档、卫生。出勤、带班上课监督、打早班。教学能力强的孙萍老师主抓教研活动、区域活动。政治业务学习、教学活动。多才多艺的李英杰老师主抓环境建设、主题墙布置、各项活动策划。年轻肯干的周丽娜老师主抓幼儿的安全、幼儿生活学习习惯的培养。经验丰富的张颖老师主抓家园联系工作，教师成长及奖惩工作，动手能力强的苏宏亮老师主抓物品管理、维修等工作。各项工作分别落实到每个教师身上，责任到人，各负其责，我是总揽全局，全方位管理，分工合作，密切配合。每月月初我提出工作总要求和工作重点，每位教师根据工作总要求和各自工作任务拟定工作计划，公布与众，月末总结，并提出改进办法、措施。我看到每位教师那么认真细致地去完成每一项工作，由衷地感到欣慰，再也不觉得那么疲惫了，而是轻松了许多。

从我的同仁的饱满的工作情绪上、从家长那一句句夸奖的赞美、从孩子那一张张稚嫩的小脸上、从领导那满意的肯定的话语中，我看到了幼儿园管理改革上的成功，同时也鼓舞了我，坚定了我改革的信心和力量，我向前迈进的步伐更铿锵有力了！

二、加强学习，全面提高

有人说：一天不学习，就要落后。是呀，时代在飞速发展，只是在不断更新。教育理念在向前发展，因而学习就成为了我们工作的第一需要。坚持学习，更新观念，掌握新知识、新技能，成为我园的一种向上风气。我不但坚持个人学习，而且带领我园全体教师坚持各种学习，参加各种培训。我园教师现在都是专业毕业及本科毕业学历，有两名教师现在函授本科学习。我和孙萍老师现在正在参加国培学习呢，还写了论文呢2013年暑期我国有4位教师写了《走进孩子，倾听孩子》征文。学***地促进了 我国的教育教学工作。

由于我国教师除了李英杰老师是学前教育专业毕业的，其余的教师都是非学前教育专业的，为了尽快适应幼儿园工作，工作起来能够得心应手，每学期我利用一切机会带领大家学习，认真组织教师学习《幼儿园发展纲要》、《幼儿园园长教师岗位必读手册》（共6册）、《3---6岁儿童学习与发展指南》等学习时记好学习笔记，讨论时，各抒己见，之后写读书体会，发表论文，结合本园实际情况加以应用，指导并促进教育教学活动。

相互学习是我国又一风气。每学期我这个知心园长第一个在园里做示范课，让大家评、议，之后写反思，共同学习，一起进步！平时我严格要求自己，带头上课，走进孩子活动第一线，坚持给幼儿授课，一同游戏，给幼儿带来快乐，同时也快乐自己。当孩子那一声声“园长好！谢谢园长！”让我得到了极大的满足和欣慰！我汇报了孩子，孩子更汇报了社会！我更坚持走进师幼的学习生活游戏中去，听课、评课，与老师、孩子共同研讨教学活动，促进发展。我鼓励新教师到县、市讲优秀课。近两年我园已培养出四位教师获县、市优秀课。今年5月，我参加了市级幼儿园教师优秀教案评比活动，并获得了优秀教案奖，孙萍老师获得课件制作优秀奖。

三、完善幼儿园环境建设，创设活动区。

根据上级会议精神，为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的环境，满足孩子们多方面发展的需要，我园积极响应号召，创设了幼儿活动区。在我校校长的英明领导和大力支持下，由我精心设计的带动下，加上全国教师尽心尽力的努力下，在2012年12月幼儿园环境创设评比活动中，我国获得了市级“三等奖”，我个人获得了市级教师个人优秀奖。并在2012年5月铁岭市学前教育结对子献爱心“115”工程中，我国获得“先 进集体”奖。2013年我国首批加入昌图原鹰集团，在2013年春季幼儿园环境创设评比中我园获得县第四名的好成绩。2013年我又被评为老四平镇先进教师。这荣誉的取得是大家的共同努力工作的结果，并非我一人的。它时刻提醒着我、激励着我，将奋发努力工作着、工作着，丝毫不敢懈怠！就是连中午除去吃午饭的时间，都工作、学习在幼儿园。有时还要把园里的工作、学习带回家里继续完成，我就是这样一丝不苟地工作着！

四、知人善用，挖掘潜能。

每个人的能力是有限的，只要合理搭配，就能挖掘其最大潜能，发挥其更大作用，有效地促进各项工作的展开。比如在教师配班上的分工：我采取老少结合，骨干带新教师的原则，教师之间的取长补短，互相鼓励，相互学习，分工协作，密切配合，大大增强了教师工作的积极性和团结，同时收到良好的效果，达到了每个人的愿望，实现了我们各自所期望的愿望，梦想离我们就近了一步！

再此如教师到每个教室任职，我不是一成不变的，教室里的教师主人一学年一换，这样每个教室里的区域规划、主题墙设置年年都有新花样，弥补以往不足，既给老师施展本领创造了平台，提供了用武之地，创造了表现的机会，又给幼儿增加了新视野，使教师、主题墙焕然一新。同时激发幼儿兴趣，提升孩子欣赏美的能力。

再如各项活动的开展：让喜欢舞蹈的孙老师带头组织幼儿练习跳舞，每到六一庆祝、元旦联欢，她都会带领幼儿奉献上优美的舞蹈。吕老师善于写快板、三句半，我就让她发挥特长，她写的快板《夸夸咱小学》、《幼儿园，你真好》、《辞旧岁，迎新年》，三句半《欢庆六一》发表在我们小院博客圈里，多才多艺而又年轻的李老师亲子编排并指导的小品《孔融让梨》 在2012年县庆六一幼儿文艺汇演中获三等奖，其中有一男孩扮演南伯伯获最佳小演员奖。喜欢唱歌的苏老师教幼儿学唱幼儿歌曲。善于交谈的周老师与家长沟通，选出优秀家长在幼儿家长会上做经验交流。善于课堂创新的李老师、孙老师每学期都会主动给大家上观摩课，让大家耳目一新，借鉴学习。

再如搞演练活动，我园袁老师和孙老师信息技术较高，她们收集演练活动所需要的资料，讲给幼儿听，下载有关视频播放给幼儿看，这样幼儿自我保护能力大大增强，每次演练都能收到预期效果，幼儿既学到知识，又提高能力。

园里经常开展户外活动，并且每学期都要搞一次户外趣味竞技赛。比赛前征求家长、幼儿和教师的意见或建议，比如喜欢哪些运动项目，比赛规则等，然后由李老师策划其项目、规则，场地由吕老师布置，准备用具。比赛那天，所有园里老师和家长都参加，每位I教师、幼儿和家长至少一个项目，苏老师在起点发令，终点裁判员是思维老师和三位家长，公平公正的进行每一个项目，我和金校长发奖，信息处李主任负责录像、照相。比赛场上小小运动员精神十足，啦啦队的掌声此起彼伏，热闹非凡！

庆“六一”和元旦联欢会，我就更放手了，各班教师和幼儿及家长都积极准备文艺节目和小小趣味游戏，由四个孩子和李老师担当主持人。孩子的出色表演及精彩的主持更让我坚定了一个信念：不可小瞧孩子，放心地让他们参与吧！多给孩子提供合适的锻炼平台，创造表现的机会，把握机遇吧！

五、提高家长素质，加强家园联系，促进双赢。

随着幼儿教育的发展，家庭和幼儿园的关系越来越密切了。幼儿园和 家庭好比一车两轮，只有同步同向，形成合力，才能有效地促进孩子的健康发展，加强家园联系，已经成为幼儿园开展教育工作的重要方向。

我园认真致力于家长工作，建立家园联系制度，每班选出有责任心的两名幼儿家长代表，成立家长委员会，督促幼儿园工作。

1、每学期召开一次家长会，向幼儿家长介绍幼儿园的课程内容，主要活动项目，及幼儿在园的一日作息时间表。

2、家长开放日，让家长进幼儿园，与幼儿一同学习，一同游戏，了解幼儿在园表现，共同促进幼儿健康成长。

3、设家园共育建议箱，家长随时提出对幼儿园的意见或建议，以小纸条的方式记名或不记名投到建议箱中，对好的建议我们采纳，以便推动幼儿园工作的开展，对我们的批评，我们接受，改进不足。

4、利用多种方式，面对面、电话沟通、发信息、通知条、家园共育栏、提示板、电脑网络等各种形式与家长开展有效的沟通。向家长介绍科学育儿经验，增进家园之间的联系。更向家长介绍幼儿行为习惯、卫生习惯、心理品质以及家长教育孩子中常见的误区中的各种情况等。

5、设立园长热线，24小时开机，每月致家长一封信，进行阳光对话，进行爱的传递，都收到了事半功倍的效果。

六、切实提高幼儿园保教工作质量，是我园提高整体办园水平的重要标志。我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作水平不断上升。

1、加强安全教育

每天利用晨检时间对幼儿进行安全教育，并教幼儿学习“幼儿园礼仪歌”，学懂记牢做到。关于幼儿安全，我园常抓不懈，做到“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”。安全牢记心中，安全重于泰山，每个幼儿时刻都掌握在教师 的视线内。无论是在学习中，还是游戏中，午饭、午睡时，教师都用心地呵护幼儿的每一分，每一秒，不敢有任何闪失。

我们利用身边的事、身边的人向孩子进行安全教育。开展安全知识讲座，安全知识进幼儿园，安全知识在孩子心里扎根开花。幼儿既增长了知识，又提高了自我保护的能力和技巧。

2、卫生保障

为给幼儿创造一个温馨而清洁的环境，每个教室的卫生由各班主任负责打扫干净并保持无灰尘、纸屑。教研室、睡眠室、综合活动室、楼道、楼梯、户外活动区卫生由科任老师负责，每天要坚持一日三清扫，拖干净。室内室外要经常消毒。幼儿午睡所用物品坚持常洗常晒。幼儿个人卫生由老师和家长共同监管，讲究卫生，人人有责。

每学期邀请县妇幼保健站来给幼儿做身体检查，如发现幼儿身体有异常的就及时通知家长做进一步健康检查。一直以来我园幼儿个个活泼可爱，健康快乐！

3、丰富幼儿活动

我园按上级要求完成上级规定的教材学习外，还在室内规划了区域，每室分为五大区域，指导幼儿在各自喜欢的区里活动，尽情享受快乐。

每天幼儿可以在自由墙上画出自己喜欢的画，放飞梦想。更增添了孩子观察兴趣，幼儿用笔细心画出自己观察的结果。在日积月累中培养了幼儿用心观察能力。各个区域活动更是促进激发有二个方面兴趣，也提高了各方面能力，为以后的学习生活奠定了有利的基础。每天幼儿有充足的户外活动时间，做幼儿韵律操，玩各种游戏，幼儿的身体素质增强了，游戏的灵活性也提高了。

每学期，我园精心组织教师、家长和幼儿户外趣味竞技赛，各种逃生演练 活动，小小画笔展，小小歌舞台等，还培养活动小主持人。我园开展形式多样的活动，丰富了幼儿内心世界，满足了家长的要求和愿望，我园始终坚持立足幼儿一日活动，培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手动脑的兴趣，给幼儿尽可能多的创造锻炼机会，提供展示本领的平台，幼儿在参与的过程中，主动地去思考、去实践，切实为以后的发展奠定了不可替代的基础，起到了促进作用。

幼儿园丰富的生活，使幼儿真正地学会了与人交流，融入社会，走进自然，同时家长也了解了我园，感受到孩子的进步。家长们拉着我的手，由衷地笑道：“乔园长，我的孩子能来到你带领的团队，我放心了，安心了！谢谢你！也谢谢你领导的老师们！你们辛苦了！”此时此刻，我是那么的幸福！那么的欣慰！我工作的热情在涌动！工作的信心在上升！是呀，孩子时家庭的希望，是祖国的花朵，是社会的未来，我们对孩子只有是蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育。家长的需要就是我们工作的目标，家长的赞誉就是我们工作的动力。我们深知肩上的责任，没有理由不用心工作，更没有理由不用爱去滋润田里的禾苗，用爱去浇灌祖国的花朵。

管理是一门学问，也是一门艺术。而幼儿园的工作是琐碎的，它需要我们用心学习，不断创新，不断探索，不断总结，我将不辞辛苦地带领全园老师，精诚团结，齐心努力，把握新机遇，迎接新挑战，克服新困难，谱写新篇章。坚持走进孩子，倾听孩子，服务于家长，服务于学校，服务于社会，全面推行细微化、人性化服务。为打造平安园，书香园而努力奋斗！

第二篇：教师网络培训点滴收获

教师网络培训点滴收获

本次培训我充分利用工作之余和休息时间上网学习，认真聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识;同时全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。

通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建探究合作的平台，让学生成为学习的主人。老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学;要能发挥学生主体性和积极性，给他们提供一个创新思维活动的空间或情境。培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

听了教授的讲座“启迪智慧、提升素养”为专题，共介绍了四部分内容。分别为：

一、问题和眼界--教师发展的动力源；

二、让我们的学生会学习、爱学习、善学习；

三、教学的实践案例和认识；

四、探究美中的数学。教授主讲，感受颇深。希望通过本课程的学习，能够帮助教师提升理性思考、改进课堂教学、促进专业成长。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，学习到一些科学的教学方法，进一步激发了我对小的工作热情，虽然本次培训即将结束，我会树立终身学习的教学理念，不断学习，不断反思，不断提高自己的综合素质。

2018年7月

万宝小学

魏亚梅

研修日志 育者，师德为先

这次培训让我更加懂得做为老师，不光要要有足够的知识，还要有师德，中国人自古重视品德修养，宋代司马光曾说过：“才者，德之资也;德者，才之师也。”可见品德对一个人的重要性。而对于教师这样一个传道授业解惑的角色来说，师德尤为重要。

作为教师应对教育事业怀有始终不渝的热情和热爱。教师这样一个职业，不仅是个人的选择，更关系到下一代的成长和国家的未来。选择了教育事业，就应该怀有奉献付出的精神，不计名利积极进取，努力创新。对于日常的教学任务，教师应该认真负责，精益求精，只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习。同时，对待教学还应灌注自己尽可能多的热情，充分带动教学气氛与学生的学习气氛。只有从内心爱上这份职业，才不会感觉到枯燥和疲惫，才能对得起一名老师教书育人的神圣职责。

教师应以身作则，给学生树立正面、积极的个人形象。如今社会的多元深入到各个领域以及各个年龄阶段的人群，加上学生的个人品格、性格正处于可塑性比较强的时期，对学生的正确导向极为重要，而教师的言行对学生的行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师一定要时刻为学生作出好的榜样，严于律己，一言一行都要作出好的表率。教师应明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵，身教更胜于言教。

尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。教师应与学生平等相待，多关心学生心理诉求。老师唯有尊重学生，才会得到学生的尊重，学生才会乐意从老师那学习知识。同时，作为教师应善于发现每个学生身上的优点，不能对成绩优秀的学生和学困生区别对待，需要对学生的潜在优点及个性善于引导。

为人师表，师德师风在教学过程中占据极为重要的地位，作为教师唯有不断提高自身素质能力，才能在教学岗位上培育出更为优秀的学生，为国家的教育事业做出新的成就。

尊重是教育的真谛

我们工作的对象就是学生，我们这些老师们是除了他们父母以外最亲近的人，所以我们一定要尊重学生，这是前提。我们用满腔的热情和希望去面对一个个活泼可爱的孩子，去面对各种各样的学生，即使有困难、有挫折、有失败、有失望，但是我们不能气馁、不能放弃。当我们真的把学生作为朋友，就会觉得多次严厉的批评比不上一次推心置腹的促膝长谈；多次的勃然大怒比不上一次心平气和的晓之以理；多次自己跑上跑下的处理班上焦头烂额的事情，不如亲自登门拜访与家长一起防范于未然！一次，两次，可能还会有失败、有失望。但是十次、百次呢？我想不会再有了！以热情和希望加方式与方法，我们终将赢得最后的胜利！使我们的学生素质全面得以提高。让我们用爱心营造阳光，让每个孩子都能健康成长。

在渗透国学渗透德育教育

教育专家认为，“道德”、“情操”、“品性”、“气质”等人文素养，很难教成，靠的是“陶冶”、“熏习”、“耳濡目染”、“潜移默化”培养出来。因此，注重熏陶感染,潜移默化。人格教育才是教育领域的根本问题，作为教师，要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。老师虽然对学生来说具有一定的权力，但对学生最有效的影响并非权力因素，而是老师的人格魅力。所以，我们必须不断提高自身素质，塑造自身的人格魅力，在班级中倡导国学经典诵读并将此运用于班级的德育教育中。学高为师，德高为范。培养学生感恩教育，爱的教育，孝文化人生素养。知书达礼。待人接物，现代礼仪文明培养。修心养性、完善人格、和谐社会。

了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自我的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时光的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，用心做好学习笔记，努力用新知识来提高自我。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：

做一名四有好老师心得体会

做一名好老师,就要严于言传身教.北宋著名理学家张载以“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”作为古代知识分子的责任,革命先驱李大钊用“铁肩担道义,妙手著文章”来阐述共产党人的使命.作为教师,自古至今一直承担着弘扬道义、教化黎民的职责.当前,作为广大高校教师而言,就是要自觉成为社会主义核心价值观的践行者、推动者和引领者,就是要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,引导他们“从现在做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行大力将其推广到全社会去”.行胜于言,广大教师应以“立德树人”为目标追求,不断提高认识水平,强化道德修养,筑牢思想基础,以身作则、率先垂范,为学生树立人格标杆和道德典范.做一名好老师,就要勤于授业育人.做好授业育人这门功课,就要正确处理好“授人以鱼”和“授人以渔”的关系.作为老师,不仅要帮助学生打下扎实的理论基础和培养精湛的专业技能,更要培养学生的科学精神和创新能力,帮助他们掌握获取知识的方法,提高运用知识的能力.做好授业育人这门功课,就要明白“一碗水”和“一桶水”的关系.尤其是在知识更新换代日益加速的信息化时代,更要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的态度,不断加强学习、提升自我,使自己浩瀚的知识海洋成为学生获取知识的不竭之源.做好授业育人这门功课,就要摆正教学和科研的关系.教不严,师之惰.作为教师,要自觉把教书育人作为教师的根本职责,在工作中培养严谨的治学态度和扎实的工作作风,主动加强业务学习,深化教学研究,提高教学质量.做党和人民满意的好老师,是广大教师的崇高追求.广大教师要以习总书记教师节重要讲话精神为指引,在教书育人的道路上不断学习实践、开拓创新,忠实履行好党和人民赋予的神圣使命,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献.我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称 其为池塘,没有爱就没有教育.”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子.如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心 来成就.在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利.”热爱一 个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功 的农庄主席.每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是 真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育.虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每 个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生.但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过: “爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事.”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育.在学生 心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征.具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者.青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间 真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想.让我们时常想想教育家们的谆 谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.”

做好老师，要有仁爱之心人。

爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命，这就需要教师用爱去教育和感染学生。教育是一门“仁而爱人”的事业，做好老师，要有仁爱之心，没有爱心的人不可能成为好老师。教师的仁爱之心，不简单等同于父母爱子女，这是一种对国家、民族的爱在教师身上的体现，是一种无私的爱、不求回报的爱。教师的仁爱之心是以师生相互信赖为基础的，这种信赖是尊重、理解和关怀。

教师的仁爱之心体现为真诚地尊重学生。作为一名教育者首先要相信学生，相信每个学生都能够成为有用之才。我国传统教育文化中赋予教师的“学而不厌、诲人不倦”、“有教无类”、“因材施教”、“教也多术”等优秀教育者的品质，正是在尊重学生的基础上发展出来的教育理念与方法。教师的这一尊重是把学生看作独立完整的社会人，因而在教育过程中尊重学生的人格，尊重学生的发展规律。进一步而言，教师的尊重还在于学会欣赏学生，这种欣赏不是简单的赏识，更不是单向的旁观，而是让学生在获得尊重、信任的同时学会自我教育、自我完善。

教师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。

教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长；宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。

“做好老师，要有仁爱之心”。广大教师要牢记总书记的嘱托，以仁爱之心对待每一名学生，促成学生的成长进步；以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会的尊重。因为“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”！

教师研修总结 冯永亮

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研潜力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修经历如下：

1.自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选取和确定学习书目和学习资料，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕必须的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并透过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师用心申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，个性是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

第三篇：团干部培训的点滴收获

关于赴合肥参加团干部培训的点滴收获

今年2月11日，我赴合肥参加了由共青团马鞍山市委与安徽省团校共同举办的第二十七期团队干部培训班，虽然时间短，但日程安排满，分别由团校的几位教授作了四场专题讲座，并在13日上午参观了合肥市滨湖新区。现就学习收获简单总结如下：

11日下午，到达合肥后，于2：30召开了开班典礼，省团校校长、马鞍山团市委书记胡春华和团省委副书记张永分别作了热情洋溢的讲话，都站在讲政治的高度评价了此次培训，并对每位学员提出了要求和希望。随即，省团校干训部主任、戴启明教授作了题为《贯彻团的十六大精神，做好青年工作》的讲座。戴教授幽默、清晰的讲课方式给人留下了深刻的印象，其中对团本文化建设的讲解就十分深刻：团本文化是共青团在领导和推进现代中国青年运动中创造和实践的文化系统。它是以共青团为本体的文化，是共青团的组织、队伍、思想、作风建设在文化上的整体反映，是由此升华成的价值标准和任知体系；是以共青团事业为本质的文化，是对现代中国青年运动基本规律深入认识的结晶，同时为现代中国青年运动赋予意义、规定秩序、提供精神动力；它是以共青团为本位的文化，以服务于共青团的社会职能的全面实现为根本宗旨，以促进青年的健康成长和全面发展为现实功能。

12日上午，省委党校哲学教研部副部长，姜华有教授作了题为《深入学习贯彻科学发展观》的讲座，可以分为三个部分：科学发展观的历史地位、科学内涵及贯彻落实。其中科学发展观的科学内涵讲解得最为详细：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。发展之所以要以人为本，是因为：第一，人的发展是经济、社会发展的最终目的。第二，人的发展是经济、社会发展的动力。第三，人的发展是经济与社会发展的标志。以人为本的发展观直接来源于马克思主义关于人的全面发展理论。实现人的全面发展，是无产阶级解放自己和全人类的重要目标，也是马克思、恩格斯对社会主义和共产主义本质特征的一个重要概括。以人为本的发展观是党的执政为民理论的必然要求。坚持以人为本，必须在经济发展的基础上，不断提高人民物质文化生活需要和健康水平；尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；树立人才资源是第一资源的观念，不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。

下午，由省团校干训部副主任王晓华作了题为《少先队基本理论与工作方法》的讲座，其中一个中心就是要树立科学的儿童观。首先讲解了科学儿童观的结构：

（一）自然构成——儿童是自然的存在。作为生物个体,一方面具有独立性、个体性和完整性,有自身生理发展规律；另一方面又具有对外部世界和周围事物的依赖性。

（二）社会构成——儿童是社会的存在。作为社会的存在,一方面儿童应享有相应的社会地位和权利；另一方面儿童的发展受社会环境的影响。需要有一种有利于其成长发展的社会环境和文化氛围。

（三）精神构成——儿童是精神的存在儿童有丰富的精神世界、丰富的情感、独立人格、形成的个性。

其次，介绍了科学儿童观的内涵：

1、儿童是人。儿童作为人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性；

儿童幼稚、不成熟，这恰恰代表着人类发展的轨迹以及学习和发展的可能性。

2、儿童是发展中的人。儿童不同于成人，正处于发展之中；儿童有自己独特的认知方式、成长特点；儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力；儿童需要时间去成熟和发展；要提供与儿童身心发展水平相适应的生活。

3、儿童是权利的主体。儿童与成人彼此平等、具有相同的价值，法律赋予了儿童基本的人权。A.1959年11月20日第14届联合国大会通过了《儿童权利宣言》，肯定儿童和成人一样，应当得到人的尊重，享有生存、生活和学习的权利。成人和社会应当保障儿童的这些权利。B.1989年联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，为儿童的保护和权利订立了一套全面的国际法律准则。

4、儿童有自身的价值。儿童期不仅是成人生活的准备阶段，儿童期自身还有不可替代的价值；儿童期是童年生命的展开，是人生中享受童年乐趣不可回复的阶段；儿童最终要长大成人，而成人是经由儿童期、经过儿童的努力创造出来的。“儿童创造了成人”，“儿童是成人之父”；催促儿童尽快成熟、缩短儿童期是对儿童期自身价值的否定。

最后，介绍了在工作中的实际操作问题，特别提到了一种“拟真情境”体验法。在“拟真情景”体验中，往往是多种体验方式（角色扮演体验法、讨论、交流体验法、游戏体验法、榜样、换位体验法、示范体验、故事体验等）交融使用，其一般步骤有：

1、设定目标，确定情景，或开展游戏。

2、真诚辅导：对角色扮演的学生作解释，排除顾虑，对参与体验的学生利用情景语言作真情的诱发。

3、对所表演的情节、情景或游戏的得失作出讨论、交流。

4、引导学生在客观讨论基础上，结合自己或身边的人或事作出切己化的讨论、交流。

5、在学生讨论基础上或对自己行动进行得失分析后，引导他们如何在今后的类似问题上选择较好的方法、途径。

6、在认知的基础上，再做一做。

7、后续实践：在以后的生活中做一做。

下午5：00进行了分组讨论，就学习心得及收获进行交流。并形成一份组内小结，在第二天的结业仪式上汇报。

13日上午8：30，举行了结业仪式，我也因为在整个培训期间表现优异，有幸被评为“优秀学员”。10：00，我们乘车参观了合肥市正在建设中的滨湖新区，被新区的雄伟规划与先期的建设所震撼，工程师在介绍时说，因为新区是依巢湖而建，十年后的滨湖新区，将被建成类似香港维多利亚港的一个标志性区域，我们满怀期待。

通过此次培训，对团、队有了更清晰与更高层次上的认识，尤其是理论上有了全新的理解。在今后的工作中，我将用此次培训所得武装自己，扎实、有效地开展工作。

博望中心学校

聂 勇 二○○九年二月十五日

第四篇：学期点滴收获

我的点滴收获

随着2014钟声的敲响，紧张而充实的一个学期即将结束，时光如梭，回想过去的几个月，如果说我在教学上取得一些微不足道的成绩，我想离不开各位领导一直以来的正确引导；离不开身边同事的支持与配合；更离不开学生们的信任和好学；还有就是自己一直以来坚持了一条原则，也是张贴在咱们学校的一条标语“简单的事情重复做，重复的事情用心做”！所以我的工作谈不上智慧，也不能被称为经验，只能归功于两个字“坚持”。

下面，我就把我在教学方面个人的点滴做法跟大家交流一下，班门弄斧了，不当之处，还请大家批评指正。

不知道从什么时候开始，在我们组我一直被一个徒有虚名的称号给包围着，那就是“工作利索”，可能起源于我两个班的作业从不拿到办公室批阅，而且从不拖延吧。其实我自己明白，只是懒人的懒办法使我一劳永逸而已。

一、培养良好习惯，建立规范常规。

我们常说，好习惯成就好人生。小学时期是学生形成良好习惯的最佳时段。形成良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括仔细审，独立思，敢提问，认真答，善总结，不耻问，合作学等。课堂学习是学习的主阵地，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时不允许学生做题，务必认真听讲。会做作业：先审清题目再做，不盲目下笔。我的两个班是本学期的新生班，新生刚入校对学校以及班级的常规总是言听计从，敬畏有加的。于是在开学初我就把我一劳永逸的奖惩办法公布于众，为了便于操作，我将课堂、作业等数学方面的零零总总全部纳入其中。起初，每一项加减分我都亲力亲为，学生们适应的也困难，一时疏忽就错失得分，委屈叫冤的大有人在，经过一段时间的艰难蹒跚，孩子们得心应手，我也放权于课代表和组长。此期间，我一直不断的给学生灌输一种思想，好成绩从会听课开始，配套的激励措施是课堂积极参与记1分，答问有自己的思想见解记2分。惩罚措施是走神一次做提醒，两次扣掉1分。所以在我的课堂上分为这么几类学生：优秀生爱听课；求上进的孩子自愿听课；后进生不得不听课。每日3分钟口算，有一名学生组织，卡时间，按时完成准确无误记1分，不能按时完成扣1分，3道及以上错误扣分。一段时间之后，学生们3分钟完成口算训练有速，于是我又在3分钟之内加入了每日一题，都是简便运算，完成后要求务

必正确，否则扣1分，我用一两句话作重点讲解，到现在我的讲解已经被课代表取而代之了，这样日积月累错误率急剧下降。作业也是如此，我平时布置作业少而精,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,分书写等级和准确率两项记分，开学初我注重学生书写习惯的培养，将书写优秀整洁这一项记2分，准确率记1分；随着学生的书写的提高和逐渐适应，期中之后每天晚自习我要求学生用10分钟完成一页作业本，为了实现高效准确的目标，每次作业都要把出错率高，超时完成的学生记录起来，作为周末留作业的对象，我每次大小假都不布置作业，但每次都会有部分学生拿到不同数量的口算或计算任务。这样既不会给学生带来作业压力，同时还能激励学生抓紧在校的时间高效的完成各项任务，部分学生计算能力还能得到培养。慢慢地学生养成了做题认真细心地习惯，也就是这个习惯才让孩子们在计算考核方面拿到了不错的成绩。我想：这样的激励措施老师们都在使用，而且方法更加多样，倍受学生喜爱。那么我所做的就是将看似不起眼的办法坚持用到底。即便是到了期末，孩子们依然不厌其烦的追在我的身后问我兑换贴花，或是跟我商量如果这次测试成绩好可不可以抵过，不用留作业。。我的回答当然是“可以”。临近期末，复习没有趣味，调动不起学生的兴趣，于是我会把学生每次完成的训练习题或试卷批阅打分，并把成绩都记录在教室张贴的表格里，当堂宣布，和上次作比较成绩优异和进步明显的同学都能获得加分奖励。学生们为何会对加减分这么看重呢？是我一贯的说话算数、说到做到，我会把学生所得贴画折合成等级作为本学期平时成绩填写到成长手册上，同时也会作为寒假分层作业的重要依据。

二、高效把握课堂40分钟

数学课堂是讲与练的课堂。发挥学生主体作用，我的方法是学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的，教师要站出来引导。我们要做的就是把难点重点讲清讲透，环节紧凑，语言严密，吸引学生注意力，容不得学生走神。只要是讲课，就要求学生做到专注。复习以来，课堂上我们讲的不是重点便是易错易混点，尤其是试卷讲评，会的不听、对的不听、错的不会听，于是我总是先宣布成绩，奖励优秀和进步，不发试卷，放在投影上节选题讲评，并要求学生在讲评之后10分钟全部改完。这样没有试卷不能急于改错，奖励的学生不好意思不听课，考差的又不敢走神不听，没听懂的都会第一时间举手问，视力不太好的提前就站到了屏幕前面。

另外，平时的作业本和练习册我几乎都是面批面改，让学生明确错误原因，及时纠错，不犯重复性错误。复习阶段，就会对学生平时所错心里有数，了解孩子们的薄弱点，对症下药。近一个月，我又将后进生组织了结对子活动，给他们找了队友，可能找的并不是班里的优秀生，也或许是中差生，目的在于凭借老师对他的信任帮助督促后进生的同时，也鞭策自己做得更好！给他们明确任务，是督促完成还是指导完成，把后进生的进步和队友的奖励挂钩，起到一荣俱荣的效果。

以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法，不足之处还请大家提出宝贵意见，为我们共同努力共同进步献计献策。

宁海燕

第五篇：工作点滴

工 作 随 想

“燕子去了由再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候”，每当看到这句话就感慨时光易逝，不充分利用时间是不行的。一转眼工作近两年了，自己从事审计工作已经一年半了。期间亲身经历的沉沉浮浮，感受到了时间的可贵。

其中有些事让我深有感触。听别人的话，想自己的事，人的聪明之处不在于从哪里跌倒从那里站起来，而是知道别人从哪里跌倒过，自己借鉴不犯类似的错误。有些事实发生在别人身上的，有些事使自己亲身经历的。

我体会最深的是：光靠埋头苦干还不行，不能只低头走路，还要抬头看看前行的方向。勤奋严谨鲁西化工的美德，鲁西化工的发展不只需要这些，还需要开拓创新，转变固有观念。

事前策划的重要性，每个报告都有策划表，以前没有理解事前策划的重要性，只是认为此表流于形式。科长让我独立审核吊装运输费用，正是没有做好策划，只是漏掉一个管理问题，所有工作需要重来，费时费力。想到就立即行动，在4月底义务劳动时，发现焊条生产日期是2007年3月20日，我记得焊条超过一年需要检验才能使用，我就问在场的保管，生产日期超过一年是否要质检科检验，她说需要，事情到此未完，5月底，企管科对物资科保管进行处罚，原因就是到期焊条未进行检验，当时我提醒她进行检验，她未立即采取行动，由此造成的工作失误

把每件平凡小事做好就不平凡。

找对位置。工作既要到位，又不能越位。适合什么不适合什么，有个同事在一线工作出色，调到科室管理工作。工作多次失误，起初以为刚到管理岗位不适应，就给他一段适应的时间，今年又犯了严重性错误，调离岗位，回到了原来位置，一个有梦想、有热情、懂感恩、重责任的年轻人，无论到什么工作岗位都会毫无余力的释放自己的工作热情。