面对追星族的学生应该怎么办

第一篇：面对追星族的学生应该怎么办

面对追星族的学生应该怎么办？

（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。

（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。

（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。

第二篇：微笑面对学生

微笑面对学生

——读《不做教书匠》有感

近期，我有幸拜读了管建刚老师写的《不做教书匠》一书，全书分了八个章节，分别是：做一名有方向感的教师、做一名有约束感的教师、做一名有责任感的教师、做一名有上进感教师、做一名有奋斗感的教师、做一名有专业感的教师、做一名有亲和感的教师、做一名有智慧感的教师。我很赞同管老师的观点，同时也非常敬佩管老师的作风和对待人生的态度，他是用心在呼吁我们每一个教师，不要去做教书匠！管老师在书中举了很多真实的例子，颇具说服力，而列出的一系列的理论和观点，也让人震撼，使我受益非浅。其中“做一名有亲和感的教师”中有这样的句子“你知道吗，学生是多么关注老师的表情啊！如果你再去调查一下，我敢打赌，所有孩子喜欢的老师有一个共同的特征——把微笑挂在脸上。”我感触颇深。

从教十多年，从老教师那儿听的最多的就是“课堂上老师绝对不能笑，一笑，学生就觉得你好欺负，课堂就稳不住。”老教师的话深深地刻在了我的心里。所以我上课一般不笑，以致一位毕业生给我的贺卡留言：“老师，您不要老是板着个脸，您笑起来真的很美。”是啊，细细回想起来，每当上课我很严肃地提问问题时，学生们不敢大胆举手发言，即使发言也是颤颤巍巍，生怕说错；下课我找个别学生谈话，学生们也是低着头，就像犯了错，说话也是小心谨慎，我没法走进学生的心灵。试想想，有时校长哪天如果微笑面对你，对你的工作先做充分肯定，再以委婉如“要是哪个地方加以改进就更好了”的语气指

出缺点，我们的心情一定不错，如果校长见了你就劈头盖脸一顿批评，要你怎样又怎样，我们的心情一定一团糟。每个老师都渴望得到校长的重视，每一个学生同样也渴望得到老师的重视和赏识。微笑很简单，我们平时遇到熟人都会微笑一下，对我们的学生为什么要那么吝啬微笑呢？

于是，我尝试在课堂上，微笑面对学生，我惊喜地发现：学生上课发言也大胆了许多，课下，学生也敢抬起头和我说话，眼神不再躲躲闪闪。我们班有一个经常不完成作业的男孩，每节课不是坐不好，就是不好好听讲，我没少批评训斥他，一次上课，我压住火气，微笑着对他说：“郭振山写字姿势这么标准，如果你的作业也能认真完成，那就更好了，老师相信你。”私下里我跟他约定，如果他完成一次作业，我就给予奖励。第二天，他没让我失望，不但完成了作业，而且在我的微笑中积极回答了问题。那种久违的喜悦在我和他的脸上舒展开来。这就是微笑的力量！

微笑吧，我的同行们，我们的微笑能给予学生一种安全感，一种心灵的安全感，让我们每天至少在课堂上微笑一次，用行动教育学生，微笑面对学习，微笑面对生活。

第三篇：微笑面对学生

微笑面对学生

“我常想，生活像镜子，你对他笑，他就对你笑，反过来，你板着阶级斗争面孔对待生活，那你天天都有值得生气地事情，你若对着镜子哭，他当然也对着你哭。”魏书生老师的这段话道出了生活中的一个真谛。

作为老师，我们每天都要面对很多学生，学生性格的差异，他们的行为也会各式各样。有的孩子听话，老师很省事，没那么多的麻烦事，可是，有一些学生却不这样，天天有问题，天天找麻烦，三番五次的捣乱，调皮，气得老师吹胡子瞪眼，怒发冲冠。心情非常不愉快。老师在班里一阵的狂轰乱炸，老师的心情糟糕透了，学生却依然如故。错误照样犯，麻烦还是照样有。老师的狂轰滥炸，对那些调皮捣蛋的学生来说，顶多会让他们坚持一天，甚至连一天的时间也坚持不了。见到老师仍然是嬉皮笑脸。老师气得不得了，整个情绪非常低落，闹得自己的课堂也受影响。看到这些学生就觉得烦，对这些学生从来不给好脸色，总害怕他们会蹬鼻子上脸，更加过分，将来更难管理。对于这些学生，他们从老师那里得到的批评已经是很多了，早就把老师的批评当成了调料。学生毕竟是学生，他们还是比较天真的，在这样的情况下，既然严厉的批评不再奏效，为什么不换一种方法呢？像魏书生老师所说，何不用开朗、乐观的态度处理这些问题呢？微笑的处理也许效果更好。大家都喜欢应好听的话。都说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，如果甜药也能治好病，忠言不逆耳也能行得话，那何乐而不为呢？你天天跟这些学生较劲，看到他们的更多的是缺点那老师的心情也未必很好，因为你看到他们，就好像看到他们的种种麻烦。这样子，烦恼天天缠着你，你还笑的起来吗？这些学生的有自尊心，给他们一些微笑，也许学生会把你当成朋友，然后在你的管理中会更加轻松，更加顺心。整天看到你的都是横眉冷对，他们也会对你产生反感，对你的管理不是更不利吗？不论是什么样的学生，他们同样都是人，都同样

魏书生老师提出，教师积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗，乐观。老师不是圣人，也有阴晴圆小事变大，无限上纲，搞得人人自危，情绪紧张。

缺之时，但作为老师，应该学会控制自己的情绪。老师情绪不好的时候，在课堂上，鸡毛蒜皮的一点的小事处理的更加复杂，结果

有一句古话说得好：“不打不成才，”其实，我觉得这句话不全对，有时不是打就能解决得了的。老师的笑会比打更具说服力师要笑着面向学生，就应该不断的钻研这门技术，不断提高自己的笑的能力，让笑发挥它的好处。更能让学生向良性的方面发展。当然，这要看老师笑的水平。魏书生老师说：“笑，是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。”老

在日常的教学中，教师怎样此能做到微笑课堂，面向学生呢？我觉得首先，老师应该有一个健康的心态，积极向上的人生观。教师在生活中，学习中，教学中都会遇到这样或那样的麻烦，遇到麻烦，要学会调节，要像演员，不论发生多大的事，它所展现的告诫自己，这些闲事一小时以后在生气吧！这样你会感到一种轻松，在轻松的课堂之中，教学的效率也会大大提高。都是故事情节中的人物。不论你有何种的烦恼，在学生的课堂上把这些烦恼全部忘掉，如若不能，不妨试一试一下魏老师的做法

作为老师，我觉得还应该掌握更多的心理调节的理论知识。在平常的教学中，有很多教师经常这样说：“其实有时候，自己并不想与学生发生冲突，可是，说着说着自己就急啦。自己会被气得不得了，有时甚至想，如果是我的孩子，我非得踹他几脚不行。为什么就那么激动呢？ 可过后，却又发现自己的做法有一些唐突，事情这样处理闹得大家都不愉快，其实自己心平气和的时候这件事会处理的更好，自己

笑一笑，十年少，微笑的课堂让大家都高兴，他会构建一个和谐稳定的学习氛围，教师和学生在这共和谐的气氛中快乐成长。

第四篇：政府应如何面对新兴媒体

政府应如何面对新兴媒体

信息社会，博客、微博、播客、论坛、贴吧、搜索引擎、网站、网络报纸、移动多媒体、虚拟社区等以数字为基础，以互动传播为特点，具有创新形态的新媒体浪潮扑面而来。强大的交互性和内容聚合的爆炸式传播效果为传统媒体所望尘莫及。新媒体给中国政治领域带来的不仅是新的话语方式，更促使政府施政与民主监督方式发生变化，迫使官员与百姓互动方式重塑。有效利用新媒体加强党的自身建设，提高党的执政能力，塑造信息时代政府新的形象，笔者认为需要加强以下几方面工作。

首先，善用新媒体平台，积极推进信息公开。

对政府部门来说，目前的一个当务之急是善用新媒体，借用新媒体的平台来积极推进政府信息公开工作。政府信息公开工作的好坏，直接影响到政府公信力。政府作为公共物品和公共服务的提供者，应当通过公开执法文件、执政程序、决策信息等来满足公众的知情权，并让公众监督行政权力的运行和政府对公共事务的管理过程。在借助新媒体推进信息公开方面，应该说，政府网站是一个最佳的窗口。必须在提高认识的基础上，利用政府网站等新媒体做好政府信息公开的各项基础工作。同时突出重点，增强人民群众普遍关心的公共权力运行、公共资金分配、公共资源配置、公共政策制定、公共服务供给等方面工作的透明度。其次，借助新媒体平台，建立对话机制，推进民主决策。

新媒体带来了方便快捷的双向沟通方式，各级政府部门要利用好这一新的沟通媒介，建立起网上对话协商机制。

在信息社会，借助网络等新媒体征求民意，往往能对决策的民主科学、正确有效起到重要作用。在善用新媒体平台建立对话机制、推进民主决策方面，我们还有很多工作要做。一是各级政府部门的主要领导应更加积极、常态化地与网民进行交流，倾听网民的心声，回答网民的提问，接受网民的质询，对社会热点难点问题进行解释和说明，以消除误会和隔阂；二是各级领导干部应主动利用各种新媒体，更加方便快捷地与群众沟通，现在，不少领导干部将个人网页、博客、微博公之于众，让网民随时登录访问、畅所欲言，这就是一个很好的做法；三是各级政府网站所开设的互动服务类栏目要做到认真回应群众诉求，让群众提出的问题件件有着落，事事有回音。

最后，重视网络民意，推进网络监督。

2003年，由网络引发的“孙志刚事件”和“宝马撞农妇案”的热烈讨论轰动全国，并最终引起了政府的关注和相关政策的调整、改进。其后，通过互联网，广大网民参与传播了重庆钉子户事件、山西黑砖窑案、华南虎事件、厦门PX事件、躲猫猫事件等影响深远的重要媒介事件，新媒体传递出的网络民意成为引领社会舆论的重大力量。

网络民意的实质就是人民监督政府，一系列热点事件的出现，无一不是对不公平、不公正现象的批判与谴责，无一不是对弱势群体的声援和同情，也无一不体现了让人民来监督政府的要求。在这种情况下，各级党委和政府要敏感地面对社会热点问题，及时掌握社会动态，科学分析网络舆情的性质，通过论坛跟贴、网络发言、手机信息、门户网站等新媒体平台，及时发布正确权威的信息，用网民的语言进行耐心细致的引导工作，通达社会民意，疏导公众情绪，化解社会矛盾，从而掌握网上话语主动权，提高政府的公信力。毋庸讳言，在当前的监督机制中，仍一定程度地存在“由上而下的监督乏力，由下而上的监督流于形式”的问题。网络监督正是现有监督机制的重要补充，也是落实群众监督权的直接体现，是社会进步的重要标志。随着中纪委网络举报平台、全国基层党建工作手机信息系统平台的开通，加上众多民间监督网站的出现，新媒体已逐渐成为监督执政官员的主流方式。在利用新媒体推进网络监督方面，政府监督部门、纪检部门还有许多工作要做，比如随时注意收集各大网站和论坛中涉及党风廉政建设的信息，第一时间回应网络曝光的问题等等。

（学习时报 2011年05月18日 刘永纯）

第五篇：就业难,大学生应如何面对？

就业难，大学生应如何面对？

各大企业纷纷“瘦身”，减少招聘计划，这对就业难的大学生更是雪上加霜；但是，有一部分大学生却不一样，他们早早就找到了好工作，是什么原因让他们突破就业重围呢？

在许多毕业生为就业难发愁时，湖南长沙新华电脑学院环境艺术设计专业毕业的王同学和他身边的同学们都已顺利地找到了工作单位，是什么原因让他们那么轻松地找到工作呢？王同学说：“学校为我们提供很多就业机会是重要原因，根本的原因，主要在于自身大学时的实习和实践锻炼。”

他侃侃而谈他那独到的学习及就业经验。

在校时：注意锻炼实践能力

王同学说，他很早就开始实习了，在学习和锻炼能力的同时，还积极参与社会的比赛和历练。他和他身边的五位同学还成立了设计工作室，在外包项目平台上接过一些设计类的项目，同有几年工作经验的设计师们同台竞技。如今，毕业在即，他们谈起这段经历时，十分满意开心。

一些招聘企业也表示说，在学校就实习过和锻炼过的学生，有相应的经验、上手快、主动能力强，能比较快地融入到工作中去，他们很愿意选择这样的学生。

就业时：先就业再择业

有些同学面对现状积极自救，采取曲线就业的方式。他们说，再怎么样也得先工作把自己养活再说。

有部分同学趁着电子商务热潮，在网上开起了网店。胡同学通过开网店，已经可以一个月赚上千元了。她说，现在很多外企和中国的出口公司都裁员，投出去的简历很多都石沉大海，要不然就是工资很低，我还不如自谋出路。”于是，她一边投简历，一边开网店。她还在外包网站接了一些营销的工作，“既可以锻炼自己的专业能力，还能赚钱，这个是一举两得的事情，我也很喜欢做这样的工作，希望以后可以一边工作，一边做营销，闲暇时间开网店”，她乐观地说。

同样接过外包项目的的陈同学就是其中的一员。他在找工作的同时，也在各大外包、威客网站承接项目，通过这些途径，他赚取了一部分生活费，为找工作奠定了经济基础。他说，在接项目的时候，对自己的能力有了很大的锻炼和提升。

对于目前的就业“寒冬”，湖南长沙新华电脑学院就业指导中心专门负责学生就业工作的陈老师说，学生首先应该更新就业观念，先就业再择业，放下身份，降低对工资、工作条件的要求，从基层、中小企业做起。

面对就业难的现实，只有积极应对才能更好地解决当前问题，尤其是大学生，应该从自身入手，扬长避短，这样才能从容不迫地找到好工作。

湖南长沙新华电脑学校