韩国语概论课程教学大纲

第一篇：韩国语概论课程教学大纲

《韩国语概论》课程教学大纲

课程编号：1233108 课程名称：韩国语概论 总学时数：32 实验或上机学时：无 先修课程：《基础韩国语１，２，３》《韩国语阅读》《韩国语写作》 后续课程：无

—.说明部分

1．课程性质：

韩国语概论教程是阿尔泰语系韩国语言文学专业韩语水平中高级阶段必修的一门理论课。

2．教学的目的和意义：

本课程的教学目的是系统的全面的向学生章授韩国语的理论知识，让学生更为全面的了解韩国语，在今后的学习工作中更能熟练的运用韩国语。

3． 教学内容及要求：

教学内容：韩国语概论比较全面系统地介绍了韩国语的语言与文字，音韵论，语法论，词义学，语言的应用，修辞与文体，系统论及南北语言的比较等。

教学要求：教师应将所章的韩国语理论和学生所学的韩国语基础知识结合起来，要让学生在韩国语的学习中了解韩国语理论的重要性，并使学生能够将韩国语理论恰当的运用到语言实践当中。

4． 教学重点与难点：

本课程的教学重点：通过音韵，语法，词汇，词义，文字，应用，文体等方面的章解，较为全面的向学生介绍韩国语理论知识。

教学难点：在教师的章授和指导下，使学生将已学过的零散的韩国语理论知识系统的结合起来，建立学生自己的韩国语理论知识网。

5． 教学方法：

以课堂教学为主，以启发式、讨论式等教学方法为辅。

6． 教材及主要参考书目

1）教材：作者 林从纲 任晓丽.《韩国语概论》.北京.北京大学出版社.２００５年４月

2）参考书：作者 崔明玉.《国语音韵论与资料》.韩国.太学社.１９９８年1月 3）参考书：作者 姜信沆.《国语学史》.韩国.普成文化社

２００１年8月

7． 其他： 1）考核方式： 由期末考试和平时成绩两部分组成，考试每学期按教学大纲的要求进行，内容

为限定时间的翻译理解（包括主观和客观题），形式为闭卷笔试。测试范围教学内容占60—80%。2）成绩评定：

本课程的成绩评定采用N+2百分制体系（‘2’代表期末考试和笔记成绩，‘N’代表平时课堂表现、作业完成情况及平时小测试等并且N≥3），期末考试的卷面成绩占40%，笔记占10%，N占50%（课堂表现20%，作业完成情况15%,小测试15%）。

二.正文部分

第一章 语言和韩国语

一、教学要求

了解语言本质及韩国语的特点

二、教学内容

知识要点：1）语言的定义

2）语言的要素及其特征 3）韩语的定义及特点

4）语言的本质特征、分类，韩国语的起源与属性等

三、本章学时数：2

第二章 音韵论

一、教学要求

了解韩国语的音素、音韵变化和语调。

二、教学内容

知识要点：1）韩语元音、辅音的其分类及收音的分类

2）音韵的变化（连音现象、紧音化现象、鼻音化现象、送气化现象）3）韩国语中的重音及声调

三、本章学时数：4

第三章 语法论

一、教学要求

了解韩国语的词法、句法以及和统词有关的语法范畴。

二、教学内容

知识要点： 1）形态论（形态素、单词）

2）统词论（句法）3）韩国语的时制 4）叙述方法

5）韩国语的阶称（尊敬阶、平阶、基本阶）

三、本章学时数：5

第四章 词汇及词义论

一、教学要求

简单了解词汇的概念和分类、构词法和词义等

二、教学内容

知识要点： 1）词汇的基本概念

2）词汇的分类（固有词 汉字词 外来词）合成法 派生法 词根创造法 汉3）构词法（合成法 派生法 词根创造法）4）词义（词汇的意义关系）

三、本章学时数：3

第五章 语言的应用

一、教学要求

了解韩国语的方言、隐语、俗语、敬语、平语、卑语和惯用语等

二、教学内容

知识要点： 1）方言（方言的成因与分类 大致六种方言）

2）隐语（构成方法及分类，学生常用隐语）3）俗语（俗语的分类，俗语与隐语的区别）4）委婉语与禁忌语 5）敬语、平语与卑语 6）惯用语（熟语 成语 谚语）7）新语、流行语与聊天语言

三、本章学时数：6

第六章 修辞和文体

一、教学要求

了解掌握韩国语的各种修辞及文体

二、教学内容

知识要点： 韩国语的修辞手法（直喻法 隐喻法 活喻法 讽喻法等）文体（简洁体 蔓衍体 优柔体 华丽体等）

三、本章学时数：4

第七章 南北方言比较

一、教学要求

了解掌握朝鲜语和韩语的差异

二、教学内容

知识要点： 1）字母（朝鲜语和韩国语字幕的排列顺序不同）

2）韵母（收音上有区别）3）拼写法（极少数字母拼写不同）4）分写法（依存名词，数词，谚语等）5）词汇（词汇上的差别比较复杂）

6）语法（南北分裂后 朝鲜实施了“语言推敲运动”）7）语言政策比较

三、本章学时数：2

第八章 文字论

一、教学要求

了解掌握韩国语韩文字的发展演变过程

二、教学内容

知识要点： 古代文字 王文文字 汉字时代 口诀式标记法 吏读式标记法 韩文时代 韩文创作原理等

三、本章学时数：3

第九章 韩国语系统论

一、教学要求

了解掌握世界语言的语系和韩国语语系以及韩国语的演变《韩国语概论》

课程教学大纲

课程编号：1233108 课程名称：韩国语概论 总学时数：32 实验或上机学时：无 先修课程：《基础韩国语１，２，３》《韩国语阅读》《韩国语写作》

二、教学内容

知识要点：世界语言语系（欧印语系 汉臧语系 阿尔泰语系 闪含语系 高加索语系

乌拉尔语系 德拉维达语系）阿尔泰语系共同点 韩国语的演变

三、本章学时数：3

教研室：德日韩教研室 执笔人 ：张海卿 系主任审核签名：

第二篇：《韩国语会话1》课程教学大纲

《韩国语会话1》课程教学大纲

课程编号：１２３１０９０

课程名称：《韩国语会话1》

总学时数：１６

实验或上机学时：无

前续课程：《韩国语语音》

后续课程：《韩国社会文化》，《韩国语概论》

1． 课程性质

韩语会话是一门综合韩语技能课，是韩语专业一门基础课程。授课对象为韩语专业本科一年级学生

2． 教学目标及意义

口语是韩语教学中听，说，读，写四项技能之一，也是教与学过程中的难点，因此，提高学生口语水平，为学生进入高年级学习打下扎实基础是非常重要的。本课程旨在：培养学生良好的口语习惯，掌握正确的发音和流利的表达技巧，增强学生听的能力，说的能力，用韩语思维的能力，从而达到用韩语交际的目的。在韩语口头表达能力方面，要求学生达到：

1）能利用已掌握的韩语知识比较清楚地表达自己的思想，在遇到想不起的单词或没有把握的结构时能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；

2）能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能。在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；

3）树立主动开口讲韩语的信心，培养讲韩语的热情和兴趣；

4)逐步达到在韩语口头表达方面准确与流利的结合。

3． 教学要求及要求：

就教师而言：教师应面向全体学生，注重学生的综合素质培养，课程要体现灵活开放，突出学生主体，教师主导作用，尊重个体差异，注重总结性评价的同时也要注重形成性评价，充分利用网络，开发课程资源。

就学生而言：通过口语训练，达到能实际运用韩语的能力，提高理解力和语言分析能力。能就所听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。

4.教学重点、难点

1）课内部分主要传授口语技巧，提高理解力和语言分析能力。

2）课堂练习部分除了要求完成书上的要求，还补充适当的课外练习，要求学生课外完成。让学生掌握提高口语的方法。

5．教学方法与手段

1）设计以学生为主体的教学活动。

2）通过讨论提高口语的流利度。

3）通过口头练习纠正发音。

4）利用课堂游戏活动提高学习积极性，培养用韩语思考的思维模式。

5）组织课堂演讲。

6）通过学唱韩语歌曲来扩大词汇量，纠正发音。

7）通过分角色游戏培养韩语口语中的情感表达，思想表达，树立学生的自信心。

6．教材及主要参考书尹敬爱 权赫哲 <<韩国语会话>>(上)大连 大连理工出版社 2006年6月

7.其他

1）考核方式：本门课是考试课程，由期末考试和平时成绩两部分组成。期末考试要求不会超过讲课和平时训练范围。

2）成绩评定：

成绩考核方式：命题考试、平时作文练习以及课堂参与表现结合期末考试40%，平时成绩

60%：其中课堂表现10%，平时作业30%，笔记10%，正文:

第一章 问候自我介绍用餐上课

一、教学要求

了解初级的见面问好,简单的打招呼用法，简单的自我介绍的常用语句

掌握在韩国用餐,点菜时的说法，在学校上课时,面对提问,交流时如何应对

二、教学内容

第一节：问候自我介绍

知识要点：了解初级的见面问好,简单的打招呼用法，简单的自我介绍的常用语句

对学校生活的表述

第二节：用餐上课

知识要点：掌握在韩国用餐,点菜时的说法，在学校上课时,面对提问,交流时如何应对

三 本章学时数

4第二章 天气位置超市叙述过去

一、教学要求

了解如何就天气能学会表达自己的想法和感觉

对于方向感的培养和方位名词的使用

掌握在韩国对于超市的映像和在超市买东西时的常用语

对于过去时态的熟练运用

二、教学内容

第一节：天气位置

知识要点：了解如何就天气能学会表达自己的想法和感觉

对于方向感的培养和方位名词的使用

第二节：超市叙述过去

知识要点：掌握在韩国对于超市的映像和在超市买东西时的常用语

对于过去时态的熟练运用

三、本章学时数

4第三章 点餐约会季节邮局

一、教学要求:

了解点餐时要注意的礼节和常用语言

如何与对方约会,约会对方时要注意的要点和常用句

掌握对于四季的描述方法和自身感受的说法

去邮局邮寄东西时的表达方法

二、教学内容

第一节 ：点餐约会

知识要点：了解点餐时要注意的礼节和常用语言

如何与对方约会,约会对方时要注意的要点和常用句

第二节：季节邮局

知识要点：掌握对于四季的描述方法和自身感受的说法和去邮局邮寄东西时的表达方法

三、本章学时数

4第四章 购物问路银行药店

一、教学要求

了解在韩国购物地,如何与对方交易,还价的表达方式

询问,咨询方向,建筑时的 表达方法

掌握在银行进行存储,交易时候的表达方式

对于生病,医药方面专有名词和表达病痛时的用法

二、教学内容

第一节：购物问路

知识要点：了解在韩国购物地,如何与对方交易,还价的表达方式

询问,咨询方向,建筑时的 表达方法

第二节：银行药店

知识要点：掌握在银行进行存储,交易时候的表达方式

对于生病,医药方面专有名词和表达病痛时的用法

三、本章学时数4

教研室：德日韩教研室执笔人：周岩系主任审核签名：

第三篇：《韩国语中级写作1》课程教学大纲

《韩国语中级写作１》课程教学大纲

课程编号：1233109 课程名称：韩国语中级写作1 总学时数：３２ 实验或上机学时：无

先修课程：《基础韩国语１，２》

后续课程：《韩国社会文化》《韩国语概论》

一、说明部分

1.课程性质

本课程是韩国语专业二年级学生的专业基础课。

2.教学目标和意义

本课程旨在训练韩国语写作技巧，培养学生的基础韩国语技能和方法，初步了解韩国的各种文体的写作形式，为进一步发展写作能力打下基础，提高学生的书面表达能力以及对全国韩国语四级考试写作测试部分的应试能力。通过学习和训练，使学生对最基本的作文题材有一定的了解并能够撰写出基本符合韩国语语言表达规范的短小作文。通过过程学习法，消除学生对写作的惧怕心理，使人人能够运用已掌握的语言知识完成基本的写作任务。

3.教学内容及教学要求

教学内容：重点学习的作文体裁包括邀请信、请假条、信件、人物或者事物描述、人 物的 外貌以及性格对比、消息报道、书面叙述故事、编写故事和故事梗概等。教学

要求：课前预习，课堂积极参与，课后保质保量完成写作任务，对完成并批阅后的作文按照要求进行修改加工。根据所给命题、文字或图片材料，在一小时内完成约300词的短文（如书信、履历、人物或物体描述、故事等，要求格式正确，结构合理，条理清楚，语法基本正确，语言表达基本通顺得体。

４．教学重点、难点

韩国语常用的表达方式；中韩书信和信封书写区别；韩国语故事；看图作文；

５． 教学方法与手段

课堂讲解、讨论、练习、错误分析、典型错误课堂集体修订

６． 教材与主要参考书

推荐教材：1韩国延世大学韩国语学堂

<<中级韩国语写作>> 广州

世界图书出版公司

2007年12月

７． 其它

成绩考核方式：命题考试、平时作文练习以及课堂参与表现结合期末考试40%，平时

成绩60%：其中课堂表现10%，平时作业30%，笔记10%，1

二、正文部分

第一章 常用韩国语表达方式

一、教学要求

了解韩国语常用的、最基本的50种语言表达形式，了解中韩两种文字在语篇方面的差异，掌握基本的韩语写作技能，学会书写规范的韩国语文章，养成良好的写作习惯，能够撰写出基本符合韩语语言表达规范的短小作文。

二、教学内容

第一节 健康时间表达突然发生的事

知识要点：韩国语常用的表达方式,包括惯用句,固定句型搭配，第二节 比喻的用法新闻数字的用法假设句

知识要点：比喻,假设等修辞手法的应用,数字,正负数,百分数,各种符号的写法,读法

三、本章学时数：16

第二章 人物及性格描写

一、教学要求

了解“人物描写”就是对人物的外部特征和性格特征进行描述、说明和描绘。这是一种基本的韩语写作形式，“人物描写”要求语言平实、内容确切。文章的语体风格根据不同的写作目的确定。了解中、韩两种文字在语篇方面的差异，掌握基本的韩语写作技能，学会书写规范的韩语文章，掌握良好的（尤其是语篇层次上的）写作风格，能够撰写出基本符合德语韩语语言表达规范的短小作文。

二、教学内容 第一节 人物描写

知识要点：韩语人物描写与中文的差异；两人外部特征比较；韩语常用言语的表达手段

第二节 性格描写

知识要点：性格描写的技巧；韩语常用言语的表达手段

三、本章学时数：8

第三章 撰写故事

一、教学要求

了解撰写虚构的故事、叙述亲身经历的事件、对一篇文学作品进行复述等都是文学类型的写作，必须符合文学作品所应有的语篇功能，即欣赏性和娱乐性。它同样也有自己独特的语篇特征和语言特征。通过本章的学习,能够以故事的叙述手法,自由的写出一篇虚构的,或亲身经历的事件.二、教学内容 第一节 撰写故事

知识要点：故事的语篇特征、语言特征；良好的写作风格

第二节 叙述亲身经历的事件、对一篇文学作品进行复述

知识要点：叙述亲身经历的事件；对一篇文学作品进行复述；以及两者与中文记叙文的区别

三、本章学时数：8

教研室教研室：德日韩教研室 执笔人：周岩系主任审核签字：3

第四篇：《遥感概论》课程教学大纲

《遥感概论》课程教学大纲

课程代码：0730221060适用专业：地理科学

学时：48学分：3

一、课程的性质和目的：

1.课程性质：地理科学（地理信息系统方向、资源环境与城乡规划方向）：专业必修课。

2.课程目的：通过教学和学习，培养符合社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国社会主义市场经济需要的，从事地理科学理论研究和实务的人才。

（１）通过本课程的学习，使学生了解遥感技术的产生背景、功能、应用领域及发展方向。

（２）遥感，作为采集地球数据及其变化信息的重要技术手段，在世界范围内以及我国的许多政府部门、科研单位和公司得到了广泛的应用。《遥感导论》课程的主要目的是使学生掌握遥感的基本概念、基本原理、基本方法、一定的实验技能和遥感软件应用能力，注意培养学生发现问题、解决问题的能力，尤其注重培养学生的实际动手和应用能力，为从事专业技术工作和进行科学研究打下基础。

（３）在学完本课程后，学生应对RS技术有一个较全面的了解，提高利用RS解决实际问题的能力。

二、课程教学内容及课时

第一章 绪论（３课时）

教学要求：通过本章的学习，从广义与狭义两方面掌握遥感的定义、遥感的分类和主要特点；了解遥感系统的组成、发展简史及我国遥感事业的成就。

教学内容：

第一节 遥感的基本概念

第二节 遥感系统

第三节 遥感的类型

第四节 遥感的特点

第五节 遥感发展简史

教学重点：遥感的基本概念，遥感的特点

第二章 电磁辐射与地物光谱特征（３课时）

教学要求：通过本章的学习，掌握电磁波谱、电磁辐射，电磁辐射的度量、黑体辐射与实际物体辐射的规律、大气散射的类型与其特点、大气窗口的概念及大气窗口的主要光谱段、反射率及其类型、植被、土壤、水体及岩石的光谱特征，了解太阳光谱的特点，理解太阳辐射传播到地表面又返回到传感器的过程中所发生的物理现象、太阳辐射与地表之间的相互作用。

教学内容：

第一节 电磁波谱与电磁辐射

第二节 太阳辐射及大气对太阳辐射的影响

第三节 地球的辐射与地物波谱

教学重点：太阳辐射及大气对太阳辐射的影响

教学难点：地球的辐射与地物波谱

第三章 遥感成像原理与遥感图像特征（教学3课时，实验3课时）

教学要求：通过本章的学习，掌握三大遥感平台：气象卫星系列、陆地卫星系列及海洋卫星系列的特点、什么是微波、微波遥感，微波遥感的特点、微波遥感的方式（主动与被动）及其传感器，什么是距离分辨力和方位分辨力、图像的空间分辨率、波谱分辨率、辐射分辨率与时间分辨率、像片比例尺的计算方法，了解摄影像片的几何特征、摄影与扫描成像的基本原理，两者所形成的图像有什么区别。

教学内容：

第一节 遥感平台

第二节 摄影成像

第三节 扫描成像

第四节 微波遥感与成像

第五节 遥感图像的特征

教学重点：扫描成像

教学难点：微波遥感与成像

第四章 遥感图像处理（教学6课时，实验3课时）

教学要求：通过本章的学习，掌握三原色、互补色，掌握加色法与减色法的基本原理，掌握遥感影像几何畸变的原因及几何畸变的校正方法，掌握数字图像增强的几种方法：对比度变换、空间滤波、彩色变换、图像运算及多光谱变换；了解亮度对比与颜色对比、颜色的性质，了解基本的光学增强处理方法，了解遥感与非遥感信息复合的意义；理解孟赛尔颜色立体，理解色度图，理解数字图像，了解数字图像辐射校正的基本方法：直方图最小值去除法、回归分析法。

教学内容：

第一节 光学原理与光学处理

第二节 数字图像的校正

第三节 数字图像增强

第四节 多源信息复合教学重点：数字图像增强

教学难点：多源信息复合第五章 遥感目视解译与制图（６课时）

教学要求：通过本章的学习，掌握数字图像分类原理、了解卫片的目视判读、了解数字图像的性质与特点、表示方法、遥感图像多种特征的抽取，理解遥感图像解译专家系统的组成。

教学内容：

第一节 遥感图像目视解译原理

第二节 遥感图像目视解译基础

第三节 遥感制图

教学重点：遥感图像目视解译原理

教学难点：遥感制图

第六章 遥感数字图像计算机解译（教学3课时，实验6课时）

教学目标：通过本章的学习，掌握数字图像分类原理、监督分类、非监督分类的具体方法及两种分类方法的区别，了解数字图像的性质与特点、表示方法、遥感图像多种特征的抽取，理解遥感图像解译专家系统的组成。

教学内容：

第一节 遥感数字图像的性质与特点

第二节 遥感数字图像的计算机分类

第三节 遥感图像多种特征的抽取

第四节 遥感影像特点与解译标志

教学重点：遥感图像多种特征的抽取

教学难点：遥感图像多种特征的抽取

第七章 遥感的应用（６课时）

教学目标：通过本章的学习，掌握岩石、水体、植被及土壤的光谱特征，掌握水体识别的内容，掌握植被遥感的具体应用，了解高光谱遥感及其与传统遥感的区别。

教学内容：

第一节 地质遥感

第二节 水体遥感

第三节 植被遥感

第四节 土壤遥感

第五节 高光谱遥感的应用

教学重点：水体遥感，植被遥感

教学难点：高光谱遥感的应用

第八章 3S技术综合应用（６课时）

教学要求：了解３Ｓ综合应用，掌握３Ｓ应用实例。

教学内容：

第一节 ３Ｓ综合应用概述

第二节 ３Ｓ综合应用实例

教学重点：３Ｓ综合应用实例

三、课程教学的基本要求：

本课程教学采取教师主讲授课，课堂讲授采用多媒体教学方式。

1．实践教学（习题作业）：实践教学是实现培养目标的重要手段。在教学过程中，学生要及时完成布置习题作业，要结合教学进度安排实地参观、社会调查并进行交流，撰写参观体会或社会调查报告。

2．考核：考核是检查教与学效果的重要方式，考核的目的是检查学生对课程基本知识、基本原理和基本方法的掌握程度，检测学生是否能够运用经济学分析方法解决旅游问题的能力，考核采取平时成绩、期中考试与期末考试相结合的办法，其中平时成绩占10%、期中成绩占30%、期末成绩占60%。

四、建议教材及教学参考书

１.建议教材：

[1] 梅安新、彭望琭、秦其明、刘慧平著：《遥感导论》，北京：高等教育出版社，2001.２.教学参考书：

[1] 陈述彭、赵英时著：《遥感地学分析》，北京：测绘出版社，1990.[2] 卢国铭、姜遵富、方永绥著：《遥感技术基础》，北京：科学出版社，1984.[3] 吕国楷、洪启旺、郝允充、王文明著：《遥感概论》修订版，北京：高等教育出版社，1995.

第五篇：《概论》课程实践教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程实践教学大纲

（2008年修订版）

教学学时：课内实践教学9学时（计划学时内）社会实践学时9学时（计划学时内）适用专业：2007级后所有专业 考核方式:调查报告或者实践心得

编写单位：人文社科学院(社科部)概论教研组

一、教学目的

本大纲为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲的子纲，是思想政治理论课实践教学改革重要文件资料的组成部分，是关于实践教学环节的具体指导意见。

在课程中开展实践教学的目的是为了切实落实理论联系实际的根本方法，使学生能够运用所学知识去认识社会、认识自身、指导人生实践，加深对理论知识的理解，使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握运用中国化马克思主义理论观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义的爱国主义情怀。从而进一步提高课程的教学实效性。

二、教学形式

（一）组织学生观看中国近现代革命和中国社会主义建设题材及伟大革命家、建设家的纪录片或其他音像资料等。

（二）开展紧密围绕课程学习内容的知识竞赛或者专题研讨会。

（三）组织伟人思想与事迹读书活动，让学生写读书笔记或心得。

（四）组织学生参加公益性社团活动、参观爱国主义教育基地等社会实践活动。

三、教学要求

（一）组织学生观看长篇电影或录像，课堂教学时间不超过3学时，学生应遵守观看纪律，不得随意请假。学生观看电影或录像后，要求撰写心得体会或者由学习小组组织召开交流会议（一般不占用教学时间）。

另外，在条件允许前提下，概论教研组将协助任课老师利用课外时间为学生播放多部 1 中国近现代革命和建设题材及伟大革命家的电影或录像，以满足同学们渴望求知的更大需要。

（二）开展紧密围绕课程学习内容的知识竞赛或者专题研讨会，计划教学内学时为4-6节。

（三）根据具体情况可开展伟人思想与事迹读书活动，可采取读书笔记或读书心得形式在期末前交给任课教师。根据我院学生思想实际，遵循因材施教的原则，要求学生每人至少读两本该主题的书籍，而读书心得则要求同学自愿完成。递交读书心得的学生可以根据具体完成情况适当增加平时成绩。本项教学活动一般不占用教学时间。

（四）全面开展社会实践活动。12学时，按照目前两个学期授课的安排，平均每学期6学时，其中4学时用于学生外出开展社会实践，2学时用于堂上开展社会实践成果汇报和评比。组织开展思想政治理论课学生社会实践工作是一项系统工程，通过实践教学改革所获得的经验，我们将应用社会实践“四级教学管理”模式，即从教研室—任课老师--科代表—学习组长—组员学生五各层面四个层级具体落实，总体分工如下：

1．教研组：全面开展课程社会实践的研究和实施工作。包括：根据教学形势的变化，每学期制订或完善实践教学大纲和实施方案，制定社会实践教学学写小组活动计划书、总结报告书、综合测评加分册等文件，持续关注支持任课老师的组织指导工作，保证各个环节顺利开展。

2．教师：教研室开展课程社会实践的研究和实施工作的主体。要求按照实践教学大纲及实施方案开展实践教学。包括：向学生布置社会实践工作总体方案、审批各学习小组社会实践活动计划书、每学期亲自带领学生开展社会实践活动至少一次、批改各学习小组活动总结报告和学生个人社会实践心得或者报告、平定学生社会实践成绩和学生处综合测评学业成绩等。为了加大学生动力，增强实践效力。

3．科代表：协助任课老师组织实践教学和社会实践工作。包括：划分学习小组、推荐组长、按时分发和收取小组活动计划书、总结报告书、实践心得或报告、主持实践成果汇报和评比大会、协助老师评定学生课程实践成绩、综合测评加分及把实践行为记入《素质拓展证书》中。

4．学习组长：组织带领小组同学开展课内实践和课外实践工作。包括：带动小组同学积极学习，投入课堂小组实践活动中，制定社会实践活动小组计划书、撰写小组总结报告，制作PPT参与实践成果和评选汇报会。

5．学生：积极配合老师、科代表和组长的组织工作。包括：热情参加各种形式的实践 活动、按照要求撰写，四、具体安排

任课老师在课程教学大纲和实践教学大纲指导下，根据学院和授课学生实际情况制定实践教学活动计划，在任课老师个人的教学计划及进度表和教案、讲义中要全面、系统地体现出来。其中社会实践调查由任课老师和相关工作人员和共同组织实施，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，按照“教师提出选题及参考文献——学生阅读原著或文献、查阅资料——教师讲授社会调查的方法、要领和具体要求，指导学生拟定调查提纲——组织学生开展社会调查活动——学生写出调查报告—学习小组做课件汇报调查成果”六个环节展开。

整个社会调查活动要求运用中国化马克思主义理论实施开展，整个社会调查活动具体实施步骤如下：

(一)准备阶段。这一阶段主要任务：

1.教师提出选题及参考文献，设计好实施方案.2.学生阅读原著或文献、查阅资料，拟定调查提纲，设计调查问卷.3.对所有参与调查的学生进行集中培训，使其掌握基本调查方法。

(二)实施阶段。召开动员会，布置调查任务，并要特别强调加强组织纪律性，特别注意安全，此后参与调查的学生将分赴社会各地进行调查，教师要尽量参与其中为学生提供具体指导和力所能及的帮助。

(三)总结阶段。学生在老师指导下写出调查报告或心得，在规定的时间内上交，由任课老师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定学生总成绩，最后由教师组织召开一场社会调查经验与成果交流会，总结座谈、系统汇报交流本次活动调查成果和体会，并制定下一步工作计划，巩固此次活动成果。

社会调查或他形式的实践活动开展期间，需要完成班级或者小组社会调查或其他形式实践活动计划、班级或小组社会调查或其他形式实践活动实施情况总结、实践活动成绩及综合测评加分登记等重要数据的录入工作。所有教学资料作为教师个人教学档案保存。

五、成绩考核

建议本课程课内实践教学成绩和考勤在总成绩中占10-20%，课外社会实践活动成绩占总成绩的10-20%。而期末考试成绩占总成绩的70%。任课老师可以根据具体情况适度把握比例，另外，学生参与（组织）社会实践活动也将获得学生处综合测评个人加分。

后附： 1．社会实践调查参考选题 2．社会实践参观地点 3．音像资料 4．参考文献 附1：参考选题

1.结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。

2.结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区社会主义建设的基本经验。

3.调查总结本地区是如何坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线？ 4.本地区 “三步走”战略的特点是什么？ 5.本地区全面建设小康社会有哪些具体举措？ 6.地区怎样走新型工业化道路？

7.如何优化本地区的产业结构和区域经济结构？ 8.本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略？ 9.本地区如何落实可持续发展战略？

10.本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？ 11.本地区如何实施对外开放战略？ 12.本地区发挥党内民主调查研究。

13.本地区党管人才问题和干部人事制度改革创新的调查研究。14.本地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。15.本地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究。

16.本地区如何建立健全教育、监督、惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。17.现阶段党群关系问题调查研究。

18.本地区完善社会主义市场经济体制调查研究。19.本地区公有制实现形式与股份制调查研究。20.本地区“三农问题” 调查研究。

21.全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。22.本地区中小企业发展调查研究。

23.科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。24.本地区城镇化战略和农村劳动力转移问题调查研究。25.本地区公共卫生体系建设调查研究。

26.本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。

27.本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。28.本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。29.本地区民办教育发展调查研究。

30.中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。31.本地区未成年人思想道德建设调查研究。32.21世纪本地区中小学发展战略调查研究。33.本地区农村医疗保障法律制度调查研究。34.加强和健全我国的政务公开制度的调查研究。35.本地区乡镇体制改革调查研究。

36.进一步加强和完善我国人民代表大会制的调查研究。37.当代民间信仰的调查与研究。

38.社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。39.新世纪本地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究。40.本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。41.基层党组织学习贯彻党的十六大会议精神情况的调查。42.“三个代表”在基层的典型调查。43.党员带领群众奔小康的先进事迹调查。44.私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查。

45.某基层党组织按照“三个代表”要求建设党的情况调查。46.本地区近十三年来取得的显著成就及其经验的调查。47.本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。48.本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查 49.基层干部与时俱进精神状态的调查研究。50.对三资企业剥削现象的调查研究。

51.基层党团组织把发展作为第一要务的调查研究。

附2：供参考的广州及近郊爱国主义教育基地

1.孙中山大元帅府纪念馆（我院思想政治理论课教学实践基地）2.毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址（我院思想政治理论课教学实践基地）3.广州起义烈士陵园

4.黄埔军校旧址纪念馆（及海军黄埔军事博览中心）

5.黄花岗七十二烈士墓园 6.中山纪念堂 7.广东革命历史博物馆

8.广东省博物馆 9.广州博物馆

10.三元里人民抗英斗争纪念馆 11.十九路军淞沪抗日阵亡将士陵园

12.西汉南越王博物馆 13.洪秀全故居 14.洪秀全纪念馆

15.邓世昌纪念馆 16.增城博物馆 17.番禺莲花山

18.广东民间工艺博物馆（陈家祠）19.广州解放纪念塑像及海珠广场

20.鲁迅纪念馆 21．中华全国总工会旧址 22.六二三路沙基惨案纪念碑及沙面岛 22.星海园

23.广州市银河烈士陵园 24.白云山风景名胜区

25.广州艺术博物院 26.广州起义纪念馆 27.荔湾博物馆 28.廖仲恺何香凝纪念馆 28.三元里抗英斗争纪念公园

29.花都革命烈士陵园 30.番禺博物馆 31.从化博物馆

32.广州钢铁集团企业有限公司（爱国主义教育基地）33.广州笑翻天乐园（广东省青少年生存能力素质训练基地）34.广州太古可口可乐公司 35.广州啤酒厂 36.广州卷烟厂

附3：供参考的中国近现代革命和社会主义建设题材及伟大革命家的电影或录像：1.《走近毛泽东》 2.《孙中山》 3.《周恩来》 4.《朱德》 5.《刘少奇》 6.《宋庆玲》 7.《张学良》 8．《闪闪的红星》

9.《地雷战》 10.《地道战》 11,《平原游击队》

《洪湖赤卫队》 13.《百万雄师下江南》 14《南海长城》 15.《大决战》 16.《重庆谈判》

17.《土地改革》 18.《南京大屠杀》 19.《八年抗战》

附4：参考文献

1.著作类

1）《马列著作选编》，中共中央党校出版社，2002年版。

12.（（2）马克思恩格斯：共产党宣言

（一），1872年德文版序言，1883年德文版序言。

（3）恩格斯：社会主义从空想到科学的发展。

（4）列宁：苏维埃政权的当前任务。

（5）毛泽东：《毛泽东文集》，人民出版社1993年12月第1版。中国社会各阶级的分析 湖南农民运动考查报告 反对本本主义 论人民民主专政

论十大关系

（6）邓小平：《邓小平文选》第二、三卷，人民出版社1994年版.建设有中国特色的社会主义

在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点

高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则

社会主义必须摆脱贫穷

一切从社会主义初级阶段的实际出发

社会主义首先要发展生产力

科学技术是第一生产力

改革是中国的第二次革命

实行开放政策，学习世界先进科学技术

社会主义也可以搞市场经济

社会主义和市场经济不存在根本矛盾

党和国家领导制度的改革

精简机构是一场革命

建设社会主义的物质文明和精神文明

坚持四项基本原则

和平和发展是当代世界的两大问题

和平共处原则具有强大生命力

一个国家，两种制度

新时期的统一战线和人民政协的任务

组成一个实行改革的有希望的领导集体（7）江泽民： 《论有中国特色社会主义》，中央文献出版社2002年版.在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话

正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系

为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗

深入学习邓小平理论（纪念邓小平同志逝世一周年）

在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话

江泽民同志“5·31”重要讲话

（8）胡锦涛： 《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社，2003.（9）温家宝：政府工作报告—2004年3月5日在第十届全国人民代表大会第二次会议上的讲话。

（10）中央文件

十四大报告（江泽民）：加快改革开放和现代化建设步伐 夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利，人民出版社1992年版。

十五大报告（江泽民）：高举邓小平理论伟大旗帜 把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪，人民出版社1997年版。

十六大报告（胡锦涛）：全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面，人民出版社2002年版。

十七大报告（胡锦涛）：高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗，人民出版社2007年版。

(11)中共中央文献研究室编：《三中全会以来重要文献选编》，人民出版社1982年版。(12)丁俊萍、熊启珍主编：《中国化的马克思主义概论》，武汉大学出版社2004年版。(13)高放等著：《历史的丰碑—从马克思主义到邓小平理论》，河南人民出版社1998年版。

(14)何萍、李维武：《马克思主义中国化探论》，人民出版社科2002年版。

(15)顾海良主编：《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，中国人民出版社2003年版。

(16)郑永廷、杨菲蓉主编：《中国化马克思主义理论》，广东高等出版社2005年版。(17)陈晓晖编著：《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教学案例》，中国人民大学出版社2004年版。

(18)杜广强编著：《当代世界经济与政治教学案例》，中国人民大学出版社2004年版。(19)李培林等著：《中国社会分层》，社会科学出版社2004年版。(20)章辉美著：《社会转型与社会问题》，湖南大学出版社2004年版。

(21)郑易生钱薏江著：《深度忧患---当代中国的可持续发展问题》，今日中国出版社1998年版。

(22)陶逾苏徐圻著：《人的解读与重塑—马克思学说与东西方文化》，重庆出版社2002年版。

(23)杨岚张维真著：《中国当代人文精神的构建》，人民出版社2002年版。(24)王晓芹李友学主编：《传统文化与道德建设》，贵州民族出版社2004年版。(25)许启贤主编：《中国共产党思想政治教育史》，中国人民出版社1999年版。(26)[德]乌·贝克 哈贝马斯/等著王学东等译：《全球化与政治》中央编译出版社2000年版。

(27)张世鹏殷叙彝编译：《全球化时代的资本主义》，中央编译出版社1998年版。(28)阎学通漆海霞编《国际形势与台湾问题预测》，北京大学出版社2005年版。(29)[德]乌·贝克 哈贝马斯/等著：《全球化与政治》，中央编译出版社2000年版。(30)王列杨雪冬编译：《全球化与世界》，中央编译出版社1998年版。(31)胡元梓薛晓源主编：《全球化与中国》，中央编译出版社1998年版。