《建筑学概论》课程教学大纲

第一篇：《建筑学概论》课程教学大纲

GDOU-B-11-21

3《建筑学概论》课程教学大纲

课 程 简 介

课程简介:

《建筑学概论》是农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业的专业任选课。主要任务是加强学生有关建筑艺术的修养。本课程从建筑的意义，建筑的社会文化性以及中国建筑和外国建筑的历史沿革诸方面，完整而系统地阐述了建筑的基本内涵，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。

课 程 大 纲

一、课程的性质与任务：

本课程是农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业的专业任选课。通过本课程的学习，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，加强学生有关建筑艺术的修养，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。

二、课程的基本要求：

本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术。通过理论教学，要求学生掌握基本概念，建筑的基本性质和意义，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，了解中国建筑的沿革和外国建筑的沿革。结合经典案例教学，使学生具有较丰富的建筑艺术知识。

三、面向专业：

农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业

四、先修课程：

无

五、本课程与其它课程的联系：

本课程旨在使学生具有较丰富的建筑艺术知识，对建筑有一个全面而概括的了解。扩大知识面，提高专业素养。与其它课程平行方向，起辅助作用。

六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：

第一章 建筑的意义（2学时）

第一节 建筑的基本概念

建筑（A）；空间（A），建筑及其范围（B）。

第二节 人与建筑

建筑与人的空间活动的需求（B）；建筑的“人为”和“为人”（A）；建筑与社会（A）。

第三节 建筑的基本性质

时空性（A）；功能性（A）；工程技术性和经济性（A）；艺术性（A）；社会文化属性（A）。

思考题：

1、什么是建筑？

2、老子的建筑空间观？

3、如何理解建筑的空间观？

4、建筑的社会文化属性？

5、建筑的基本属性？

6、举例说明建筑的艺术性？

第二章 建筑的物质性（6学时）

第一节 概说（2学时）

建筑的物质性涵义（A）；建筑的存在形式（B）；建筑的构成手段（B）。

第二节 建筑的物质技术构成建筑的物质技术的历史演变（A）；建筑构成的基本要求：力、屋盖、材料和施工（A），“土堆亭”（B）；坚固性：力、地基状况、地震（B）；建筑的设施

（B）。

第三节 建筑与人的物质活动需求（2学时）

人的尺度、模数（A）；建筑的空间组群关系（A）；视觉：光度、眩光性、几何视线、色刺激（A）；听觉（B）；温度和湿度要求（B）；日照间距（A）。

第四节 建筑与人的精神活动需求（2学时）

基础性心理需求（A），安全感与私密性（A），交往需求（A）；招徕和展示（A）；纪念性（A）；陶冶心灵（A）。

思考题：

1、最早的榫卯结构？

2、建筑构成的基本要求？

3、“土堆亭”。

4、建筑的物质性涵义？

5、建筑的坚固性涵义？

6、举例说明人的尺度与建筑模数的关系？

7、举例说明建筑的空间组成关系？

8、人的视觉需求与建筑的关系？

9、人的精神活动需求层次？

10、评价密斯·凡·罗德的范斯沃别墅的私密性。

11、纪念性建筑的特征？

12、流水别墅的美学分析？

第三章 建筑的社会、文化性（6学时）

第一节建筑的民族和地域特征（2学时）

建筑的民族和地域属性（A）；建筑地域性的客观因素：气候条件、地貌、生态、自然资源；建筑地域性的主观因素（A）：社会的结构形态和经济、人文差异、历史因素。建筑的民族性（A）：宗教特征、伦理特征。

第二节 建筑的历史和时代特征（2学时）

建筑与历史的同步性（A）；门窗的演变、斗栱的演变、屋顶的演变（B）；时代与技术（A）；时代与形式（B）；

第三节 建筑的文化艺术性（2学时）

建筑文化（A）；建筑形象与美（A）；建筑形式美法则（B）：变化与统一、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律；虚实、层次、对位、象征寓意（B）。

思考题：

1、举例说明建筑地域性形成的原因？

2、“干阑式”建筑

3、建筑民族性的伦理特征？

4、举例说明建筑民族性的宗教特征？

5、举例说明中国民居的地域特色。

6、如何理解建筑的时代性？

7、建筑形式美法则。

8、举例说明建筑的虚实法则？

9、对位？

第四章 建筑空间的组合（4学时）

第一节 功能与空间（2学时）

功能对于空间形式的规定性（A），交往空间（A），共享空间与波特曼（A），现代中庭（B）。

第二节 外部体形的处理

立体交通功能与建筑空间（B），外部体形对内部空间的反映（B），建筑的个性与性格特征的表现（A）。

第三节 群体空间的处理（2学时）

院落（A），院落的功能（B），院落的形式（A）；天井式建筑（B），北京四合院（A），客家围屋（B），园林宅园（A），水院（B）。

思考题：

1、举例阐述共享空间与现代中庭的意义。

2、以上海火车南站为例，谈建筑外部体形的处理。

3、院落的类型？

4、北京四合院的特征？

第五章 中国建筑的沿革（6学时）

第一节 中国古代建筑(4学时)

都城的规范及发展（A）；考工记与周王城（A）；里坊制城市格局（A）；开放式街市（A）；北宋都城汴梁的规划意义（A）；北京城的历史变迁（B）；太和殿的建筑型制（A）；都城的选址原则（B）。

宗教建筑的类别（A）；佛教建筑的类型（A）；佛教建筑布局模式（B）；佛寺建筑（A）；佛塔的类型（A）；清真寺（B）。

第二节中国近现代建筑（2学时）

近代早期的中国建筑（B）；西方建筑文化的影响（B）；里弄（B）；苏式建筑的影响（B）；现代标志建筑（A）。

思考题：

1、考工记与周王城。

2、里坊制。

3、北宋都城汴梁的规划意义。

4、都城的选址原则。

5、都城发展的模式。

6、宗教建筑的类别。

7、佛殿式建筑和布局模式。

8、佛塔的形式及实例。

9、中国近代著名的建筑。

第六章 外国建筑的沿革（4学时）

第一节 外国古建筑（2学时）

古希腊、古罗马建筑（A）；柱式（A）；中世纪建筑：拜占庭式建筑（B），罗马风建筑（B），哥特式建筑（A）；文艺复兴建筑（A）；巴洛克建筑（A）。

第二节 外国近现代建筑（2学时）

水晶宫（A），埃菲尔铁塔（A），沙利文主义（B），包豪斯精神（A），勒·柯布西埃的建筑观（A）：萨伏伊别墅，马赛公寓；有机建筑（B），高技派（B），解构主义（B），后现代主义（B）。

思考题：

1、举例说明古希腊建筑的艺术性？

2、哥特式建筑的特点？

3、巴洛克建筑的特点？

4、文艺复兴时期的建筑大师。

5、包豪斯精神。

6、水晶宫的意义。

7、勒·柯布西埃的建筑观。

8、世界近现代建筑大师。

课程总结（2学时）

九、教材与参考书：

本课程选用教材:

沈福煦 编著.建筑概论.北京: 中国建筑工业出版社，2006年8月第二次印刷

本课程推荐参考书:

1、彭一刚.建筑空间组合论.北京: 中国建筑工业出版社,20062、侯幼彬.中国建筑美学.哈尔滨:黑龙江科学技术出版社，20003、潘谷西.《中国建筑史》（第五版）.北京:中国建筑工业出版社，20054、陈志华.《外国建筑史》（19世纪末叶以前）（第三版）.北京:中国建筑工业出版社，20065、期刊杂志：《建筑学报》、《新建筑》、《世界建筑导报》

十、本课程理论课及实验课的考核方式:

理论课考核方式：闭卷考试。

实验课考试方式：无

本课程总成绩：理论课70%+平时表现30%

执笔:

审核:

批准人:

时间:

第二篇：《建筑学概论》教学大纲

《建筑学基础》教学大纲

一、大纲说明

（一）课程性质

建筑学基础是地理学科系资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课。课程从建筑与人、建筑识图、建筑材料、建筑设计、建筑构造及现代建筑的发展无期趋势出发，从宏观理论与微观技术两方面学习建筑的基本知识和理论观点，使学生对建筑有一个完整而系统的认识，该课程是进一步学习建筑及房地产开发的基础。

（二）教学目的

通过本课程的学习，使学生获得建筑设计的基本知识，了解建筑设计的一般步骤与方法；掌握建筑材料的基本知识和使用技能；了熟悉建筑的组成及各部分的构造作法，能迅速地读建筑施工图；了解当前建筑的最新技术和发展趋势，为从事环境规划和房地产开发建立良好的基础。

（三）教学内容

本课程内容主要包括十个方面的内容：第一，民用建筑慨述；第二，民用建筑识图；第三，建筑材料；第四，民用建筑设计；第五，民用建筑构造；第六，工业建筑设计；第七，单层厂房的构造；第八，高层建筑简介；第九，工业化建筑简介；第十，节能建筑概述。

（四）教学时数

课堂讲授54学时，计3个学分。

（五）教学方式

采取以课堂讲授为主，课堂讨论为辅；采用多媒体演示等多种教学方式。考试方式为开卷或者闭卷。

二、本文

第一章

民用建筑慨述 教学要点：

掌握建筑的定义及其基本要素，建筑的分类(民用建筑及工业建筑)，建筑工业化与标准化，建筑统一模数制，基本模数和扩大模数、分模数。重点掌握：建筑统一模数制，基本模数和扩大模数、分模数。

教学时数：2学时

教学内容：

第一节

民用建筑的分类与等级

一、民用建筑的分类

二、民用建筑的等级

第二节

民用建筑的构造组成 第三节

建筑的标准化与模数协调

一、建筑工业化与标准化

二、建筑模数协调

考核要求

1、建筑有哪几类分类方式，如何分类？

2、民用建筑的级别都有哪些分法? 3．什么是建筑的耐火极限?什么是燃烧性能?建筑有几个耐火等级？ 4．房屋有哪些主要组成部分?各部分的作用是什么？ 5．什么是建筑工业化、模数、基本模数、分模数和扩大模数？ 第二章

民用建筑识图 教学要点：

要求了解建筑图纸的分类和作用，掌握标志尺寸、构造尺寸、实际尺寸，定位轴线及其标定。熟练掌握总平面图、平面施工图、立面施工图、剖面施工图和大样详图的识别。教学时数：6学时

教学内容：

第一节

定位轴线与建筑施工图

一、定位轴线

二、建筑施工图的内容

三、建筑施工图的阅读顺序 第二节

总平面图

阅读总平面图时，主要注意的五个方面内容。第三节

平面施工图

阅读建筑平面施工图时，主要注意八个方面内容。第四节

立面施工图

阅读建筑立面施工图时，主要注意四个方面内容。第五节

剖面施工图

阅读建筑剖面施工图时，主要注意三个方面内容。第六节

大样详图

一、外墙身详图

二、楼梯详图 考核要求：

1、熟悉常用的建筑图例。

2、掌握尺寸线、定位轴线及如何标定? 3．熟练阅读总平面图、平面施工图、立面施工图、剖面施工图 第三章

建筑材料 教学要点：

掌握无机胶凝材料、水泥、墻体材料、钢材和建筑装饰装修材料等各类建筑材料的种类、性质、保管和使用原则、方法。教学时数：6学时 教学内容：

第一节 无机胶凝材料

一、石灰

二、石膏 第二节 水泥

一、硅酸盐水泥

二、其他品种硅酸盐水泥

三、水泥的腐蚀及防止措施

四、水泥的保管 第三节 墙体材料

一、普通粘土砖

二、新型墙体材料 第四节 建筑钢材

一、钢的分类及化学成分

二、常用建筑钢材

第五节 建筑装饰装修材料

一、装饰石材

二、装饰陶瓷制品

三、建筑玻璃

四、建筑装饰涂料

五、金属装饰材料 考核要求：、各种建筑材料的分类和常见的品种。2、各种建筑材料常见品种的保管和使用。第四章

民用建筑设计 教学要点：

要求掌握民用建筑的概念，民用建筑设计的阶段和过程，民用建筑设计的要求，民用建筑设计的依据。重点掌握民用建筑设计的要求。教学时数：4学时

教学内容 第一节

概述

一、影响建筑设计的主要因素

二、设计内容及程序

三、建筑设计的依据

第二节 单一建筑空间设计

一、使用房间设计

二、辅助房间设计

三、交通联系部分的设计 第三节 建筑平面组合设计

一、建筑平面组合的原则

二、平面组合形式

第四节

建筑体型及立面设计

一、建筑体型的组合

二、立面设计 考核要求：

1、建筑工程的设计内容、设计程序和主要设计依据；

2、房间的尺寸、面积、形状的影响因素；

3、房间的门窗数量、面积、尺寸、开启方向及具体位置；

4、建筑的开间、进深；

5、门厅的作用、大小及布置形式；

6、砖混结构类型、主要特点及适用范围；

7、建筑空间组合形式的特点和适用范围；

8、建筑体型组合；

9、建筑立面的具体处理手法。第五章

民用建筑构造 教学要点：

要求掌握民用建筑构造的组成；基础与地下室的概念、类型、构造和设计要求；墙体的作用、类型，砖墙构造，墙体的结构布置，墙体的细部构造(过梁、圈梁、构造柱、勒脚、散水、防潮层等)，墙面装修，隔墙构造；楼板层的作用、设计要求、组成、类型，钢筋混凝土楼板层的构造，楼层结 构平面图，地面构造，阳台和雨蓬构造；楼梯的形式、设计要求，楼梯的组成和一般尺度，现浇式和预制装配式钢筋混凝土楼梯的构造，踏面、拦杆和扶手的构造，台阶和坡道的构造；屋顶的作用、设计要求、组成、分类和坡度范围，平屋顶的组成、排水，刚性和柔性防水屋面构造，平屋顶的保温与隔热；门窗的作用和种类，木窗构造、木门构造、钢门窗构造、遮阳构造；变形缝的定义、作用，伸缩缝、沉降缝、防震缝的设置与构造。

重点：地基与基础的概念、基础的埋置深度，散水、圈梁、构造柱，钢筋混凝土楼板层的构造、楼层结构平面图，刚性和柔性防水屋面构造，木窗构造、木门构造，伸缩缝、沉降缝、防震缝的设置与构造。

难点：圈梁、构造柱，楼层结构平面图。教学时数：16学时

教学内容： 第一节 概述

一、影响建筑构造的因素

二、建筑构造设计的原则 第二节

墙体和基础

一、墙体的类型及设计要求

二、砖墙构造

三、隔墙与隔断

四、墙面装修

五、基础与地下室

六、管道穿过墙体或基础时的构造处理 第三节

楼地层、阳台和雨篷

一、楼板层

二、首层地面 第四节

楼梯

一、楼梯的组成及作用

二、楼梯的形式

三、楼梯的一般尺寸

四、钢筋混凝土楼梯构造

五、台阶与坡道构造 第五节

屋顶

一、屋顶的类型

二、平屋项

三、坡屋顶 第六节 门与窗

一、木窗构造

二、木门的构造

三、金属门窗 第七节

变形缝

一、伸缩缝

二、沉降缝

三、防震缝

第八节 民用建筑的抗震及防火构造

一、民用建筑抗震的一般问题

二、建筑防火的一般知识 考核要求：

1、影响建筑构造的因素；

2、砖墙厚度的因素、砖墙的组砌方法、墙体的细部做法、隔墙的几种做法；

3、地基、基础的类型、特点。影响基础埋置深度的因素；

4、地下室的防潮防水构造；

5、楼板层的类型和设计要求，顶棚构造做法；

6、楼梯的组成及作用，常见的楼梯形式。

7、屋顶的组成、作用、坡度及排水方式

8、卷材防水屋面的构造层次 第六章

工业建筑设计 教学要点：

基本要求：工业建筑的特点、分类，单层工业厂房的特点和设计要求。生产工艺与平面设计的关系，柱网及柱网的选择，厂房通道和有害工段的布置。生产工艺对剖面设计的要求，厂房的高度的确定。

重点：柱网及柱网的选择，厂房的高度的确定。教学时数：8学时

教学内容：

第一节

概

述

一、工业建筑的分类

二、厂房内部的起重运输设备

三、有关单层工业厂房的专业术语 第二节

单层厂房设计

一、平面设计

二、厂房的剖面设计

第三节

单层厂房定位轴线的标定

一、横向定位轴线

二、纵向定位轴线 第四节

多层厂房简介

一、多层厂房的平面形式

二、多层厂房的柱网布置

考核要求：

1、工业建筑分类；

2、厂房内部的起重运输设备；

3、跨度、柱距、厂房高度、柱网概念；

4、平面设计与总图及环境的关系；

5、厂房采光方式；

6、厂房定位轴线的作用和目的；

7、横向定位轴线与柱和墙之间的联系；

8、纵向定位轴线与柱和墙之间的联系。第七章 单层厂房的构造 教学要点：

基本要求：单厂承重结构的类型(排架结构)，单厂的结构组成构件(横向承重构件、纵向联系构件、支撑系统等)，单层厂房定位轴线的标定(横向定位轴线、纵向定位轴线、纵横跨相交处的定位轴线)，单厂的墙体，单厂的屋面排水方式和屋顶形式，单厂的天然采光、自然通风。重点：单厂的结构组成构件(横向承重构件、纵向联系构件、支撑系统等)，单层厂房定位轴线的标定，单厂的天然采光。

难点：单层厂房定位轴线的标定。教学时数：4学时

教学内容：

第一节

单层厂房的承重结构

一、单层工业厂房的组成

二、柱

三、基础与基础梁

四、吊车梁、连系梁和圈梁

五、屋盖结构

第二节

单层厂房外墙

一、砖墙

二、大型墙板

第三节 侧窗与大门

一、侧窗

二、大门

第四节 屋面与天窗

一、屋面

二、天窗

第五节

地面与其他构件

一、地面

二、钢梯

考核要求：

1、单层工业厂房的组成；

2、柱的截面形式，柱牛腿的作用和外形、截面尺寸构造要求；

3、基础梁的位置、作用，吊车梁的类型和构造要求；

4、屋顶结构的主要构件和类型；

5、钢筋混凝土屋架的类型和特点；

6、单层厂房外墙与柱的相对位置的方案和各自的优缺点；

7、单层厂房外墙的构造要求；

8、大型墙板的连接构造；

9、屋面排水坡度选择和排水方式；

10、屋面卷材防水横缝处理。

11、矩形天窗的组成，矩形避风天窗的设置。

第八章 高层建筑简介 教学要点：

要求了解高层建筑的结构类型的结构体系。掌握高层建筑的垂直交通设计原则和防火问题的解决。

教学时数：2学时

教学内容： 第一节 概述

第二节 高层建筑的结构选型

一、高层建筑的结构类型

二、结构体系

第三节 高层建筑的垂直交通设计与防火构造

一、高层建筑的垂直交通设计

二、高层建筑的防火问题

考核要求：

1、高层建筑的结构类型的结构体系；

2、高层建筑的垂直交通设计原则和防火问题。

第九章 工业化建筑简介 教学要点：

要求了解工业化建筑的意义，掌握砌块建筑的种类、构造，框架结构的类型及构件的连接，大板建筑的构件及构造。教学时数：4学时

教学内容： 第一节

概述 第二节

砌块建筑

一、砌块的种类及规格

二、砌块墙的构造 第三节

框架板材建筑

一、框架结构的类型

二、装配式钢筋混凝土框架构件划分

三、装配式构件的连接 第四节

大板建筑

一、大板建筑的主要构件

二、大板建筑的连接构造 第五节

盒子建筑

考核要求：

1、砌块建筑的种类、构造；

2、框架结构的类型及构件的连接；

3、大板建筑的构件及构造。第十章 节能建筑概述 教学要点：

要求了解建筑的发展趋势，节能建筑的概念，掌握节能建筑的技术设计方法。教学时数：2学时

教学内容：

第一节 节能建筑的基本概念 第二节 太阳能建筑设计概念 第三节 节能建筑技术设计 考核要求：

1、节能建筑的概念；

2、太阳能建筑设计原理；

3、节能建筑的技术设计方法。

三、教材

崔艳秋，姜丽荣，吕树俭等编著。中国建筑工业出版社2006。

四、参考书目

1、王世芳.《建筑材料》，建工出版社，2002

2、孙礼军等：《建筑的基本知识》，天津大学出版社，2000年

3、沈福煦著，建筑概论，同济大学出版社。2003年

4、田学哲主编，建筑初步，中国建筑出版社；2004年

第三篇：《遥感概论》课程教学大纲

《遥感概论》课程教学大纲

课程代码：0730221060适用专业：地理科学

学时：48学分：3

一、课程的性质和目的：

1.课程性质：地理科学（地理信息系统方向、资源环境与城乡规划方向）：专业必修课。

2.课程目的：通过教学和学习，培养符合社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国社会主义市场经济需要的，从事地理科学理论研究和实务的人才。

（１）通过本课程的学习，使学生了解遥感技术的产生背景、功能、应用领域及发展方向。

（２）遥感，作为采集地球数据及其变化信息的重要技术手段，在世界范围内以及我国的许多政府部门、科研单位和公司得到了广泛的应用。《遥感导论》课程的主要目的是使学生掌握遥感的基本概念、基本原理、基本方法、一定的实验技能和遥感软件应用能力，注意培养学生发现问题、解决问题的能力，尤其注重培养学生的实际动手和应用能力，为从事专业技术工作和进行科学研究打下基础。

（３）在学完本课程后，学生应对RS技术有一个较全面的了解，提高利用RS解决实际问题的能力。

二、课程教学内容及课时

第一章 绪论（３课时）

教学要求：通过本章的学习，从广义与狭义两方面掌握遥感的定义、遥感的分类和主要特点；了解遥感系统的组成、发展简史及我国遥感事业的成就。

教学内容：

第一节 遥感的基本概念

第二节 遥感系统

第三节 遥感的类型

第四节 遥感的特点

第五节 遥感发展简史

教学重点：遥感的基本概念，遥感的特点

第二章 电磁辐射与地物光谱特征（３课时）

教学要求：通过本章的学习，掌握电磁波谱、电磁辐射，电磁辐射的度量、黑体辐射与实际物体辐射的规律、大气散射的类型与其特点、大气窗口的概念及大气窗口的主要光谱段、反射率及其类型、植被、土壤、水体及岩石的光谱特征，了解太阳光谱的特点，理解太阳辐射传播到地表面又返回到传感器的过程中所发生的物理现象、太阳辐射与地表之间的相互作用。

教学内容：

第一节 电磁波谱与电磁辐射

第二节 太阳辐射及大气对太阳辐射的影响

第三节 地球的辐射与地物波谱

教学重点：太阳辐射及大气对太阳辐射的影响

教学难点：地球的辐射与地物波谱

第三章 遥感成像原理与遥感图像特征（教学3课时，实验3课时）

教学要求：通过本章的学习，掌握三大遥感平台：气象卫星系列、陆地卫星系列及海洋卫星系列的特点、什么是微波、微波遥感，微波遥感的特点、微波遥感的方式（主动与被动）及其传感器，什么是距离分辨力和方位分辨力、图像的空间分辨率、波谱分辨率、辐射分辨率与时间分辨率、像片比例尺的计算方法，了解摄影像片的几何特征、摄影与扫描成像的基本原理，两者所形成的图像有什么区别。

教学内容：

第一节 遥感平台

第二节 摄影成像

第三节 扫描成像

第四节 微波遥感与成像

第五节 遥感图像的特征

教学重点：扫描成像

教学难点：微波遥感与成像

第四章 遥感图像处理（教学6课时，实验3课时）

教学要求：通过本章的学习，掌握三原色、互补色，掌握加色法与减色法的基本原理，掌握遥感影像几何畸变的原因及几何畸变的校正方法，掌握数字图像增强的几种方法：对比度变换、空间滤波、彩色变换、图像运算及多光谱变换；了解亮度对比与颜色对比、颜色的性质，了解基本的光学增强处理方法，了解遥感与非遥感信息复合的意义；理解孟赛尔颜色立体，理解色度图，理解数字图像，了解数字图像辐射校正的基本方法：直方图最小值去除法、回归分析法。

教学内容：

第一节 光学原理与光学处理

第二节 数字图像的校正

第三节 数字图像增强

第四节 多源信息复合教学重点：数字图像增强

教学难点：多源信息复合第五章 遥感目视解译与制图（６课时）

教学要求：通过本章的学习，掌握数字图像分类原理、了解卫片的目视判读、了解数字图像的性质与特点、表示方法、遥感图像多种特征的抽取，理解遥感图像解译专家系统的组成。

教学内容：

第一节 遥感图像目视解译原理

第二节 遥感图像目视解译基础

第三节 遥感制图

教学重点：遥感图像目视解译原理

教学难点：遥感制图

第六章 遥感数字图像计算机解译（教学3课时，实验6课时）

教学目标：通过本章的学习，掌握数字图像分类原理、监督分类、非监督分类的具体方法及两种分类方法的区别，了解数字图像的性质与特点、表示方法、遥感图像多种特征的抽取，理解遥感图像解译专家系统的组成。

教学内容：

第一节 遥感数字图像的性质与特点

第二节 遥感数字图像的计算机分类

第三节 遥感图像多种特征的抽取

第四节 遥感影像特点与解译标志

教学重点：遥感图像多种特征的抽取

教学难点：遥感图像多种特征的抽取

第七章 遥感的应用（６课时）

教学目标：通过本章的学习，掌握岩石、水体、植被及土壤的光谱特征，掌握水体识别的内容，掌握植被遥感的具体应用，了解高光谱遥感及其与传统遥感的区别。

教学内容：

第一节 地质遥感

第二节 水体遥感

第三节 植被遥感

第四节 土壤遥感

第五节 高光谱遥感的应用

教学重点：水体遥感，植被遥感

教学难点：高光谱遥感的应用

第八章 3S技术综合应用（６课时）

教学要求：了解３Ｓ综合应用，掌握３Ｓ应用实例。

教学内容：

第一节 ３Ｓ综合应用概述

第二节 ３Ｓ综合应用实例

教学重点：３Ｓ综合应用实例

三、课程教学的基本要求：

本课程教学采取教师主讲授课，课堂讲授采用多媒体教学方式。

1．实践教学（习题作业）：实践教学是实现培养目标的重要手段。在教学过程中，学生要及时完成布置习题作业，要结合教学进度安排实地参观、社会调查并进行交流，撰写参观体会或社会调查报告。

2．考核：考核是检查教与学效果的重要方式，考核的目的是检查学生对课程基本知识、基本原理和基本方法的掌握程度，检测学生是否能够运用经济学分析方法解决旅游问题的能力，考核采取平时成绩、期中考试与期末考试相结合的办法，其中平时成绩占10%、期中成绩占30%、期末成绩占60%。

四、建议教材及教学参考书

１.建议教材：

[1] 梅安新、彭望琭、秦其明、刘慧平著：《遥感导论》，北京：高等教育出版社，2001.２.教学参考书：

[1] 陈述彭、赵英时著：《遥感地学分析》，北京：测绘出版社，1990.[2] 卢国铭、姜遵富、方永绥著：《遥感技术基础》，北京：科学出版社，1984.[3] 吕国楷、洪启旺、郝允充、王文明著：《遥感概论》修订版，北京：高等教育出版社，1995.

第四篇：管理科学概论课程教学大纲（范文）

《管理科学概论》课程教学大纲

课程中文名称：管理科学概论

课程英文名称：Foundation of Management 课程类别：专业基础

课程编号：0803100082

课程归属单位：机械学院工业工程系

制定时间：2007年11月18日 学时/学分:30~44/1.5~2(其中实验学时:0)课程类型:必修课

开课专业:机械学院三、四年级本科生

选用教材:周三多,《管理学》第二版,高等教育出版社,2005年11月 主要参考书:1.哈罗德 孔茨,《管理学》第十版,经济科学出版社,2003 2.斯蒂芬 P 罗宾斯,《管理学》,中国人民大学出版社,2002 3,张东生,《现代企业管理》,机械工业出版社,2006

一、课程性质,目的与任务

管理学课程是一门用以培养学生用管理的观点观察和认识问题的基础课,本课程主要讲述管理理论的发展,管理基础理论知识以及管理工作方法.通过管理学的学习,能够使学生认识到管理对工业及企业发展的重要性,掌握管理理论的知识构架,学习如何使用管理理论解决现实问题.管理学课程是高等工科院校中的一门基础课程,为工科类各专业的必修课.通过本门课程的学习,学生可以掌握管理的基础理论和方法,对企业特别是工业企业的结构,类型,任务,运营及管理都有了一个清晰的认识.同时本课程还结合案例分析和各种实践教学环节,对学生进行相关的基本训练,为学生进一步学习有关专业课程和工作就业打下基础.教学基本要求

1,通过这门课的学习,使学生能够了解管理理论的基本框架及其沿革,并通过管理职能这条主线,掌握基本管理职能的内涵和内容

2,掌握管理学中的基本概念,基本理论和基本方法

3,熟悉工业企业.对其类型,组织结构,任务,环境,运营系统,管理方法等都有一个清楚的概念 4,使学生能够利用管理学知识对国内外著名企业的相关案例进行简单分析,将管理学的思想以及认识问题的角度和方法渗透到分析问题,解决问题的实际应用之中

5,讲授本课程之前,先修课程为政经,高数,线代,机械设计,工艺,设备,制造,修理等 6,由于本教材没有市场营销,运营管理,财务管理,质量管理等内容,需要任课教师添加,因此对下列各章节的内容可进行压缩和合并.二、各章节教学内容、要求及学时分配

第一章

管理活动与管理理论(6课时)教学目的与要求

通过本章的学习,了解管理的定义,管理的基本职能和管理者并对管理理论的发展有所认识,理解管理发展的沿革.教学内容

第一节 管理活动 管理的定义 管理的职能 管理者

第二节 管理理论的形成与发展 导致管理理论诞生的环境因素 古典管理理论 行为管理理论 数量管理理论 系统管理理论 权变管理理论

全面质量管理

20世纪90年代的管理理论新发展 考核要求

掌握:管理的定义,管理的基本职能, 理解:各种管理职能之间的关系,管理的历史沿革 第二章 道德与社会责任(2课时)教学目的与要求

了解道德及崇尚道德的管理具备的特征；理解社会责任与利润取向 教学内容；

第一节 道德与崇尚道德的管理 四种道德观

崇尚道德的管理的特征

第二节 管理者道德行为的影响因素

道德发展阶段 个人特征 结构变量 组织文化 问题强度

第三节 提升员工道德修养的途径 招聘高道德素质的员工 确立道德准则 设定工作目标 全面评估绩效 建立保护机制

第四节 社会责任与利润取向 社会责任的定义 两种社会责任观 社会责任与利润取向 考核要求

掌握有关道德及社会责任的基本概念 了解道德及崇尚道德的管理具备的特征； 理解社会责任与利润取向

第三章 全球化管理（2学时）教学目的与要求：

了解国际化经营及其发展阶段，企业国际化经营的动机和受哪些环境因素影响 教学内容： 第一节 国际化经营的内涵、特征与动机 国际化经营的内涵 国际化经营的特征 国际化经营的动机

第二节 国际化经营中的环境 环境要素 环境评估

第三节 国际化经营的竞争战略 全球一体化的压力 当地化反应的压力 全球战略的选择 考核要求：

掌握有关国际化经营的基本概念；熟悉经营环境；

了解国际化经营及其发展阶段，以及国际化经营的竞争战略。

第四章 信息与信息化管理（2学时）教学的目的与要求：

了解信息和有用信息，熟悉信息的采集、加工过程； 初步了解MRP、MEPⅡ、ERP及供应链管理 教学内容：

第一节 信息及其特征 信息的定义 有用信息的特征

第二节 信息管理工作 信息的采集和加工

信息的存储、传播、利用和反馈 第三节 信息化管理 信息系统的要素

企业信息化管理的发展 考核要求：

掌握信息的有关概念；熟悉信息的采集和加工； 了解开环和闭环的MRP、MRPⅡ、ERP的异同 第五章 决策与决策方法（4学时）教学的目的与要求

通过本章的学习,使学生掌握如何按照决策过程的步骤进行决策,学会用所学的各种决策方法对一些简单的问题进行决策.教学内容

第一节 决策的定义,原则与依据 决策的定义 决策的原则 决策的依据 决策理论

第二节 决策的类型 长期决策与短期决策

战略决策,战术决策与业务决策 程序化决策与非程序化决策

确定型决策,风险决策与不确定性决策 集体决策与个人决策 初始决策与追踪决策 第三节 决策的过程

诊断问题、明确目标及拟订方案 筛选方案、执行方案和评估效果 第四节 决策的影响因素

环境、组织自身、问题的性质和决策主体的因素 第五节 决策方法

定性决策方法（德尔菲法为主）定量决策方法（加盈亏分析法）考核要求

了解:决策的定义,原则与依据,决策的类型 理解:满意原则与最有原则的区别,决策的步骤

掌握:决策的方法,各种决策方法的优缺点

第六章 计划与计划工作(2课时)教学目的与要求

通过本章的学习,使得学生对计划的重要性有所认识,并理解计划的层次体系,能够编制简单的计划.教学内容

第一节 计划的概念及其性质 概念

计划与决策 计划的性质

第二节 计划的类型 长期计划和短期计划

业务计划、财务计划和人事计划 战略性计划与战术性计划 具体性计划与指导性计划 程序性计划与非程序性计划 第三节 计划的编制过程 考核要求

了解:计划的概念,性质

理解:计划与决策的区别和联系,计划的层次体系 掌握:计划的编制过程

第七章 战略性计划与计划实施（2学时）教学的目的与要求

学会分析战略环境和选择战略计划；熟悉目标管理 掌握滚动计划法和网络计划技术 教学内容

第一节 战略愿景和使命陈述 核心价值观 核心目标 10~30年的宏伟的、大胆的、冒险的目标 生动逼真的描述

第二节 战略环境分析 外部一般环境

行业环境、竞争对手、企业自身和顾客 第三节 战略性计划选择 基本战略姿态

企业核心能力与成长战略 防御性战略

第四节 计划的组织实施 目标管理 滚动计划法 网络计划技术 考核要求：

熟悉有关的定义、概念，对目标管理有较深刻的认识； 掌握网络图的绘制方法和网络时间的计算 第八章 组织设计(2课时)教学目的与要求

通过本章的学习,学生应该能对身边的组织结构进行正确分类,对组织权利的利用有深刻的理解.教学内容

第一节 组织与组织设计 组织设计的必要性分析 组织设计的任务和原则 组织设计的影响因素 第二节 组织的部门化 组织部门化的基本原则

组织部门化的基本形式有特征比较 第三节 组织的层级化 管理层次与管理幅度 集权与分权

组织层级设计中的授权 考核要求

了解:组织概念

理解:组织类型,组织结构

掌握:管理层次与管理幅度,集权与分权,直线与参谋 第九章 人力资源管理（2学时）教学目的与要求：

了解人力资源管理的概念、人力资源计划的内容；

熟悉员工的招聘、解聘和培训以及绩效评估的作用、程序和方法 教学内容：

第一节 人力资源计划 人力资源计划的任务 人力资源计划的过程 人力资源计划编制的原则 第二节 员工的招聘与解聘 员工招聘的标准

员工招聘的来源与方法 员工的解聘

第三节 员工培训 员工培训的目标 员工培训的方法 管理人员培训的方法 第四节 绩效评估 绩效评估的作用

绩效评估的程序与方法 考核要求：

了解人力资源计划；熟悉员工招聘的来源与方法； 掌握员工培训的目标、方法以及管理人员培训的方法 第十章 组织变革与组织文化(2课时)教学目的与要求

了解组织变革的动因、类型、目标和内容； 理解组织变革的阻力、压力、冲突； 掌握组织文化的概念、特征、结构和内容 教学内容：

第一节 组织变革的一般规律 组织变革的动因

组织变革的类型和目标 组织变革的内容

第二节 管理组织变革 组织变革的过程与程序

组织变革的阻力、压力、冲突及其相应的管理 第三节 组织文化及其发展 组织文化的概念及其特征 组织文化的结构与内容 组织文化的功能与塑造 考核要求：

掌握组织变革和组织文化的基本概念； 了解组织变革的动因、目标和内容 第十一章 领导概论（2学时）教学目的与要求：

学会对周围的组织进行管理学领导职能的观察,分清领导与一般管理者,能够对某种具体的领导方式加以应用 教学内容

第一节 领导的内涵 领导和管理

领导的作用 领导权力的来源 第二节 领导风格类型 按权力运用方式划分 按创新方式划分 按思维方式划分 第三节 领导理论 领导特性论 领导行为论

1、管理方格理论 领导情景论

1、菲德勒的权变理论

2、领导生命周期 考核要求：

理解领导和管理的异同；了解权力的来源和领导风格的类型； 熟悉管理方格论、权变理论和领导生命周期理论 第十二章

激励（4学时）教学目的与要求

了解激励产生的原因，理解激励的实务并熟悉各激励理论 教学内容

第一节 激励原理 激励的概念与对象 激励与行为

激励产生的内因与外因 需要的管理学意义

第二节 激励的需要理论 需要层次论 双因素理论 成就需要论

X理论和Y理论

第三节 激励的过程理论 公平理论 期望理论 强化理论

第四节 激励实务 薪酬管理 员工持股计划 灵活的工作日程 目标管理 考核要求

了解需要产生的心理过程，激励的概念与对象；理解激励实务； 掌握需要层次论等激励理论 第十三章 沟通（2学时）教学目的与要求

了解沟通的作用，沟通的过程及其类别，熟悉影响沟通的因素以及如何实现有效沟通； 掌握组织冲突的原因以及有效谈判的原则 教学内容

第一节 沟通的原理 沟通及其作用 沟通的过程及类别 第二节 组织沟通

个体间、团队间及组织间的沟通 第三节 沟通管理

有效沟通的障碍和实现 第四节 组织冲突与谈判 组织内冲突的原因 冲突的管理 有效谈判的实现 考核要求

了解沟通的原理、沟通的障碍因素、克服障碍的准则；掌握冲突原因和有效谈判的原则 第十四章 控制与控制过程(2课时)教学目的与要求

应该能够认识到控制是管理一个重要的,不可分割的部分,能够将控制理论与方法用于身边发生的事情或管理案例的分析.教学内容

第一节 控制活动 控制的必要性 控制的基本原理 控制的类型

第二节 控制过程 确立标准 衡量绩效 纠正偏差

第三节 有效控制

适时控制、适度控制、客观控制和弹性控制 考核要求

了解控制的必要性和类型；理解控制的过程；掌握有效控制的特征 第十五章 控制方法（2学时）教学目的与要求：

了解预算的编制、作用及缺点；熟悉预算的种类和比率分析；粗略了解控制方法 教学内容

第一节 预算控制 预算的编制及其种类 预算的作用及其缺点 第二节 生产控制 对供应商的控制 库存控制 质量控制

第三节 财务控制方法

比率分析、经营审计和其他方法 第四节 综合控制方法 标杆控制

平衡积分卡控制 考核要求：

了解预算的作用，对供应商、库存和质量的控制；理解综合控制方法； 熟悉预算和比率的种类

第十六章 管理的创新职能（2学时）教学目的与要求：

了解创新职能的基本内容，创新过程及其管理；理解创新的作用和重要性； 掌握工作流程再造的相关内容 教学内容：

第一节 创新及其作用 作为管理基本职能的创新 创新与维持的关系及其作用 创新的类别与特征

第二节 创新职能的基本内容 目标创新、技术创新、制度创新 组织机构和结构的创新及环境创新 第三节 创新过程及其管理 创新的过程 领导创新

创新管理的技能

第四节 工作流程的再造 工作流程特性和功能

流程再造的基本观念和途径 考核要求：

了解创新的内容、过程；理解创新的作用；掌握流程再造的基本观念和途径。第十七章 企业技术创新（2学时）教学目的与要求：

了解技术创新的贡献，诱发创新的因素，选择创新战略涉及到的因素；理解产品开发的任务及竞争战略；掌握产品开发的分析方法。教学内容：

第一节 技术创新及其贡献 创新与技术创新 技术创新的贡献

第二节 技术创新的源泉 意外的成功或失败 企业内外的不协调 过程改进的需要

行业和市场结构的变化 人口结构的变化 观念的改变 新知识的产生

第三节 技术创新的战略及其选择 创新基础、创新对象、创新水平和创新方式的选择 第四节 技术创新与产品开发 产品开发的任务 产品竞争战略

产品开发的分析方法 考核要求：

掌握创新和技术创新的基本概念，产品开发的分析方法；了解创新源泉、创新战略。第十八章 企业组织创新（2学时）

教学目的与要求：

了解企业制度及其分类，制度创新、层级结构创新和文化创新的特点；理解创新对企业重要性和紧迫性。教学内容：

第一节 企业制度创新 企业制度及其分类

工业社会的企业制度结构选择及其特征 知识经济条件下的企业制度创新 第二节 企业层级结构创新 层级结构及其基本类型

工业社会的企业层级结构及其特征 知识经济与企业层级结构的改造 第三节 企业文化创新 企业文化的功能与反功能 工业社会中企业文化的特点 知识经济与企业文化创新 考核要求：

掌握有关知识经济的概念和企业制度的概念；了解企业制度的类型及其分类的标准。

说明：授课教师可以根据先修课程和后续课程的内容，删减本大纲的讲授内容，课时也作相应的调整。

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第五篇：《广告概论》课程教学大纲.

《广告概论》课程教学大纲

总学时数 32课时，第五学期进行

一、课程性质、目的和要求

本课程为专业基础理论课程，广告与广告设计作为视觉传达设计主要的专业方向，其相关内容和课程将贯穿于本专业的系列学习之中，其中包括平面广告设计、媒体选购等课程。因此，对于广告本身的认识和研究，是本专业重要的理论基础。

本课程的教学目的是使学生了解广告学科的基本概念、发展历史和学科的现状、广告技术与策略、广告策划的技能与技巧、广告市场与管理等等。

要求学生通过初步掌握广告的学科基本理论和基本的操作技巧，充分认识视觉传达设计在广告中的地位与作用。

二、教学内容、要点与课时安排

本课程总课时为32课时，其中讲授20课时，课堂讨论5课时，作业7课时

a)广告的概念与发展 5课时 i.广告的概念

（1）广告的概念与定义（2）广告的市场与文化 ii.广告的功能

（1）传播功能（2）行销功能（3）品牌功能（4）文化功能 iii.广告的分类

（1）报刊广告（2）影视广告（3）户外广告（4）网络广告 iv.中外广告的发展简史

（1）中国广告的发展历史（2）外国广告的发展历史 b)广告市场 5课时 i.广告市场的概念

（1）广告市场的分级与分类（2）广告市场管理 ii.广告经营与消费

（1）广告经营的权限与审批（2）广告经营的基本策略（3）广告消费的主体与广告客户 iii.广告专业公司

（1）广告专业公司的分类（2）4A广告公司（3）广告公司的经营与管理 c)广告心理 5课时 i.消费心理

（1）感性消费与理性消费（2）从众心理（3）炫耀心理 ii.广告的心理战术

（1）目标人群（2）攻心战术（3）明星战术 d)广告媒体与媒体策略 5课时 i.广告的媒体概念

（1）媒体与广告媒体（2）广告媒体调查 ii.广告的媒体分类与特性

（1）分类媒体（2）主流媒体广告的特性 iii.媒体策略

（1）媒体选择的原则（2）媒体组合策略 e)广告策略与策划 5课时 i.广告市场调查与分析

（1）广告市场调查（2）广告市场分析 ii.广告决策

（1）广告计划（2）购买决策 iii.广告创作

（1）广告定位（2）广告创作的基本原则（3）广告工程 iv.广告发布

（1）广告时段与选点（2）暴频率

v.效果评估

（1）公众调查（2）客户调查（3）评估报告 f)广告管理 5课时 i.ii.iii.三、教学方法

课堂讲授，参观考察，学生作业，集体讨论。

四、成绩考核的方法

开卷考试，命题作业，考察报告。

五、教材与主要参考书目

教材自编

（美）詹姆斯.伯斯格，《广告的最伟大工具》，三联出版社，1999年版。

（美）大卫.奥格威，《广告人的自由》，三联出版社，1999年版。孙有为，《广告学》，世界知识出版社，1991年版。

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