第一篇：家教教案
如何使孩子学会宽容
——家教活动教案
一、设计理念
以生活为基点，通过创设真实的生活体验场合，讲述生活中的案例，营造氛围，融通德育课堂与现实生活的关联，让家长在真实自然的情境中体验、表达、述说。
二、活动目标：
1、知道宽容是一种美德，它能净化心灵，给自身带来愉悦，收获与人之间的友谊。
2、懂得人无完人，学会多看别人的优点，学着宽容。
3、使家长更好的引导孩子宽容待人。
三、活动过程：
（一）宽容的重要性。
1.导入：各位家长好，非常欢迎你们参加今天的家教活动。今天我想和大家共同探讨一下——如何使孩子学会宽容。
2．故事引题。
首先给各位家长讲一个历史故事。
相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了.老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲.少顷，果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子.当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅.小和尚顿时惊慌失措,张口结舌.但出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服.” 这个故事可能许多家长都听过，我想不用我多说，家长们都能听出故事要告诉我们的道理，那就是人与人之间要学会宽容。在生活当中，我们有时免不了会和他人产生一些摩擦，经常发生一些吵架、骂人、打架等现象，弄得大家都不开心。其实我们心里也不愿这样。究其原因很多，但说到底就是没有一颗宽容之心。那宽容到底有多重要呢？接下来请看： 3.宽容的重要性。
宽容是人们取得成功的最重要因素。从小培养孩子的宽容之心是孩子成才的重要基础。富有宽容心的人往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。而现在我们以及孩子之间的相处，最缺少的就是宽容。
那么，怎样学会宽容呢？
（二）、感受宽容
生活中孩子们会常常犯一些错误，我们要多看优点，少看缺点，多多发现他们的闪光点。其实宽容了别人，也解放了自己。
接下来咱们再看一个故事，从中感受一下：
两个朋友徒弟走在茫茫的沙漠上，途中两人发生了争执，其中一人扇了另一人一个耳光，那位被扇的好朋友很伤心，他用手在沙子上写下“今天我最好的朋友扇了我一个耳光”。后来两人继续前行，经过艰辛跋涉，来到了一片绿洲，他们决定洗去身上的浮尘。先前被扇耳光的人一不小心陷入沉潭之中，他的朋友连忙相救。被救的那人用随身携带的刀子在沙岸边的石头上刻下“今天我最好的朋友救了我一命”。朋友很奇怪，询问为什么先前打了他，他写在沙子上，而现在却刻在石头上。那人回答：伤害只能写在沙子上，让风来吹散它、抚平它，而恩惠需要刻在石头上，用心来记。
他为什么这样做？——淡忘伤害，铭记恩惠。
（三）说一说
如果孩子遇到下面的事你会如何做呢？ 1.讨论：
（1）孩子在学校上一天课，放学回家发现孩子的头破了，您会怎样做？（2）孩子与小伙伴因玩而起了争执，您的孩子哭了，您会怎样做？（3）孩子被老师批评了，回到家里眼眶还有未擦干的泪水，您又会怎样做？ 小结：的确可能有些家长会不问青红皂白，气不打一处来，张嘴大骂谁家孩子欺负了自己的孩子，更有甚者可能都有想去找人家算帐的想法，老师为什么说孩子等等。但我相信大多数家长，可能会问清事情的来笼去脉，教会孩子以后遇到此类事的方法，让孩子学会宽容。
2.当孩子受欺负我们应该这样做：
（1）有限保护。孩子间争吵、打架是正常的，非原则性的小问题要让孩子自己学会协商解决，家长可以在旁提出一些建议。但危及孩子身体健康的重大问题，家长要亲自过问，不可疏忽。
（2）教孩子正确的处理方法。要通过正常的渠道来解决：在学校可以报告老师，回家可以告诉家长，（3）从情感上支持孩子。孩子遭欺负，心情往往很糟，这时家长不要数落他，让他的心灵遭到二次伤害。应该及时抚慰孩子，接纳他的悲伤、生气，让孩子感受到亲情的温暖。
（4）鼓励孩子化敌为友。孩子之间没有大不了的利益冲突，打打闹闹然后一起玩，这都是很正常的。家长不要提醒孩子记仇，干涉孩子交往，而要鼓励孩子尽量宽容，不结仇。
让孩子学会宽容。也许眼前，我们的孩子是吃亏了，但有一句话，叫做“吃亏是福”，今天的吃亏，会让我们的孩子学会如何去做人。那么，怎样培养孩子的宽容心呢？
（四）培养孩子宽容心的方法。
1、以身作则，做孩子的榜样。事例对比：
反例：记得我儿子上幼儿园时,有一天放学,我去接他,看到许多小朋友在滑梯上玩,在前面的小朋友不注意的情况下，一个年龄稍大的孩子把他给踹了下去，由于速度过快，滑下去的小朋友磕到了头。小朋友的奶奶当然心疼，很冲动地把那个年龄大的孩子打了一巴掌。孩子大哭起来。这时被打孩子的妈妈闻声过来，见自己的孩子吃了亏，当然不让，两人便撕打起来。
家长如此不宽容，孩子怎会宽容。
正例：看到这一幕，我想到了发生在我们班级的一件事。一天下午快上课了，班级一个有点调皮的孩子走到我身边，对我说：“老师，我把李子玉的新羽绒服撕烂了。”“怎么弄的？”我问。“我和他玩，不小心扯的。”一件新羽绒服要几百元呢,我当然要让双方家长知道了。“那我给你家长打电话吧，得赔人家呀。”“老师不用，我已经让妈妈来把他的衣服拿去修了。”然后，我又给另一个孩子的家长打了电话。两位家长几乎同时来到了班级。我把事情简单说了一下，修衣服的家长感觉很不好意思，向那们家长连连道歉，并说你看看修的怎么样,不行的话我再给孩子买一件.那位家长看看衣服，说，只要人没事就行，以后都小心点。看到那样的两位家长，我感到很欣慰，他们遇事，都能冷静，宽容地处理。
两种不同的处事方法，两种不同的结果。
小结：宽容是一种美德、宽容可以化干戈为玉帛，宽容是人与人之间交流的润滑剂。想让我们的孩子学会宽容，和谐地与人相处，我们家长就要以身作则，树立榜样。
2、教孩子学会换位思考。
换位思考是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度思考问题。如果真的能够做到这一点的话，就会减少很多不必要的矛盾。
站在妈妈的角度上考虑，就会理解妈妈的良苦用心和唠叨；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱、可亲、可交的。
3、教孩子学会欣赏他人，理解人人都有缺点。
对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，没有必要事事计较，事事都要求个公平合理。多一次原谅，多一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
4、让孩子多与同伴交往。
孩子只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人正常交往，友好相处。也只有通过交往，孩子才能体会到宽容的意义，体会到宽容带来的快乐。
（五）总结：
很简单,让孩子生活在充满宽容的家庭氛围中孩子就会经常为他人着想.其实宽容就在我们中间，这让我想起了雨果的一句话，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空。比天空更宽广的是人的胸怀。请把自己对宽容的理解用您的实际行动，传递给亲爱的孩子们吧！
希望家长们以身作则，用正确，恰当的方法，教会孩子用宽容的心去对待身边的每一个人或每件事。请记住：（师读板书：以身作则，树立榜样。角度不同，发现不同。多看优点，少看缺点。淡忘伤害、铭记恩惠。随机应变，灵活处理。）
第二篇：4年级家教教案
.2016/2/26 4B 这一节课主要是学习现在进行时,在教学中,注重在体会中让学生了解时态,不注重语法的传授.sleep – talk--draw-write--come—
have__
run— put— swim— sit--
T;What are you doing?
T: Are you sleeping?
New words and expressions:
why 为什么
because 因为 drop 落下
poor 可怜的Poor man
Look at this man.What is he doing? He’s carrying a very big box.The box is full of big apples.He wants to put it on the back of his bike and take it home.Can he do that? No, I don’t think so.Why not？Because the box is too full and too heavy.Look!What’s wrong? He drops the box.Poor man!Exercise：
1.Read carefully and write “T” for true and “F” for false beside the statements.仔细阅读，在下列句子前标上（T）对或（F）不对。
（）1.The box is not very big.（）2.The box is full of apples.（）3.He puts the apples in the bag.（）4.He can carry the box home.2.Choose the best answer：
（）1.What is the man doing? He is ______________
A.eating some apples
B.carrying a box
C.riding a bike
D.making a box
（）2.What’s in the box?
A.some books
B.some bikes
C.some apples
D.some boxes
（）3.Can he carry the box?
A.Yes, he can.B.Yes, he is.C.No, he can’t
D.No, he isn’t
（）4.Is the box full or empty?
A.Yes, it is.B.No, it isn’t.C.It’s empty.D.It’s full.New words and expressions:
parents 父母亲
work 工作
study 学习
a little 一点儿
Kate
Kate is a new student.She is twelve.She is from America.She can speak English very well and she can speak a little Chinese.She is in Nanjing.Her parents are doctors.Kate is studying in a school near her home.She has classes from Monday to Friday.On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends.She loves China and her Chinese friends.1.Read carefully and write “T” for true and “F” for false beside the statements.仔细阅读，在下列句子前标上（T）对或（F）不对。
（）1.Kate’s hometown is in England.（）2.Her father is not a doctor.（）3.Her school is not far from her home.（）4.There aren’t any lessons from Monday to Friday.2.Choose the best answer：
（）1.Kate is _________
A.a new student
B.a Chinese girl
C.a doctor
D.a driver
（）2.Kate can _________
A.speak a lot of Chinese
B.speak English well
C.speak a little Japanese
D.speak little English
（）3.Kate often studies ___________
A.from Monday to Friday
B.in Beijing
C.on Saturdays and Sunday
D.at home
（）4.Her parents ____________
A.are working in a school
B.have classes on Mondays
C.often play games with Kate
d.are doctor
第三篇：家教教案
转变家庭教育观念一促进孩子健康成长
教学目的要求：
1、引导家长们明白家庭教育观念改变的重要性。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教学方法：讲授法 教学时间：二课时 教学过程：
一、导入
当代社会，学校教育、家庭教育面临全新的环境，高中学生的成长出现了前所未有的问题，比如厌倦学习，情绪低落，经常与父母发生冲突，甚至出现自闭、躁动、反抗、冷漠等心理疾病。许多家长反映，自己的孩子骄横霸道，任性自私，过分依赖，等等。
今天的孩子到底怎么啦？家长该怎么办呢？
在长期的教育教学第一线，我接触了大量的家长，在研究他们教育子女的方式方法问题上，我发现，家教最大的问题，不是方法，而是观念！许多家教问题在很大程度上都是家长陈腐的或错误的家教观念所致。
二、新课教学
千错万错，错在观念！观念一变，孩子就变！
什么是观念? 观念不同于一般的知识和方法，它是高一个层次的东西；知识和方法只能解决一招一式的具体问题，而观念却能够从根本上改变一个人。
然而，大部分家长对此认识不够，或者说根本没有去考虑这个问题，并没有顺应时代需要及时更新自己的观念。他们为孩子做了许多事情，却忽略了最重要的事情；他们为孩子千辛万苦，却没有在根本上下工夫。他们还是在沿用工业社会甚至农业社会形成的根深蒂固的观念、教条和方法，去教育下一代，结果南辕北辙。
在多年家教研究与实验中，我国广大家教工作者总结了一些关系孩子发展的重大观念问题，在这里提出来与大家分享。
好家教在没问题时抓家教，差家教是出了问题抓家教
在一个家教夏令营里，有个男孩各方面发展都不错，深得大家好评。他的妈妈有一次来听老师给家长们讲课,别的家长奇怪地问她：“你的孩子发展得那么好，你怎么还来听课？”
这就是家教观念上的一个问题。许多家长是等到孩子出了问题，才想起要进行家教，但往往错已铸成。其实，家教应该是渗透于孩子生命成长每时每刻的事情，是孩子终身发展不可须臾缺少的阳光和水分。把家教当做孩子出了问题后的一种“补救”，一种临时性的措施，这是很大的误解。
“渗透型”的家教是好家教，而“补救型”的家教一般效果都比较差。
两条腿走路更稳更快
每一个学生都应该有两套学习方案：其中一套来自学校，另一套来自家庭。在信息时代，家庭应该成为家庭成员的学习中心、成长中心。
有的家长把教育孩子的责任完全推给学校，一旦孩子在学校表现不好，他们就怨天尤人。我认为，传统教育机构虽然具有其教育优势，但不能完全依赖它；
在信息时代，所有人的学习都要终生化、个性化、即时化和短周期化，并且要不断学习课本以外的新知识。这就需要家庭。
孩子的教育应该两条腿走路，即把整体化的学校教育和个别化的家庭教育(社会教育)结合起来。两条腿走路才能走得稳、走得快！所有的家长都应该必须成为自己孩子的教育专家。
把食指换成拇指
《故事会》中曾经讲过这么一个故事，说的是一个母亲四次从正面鼓励自己的儿子读书的事情，这个学生虽然比较听话，但是他就是拖拖拉拉，对什么都没兴趣，学习习惯也不好。由此我体会到，要教育好这些学生，给他的父母开的“处方”应该是：尽量少批评孩子，每天至少要表扬孩子一次。对于习惯了批评的父母，这是一个不小的挑战。
有个母亲这样做了，一个月后，她打来电话，话语中充满激动和兴奋：“孩子变了！”孩子变得爱说、爱笑了，那笑声里蕴藏的开心和自信，是他们从未见过的。
家教是什么？有的家长概括为“管孩子”。所谓“管”，就是批评、责备、督促。这就误解了教育的使命。教育与医生治病有根本的不同，教育更需要鼓励、表扬，要盯住孩子身上的“亮点”“优点”，使之发扬光大。哪怕孩子身上的“亮点”“优点”还很小、很微弱，也要大张声势，让它成为明天的现实。
与我接触较多的家庭中，有一个规律：凡是常被批评的孩子，普遍都有“心理发紧”的问题。他们不仅智力，而且整个人格都比较压抑，精神状态不舒展，好像心里总有一块化不掉的“冰疙瘩”。我们要用很长时间、用很大能量才能“化开”这块“冰”。我们的能量就是鼓励。
所以，我建议：与其每天向孩子伸食指，对他们戳戳点点，横加斥责，不如
伸出拇指，来鼓励孩子、支持孩子，给孩子更多积极正面的能量。
没有播种哪来收获？
没有播种却很想有收获，这是我们一部分家长的心态。他们对孩子发急，也对自己发急，满世界找灵丹妙药。其实，我们家长这时候着急是没有用的，越急问题越多、越严重；家长这时候惟一应该做的事，就是对孩子更耐心一些，同时要想办法尽快播种，播良种，以待来年的收成。
另外，播种本身也不能太急功近利。好的家教，不仅是及时地播种，而且是随时地播种。播种经常是渗透式的、随机的，甚至有时候没有明确目的，但从长期看，总会有意外收获。磨刀不误砍柴功
一般孩子如果出现了明显问题，背后都有比较复杂的原因，最好的解决之道就是系统调理、改变状态。系统调理就要“中医”“西医”一起上，治本治标同时来。其中，中医疗法治本是更重要的。为了治本，有的时候要“绕道”解决问题。
有一些家长急功近利，不愿意在根本上花时间、下工夫，所以孩子的问题总是得不到解决，以致经久不愈，越拖越重。
有个专家做了一个对比研究：有一个孩子，不专心,好动，不爱与人说话。经过观察,他发现，孩子的注意力集中时间很短，身体平衡性也不是很好，可能有生理上的问题。后来经了解，果然发现孩子左眼视物重影而且还患有轻微的心脏疾病。这就找到了问题的根源：看书困难和心跳过快，都是孩子不能专心的原因。本来是生理问题，久而久之，经过人际关系的折射，又演变成了人格上孤独、自闭的问题。
后来，孩子顺利地做了眼科手术，同时还服用心脏保健的药物，首先解除了
生理上的病原。为了解决平衡性的问题，专家又建议孩子学游泳。几周下来，孩子的精神状态发生了很大变化。
面揉得太多会成死疙瘩
他还谈到一个例子：小雯是个听话的小姑娘，可就是个性不强，缺乏灵气。在妈妈的眼里她是惟一，接送幼儿园，上兴趣班，妈妈把她看得死死的。
许多孩子都属于这个类型：“家教过度”会堵死孩子智慧的“巧眼”，就像面揉得太多会成死疙瘩一样！一团筋道的好面，一定要有“醒面”的时间。教育要留有“空白”，要给孩子空间，让他们的自发性得到张扬。
看得太近反而容易走样
在座的家长们有些我认识，有的还和我谈过自己的孩子，但他们对自己孩子的了解和判断却与我们的了解和判断有一定差距，这可能是站的角度不同吧！但我认为也是一个观念不同的问题。往往家长认为是天大的事，老师们觉得并不太重要；而老师们特别看重的东西，家长却不太在意。尤其是在分析孩子的优点与缺点、长远发展与短期发展等问题上，分歧比较大。
按说家长应该是最了解自己孩子的。但是，有时候因为他们看孩子看得太近，反而看走样了、看失真了。很多时候他们对孩子的缺点如数家珍，对明显的优点却视而不见。
教育需要大眼光。大眼光就应该拉长一点“焦距”。
总之，父母的最大责任，就在于为孩子的教育选择了什么样的观念。因为两个孩子的竞争，其实在他们父母的教育观念的差异中就已经开始了,非常感谢各位家长的光临。讲的不好，敬请原谅。各位家长，再见！
第四篇：高中语文家教教案
成语积累
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（全国卷1）
A．许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被“，这真是一念之差，变废为宝。．．．．B．王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲。．．．．C．文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。．．．．D．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！” ．．．．答案：B（A选项中一念之差的词义是“念：念头。差：差错。一个念头的差错。指因一时的疏忽或考虑不周而产生严重的后果”，很明显用错。B选项中乐此不疲的词义是“对某事特别爱好，精力为之贯注，不觉得疲倦”。C选项中拍手称快的词义是“鼓掌欢呼，表示非常高兴。多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意”，泼水节泼水，并不存在正义得到伸张的意思。D选项中功败垂成的词义是“垂：将要，接近。事情就要成功的时候却遭到了失败。多含有惋惜之意”，功败垂成怎能在此一举？）
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（全国卷2）A．这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的，我们决不．．．．能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
B．在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉，．．．．是因为他开启了童话文学的一个新时代。
C．“神舟”五号和“神舟”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回, 为我国航天航空事业作出的巨大贡献，必将彪炳千古。
．．．．D．盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
．．．．答案：不足为训——不能作为典范或法则；卓尔不群——品德才能超出一般，与众不同；彪炳千古——永世辉映。形容功绩或成就千秋万代永放光辉；捉襟见肘——拉一下衣襟就看见了胳膊肘儿。形容衣服破烂，生活贫困，后多比喻顾此失彼，穷于应付。
3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(重庆卷)A、奶奶在城里呆了许多年，很少出门，从不逛街。有一次乡下的亲戚下来了，她竟然毛遂自荐，要带他们上街去玩。
B、午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上点了一个触吻，一时，心头掠过了几许诗意般的遐想。
C、李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。D、植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡。
答案：C毛遂自荐：戰國時，秦兵圍攻趙國，平原君至楚求救，其門下食客毛遂自薦前往，並說服楚王同意趙楚合縱。典出史記．卷七十六．平原君虞卿傳。後比喻自告奮勇，自我推薦。猝不及防：忽然發生，來不及防備。睚眦必报：像瞪眼看人這樣的小怨，也一定要報仇。投桃报李：你送桃子，我回贈以李子。後用以比喻彼此間的贈答。心旷神怡：心情開朗，精神愉悅。
病句修改
（2001）下列各句中，没有语病的一句是
A．在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。B．如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
C．由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
D．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2002）下列各句中，没有语病的一句是
A．随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
B．本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
C．俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。
D．终身教育制度的确立，不仅为那些因这样那样原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。（2003）下列各句中没有语病的一项是
A．当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。
B．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
A(B句式杂糅。C搭配不当、赘余。D搭配不当。)D(A成分残缺、语意不明。B句式杂糅、结构混乱。C成分残缺、结构混乱。)A（B成分重复。C成分残缺。D搭配不当。）
关于教学建议：
《义务教育语文课程标准》（2011年版）提出了以下几条建议： 1． 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2． 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3． 重视情感、态度、价值观的正确导向。4． 正确处理基本素养与创新能力的关系。
5． 遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
具体到文言文阅读方面，提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文还应该要去学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了以下几条建议：
1． 全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高，语文课程的功能是多方面的。
2． 针对高中语文课程的特点实施教学语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。
3． 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4． 教师和语文课程同步发展。
具体到文言文教学，提出“古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍。文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。要求学生精度一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。”（王力 《古汉语常用字字典》 商务印书馆）
文言文积累
（2012年上海卷）卜式，河南人也。愿输家财助边抗匈奴。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“苟（如果这样的话），子何欲？”
考题：翻译加粗的句子（5分）
考生答：如果这样的话，你有什么愿望？—2分 正确答案：如果这样的话，你想要什么呢？ 注意：倒装句要按照现代汉语的正常语序翻译，否则即使意思对了，也不能得分。
宾语前置
规律一：疑问句或否定句中代词作宾语则宾语前置。⑴ 王来何操？ ⑵沛公安在？
⑶不吾知其亦已兮，苟（只要）余情其信芳（美好）。⑷古之人诚不余欺也。
常见疑问代词：焉，奚，何，安，曷，盍，胡 常见否定词：未，莫，不，勿，毋，弗 常见代词：子，若，汝，尔，其，我，余，己，吾，是，之，焉
找出下文中的宾语前置句
一妻，悍而狡，夫每有纳妾意，辄曰：“尔欲何为？尔家贫，安所得金买妾耶？如此而仍欲买妾者，未之有也。若有金，唯命。”夫乃从人称贷得金，告妻曰：“已有金，请纳妾。”妻曰：“钱安在？”夫示之金，妻遂持金纳袖中，拜曰：“我今情愿做小，这金便可买我。”夫无以对。
规律二：为了强调，宾语放在介词的前面，这种情况最常见的是方位名词作介词的宾语和介词“以”的宾语。⑴余是以记之
⑵一言以蔽之
⑶项王项伯东向坐；亚父南向坐
规律三：用“之”或“是”把宾语提到动词前。⑴句读之不知，惑之不解 ⑵夫晋，何厌之有？ ⑶唯利是图 ⑷唯马首是瞻
找出下文中的宾语前置句
陆某善言。有官妇不爱笑，官与金谓陆某曰：“汝说一字令妇笑，又说一字令妇骂。不成，则唯你是问。”陆某曰：“此事何难之有？”一日，妇立门前，门前卧一犬，陆向之长跪曰：“爷！”妇见之大笑，陆复仰首向妇曰：“娘！”妇闻之大骂。找出下面宾语前置的文言语句 1.贤哉，回也！2.君何以知燕王？ 3.会于西河外渑池。
4.计未定，求人可使报秦者，未得。5.宋何罪之有？
6.村中少年好事者，驯养一虫。7.不患人之不己知，患不知人也。
8.豫州今欲何至？ 9.又试之鸡，果如臣言。10.惟兄嫂是依
作文
（2011新课标）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联
网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2011天津）阅读下面的材料，按照要求作为（60分）
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜可以见兴替；以人为镜，可以明得失。“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩；望远镜将我们的实现引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱。反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹，这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思维更加深邃，心灵更加明澈。
请从望远镜，显微镜，反光镜，哈哈镜，三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目。②除诗歌外文体不限。③不少于800字不得套作，不得抄袭。
第五篇：金榜家教学案教案
金榜家教中心教案/学案
幂函数、指数函数、对数函数强化训练
题型：1，求定义域、值域
例1，函数f(x)2|x|的定义域为
，值域为。
例2，例1 求下列函数的定义域：
（1）；（2）
(3)已知 的定义域为，求函数 的定义域.1a, 函数定义域是函数自变量的取值的集合，注：○b,对于一些简单函数求其定义域，其解析式：若为整式则定义域为R；若为分式则分母不为0；若为偶次根式则被开方数0；若为奇次根式则定义域为R；若为指数式则其定义域为R；若为对数式则其真数>0；若为幂函数xn，当n<0时，x0；若为三角函数tanx则x2k,kN，若为cotx则xk,kN；等.C,分段函数的定义域是各个区间的并集；d,对复合函数y＝f［g（x）］的定义域的求解，应先由y＝f（u）求出u的范围，即g（x）的范围，再从中解出x的范围I1；再由g（x）求出y＝g（x）的定义域I2，I1和I2的交集即为复合函数的定义域；
2求函数的值域的方法:
○1．配方法:适用于求二次函数的值域，将函数解析式进行配方整理后,易得。
（1）；（2）
2．分离系数法：主要用于具有分式形式的函数解析式，将函数化成 的形式，其中a, b为常数，为整式，这样即可求出函数的值域.求下列函数的值域：（1）判别式法：把
；（2）
3，看作关于 x的方程，因为函数的定义域为非空数集，联系人：陈老师 ***
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所以，这个二次方程一定有解，则判别式通过解这个不等式可以求出函数的值域.，由此可得关于y的不等式，求下列函数的值域：（1）；（2）
4．换元法:这种方法主要用于含有二次根式的函数解析式，通过换元，把解析式化为二次函数的形式，然后求出值域。求下列函数的值域：（1）；（2）
；（3）
5．反函数法:由反函数的性质可知，函数 的定义域，正好是 的值域，正好是它的反它的反函数函数
的值域，函数 的定义域.求下列函数的值域：（1）；（2）
6．不等式法:主要是利用均值不等式方面的知识求出函数的最值，从而求出函数的值域.求函数 的值域.7．图象法:求函数 的值域.8．利用函数的单调性求值域: 求函数
的值域.联系人：陈老师 ***
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