拓展学习阵地,强化音乐课堂主体实践

第一篇：拓展学习阵地,强化音乐课堂主体实践

拓展学习阵地,强化音乐课堂主体实践

摘要：为了提高学生对于音乐的学习能力，激发学生音乐学习的积极性，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力，教师要注重拓展学生的学习阵地，不仅仅关注课堂教学，还要充分地利用课外资源，激发学生学习的主动性，让学生可以成为学习的主人。学生通过主动地学习，积极地思考，会促进学生思维的形成，让学生养成主动探究的好习惯。在学生学习音乐的过程中，掌握学习方法，不断地拓展学生的学习阵地是至关重要的，会促进学生的全面发展。

关键词：小学音乐；课堂教学；学生主体；合作学习

《音乐新课程标准》中指出：“音乐课程目标是通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验、陶冶高尚情操。”教师要想提高学生的音乐学习能力，就要让学生成为课堂学习的主体，只有学生参与到了音乐课堂学习中，学生才会在循序渐进中提高和进步。教师要帮助学生拓展自己的学习阵地，让学生可以通过自己的努力和探究，形成自己的学习方法，更加关注对于学生的“授之以渔”，让学生可以不断地发展和进步，让学生的学习能力可以更上一层楼。

一、课堂是学生主阵地，课上积极探究

学生要想掌握音乐知识，课堂学习是至关重要的。在课堂上学生通过教师的引导和情境的创设，积极地投入到教师的课堂学习中，完成教师所创设的学习目标。在学生学习结束之后，教师可以通过课堂演唱或者是课堂展示，来让学生把所学的知识进行巩固和提高。教师的演唱要根据教学内容而定，划分出一定的层次和梯度，让所有的学生都有锻炼的机会。教师的课堂展示也要让学生都能够积极参与，让学生可以成为课堂的主人和活动的主体。

例如在学习了《山谷回音真好听》时，教师就可以在课堂上教学生进行演唱，让学生能够感受到声音的美。为了激发学生的学习积极性，教师可以首先让学生听一遍，并且让学生发现原音与回声的大小，解释“强”“弱”音乐中用字母“f”“p”表示。教师的讲解会让学生更轻松、更直接地进行音乐知识的学习。教师的帮助会让学生的学习效果事半功倍，促进学生掌握知识。为了让学生能够更好地理解声音的强弱，教师可以通过听、敲和拍手等方式让学生感受，增加学生的学习兴趣。总之，教师要让学生主动地进行探究，并不断地指导和点拨学生，促进学生学习兴趣的产生。

二、拓展学生学习阵地，开阔学生视野

除了课堂学习外，教师还要调动学生学习的兴趣，拓展学习阵地，让学生在课下也可以兴致勃勃地进行学习和探究。通过课下的学习，学生可以借助各种有力工具去搜集资料、积累知识，丰富学生的体验，让心灵在开放的空间翱翔，促进学生学习兴趣的增加，从而让学生可以主动地进行探究。例如在学习“学戏曲”时，教师就可以让学生欣赏生、旦、净、丑荟精粹，并且学习唱歌《干洒热血写春秋》，欣赏《京调》《急急风》《唱脸谱》。通过学生的学习，学生就会对戏曲有一个初步的了解和认识。为了让学生能够更多地了解戏曲，教师可以鼓励学生在课外进行自主地探索和学习，使学生通过自己的探究来获得戏曲方面的知识，激发学生学习戏曲的积极性，从而让学生能够更加主动地进行探究和学习，把我国的国粹发扬光大。学生通过课外探究丰富了学生的业余生活，增加了学生对于音乐探究的主动性，而且开阔了学生的视野，促进了学生音乐学习能力的提高。

三、进行小组合作学习，调动学生兴趣

《基础教育课程改革纳要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。”教师在课堂上可以组织学生以小组合作学习的方式进行学习，让学生能够在课堂上动起来。通过合作学习，学生之间可以分享观点和知识，让学生可以进行交流和沟通，促进学生更好地掌握音乐知识，把自己对于音乐的理解分享给他人。学生有时不敢对教师说出的想法，在学生之间都是可以进行交流和沟通的。学生之间可以畅所欲言，实现优势互补、取长补短的目的。讨论的方式也增加了学生的主人翁意识，学生感觉自己就是学习的主人，在交流中，学生会大胆地表达自己的观点，促进学生之间更加全面、透彻地分析问题。

例如在学习《我们的田野》时，教师就可以让学生共同去探究这首歌曲描绘了怎样的田野风光？表达了什么样的思想情感？有了问题的引导，学生在课堂上也就有了学习的动力和思考的方向，学生会纷纷发表自己的观点和看法。通过学生的彼此交流，学生会体会并感悟出歌曲表达的人们对土地的热爱之情。有了正确的理解，学生会在演唱时融入自己的情感，把歌曲的优美、抒情表现的淋漓尽致。

四、引导学生进行表达，转化音乐形式

教师在小学音乐教学中要引导学生通过多种方式来进行，把学生对于音乐的理解用其他形式表达出来，让学生能够产生学习的积极性和主动性。《音乐课程标准》中指出：“教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合，声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。”教师在授课过程中可以通过多媒体来给学生创设学习情境，把学生代入到课堂学习中。除此之外，音乐是需要学生通过听来进行欣赏和学习的，教师可以引导学生通过绘画、诗歌或者表演等形式进行表达和解释，让学生能够更好地理解歌曲，并且用丰富的形式展现出来。变化的形式会让学生耳目一新，感觉到课堂的新颖和音乐学习的乐趣，从而促进学生在课堂上更加积极主动地进行探究和学习。

例如在学习《让我们荡起双桨》时，教师就可以让学生把自己对于歌曲的理解通过图片的形式展现出来。歌曲中“让我们荡起双桨，小船推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙迎面……”勾勒出了一幅美丽的图画。学生会在绘画中发挥自己的想象力和理解能力，让学生能够更好地理解歌曲，从而进行演唱。学生通过自己的理解把歌曲用绘画的形式表达出来，会激发学生对于歌曲探究的热情，让学生能够积极主动地进行音乐学习。

总之，课堂永远都是学生进行学习音乐知识的主阵地，教师要充分地利用这个主阵地，同时拓展课外资源，让学生可以随时随地都可以进行音乐知识学习，促进学生主动学习意识的增强和学习能力的提高。教师也要关注对于学生学习方法和歌唱技巧的指导，让学生可以更快地掌握音乐知识，了解音乐学习方法和歌唱技巧，对音乐知识进行更加科学、全面的探索，促进学生音乐学习兴趣的增加和学习空间的扩大。

参考文献：

[1]王鹏强 浅谈小学音乐教学的有效方法[J] 基础教育研究 2013.08

[2]李华清 浅谈如何在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣[J] 中国教师 2012.04

第二篇：高中音乐课堂观察实践总结

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课堂观察实践作业（总结作业）

楼主发表于：2013-08-15 15:43来源于：2013年济宁市教师远程研修（补修）培训项目

堂教学，仁者见仁，智者见智，往往给人雾里看花的感觉。新手与专家听课，尽管课堂是同样的课堂，然而看到的却大相径庭，所发现的深层意义更有天壤之别。所以，我们都希望有一双专家的眼睛，能敏锐地透视课堂，发现隐含在现象背后的思想与观念。而课堂观察，是让我们探寻课堂奥秘、拥有智慧双眼的极佳路径。

从关注环节到关注细节。以往我们听课，关注的往往是教学环节，记录的都是教师的教学组织活动，而对教学过程中师生互动的细节却很少关注。尤其是名师的课堂，其教学风格和艺术往往就是通过一个个的教学细节表现出来的，课堂观察就是将细节放大，细细地琢磨、耐心地品味，从而领会到其中的教学奥秘。而关注哪些有教学意义的细节，却是需要磨练一双睿眼的。因此，进行课堂观察必须有专家的引领和点化，避免陷入琐碎的细节分析而难以捕捉真正的教学实质。所以，借助他人的慧眼是透视课堂的最好方法。

从关注他人到关注自身。课堂观察，观察的是他人的教学现状，反思的却是自己的教学行为。当看到课堂教学中的相关情景，自然会联想到自己平时的教学情形，从他人的成功或者失误中汲取经验和教训，并及时生发基于自身教学理解和实践的教学假设：如果我来教，可以这样设计……这种假设其实是对自身教学行为的一种改进。持续的教学行为改进本身就是课堂观察的意义和价值所在。一个善于进行课堂观察的教师，记录的常常是自己听课时的即兴思考和设计。我们需要练就的其实就是这样一种反思自己的教学自觉，有了这样的自觉，我们的眼睛就会变得敏锐起来。

从关注成效到关注问题。我们日常的听课往往是随机的，关注课的实际效果，而缺乏明确的研究目标，对发现的问题尽管能进行一些必要的探讨，但是没有系统和深刻的分析总结，是一种不自觉的研究行为。而课堂观察在进行之前就进行观察主题的选择与确定，并进行必要的观察指导，尤其是对此次观察细节的记录等，都有着明确的目的。这样，所记录的课堂教学素材才会具有针对性，所展开的研究讨论才会具有实质的意义。课堂观察使教师更具有明晰的问题意识，知道自己听课的目的，知道自己关注的要点，这样的听课就是研究性的听课。基于问题的课堂观察才是有效的、切合教师实际需要的教学研究行为。

课堂观察是基于教师自身的实践水平和教学思想之上的，思想领先，思考才能深刻，行为才能改进。因此，不断提升自己的教学理论水平和实践能力是课堂观察的基点和最终目的。

第三篇：强化学习转变观念注重实践改变方式

强化学习转变观念注重实践改变方式

――争创低碳环保家庭事迹材料

拥有了绿色环保观念，整个社会才会更文明、更和谐。如何做一名绿色环保使者，把“绿”的种子播撒到每一个角落？这两年，我们盐河镇正在创建省绿色生态乡镇，我和家人响应学校号召，在生活中强化学习与实践，努力改变观念与方式，积极投入到“低碳环保家庭”的创建中。在衣、食、住、行各方面处处注重绿色文明，从节电、减排、环保、低碳的点滴做起，推动环境保护。现将我们全家争创低碳环保家庭的经过与体会总结如下：

一、强化学习转变观念

我和妻子关心热爱环保，经常从网络上下载一些有关环保低碳的宣传材料，带动家人一起学习。这不仅从思想上营造了绿色氛围，还引导和教育家庭成员以及身边的朋友普及低碳知识。我们利用周末闲暇，和家人一起学习《环保知识100题》、《环保小常识大全》、《低碳生活36计》、《低碳三字经》，我们给孩子讲煤电生产的整个复杂的流程，还搞家庭环保低碳知识有奖竞猜活动，以此来促进家人，特别是促进孩子关注掌握日常的环保低碳生活知识。除此而外，我们还在水龙头和电器开关的旁边贴上可爱的节水、节电提示大头贴，提醒家人随手关灯，关闭水龙头，减少不必要的浪费。我们平时特别注意孩子的即时表现，发现孩子的浪费

行为及时提醒纠偏。经过全家人的共同努力，低碳环保的观念，已经在我的家里生根发芽：我们全家人充分认识到水的珍贵，油、气、煤的不可再生，节约就是保护环境。

二、注重实践改变方式

我们注重低碳环保知识学习，更注重低碳环保生活实践，在生活实践中改变着生活习惯与方式，再让这养成的良好生活习惯与方式，来宣传、倡导、引领身边人过低碳环保的生活。

先谈节电实践。我和妻子商量后，将家里原有的100W白炽灯全部换成了8－25W不等的节能灯，对客厅里的吸顶灯线路进行改造，将吸顶灯里的8盏灯泡分装两个开关控制，平时不来客人只开4盏，保证客厅照明即可。在使用电脑时，我们有意识地降低显示器的亮度，短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，将能耗下降到50%以下；在午餐休息时关闭电脑及显示器，将这些电器的二氧化碳排放量减少三分之一。使用笔记本计算机，用电池时，在Windows XP下，通过Speed Step技术，CPU自动降频，功耗降低了40%。空调启动瞬间电流较大，频繁开关相当费电，且易损坏压缩机。我们将风扇放在空调内机下方，利用风扇风力提高制冷效果。空调开启几小时后关闭，马上开电风扇。晚上用这个方法，可以不用整夜开空调，省电近50%。通过学习，我们知道冰箱内存放食物的量以占容积的80%为宜，放得过多或过

少都费电，所以我们严格控制冰箱内存放食物的量。食品之间、食品与冰箱之间应留有约10毫米以上的空隙。用数个塑料盒盛水，在冷冻室制成冰后放入冷藏室，这样延长停机时间、减少开机时间。我们还适时清洗冰箱，及时除霜。使用洗衣机时，在同样长的洗涤时间里，使用强档其实比弱档省电，且可延长洗衣机的寿命，所以我们多用强档。一般脱水不超过3分钟。再延长脱水时间则意义不大，所以我们严格控制脱水时间。用全封闭式电饭锅煮饭，降低热效的散失。使用微波炉时，我们尽量将食物切成小块，用“高火”，提高微波炉的使用效率……经过一家人的努力，一年下来，全家节电近200度。

再说节水实践。刷牙、洗脸时，用口杯接水，用洗脸盆洗脸；洗衣服时，衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物采用手洗；适量投放洗涤剂；洗浴时，间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于冲洗厕所、拖地、洗涮拖把等；做饭时，先用抹布擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗；洗车时，用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车，洗车水处理后循环使用，比如浇家里的小菜地；厕所节水，在水箱里竖放一块砖头，减少每一次的冲水量，经常性检查水箱，以防水箱漏水，用收集的家庭废水冲厕所，节约清水。一水多用（1）洗脸水用后洗脚，然后冲厕所。（2）家中预备一个收集废水的大桶，保证了冲厕所需要的水量。用淘米水、煮过面条的水，洗碗筷，去油又节水。用女儿养小金鱼的水浇花、葱，促进花、葱的生长。

又说节气、节油实践。我们用煤气灶烧水时，尽可能地采用中火，而且控制每次的烧水量。烧煮饭菜时，我们先采用小火，到饭菜要熟的时候，再改用大火。平时上、下班与有车同事采用轮番开车拼车的方法，来减少汽油的损耗，每周有意识地强制自己骑自行车上下班一次，平时多注意向有经验同志学习节油驾车技巧，下班尽可能地错开高峰回家，减少路堵，以节省燃油。

最后说说其他低碳环保实践。我们全家还积极开动脑筋，想方设法提高废物的利用：将我剃须刀和女儿电动小汽车里换下的电池收集起来，用于电视、空调、风扇遥控器；鼓励女儿学做手工，将废弃不用的衣、鞋盒子做成储物箱，将音乐盒地底座装饰成芭比娃娃的躺椅，用打草稿的纸做粘贴画；和妻子带头双面使用打印纸，给女儿做榜样；老母亲把家里的旧衣服分类拆缝成罩衣，做成拖把、购物袋等。

一个家庭，就是一份力量，所有的家庭行动起来，就可以改善我们的生活环境。我们相信，有政府主导，有单位和居委会支持，有大家的参与，低碳环保生活将无处不在，天

还会像以前一样蓝，水还会和过去一样清。为了美好的地球家园，大家行动起来吧！

第四篇：学习先进理念拓展发展思路强化发展意识

我院中层干部赴丽江参加2011中国医院中

层干部管理能力培训会

为深入贯彻落实科学发展观，在深化创造争优活动中，加强医院内涵建设、提高中层领导干部的业务及行政管理能力,促进医院和谐科学发展。在院领导的大力支持下，由雷副院长亲自带队，全院28名中层干部于3月5日至8日赴丽江参加“2011中国医院加强科室管理、提升中层干部管理能力”培训班学习。

在培训班上大家聆听了三位全国知名医院的专家讲授的三个专题《科室进步，医院发展》、《怎样当好科主任》、《医院管理能力与执行力》。三位专家都不约而同地强调了在竞争和变革环境下，中层管理干部应具备改革创新的发展理念、意识；在医院发展中应该担当的角色及任务；有效管理工作的方法；有效沟通的目的和技巧等。讲述了医务人员素质高低，决定科主任管理方式的难易程度；科主任管理水平高低，决定医院效益与发展的快慢，而科室管理的成败决定着医院的成败。医院的长远发展需要一个强大的团队，科主任是这个团队中的重要中坚力量。科室的进步直接关系到医院的发展，科主任护士长作为医院经营管理的前线指挥官，主要是靠自己的影响力来带动全科人员积极向上，从而最大限度地为医院奉献社会、经济效益。讲授内容深度适宜，理

念平实，富有针对性，对实际工作具有很好的指导意义和启发作用。

培训时间尽管短暂，但大家都表示回医院后要上下一心，有针对性地学以致用，尽快把管理技巧和知识应用到工作中，解决实际问题。力争形成“振奋精神、凝聚人心、目标同向、再创佳绩”良好的工作局面。

通过培训，提高全院中层干部的基本素质和能力，充分发挥中层干部的中坚作用，为医院建设一支德才兼备的高素质管理队伍奠定了坚实的基础。

第五篇：强化学习提高思想认识了解内涵拓展知识结构

强化学习提高思想认识了解内涵拓展知识结构

——参加干部自主选学（桥头堡建设知识培训）的收获体会

根据省委组织部“关于在部分省直党政机关开展干部自主选学试点工作的通知”精神，今年5月17日至21日，我参加了云南省社会科学院举办的《把云南建成中国面向西南开放的桥头堡的知识培训》。为期一周的培训时间，省社科院十位专家学者紧紧围绕“桥头堡”建设这一主题，从“桥头堡”建设的背景、内容、对外开放对象国国情等主线着手，进行了十个专题讲授。通过参加这次培训，进一步加深了对桥头堡建设重大战略意义的认识，深化了对省委关于桥头堡建设的基本内涵和思路的了解，基本上达到了“拓展自身知识结构，提高自身思想认识”的目的。

一、有效增强对桥头堡建设重大战略意义的了解

2009年7月，胡锦涛总书记在云南考察工作时明确指出，云南要充分发挥作为我国通往东南亚、南亚重要陆路通道的优势，深化同东南亚、南亚和大湄公河次区域的交流合作，不断提升沿边开放质量和水平，使云南成为我国面向西南开放的重要“桥头堡”。之后的省委八届八次全委会，确定将“加大对内对外开放力度，把云南建设成为我国面向西南开放的重要桥头堡”作为2010年全省的重要工作之一。这次知识培训，社科院科学设置培训课程，将“把云南建设成中国面向西南开放‘桥头堡’的建设背景与建设内容”和“中共云南省委八届八次全会主要内容解读（围绕‘两强一堡’）”作为首场讲座，以深入浅出的培训方式，逐步加强学员对“桥头堡”建设的理解和认知，使大家充分认识到，把云南建成我国向西南开放的重要桥头堡，是党和国家在新时期推进我国陆上开放、提升沿边开放水平的重大战略部署，突出了云南在国家对外开放战略中前沿性、重要性和带动性的作用，桥头堡建设是云南科学发展的重大战略机遇，进一步提高大家对桥头堡建设重大历史意义的认识。一是认识到桥头堡建设已成为国家发展战略中的有机构成部分，是推动云南实现科学发展的有效途径。通过培训，我们认识到，我省具有面向东南亚、南亚开放的独特区位优势，这一独特的区位优势要转变为发展优势，必须要纳入国家战略架构的发展规划。把云南建成中国面向西南开放的桥头堡，可以使云南的发展有效地纳入国家的战略安排中，从而获得国家在政策、项目和资金方面的重要支持，促进云南科学发展。二是认识到桥头堡建设是全面提升云南综合实力的难得机遇。桥头堡建设广泛涵盖了连接东南亚、南亚的国际通道建设、进出口商品加工和外向型产业基地建设、对外交流的各种平台建设、窗口建设以及包括生态、社会、制度等共同构成的环境建设等，涉及到经济、社会、文化、自然等诸多因素。桥头堡建设，是一次全面提升云南硬实力和软实力，加快推进云南跨越发展的难得机遇。三是认识到桥头堡建设是破解云南发展困境的重要平台。云南地理位置特殊，在目前国内区域分工中劣势大于优势，成为制约我省跨越发展的瓶颈。桥头堡建设，可以使云南在中国面向西南开放中充分发挥区位优势，利用国内国外两种资源、两个市场，摆脱既往局限，成为深度开放的前沿地区。四是认识到桥头堡建设有利于区域互信合作。我省是我国毗邻国家多、国境线长、面临市场广阔的省份之一，更是连接中国、东南亚、南亚三大市场的重要枢纽地，特别是这些年，我省积极参与区域经济合作、与周边国家建立起来的合作关系，通往东南亚、南亚的交通运输网络也基本上形成，加强桥头堡建设不仅能直接带动西部地区的沿边开放，推动西部地区与周边国家的全面合作，而且能进一步加强我国与东南亚、南亚国家的全方位交流，促进周边国家的发展，消除周边国家的疑虑，增强与周边国家的互信合作。

二、初步了解我省区位优势和周边区域环境

这次培训，社科院除安排专家讲授“把云南建设成中国面向西南开放‘桥头堡’的建设背景与建设内容”、“中共云南省委八届八次全会主要内容解读（围绕‘两强一堡’）”和“中国对外开放历程及其成效的综述”等课程外，还根据我省关于桥头堡建设的整体思路，设置了“东盟国家对华政策及变化趋势的现状与分析”、“南亚国家对华政策及变化趋势的现状与分析”、“印度国情及中印合作框架下的滇印合作”、“缅甸国情及GMS框架下的滇缅合作”、“越南国情及GMS框架下的滇越合作”和“泰国国情及GMS框架下的滇泰合作”等课程，通过这一系列课程的科学设置、合理穿插和深入讲授，有效增强了学员对桥

头堡建设重大战略意义的认识，特别是使学员对我省的地域优势有了进一步的认识和掌握。大家在交流讨论中一致认为：我省在我国面向西南开放中区位优势明显、战略地位突出。从区位优势来看，我省地处中华文化圈、东南亚文化圈、南亚文化圈的交汇地，与西亚和非洲文化圈邻近，历史上的“蜀身毒道”、“南方丝绸之路”、“茶马古道”、“郑和下西洋”等都表明，云南自古就与东南亚、南亚及西亚、东非国家有着较为密切的经济文化联系，与东南亚、南亚国家的文化交流更是源远流长。改革开放以来，特别是近几年来，我省与东南亚、南亚和大湄公河次区域国家的文化交流日趋活跃，与西亚、东非国家的文化交流也逐步加强，为全面开展交流合作奠定了良好基础。深化同东南亚、南亚和大湄公河次区域的文化交流合作，积极开展与西亚、东非国家的文化交流合作，是云南“桥头堡”建设的重要内容，有利于促进区域和平稳定，维护和平安宁的国际周边环境，巩固发展云南边疆稳固和民族团结的大好局面；有利于加强我国与西南周边国家彼此间的友好互信关系，为区域经济合作奠定良好的思想文化基础；有利于增强我国文化软实力，提升中华文化的亲和力、影响力和竞争力，维护国家文化安全。但我省与东南亚、南亚及西亚、东非国家的文化交流合作，与我省具有的区位优势和战略地位还很不相称，存在着不少问题和困难，需要在“桥头堡”建设中加以统筹解决。同时，这些知识讲授，还使学员对东南亚、南亚等周边国家的国情、与我国的国家关系及与我省的经济合作情况和发展趋势都有了一个全新的了解，对我省如何开展与周边国家的经贸合作、如何建设桥头堡有了一个初步的了解。大家一致认为加强桥头堡建设，重要的是要把云南建成面向西南开放的二、三产业集聚地和沿边开放经济区,将云南建设成为对外文化教育和科研基地，建设成为中国面向西南开放的对外文化交流基地，建设成为民族团结和谐和边疆祥和安宁的示范基地。

三、加深了对桥头堡建设内涵的了解 通过这次知识培训，我对省委、省政府关于桥头堡建设的初步构想、桥头堡建设的基本内涵均有了一个全新的了解，对桥头堡建设中的“通道、平台、基地、窗口”四大要素有了全新理解和认识。一是加快通道建设是关键。云南作为我国与东南亚、南亚地区陆上距离最短、历史联系悠久、友好往来较密切的省份，在桥头堡建设中的枢纽地位突出。桥头堡建设，关键是要根据区域合作的需要，回忆连接东南亚和南

亚、直达印度洋的国际大通道建设。以公路为基础、以铁路为骨干、以航空为先导、水运为补充、信息通讯为枢纽，抓住中缅油气管道建设这一契机，打通我国从陆地上直达印度洋的国际通道，建成我国连接东南亚、南亚国家的综合、高效、现代化的交通运输体系。通过大通道的打通，促进昆明-河内经济走廊、昆明-仰光经济走廊、昆明-曼谷经济走廊、昆明-加尔各答经济走廊的形成,进而使我省成为大规模的人流、物流、资金流进出的集散地。二是深化区域合作是平台。经过近20年的探索和努力，我省与周边国家所构建的双边与多边并举的国际区域合作模式已初见规模和见效，为我省进一步扩大对外开放、实施“走出去”战略、参与国际合作发挥了重要作用。桥头堡建设中，我们应搭乘中国—东盟自由贸易区的各项制度，落实好大湄公河次区域经济合作内容，努力提升孟中印缅地区经济合作层次，提高云南—老北、云南—泰北、云南—越北合作机制的效能，积极争取与南亚国家建立合作机制，进一步深化国际区域合作，实现互利共赢。争取有更多的国家在云南设立领事、商务及金融机构，构建多元、稳固的对外合作平台。要做大做强国际会展，把昆交会、南亚国家商品展、中国—南亚商务论坛、大湄公河次区域经济走廊论坛和国际旅交会等高级别国际会展活动办出特色、办出影响、办出效益，使云南成为中国参与国际区域合作重要平台。三是加强基地建设是支撑。桥头堡建设中，我省要以国内和东南亚、南亚的资源为依托，国内和东南亚、南亚的市场为导向导向，大力引进资金、技术和人才，在巩固好我省烟草、冶金等支柱产业的基础上，加快产业升级，大力发展以新型能源和可再生能源开发为重点的能源产业，加大生物、光电子、新型材料等新产业发展步伐，通过优化产业布局，把云南建成面向印度洋沿岸国家的外向型产业基地，以及进出口商品生产加工基地。四是加强窗口建设是保障。桥头堡建设需要统筹国际国内两个大局，离不开周边邻国的大力配合。在桥头堡建设中，要认真贯彻“与邻为善、以邻为伴”的周边外交方针，积极营造和平、稳定、合作、发展的周边环境，为“桥头堡”建设创造良好的外部环境。我省在进一步提高沿边开放水平的同时，要按照睦邻、安邻、富邻的要求与建设和谐世界的理念，加强边境管理工作的制度化、规范化、科学化建设，在管边、护边的同时，不断提高用边、兴边的能力，促进边境地区的资源优势向经济优势转化，区位优势向开放优势转变，促进国际大通道建设，实施通关便利化，以大开放带动大合作，真正使云南成为充分展示中华文化，增进国际友谊的窗口。