2011年长沙市语文年度论文评比光荣榜_2

第一篇：2011年长沙市语文年度论文评比光荣榜_2

2011年长沙市语文年度论文评比光荣榜

姓名 胡蓉 李娟 刘婷 胡立亚 罗曙 李晓婷 学校

国防科大附中 湖南省地质中学 长沙市二十一中 明德天心中学 长沙市周南中学 长郡双语实验中学 论文题目

说明文说明方法小结

构建小本课程体系，开发语文校本资源 解读《骑桶者》的虚构之美 浅谈中学语文教学中的情感教育

充分利用问答形式，打造高效语文课堂 “幸”还是“不幸”——杨绛《老王》的另类解读

获奖等第 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 周烨 万涛 梁吉 雍旭宇 彭蓉 陈良玉 刘东明 徐朝阳 罗秀红 黄佳贝 周佳 张文凡 吴丽娟 罗华俐 李靓 吴年春 王芳 申建春 秦洁 胡锦云 程丽华 邓俊英 邓瑞香 李立 陈文娟 龙顺安 黄 宁 杨 湘 何艳华 黄赛 任依尔 任红苗 熊闻 鲁坚 张霞英 谭青 长沙市第十一中学 长沙市第十一中学 长沙市第十一中学 长沙大学附中 长沙市十五中 明德中学 明德中学 明德中学

长沙市第六中学 青竹湖湘一外国语学校

岳麓区莲花镇五峰中学

长沙市十五中 怡雅中学

长沙市第六中学

省地质中学

长沙市第二十中学 明德华兴

长沙市第十五中学 长郡中学

长沙市周南中学 长沙市周南中学 长沙市周南中学 长沙市第十一中学 长沙市第十一中学 长郡双语实验中学 天心区雅礼建业分校 天心区教师进修学校

明德中学 附中博才实验中学 附中博才实验中学 附中博才实验中学 坪塘中学 坪塘中学 清水塘中学 双枫中学 湘仪学校 高中语文新教材(人教版）指瑕 人生唯有读书好

“四个关注”——中学文言文教学有效衔接策略之我见

重视文艺随笔教学的德育功能 简论智慧教育的途径

一发动全身，配角用“猜”字 再现生存困境的思索着 让阳光照进语文

文言文学习小组朗读教学模式探究 初中语文诗歌教学的困境与对策 创设情境，促进课堂教学 小说中道具的妙用

浅谈初中语文语法教学的边缘化 “效”可以“问”出来

“整合教学法”在高中语文课堂教学中的运用

个性化阅读教学的冷思考 还原一个本真的陶渊明 语文课的教学语言之我见 教亦多术

试卷讲评高效性探微

《诗经·蒹葭》备课手记

激情·破难·拓思——古诗教学新谈 浅谈初三备考文言文复习的有效性 关于“阅读”的几点思考

让学生在诗歌学习中获得美的体验

品味语言，让语文课更有味道 浅谈如何构建创造型语文课堂

草色遥看近却无 ——浅谈“生活化”在语文教学中的渗透

游戏，语文课堂生命的活水 语文综合性学习教学艺术初探 小变动，大变化 浅谈如何提升语文课堂幸福感 试论语文课导语的设计 浅谈初中文言文的作业设计 立足农村学情，有效整合语文教学资源 巧用“知人论世” 优化文言文教学

一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 魏家珍 李庆波 张剑锋 李婷鸿 李美云 梁阳

周元红

谭胜军 刘汉辉 袁冬华

杨月英

李 军 吴 军 邓 微 张 莉 李 琨

胡 露 刘慧丹 杨耀东 龙 宇

易 慧

何勇波

黄 敏

肖正根 李德辉 张茹 郭春华 刘正书 胡意青 杨平李织爻 宋小辉 田小芳 陈涌湘 杨国军 田小芳 张婕 潘雪陵 何龙英 常慧 胡友兰 刘诗洋 张艳红 黄燕 湘仪学校 铜官中学 乔口中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 望城区第二中学 望城区第二中学 乔口中学 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 北雅中学 北雅中学 北雅中学 北雅中学 沙坪中学 长沙市三十二中 长沙市三十二中 沅丰坝中学 植基中学 长沙县第一中学 长沙县第一中学 长沙县第一中学 长沙县第二中学 长沙县第七中学 长沙县第七中学 长沙县第九中学 长沙县果园中学 长沙县回龙中学 长沙县松雅湖中学长沙县第一中学 长沙县教研室

长沙县松雅湖中学雨花区 雨花区

雨花区 雨花区 雨花区 雨花区 雨花区 宁乡一中

细节描写让作文生花

语文教学应让学生走进文本 新课改下的初中语文趣味教法 本色人物，本色还原

语文课如何引导学生“说” 从《背影》中感悟写作技巧

高三语文作文复习专题训练之《让语言灵动起来》课堂教学实录

穿越时空，探幽访古 谈谈初中语文活动体验式教学的运用

取“材”有道——作文专题教学案例研究报告

让美景入佳作------《景物描写的作用》教学案例

教师阅读拒绝浮躁 中学文言文语法知识教学初探 浅论中学语文教师课堂语言的运用 不断提高专业素质 走教师专业化之路

浅论《我用残损的手掌》一文的诵读技巧

浅谈初中语文课堂的幸福探究 语文教学拓展方式及实例 诗情画意学《蒹葭》

关于语文单元复习课的一点尝试——我教《人教版九上议论文阅读小结》

要敢于和教参说No——《得道多助，失道寡助》的教学反思

例谈说明文教学内容的选择与确定——以《生物入侵者》的教学设计为例

教语文的艺术 艺术的教语文——浅谈将语文教学图画化

阅读，是一泓浸润人心的清泉 高考议论文写作如何让叙例理精彩 散文阅读，想说爱你也容易 谈高考现代文阅读中怎样理清文章思路 略谈《论语》语句的多样解读 面对问号，怀抱好奇 为有源头活水来 加强积累，让学生不再害怕作文 努力打造好阅读与写作的根基 欲流之远者必竣其源 语文高效课堂建设教学案例

仰望星空，让高效课堂改革之路伸向远方

转轴拨弦三两声 《先动口，再动手》

《浅谈流程式学案在语文阅读教学中的应用》

《文言文，就该这样教》 《让书香墨韵重返初中校园》 《赏心乐事语文苑》 《描写，舞动的精灵》 《语文课堂朗读教学探究》

浅谈语文教学中如何使用小故事来激活大课堂

一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 彭春香 卢素元 刘飞 谢建成 文亚星 欧阳恩惠

黄知明 张觉新 谢红 廖博 刘菊兰 喻海军 周立峰 谢佳雄 赖先慧 胡建 喻宝春/黄建军 阳艳 周海芝 姚续权 罗良 张亚平周丹 傅小蔚 陈婧 冯娟 李凯 李平刘丽

虢正良

姜宇婷 姜宇婷 欧阳荐枫 黄瑶 田芳 吴音莹 秦洁 肖卫华 罗华俐 黄涓 汪 琼 胡蓉 罗贝 宁乡四中 宁乡四中 宁乡四中 宁乡十一中 宁乡十一中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡四中 宁乡实验中学 宁乡实验中学 宁乡玉潭中学 浏阳四中 浏阳八中 浏阳泮春 浏阳集里 长郡芙蓉 长郡芙蓉中学 长郡芙蓉中学 长沙市十二中 长沙市十二中 长沙市十二中

马王堆中学 马王堆中学 湖南师大附中 湖南师大附中 湖南师大附中 湖南师大附中 长郡中学

青竹湖湘一外国语学校

长沙市第六中学 长沙市第六中学 北雅中学 国防科大附中 湖南省地质中学

打造中学语文教学的低碳课堂模式 艺术导入让课堂更灵动

让写作兴趣成为写作的源泉 语文教学中朗读教学不可忽视

浅谈对高考古代诗歌鉴赏能力训练的几点思考

课堂妙问，活导，高效率

浅谈如何构建语文高效课堂 借诗句扮靓语文课堂教学语言

语文课堂中如何让学生不改其乐，欲罢不能

阅读教学中培养学生的想象力 关于语文教学的有效性的几点思考 创新教学思路，优化作文效率 探寻学生害怕作文的根源

浅谈语文教师课堂幽默语言的作用 《师说》教学设计 识对联，对对联

议论文写作教学的核心——培养思维 快速建立议论文分论点方法漫谈 说说几堂特色课给我的启示 冰雪逢日化 桃李向春荣——兼谈《荆轲刺秦王》教后感

让作文讲评“有效”起来

语文教学如何引导学生有效质疑 情到深处自然成 小议《桃花源》

浅谈语文教学培养学生兴趣。构建高效课堂的途径

关于中学鲁迅作品教学的现状与思考 语文教学的人文性

追求真正有效的语文课堂

《晋灵公不君》中关于“春秋笔法”的教学设计

中考作文立意“四忌”

解放学生，解放自己——有感于我校学生作业现状的反思

“乐读”诗与“诗教”乐——“诗教”途径之初探

让师生沐浴在书香里 因声求气，吟咏诗韵

追寻“叙事”背后的故事——浅析语文课程领域叙事探究的效度问题 语文有效课堂的三个境界

《爱莲说》教学设计

试论高中文言文教学中的探究式学习浅议小组竞赛法在高中文言文教学中的运用

深化课程改革 提高语文教学质量 听郑桂华老师《安塞腰鼓》有所思 集体备课，让语文以更美的姿态出现

一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖

李钰 赵辉 李鲜艳 朱英 熊瑛子 刘晶晶 张慧敏 俞朝阳 王笑 长沙市第六中学 长沙市第六中学 怡雅中学 怡雅中学

长郡双语实验中学 长郡双语实验中学 长郡双语实验中学 长沙市第二十中学 长沙市第二十中学 文言文教学中多媒体的适用性调查报告 新课程背景下构建高效文言文课堂的一点思考

作文指导课：如何帮助学生打开思维 关注非预设生成，让语文课堂更具灵动之美

接受美学与《我的叔叔于勒》的主题 语文老师应该大力提倡课外阅读 不动笔墨不读书

让语文课堂“乐”起来 《优美的汉字》教学设计 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 彭晓岚 汤众球 王秋红 李迎嘉 龚乐妮 雷强 谭希玮 宋美英 刘芳 何文娟 王艳芳 邓瑞香 梁吉 喻晓燕 孙芳 赵洁 何丹 曹素芳 沈静 刘康华 姚依林 朱咏球 吴赛 谢兰 谭慕莉 李娇娥 张卉 罗艳 杨 湘 陈艳 郭翠日 李智张 肖思阳 肖重 朱义波 易湘贵 长沙市周南中学 长沙市周南中学 长沙市周南中学 长沙长征学校 明德华兴中学 明德华兴中学 明德华兴中学 明德华兴中学 国防科大附中 青竹湖湘一外国语学校

青竹湖湘一外国语学校

长沙市第十一中学

长沙市第十一中学 长沙市十五中 长沙市二十一中

明德中学 明德中学 明德中学 青竹湖湘一外国语学校 天心一中书院校区 明德华兴中学 明德华兴中学 明德华兴中学 国防科大附中 青竹湖湘一外国语学校 长沙市第十五中学 明德中学

明德中学 附中博才实验中学 附中博才实验中学 附中博才实验中学 附中博才实验中学 附中博才实验中学 附中博才实验中学 含浦中学 语文朗读教学的忧与思 文兼三美，才冠千秋

融教于乐——初中文言文教学策略探析 如何进行记叙文阅读有效性教学 花香蝶自来

中学语文教学中的生命意识

论“三生课堂”中的小组合作探究 “三生课堂”理念下语文教学的困惑与思考

我写故我在

《秋天》教案设计及教学反思

紧扣考纲，点面结合，有效落实，注重实效

“问渠哪得清如许，为有源头活水来” 浅析实现中学文言文教学有效衔接的关键问题 随理潜入文，细节润无声 中学语文教育与传统文化的传承 浅析校园环境对语文素养的隐性影响 “三生”课改下的语文“教”与“学” 他山之石可以攻玉 关于“结构混乱”型病句的几个问题 披沙拣金见匠心

如何提升初中语文课堂的有效性 在语文教学中加强美的教育 浅谈我在语文教学中遇到的 困惑 浅谈初中语文教学 读《孟子》浅析“驳论艺术”

谈课堂教学中如何充分发挥学生的主体作用

浅谈语文教师课堂语言运用的艺术 关于选修教材“推荐作品”阅读的反思

千树万树梨花开 ——浅谈生态化课堂学生的个性展示

“情线串珠法”教学设计

初中语文课堂“讲少、讲精、讲新”浅谈

成语的误用探因

尊重文本主体的读者想象 关于语文自能学习的几点思考 构思篇之文章结构中的“三” 点亮真爱的灯 抒写内心的情

二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 朱泽 彭佩良 周佳 朱红芝 邹新元 蔡向荣 邓明超 张娟 张霞英 张湘兰 谭文娟 曹艳 陈江南 黄义清 杨爱文 杨爱文 尹玉兰 廖小春 王延平袁应龙 张剑锋 张剑锋 张茂双 胡新宇 高明月 许建洪 胡新宇 何凤球 陈韵尹 罗桂平何凤球 周迪 毛旭林 陈平谭胜军 蔡 灿 杜竹林 刘美珍 曾永桃 黄灿军 覃尔涵 余新卓 钟湘萍 鲁双双 袁 微 朱素琴 陈振华 李春雨 含浦中学 坪塘中学 坪塘中学 坪塘中学 坪塘中学 清水塘中学 清水塘中学 双枫中学 双枫中学 双枫中学 五峰中学 湘仪学校 湘仪学校 湘仪学校 湘仪学校 湘仪学校 湘仪学校 学士中学

岳麓外国语实验中学

铜官中学 乔口中学 乔口中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 星城实验中学 格塘中心校 望城区第二中学 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 北雅中学 北雅中学 北雅中学

浅谈初中语文教学中的德育渗透 作文教学步骤的探讨 “导”出精彩课堂

论语文教师必须张扬教学个性 浅谈面批在作文教学中的魅力 如何在语文课堂中渗透作文教学 指导古诗文背诵有妙招 如何写好记叙文的开头

巧用议论抒情 让文章立意更深刻 精彩的人物描写，让文章“活”起来 浅谈如何确立八年级上作文教学专题 走进学生，走进作者，走进文本 浅谈语文教学中朗读的作用 激活情感，引发兴趣 《走进对联》教学设计 锦上添花话题记

浅谈课外阅读的指导与自学素质的培养 如何有效利用语文教材提升学生素能 高中语文有效课堂策略初探 论语文古诗词教学对写作的影响 谈谈语文教学过程中的赏识

浅谈初中古诗文教学中的爱国主义教育 让郎朗读书声充满校园

利用课文让学生接受能力的培养 《中国石拱桥》教学后记

浅谈如何让多媒体优化语文课堂 语文教学要返璞归真

浅谈青年教师应该具备的素质和能力 谈创新教育 跨过简单与华丽

《第一次真好》教学创新设计 《答谢中书书》教后记 不可忽视的成语教学 让批评成为动力 一题多面解读

整体阅读问题设计九法

让学生能大胆且规范地表达——《心声》的教学案例

情感的熏陶 灵魂的洗礼——七年级语文《散步》的教学感悟

以小见大——作文教学案例

《世上最好的地方》案例—— 学习“一线串珠”写作技法 《爱 莲 说》案 例

解读文本，品味细节-----《台阶》教学案例

初中语文课堂教学的课尾激趣艺术浅谈 作文的源泉来自平凡的生活——初中语文写作教学案例

中美初中语文“写作研讨”比较

品读经典文 获取幸福感——备课鲁迅《孔乙己》一文有感

浅议多媒体在幸福语文课堂中的作用 教师在课堂讨论中的角色与作用

二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖

何 灿 李华英 邹巧林 蒋慧玲 欧阳菁 石 宪 黄春玲 黄 伟 北雅中学 北雅中学 北雅中学 北雅中学 北雅中学 沙坪中学 沙坪中学 沙坪中学 “选点突破”寻“佳妙”，再现阅读智慧美

谁让真情和兴趣远离了他们 浅谈馄饨理论对课堂管理的启示 作文批改新模式

论语文教学的叙事艺术

初三语文课堂也可以“活”色生香 以声传情，以情感人——朗读方法指导 综合性学习:《让世界充满爱》教学设计 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 王平杨超平王滢 张茹 彭利明 宋维 杨新平陈舜 王晓容 史磊 刘伟军 杨放 杨晖 王利辉 王运辉 陈静 冯爱纯 李银波 黄芳 袁晓华 王晓芳

向英 廖友根 刘梅花 李主荣 王芳 刘翠柳 肖妹芳 宋照兰 阳慧 周为民 刘炜伟 欧阳丽娜 彭献 刘铮 黄寓 刘诗洋 曾丹 周俊 长沙市三十二中 沅丰坝中学 长沙县第一中学 长沙县第一中学 长沙县第六中学 长沙县第六中学 长沙县第六中学 长沙县第二中学 长沙县第九中学 长沙县第九中学 长沙县第七中学 长沙县第三中学 长沙县金井中学 长沙县金井中学 长沙县金井中学 长沙县果园中学 长沙县果园中学 长沙县福临中学 长沙县福临中学 长沙县广福中学 长沙县回龙中学

长沙县开慧中学 长沙县梨江中学 雨花区 雨花区 雨花区 雨花区 雨花区 雨花区 雨花区 雨花区 雨花区 雨花区

雨花区 雨花区 雨花区 雨花区 宁乡一中 宁乡二中 关于语文教学中的挫折教育

让作文妙笔生花——引导学生遣词造句增强文章美感

浅谈阅读教学中的写作指导 广告，与你我相伴

浅谈高中语文课堂教学中探究能力的培养

让生活教我们写作

高中作文，让学生徜徉在自己的路上 《大铁椎传》之侧面描写 语文教学反思

写作需要观察，观察也须得法 大胆质疑 激活课堂

巧用流行歌曲，活化语文课堂 要教会农村中小学生阅读 学生的课堂学生做主 让对比手法“活”起来 转化后进生案例

浅议网络背景下中学语文教学

如何在作文教学中加强创新思维的训练 让学生爱上写作 初中语文教学反思

关于语文教学中多媒体手段运用的粗浅思考

重视学生阅读能力培养 语文教学中的几个误区

《善于开发课堂中的课程资源》 《回归阅读主体，关注阅读体验》 《课堂上的距离》

《情感在语文教学中的功能与激发》 《妙用课后练习提升学生综合能力》《语文教学应注重培养学生审美情趣》 《对于如何开展宏观阅读教学的思考》 《辨析与修改病句的复习策略》 《斗法记》

《关于学习小组在初三教学活动中的利弊的几点思考》 《无可把握的悲哀》

《求索与前行——浅谈初一语文入门学习》

《由美国的农民政策到中国的学生学习》

《高效课堂，还学生一份精彩》

结合《玩偶之家》浅谈对女性问题的认识

高中语文课堂教学设问技巧

二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖

张云芳 何湘红 谢冬苹 朱华辉 李任飞 吴曼芳 宁乡二中 宁乡二中 宁乡二中 宁乡四中 宁乡四中 宁乡四中 风情万种的“情”月 鸟儿翱翔在语文的天空 拾级而上，叩响习作之门 如何让课堂热闹而又热烈 养成思维习惯，构建高效课堂

为新课程改革下的语文教学注入新元素 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 喻小玲 袁灿红 卢素元 许碧群 谢样 欧文灿 刘孟雄 万敏 文亚星 严志强 谢红 廖博 廖博 廖博 刘琼珊 彭意中 刘跃香 喻小玲 余炳兰 王锋 赖先慧梅世清 刘渊生/张湘民 陈尚文 刘勇 李申强 张晗 王启明 谭亮芝 卢国珍 余静 刘丽平陈双元 夏颖 杨晓春 胡剑芳 章颗粒 周佳 宁乡四中 宁乡四中 宁乡四中 宁乡四中 宁乡四中 宁乡四中 宁乡五中 宁乡五中 宁乡十一中 宁乡十一中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡实验中学 宁乡云帆学校 浏阳金桥 浏阳荷花 浏阳淳口 浏阳荷花 浏阳新文 长郡芙蓉中学 长郡芙蓉中学 马王堆中学 马王堆中学 湖南师大附中 长沙市周南中学 长沙市第六中学 岳麓区莲花镇五峰中学 优化教学语言，提高课堂效率

基于多元能理论的传统教育日的语文教育

高一班主任如何快速引导学生上路之管见

让语文课堂成为培养学生个性的舞台 寓教于乐——为语文课堂插上飞翔的翅膀

循循善诱，焕发课堂的灵感 请不要忘记默读

浅谈阅读教学中学生想象力培养 浅议农村中学作文教学“源头活水” 语文阅读的重要方法——问题法阅读 文言文教学也可勃发盎然生机

理清脉络，把住关键——中学文言教学之我见

开发作文教学，培养创新能力 教学反思——教师成长之路

浅谈语文教学中文章语言美的建构 如何写好新闻短评

冷静思考高中语文教学中的“学生主题热”

永“心”教学，“乐”在其中 激活教材，寓心理素质教育于课堂 浅谈古典诗歌教学中多媒体辅助教学的运用

巧妙设置问题，创设轻松课堂 语文教学的“真知棒”

谈学生百日练字工程 循序渐进，教好作文

高考作文审题立意偏差类型、原因、对策

对语文课堂中探究的探究

课堂教学务必以学生为本——上参赛课有感

重作文教学实效

语文课堂也可以留给学生一片安静的天空

浅谈语文教学的“生活化”

幽默，语文课堂不可或缺的“秘技” 语文老师怎样扮演好自己的双重角色 论中学语文教学应该渗透人文教育 文言文教学方法初探

《名字里的学问》教学案例 如何让学生愿意学文言 谈谈中学生写作能力的培养

二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖

周佳 陈盈 苏静 何小珊 缪潇 谢雅丽 易四明 岳麓区莲花镇五峰中学 把常态课努力上成优质课

长沙市第二十中学 教师专业化更需要高素质的语文教师

浅论语文教学中的“自主合作探究”学明德华兴中学习明德华兴中学 教育教学相互渗透，使学生健康成长 青竹湖湘一外国语学校 云南的歌会

长沙市第十一中学 点滴——读《听李镇西老师讲课》 长沙市第十一中学 要渠能得清如许，导入源头活水来 三等奖

三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 姜丽娟 张宇 孙芳 黄黎明 杨颖荟 颜颂娥 吴硕 张瑞芳 周乐 曹娟 曹娟 朱泽 吴晓 肖喜良 李明辉 张娟 张霞英 段国良 蒋 涵 任新宇 范宁萍 龚建华 郝 芳 邹艳玲 李莉娟 易咸英 熊庆龄 黄利娟 彭倩 沈仕茹 罗威 李鸿雁 冯哲 罗沛明 龙巧平龙勇仕 黄小平潘其清 长沙市第二十一中学 长沙市第十五中学 长沙市第二十一中学 明德中学 明德中学 明德中学 附中博才实验中学 附中博才实验中学 附中博才实验中学 含浦中学 含浦中学 含浦中学 坪塘中学 坪塘中学 清水塘中学 双枫中学 双枫中学 学士中学 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 长沙市七中 北雅中学 北雅中学 北雅中学 北雅中学 北雅中学 长沙县第六中学 长沙县第六中学 长沙县第七中学 长沙县第三中学 长沙县第三中学 长沙县金井中学 长沙县金井中学 长沙县石门中学 长沙县石门中学 长沙县广福中学

长沙县回龙中学 学会观察，备好作文的源头活水 革命经典齐赏读，红色课堂亦鲜活 关于传统文化的反思 打造生活化的高中作文教学课堂

我们大家一起来——小组合作学习，打造高效课堂 众里寻他千百度，素材原在课本中 如何使作文的批阅更有效 《世上最好的地方》教学设计 用诗意的语言构筑美妙的图画 初中语文现代诗歌赏析微探 凤头吐清音 文首显华章 欲扬先抑 凸显人物形象 初中语文教学小组合作学习模式初探 怎样分析诗词的思想感情 在讨论中撞击出思想的火花 《湖心亭看雪》教学设计

浅谈综合性学习主题活动模式和学习方式

阅读教学中如何提高学生品味语言的能力 中学德育之于传统链接 初中记叙文复习教学案例 浅谈中学语文课堂的有效教学 谈语文课朗读教学

语文教学漫谈——在课堂闪耀人性的光辉 让“幸福”走进课堂“鉴赏”环节 《趣谈停顿》活动设计 《天净沙秋思》教学设计及反思 浅谈如何培养优生 厚积薄发，提高写作能力 从寻找差异到无缝对接 善待语文，丰富文化底蕴 对当前语文课堂的思考 语文教师不应是精神牧师 初中文言文教学现状分析及对策探微 浅谈培养学生学习能力的途径 浅谈语文教师教学语言修养 呼吁语法知识重新回归初中语文课堂

加强课外读写训练，提高学生语文综合能力

如何提高语文课堂教学效率

三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖

周建云

黄桦 谢建成 文亚星 欧阳恩惠

张觉新 谢红 廖博 廖博 刘菊兰 谢佳雄 余炳兰 赖先慧梅世清 陈尚文 肖牡 林文 虞泽娟 蓝思娥 罗菊 长沙县开慧中学 雨花区 宁乡十一中 宁乡十一中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡十三中 宁乡实验中学 浏阳田中 浏阳葛家 浏阳葛家 浏阳镇头 浏阳溪江 初中语文小组合作学习教学策略初探 《如何指导学生正确使用参考书》 再谈阿Q形象与精神胜利

浅谈新课程背景下如何提高农村中学语文教学质量

巧妙提问好，课堂效率高

谈谈古诗文教学中的情感教育

放开你的手，让你在阅读的天空自由飞翔

“新批评”与中学语文教学 作文教学要激励学生表现自我 语文教学之背诵——光彩依旧

语文教学中需要建立新型的师生关系 立足教学，渗透美育

三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖

试论课堂教学中如何构建新型师生关系 三等奖 我的高效课堂模式

除旧布新，返本归根——回归语文教学积累之本

精心学案导学，追求高效课堂 培养创新阅读能力，发展学生思维 该放手时就放手

巧纠学生错误，语文课堂更加有效

三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖

说明：

1.若有差错，请电话联系。（刘老师 ***）

2.区县的获奖证书已交给区县教研员，市属学校的获奖证书可以到市教科院401领取。

3.省里的论文评比已经改为一年两次评比，分别是4月和11月，本次送省的论文参加的是4月份的评比。已经具备资格（获得市一、二等奖），同时希望送省参赛的老师，请将论文按格式（包括摘要、关键词等）整理好，发至csjkyyw@163.com，截止时间为3月5日。

长沙市教育科学研究院

长沙市中学语文教学专业委员会

2012年2月8日

第二篇：论文评比

全国高师数学教育研究会小教培养工作委员会

关于举办第十四届论文评比的通知

根据工委每年举办一次教师论文评比的规定，为了展示和交流各师范院校初等教育专业教师在数学、信息技术教育研究方面所取得的新成果，关注当前基础教育课程改革的理论热点与实践难点，不断提高工委活动的学术水平，决定举办小教工委第十四届论文评比。欢迎各校数学、信息技术教师踊跃参加。

一、论文的参考选题

对于参评论文的选题，工委不提统一的要求，不作明确的限定，由论文作者自行选定。这里，列出一些当前师范院校数学、信息技术学科教育研究中值得关注的课题，供大家在确定论文题目时参考：

●关注、跟踪基础教育课程改革

●基础教育课程改革与师范院校数学、信息技术课程建设研究

●师范院校数学、信息技术有效教学研究

●师范院校数学、信息技术教学评价研究

●师范生数学、信息技术基本功的训练与考核

●高师课程与小学教师知能结构相关性研究

●信息技术实际应用（校园网建设、应用软件的开发、课件的制作等）的研究

二、论文要求

1． 创造性：立意新颖，有独到见解，这是首要的标准。

2． 科学性：尊重事实，反映本质，严密论证，没有知识性错误。

3． 理论性：从理论上阐述和总结教学的本质和规律。

4． 实践性：对教学实践有指导意义或参考价值。

三、论文征集办法

1． 论文以word电子文档、标准A4页面的形式传至大连大学师范学院于明业，电话

0411-87403641，E-mail:：yumingye @163.com

2． 格式要求：封面、正文、序号、脚注、参考文献等均见附件

3．征稿截止日期：2011年11月30日。

4．评审费：60元/篇。邮局寄交：大连大学师范学院于明业，邮编：116622

5．评审结果将于2011年12月在工委网站公布，获奖证书将在2012年初寄出。

优秀论文作者将获邀参加2012年召开的全国高师院校数学教育研究会小教培养工作委员会第七届年会。

全国高师数学教育研究会小教培养工作委员会

2011年9月

附件：

全国师范院校初教系统第十届论文评选参评论文格式样例

封面与第一页：

全国师范院校初教系统第十届论文评选参评论文

（三号宋、居中，空一行）

论文题目（一号宋、居中）

（空五行）

作者：（三号宋）

学校：

出生年月：

民族：

职称：

职务：

研究方向：

地址：

邮编：

电话：

E-mail:

论文题目（二号宋、加粗、居中）

（空一行）

中文提要（加粗）：学生课业负担过重，是当前社会各界关心的话题，本文通过对海淀区小学数学作业在作业总量、作业形式和学生改错三个方面的抽样调查，具体分析了海淀区小学数学课外作业的现状，并对由此产生的对学生在学习态度和数学情感的影响做了阐述。（五号宋）

关键词（加粗）：小学数学作业现状

（空一行）

一问题的提出（五号宋、加粗、居中）

（空一行）

数学作业是学生经过自己独立思考，理解和巩固知识，运用所学知识解决简单数学问题，促进心理能力发展的过程。……（五号宋）

1、……

……

⑴……（以下略）

参考文献（五号宋、加粗、居中）

1．（五号宋）

2．3． 1理解：明白；了解；懂。

第三篇：房地产语文光荣榜之十大广告语

房地产语文光荣榜之十大广告语

告别空调暖气时代/好房子满足三代人/运动就在家门口/给你一个五星级的家/家在广州，住在欧洲/先天下之乐而乐/荣耀小户与市长毗邻而居/无须搬家，带上随身物品即可入住/住得好,一切都好/一座充满回忆的新城 告别空调暖气时代（北京锋尚国际公寓）

在北京苏州桥附近的锋尚国际公寓，售价达万元/平米，比邻近楼盘价格几乎高出一倍，一开盘近400套住房就被抢购一空。这座由瑞士苏黎世联邦高等工科大学的博士后田原与她的导师布鲁诺·凯乐的设计的公寓，有按照欧洲环保设计标准设计的八大子系统保证：一年四季的室温恒温21度。对应目前我国许多住宅设计先天不足，导致建筑能耗高，完全依赖采暖制冷设备维持室内舒适温度，不仅严重污染环境，导致城市“热岛效应”，而且危害人体健康。

好房子满足三代人（北京潞河名苑）

买一套三代同堂同乐的房子并不容易。老年人的宁静，中年人的情趣，小孩子的乐趣怎样和平地安置在同一屋檐下，是购房的时候所需要考虑的。满足三代人的口号响亮喊出，从现代都市每一个年龄层的独立生活空间出发，一家之主可以不用再为婆媳关系、父子关系、祖孙关系因为居住上的琐事争吵发愁了。

运动就在家门口（奥林匹克花园系列）

现代白领办公室综合症，过肥、过瘦、精神萎靡等等亚健康状态降低了生活质量。开发商打出运动牌，吸引了一批拥有财富、急需健康的白领，他们可以花上万元去健身房、买健康食品、购置保健器材，“运动就在家门口”的房子正符合他们的需要。

给你一个五星级的家（广州碧桂园）

这个1992年在顺德启动的房地产企业，在房地产疲软的潮流中逆流而上，1994年王志纲的团队提出“给你一个五星级的家”的口号，从此确定了碧桂园提供五星级生活的品牌方向。地产商指着“广州一期那点儿别墅和周边一堆烂地”对他说，碧桂园“要建四星级的酒店、五星级的会所，搞五星级的服务”。而现在他曾经听到的“疯”话真的全都实现了。现在碧桂园品牌从顺德走向全国，成为一家拥有26亿元资产、，近3万名员工，在全国具有高知名度和重大影响力的大型房地产企业。

家在广州，住在欧洲（广州雅居乐）

“家在广州，住在欧洲”似乎是一句逻辑不通的口号，而广州雅居乐正是以这一句广告语吸引了众多买房者。

在市中心生活圈以外的番禺，怎样卖出价值百万的洋房、别墅，地段、地段、还是地段这一圣经似乎并不能搭救，那么只有依*景观、环境来加热卖点，而标榜欧洲生活的闲适优雅似乎正对了开发商和追求生活品质的买房者的胃口。尽管小区坐落在农村，但是进了门就是一片雅致气氛，想快都不行。不过，雅居乐新一期的广告语已换成了“上善若水”。

先天下之乐而乐（广州丽江花园）

房价当然要毫厘必争，折和折，可能就可以挤出一部最新的数码相机。看电影、吃大餐、买数码相机、买摄像机、买车、买楼，样样都要花钱，如果你只是一个月收入数千块的普通白领，买楼无异于人生的沉重课题。“先天下之乐而乐”的口号充分体现出该楼盘轻松购入的特征。

荣耀小户与市长毗邻而居(深圳尚书苑)

极尽可能地挤入优尚住宅区，成为了不少人买房子考虑的首要条件之一。到了21世纪的今天，邻居更成为开发商的卖点。梅林一村居住的业主大多为公务员，社区教育、交通、医疗、文化、旅游等各方面配套设施均“胜人一筹”。

深圳梅林一村旁边的新楼盘“尚书苑”打出“和市长做邻居”的标语，引来社会舆论的纷纷扬扬，比得上千万广告费的宣传效果。

无须搬家，带上随身物品即可入住（北京成品家）

超市里可以买到半成品食品，你在北京可以买到“成品家”。精装修、完善社区环境、灵活户型是成品家的三个核心概念，带来了免受装修之苦、生活环境无忧、房价实惠等便利，对于定位于CBD区白领的这群消费群体来说，无异于色香味十足、热气腾腾的快餐，忍不住食之后快，也不会太心疼钱包。

住得好,一切都好(上海瑞虹新城)

“瑞虹新城”的广告语“住得好，一切都好”在上海脍炙人口，有餐厅甚至演绎为“吃得好，一切都好”。“瑞虹新城”以“大空间格局”、“精装修房”、“E－Living”和“Loft－Living”等生活概念，引领着上海住房观念新潮流。在设计之初引进了国际智慧型的家居概念，在质量、舒适、实用之余，铺设了宽频网络，预设了最新时尚的资讯科技设施，住户通过区内的住户讯网，即可在家中查阅社区资讯、管理账目、视频点播等多项悠闲的家居服务。这样不仅让小区住户亲身体验了21世纪资讯革命所带来的智慧型家居生活，更提升了房产的品质和设计的标准。

一座充满回忆的新城（成都上河城）

“在自己的私家花园里种上一棵常青的桂花树，透过双层生态窗欣赏河景和绿意，使得建筑也成为一个充满人性的绿色城堡。”这是上河城的广告语。

风云一时的上河城位于成都市府河边，占地40亩，总建筑面积13万平方米，是成都市首座院宅建筑和标志性建筑物民居，并以“一座充满回忆的新城”广告定位深挖房地产的人文关怀和历史底蕴。

上河城作为地产商陈家刚为成都府南河政府改造工程，赢得了艺术价值声望。但不幸的是，由于管理不善，上河城因为资金链断裂，被银行全盘托管，至今上河城还是很多业主充满残酷回忆的烂尾城。

第四篇：教研员论文评比

上海市第十一届教研员论文评选获奖名单（公示）

一等奖（2篇）

论文题目

作者

报送单位

特点、特征、特性、特效---在课堂中求证英语

朱浦

市教研室 新课程的功效

对我国中小学音乐课程改革与发展的几点认识

王月萍

市教研室

二等奖（17篇）

论文题目

教研员：中小学教研组建设的有力支持者---新课改背景下

我的中学语文教研员角色和职能之转变

涓流之水也能盈罐---语文阅读教学文体特性的研究

关注学生学习需要，适度拓展教学内容---小学语文课改中

一个需要关注的问题

小学中高年级英语写话教学策略探索

“二期课改”背景下思想政治课的课堂设问策略

《崇明乡土历史》探究型课程资源的开发与利用研究

问题驱动 主题推进 引领教师专业发展---高中数学教师

专业发展动态评价一例

儿童“分数”符号概念建立过程的跟踪研究

对物理课堂教学设计中几个环节的思考

物理教学为学生提供学习支架的实践研究报告

改进普通高中基础年级物理教学的基本对策

布卢姆目标分类结合solo分类应用于化学教学测量和

评价的探索

小学中国画教学的现状与对策

幼儿园教师有效观察对幼儿游戏发展影响的实践研究

幼儿园学习生活中融入教育干预的开放性评价策略的研究

使用“婴幼儿行为观察卡”提升托班教师观察能力的

实践研究

信息科技课程学生学习评价创新实践研究报告

作者

报送单位

汤立宏

长宁区教研室 孙赤婴

奉贤区教研室 陆耀芳

南汇区教研室 马英

奉贤区教研室 吴立宏

卢湾区教研室 徐慧

崇明县教研室 孟小龙

闸北区教研室 胡松林

浦东新区教研室贾慧青

虹口区教研室

吴耀忠

浦东新区教研室路海军

南汇区教研室 姚秋平

徐汇区教研室 朱平

金山区教研室 朱桂芳

松江区教研室 叶蕴

宝山区教研室 陈胜宇

崇明县教研室 李杨伟

闵行区教研室

三等奖（34篇）

论文题目

作者

报送单位

归根到底，还是要练好教学基本功---浅谈如何提高中学语文

阅读教学有效性

罗玉英

静安区教研室 触一发而动全身---谈初中写景散文教学突破口的把握

平智炜

卢湾区教研室

区域性网络环境下聚散型教师培训模式的实践研究

盛国秀

闵行区教研室

语感与语文教学

程元

徐汇区教研室 浅议新课程背景下作文教学从“预设”走向“生成”

施青濒

静安区教研室 教研组长在课例研习中的组织策略与介入技能

陈凤英

青浦区教研室 创设教学“高潮”激活学生思维

孙其敏

嘉定区教研室 拓展课程资源、感悟丰富内涵、积淀优秀文化---创造性

地使用“古诗朗读”教材之我见

王雅萍

崇明县教研室 小学英语学科区域性“校本研修”的行动与思考

车建琴

浦东新区教研室 拓宽师资队伍建设的渠道，提高小学英语教师综合素质

陈一明

徐汇区教研室 高中英语教研组长专业能力的现状调查及对策研究

谢忠平

南汇区教研室 思想政治课构建知行统一的学习训练体系的思考与探索

汪素青

黄浦区教研室 以发展性评价促进地理教师专业成长的实践与研究

李会

青浦区教研室

试谈高中数学教学的备课

任升录

静安区教研室 立足基础、凸现能力、稳中有变、变中求新

王国江

杨浦区教研室 从关注教学细节入手改进教学行为例谈

李继军

松江区教研室 高中数学反思性学习的探究

白伟雄

金山区教研室

小学低年级数学新教材实施中学生学习成绩“分化现象”

及对策研究

岳德明

青浦区教研室 反复感知 形成表象 展开想象---关于“射线”的教学

余亚萍

宝山区教研室

对中学物理三维教学目标的几点思考

赵伟新

长宁区教研室

运用工作单引导学生探究学习—改进高中物理教学的实践探索

李芸芸

青浦区教研室

融情感教育于物理教学之中

严明

黄浦区教研室

生命科学教学中有效开展生命教育的实践研究

夏君

奉贤区教研室 区域环境教育课程建设与实施的初步研究

陈雪娟

青浦区教研室 邮政博物馆学习活动项目开发与实施的报告

虹口区邮政博物馆项目设计与开发小组

虹口区教研室

浦东新区深化“课堂教学改进计划”实施研究

唐水明

浦东新区教研室 有效教学研究指导的途径、模式和策略的研究

金山区中学教研室课题组

金山区教研室

优化音乐教学素材资源，提升课堂教学的有效性

李嘉栋

普陀区教研室 基于合作研究与互动学习的幼儿园园际教研的探索

刘晓青

杨浦区教研室 闵行区0—3岁婴幼儿早期教养指导服务机构现状调查及对策

季虹

闵行区教研室 “自主更新”与“外部援助”---“幼儿园骨干教师后继发展

培养模式的研究”介绍

叶琦

金山区教研室 脑瘫儿童教育与运动康复整合的初步探索

张燕

闸北区教研室 《体育与健身》课堂教学常规的制定与可行性研究

金钢

崇明县教研室

劳技教师“主动参与”教研活动的区域性导引策略

王晓红

崇明县教研室

第五篇：小学低年级语文教学论文评比的通知

通知

一、小学低年级语文教学论文评比的通知

说明：

１、以“提高低年级识字教学实效性”专题研究为核心内容，结合课堂教学的具体某个环节，就如何体现哪方面或哪个训练点的实效性展开论述，题目自拟。3000字以内。

２、以校为单位进行初步评选，每个年级推荐2篇；具体格式要求九月份发到进校网上。

二、小学中年级语文教学论文、课例反思评比的通知

说明：

１、论文以“提高中年级阅读教学实效性”专题研究为核心内容，结合课堂教学的具体某个环节，就如何体现哪方面或哪个训练点的实效性（例：备课时哪个环节的设计突出了实效性、导入环节如何体现实效性、作业布置如何体现实效性等等）展开论述，题目自拟。3000字以内。

２、课例反思要求“结合一节阅读教学课中，如何突出“有实效的读写结合训练”的教学片断进行阐述，题目自拟，字数不限。

３、以校为单位进行初步评选，每个年级推荐４篇（论文２篇、课例反思2篇；）；具体格式要求九月份发到进校网上。

特别提示：

１、论文交稿时间为１１月２６日——３０日，过期不候。

２、严禁从网上直接或稍加更改就据为己有的行为，希望学校在初选时严格筛查。一旦有雷同，取消评选资格。

２００７年９月５日于区副校长会

附件：

房山进校小学语文教研室中低学段征集论文基本要求

撰稿要求：

文稿应具有真实性、科学性和实用性，突出其研究成果和教育教学经验。要求选题先进，论点鲜明，论据充分，数据可靠，结论准确，层次分明，文字简练，使用A4纸（大16开）4号字打印并校对清楚，尤其必须准确使用标点符号。全文应尽量控制在3000字以下。

格式要求：

文题：应简明确切反映本文的特定内容。切忌口号式的标题，文题以不超过 20字为宜。若稿件采用中英文题目、摘要、关键词和作者拼音名，其中,英文必须一致。

作者单位、署名：写明作者单位名称，空一格后接写作者姓名。并写明联系方式（单位电话 个人手机）。

内容摘要：稿件必须有摘要，均采用结构式文摘或以300字左右为宜。

关键词：3一8个关键词，采用教育教学标准主题词，若规定标准词表中无该词的可使用自由词。

标题序号：可按四级小标题的格式写:

一、(一)、1、(1);一级标题另起段，正文另起段；二级、三级、四级小标题另起段。

参考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，按文中首次出现的次序编号，在右上角用圆括号注明，如“郭小芹等(1,3)报道”。“参考文献”四个字另起段，所列文献按次序起段，序号不加括号。其格式如下: 引用书藉表示方式为：作者.书名.版本.出版者，年.起页一迄页。举例如下：

1.符致农著.中国教育50年.第1版，北京：人民教育出版社，1996.368`～567

引用期刊表示方式为：作者.文题.刊名，年；卷（期）：起页～迄页。举例如下：

1.刘三其，王光,等.论教师的教育的观念.人民教育，1998；16（5）：29～33

封面格式如：

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房山区低年级识字教学论文征稿

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