校园文化建设纲要

第一篇：校园文化建设纲要

文化建设纲要（2016—2026）

学校本来就是文化的产物，是研究文化、创造知识、创造文化的场所。如果一所学校没有文化的底蕴，是创造不出新的文化来的。

——顾明远

目 录

一、指导思想 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

二、文化背景

(一)发展基础 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1(二)历史回溯 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

三、顶层设计

(一)办学思想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3(二)集团精神„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4(三)“晶”品教育 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

四、文化构架

(一)“晶品课程”工程 „„„„„„„„„„„„„„„„„7(二)“晶品课堂”工程 „„„„„„„„„„„„„„„„„8(三)“晶品育人”工程„„„„„„„„„„„„„„„„„11(四)“晶品名师”工程„„„„„„„„„„„„„„„„„11(五)“晶品校园”工程„„„„„„„„„„„„„„„„„12

五、建设保障 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 地处，是一所历经近六十年风雨沧桑的老校。数十年来，学校秉持“人本、创新、发展”的办学理念，坚持以改革促进发展，以质量充实内涵，以文化提升品位，以特色打造品牌，扎实推进课程改革，学校先后先后获得 “全国少儿版画创作基地”学校、“中华优秀文化艺术传承学校”、“全国特色学校”、“全国教科研先进集体”学校、“全国红十字模范学校”等几十项荣誉称号。目前，一校三区的实验小学有146个教学班，9000多名学生，440名教职工。时值“十三五”起始之年，为进一步厘清学校教育理念，明晰品牌概念，推进文化建设，实现学校的主动发展和特色发展，特制订“晶品文化”建设纲要。

一、指导思想

学校文化建设要深入贯彻科学发展观，全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，突出“以人为本”的办学理念，以内涵丰厚水晶品质蕴涵实小教育集团文化，大胆探索“晶品文化”建设的理论框架和实践范式。努力在“晶品教育”、“晶品课程”、“晶品课堂”、“晶品育人”、“晶品校园”等方面形成学校的办学特色，为塑造全面发展、自由发展和具有创新精神与实践能力的水晶少年奠定基础，为学校未来发展打下坚实根基。

二、文化背景

(一)发展基础

外部环境

XX水晶甲天下。XX天然水晶储量约为30万吨，其质量、储量位居全国之首,其开发利用可追溯到19世纪。水晶文化历史悠久，古人曾赋予它一串极富美感的雅称：水玉、水精、水碧等。它蕴藏着天地间的灵秀之气，流泻着宇宙里的雄浑之韵，凝聚着文明古国的文化情节。2003年，XXX被中国工艺美术协会冠名为“中国水晶之都”。2007年，“XX水晶”成功实施国家地理标志产品保护。201

年XX水晶入选为20个“江苏符号”之一。2016年晋升为“世界水晶之都”。水晶的原生符号呼唤着我们，当水晶文化的奠基元素与历朝历代的水晶遗存物转变成人民大众内心的情感，就是水晶文明的复活与更新。

自1991年以来，XX先后成功举办了十三届“中国・XX水晶节”，打响了XX水晶品牌，扩大了XX的知名度，促进了广泛的经贸交流，推动了XX经济社会的快速发展。水晶节期间，人们漫步“XX水晶馆”及“水晶制品一条街”，犹如走进一个清澈透明的“水晶王国”和晶莹璀璨的神话世界。晶莹剔透的水晶，赋予了XX人更多的光荣和梦想。围绕做靓“水晶”名片，XXX形成了“一城一园一馆”水晶产业发展平台。水晶，“其莹如水，其坚如玉”，透射出纯正、雅致的光芒。与水晶为伍，可以让人心底无私，可以令人身心愉悦，可以如水晶般五彩灿烂。

内部环境

1.校园文化底蕴丰厚。老校区校园建设坚持以人为本，注重校园建筑与自然环境有机融合，注重内容与形式的统一，使之既有艺术景观的美感，又有育人功能的体现，融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，实现了净化、绿化、美化的和谐统一。校园文化丰富多彩：以版画为主的综合主题“三区两廊”文化，书卷雕塑和孔子雕像两处校园景点增加校园文化积淀，新建的版画院、晶禾剧场和探究馆等有力提升了学校办学品位。

2.教师队伍优秀，教育科研扎实。学校有一支业务素质精深、教学实绩显著、爱岗敬业、爱生如子的教师团队。学校注重师资队伍建设，通过校本教研和校本培训等方式为教师搭建展示舞台，构筑交流平台。学校注重提高教师师德修养，强化教师专业化发展。目前，学校共有省特级教师2名，连云港市学科带头人、优秀班主任、教学能手、骨干教师42名；获全国基本功大赛一等奖1人，获江苏省教师基本功大赛一等奖2人，获连云港市基本功大赛一等奖26人；大学本科及以上学历占全体任课教师总数的95%。

3.一校三区，教学设施配备齐全。县政府斥巨资新建两所学校，纳入，形成一校三区的集团化办学规模。新校区一流设计、一流配备为进一步发展注入活力，为学校服务XX人民奠定了良好的基础，学校面临新的发展机遇与挑战。

4.创新管理体制、集团化管理模式逐步完善。根据集团章程和管理办法，成立了支委会为教育集团发展的最高决策机构，建立了校区副校长负责制，构建了处室中心统一管理的集团管理体系，有效保障《管理办法》规定的“一三六”管理模式的有效落实。依托学校现代化建设资源优势，完善了qq群工作管理模式，开展校区联动活动，打造集团的“家”文化；广泛开展校区联动，保障三个校区工作均衡发展。

“鸟啄冰潭玉镜开，风敲檐溜水晶折。”建设水晶一样品质的学校，呵护水晶般纯洁心灵，对应“世界水晶之都”体现多样、尊重、开放、融合的特征，是我校以“晶”为文化纲要元素的主旨所在。“晶”具有丰厚的教育意义，水晶历史文化及其深藏的信念带给我们求索未来的使命，学校以“晶”为主体文化元素，呈现校园文化建设的理念和精神。文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。

(二)历史回溯

XXX创办于1960年，前身为XXX师范附属小学，经历多次更名“XXX和平路小学”“牛山小学”“东方红小学”，于1981年定名为XXX，成为江苏省首批大改试点校，1998年被确定为江苏省。2014年下半年，XXX成立了一校三区的教育集团。从建校初期的发展人的“德智体”，到如今的“德智体美劳”，学校始终以人为本，育德为先，培养具有水晶般晶莹剔透的品格。目前，学校现有146个教学班，近9000名学生，440名教职工,其中专任教师350人。学校始终坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、特色强校”的办学思路，以改革促进发展，以质量充实内涵，以文化提升品位，以特色打造品牌，狠抓学校管理规范，狠抓校园文化建设，狠抓新课程教学改革，取得了一定成效。

十三五期间，我校成功开展了多项特色创建工作、成绩斐然，我校课题“自助开放式课堂”实验顺利获批省前瞻性课改项目，我校“少儿版画”获省小学特色文化建设项目。学生100余幅版画作品获国际金奖，其中《树爷爷的孩子》的作者陶思琪成为国家级新能源产品形象大使，《水晶娃》舞蹈在中央电视台播出，2015年9月我校三年级学生张火火主演的影片《水晶女孩》获得美国第十二届圣地亚哥国际儿童电影节最佳荣誉奖，张火火本人获得本届儿童电影节“最佳演员奖”。学校获评全国少儿版画基地、市数学课程基地、市经典诵读课程基地、市课改领航学校、市体育艺术课程基地。2014年承办全国艺术教育先进县现场会。学生整体素质稳步提高，个性特长健康发展，得到社会各界的广泛认可。

三、顶层设计

XX是世界水晶之都，水晶孕育了XX人纯洁的文化灵气、丰富的文化内涵和深厚的文化底蕴。XX实小教育集团依托这一浓厚的地方文化资源，孕育了学校“晶品文化”。学校通过“晶品文化”构建，凝练XX实小精神，培育以“养正、开新”为特质的XX实小文化，形成有XX实小特色的制度文化、课改文化、教师文化、学生文化、组织文化和景观文化，引领师生实现精神文化自觉。

（一）集团精神

实小教育集团教师有“三不”、“三敢”的精神特征。

不抱怨。集团两个新校区创始之初，每年新进教师数量较大，新增教师都要经历一个融合的过程，高标准的实小教育集团工作要求，难免会让这部分教师会产生抱怨情绪，所以集团发展过程也是一个新老教师不断融合过程，要让教师在价值观的改变中体会到教师成长带来的愉悦。

不放弃。实小教育集团成立之初西双湖校区和花园路校区生源构成大多都是转学的孩子，学生来自不同的乡镇，差异性大，集团教师必须树立实小教育不放弃每一个孩子的理念，学习、生活上的需要耐心的行动帮助和心灵上的沟通。

不推诿。做一名实小教育集团好教师，面对任何困难都要勇于承担集团布置的每一项任务，不推诿。敢想。教师把日常教学中的感悟和发现呈现出来，依托各层次教研活动平台中，让实小教育集团教师在反思中解决问题，自主成长。

敢写。面对复杂教育教学环境，教师要有高昂钻研热情，积极投身课改前沿领域，用教学反思、教育随笔、科研论文等形式表达自己的从教感悟，张扬教师教育追求和夙愿。

敢争。省前瞻性课改试验项目研究推进工作，对集团的老师们提出新的挑战，实小教师必须要树立初生牛犊不怕虎的精神，齐心协力，勇争敢创，实小教师应该树立一种勇立潮头的自信心。

（二）办学思想

以“晶”品为主题的实小教育集团文化，把培养“纯真、坚韧、聪慧、乐群”的水晶少年作为实小教育集团办学追求的根本目标，明确了“晶”品主题的集团办学目标和三风一训。

1.培养“纯真、坚韧、聪慧、乐群”的水晶少年。

纯真坚韧、千姿百态、完美壮观的水晶给了XX少年慧心和灵气。“水晶少年”这一培养目标是立足于XX深厚的水晶文化底蕴，面向学生未来发展的，是一种既重视知识积累，又统摄学生综合素养提升、强调学生内涵发展的完整教育。具体内涵涵盖以下几个方面：

纯真，水晶自古以来给人们的最初始印象是纯真透明。明徐渭《宴游西郊诗》：“菡萏含冰脑，樱桃滴水晶。”孩子的天性本就是纯真，我们校园文化内涵第一位的要回根溯源，把人性中最真最美的品德守护好并发扬光大。陶行知先生说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人”纯真是教育教育的本质所在，也是学生学习的根本所在。注重纯真的教育才是美好的教育，才是回归心灵深处的教育。作为教育工作者，我们永远不能忘记用纯真开启孩子的心门，打开孩子的纯真的心灵，再用自己的心灵去沟通，这才是教育万变不离的根本。

坚韧，水晶的坚固而强韧赋予XX少年的又一秉性。不屈不挠，意志坚定，坚忍有韧性是“水晶少年”的又一文化内涵。马克思说：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸”。培养坚韧的性格，目的是让一个学生能以坚忍不拔的毅力、顽强不屈的精神，克服一切去追求理想，在任何困难或威胁利诱面前都毫不动摇，坚持不懈地去实现既定目标，为孩子的终身发展打下良好的基础。

一个畏惧和懈怠、顽固和执拗，害怕困难，不肯付出辛勤的努力，知难而退，虎头蛇尾的人是很难获得成功的。

对于学生来说，坚韧有两层含义：一是要像坚固的水晶那样，具有强健的体格，这是学习和生活能力的有力保障；二是要有坚韧的性格。

聪慧，聪明而有智慧。《国语·齐语》：“桓公又亲问焉，曰：‘於子之属，有居处为义好学，慈孝於父母，聪慧质仁，发闻於乡里者，有则以告。’”由此看来聪慧自古就是选拔人才的一个重要标准。对于小学生来说，教育者不仅要让他们越来越聪明，还要让他们学会与人交往，处理一些简单的人际关系，这样才能培养聪慧的“水晶少年”。乐群，中国有句话“敬业乐群”，“乐群”这两个字代表中华文化的特点，以众人群处为乐事，以合群为美德，以顾全大局为优点。中国人从实践中懂得了群体的力量超过个人的能量。个人只有集合成群，才能生存并得到发展。中华文化是“尚群”的文化，崇尚群体利益，是中华儿女精神的家园。

《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐羣。”陈澔集说：“乐羣，则於朋徒无睽贰。”“乐群”，对于小学生来说就是以自己的努力再加上同伴的共同协作更好的学习，个人也为群体贡献力量，实现自己的价值。乐群，也是教师文化的重要组成部分。孟子日：‘乐得天下英才而教育之。’慕我者自远方来，教学相长，我道日广，故可乐也。”所谓“乐群”，就是乐于和谐相处，乐于合作分享。

2.校训：养正.开新 学校是育人的地方，如同水晶形成需要经过一定环境条件的涵养一样，孩子成长也需要适宜的环境滋养。

养正，养正即涵养正道。《易经•蒙卦》：“蒙以养正，圣功也”，一语道出教育的至高目标——养正教育。《易》云：“元者，善之长也。”何为善？《道德经》云：“水善利万物而不争”，利万物而不争则为善，教人向善，以养正气。“正”者，止于一也。道为一，止于一，即是合于道。止于一是个“正”字，即合于道为正。孔颖达 疏：“能以蒙昧隐默自养正道，乃成至圣之功。”

“养”，使身心得到滋补。“正”即为不偏不斜、合乎法则、规矩、端庄正派。中国有句“正人先正己”的古训，强调从我做起。“正己”不仅是修养自身，也是对社会负责，人人都能“正己”，社会的道德环境也就完善了。“正”是正道，是人世间光明之途；“正”是正气，是天地间浩然之气。因此教育上的养正，就是从童年开始，对学生施以正确的教育，培养儿童端正的心性及行为。

开新，开新即开拓创新。韦氏词典对创新一词的解释有二点：引入新概念新东西和革新。创新既包含了前所未有的创造，也包含了对原有的重新组合和再次发现。

开拓创新精神是一个组织领导者必须具备的素质。我们处在一个变化的环境里，只有创新才可以打破常规，才可以突破自己的传统思维，要不断尝试冒险、树立创新观念。创新能够改变世界，给世界带来无穷的新东西，使得自然界、社会和思维领域自身不停地变动。当然，创新还是无止境的，不停的变动，不停的创新，形成一个永恒的创新，永恒的追求。

3.教风:如琢如磨 立己立人

“如琢如磨，立己立人”，教育孩子要像雕刻水晶艺术品，要精雕细磨，这样的创造过程同时也是教师打磨自己、丰润自己、完美自己过程，实现教学相长。

如琢如磨，语出诗经《诗经.卫风.淇奥》，这句诗的意思是君子的自我修养就像加工玉器，琢了还得磨！引申到教师的校园文化精神中，就是要求教育者在每一个环节都要精心钻研、打磨，形成学校的教师文化自觉，引领教师向更高层次迈进。琢磨出智慧，琢磨出思想。打磨自己、丰润自己、完美自己。立己立人，“立己立人”的理念源自于《论语·雍也》：“子曰：‘夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。’”此句意指：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。

“己欲立而立人，己欲达而达人”是孔子的一个重要思想，也是实行“仁”的重要原则。“立”是成立，成功的意思；“达”是先达的意思。我们帮助别人就是帮助自己，帮助别人取得成功，就是帮助自己取得成功。

对于教育者来说，“立己立人”有三个方面的含义： 其一：要教育别人，应该先完善自身； 其二：成就了别人，也成就了自己；

其三：对学生要有仁爱之心，已所不欲，勿施于人。4.学风：且行且知 尚善尚美

“且行且知，尚善尚美”。新时期的教育，需要给孩子成长提供知行合一的实践土壤，和水晶尚善尚美的品质一样，让孩子在实践过程中不断完善、完美自己，践行知行合一的学习理念。

且行且知，清曾国藩《送唐先生南归序》：“博求万物之理，以尊闻而行知。”指出要实践自己所得到的认识。实践中才能检验知识，明白事理。陶行知先生也大力倡导生活即教育，知行合一的育人理念。

尚善尚美，尚善就是对善的追求，尚美就是培养学生追求真正的美，达到至美的境界。寄望一双眼睛，愿我们的学生向善而行、向美而行、向上而行。

（三）“晶品教育”

“晶品教育”是学校历经特色转型之后，对学校文化的再定位。它植根于学校的传统文化中，又在当前集团的各个领域里得到发展。所谓“晶品教育”，指以“晶”内涵理念为指导，教育者以培育“纯真、坚韧、聪慧、乐群”的水晶少年为价值导向，教师崇尚“如琢如磨、立己立人”工作规范，学生在“且行且知”学习实践中达成“尚善尚美”学习追求。

1.水晶内涵精神。水晶，“其莹如水，其坚如玉”，透射出纯正、雅致的光芒。水晶般的心灵，可以让人心底无私，可以令人身心愉悦，可以如水晶般五彩灿烂。纯真坚韧、千姿百态、完美内敛的水晶给了XX少年慧心和灵气。

2.集团发展理念。构建实小教育集团“晶品教育”，以“促进全体学生人格的全面发展、学生个性的特长发展和学生在原有基础上的可持续的终身发展”这一教育理念为指导，以遵循“以人为本”的办学方针，不断拓宽“晶品文化”内涵，逐步形成有利于培养学生核心素养的“晶品课程”实施与评价体系。晶品教育理念下，实现对人成长的可持续的发展目标。这种发展，是师生相互促成的发展。

3.落实行动变革。有变革才有新生，有变革才有长远的发展。这种变革，是对以往办学行为的审视与重构。省前瞻性项目“自助.开放”改革，旨在为师生搭建自助学习的平台，充分利用现代信息技术，提供开放资源，设计开放问题，给 予学生开放的空间，让学生在自助、互助或师助之下进行自主、自觉式学习，着眼于学生的未来发展的课堂。

“自助.开放”课堂是追求的让学生的学习具有“六性”的课堂：

一是学生的学习更具有“自立性”，改变以往教学中学生过分的依赖性。对外界信息具有独立分析、思考的能力，具有自己的独特方式和特殊意义。

二是学生的学习更具有“自为性”，改变以往教学中教师课堂的霸权主义，让学生在学习过程中能够自己建构知识，满足自己的学习需求。

三是学生的学习更具有“自律性”，改变以往探究教学中“放羊式”教学，让学生对自己的学习要求、目的、目标、行为、意义充分觉醒。能积极主动地探索、选择信息，积极主动地创造知识。在学生的学习环境中，学生自由活动、探索和思考。

四是学生的学习更具有“开放性”，改变以往教学的“静态模式”，而是在“师助、生助” 的环境下，让学生自由学习、自由发展和自我实现，以自己的兴趣和天赋为中心，成为真正身心平衡的人。

五是学生的学习更具有“创造性”，改变以往教学“流水线”式的培养模式，让每个孩子都有自己独特的思维方式，能挖掘孩子的个性，培养孩子独立思考能力、独立处理能力、独立创新能力。

六是学生的学习更具有“合作性”，在以往合作教学基础上，更深入探究多种合作形式，让学生在开放学习空间里，依发展、兴趣、经验、认知以及不同的主题，通过合作，主动去发现，增进小组间的相互协作和探究的能力。于学生而言，要在积极的教学环境中，点燃智慧的火花，寻找发展的方向，做快乐阳光的水晶少年。

四、文化构架

(一)“晶品课程”工程

长期以来，课程处于国家大一统局面，学校只是忠实的执行者。2001年国家提出新课程改革，鼓励地方、学校将“给定的课程”改造为“内生的课程”，课程开始“向学校回归”、“向学生回归”。

1.课程理念

学校将过去多年积淀并形成的三大课程资源，即人文教育、艺术教育、科技教育,进行整合与梳理，逐步形成指向“核心素养”体系、体现“晶”品文化内涵的“晶品课程”体系——“人文与社会”“数学与生活”“艺术与审美”“科学与技术”“体育与健康”五大系列。目前，“晶品课程”不仅是对国家课程的延伸与补充，在实践中还将继续探索，最终达到“晶品课程”与国家课程的高度整合与提升。在“核心素养”与“晶品文化”的指导与辐射下，形成了五大领域的“晶品课程”体系。从另外一个角度看，这五大领域的课程目标指向“核心素养”的三个维度，同时也诠释了“晶品文化”的三个内涵，形成了“人文之善”、“艺术之美”、“科技之真”三维一体的晶品课程体系。

2.课程结构

（1）基础型课程：包括国家课程设置的主要课程，语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、信息技术。

（2）拓展型课程：由综合实践、地方及快乐周末校本活动课程整合而来，是对基础型课程的延伸和补充，指向学生的个性化发展。

（3）体验型课程:一是由品德与生活、品德与社会及班队活动整合“双湖漫步”品德主题活动课程。二是校园节文化活动课程：每学期一个文化节，五月、十一月的最后一周为展示周。读书节、科技节、艺术节、体育节，依次循环进行，两年一个周期。

“精品课程”体系 3.课程策略

（1）课程统整，把周五的教学时间进行压缩，在下午增开一节特色活动课，构建“快乐周末”特色活动课程，有效拓展了学校特色教育的时间和空间。

（2）以整合重建课程结构，聚焦生命成长。将综合实践活动、地方及快乐周末校本活动课程整合为拓展型课程；将品德与生活、品德与社会及班队活动整合为体验型课程；将基础型课程的音体美教学内容进行整合，践行1+“X”教学。

（3)逐步推进。第一阶段（两年），以“学校课程再造”为工作抓手，构建起“晶品课程”体系，解决问题指向课程理想和课程结构。第二阶段以“教师自主发展”为工作抓手，内化为课程改革的思想文化，教师群体实现了从课程认知、课程认同到课程自觉的嬗变，解决问题指向课程教学与课程文化。

(4)创生个性化课程管理机制：长短课结合、走班制、选课程、送创课等。4.课程评测

教学评价是针对与促进教学改革的重要手段和措施，建立和实施学生综合素养评价的制度，对引导教师实施晶品课程、开展“自助开放式”课堂有着重要的意义。学校运用“晶品评价”指导教育教学工作，在学业质量评价的同时，更注重学生的内在需求、学习兴趣、身心健康状况、社会责任感以及师生关系和社会满意度等方面的评价。学校和教师研究和掌握科学的评价手段，从日常教学中探索过程性、多元化的评价改革，使教育评价回归到教育教学过程之中，利用评价结果改进课程设计、建设和实施，提高课程的针对性和实效性，促进学生综合素质的培养。

围绕学生发展的核心素养，以省级立项课题“小学生素质发展多元评价研究”为抓手，结合基础型课程拓展型课程与体验型的实施，学校将对学生“学业水平”“艺术素养”“身心健康”“创新能力”“品德修养”五个方面进行监测。三至六年级的质量监测工作，采用纸笔测试、现场考查、实际操作、问卷调查等形式进行。突出学习过程性评价，构建基于核心素养的过程性评价为基础的“效果+学分”综合性评价机制。

一至六年级不组织期中考试或考查，期末考试仅限语文、数学、英语三门学科，其它学科只组织期末考查。一二年级期末考试和考查试行非纸笔测试形式。考试和考查要求应与课程标准相一致，突出学科基本素养。拓展性课程在期末或课程学习结束时进行考查。一至六年级使用等级和评语报告考试和考查成绩，注重学生综合素养成长的过程性评价和发展性评价，建立学生综合素养成长电子档案，全程跟踪记录学生体质、心理、学业、品德等素养培养情况。

(二)“晶品课堂”工程

课堂是生命活动的过程，教学活动必须基于学生的“学”，关注儿童学习的主体性、开放性、实践性、综合性等特点，以适切的方式引领儿童成长。“自助开放式”课堂是以“立己立人”为核心思想，针对儿童身心发展特点和教学内容，从文化高度、从培养完整的人的哲学角度，坚持以儿童生命价值为取向，在综合思维指导下，整合多种资源，搭建多重平台，促进儿童手、脑的发展，进而逐步 形成促进儿童核心素养发展的理论、主张与实践模式。

实验小学用“自助开放式”，让课程成为学生“自主学习”的场域，从引导学生“学”的角度去构建新的课堂，从促进学生生命成长的角度设计教学，从而让学生学习真正发生。“核心素养”和“晶品文化”是回答“培养什么样的人”的问题，“晶品课程”和“晶品课堂”则是回答“怎样培养人”的问题。晶品课程中的基础型课程（国家课程）与拓展型课程主要采用“自助开放式”课堂的理念进行实施，这也是“核心素养”指导下课堂教学改革的必由之路，即由“学科教学”向“学科教育”转变、由“教会知识”向“教会学习”转变、由“知识核心”向“素养核心”转变。课堂教学已经不仅仅在于“上好课”，更在于“实现每一个学生的学习权，给学生提供挑战高水准学习的机会”，“自助开放式”课堂就是在这样的背景下提出来的。

1.核心概念

自助：包含两层意思，一是指鼓励学生自主学习、自由学习、自觉学习、自得学习，依靠自己的力量，首先进行自主建构式学习，然后是在同伴互助中，在教师帮助下进行合作学习，以求学习问题的真正解决，从而习得知识、形成能力、发展素养；二是指教师为学生搭建自主学习、自由学习、自觉学习、自得学习的平台，教给学生自助建构学习方法，并在学生学习的过程中，给予学生必要的点拨、引导和帮助，给学生提供最需要的知识讲解、学法指导、能力培养等。

开放：指学习方式、教学方式、教学内容、教学方法、教学空间、教学手段、学习资源、教学评价等全方位的开放。学习方式开放，鼓励学生采用质疑式、讨论式、辩论式、茶馆式、小组式、采访式、主题式、主持会式等学习方式。教学方式开放，倡导教师采取小组合作学习、小组讨论、小组游戏、组际交流、组际竞赛等多种方式进行教学。教学内容开放，教科书内容、课外书内容、生活内容、实践内容，教师设计的问题和师生思维的开放性。教学方法开放，先尝试后点拨、先猜想后验证、先讨论后小结、先操作后归纳、先做题后矫正等开放的学习方法。教学空间开放，学生学习的地点不再只局限于自己的座位和自己所在的小组，而是在班级空间内，可以任意选择自己的合作伙伴。教学手段开放，充分开发传统教学手段的优势，加大信息化建设步伐，利用多媒体、网络等有效资源。学习资源开放，不仅仅是书本，还应包括生活和网络等各种学习资源。教学评价开放，实施全员评价，突出评价主体的多元性：既有学校评价，教师评价，家长评价，同时也包括学生的自我评价等开放的评价。

“自助.开放”教学：指教师为学生搭建自主学习的平台，设计开放问题，提供开放资源，指导学习方法等，让学生进行自主学习、自由学习、自觉学习、自得学习的教学改革实验。学生在自主建构式学习，同伴互助式学习，教师帮助下学习中，达到对学习问题的真正解决，从而习得知识、形成能力、发展素养。积极研究并采用现代化的教育媒体或先进的云技术等信息手段，运用开放的思维，给予开放的空间，放眼世界日新月异的变化，着眼于学生未来的发展。

学生是独特的生命个体，每个学习主体都是具有相对独立性的人，都具有自 我独立的心理认知系统。因此，学生完全可以承担独立学习的任务，成为“自助开放式”教学的主体。学生的“自主学习”，是教师、家长不能替代的行为。本项目改革以转变教学方式为突破口，以转变教学行为为重点，以促进学生发展为根本，遵循“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”的基本原则，充分激发学生的求知欲和展示欲，努力创设“自助的课堂、活动的课堂，开放的课堂”，力争实现“把时间和空间还给学生，把兴趣和爱好还给学生，把快乐和健康带给学生”，促进学生的自主发展。

2.范式构建

“自助.开放”课堂基本结构是什么？总体上概括为“自荐学材——自主生疑——自尝建构——自我反思”四大环节，各环节通过在自助、互助或者师助之下，从而实现学生学习更具有“自立性、自为性、自律性、开放性、创造性、合作性”。

“自助.开放”课堂的“四自”基本学习方法通过“三助”学习方式，直接指向“核心素养”的三维体系，体现了“核心素养”的关键能力与必备品格。同时，更是“晶品课程”内涵的最好体现，其“学会学习、学会探究、学会思考”的发展目标更是“核心素养”的“核心”。

“自助.开放”课堂具有三个基本特征：一是从教师教学理念上看，课堂是从“学生的学”出发，重点关注学生学习习惯的养成、学习方法的习得，学习品质的提升；二是从教师教学的方式上看，“自助.开放”课堂是从“传递——讲解——评价”的教学转向“触发——交流——分享”的教学；三是从学生学习的方式上看，“自助开放式”课堂是从“习得——记忆——巩固”的学习转向“探究——反思——表达”的学习，“自助.开放”课堂不仅追求学习的“量”，更追求学习的“质”。

3.实施策略

在“自助.开放”课堂的实施中，我们采用“低段渗透、中段体现、高段强化”的实施策略。“低段渗透”，就是在一、二年级的学科教学中，渗透的基本理念与基本范式，培养学生主动学习的意识与能力。“中段体现”，就是在三、四年级的学科教学中，逐步按照基本范式实施教学，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力。“高段强化”，就是在五、六年级学科教学中，充分按照的基本范式开展教学，培养学生学会探究、学会思考、学会学习。

自助开放式课堂实施过程中还需要先建构不同学科、不同课型的“自助开放式”课堂基本教学范式。具体到实践操作层面，我们要求教师先“建模”后“入模”，做到“化无形为有形”；再引导教师由“入模”到“出模”，做到“化有形为无形”。“助学课堂”基本教学范式只是为教师提供了教学的基本思路，教师可以根据不同学段、不同课型、不同学情进行合理变通，从而达到理想的教学效果。

(三)“晶”品育人工程

“纯真、坚韧、聪慧、乐群”的水晶少年健康人格养成工程，是通过系统、科学的学生活动方式的建构，培育具有“XX实小文化基因”的学生，在人文环境的熏陶与浸润下，健康、快乐的成长。

1．实施要求

（1）构建“双湖漫步”育人课程，统整各项活动，开发丰富的课程资源，并将德育、综合实践、节日活动、集团文化节活动等整合起来，全面创设育人文化，做到全方位育人。（2）明晰目标，形成培育合力。从学校的管理层到普通教师，始终关注学生身心发展，明确培育目标，融大目标于教学的细节之中，达成时时育人，事事育人的育人新格局。（3）创新育人思路，转型评价方法，促进学生的自主、快乐发展。

2．项目设计

（1）丰富课程设置，将社团活动、“实小六年应该做的60件事”、“入学手册”等纳入“双湖漫步”德育课程之中，让学生在实践体验中收获知识，在体验中锻炼能力，为成为水晶少年积淀能量。（2）创新评价动力机制，通过“社团积分制”、“期末推优免考”、“作业免做卡”等措施，激励学生在学习生活的各个领域，做最优秀的自己。期末推出 “水晶少年”和“水晶班级”等荣誉的评选，增强学生自主发展的动力。（3）创设活动阵地，给学生提供展示自我的舞台。定期举办校园文化节（艺术节、读书节、体育节和科技节），发展学生个性，增长学生能力。

3．实践路径

（1）开展“争做水晶少年”、“争创水晶班级”行动，引领师生积极投身创建活动当中。（2）建构校本课程体系，全面开发、有序推进校本课程的建设工作，让学生在课程活动中养成水晶少年品质。(3)教师人人做育人之师，将育人文化根植教育教学工作中，指导学生学会学习，关注学生身心，发展学生个性，真正做到教书育人。(4)着力构建三区三品实小教育集团活动特色。和平路校区进一步张扬以少儿版画为龙头的艺术教育特色，花园路校区在人文涵养孕育上进一步凸显，西双湖校区突出科技教育特色引领学生成长。三校区特色上融合互补、相互促进。为了让实小三校区共享优质的办学特色资源，实小教育集团三校区尝试开展集团内走课实践，让三校区师生共享“三区三品”特色成果。

(四)“晶品名师”工程

打造 “如琢如磨、立己立人”的“晶”品教师团队，以“重学习”为切入点，以“立师德”为制高点，以“扬个性”为发展点，积极引导每一位教师制定切实可行的教师专业发展规划，构建实小特色的校本师资培训与发展的模式，促进教师形成共同的思想和价值追求，最终实现有效促进教师专业的自主健康发展的目的。

1．实施要求（1）以“晶品文化”涵养晶品名师精神。通过“晶品文化”提升和凝练，教师精神同时得到浸润提升。（2）专业发展点燃教师激情。构建教师自主发展共同体平台，搭建“自助开放”课改平台，创建学科专业学习共同体协作平台...13 让教师专业发展有了更广阔的空间和展示舞台，唤起教师专业成长的自主意识，引领教师发展走向自觉，有效激发教师自主发展的热情和激情。（3）构建青年教师的阶段发展目标，形成考评机制。

2．项目设计

（1）构建“晶品名师”评选机制，推动青年教师主动发展，卓越发展。（2）打造“湖畔论坛”平台，构建团队助力系统，采用后备骨干结拜校内外名师、青年结对校内骨干教师为形式，实现专业的引领与发展。积极利用备课组、教研组内同学科老师的力量，采用研磨、听评课形式，让青年教师在课堂教学中走得更快更远。（3）结合集团教师构成的新的特点，我校积极实施校本教师梯队发展规划。学校根据教师的年龄、学历和现有专业化能力及发展趋势，充分分析我校教师的专业化水平、年龄结构等实际情况，实行分级培养制度，要求逐级签订培养合同，辐射捆绑式管理。第一层是特级教师、名师工作室主持人，第二层是学科带头人、骨干教师，第三层是学科教研组长、校级教学骨干，第四层是全体青年教师。（4）组建以健身悦心为主的怡情社团和专业发展为主的专业社团，采用社长负责制，每月定期开展活动。

3．实践路径

（1）组建“晶品教师”考评指导小组，细化考评指标，并将相关的考评要求渗透到教学工作的各个方面。（2）创设平台，以教师发展目标为导向，采用请进来、走出去的方法，积极为需求教师提供外出业务培训、听课观摩等机会。如推门课、示范课、评优课、优质录像课、交流课、开放课等“六课”平台提升教师专业发展的深度；课题研究平台促进教师专业成长；专家对话平台推进“自助开放式”课改实效；“名师培养”平台助力教师专业成长。（3）积极组建稳固互助式的教师发展团队，通过以学科为中心的实小教师专业发展共同体、专业社团活动、集中式的教学科研活动以及平时的教学研讨，优势互补，彼此共生。

(五)“晶品校园”工程

“养正、开新”等“晶”品的校园环境打造工程，关注细节与内涵的发展，追求精致化的管理与教育。整个校园突出“晶”品人文环境主题元素，挖掘文化内涵，设立多个校园人文景观，营造几个典型校园人文环境文化，使师生时时受到美的熏陶。

1．实施要求 2．（1）进行晶品校园的色彩的视觉文化构建，新校区将橙、灰作为学校的主打色调，奠定明丽、和谐、诚稳的学校办学基调。（2）蕴文化于环境建设中，以水晶为主题，将学校晶品文化元素和内涵精神在各个校园景点中加以突显，打造属于富有意蕴的特色景点。（3）将校园文化与师生活动整合起来，让环境也成为一门门隐性课程，为师生成长发展服务。

2．项目设计

（1）班级文化小项目的设计。在“晶”品文化的统一领引下，充分利用班级学习园地、图书角，布置富有个性的班级环境。（2）校园文化广场的打造。学校已建体现“晶”品文化的双湖广场、行知广场、“晶”广场，以“晶”品命名楼群，让学生在自由开放的空间中，感受和晶文化的博大精深。（3）实践基地建设。从学校现有的资源出发，开辟了种植园、果香园、科技苑、石头苑等丰富的实践场所，与综合实践活动、社团活动相整合，让学生在环境的熏陶与活动的体验中，增加对“晶”品文化的理解。（4）完善文化设施建设。建设功能齐全、设备完善的少儿版画院、晶湖书院、stem创客教室、机器人中心、体育活动等学生活动中心，为培育“纯真、坚韧、聪慧、乐群”的水晶少年奠定基础。（5）注重实小晶品牌建设。设计“晶”品文化特征的校标、校徽、校旗、校歌等文化标识，加强名片、办公用品、纪念品等学校文化产品的开发、使用和推广。

3．实践路径

（1）整体规划校园环境建设推进工程，以现有的物质文化为基础，进行补充完善。（2）立足长远，突显特色，将校园环境文化建设放至和晶品教育的大背景之下，实现文化育人的整体功效。

五、文化建设保障

1.统一认识，制订计划。

文化是着眼于人的发展的群体的生活方式和价值系统。它表现的是一种“软实力”，其实却是最过硬的核心竞争力。学校文化建设是促进学校内涵发展、师生持续成长的核心推动力，是人精神世界的产物，是学校全体成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，其终极价值是为了学校中人的发展。学校文化的核心是育人，要组织全体教职员工学习、讨论，明确学校文化建设的意义和价值，清晰目标和要求，统一认识和思想，制定切实可行的行动计划。

2.健全机构，加强领导。

学校文化建设由校长负总责，亲自抓，各部门、条线、科组要依据方案，各司其职，上下同心一起抓。学校将成立以校长为龙头的文化建设领导小组，负责学校文化建设的规划、实施、保障、考核和奖惩，确保校园文化建设的顺利实施。

3.加大投入，有序推进。

将文化建设纳入学校发展的总体规划中，使之与学校的总体建设相适应。按照学校文化建设规划，每年制定具体实施计划。学校每年保证文化建设必要的投入，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。鼓励多渠道筹措学校文化建设资金，形成全校上下齐抓共管和全员参与的良好局面。

4.专家扶持，确保科学。

学校文化建设对于学校发展来说，是一项统领全局工作的大事，关乎学校发展的走向，学校建设的层次。在文化建设初期，邀请专家对学校文化建设纲要进行把脉、诊断，提出科学性建议。在文化建设的过程中，邀请专家对文化实施的现状及务实性工作进行再指导，使学校文化发展始终紧扣目标，不偏废、有重点、显特色。

5.全员参与，持之以恒。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的陶冶、引导和塑造。学校全体教职工和每个学生都要积极行动起来，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈。学校将对在校园文化建设中做出突出贡献的部门和先进个人进行表彰奖励，并及时总结校园文化建设的经验，加强交流与研讨，逐步使我校校园文化建设制度化、规范化，努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要实践和思考的问题还很多，只有真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，坚持特色强校的理念和做法，我们坚信：“晶”品教育必将创造更多的精彩！

二〇一六年十一月

第二篇：校园特色文化建设实施纲要

校园特色文化建设实施纲要

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立“八荣八耻”社会主义荣辱观和科学发展观，认真贯彻教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，把学生发展和学校发展作为第一要务，以学风建设和良好人文环境的培育为重点工作，全面提高学生的人文修养和科学素质，追求理性发展校园，注重教书育人、管理育人、服务育人、环境育人——“四育人”的有机结合，突出“环境育人”特色，努力构建和谐校园，把我校校园建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进一步提高学校的办学品位和办学水平。

二、加强学校特色文化建设的重要性

学校特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分。校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。特色文化直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。校园特色文化是影响学生健康的重要环境因素，是重要的隐性课程。它是一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。搞好校园特色文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，我校结合实际情况、本地生活资源，提出了校园特色文化建设的理念，既充分发挥和施展了

本地风格，也提高了学生凝聚力，校园特色文化建设将对学生整体素质的提高和推进起到关键的作用。

三、总体目标

我们将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的特色文化体系。

通过开展校园特色文化建设启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操。结合本校德育实际，培养学生的主人翁精神，树立典型，表彰先进。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

四、工作原则

1、坚持先进文化的前进方向，用“三个代表”重要思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观统领校园文化阵地；

2、努力构建“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设体系，注重“硬”环境条件的建设，突出“软”环境的培植，努力促进物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设有机结合；

3、坚持弘扬时代主旋律，提倡多样化校园文化形式，既加强规范引导，又注重个性发展；

4、坚持以学生为载体，以大型主题活动为契机，丰富第二课堂活动，活跃校园文化环境，提高学生文化艺术品位，提高学生实践创新能力；

5、坚持抓特色、创品牌，以提高学生科学、文化、艺术等素质为宗旨，不断强化校园文化的育人功能；

6、坚持开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生广泛参与、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

五、工作重点

1、以学生综合素质的全面发展为本，不断完善已有的校园文化载体，逐步拓宽新的更有效的校园文化载体范围，营造环境，完善机制，培育优良校风、教风和学风。

2、开展丰富多彩的第二课堂活动，结合我校和地区特点，开展舞蹈、美术、剪纸、刺绣等高雅的民间文化艺术，培养学生的实践、动手能力和创新精神，培养学生适应时代发展需要的心理、身体素质和价值观，为社会塑造合格的人才。

3、增强全校师生的责任感、荣誉感和团队精神。不断完善学校各项规章制度，凸显人本理念，刚性管理和柔性管理有机结合。

四、基本思路

校园文化不仅是一所学校以往历史的积淀，更是学校自我发展的主题，它在不断演变过程中，通过提炼和升华，形成具有核心意义的学校精神，促进整个学校的教育管理、教育思想和教学方式方法等的变革，有利于校风、教风和学风建设，促使师生产生积极的情感和创造的意识，成为培育现代新型人才所具有的独特财富和资源。正如苏霍姆林斯基所说：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们

变得高雅。”基于这种认识，我们把校园文化建设纳入学校总体工作计划之中，予以高度重视并形成以下基本思路：

一是把校园文化建设放在学校培养目标的大背景下切实建设好，以培养优良校风、教风和学风为目标，铸造校园精神，突出精神文化内涵，开展文化活动，让全员参与，真正在校园内营造文化育人的优良环境。

二是以学生社团活动为载体，开展文学艺术、体育、文娱、知识竞赛等丰富多彩的活动，活跃校园文化，在校园环境布置、办学特色、特长教育、学生发展、师生形象等方面营造积极向上、奋发有为的校园文化氛围。

五、具体方案

1、“沙枣花”习作班。由陶永林老师为指导教师，面向广大同学吸纳社员并征稿，努力提高我校学生的文学修养水平，促进我校语文教学工作，使之成为校园文化园地的一道“风景线”。

2、成立学校“舞蹈”队和“声乐”班。聘请1名专业老师指导由苏慧娟老师和田凤坤老师负责，面向各年级学生招收队员，培养学生音乐特长，为学校文艺活动和各种庆典承担演出任务、营造氛围。

3、成立体育训练队。由白小军老师指导，面向全校学生，丰富课余生活，活跃校园气氛，增强学生体质，迎接和谐奥运。

4、成立学校美术班，聘请一位专业美术老师指导王丽霞老师负责，面向三至六年级学生招收队员，培养学生美术特长，为学生的艺术成长打下夯实的基础。

5、弘扬民族文化，传承民间艺术，我校计划聘请民间老艺人传授民间 “泥塑”、“剪纸”和“布艺”艺术，所以设立剪纸和刺绣这三个艺术班。由陈文辉、赵万荣、崔玲老师负责。

6、中华民族的文化历史悠久、内涵丰富，为了培养学生对中华文化的了解和增强兴趣，我校又开设了“经典诵读”和“书法”这两项科目，同时增强学生的民族自豪感很爱国主义情操。

7、在开设传统科目和地方特色的同时，我校有结合本校特点和学生需求开设了英语教学班、电脑兴趣班和科技制作班。旨在从小培养学生的基础性教育。由马昭铭老师、彭发宁老师和柳静荣老师负责。

六、保障体系

1、由校教导处直接组织。成立由校长担任组长，教导处、教研组长为成员的校园特色文化建设领导小组。教导处、学生处具体负责组织开展全校性校园特色文化建设活动，总务处负责保障聘用人员的生活问题。

2、校园文化建设领导小组要自觉接受校务会的领导和监督，各相关部门和教研组要相互协作，密切配合，保证校园特色文化建设顺利实施。

第三篇：企业文化建设纲要

企业文化建设纲要

公司成立近二十年，在一定程度上拥有一些相对比较成熟的企业文化，如制度建设、高效管理等。但与日益发展的公司经营及公司规模相论，公司的企业文化建设依然相当薄弱，甚至可以说还需要一个从“无”到有的过程。

首先，企业文化建设方面存在生搬硬套的错误，比如公司现在实行的早操、6S管理等制度。制度本身是非常有意义的，但运用到公司却不能行之有效。归根到底原因在于企业的软实力，及企业文化在人员素养和工作氛围上达不到制度执行所必须的要求。

其次，企业文化建设过程中存在有制度落实不到位或理解、重视不到位、检查考核不到位的现象。如晨会、夕会制度。晨会时工作考虑不充分、安排不到位；夕会是总结不到位、敷衍了事，没有对当天工作中存在的好的方面进行表彰，对坏的方面没有刻意强调。甚至有个别部门的晨会仅点名而已。

其三，企业文化建设没有宣传到位，没有深入人心，没有鼓励先进，表彰先进的行之有效的、持之以旧的政策和制度。公司兢兢业业、无怨无悔服务的员工也大有人在，但因为没有鼓励和表彰的制度和政策，没有做有效的宣传，以至于没有深入人心，不被员工重视和认可。

其四、文艺活动、公司内部的亲情感恩活动没有有效的开展。文艺活动是增进员工感情、增进员工与公司的依赖最有效的办法之一。公司有很好的条件却没有很好地利用，反观周边企业，时常开展文艺活动，不得不让员工心有所思。

等等。

根据以上看法，公司应在以下几个方面采取措施，建设和完善企业文化。

1、管理理念和管理常识的培训

2、创新企业文化建设载体、加大企业文化宣传力度

3、增加企业内部员工联谊、聚会、文体活动的频率

4、挖掘和培养典型事迹及典型人物的先进事迹，树立员工模范

5、推进企业管理制度系统化、科学化及合情化进程

首先、必须加大对管理人员，尤其是中层管理人员的管理知识培训。使其充分认识到管理的重要性、管理的方式方法，结合管理实践，用更为先进的管理理念将自己武装成一个以管理为职能的人。专营店经理、展厅经理、分公司经理，尤其是各部门的一把手应该将自己的位置摆放在一个部门管理者的角色上，不能充当完成任务的操作机器。各部门的经营任务的完成要有二把手及一线员工去实现。行政中心、市场部等部门的管理人员也应积极参加培训，锻炼和提高其管理能力，将其作为公司下一步发展的人才储备去培养。

具体来说，一是公司要聘请一些有成功企事业单位管理经验的专家或大学教授，组织各部门管理者参加管理常识的培训。要不定期得根据实际情况开展管理人员专项培训及转训工作；二是公司要从管理方式及管理观念上进行创新和改革，舍得花大力气投入资本去做职工教育工作。加大对公司各项管理制度的解释和培训工作，掌握员工思想及动态，随时根据情况调整管理制度。三是公司领导要以身作则，带头维护管理制度的权威和尊严，已经形成共识的管理制度不能以领导个人意志为转移。

其次，企业文化的建设与传承均需要有效的载体，如《企业文化宣传手册》、《企业月刊》、《企业影像》等等，在此方面公司可以说是一片空白。但举办这些载体却没有专人专职去负责，同时也没有管理层的决策。

作为集团公司，应该有属于自己的内刊，撰写一月工作总结、事迹报告、先进表彰等，在公司内部予以传阅，起到开放、宣传、教育、施加影响的作用。为此，有必要有人负责创办《良志集团企业（半）月刊》等刊物，作为企业文化建设和传承的载体。

其三、文体活动是凝聚团队、增进团队感情及员工与企业信赖感最有效的手段。

公司应当充分利用物业公司会所的场馆，免费对员工开放，且经常利用该场馆组织集团公司集体的文体活动，使员工充分融入到集团公司的工作氛围，有效利用低成本的投入凝聚团队团结协作精神，增进友谊与了解。

目前，会所对员工采取的以盈利为目的的开放政策是极其错误的，不仅无助于盈利，反而使员工心寒，冷冷清清的场馆高价虚席以待，不能充分利用资源做对员工和公司有益的事情，造成资源的浪费。每年国家法定节假日前夕，公司都应该积极举行集团公司的文体活动，费用比外出旅游低，效果却要高得多。

其四、表彰和宣传典型员工的先进事迹是推动员工积极工作的另一个有效办法。树立员工典范，有助于员工找准目标，表彰先进员工有助于增加员工的企业荣誉感和自豪感。为此，公司应下大力气挖掘和培养先进典范，树立模范带头作用，宣传造势，使广大员工充分认识到只要努力、积极地工作，就一定能得到公司的认可和表彰奖励。公司每年一次的例行表彰，一则频率太低，二则宣传不够，没有充分起到带头模范作用，应当制定科学的先进表彰和宣传制度，长期刺激和培养员工的企业荣誉感和自豪感，保持新鲜的先进活力，稳定团队建设。

其五、公司管理制度文件种类繁多，内容浩繁，但不成体系，执行力度也不够。古人云，法屡更必弊，法弊则奸生；民数扰必困，民困则国乱。制度不成体系，一则使人无所适从、不知其所云；二则制度混乱，甚至前后矛盾或双重标准都不能使员工心服口服。心不服则不平，不平则鸣。制度的不成体系势必会影响管理的权威和效果。

同时，有制度不能执行，或执行不力，不如没有制度。为此，集团公司应下大力气杜绝：

一、制度不落实；

二、随意更改制度的做法。应该站在统筹的视野，制定和完善管理制度，从行政手段到经济手段、从日常行政制度到销售、售后制度，在统筹兼顾、避免同一问题、两种名目的情况下，不断细化和深化制度建设，保证制度的科学性和系统性。

第四篇：企业文化建设纲要

XX公司企业文化建设纲要

一、总则

企业文化是指企业中所有员工共有的一套观念、信念、价值和行为准则，以及由此导致的行为模式。企业文化是以人为本的管理哲学，是把精神文明建设同企业特点和市场对企业发展的要求结合起来的一个重要形式，是借助文化力量的管理方式，良好的企业文化能为企业保持竞争优势，是成为长青企业的基础。

公司按集团公司统一部署，持续完善企业文化管理体系，以员工满意为出发点，不断完善管理监督、传播培训机制，并形成了领导重视、员工参与、经费支持的企业文化实施体系，深入传播和践行文化理念。

二、XX企业文化内容诠释

企业文化建设主要按照XX“十六字价值观”（诚信为本、客户为尊、创新为要、和谐共赢）展开。

诚信为本：包括“诚信敬业”和“坚忍不拔”两层含义。主要体现为诚实可靠，重诺守信，值得信赖是我们事业的立足之本；倡导逢难而上，勇挑重担的精神，不断超越自我。客户为尊：包括“主动负责”和“自我驱策” 两层含义。主要体现为客户至上，不断满足和超越客户的期望；以外部和内部客户需求为先，发挥团队协作与主动负责的精神，共同为内外部客户服务。

创新为要：包括“系统求精”和“灵活高效”两层含义。主要体现为视品质为生命，让创新成为我们的一种习惯，精益求精，永无止境；提供开放、积极、包容的宽松氛围，鼓励新观念；结合阶段性发展重点与要求，积极寻求新思路、新技术、新方法，持续稳步推进技术进步，服务与管理方式优化，持续变革。

和谐共赢：包括“团队协作”和“健康安全”两层含义。主要体现为本着平等竞争，和谐共生的精神，与合作伙伴协同发展，建立长期共赢的战略伙伴关系；以人为本，为员工提供一个公平竟争的职业发展舞台，实现员工与企业共同成长；关注健康，保护环境，履行社会责任，成为负责任的企业公民。

以上文化内容诠释落实到XX人行为准则具体体现为：

诚信敬业：

1、遵守公司规章制度与流程；

2、按照职业规范与道德标准行事；

3、信守对客户的承诺；

4、立足本职工作，刻苦钻研业务；

5、确保内外部信息传递的准确及时；

6、不以操守做妥协，不以原则做交易。

坚忍不拔：

1、始终保持创业心态与强烈的危机意识；

2、与XX同舟共济，对前景满怀必胜信心；

3、以积极开放的心态直面冲突与压力，勇于迎接挑战和变革；

4、具备执着、耐心和决心，使命必达。

主动负责：

1、严于律已，勇担责任；

2、以团队整体绩效为导向，主动承担交叉和空白地带职责，不推诿，不逃避；

3、面对困难和难题，勇于并善于突破性思考，主动提出建设性意见和看法；

4、深入理解客户组织，业务与环境，引导客户需求，增加客户价值；

5、从客户角度出发，将客户的利益放在首位，致力于客户的满意与成功；

6、对于不符合公司文化和制度的言行敢于坚决制止。

自我驱策：

1、具有强烈的事业心和进取精神，在工作中主动承担更多更大的挑战；

2、不懈快速的学习能力，以高度的工作热情完成本职工作，设定并达成挑战性的职业

生涯目标，成为自我发展的第一责任人；

3、以开放包容的心态面对变革，不断激发和释放自我潜能，成为变革的倡导者与推动

者。

系统求精：

1、以绩效为导向，用发展的眼光，全方位、多视角思考问题，善于高效整合资源，达

成既定目标；

2、能够从关键环节入手，关注细节，控制过程，持续改进；

3、视发现问题为改进和创新的契机，大胆提出疑议，坦诚公开讨论。

灵活高效：

1、以目标为导向，具有较强的环境适应能力，创造性地提出可行的解决方案；

2、在尊重成功经验的基础上，摆脱传统思维束缚，高效解决问题；

3、有效分析及整合复杂信息，快速反应，果断决策。

团队协作：

1、坦诚沟通，建立并维护良好的团队氛围；

2、具备强烈的集体责任感，主动支持和帮助团队成员，分享信息与经验；

3、支持别人等于发展自己，团队的成长就是我的成长；

4、求同存异，充分尊重他人的才能，个性和差异，能够与不同背景，不同工作风格的同事和谐共处；

5、团队目标是第一要务，反对事不关己高高挂起，避免一团和气而损害团队利益。健康安全：

1、关爱生命，关爱健康。生命是最宝贵的资源，健康是生命的基石；

2、保护环境，将节能降耗贯穿于工作中，始终致力于人与环境的和谐共生；

3、敬业奉献，关爱家人，努力提高生命和生活的品质；

4、HSE是XX文化的基石，倡导关注HSE，促进执行有效的HSE管理体系和行为准则；

5、倡导高效合理利用资源，反对铺张浪费。

三、企业文化落地实际工作举措

企业文化落地，目的是要让企业文化真正转化为全体员工的行为和意识，使企业文化转化为员工的日常工作行为，并且转化为全体员工的“无意识”习惯。这要求企业在文化的传播方面要有具体的措施，计划主要从以下几个方面着手。

（一）、建立常态化的企业文化传播体系

员工是企业的基本队伍，也是企业文化最大的传播主体和承载主体，只有广大员工接受、认同了企业价值观、理念和精神，才能使优秀企业文化成为企业真正的文化。所以建立常态多途径的传播体系是企业文化得于顺利传播的重要载体。

公司企业文化传播方式主要从以下方面进行：

1、XX重工报、公司内部宣传栏

“XX重工报”为公司目前定期（每月一期）向公司全体员工发行的内部刊物，内容主要以公司当月发生的新闻、体现员工优秀行为准则的事迹报道、符合公司企业文化的优秀案例文章、员工的优秀作品为报刊宣传的重点；公司内部宣传栏主要向公司员工传播公司的管理理念、方针政策、HSE相关内容。旨在用一种常规的方式，持续不断地向公司员工宣贯积极的符合公司企业文化标准的内容。

2、新员工企业文化培训

新员工入职时，公司按统一的标准向员工宣贯公司的企业文化理念，让每一位新员工深入了解公司文化的内涵，并通过测试来了解员工对企业文化的理解与掌握程度。旨在员工在入职初期就能对企业文化有深入的认同。

（二）、建立深入、坦诚沟通机制

有效的双向沟通是企业文化得以传承和发扬的重要纽带，只有建立多形式全方位的沟通渠道，才能使得员工不断地多角度地去理解公司文化的内涵，为企业文化的最终落地提供了保证。

公司在沟通方面主要以以下形式展开：

1、员工座谈会、总经理信箱

公司每年将不定期地组织各层面的员工召开员工座谈会。通过事先的问题收集、整理，了解员工在工作生活中的种种问题，结合公司的实际情况，各级管理层有针对性的对员工提出的问题进行一一答复，同时鼓励员工提出各项好的意见和建议。所有的座谈会都要形成详实的记录，最终向公司全体员工作出书面的回复；公司同时设立总经理信箱，鼓励员工向公司高层直接反映问题，充分体现民主透明。旨在沟通的有效性得于真正体现。

2、多形式非正式沟通渠道

为了使得沟通的有效性得于保证，公司响应集团的政策，鼓励各部门、部门与部门、部门内各小组团队进行不定时的活动（活动的内容可以丰富多样，聚餐、体育活动、旅游等），和谐员工关系。公司按400元/人/年的标准大力支持，鼓励团队间更紧密的合作。

（三）、建立关爱员工机制

切实关爱员工，在员工需要帮助的时候公司能及时提供帮助。该机制的建立将有利于提升员工对企业的认同度，切实提高员工的满意度。

公司在关爱员工方面主要从以下渠道进行：

成立工会，设立工会基金

公司于2008年正式成立工会，并大力发展工会成员。工会成员于10元/人/月的标准自发向工会捐助工会基金。工会基金由公司财务人员专职保管，对于公司内切实需要帮助的员工，工会将统筹考虑给予帮助，从多方位体现关爱员工。旨在让员工能切身感受到XX的人性化。

（四）、建立完善有效的内部管理机制

完善的内部管理机制是企业良性运行的基础，同时也是员工遵章守纪的依据。是要求员工诚信敬业的保障。

公司在建立完善内部管理机制主要从以下方面入手：

1、ISO9001/ISO14001/OHSAS18001体系的认证

通过ISO系列体系的认证，不断总结与完善管理系统中存在的漏洞与问题，发现管理中存在的缺失与缺陷，并不断地进行自我完善和提高，为企业的基础管理不断完善提供了切实有效的保障。

2、内审自查完善

公司每年在质量部的组织牵头下，进行公司管理体系完善的自查，对管理中的某些盲区进行制度的规范，从而保障管理机制的不断完善。

（五）、鼓励先进，打击有损公司利益的各项行为

在公司范围内对具有强烈的事业心和进取精神的员工，对严于律已，勇担责任的员工，对所有有先进事例的员工进行大力的弘扬与表彰；对做出有损公司形为的员工，对不能严格要求自己，达不到部门和岗位要求的员工公司将坚决打击。建立这样的机制将有利于企业文化的和谐。

公司将以以下方式进行：

1、优秀员工评选

根据集团公司每年发起的评优活动，对应XX人行为准则，公司将通过多轮投票选举的方式，最终评选出当各类优秀先进人员，同时在公司范围内大力宣扬。旨在让公司所有员工都能向优秀先进看齐，弘扬企业的先进文化。

2、技能大比武优秀人员表彰

每在公司范围内均举行一次技能比武大赛，对那立足本职工作，刻苦钻研业务的员工，公司将给予表彰，同时给予一定的经济补贴。旨在让公司所有的技术性员工都能拥有杂实的技术水平，都能体现刻苦钻研的本质。

3、调研各类有损公司形像和利益的事例/清退业绩不达标员工

对于某些确定或非确定的有损公司，有损员工行为准则的事件，公司将派人调查。经调查后确定的事件，将形成详实的调查报告，根据事件的严重程度将对当事人进行严肃的处理，决不留情；对于在工作中时常有不良表现，或者业绩、态度、能力均达不到部门和岗位要求的员工，公司将作出处罚或清退处理。旨在在公司范围内营造一个和谐有序的良好氛围。

（六）、树立标杆榜样，大力宣传

树立标杆，大力宣传有利于企业文化的不断完善，并能赋于其更新的含义。

公司将通过以下方式进行：

1、优秀先进员工的标杆设立

对于在某工作领域中认真负责，吃苦耐劳，品行兼优的先进员工，公司将有代表性地在公司范围内特别是该领域内大力宣传，同时选择适合的机会，在该领域专门组织学习某某的活动，旨在让标杆的作用发挥到最大化。

2、行业内优秀企业标杆设立

对行业内的优秀企业，公司将以专题的形式组织进行讨论，取长补短，旨在不断地学习与进步。

第五篇：企业文化建设纲要

企业文化建设纲要

（讨论稿）

中国机械工业建设总公司

二○一○年二月

中国机械工业建设总公司企业文化建设纲要

（讨论稿）

1、人类因梦想而伟大，企业因文化而繁荣。企业文化是一个企业在长期生产经营中倡导、积累，经过筛选提炼形成的，是以企业管理哲学和企业精神为核心，以企业最高目标、共同价值观、优良作风、行为规范、标识、环境等为主要内容的，能够激发和凝聚企业员工归属感、积极性和创造性的人本管理理论，是企业的灵魂和精神支柱。它是影响企业成员思考、体验和行为的主要方式，是企业家和企业全体员工的精神家园。不同的企业具有不同的文化，不同的企业文化决定了企业不同的效率和生命形态，最终决定企业不同的生命周期。

2、中国机械工业建设总公司成立于1953年，是我国成立最早的大型施工企业之一，在57年的发展过程中，中机建设形成了一系列独具特色的企业文化。特别是进入二十一世纪以来，总公司把建设先进的企业文化作为一项战略任务常抓不懈，逐步建立了一套具备时代特征、行业特色、企业特点，并面向世界、面向未来的中机建设企业文化体系。

3、为建设兼具社会性、时代性和实践性的企业文化，最大限度地激发全体员工的积极性和创造性，上下同心，甘苦与共，创造中机建设的美好未来，使基业之树长青，特制定《中国机械工业建设总公司企业文化建设纲要》（以下简称《纲要》）。

一、指导思想

4、中机建设企业文化建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕实施公司发展战略、加快科学发展这一目标，坚持生产经营、精神文明建设和履行社会责任一起抓；坚持用科学的理论武装人，用远大的理想激励人，用高尚的情操鼓舞人，用宏伟的事业发展人；坚持以德治企、与时俱进、持续创新，努力培育和发展与现代企业制度相适应、具有中国特色的优秀企业文化，努力培育具有创新精神、实干精神、超越精神、奉献精神的经营管理者队伍和员工队伍，形成统一的核心理念，不断提高公司的整体素质，增强企业的凝聚力和向心力，提升企业的核心竞争力，为全面实现企业可持续发展战略提供强大的精神支撑。

二、基本原则

5、中机建设的企业文化建设要坚持以下原则：

5.1人本原则：企业文化建设要始终坚持尊重人、理解人、关心人、依靠人、发展人的原则，以人为本，注重全体员工的全面发展和整体素质的不断提高。

5.2“三结合”原则：企业文化建设与企业经营战略的制定与实施相结合，与企业制度创新和管理创新相结合，与精神文明建设和思想政治工作相结合。

5.3“四统一”原则：企业文化建设要求全系统坚持核心理念的统一，基本价值观的统一，品牌的统一，企业形象识别规范的统一。5.4创新原则：企业文化建设必须与时俱进，创新超越，不因循守旧，不墨守成规，实事求是，传承精髓。

三、主要目标

6、企业文化建设必须坚持“六个一”的目标：

6.1形成一个统一的核心价值观。通过企业文化建设，形成和弘扬具有时代精神、符合企业特点，促进企业和员工共同发展的核心价值观；

6.2建立统一的经营管理理念。通过企业文化建设，确定充满生机与活力的企业使命和发展愿景，形成独具特色的经营哲学和管理法则；

6.3塑造一个良好的企业形象。通过企业文化建设，树立企业诚实守信、服务优良、行为规范、道德高尚的精神风貌，塑造良好的企业品牌和员工形象，使企业成为良好风尚的发祥地和健康面貌的展示地，成为满足员工事业和精神追求的家园；

6.4造就一支朝气蓬勃的员工队伍。通过企业文化建设，培养员工良好的行为习惯，打造具有鲜明特征的优秀人才，建设一支忠于企业、有责任心、上进心、诚实敬业、不断进步的员工队伍。促进员工素质的全面发展，为员工搭建实现人生价值的舞台，共同创造美好生活。

6.5建立一种有条不紊的管理秩序。经过三、五年的努力，要建立起政令畅通、令行禁止、授权明确、分级负责、有序运作的管理秩序。

6.6营造一种和谐向上的工作氛围。营造一种讲正气、讲学习、讲团结；比事业心、比责任心、比贡献、比进步的良好氛围。

四、主要内容

7、中机建设文化是一个涵盖精神文化、行为文化和物质文化等三个层面的文化系统。在这个文化系统中，核心理念是根本，它源于企业的宗旨和战略目标。围绕中机建设核心理念，形成了以企业愿景、企业使命、企业精神、经营理念、服务理念、人才理念、管理理念等为基本内容的企业动作精神文化层，以员工行为规范、公共关系规范和不同群体行为准则为基本内容的企业运作行为文化层，以企业标识、标准字体、标准色彩、项目工地形象、司旗、司歌、吉祥物、文化载体为基本内容的企业运作物质文化层。

8、企业理念系统体现着企业一系列价值观念，核心理念是企业的灵魂。构建企业理念系统，就是要从中机建设的历史文化中提炼升华出更加符合时代要求，具有中机建设特色的新的企业精神和价值观念，不断丰富其内涵。要从公司生产经营实际出发，吸取国内外企业的优秀文化成果，树立与社会主义市场经济相适应的经营理念、管理理念、发展理念、人才理念、质量理念、技术创新理念、民主法制理念等，努力建立完善的企业理念体系。

9、企业行为系统在企业理念的支配下，对企业和员工的行为具有规范作用。构建企业行为系统，要以职业道德教育特别是诚信教育和建立学习型组织活动为基础，制定和完善符合企业理念和企业实际的各项管理制度、操作规程、工作职责，把企业文化的基本理念体现到企业经营管理的各个环节；制定和完善员工的仪容仪表、工作程序、交往礼仪、职业道德等行为规范，把企业文化的基本理念体现到员工的日常行为之中；制定和完善企业礼仪、节日活动以及文体活动的制度和规范，把企业的基本理念通过各类活动展现出来。在构建企业行为系统的过程中，要加强培训教育，积极培养人才和树立先进典型，充分发挥榜样的示范作用。通过各种途径对员工进行专业技术、业务能力等综合素质的培训，使员工整体水平不断提高。

10、企业视觉识别系统是企业理念和企业形象的视觉展现。构建企业视觉识别系统，即以企业标识、标准色、标准字为主要形式塑造企业形象，宣传推广企业品牌。要大力推广中机建设的司徽、司旗和司歌；要严格执行企业建筑、环境、传播展示等基本规范；要根据施工企业的特点，重点推广和完善施工现场、驻地环境布置，规范企业标识、标语、宣传牌、警示牌等设置，推动文明工地建设，把各个子公司、分公司、施工项目部建成展示中机建设企业形象的窗口；要积极发挥企业报纸、刊物、网络及其它宣传工具的作用，加大对外宣传报道的力度，充分展示中机建设的企业形象。

11、在企业文化建设过程中，要特别注重总结实际案例。要及时督促各单位加强企业文化建设，促进员工队伍素质提高，增强企业凝聚力，推动企业科学发展的案例，指导全系统企业文化建设整体水平的提高，将企业文化建设不断引向深入。

12、企业文化既是一个自然形成的过程，更是一个自觉建设和不断创新的过程。企业文化建设必须遵循文化建设的一般规律，坚持循序渐进、由浅入深的方针。首先，要初步构筑起中机建设企业文化体系，即要完成企业文化建设的基础性工作，构建起企业理念系统、企业行为系统和企业视觉识别系统的框架。这几个层面的文化建设是一个完整的体系，要整体谋划，同步推进。其次，要根据企业不断发展的实际，进一步充实和完善中机建设企业文化建设体系。使企业理念系统经过提炼、升华，更加科学、精辟，具有中机建设特色，准确地反映广大员工的精神风貌；使企业行为系统经过不断修订、完善，更加规范、更加完备，成为广大员工自觉遵守的行为准则；使企业视觉识别系统经过整合、塑造，更能反映中机建设的综合实力和整体形象。

13、重视企业文化的维护与发展。企业文化建设是一项长期的任务，各单位要坚持不懈、持之以恒，切实抓出成效。并随着企业内外部环境的变化及时对企业文化建设的具体内容进行必要的调整和修订，使其不断发展、完善。

五、实施要点

14、《中国机械工业建设总公司企业文化建设纲要》的制定与实施，标志着中机建设企业管理思想、管理理念的重大发展，标志着企业进入了向文化管理过渡的重要时期。企业文化建设是提升企业核心竞争力，促进可持续发展的系统工程和战略要素，充分发挥文化的先导作用、渗透作用和调节作用，继续调整企业的管理观念和管理模式，使中机建设更大程度地适应、参与市场竞争，极大地提高管理的层次水平，增强开拓经营、发展生产的能力与实力的重要举措，是一项长期的任务。系统内各单位、部门和全体员工都要高度重视，积极参与、主动配合，履行好自己的职责。

15、《中国机械工业建设总公司企业文化建设纲要》的实施从实际出发，全面部署、重点突破、协调推进，其分步实施的阶段目标是：

1、从2010年1月起，用半年的时间集中在全系统进行一次全面宣贯培训，让企业员工进一步了解、理解企业文化的基本概念和中机文化纲要的基本内容，确立企业文化典型，培育示范基地，调整经营管理思想，为真正走进文化管理创造思想条件和认识基础；

2、在用企业文化的实质精神评判、衡量、引导的基础上，用一年的时间检查并补充、修改、完善企业的管理思想与管理理念及现有的各项管理政策、管理制度，为全面推进文化管理奠定物质基础；

3、用一年半左右的时间不断调整完善中机建设文化体系，实现管理文化和管理制度在新的层次水平上的统一。

16、全系统各单位要充分重视企业文化建设纲要的宣贯工作，以多种形式，积极开展宣传灌输、教育培训、典型示范、交流研讨等工作和活动，使企业文化深入人心，营造有利于企业文化建设的氛围。

17、正确处理企业文化建设与现有各种工作载体的关系，形成有机结合、相互促进、相得益彰的互动机制。精神文明建设和文明创建活动既要成为企业文化建设的重要载体，又要逐步增加企业文化的含量；企业文化建设既作为提高思想政治工作有效性的重要手段，又要以思想政治工作为重要保障。

18、全系统各单位要以高度负责的态度，积极贯彻《中国机械工业建设总公司企业文化建设纲要》，确保本纲要明确的企业文化建设内容和要求得以充分落实。

六、实施步骤

19、企业文化建设贵在实践，重在执行。公司企业文化建设与公司改革发展的结合点是：通过企业文化建设，特别是通过培育和执行“合力同行，创新共赢”的核心理念，为公司的业务创新、制度创新、管理创新和体制创新提供思想支撑和智力支持，为公司又好又快发展提供精神动力，为员工发挥聪明才智提供途径，为员工实现人生价值搭建舞台。具体实施步骤包括以下四个方面：

（一）精神文化的统一、传播和执行

20、综合运用丰富的宣传载体，以正确的导向、深入的宣传和有效的手段来促进企业文化深入人心。按照《纲要》中明确的指导思想、基本原则、主要目标和主要内容，制定《中机建设企业文化手册》。利用会议、网络、报纸等多种媒体大力宣传公司的企业文化，通过经营管理、客户服务、公关宣传和文体活动等内外部传播形式，以及研讨、交流和培训等活动，进行全方位、多角度的灌输、沟通和互动，进一步增强企业文化在广大员工中的认同感，使其深入人心，并努力促成符合公司核心价值观的行为习惯的形成，最大限度地引导员工与企业形成共识，产生共鸣。

（二）行为文化的规范

21、以完美的要求和卓越的目标规范经营行为、服务行为、公共关系行为和人际关系行为，塑造优质服务形象、优良信誉形象和优秀员工形象。建立客户访问标准、参观接待程序，制定《客户服务手册》，为客户创造良好的商务环境，塑造优质服务形象；修订《员工基本行为规范》，严格履行服务承诺，严格遵从中机建设的价值观念，树立优质服务和优良信誉形象；总结优秀员工事迹，大力弘扬先进，营造健康向上的氛围，培育良好的员工精神风貌，培育和打造独具中机建设特色的优秀企业品牌，通过优秀的行为文化使人们强烈地感受到中机建设员工追求完美、创造卓越的执着精神和实际行动。

（三）物质文化的统一与改造

22、改造企业内部环境，推进总公司的企业形象CI设计方案的实施，塑造统一形象，以外在的表现形式物化企业精神和价值观念。通过对企业内部的各种装饰物、设施、办公用品、办公环境的统一和改造，制作统一的司名展示牌等有关标志，在各办公大楼内部悬挂中机建设企业文化的宣传标幅、广告标识及宣传口号，建立荣誉展览室等手段向广大员工和客户宣传我们的企业文化，使中机建设“合力同行，创新共赢”的核心理念成为内外共同认知的理念，实现物质文化与精神文化的高度统一。

（四）员工文化活动的开展

23、积极开展多种形式的群众文化活动，以生动活泼的形式和积极热烈的气氛带给员工“合力同行，创新共赢”的真实体验，丰富员工的生活，展示员工的才华，满足员工自我实现的需求，并不断强化广大员工对公司企业文化核心理念的认同感，增强企业的凝聚力和战斗力，调动员工的积极性和创造性。要充分利用重要的节日、纪念日举行歌咏比赛、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、书法摄影展览；适时举行全系统职工运动会、文艺汇演等活动；建设好职工之家、培训中心、图书阅览室；各单位可根据实际情况建立自己的业余篮球队、羽毛球队、乒乓球队、足球队、演唱队等，大力开展全民健身活动。通过多种形式的活动，促进全系统员工之间的沟通与交流，增进员工之间的友谊、理解和信任，不断增强中机建设的凝聚力和向心力。

24、各单位要紧密围绕企业文化建设的目标，精心策划活动内容，保证活动质量，引导全体职工共同参与到企业文化建设中来。充分发挥有关业务部门和工会、共青团等群众组织的作用，形成企业文化建设的合力。加强对外宣传工作，通过以企业文化为主题的各种活动，组织新闻、广告媒体进行广泛的对外宣传，充分展示企业的价值观念和经营成果，提升企业的知名度和美誉度。

七、组织领导及保障机制

（一）组织领导

25、领导机构：为保证企业文化建设的顺利推进，要加强对企业文化建设工作的领导，形成党政共同负责、党政工团齐抓共管的企业文化建设领导机制。在总公司的统一领导下，成立中机建设企业文化建设委员会。各单位要根据实际情况成立本单位的企业文化建设工作领导机构；

26、执行机构：在总公司企业文化建设委员会领导下，各单位主要领导是第一责任人，负责本单位企业文化的全面推进，总公司综合管理部和各公司综合管理部（办公室）为企业文化建设日常工作机构，负责组织实施企业文化建设、全局性活动的组织策划以及执行情况的检查监督；各相关部门各司其职，积极参与，相互配合，分工协作。

27、全员参与：全系统各级党组织和广大共产党员在企业文化建设中要发挥战斗堡垒和先锋模范作用；各级领导干部要高度重视，身体力行，当好企业文化建设的带头人和推动者；全体员工要积极参与，一致行动，努力形成上下互动、相互配合、齐抓共管的良好局面。

（二）保障机制

28、必要的资金和物质保障，是搞好企业文化建设的基础和条件。企业文化建设的费用应列入预算。要针对企业文化建设的不同阶段，从资金、设施和经费上给予必要的投入，以保障企业文化建设工作的深入开展。

29、总公司及各直属单位制定必要的规章制度，明确企业文化建设的责任、内容和机制。企业文化建设要列入总公司和各直属单位中长期发展规划以及每年的工作安排。贯彻实施中机建设企业文化核心理念和本单位企业文化建设作为考核的重要内容，认同和自觉实践中机建设企业文化核心理念的情况作为考核干部的重要指标之一。

30、切实加强对基层单位企业文化建设的指导。各单位要及时总结经验，选树典型，加强交流，表彰先进。通过卓有成效的创造性工作，把企业文化建设的各项任务真正落到实处。