黄兰青公开课教案

第一篇：黄兰青公开课教案

课题: Food and Meal 开课时间：2011年5月12日星期二 第二节

开课班级：09商务英语 开课地点： 09商务英语班 执教者： 黄兰青

学科：

英语 课型： Spoken language 教学目标：1 enable the students to master some expressions about food and meal(Chinese & western)let students use some sentence patterns to talk about food and meals.3 review some eating manners in western countries.教学重点：1 expressions about Chinese food and western food.some table manners in western countries sentence patterns: I like~/I don’t like~/ I hate ~

I feel like trying some~

I prefer to taste~

I’d like~ 教学难点：1 how to organize them to join the class activities quickly and well how to set different tasks in different level students.教学方法：Task-based and situational teaching methods 教学工具：Multiple-media, blackboard.课时安排：one period 教学背景：students have learnt much about food and meal, this time I just want to make them review some and at the same time keep them have curiosity on this topic.教学过程：

Step 1 organization Listen to a song Step 2 lead in 1)Show them some pictures about WENCHUN earthquake, ask them a question: when you were in that situation, what would you think?----in my opinion, we should cherish our life now, and try to taste as much as possible.2)Question2: how many kinds of food do you know? Say some.3)bingo game 4)give them some prize.Step 3 presentation 1）show them on the screen, and get them to read these words after teacher.2）Give them some time to practice the pronunciation, and to master the meanings.3）Have a competition.Compete to answer the questions quickly.Teacher should ask four students on behalf of four groups to count the scores.4）Teacher have a short evaluation.5）Make them read these expressions together, teacher should offer some help.Chinese food:

noodles 面条 porridge 粥

steamed bun/steamed bread 馒头 steamed twisted roll 花卷 meat pie 馅饼 pancake 煎饼 meat bun/steamed bread with stuffing 包子 dumpling 饺子 wonton/dumpling soup 馄饨 fried noodles 炒面 stretched noodles 拉面 noodles with soup 汤面 noodles with soybean paste 炸酱面 beef noodles 牛肉面 spring roll/egg roll 春卷 rice noodles 米线 sweet dumpling 元宵 egg fried rice 蛋炒饭 deep-fried dough sticks 油条 soybean milk 豆浆 cruller 油饼 bean curd 豆腐 fried rice 炒饭 plain rice 白饭

plain noodle 阳春面

fire pot 火锅

glue pudding 汤圆

Western Food ：

bread 面包 toast 烤面包/土司 rye bread 黑麦面包 bun 小圆面包 hamburger 汉堡包 sandwich 三明治

hotdog 热狗cookies 饼干 pancake 烤饼/薄饼 pizza 比萨饼 sausage 香肠 meat-pie 肉馅饼

French fries 炸薯条 pudding 布丁 macaroni 通心面 roast beef 烤牛排）roast mutton 烤羊肉 lamb chop 羊排 pork chop 猪排 sliced ham 火腿片 roast turkey 烤火鸡 roast chicken 烤油鸡 curried chicken 咖哩鸡 roast duck 烤鸭 smoked carp 熏鲤鱼 sardine 沙丁鱼 fried fish 炸鱼 fried eggs 煎鸡蛋 boiled eggs 煮鸡蛋 poached eggs 荷包蛋 omelets蛋卷 pickled cucumber 酸黄瓜 salad 色拉 backed potato 烤土豆 mashed potato 土豆泥

葱头牛肉扒 beef steak with onion 蔬菜牛肉扒 beef steak with vegetables 法式牛肉扒 French steak

step 4 consolidation 1)review some sentence patterns I like~/I don’t like~/ I hate ~ I feel like trying some~ I prefer to taste~ I’d like~ 2)ask different students to make sentences, they can use the sentence patterns above.3)Count the scores.Step 5 try to answer them 1)how many kinds western food do you know? 2)What would hear when you come into a restaurant? 3)How many courses are there in a western restaurant’s menu? 4)Do you know “for here or take out?”

5)Do you know which hand can get the knife, and which hand can get the fork? 6)Will you give the waitress or waiter some “tips”? How do you say? 7)Do you know the difference between “split the check” and “let’s go Dutch!” 8)What does “it’s on me!” mean? 9)What does the difference between eating pork steak and beef steak? 10)Can you make some noise when you are drinking the soup? Suggested answers: 1)hamburger/pizza/ sandwich~ 2)do you have a reservation? Or can I help you? 3)first course(starters/appetizer)

Main course(meat~)

Last course(sweet snack)4)堂吃和外带

5)Left hand-fork and right hand-knife.6)Usually 15% of your bill.And in this way: here is the bill, or keep the change.But you can not say: here is the tip.7)平分 和 各付各的 8)Let me pay the bill.9)Beef steak divide into three ranks: rare, medium, well-done.10)In china, making noise means politeness, but in western countries, it means the opposite.Step 6 make dialogues 1)show them an example, and read the dialogue together.A: May I take your order, please? B: Yes.I’d like a steak please.I’d like it well-done.A: All right.And would you like a salad? B: Yes, I’ll like fruit salad.A: And would you like anything to drink? B: Tea, please.A: Anything else? B: No, thanks.That will be all.A: Thank you.2)Show them a video about food and meal.3)Make them imitate the dialogue;each group has a special situation.Group 1 eat dinner in Chinese restaurant(reference in book: at the restaurant)Group 2 eat dinner in western restaurant(reference in book: at the restaurant)Group 3 booking meal on the phone(reference in book: booking on the phone)Group 4 talking about three meals in a day 4）show time 5)homework To perfect your dialogue in different parts: pronunciation/intonation/action Next time act the dialogue.

第二篇：黄芳公开课教案及反思

2010第二学期园级教师教学比武

大班语言活动：胡萝卜先生的胡子

姚庄镇中心幼儿园黄芳

教学目标：

1．培养听故事的技巧和观察画面的能力。

2．以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，让他们体会到应该和气待人、主动帮助有困难的人。

3．以读写绘的方式引领幼儿续编故事或创编故事。

教学过程：

一、激趣导入：

我们在开心小农场里种过胡萝卜，你知道胡萝卜是什么样子的啊？在生活中胡萝卜有什么用呀？对啊，其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢，我们一起来看看吧！

二、观察封面，完整欣赏（出示书的封面）

1．你在这上面看到了什么？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？

2．他就是这个故事的主人公，这个故事的名字就叫——《胡萝卜先生的胡子》。

3．你能来猜猜这个故事里讲些什么吗?

4．接下来就让我们一起来看看书里面的内容吧！

三、听讲故事，随机设疑：

（一）片段一

出示图二

1．胡萝卜先生把自己的胡子当成什么似的？（宝贝、心肝……）你怎么知道它把胡子当成宝贝呢？每天都要把胡子弄得怎么样？（引导幼儿说出精心梳理胡子）

（二）片段二

出示图片三、四、五

1．当长胡子蘸到了甜甜的果酱，胡子怎么样了？长胡子被风吹到了什么哪里？

2．请你猜猜：接下来会发生什么事情呢？是吗？小朋友的想像力可真丰富的。我们来看看书中的故事。

（三）片段三

出示图片6

1．这个小女孩在做什么？风筝飞得怎么样了？这时她怎么做？她的心情怎么样？（这些话都是需要教师提问让孩子回答的。一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，她的心里可着急了。）

出示图7

2．这时谁经过了？小女孩看到长着长胡子的胡萝卜先生经过的时候，她会对胡萝卜先生说什么？我们一起来学一学小女孩？ “我可以用它来做放风筝的长线了。”）

3．如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小女孩分享吗？我们一起来看看胡萝卜先生是怎么做的？

出示图8、9

4．胡萝卜先生是怎么做的呢？这时风筝怎么样了？小女孩和胡萝卜先生的心情怎么样呀？（指名）。

小结：是呀，看到小女孩这么开 心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐！

5．他继续往前走，接下去会发生什么事呢？

出示图10、11

1． 这是，他走到了什么地方？鸟太太正在为找不到绳子来晾宝宝的尿布而发愁呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风 里飘动的长胡子，她会怎么说？（引导幼儿说可以用它来晾宝宝的尿布呀。”）

2． 如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？

3． 我们一起来看看胡萝卜先生是怎么做的？（出示图12）

4．胡萝卜先生又拔下了自己的胡子帮助了它们，这时，鸟太太和鸟宝宝的心情怎么样？它们不用担心什么事了？胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，它的心情怎么样？。

5．他继续往前走，还会发生什么事吗？

（四）片段四

出示图13这是谁？它们在做什么？发生了什么事？

1． 这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，它会怎么想？

2． 它是怎么做的？现在，他们走的怎么样？（出示图14）

3． 站在马路旁边的胡萝卜先生看见了，它的心情怎么样？！

5.这时候鼹鼠老师会对胡萝卜先生说什么？出示图15

胡萝卜先生的胡子越来越长，他又往前走。

（五）片段五

出示图16

1．又发生什么事了啊？（看图请幼儿说）看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。

2．过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。

（六）片段六

他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。孩子们，赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪？它又帮助了谁干什么？出示图17 过渡：他又继续往前走。

（七）片段七

出示图18

1．胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐对胡萝卜先生说了一句话，小朋友你们猜猜看是什么？教师以动作引导幼儿。（白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”）白菜小姐说这些话的时候，胡萝卜先生就用一根长胡子系住了眼镜。

2．出示图19当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，眼镜怎么样啦？他会对自己的胡子说什么呢？（引导幼儿说，我的胡子真是太棒了。”）你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？

四、整体回味，感悟主题

1.设疑感悟：

（1）是呀，胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？出示图21

（2）难怪，胡萝卜先生说——（我的胡子真是太棒了！）

（3）可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢？(请幼儿说一说)

（4）你们说得真棒！胡萝卜先生帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。

2.创编故事，绘写结合：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？我们回去之后拿起你的笔来画一画，把你们的故事讲给其他小朋友听一听。

活动反思

黄芳

设计意图：

小朋友非常喜欢读绘本，而老师配合绘本生动活泼的图画，深情并茂地讲述故事，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《胡萝卜先生的胡子》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，感悟人与人之间的亲密关系，引导孩子体会到帮助别人，就能快乐自己的道理。

优点：

1．教学中学生非常喜欢动脑想我设计的问题，积极参与到课堂中，那一双双好奇的那么期待接下来的故事情节，整节课达到了预期的目标。

2．通过这次活动，小朋友们也知道了帮助别人，快乐自己的道理。缺点： 1．引题部分有些啰嗦，没有直接抓住幼儿的注意力，浪费了时间。

2．问题设置太多了，破坏了故事的欣赏。

改进措施：在下次的活动中，我应该把问题设置的巧妙一点，提问的方式、语言要简明扼要。另外在活动中要把主动权交给幼儿，老师不能以自己为中心，放手让孩子来发掘这里面的奥妙！

第三篇：黄国永的公开课教案

执教时间：2017年6月15日 执教教师：黄国永 执教班级：四年级

教学内容：人教版四年级下册第八组32课《渔夫的故事》 教学目标：

1．认识8个生字。能正确读“规矩、笑逐颜开、披头散发、倒霉、恩将仇报、起誓、下流无耻”等词。

2.通过朗读、表演，进入故事中，感知人物形象，体会故事蕴含的道理。

3.激发阅读故事的兴趣，培养独立阅读的能力。

4.渗透《中华人民共和国未成年人保护法》第二十三条 培养学生的自我保护意识的能力。

教学重点：有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。

教学难点：体会故事蕴含的道理，激发阅读故事的兴趣，培养独立阅读的能力。

教学方法：以学生自学为主，讨论、表演。教学课时：1课时 教学过程：

课前谈话: 同学们,喜欢听故事吗?上课之前,老师先请你们听一个故事——（师讲述）相传古代印度与中国之间有一个萨桑国,国王山鲁亚尔嫉恨王后不忠于自己而将她杀死.此后每天娶一个少女,第二天早上就杀掉,这引起老百姓的恐惧。宰相的女儿山鲁佐德为拯救千千万万无辜的少女,自愿嫁给国王。她每夜都给国王讲故事,这引起了国王的兴趣，而她也免遭杀害。她的故事讲了“一千零一夜”,终于感化了国王,愿意和她白头到老。而这位聪明的姑娘所讲的264个小故事，也被串连成故事集《一千零一夜》，这一本神奇的书又叫《天方夜谭》。

一、导入课题，检查预习：

1．同学们，今天，我们就来学习其中的一个经典故事——《渔夫的故事》。（板书）

2．检查预习情况。

3．从图入手，出示课文插图：你看到了什么？你感觉渔夫此时怎么样？你推测事情会有怎样的结果呢？

师：正如同学们看到的一样，故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。

二、初读课文整体感知 1.学生快速略读课文。

2.指名概括课文主要内容。（要求简短）

三、深入探究，感知人物形象

1.提出要求：请大家默读课文，想想渔夫和魔鬼分别给你留下了怎样的印象？拿笔划划相关的句子。2.学生合作交流汇报。*感受魔鬼的凶恶、狡猾和愚蠢

（1）从课文5.6.7自然段中，可以看出魔鬼是十分狡猾的。

开始，它以为是所罗门放了它，所以就赶紧说好话。可是，一听说所罗门已经死了，面前是个弱小的渔夫，马上凶相毕露，恢复了本性，要杀了渔夫。

在学生谈了自己看法后，指导学生朗读，读出前后两种截然不同的态度、语气，进一步体会魔鬼的虚伪、狡猾。

（2）从课文第十一自然段，魔鬼对为什么要杀渔夫的解释中体会魔鬼的残忍、凶恶和狡猾。

魔鬼的发誓本身就看出其凶恶的本性，提醒学生设想假如渔夫是在400年前救了它，会真的有好结果吗？

学生在充分交流的基础上明白，魔鬼只不过为自己杀害渔夫找了一个冠冕堂皇的借口，从中更可看出其虚伪的本质。

（3）课文第23自然段，魔鬼知道自己上了当后，说自己是同渔夫开玩笑的。

让学生说说魔鬼的话可信吗？从中出了其虚伪、狡猾的本质。*感受渔夫的从容、镇定和聪明

（1）第 16自然段：这时候，渔夫想到：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”

在学生充分讨论的基础上，引导学生思考：这是渔夫的心理活动，从他的想法中，我们可以清楚地看见，渔夫此时已经镇定下来，他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理，都是徒劳的，自己能与魔鬼较量的，不是身体，而是智慧。他想到了，只有让魔鬼重新回到瓶子里，才可以制服它。所以下面的对话，渔夫的语言就充满了智慧。

（2）渔夫“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”

渔夫的激将法用得十分巧妙，让魔鬼中了圈套，多么有智慧。

（3）课文第25自然段，当渔夫收复魔鬼，没有被魔鬼的谎话所迷惑，坚决把它投进大海。

这说明了什么？渔夫很有智慧，坚决不为所动，令人佩服。总结：看来，渔夫说得没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！

四、探究活动三：分析人物形象。

是啊，弱小的渔夫却战胜了凶恶可怕的魔鬼，这是为什么呢？让我们一起来看看他们的斗争过程吧！

1．同桌二人分别扮演渔夫和魔鬼，分角色朗读课文。边读边思考，从人物的对话、神态和心理活动中，你感受到你所扮演的是个怎样的人，把你感受最深的句子划一划，读一读，点出重点词，可以简单地写下词语）

2．交流思考的问题。

a.交流魔鬼为什么要杀渔夫，对魔鬼的看法。

在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？ 使学生明白，（魔鬼无恶不作、杀人本性是不会改变的，魔鬼是狡猾的（编理由）、说谎成性（开玩笑、求饶）、卑鄙无耻的，魔鬼是不懂得报恩（恩将仇报）的，魔鬼又是愚蠢的，上了渔夫的当）。

b.交流对渔夫的看法。

在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。

五、要求学生从概括形象入手，归结寓意。

看了渔夫和魔鬼斗争的过程，你明白了什么？（寓意：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。）

总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！拥有智慧的人，才是真正强大的！

六、创设情境，口语交际。

同学们讨论：如果在现实生活中你遇到这样的坏人或者危险的情况，你会怎么做？（学生讨论）

总结：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。但你们作为学生必须首先要保护自己，要提高我们的自我保护意识。这也是我们学习这篇课文的一大目的。在《中华人民共和国未成年人保护法》的第二十三条就提到教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。所以我们不仅仅读懂这个故事就行了，重要的我们能从故事学习中增强自我保护意识的能力。

七、延伸作业。

1.情境（家门口渔夫和妻子的对话）：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？

2.情境（一群人围住渔夫）：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？

同学们展开你们想象的翅膀把这个故事续写下去，讲给其他同学听，看谁编的最好。板书设计：

渔夫的故事

魔鬼 渔夫

凶残、狡猾、愚蠢 从容、镇定、聪明

第四篇：黄胜兰同学事迹材料

甘棠中学黄胜兰同学事迹材料

黄胜兰，女，2000年2月生，就读于黔西县甘棠中学。担任九(4)班班长。她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，体育、美术方面特长等综合表现尤为突出。一个农村家庭出身的她从小受到良好的教育，在小学里就是老师的得力助手。中学连续被评为校级“三好学生”、“优秀班干部”称号。

（一）班级管理以身作则，尽职尽责

进入中学以来，黄胜兰同学严格遵守学校的各项规章制度。作为班长，她处处以身作则，起到了模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务她都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好班干部。每当老师提到她都个个都称赞她的管理才能。她每天7：00他准时到校督促大家早自习温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，让全班进步了不少。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞，老师把任务交给她，马上组织几位同学，找出板报的资料，然后合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成，黑板报是她展现才华的园地。

她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意工作方法，比如晚自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班委的滋味。她能积极带头参加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，黄胜兰同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。平时努力做好班级会议记录和考勤工作，起草班级内部的各项规章制度，布置任务从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。

热爱劳动，关心集体也是黄胜兰同学的闪光点。在学校大扫除，她一马当先，卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，她却用手去掏那纸屑等东西，她不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在他的带领下，总把教室及周围的环境收拾得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在家里又是父母的好帮手，一有空就帮忙整理家务，父母下地劳动有时候很晚回家。她作业完成后，回家就主动跟父母做饭，父母回不来，经常自己做饭吃。

（二）学习乐于探究，勤奋刻苦

学习上，她十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，她是发言最积极的一个，同学们常常忍不住为她鼓掌。遇到难题，能虚心向老师请教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解问题。她有大胆创新的精神，理解能力、分析能力等综合能力都很好，所以成绩稳定，总居全年级前列。在英语学习上，她深知农村孩子英语基础差，课外自学从未间断过，她谦虚向老师、同学请教，成绩还一直在班级前列。同时她又是英语教师的好助手，并多次参加学校的英语活动，从中不断提高自己的英语水平。

（三）爱好广泛，积极向上

自入学以来，黄胜兰同学是一个全面发展的学生。她擅长画画、乒乓球，在校园广播中亲自动手准备材料，任广播台台长，获得师生一致好评。

在学生心目中，她是一个当之无愧的优秀班干部，一个众人瞩目的学习榜样，在老师眼里，她更是一名出色的学习的尖子和优秀的班级管理员。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤培育下，我们期待黄胜兰同学会做得更好。

第五篇：黄兰英实习总结

黄兰英实习总结

八周的实习，让我们享受了山里不一样的生活，得来了教师的尊称，留下的是酸甜苦辣的回忆，黄兰英实习总结。

实习之前最担心的是上课经验不足，不能把知识很好地授予学生。但一个多月实习下来，发现想把一个学生教好，课堂教学在其中起到重要的作用，但日常与学生的交流，主题班会的开展，第二课堂活动的气氛调动，这些对学生及整个班级的影响都是尤为重要的。通过实习从不同方面班主任工作，教学工作，调研，第二课堂等，让我渐渐懂得了教书育人这四个字的意义。

一、班主任工作

1.基本情况：辅导学生24人，主题班会1次，第二课堂活动3次。

2.具体情况：

(1)班风的建立

和原班主任见面后，了解班里的情况具体如下：高一(11)班共57人，男生20人，女生37人。全班60%以上是瑶族和壮族人民。大部分学生是农村户口，除了13名外宿生，其余全是内宿生。整个班级学习成绩在全年级排名第二，为学校的实验班。但学生的基础普遍不是很扎实，在高中新的课程增加和学习压力加大的情况下，班主任需要及时调整学生的心态，制订班规和完善班级管理制度，让学生尽快融入高中生活中，团结和谐的良好学习气氛的营造尤为重要。

首先，熟悉学生档案，从学生的基本资料了解学生的家庭情况、兴趣、爱好等。在见习的第一周，利用晚修的时间，把学生的姓名以及样貌记下来。那么在我的日常工作：早晨监督学生打扫卫生情况，早、午、晚读情况以及早操和眼操的情况(周一的升旗仪式)；第9节课到课室给学生答疑；晚上自习去课室巡查时，在知道熟记学生情况下，发现问题时，能清楚第一时间报告给原班主任，并且能在日常中与学生更好地沟通。

从早上到晚上，我大部分的时间都会在班上，每次发现问题，我都会马上辅导学生，要辅导的学生分为以下几种：

第一，违反班规的。包括迟到、早退、上课睡觉、大声聊天等行为，在影响自己学习时，也是良好班风的建立的最大阻碍。这部分的学生，先对其行为做出提醒，如果提醒已经没有作用了，就对其进行一对一辅导，培养对自己的行为负责的态度，最后进一步讨论，如何对自己的迟到行为，或者学习做出每天一点点的进步的计划。例如经常迟到的学生做出如下规定：下次提前5分钟到校→直到不迟到为止→一周迟到次数从4次每周递减，直到保持一周不迟到→两周不迟到→一个月不迟到。实施过程中，要给予适当的反馈和鼓励。

第二，没有掌握学习方法的。一般来说，这类学生上课认真听课，感觉课堂上能跟上老师的思路，但下个做作业感到困难，难以按时完成作业。晚修的时候，逐个对学生的学习方法做出个别辅导，针对理科，要求学生必须把教学重难点抓住，即把教师课上反复强调的知识点和公式背下来，理解课堂上的例题，才去思考作业问题，或者利用小组讨论，合作学习。对他们来说，要培养敢于向困难挑战的心态和做好时间管理工作是十分重要的。

第三，突发情况涉及的学生。原班主任说，突发事件不是偶然的，在事情发生前肯定是有潜在的原因。这句话让我印象深刻。实习期间，班上发生和别班打架、学生想退学、因家庭困难交不起班级活动费用等等。面对这部分学生，首先了解事件的起因，从关心学生的角度与学生一起讨论问题，引导学生处理好同学关系和家庭问题，重要的是要让学生意识到老师在关心教育他们，而不是一味地责备，在平时就要注意到可能发生问题的学生，培养学生对自己行为负责的态度。

总体来说，这部分工作都比较满意，记得学生留给我的字条上这样写的：“黄老师，其实一直都想叫你姐姐，你就像我们的亲人一样，没有你在真的有点不习惯，我们会永远记得你！”但是也有学生认为，老师可能你对我比较没有印象…让学生感受到了他不被重视，这是我实习过程中最遗憾的，班主任工作才刚起头就要结束了，如果再给我们多些事件，我们可以做的更多更好些。

(2)主题班会课

由于原班主任的“个人演讲”主题班会一直都因学校占用课时没有完成，所以最后我只有一次开展主题班会的机会。由于主题班会事件临近期中考，所以我定下的主题是：“珍惜时间，提高学习效率”。由于期中考试前，学校正好举办教师基本功大赛和中小学运动会，这两个大型活动把学生注意力转移到课外活动中，为此，这次班会主要让学生静下心来，做好期中考试的复习工作。主题班会加入了猜谜语，学生讨论，学生朗诵，学生故事演讲，学会学习方法交流等活动，增加班会的趣味性和学生的参与度。最后原班主任总结时，点出了，全年级只有高一(11)和(12)班要上第九节自习课和晚修第四节课，每个人三年下来学习的时间比别人多了一个月，这些时间是别人补不回来的，就是作为实验班的优势。

这次主题一个目的是让学生把心从学校的活动中收回来，再来是辅导学生利用正确的复习方法提高学习效率，迎战期中考试，最后长远的目标是使学生明白实验班比其他班学习时间更长的意义，实习总结《黄兰英实习总结》。如果再有机会开展主题班会的话，我希望开展更轻松热闹的主题班会，因为实验班的第二课堂活动课都用来自习，那么就利用主题班会丰富学生的课余活动，同时达到团结凝聚班集体的目的。

二、教学工作

1.基本情况：听课30节，新课8节，习题课3节，重复课8节。

2、具体情况

(1)听课：实习的第一周，是见习阶段，主要是听课。除了指导老师的课，其他老师的课我们都可以去听，让我见识了不同老师的教学方法和教学风格。在听专业课前，指导老师都要求我们要先写教学设计，然后再去听老师讲课，对比两个人的教学设计的不同，才能得到启发，去改善自己的教学设计。指导老师教会了我如何去听课，听课最重要的是看教师如何去突破教学重难点，如果进行知识点的衔接还有怎样调动课堂气氛，按照学生的不同反应调整教学过程。这些都是我整个实习阶段所要学习。

(2)备课：听课之前要备课，讲课前的备课就要在听了指导老师的课后，反复修改教学设计，以符合当地的学生认知规律。每次备完课后都让指导老师查阅，然后再根据指导意见继续完善我的教学设计，接着试讲过后，才能正式上讲台讲课。

(3)讲课：连山高级中学每个教室都配备有多媒体，于是我充分利用这个优势，每一堂课之前都精心制作课件，运用图片、视频等来提高课堂趣味性。高一的学生，最重要的是把基础打好，所以上课的主旨是要让学生理解并懂得运用教师所教的知识点，一切都要看学生的掌握程度，每个知识点都要落实到位，不求多，只求掌握。所以要注意利用课堂练习，及时了解教学反馈情况。

第一次新课就让我措手不及。原本准备好几天的课件，因教师的多媒体突然发生故障而无法使用。面对这样的情况，指导老师给了我两个选择，一是等下节课再让我讲课，这节课让她去讲。另一个是我用板书授课。我毅然选择了挑战，在没有课件的帮助下，走上了讲台。一开始还是有点紧张的，不过按照自己的教学设计，一步步讲下去之后，能顺利把物质的量的公式综合运用方法讲授给学生。一节课下来，感觉到了板书授课的利弊，利是通过板书，能加深学生对知识点的认知程度，讲课速度适中，学生能更容易跟上教师的思路。弊是，对于实习老师来说，如果不能对整个教学过程烂熟于心的话，容易忘记下面要讲的内容，另外板书教学没有多媒体能多方面对学生进行感官刺激提高学生兴趣。

在实习期间，我们很幸运地赶上清远市教师基本功大赛在实习学校举行。在比赛中，我们有幸听到整个清远市区最好的教师的授课。听完讲课比赛后，我注意到有经验的教师非常注重知识点的承接，在教授新课时，教师往往是从初中的知识入手，再引入新知识。在重难点知识讲授时，教师利用多媒体，板书，课堂练习等来让学生重点掌握。虽然教师们面对着不熟悉的学生，但他们能在课上短短几分钟内掌握学生的情况，并且对自己的教学策略做出调整，而这就是我们新老师经常忽略的一个重要的环节“备学生”。听了这么多优秀老师的示范课堂后，我们实习队的每位队员都迫不及待的尝试利用新的方式方法上课，这使我更加注重课堂各个环节的衔接，和重难点的知识突破技巧。

每次讲课后都第一时间找指导老师评课，先自己说上课的感受和不足，再由老师来评，听取好的和不足，认真记录下来，思考着在下一堂课如何去把握重点，突破难点，努力下一节课能上得更好。

(4)其他：除了上课外，我还负责批改学生的作业。我的指导老师带3个班，每天都有近100本作业要改，包括平时的练习册，单元练习卷还有知识点总结。在不备课时经常帮忙批阅，并且记录下每个班级作业中出现的问题，将学生作业中的问题及时地反映给指导老师，协助老师作分析总结，并辅导个别成绩较差的学生，并组织学生进行补测。参加学校的月考还有期中考的监考工作，考完试后参与批改试卷。在这些工作中我切实地体会到作为老师的辛苦和责任感。

3、教学反思

(1)听了其他队友的课之后，觉得我上的化学课，趣味性不够。其中体现为与生活联系不够紧密，可能是由于化学必修一第一二章的教材内容原本就比较理论性。但以后备课时要注意课堂与生活的联系。这样更能调动学生的学习积极性。

(2)提问技巧有待提高。课堂练习时，学生可以通过教师的语气猜出选择题的答案，学生只注重正确答案，而忽略了形成重要的解题思路，这样就会失去课堂练习的意义。

(3)课堂管理要保证课堂教学的正常进行，同时又要保证学生不产生逆反心里，同样要有技巧，把握好尺度；课堂教学组织能力和突发事件的应变能力还有待加强，在课堂时间的把握和节奏的控制上，和课堂纪律的管理上还应多下一番功夫。

此外，有一大遗憾就是实验教学的经验很少，由于要进行教师基本功大赛，学校要赶课时，在实习期间学生的化学实验课都用演示实验代替，没有机会带学生到实验室进行实验教学，对于这个也只有回到学校进行“恶补”了。

三、课外活动

1.第二课堂

原来我们实习队准备了两个大型的第二课堂活动，拔河比赛和演讲比赛，但由于恰逢学校在实习期间有清远市教师基本功大赛和中小学县运会，两个全校性的活动，所以我们准备的拔河比赛和演讲比赛都没有举办成功。

在我的班上，一共进行了三次第二课堂活动。第一次是重阳节秋游登高野炊活动，学生分组在野外靠双手烹调出美味的烧烤，猪肉粥和饺子等美食。第二次是我们班和高一(9)篮球友谊赛，我们班以压倒性的优势获胜，第三次是我们班和高一(9)篮球友谊赛，我们班惜败犹荣。每一活动结束，学生之间的感情都进一步加深，高一(11)班逐渐成为他们心中的归属，集体荣誉感渐渐在每个人的心中慢慢地提升。

2.教育调研

经过观察和讨论后，我和实习队中另外两位队员决定做关于较偏远地区高中班主任管理技巧的调研。在较偏远地区的高中，学生群体又具有特殊性，他们淳朴热情，但是总体而言学习基础较差，而且退学率相对来说比较高。因而，较偏远地区班主任的工作也具有特殊性。通过专访了该校三位具有丰富班主任工作经验、并且具有出色工作成就的班主任，进行认真总结，从中提取有效信息，进一步研究得出较偏远地区的班主任的管理经验。

3.业余生活

学校的运动设施也很齐全，我们平时放学后可以去打乒乓球、羽毛球、篮球等等。一方面可以锻炼身体，一方面增进队员间的感情。周末的时候都会一起去镇上的超市购买食品和生活用品，生活简单但很充实在中秋和国庆节，实习队队友们一起去市场买菜，吃上了自己做的家常菜。由于连山高级中学相对比较偏远，我们实习期间都没有人回家，但是连山同时是三省交界处，所以也有队员利用假期，去了广西和湖南，增长了见闻。

四、小结

还记得临走时，学生在校门口排成两列，高喊“老师一路顺风”，礼炮在空中响起，漫天彩花似乎在告诉我们实习完满的结束了。在这短短的一个多月中，我们付出的辛劳，学生都看在眼里，我们都记在心上。虽然实习结束了，但未来仍要时刻保持学习性和正常的心态。