教案 论文

第一篇：教案 论文

语文园地八 学习目标

1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。

2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。

3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。

4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。课前准备

1、布置家庭(或社会)调查：《昨日的梦想——今天的现实》(访：长辈谈一谈小时候的梦想)

2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。第一课时

口语交际 谈话导入

1、同学们，知道一个世纪是多少年吗?

2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗? a、学生依据调查的情况汇报。

(可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。)b．教师相机展示资料图片。指导学生交流

1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗?

谁来当众介绍你的“奇思妙想”? a．出示文字屏幕：

愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。b．指名读以上学习提示。

2、讨论采取哪种交流形式。

边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。

3、互相交谈，准备发言内容。

4、介绍自己的奇思妙想。

(教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。)

5、师生相机评价。

说的方面，内容、表述质量、礼貌、体态语言，应对能力等。

听的方面；神态(举止、态度)，质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。总结感悟

1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。

你能用一两句话说说吗?

2、学生谈个人收获。

(无论是知识方面的、交流技巧方面的、内，c独特感受方面的都可以。）

第二课时

我的发现

1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。

2、读后说说自己的发现。a、学生交流个人的发现。

b．教师相机点拨(从字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要)。

3、开展“争做文字小卫士”活动。a、动手修改成语广告中的错别字。

b．出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。c、生生交流，动手修改。日积月累

1、名句导入。

常言说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思吗? a、交流看法。

b．教师相机引导。

2、学习本课提供的名人名言。a、自读名人名言。

b．组内交流对名句含义的理解，认识。

c、选出代表在班内交流对名句含义的理解，认识。d、齐读、背诵、巩固。

3、展示交流自己积累的名句，并介绍其含义。

4、思考总结学习名句的途径：读书读报、生活中与人交往、留心观察和倾听等。趣味语文

1、试着读读对联。你觉得哪个词不好读? a、讨论怎样读准对联中的多音字。b、交流看法，理解对联的意思。c、齐读对联。

2、读茶杯盖上的“五字循环句” a、个人试读并质疑。

b、解疑：想想五句话里省去的同一个词语是什么？（茶）c、将其带入恰当的的位置，再读一读。d、试着说说每句话的意思

效果分析与思考

（１）分组合作学习，活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性。

分组合作学习的实施，改变了以往教育学课严肃、枯燥的课堂气氛。学生的学习兴趣比较浓，从而大大调动了学生学习教育学科的积极主动性。

（２）分组合作学习，提高了学生课堂参与度，增强了学生的参与意识，学生的主体地位得到体现。

以往的课堂教学，学生一般要在教师提问时，才有机会发言，而课堂时间有限，发言人数一般较少，而且发言的压力感也较强，很多同学都很害怕课堂发言。分组协作学习的实施，使在不变的课堂时间里，学生发言机会大大增加，学生不再等老师提问，而是主动发言。由于在同龄人之间，较少权威因素和压力感，学生一般都能畅所欲言，即使是面对全班同学的发言，由于经过小组讨论，学生准备充分，所以发言的学生也较少有压力感。因而，学生在课堂上的参与度大大提高，学生的参与意识也不断增强。从而也使学生的主体地位，得到充分体现。（３）分组合作学习，加强了学生间的交流与合作，有利于培养学生良好的合作品质，也有利于增强班集体的凝聚力。

分组合作学习，把学生置于多向交流互动的学习情境中，从课内到课外，学生间互相启发、互教互学、积极合作，共同完成学习任务。在这个过程中，学生学会了与人合作，学会了与人分享学习成果，学会了互相尊重。这个过程，也增进了学生间的情感交流，促进了同学间的团结友爱，增强了班集体的凝聚力。

（４）分组协作学习，使学生经常体验成功的快乐，不断增强学习的信心。

分组合作学习，可以让学生大胆充分地表达自己的观点、看法，在讨论中，他们的观点、看法被认同、被肯定、被补充完善，他们就会体验到成功的快乐。尤其对学习困难的学生来说，每一次的成功体验，都会增强他们学习的兴趣和信心。

（５）分组协作学习，可以充分挖掘学生的资源，丰富教学内容，拓宽师生的视野。

分组协作学习，可以更充分地利用学生的经验，挖掘学生的资源。在课堂讨论中，学生都会借助已有经验和知识，从不同的角度，用不同的论据，阐述相同的观点，或者提出不同的见解。这样，大大丰富了教学内容，拓宽了师生的视野，从而也大大提高了课堂效率。

第二篇：教案解说论文

教案解说论文

丁官营中学 石艳彬

一、简介 本节课的主题：

植物的蒸腾作用是植物的三大主要生理功能即植物光合作用、植物呼吸作用、植物蒸腾作用之一，它与人类的生产生活关系非常密切。而且还对周围环境有着极为重要的影响，因此学习本节课对与学生更全面的把握和了解植物体在生物圈中的作用有着非常重要的意义。

关键信息：

1、本节课的设计依据教材的主体思想为主线，教师大胆的脱离了教材的内容，依据《生物课程标准》进行教学创新，加强了生物教育和当地学生实际的联系，对学生进行保护绿色植物和爱护花草树木的思想品德教育。

2、整个教学设计，充分体现了学生的主体地位，鼓励学生大胆收集身边的生活素材，使资料的收集和发布成了学生的一种经常化的学习活动，并贯穿于课堂教学过程中，这样既发扬了学生的主动性和信息搜集、整理、应用的能力，又自然地用到课堂教学之中。

3、多媒体课件中音像资料的使用贯穿整个教学过程，串起了学生的情感线,在整个教学设计中起到主导作用。

二、学习者分析

初中阶段是科学启蒙教育的最重要阶段。初一阶段的学生，一方面有小学的知识基础，能够独立的阅读文章和进行简单的探究；另一方面该年龄段的学生受应试教育的影响不大，对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。兴趣是他们学习的原动力。在这一阶段中，教师如果能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣，培养学生的开拓精神和创新能力。这将能极好地培养学生终生学习的内部动机，为他们毕生投入科学技术事业奠定基础。

三、教学、学习目标及其对应的课程标准

（一）知识目标

１、描述绿色植物蒸腾作用。

２、说明蒸腾作用对植物生长发育的意义。３、举例说明蒸腾作用对自然界的作用。

４、举例说明蒸腾作用在生产、生活中的实际应用。

（二）能力目标

１、尝试植物的蒸腾作用实验。２、运用蒸腾作用原理指导植树造林。

（三）情感目标

1、关注植物蒸腾作用对环境的影响。

2、确立“植树造林是每个公民应尽的义务”的观念。

四、教学理念和教学方式

1、让研究性学习气氛充满生物课堂：

“转变学生的学习方式”作为我国基础教育课程改革的一项重要任务，已被写入“纲要”中，接受性学习、死记硬背、机械训练的现象已成为不堪回首的历史。现代的学生需要的是研究性学习，现代的教师倡导的应该是学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养的应该市学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。让研究性学习在生物的殿堂里永远闪烁璀璨吧。

2、激励性评价──成功的基础：

研究性学习强调每一过程中经验的获得，因此，应记录下学生的学习轨迹。我将这次过程性评价分为两大部分：阶段成果的评价；最终成果的评价。

在进行过程性评价中我着眼于激发学生学习的潜能。珍视学生研究性学习的每一闪光点，对学生在学习活动中的情感、态度、能力、知识、方法等方面所表现出的闪光点、发展点和创新点，进行即时、即地、即兴的评价。在我的评价中，因为永远以学生的昨天为参照系，注重的是发展性，以进步为标准，目的是通过

对学生在研究性学习中表现出的进步速度、程度和潜能的评价，进一步开发学生的潜能，激励学生学习的积极性和主动性，促进学生的发展，引导学生走上自我发展的道路。

五、教学媒体和教学技术的选用

本节课的设计主要以情感为主线，由多媒体课件贯穿始终。课件使用MediaPlayer、Photoshop等多种媒体手段插入大量图片、音乐、影像等资料。此外，本次教学过程还多次使用到实物投影，展示学生的研究性学习成果。

第三篇：演讲、教案、论文

感恩·理想·课堂

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！今天，我发言的题目是《感恩、理想、课堂》。同学们，当你们听到这六个字的时候，你们会想到什么呢? 感恩，无处不在，乃做人之本，感恩是精神上的一种宝藏。理想是黑暗中的一盏名灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。课堂是我们实现理想改变自我的舞台，课堂因你们的参与而变得更加精彩。

下面，我主要从这三个方面进行阐述：

一、大力倡导感恩教育，让教育回归生活的本质。说到感恩，同学们首先想到的是父母。因为在父母的眼里，你们永远是放在第一位的。因为爱孩子，父母亲可以舍去全部，甚至包括生命。父母关心我们胜过关心自己。可是同学们你们有多少人把父母放在第一位的？你们知道父母亲的身体健康状况吗？你们知道父母亲的生日吗？父母亲付出了那么多，你关心过他们吗？同学们，孝心不能等待。我们要怀着感恩的心，只有这样，人生才会因此而发出最耀眼的光芒。

二、树立远大理想，成就精彩人生。

理想有多远，我们就能走多远。一种理想，就是一种力量。理想是我们学习上前进的动力，它使我们飞的更高走的更远。作为初中生，我们要牢固树立自己的“高中梦”。选择一所好高中，我们的人生会因此而精彩，我们的命运会因此而改变。同学们，你们是家长的期望，是祖国的未来，你们的身上凝聚着太多的责任。我希望同学们要牢记自己的使命，树理远大理想，成就精彩的人生。

三、转变学习方式，打造高效课堂。

我们国家是从2001年进行基础教育课堂改革的，课改从最初的摸着石头过河到今天的百花齐放，从教师的主体到教师的主导，从学生的被动学习到主动学习，最终形成了自主、合作、探究的高效课堂的核心，它深刻地影响和改变着学生的学习方式。我们山西省的课堂教学改革走在全国前列，特别是2011年以来，课改的相关理念、思想渗透在中考试题中，以考改促进课改，以课改促进学习方式的转变。如果没有课改的深切体会，没有课堂的参与意识，我们是很难取得优异成绩的。所以我们必须要转变学习方式，提高课堂的参与意识，加强课前预习、深化课堂合作、养成课后反思，真正提高课堂效率，实现人生的双赢。

最后，让我们怀着感恩、带上理想、在课堂知识的海洋中实现人生价值的最大升华。

解店二中 董创泽

第四篇：家长学校论文：小学家长学校教案

家长学校论文：

小学家长学校教案

教学目的要求:

1.引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

2.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

3.建议家长如何培养孩子的独立性。

教学重点、难点:引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。

教具准备:多媒体投影

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用

1.家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师,是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻地影响着孩子,可以说从孩子身上,我们总能找到父母的影子。

2.家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育是分不开的。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3.家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所,可以说是良好的物理环境;由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观,要有科学发展的眼光,根据孩子的年龄特点,从以下几个方面进行培养。

1.放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中,家长要认识到,年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做,从做得不像样到逐步像样,这是必然的规律,也是必经的过程,从中孩子也获得了自身的发展。正因为如此,家长就应放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备,更不能包办代替。对于孩子独立去做的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许,使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要,它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种情况下,家长应该鼓励孩子再去做,绝不能动辄就说“我说你不行吧,就会逞能”,更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性,增强他们的自信心,增加他们的锻炼机会,养成独立的行为。

2.创造机会,培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”“顺从”,却从不注意倾听孩子的意见。小到生活琐事,大到孩子的发展方向,一概由父母决定,孩子缺少自己作决定的机会,这就不能培养他们的抉择能力。然而,自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

3.培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时,往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时,最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难,不是鼓励他去克服困难,而是立即代劳。还有的家长明知应

要求孩子克服困难,坚持自己去做事,但只要孩子一哭一闹,立即心软而妥协,依顺孩子,从而前功尽弃。因此,为了孩子的未来,家长应下决心甚至下狠心,培养孩子克服困难的精神和精神。

未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母能替代的,深爱孩子的父母们,让你的孩子从小学着自己走路吧!

四、父母应怎样引导孩子学习

1.布置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书,那么,家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。但是,这个环境还必须是简化了的,不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激,以免孩子无法专心地学习。

2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如果您希望孩子学习一种好的行为,那么您最好使用正面的语言,明确地告诉他所要做的行为,例如告诉他“我们应该……做”,而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式。

3.不要打扰他的专心。孩子专心在做某一件事时,不要去打扰他。第一件事还没完成之前,不要叫他做第二件,也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事,否则,孩子在匆忙、心急的情况下,很容易就会养成放弃的习惯,怎会有始有终呢?

4.孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤,引导孩子一步一步去完成。

5.多鼓励他。只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们所想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。

五、小结

天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。研究证明,父母对孩子的关怀,有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。

第五篇：教案反思论文总结

《银色的马车从天上来》音乐教案及反思

永丰中学 禹艳

课 题：银色的马车从天上来 课 型：新授课 目 的：

一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。

二、认识降记号，并进行听辨及练唱。

三、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。内 容：

一、歌曲：银色的马车从天上来。

二、读谱知识：变音记号——降记号。

三、音乐活动。

重 点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。

难 点：指导学生认识降记号，并知其用法。教 法：指导法、情境教学法。教 具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。教学过程 ：

导入 新课：同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》

1、初听歌曲，谈感受。

2、音乐游戏，认识降记号。

导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？

导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？ ①降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图 ②听一听： 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 b7 ③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖

导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5 7 | 1 —‖呢？（再听歌曲）

3、新歌教学 ①学习旋律 A、齐唱歌谱 B、用“la”轻唱。C、指导演唱。

②学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想 A、这首歌词运用了什么修辞手法？ B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？

导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？

C、填词齐唱

③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。

A、“啊，银色的马车„„冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？ B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？ C、“祝天下的小朋友„„心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？ D、结束句该如何处理？

4、音乐活动：（形式：小组活动）

导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：

A、歌唱 B、表演 C、打击乐伴奏 你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。①小组合作创编阶段，老师巡视指导。②才艺展示阶段。

5、总结性评价

导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议？请提出。

反 思：

我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。

1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。

2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。

3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。

不足之处：

1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。

2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。

2009.7.2

唱歌是音乐表现的有效途径

永丰中学 禹艳

现在素质教育已遍及全国，成为中国基础教育的主旋律。中小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，有着举足轻重的地位。如何推动中小学的音乐教育，针对我国的教育、经济现状以及我多年教音乐课经验，我认为，唱歌教学是实现中小学音乐教育整体培养目标的有效途径，也是提高学生音乐素质的重要手段。

普及中小学音乐教育是音乐教育的一个重要任务，音乐教育的提高切实影响国民素质的提高，为了切实做好普及音乐教育，提高国民素质，中小学阶段，应着重采取以唱歌教学为主要载体的音乐教育模式。

一． 唱歌是音乐教学中的重要内容

一堂生动有趣的音乐课离不开歌唱，中小学阶段的学生是非常喜欢上音乐课的，我做了一项调查，问学生为什喜欢上音乐课？回答的结果是上音乐课可以唱歌，还可以听到很多好听的歌曲。由此可见，歌声是孩子表现音乐的最直接的方式。优美的旋律，动感的节奏，充沛的感情，诗一样的歌词，处处感染、影响学生内心对美的体验。在我国，绝大多数的学校音乐乐器、音响设备短缺。一般的学生不会接触到乐器和正统的音乐教育。即使在大城市里，也只有少数人才能接受器乐教学，因此，采用器乐或其他手段来普及音乐教育是很困难的。“只有人声─—这个人们生而有之的，而且是最优美的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土”。从1901年上海南洋公学附属高等小学堂开设音乐课算起，经历了“学堂乐歌”及民国时期、新中国的建设时期。其间音乐课程几经变更，但“唱歌”一直作为音乐教学的重要内容。甚至曾一段时期为音乐教学的唯一形式。我国现阶段的中小学音乐教育大纲中也体现了歌唱教学的重要性：“唱歌是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段。是音乐教学的重要内容。”2“唱歌教学是音乐教学中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鲜明、内容丰富、旋律优美的歌曲，最能感染教育少年儿童,因此，唱歌在音乐教学中应占有重要的地位。” 西方一些国家也大力推崇歌唱教学在中小学音乐教育中的基础地位。匈牙利著名音乐教育家柯达伊指出，歌唱是音乐之根。匈牙利的中小学音乐教材中就体现了歌唱的重要性，因此推动了匈牙利音乐教育事业的发展。而德国早在几百年前就对歌唱教学给予了高度重视。“德国如果不是在几百年间系统地在学校推进歌唱教学，他们的音乐文化不会发展到现在水平。”由此可见，歌唱教学是音乐教学中的重要内容，并已得到了许多国家的重视。

二． 唱歌是学生表现音乐的重要手段

唱歌直接与学生的情感关联，与学生的心灵沟通，一个深入的音乐文化只能在歌唱的基础上发展起来。在进行歌唱教学时，需渗透进各方面的音乐知识，比如，在教授一首歌曲时，歌曲中出现的知识点，教师在唱歌时结合歌曲边讲解知识边让学生在唱的过程中实践所学知识，这样既唱会了歌曲，对歌曲中出现的音乐知识也得到了亲身的感受实践。学会歌曲旋律后，还要更深入的对歌曲进行情感处理，这时还是要从音乐的要素及音乐表达的情感去体会、去分析，演唱时学生根据自己的理解再度进行创作，用自己的歌声表达对歌曲的理解。通过歌唱可以使学生学习掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析多声部能力。歌唱教学真所谓能使每个学生参与到音乐的活动中来，唱歌成了学生表现音乐的重要手段。

三、唱歌教学对学校其他教育的影响

芸芸众生，大部分人不会演奏乐器，但又有几人不会唱歌呢？用歌声表达音乐的有效性及普及性是其他方式无法代替的。走遍祖国的山山水水，即使在最偏远的山区，音乐依然存在，他的最直接的表达方式则为唱歌，那歌声与当地的自然风光一定会形成一幅和谐的画面。一首好的歌曲对学生的品德形成有着重要的影响，例如，《歌唱二小放牛郎》这首歌，它旋律清新、朗朗上口，歌曲讲述的是一个“小革命”的故事，学生演唱完歌曲既是对音乐的审美体验，又是一次爱国爱党的教育。并使学生的德育情感得到升华。从古至今，我国都涌现出了一批批与世代相符的进步歌曲，正是这一批批的优秀歌曲成了人们战斗、建设的有力思想武器，鼓舞着一代又一代人奋斗，为祖国的解放、建设、发展、做出了伟大的贡献。所以在我国中小学音乐教育中要大力的正确的运用唱歌教学，只有这样，才能更好的把音乐普及到祖国的每一个角落，达到教育的全面性，普及性的要求。

教学工作总结 永丰中学 禹艳

时光荏苒,忙碌中的一学期已经悄然走远。的确,我们在过去的日子里忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。为了做好下一学期的工作我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾这段时间的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心、热爱学生,做孩子们的好朋友

二、教育、教学工作

新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。学校的网站上也是我经常驻足的地方,在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享,这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。2009年是幸福的一年,因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着,即将到来的新一学期我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

2009.7.4

合唱兴趣小组总结

永丰中学 禹艳

我们的校合唱队经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱 在训练的过程中我们主要做了以下几点工作： 第一阶段：重视学生的基本功训练。

这里面包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。因为声乐不同于其他学科，是一门抽象的、综合的艺术。教师边范唱边指导。并根据每个学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学，使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。第二阶段：歌曲的演唱。

为了满足我们学校内外组织的各种文艺活动需要，并给每个学生一个锻炼、展示自我风采的机会。我将排练满足不同需要的各种题材的演出活动。如：独唱、重唱、对唱、小合唱等。让学生对自己的学业有所总结。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

第三阶段：合唱训练 1．熟悉歌曲，掌握旋律

这一次训练我们选了两首歌曲，一是《乡村花园》、一是《小纸船的梦》。在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。2．歌曲的艺术处理

两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了很好的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！