主要山脉教案2

第一篇：主要山脉教案2

主要山脉教案

第二课时

教学目标

1.使学生知道山峰、山脉的意义并知道山脉走向的表示方法。

2.使学生能在中国地形图上指出我国主要山脉的位置并说出其走向,能在空白中国政区图上.填绘我国主要山脉。

3.使学生知道山脉不仅是构成我国地形的基本骨架,还多是我国重要的地理分界线。4.使学生能根据我国山脉分布大势,分析我国各地形区分布的和谐与统一。5.充分利用课本中“珠峰探险”的实例,激发学生的爱国热情及勇于探险的精神,并要正确引导学生看待探险活动。

教学重点 1.山脉的走向。

2.主要山脉的走向和分布。

3.山脉不仅是构成地形的基本骨架,还是重要的地理界线。教学难点 l.山脉的走向。

2.主要山脉的走向和分布。

教学媒体

“中国地形”、“中国主要山脉分布图”挂图,写有各主要山脉名称的吹塑纸条(与板图的比例要适当),投影仪及自制投影片(中国政区空白图),录像机,中国政区空白图(每个学生一张)。

教学过程

【导入新课】在黑板上副板书位置写出“一____山峰,一____山脉”,让学生填写量词。

【引导思考】如何用图形的形式在黑板上表示一座山峰、一条(或列)山脉?用语言表述山峰、山脉的最大区别? 学生讨论、回答。

【教师概括补充】拿一简单模型做示范,区别山峰、山脉,并讲述山脉是有一定延伸方同的,其延伸方向即走向。拿两个相同模型,交叉放置,让学生说出两个模型各自的走向。

【教师板图】在副板书位置画出地平面上的方向,再画几条线段,让学生说出其延伸方向。

学生讨论。【教师概括】走向即延伸的两端方向加起来。

【引导学生活动】同桌为一组,一人画线段、一人说走向。

【出示挂图】“中国地形图”,任指几条山脉的走向让学生判断,如大兴安岭、阴山等。【板书】第二节主要山脉

一、主要山脉的走向和分布

【出示挂图】“中国主要山脉分布图”。(自制,为排除干扰,仅包含东北—西南、东西走向的山脉,且底图为政区图)让学生找出与阴山走向相同的山脉,并说出名称。

让学生观察山脉的标注有什么规律。

【教师概括】注记文字应与山脉走向一致,由上至下,或由左至右,均匀分布于山体上。

引导学生找出东西走向的所有山脉,每找出一条,教师都要引导学生说出其所在的行政区位置,并将其在投影片上重绘一次,同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。

用同样方法学习东北—西南走向的山脉。

【概括板书】

【教师概括】东西走向的三列好像“三道纬向长城”,称“三横”;东北—西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。

【教师引导】欣赏歌曲《珠穆朗玛》,让学生思考珠穆朗玛峰的位置。

引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍,并思考:(l)喜马拉雅山的走向?(2)喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔?(3)找同学到板图上画出喜马拉雅山,并标注珠穆朗玛峰。

【教师概括】喜马拉雅山是弧形山脉,其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境,海拔8848.13米,是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。结合“珠峰探险”的课文,激发学生勇于探险,不向困难低头的精神(但又要引导学生正确看待探险活动)。

【板图】中国轮廓图。复习、概括,深入探讨。

教师在绘中国轮廓图的同时让学生描绘一张课本中的中国轮廓图。

绘好后,教师提出一些要求,用接力赛的形式让学生按照要求挑选写有山脉名称的吹塑纸条,粘贴在板图的正确位置上。没到黑板前做练习的同学按要求在自己描绘的图上写上山脉名称。

如:①位于内蒙古自治区东北部呈东北西南走向的山脉。

②位于山西、河北两省交界上的山脉等。

让学生将前面所学过的山脉全部粘贴在板图上。

【教师承转】我国山脉很多,除了以上山脉以外,还有一些山脉也很重要。如:①在中俄边境上画出西北—东南走向的山脉——阿尔泰山,与其走向相同的还有甘肃、青海两省边界上的祁连山。

②在西南有一组南北走向的山脉,横断山脉。

【教师引导】学生用铅笔在自拓的图上,将走向一致的山脉首尾相连。教师在黑板上演示画图。

整个中国就好像被一张网所覆盖,这张网有什么奇妙之处吗? 【教师引导讲述】①指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及组成的地形区。

②指出昆仑山、祁连山交织成的网格及组成的地形区。

③指出昆仑山、天山交织成的网格及组成的地形区。

④指出天山、阿尔泰山交织成的网格及组成的地形区。

⑤指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及组成的地形区。

⑥指出大兴安岭、小兴安岭、长白山交织成的网格及组成的地形区。

每指一个网格,学生都可能会说出一个地形名称,若有问题,教师给以补充。使学生明白每个网格中都有一个地形区。引导学生讨论山脉在其中所起的作用。【板书】

二、山脉构成地形骨架 1.山脉构成地形骨架

山脉纵横交织.把我国分成若干个地形区(可重述各地形区名称)。

【扳书】2.山脉是重要的地理分界线

①各地形区皆以山脉为界。

②有些山脉是行政区界线,如太行山西侧是山西省,东侧是河北省;武夷山西侧是江西省,东侧是福建省等。

③有些山脉是自然地理界线,如秦岭是南、北方的界线。

【出示投影片】中国地形图或挂中国地形图挂图。

①分别让学生指出大兴安岭、太行山、巫山、横断山,并让他们说出各条山脉东西两侧的地形区名称。

②分别让学生指出天山、昆仑山让其说出其南北两侧的地形区名称。

③分别让学生指出太行山、武夷山、巫山让学生说其东西两侧行政区的名称。

④指出其它一些山脉让学生说出其所在省级行政区的名称。

【概括小结】

板书设计

第二节主要山脉

一、主要山脉的走向和分布

二、山脉构成地形骨架 1.山脉构成地形骨架

2.山脉是重要的地理分界线

小资料

你真的决定去探险了吗? 野外,你可能几天见不到一个人影,可能面对零下几十度的严寒,可能被野兽围攻,可能被沙暴袭击,可能迷失方向,可能……可能……,你要有足够的心理准备去面对来自外界和自身的困扰。比探险物质准备更重要的是探险心理准备。

探险的你应注意:(1)具有丰富的野外生存知识。(2)量力而行,循序渐进接近自然。(3)结伴而行。

(4)选定探险区域后,对该区要有足够的认识(5)行动前要拟定详细计划。

(6)在探险活动中,要防止迷路,要会野外定向。

第二篇：中国的主要山脉教案

中国的主要山脉教案

【教学目的】

1．使学生掌握我国主要山脉的走向、分布。2．对学生进行热爱祖国大好河山的教育。

3．进一步培养、训练学生查阅地图的技能及运用中国地形图的能力。【教学重点】

三列东西走向的山脉，三列东北—西南走向的山脉和喜马拉雅山脉。【教具准备】

1．中国主要山脉分布图。2．中国主要山脉学案 【教学课时】 1课时。

【教学方法】 读图分析法、讲练结合法。【教学过程】（引入新课）

挂好“中国主要山脉分布图”。

〔讲述〕我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉。它们像一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山装扮得雄伟壮丽，多姿多彩，同学们知道我国的哪些著名山脉？请在图上找一找。（学生议论、看图）（讲授新课）

〔板书〕第一节 主要山脉

一、主要山脉的走向和分布

〔读图讲解〕请同学们看课文中的“我国主要山脉分布示意图”（图2-2），从图中可以看出，山脉多按一定的方向延伸成带状。山脉延伸的方向，称为走向。教师在黑板上画出几个山脉走向，让学生辨认。

学生认识之后，教师再进行讲解。

我国主要山脉按它们的走向，大致可分三组。这就是东西走向的山脉、东北—西南走向的山脉和弧形山脉。〔板书〕1．东西走向的山脉

〔展示图片〕用红颜色的笔，描出三列东西走向的山脉。

〔讲述〕东西走向的山脉从北向南共有三列，它们是：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。

请同学们在学案上用红颜色的笔描出这三列山脉。并填在学案的相应位置。〔板书〕天山—阴山

昆仑山—秦岭 南岭

〔指图回答〕教师在中国主要山脉挂图上依次指出三列东西走向的山脉，让学生齐声答出山脉名称；教师说明山脉名称，让学生在图上正确指出其位置。〔展示图片〕用黄颜色的笔，描出三列东北—西南走向的山脉 〔板书〕2．东北—西南走向的山脉

〔指图讲述〕东北—西南走向的山脉也有三列。最西边的一列是：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。位于中间的一列是长白山—武夷山。第三列，也就是最东边的一列为台湾山脉。

请同学们在学案上用黄颜色的笔描绘这三列山脉。并填在学案的相应位置。〔板书〕大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山

长白山—武夷山 台湾山脉 〔读图〕请同学们在课本图2-2上找出喜马拉雅山，并用蓝颜色的笔描出。〔指图回答〕教师指图，学生答出山脉名称。〔板书〕3．弧形山脉—喜马拉雅山

〔讲述〕喜马拉雅山位于我国西藏自治区同印度、尼泊尔等国边境上，它是由几列平行山脉组成的一条巨大山系，东西绵延长达2400千米，中段向南凸出略成弧形（指图要准确）。喜马拉雅山是世界上最雄伟高大的山脉（让学生看图2-2）。它的主峰珠穆朗玛峰耸立在我国与尼泊尔边境上，海拔8844.43米，是世界第一高峰，〔练习〕请三位同学依次到黑板前指图说出山脉名称（学生依次指图，相互补充、纠正）。

〔提问〕请同学们在图2-2上找出阿尔泰山、祁连山、横断山脉，并请一位同学到挂图前指出这些山脉的位置，再说说这些山脉各自是什么走向（学生回答，教师补充、纠正）。

〔讲述〕我国高大的山脉中，有东西走向的，有东北—西南走向的，有呈弧形的；还有南北走向的和西北—东南走向的（讲述应慢，便于学生跟随教师回忆所讲内容）。这些不同走向的山脉，好比大地上隆起的一根根脊梁，它们构成了“地形的骨架”。还有一些省区直接以山脉作为省区界线，下列这些山脉是哪两个省区的分界线呢？（读图2-2，小组分析讨论）

①太行山

②武夷山

③巫山

④祁连山

⑤昆仑山

（学生自学）阅读资料中华五岳，完成学案内容。（复习巩固）

在我国山脉分布填充图上，注出我国主要山脉的名称，组内互查。（布置作业）画中国的主要山脉分布图。【板书设计】

课题：中国的主要山脉

一、山脉的走向

二、主要山脉的分布

3．弧形山脉——喜马拉雅山

天山——阴山1．东西走向的山脉昆仑山——秦岭南岭大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山2．东北—西南走向的山脉长白山——武夷山台湾山脉

第三篇：初二地理《我国主要山脉》教案

初二地理《我国主要山脉》教案

教学目的

1.了解山脉的概念,掌握我国主要山脉的名称及其分布。

2.通过上述学习活动,培养学生了解和分析山脉特征的能力。

3.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登山运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。

教学重点我国山脉的分布。

教学方法讲授法与练习法相结合。

教具“中国地形图”、中国政区空白图投影片、“中国政区空白图”

课时1课时。

教学提纲

一、山脉的概念

1.山脉的概念

2.山脉的走向

二、我国主要山脉的分布

1.东西走向的山脉

天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。

2.东北—西南走向的山脉

大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山;

长白山、武夷山;

台湾山脉。

3.南北走向的山脉

贺兰山、横断山。

4.西北—东南走向的山脉

阿尔泰山、祁连山。

5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰

三、山脉构成地形的骨架

教学过程

导入新课

我国是一个多山的国家,山区面积占全国的2/3。众多的山脉纵横交错,构成了我国地形格局的主要骨架,而且形成地理上重要的分界线,所以学习我国山脉的分布,具有十分重要的意义。那么,什么叫山脉呢?我国山脉又有哪些特点呢?现在就来研究这些问题。

学习新教材

第二节主要山脉[板书]

一、山脉的概念[板书]

1.山脉:山地绵延很长、有一定走向,好像脉络似的,叫做山脉。[板书]

[展示投影片]指导学生看“山脉走向示意图”,说明山脉走向的种类。

图2山脉走向示意图

2.走向:山脉的延伸方向称山脉的走向。我国山脉的走向大致有四种:南北走向、东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向。

例如:贺兰山脉是南北走向的山脉;天山山脉是东西走向的山脉;大兴安岭是东北—西南走向的山脉;阿尔泰山脉是西北—东南走向的山脉。

[提问]读“我国山脉分布示意图”说出我国山脉的主要走向是什么?

[教师归纳]我国山脉很多,从走向看,大致以东西走向的山脉和东北—西南走向的山脉为主,这两类主要走向的山脉互相交织,大体构成了网格状排列。

[教师讲解]我们学习山脉,不仅要记住主要山脉的名称,还要掌握它的走向和准确的分布位置。下面我们就介绍主要的山脉。

二、我国主要山脉的分布[板书]

1.东西走向的山脉[板书]

[读图]读“我国山脉分布示意图”说出东西走向的山脉的名称。

[教师讲解]教师在空白投影片上边画边讲,并且提示学生注意山脉的走向和分布位置。

东西走向的山脉主要有三列:

天山—阴山[板书]

昆仑山—秦岭[板书]

南岭[板书]

[填图练习]指导学生在“中国政区空白图”上画出上述三列山脉并注出山脉的名称。

2.东北—西南走向的山脉[板书]

[读图]读“我国山脉分布示意图”,说出东北—西南走向的山脉名称。

[教师讲解]在空白投影片上边画边讲。

东北—西南走向的山脉有以下三列:

大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山[板书]

长白山—武夷山[板书]

台湾山脉[板书]

[填图练习]在“中国政区空白图”上填出这三列山脉及其名称。

前面我们介绍了东西走向和东北—西南走向的主要山脉。除此以外,还有南北走向和西北—东南走向的山脉,下面我们就继续学习这些山脉。

3.南北走向的山脉[板书]

贺兰山脉[板书]

横断山脉[板书]

4.西北—东南走向的山脉[板书]

阿尔泰山[板书]

祁连山脉[板书]

[填图练习]在“中国政区空白图”上填出这些山脉,并注出名称。

[指导练习]利用“中国主要山脉分布示意图”,帮助学生复习主要山脉的位置和名称。

5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰[板书]

指导学生在图上找出喜马拉雅山和珠穆朗玛峰,并将其填在空白图上。

[读课文]指定学生朗读课本第14页“读一读”中的短文“珠穆朗玛峰探险”。

[展示图片]让学生观察有关珠穆朗玛峰探险的彩色图片。看完之后,可让学生简短发言,谈谈感想体会。

[小结]我国不同走向的山脉.就像大地上隆起的一根根脊梁,它们纵横交错,构成了我国地形的主要骨架。

三、山脉构成了地形的骨架[板书]

[练习]完成课文16页“做一做”中的填表练习。

复习巩固

[课堂练习]在课堂上教师指投影片上所画的主要山脉,让学生说出它们的名称、走向和分布位置。关于“主要山脉的走向和分布”建议给每个学生发一张空白的中国政区图，教学分三个环节进行，每个环节都充分利用地图并结合计算机进行。第一环节，读图获取信息：在教师的指导和演示下，学生从图中读出主要山脉的名称和走向；第二环节，画图准确定位：在教师的指导和演示下，学生在空白的中国政区图上，用不同颜色的水笔画出不同走向的主要山脉，并提醒学生注意山脉的分布与省级行政区划的位置关系；第三环节，填图复习巩固：将学生编为两人一组，用各自画出的图互相考察练习，随后再填写上注记。

第四篇：初二地理教案：国内主要山脉

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初二地理教案：主要山脉

主要山脉

教学目的

1.了解山脉的概念,掌握我国主要山脉的名称及其分布。

2.通过上述学习活动,培养学生了解和分析山脉特征的能力。

3.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登山运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。

教学重点 我国山脉的分布。

教学方法 讲授法与练习法相结合。

教具 “中国地形图”、中国政区空白图投影片、“中国政区空白图”(每位同学一张)

课时 1课时。

教学提纲

一、山脉的概念

1.山脉的概念

2.山脉的走向

二、我国主要山脉的分布

1.东西走向的山脉

天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。

2.东北—西南走向的山脉

大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山;

长白山、武夷山;

台湾山脉。

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3.南北走向的山脉

贺兰山、横断山。

4.西北—东南走向的山脉

阿尔泰山、祁连山。

5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰

三、山脉构成地形的骨架

教学过程

导入新课

我国是一个多山的国家,山区面积占全国的2/3。众多的山脉纵横交错,构成了我国地形格局的主要骨架,而且形成地理上重要的分界线,所以学习我国山脉的分布,具有十分重要的意义。那么,什么叫山脉呢?我国山脉又有哪些特点呢?现在就来研究这些问题。

学习新教材

第二节 主要山脉 [板书]

一、山脉的概念[板书]

1.山脉:山地绵延很长、有一定走向,好像脉络似的,叫做山脉。[板书]

[展示投影片]指导学生看“山脉走向示意图”,说明山脉走向的种类。(见图2)

图2 山脉走向示意图

2.走向:山脉的延伸方向称山脉的走向。我国山脉的走向大致有四种:南北走向、东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向。

例如:贺兰山脉是南北走向的山脉;天山山脉是东西走向的山脉;大兴安岭是东北—西南走向的山脉;阿尔泰山脉是西北—东南走向的山脉。

[提问] 读“我国山脉分布示意图”说出我国山脉的主要走向是什么?(学生回答)

[教师归纳] 我国山脉很多,从走向看,大致以东西走向的山脉和东北—西南走向的山脉为主,这两类主要走向的山脉互相交织,大体构成了网格状排列。

[教师讲解] 我们学习山脉,不仅要记住主要山脉的名称,还要掌握它的走向和准确的分布位置。下面我们就介绍主要的山脉。

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二、我国主要山脉的分布 [板书]

1.东西走向的山脉 [板书]

[读图] 读“我国山脉分布示意图”说出东西走向的山脉的名称。

[教师讲解] 教师在空白投影片上边画边讲,并且提示学生注意山脉的走向和分布位置。

东西走向的山脉主要有三列:

天山—阴山[板书]

昆仑山—秦岭[板书]

南岭[板书]

[填图练习] 指导学生在“中国政区空白图”上画出上述三列山脉并注出山脉的名称。

2.东北—西南走向的山脉 [板书]

[读图] 读“我国山脉分布示意图”,说出东北—西南走向的山脉名称。

[教师讲解] 在空白投影片上边画边讲。

东北—西南走向的山脉有以下三列:

大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 [板书]

长白山—武夷山 [板书]

台湾山脉 [板书]

[填图练习] 在“中国政区空白图”上填出这三列山脉及其名称。

前面我们介绍了东西走向和东北—西南走向的主要山脉。除此以外,还有南北走向和西北—东南走向的山脉,下面我们就继续学习这些山脉。

3.南北走向的山脉 [板书]

贺兰山脉 [板书]

横断山脉 [板书]

4.西北—东南走向的山脉 [板书] 初中地理www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

阿尔泰山 [板书]

祁连山脉 [板书]

[填图练习] 在“中国政区空白图”上填出这些山脉,并注出名称。

[指导练习] 利用“中国主要山脉分布示意图”(没有山脉名称的空白图),帮助学生复习主要山脉的位置和名称。

5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰 [板书]

指导学生在图上找出喜马拉雅山和珠穆朗玛峰,并将其填在空白图上。

[读课文] 指定学生朗读课本第14页“读一读”中的短文“珠穆朗玛峰探险”。

[展示图片] 让学生观察有关珠穆朗玛峰探险的彩色图片。(如条件允许,可放映幻灯或录相片)看完之后,可让学生简短发言,谈谈感想体会。

[小结] 我国不同走向的山脉.就像大地上隆起的一根根脊梁,它们纵横交错,构成了我国地形的主要骨架。

三、山脉构成了地形的骨架 [板书]

[练习] 完成课文16页“做一做”中的填表练习。

复习巩固

[课堂练习] 在课堂上教师指投影片上所画的主要山脉,让学生说出它们的名称、走向和分布位置。(如果时间允许可反复进行巩固练习)资料来源：初二地理www.xiexiebang.com 初中地理www.xiexiebang.com

第五篇：主要的主要山脉教学设计

课题：《主要的主要山脉山脉》

设计人：马胜超 设计说明

本节是在学生对我国地形总的特点和地形的宏观分布有所认识的基础上，进一步介绍山脉分布的知识。山脉是地形的骨架，又往往是其他地形单元的分界线和重要的地理界线。因此，学习地形分布的知识，关键要掌握山脉的分布。本节课应注重学生读图、用图能力的培养,把培养学生空间思维能力作为教学的重点.教学中要充分运用直观教具,使学生读图感知获取知识.通过画面的动静结合、问题的设置和填图练习,最后达到在图上巩固知识的目标。教学目的 知识目标：

1． 理解山脉及其走向的概念。

2． 掌握我国主要山脉的走向及其分布。3． 知道山脉是地形的骨架。能力目标：

使学生形成我国主要山脉的空间观念。德育目标：

1． 激励学生不畏艰险勇于探索德精神。2． 激发学生对祖国大好河山德热爱之情。教学重点难点：

重点：我国主要山脉的分布。

难点：我国主要山脉分布的空间观念的形成。课时安排：一课时 教学过程

【导入新课】大家喜欢旅游吗？喜不喜欢爬山？请几位同学发言：登过那些山？学生查阅地图找一找自己去过的山的位置、海拔等。（播放录像：我国有许多高大而绵长得山脉，纵横交错在中华大地上，把祖国装扮得雄伟壮丽、多姿多彩）今天我们就来学习我国主要的山脉。

（板书）第二节

主要山脉

（图片展示）学生观察山脉景观图片，思考山脉的形态特点。

（学生发言）教师要及时肯定学生观察的细致性，并给予适时的引导。（归纳小结）山脉多按一定方向延伸。山脉延伸的方向称为走向。（过渡）我国有哪些主要山脉？其走向如何呢？（板书）

一、主要山脉的走向和分布

（播放图片）我国主要山脉分布图，闪烁东西走向的三列山脉。（学生对照图片在教材图上描出闪烁的三列山脉）问题：1.这些山脉是什么走向？

2.教材上把天山——阴山、昆仑山——秦岭称为“一列”，你觉得有无道理？为什么？

3.这种走向的山脉共有几列？

（学生读图思考）通过问题的设置，使学生进一步理解走向的概念，并培养他们的观察能力和思维能力。

（学生回答归纳）东西走向的山脉从北向南共有三列：最北一列是天山——阴山，中间一列是昆仑山——秦岭，最南一列是南岭。

（教师提醒学生用“最北”、“中间”、“最南”把三列山脉相互间的位置描述出来，有助于空间观念的形成。）（板图）在中国轮廓图上画出三列东西走向的山脉。（教师每画一列，学生说出其名称。）（提问）我国第二、三级阶梯的分界线是哪列山脉？它是什么走向？这种走向的山脉有几列呢？它们的名称是什么？

（播放图片）先显示三级阶梯分布图，闪烁“大兴安领——太行山——巫山——雪锋山”，再显示我国主要山脉分布图，闪烁东北——西南走向的各列山脉。

（学生回答归纳）提醒学生怎样用语言把它们之间的相互位置描述出来。“最西一列”、“中间一列”、“最东一列”。

（板图）在中国轮廓图上画出东北——西南走向的三列山脉。（学生说名称）(播放图片)雄伟的喜马拉雅山珠穆朗玛峰雄姿。

（讲解）喜马拉雅山脉是世界上最雄伟的山脉，东西绵长达2400千米，它的主峰珠穆朗玛峰是世界第一高峰，海拔达8848.13米，这一举世无双的高度直到1975年才精确测定。征服珠峰是多少人的追求和梦想啊！

（阅读）“读一读：珠峰探险”，学生讨论，谈感想。

通过谈感想，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

（读图）找出喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰。

看一看喜马拉雅山脉得走向，找出喜马拉雅山及主峰珠穆朗玛峰的位置。（提醒学生可联系我国西南面邻国的知识去找）

（板图）在板图上画出喜马拉雅山、珠穆朗玛峰以及尼泊尔的边界。（过渡）我国的山脉除以上三种走向外，还有其他走向的山脉？

（学生完成“做一做）栏目，教师在板图上画出阿尔泰山、祁连山、横断山脉。）（板书）

二、山脉构成地形的骨架

（播放图片）中国地形图，闪烁我国主要山脉。

（讲解）我国不同走向的山脉纵横交织，山脉构成地形的骨架。[巩固练习] 1.抢答比赛：显示我国主要山脉分布图，闪烁某列山脉，学生分组抢答。2.在课前引发的空白中国地形图上填注山脉的名称。（教师提醒学生按列填注，填注要准确、规范）【本课 小结】（播放风光片）“无限风光在险峰”。这一座座山脉或雪峰林立，或峻峭挺拔，无不令人赞叹大自然那鬼斧神工的魅力，也给人们代来了美好的遐想和无限的向往。同学们，努力吧，登着知识的阶梯，攀上科学的巅峰。板书设计

第二节 主要山脉

一、主要山脉的走向和分布

二、山脉构成地形骨架