第一篇：教书育人 德育为首
教书育人 德育为首
在多年的教育工作中，我始终把德育教育放在首位。《中共中央,国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还有加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育互相渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育教育放在核心位置。
古往今来，许多教育家都有“德育为首”的观点。孔子是中国乃至世界上最伟大的思想家、教育家之一。“仁”是孔子思想的精神内核。“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”由此可见孔子把“学会做人”作为教育的基础，放在了教育的首位。这对推行素质教育的今天有着更深远的影响，即教育学生如何学会做人？做什么样的人？幼儿教育的开拓者，著名儿童教育家陈鹤琴说：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。”这就说明教育不仅是知识与技能的传授，更应注重帮助学生形成正确的道德观念，提高道德水平，养成良好的行为习惯。
人无德而不立，思想道德是一个人的立身处事之本。有了良好的思想道德素质，才能成为对社会有用的人。一个人在小学阶段养成的思想品质对他的一生有着重要的意义。因此小学教育抓好德育教育是重中之重。从小培养儿童良好的道德行为习惯，班主任责无旁贷。
为了培养学生良好的道德品质，我做了如下工作： 第一，针对学生实际，通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、懂得善恶，知道应该做什么，怎样做，为什么要这样做。让孩子们学“规范”，规范自己的言行，学会做人。教育孩子们在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好少年。
第二，积极开展有益于学生身心健康发展的活动。心理学家皮亚杰说过：“儿童学习的最根本途径应该是活动。因为它符合儿童的天性，符合儿童的心理需求。”“遵守纪律我最棒”、“争做文明好少年”、“学会感恩，与爱同行”、“我是环保小卫”、“节能减排从我做起”等实践活动的开展使学生的道德情感得到了升华，丰富的自主活动和社会实践融为一体，提高了学生们观察、分析、解决问题的能力。
第三，树立模仿的榜样。模仿是加强道德习惯培养的一个重要途径。对小学生来说，模仿对象要有权威性和可接近性。因此，我选择名人做榜样，如持之以恒、勤学苦练书法的王羲之；为中华崛起而读书的周恩来；身残志坚的海伦.凯勒、张海迪等。此外，作为班主任的我要率先垂范。因为“师者，人之模范也。”教师往往是学生心目中崇拜的偶像，教师的言行对学生会起到潜移默化的影响。我们学校由于教学楼重建，部分班级搬到中学学习，小学的作息时间和中学有冲突，不宜于放学后打扫卫生。课间打扫又太脏，怎么办？于是我在班内开展“弯腰”活动，要求学生弯腰，我就要先弯腰。每天到教室后我总是先转一圈，只要地上有纸屑我就弯腰捡起来，扫把倒了，我把它扶起来，桌子斜了，我把它拉正。逐渐的同学们都喜欢弯腰了。纸屑没有了，扫把规矩了，课桌整齐了。我用行动影响着孩子，比单纯的说教效果要好得多。第四，表扬与批评相结合及时反馈。及时让学生知道自己行为活动的结果和进步情况，哪怕是极微小的进步也要及时给予肯定和表扬；经常帮助学生反思自己的表现，肯定优点，指正缺点；在发扬优点的过程中克服缺点，使学生不断进步。
第五，培养良好的班风。班风的好坏对学生道德行为习惯的培养有很大的影响。而良好班风的形成需要很长的过程，作为班主任要有耐心，要把工作做细。除了制定严格的规章制度，还要通过多种途径教育培养学生，比如丰富多彩的集体活动拔河呀，体操歌咏比赛呀等，使学生产生集体荣誉感，逐步形成良好的班风。
事实证明：只要把德育教育放在首位，班级的各项工作势如破竹。这些年来我们班的教学成绩，班级工作总是领先，很大程度上得益于班级良好的、积极的学习氛围。而良好的学习氛围是和学生的思想道德素质分不开的。“文涛爱心”活动颁奖以后，领到羽毛球拍的学生没有把球拍放在家里而是带到了学校，课间打打球无可厚非，可是由于新建教学楼，我们完小八个班暂借中学的教室，活动场地过于狭小，再加上大课间中学生打水通过我们的活动场地，更是雪上加霜。在这样的情况下打球存在着安全隐患。我看在眼里急在心上。可没等我在班上讲，就有许多同学来找我了：“老师，这样打球不行呀，球拍往后一轮会碰到其他同学的。”“是呀。”“老师，我倒有个办法，让部分打球的同学去观察其他打球的同学，就能发现存在的安全隐患了。他们就会主动不打了。”多好的建议。课上针对这件事我又开展了查找身边的安全隐患主题班会。这时有的学生又发现了我疏忽的一大安全隐患：中学后面的小道是学生爱走的路，因为近、省时，可它紧靠一个几米深的大坑，路窄骑车的人多，万一掉下去后果不堪设想。“是很危险，我们以后再也不走这条路了”“不但我们不能走,还要告诉其他班级也不要走了，太危险。”......学生们你一言我一语。他们这种高度的主人翁意识，心中有他人的优秀品质不正是德育教育结出的硕果吗？
德育为首，全面发展是现代教育的核心。抓好德育教育，班主任任重而道远。
第二篇：德育为首
提克阿热克小学学校工作计划
——德育为首、五育并举、质量为本、全面提高
（2013-2014学年第二学期）
我校是一所用汉语和哈萨克语授课的农村完全小学，现有在编教师52人，其中汉语部教师17人，特岗教师4人，其中哈语教师1人，借调汉语教师4人，借调出教师3人。在籍学生804人，开设双语班14个，汉语班15个。师资配备存在严重结构性超缺编薄弱。学生总体知识结构较为单一，综合素质参差不齐。历年来，我校的教育教学质量均处于全县中游水平。经过校委会的充分分析和研究，学校确定今年的工作重点是“巩固已有成绩，力争再上台阶”。根据这个工作重点，结合上级工作安排，本学校工作安排如下：
一、确立“以德治校、以德立校”的德育教育工作思路，认真落实好德育教育工作。
德育是五育之首，在学校的各项工作中占有重要的地位。因为德育教育首先要解决的是培养什么人的问题。基于这一点，今年德育工作将侧重从以下几个方面开展：
1、坚持共产主义道德教育的大方向，将共产主义道德教育细化到学校的日常工作中，建立“学校、社会、家庭”三结合的德育教育工作体系，形成良好而坚固的德育教育屏障，使学生在学校受到的共产主义道德教育，在社会上受到良好的监督，在家庭中得到彻底的巩固，形成“学校教育、社会监督、家庭巩固”的齐抓共管的良好局面，从根本上提高未来公民的道德素质。
2、多渠道拓展学校德育教育。以思想品德课教学为基本依托，坚持各
科课堂德育渗透；以落实《小学生守则》和《一日常规》为日常教育形式，坚持德育养成教育；以各种活动为辅助形式，坚持德育专题教育。建立和完善校内外德育考核和监督机制，将德育考核做为师生考核的一个重要内容。
思想品德课是对学生进行共产主义道德教育的校内基本形式，任课教师必须认真对待，开足课时，不得无故挪课、拖课、突击课，必须按课表要求上齐上足。此项工作将作为学校教学检查的重点来落实。学校德育工作领导小组随时对各班落实守则和常规情况进行检查，以班为单位进行评估，对违反守则和常规的现象，及时进行批评和处理，并对违纪学生所在班级扣分，记入班主任工作常规考核中。以班队会、精神文明活动周、扶贫助残、广播站、手抄报、板报、春游、秋游、节日庆典等活动为主题教育形式，对学生进行集中德育强化教育。
3、抓好教师队伍德育教育。结合保持共产党员先进性教育的具体要求，以“爱岗敬业、无私奉献”为教育主题，使教师树立起服务意识，严格落实教体局师德建设方案，加强师德学习，全方位提高教师队伍的整体道德素质。
4、强化民族团结教育。在学生中开展抵制非法宗教活动进校园。
二、以“深化课堂教学改革，内强素质，深挖潜质，全面提高教学质量”为提高教学质量的体制载体，全面抓好教学质量提高工作。
教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。教学质量的提高，不仅仅是关系到教师声誉、学校声誉的小问题，同时还是关系到百姓的利益、社会的期待、国家的未来的大问题。
1、深化课堂教学改革。立足本校，放眼全县，结合实际，有针对性的开展课堂教学改革工作。在教学改革中，低年级侧重于学生学习行为和学习习惯的培养，注重学生各项能力，尤其是基本能力的培养和提高。注重养成教育，培养学生良好的学习习惯，养成良好的学习行为。语文课堂教学重点放在阅读教学及作文教学上。阅读教学更加侧重于学生听说能力的培养，表达意识和能力的培养；作文教学进行“真实作文”尝试，即学生在作文中，做到有感而发，表达自己的真情实感，抒发自己的真情实意；数学课堂教学改革的重点放在应用题解题能力的培养和操作题教学上。各科均认真落实“培优固中带差”工作，即对优秀生进行重点培养，保证其有强劲的发展后劲，对中等生进行全面巩固提高，确保其有强劲的发展势头，对暂差生做好辅导转化，保证其有强烈的发展欲望。
2、各科，尤其是语数课教师，在教学计划中对此要有明确的表述，在工作中要认真抓好教师队伍业务素质提高工作。结合实际，通过校内教研活动，使教师的业务素质得到根本巩固。教研组要结合学校教学工作计划，制定切实可行的教研工作计划，形式要多样，如讲座、听课、评课、教案展评、论文展评、观摩等；内容要丰富，如教材结构及内容研究，教法探讨，学法交流等。要横广纵深，不仅从形式上涉及到教学的各个领域，在内容上还要认真深究，一定要“研有所获，获有所用”。加强与兄弟校之间的教研交流，学人之长，补己之短，通过校际间教研，使教师的业务素质得到补充。适时到外地观摩专家或教学高手的讲座或示范，使教师切身感受到教改的新气息，使我们教师的素质能补充进清新的血液，保证教师业务生命的活力。通过上述举措，全面提高教师业务素质。
3、深挖学生潜质，全面落实素质教育，促使全体学生全面发展。通过课堂渗透、开展活动、参加社会实践等形式，全面落实素质教育。
三、严格落实，狠抓管理，走正规化管理之路
管理是各项工作落实得具体与否的关键，良好而严格的管理会为广大师
生创造一个轻松而舒适的工作学习环境。为此，学校在管理方面重点抓好以下几方面工作：
1、完善、健全各项规章制度。依实际需求对学校的各项制度进行适当的调整，并拟新建几项制度，以保证本工作计划中涉及的各项工作正常运转。同时，对所有制度进行全面的诠释，使教师人人都明确各项制度约束的范围，以保障各项制度的顺利执行。
2、明确分工，明确职责，狠抓落实，严格量化。在执行制度的过程中，坚持公平、公正、公开的原则，一视同仁，不搞特殊化。各职能负责人要认真负责，以身作则，敢于管理，勇于承担责任，各教师要充分行使监督的权利，共同抓好学校的管理工作。
3、建立学校例会制度及校长、主任接待日制度。每个月末学校召开一次会议，对本月的各项工作进行全面的总结，及时反馈工作中的缺点和漏洞；对下月的各项工作进行研究和布置，保证以后工作的顺利进行。每周一下午最后两节课为校长主任接待日时间，欢迎社会各界人士对学校各方面工作的垂询和指导。
4、加强学校与社会各界的沟通，尤其是关于教学方面的沟通。建立开放课堂制度，每周二的上午为开放式教学时间，欢迎社会各界人士到校内任何一个班级听教师讲课，教师不得以任何理由或借口拒绝。
5、建立学校行风监督制度，聘请行风监督员，定期对学校各项工作进行反馈，以促进学校工作。
6、做好校务、财务双公开工作，及时向社会及教师公开学校的各项工作情况，以接受社会的监督，消除不必要的误会。
四、认真落实其他常规工作
1、文体卫生工作：开齐小科课程，保证学生受到全面的教育；办好校园文化艺术节；扎实有效开展阳光一小时活动。配合上级做好体检工作；做好校内外环境以及个人卫生常规管理工作。认真落实，以巩固课堂教学改革。
2、校容校貌工作：协调乡里将幼儿园门前柏油化；硬化、花化新建教学楼周围场地及空地。
3、安全教育工作：高度重视安全工作，进行经常性的安全教育，宣传保险的意义，动员学生参加人身意外伤害保险。拓宽安全教育面和教育渠道，使安全教育深入每个人的心中。
4、教育均衡化发展工作：认真完成上级下达的各项指标，以教育均衡化发展为契机切实解决师资结构性超缺编的问题。力争实现教育均衡化发展目标。
5、认真、及时完成其它工作。
提克阿热克小学
2014年2月20日
提克阿热克小学学校工作计划——德育为首、五育并举、质量为本、全面提高
（2013-2014学年第二学期）
提克阿热克小学
2014年2月20日
第三篇：德育为首
立德树人，德育为先，构建和谐教育
花桥中心校2015上德育工作思路
【指导思想】：
结合我校2015年工作计划的要求，认真落实“素质教育，德育为先”的教育思想，以日常行为规范养成教育为基础，以校园文化建设为平台，积极创建和谐民主的人文环境、生动活泼的育人环境和与时俱进的发展环境。强化学生良好行为习惯的养成教育，落实常规管理，提高学生自我管理能力。秉承“以活动促发展的理念”，开展系列教育实践活动，提升学生的内在修养，促进学生和谐发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。
【工作目标】
行为养成，让每一个班级都有序；赞赏学生，让每一位孩子会微笑；
团队合作，让每一项活动有实效；智慧育人，让每一位教师更专业。
【具体要求】
一、课程开发，让每一位老师更专业
要搞好德育工作离不开一支素质过硬、经验丰富的班主任队伍。为此要坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，要让每一节课，每一项活动，每一次与学生谈话都渗透德育因素，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人、劳动育人”。
做智慧班主任，坚守住：一间教室、一班孩子、一堂课。作为班主任要在方寸之地动脑筋、花心思。学习和孩子有效沟通的技巧，微笑、快乐地走进孩子，上好晨会、班队活动课等。
坚持月班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。围绕“ 如何建立良好的班风学风、如何打造温馨教室，如何做一个有魅力的班主任”“我与我的受导学生的故事”等主题进行研讨，提高班主任的管理水平和育人艺术。
开展青年班主任读书与观看优秀班主任视频活动，不断提高班主任的管理和育人水平。要认真研读学校订阅的《班主任之友》，观看《任小艾班主任艺术》视频。届时写出学习体会。一学年中做到读一本教育专著，研究一个教育现象，写一篇教育反思。通过一学年一课（主题班会课或心理辅导课），一案例（帮扶案例或论文），提高班主任日常班级管理的理论水平和实践探究能力，使班级的常规管理水平不断提高。
开展青年班主任主题班会微课评比活动。主题“八礼四仪”。时间是四月份。
班主任要切实加强学生安全自护教育，将班级安全“零事故”与优秀班级评比相结合。
尝试班主任幸福讲坛，分低年级（四月份）、中年级（六月份）、高年级（五月份）三个组，主讲内容可以是教师自己的班主任工作经验总结，也可以是名班主任的管理经验介绍等。目的是交流班主任工作经验，借鉴优秀管理经验，共享教育智慧，逐步建设一支高效的班主任队伍。
班主任要加强工作的责任感。班主任肩负着对学生进行全方位思想品德教育的重要任务，要严格履行岗位职责，具体做到：①期初要制订合理、切实可行的班级工作计划；②期末要做好班级工作总结；③ 班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；④认真上好班会课，班会课不得挪作他用；⑤要做好家访工作，鼓励教师走进学生家庭进行传统式的家访，每学期与每个学生家长至少联系一次，并做好记录；⑥要做好后进生转化、留守生帮扶等工作。
二、习惯育人，让每一个班级都有序。
俗话说：“积千累万，不如有个好习惯”。班主任一定要切实抓好第一周进校，抓好第一周用餐，抓好第一周两操，抓好第一周课间，抓好第一周班级卫生等。
各班坚持学好、执行好新版的《中小学生守则》。开展相应的知识竞赛与征文演讲等活动。教育学生，真正敬业的人，只有把每一件小事都做好，才有机会成就大事。从说好话、、扫好地、做好操、排好队、用好餐、进校门敬队礼、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范。
本学年中，我们确定的学生行为规范训练目标是“静”，心中有他人，不影响别人，即抓好“文明就餐——我们在行动（安静用餐）”，“文明课间——我们在行动（有序活动）”，“文明课堂——我们在行动（专注听课）”等教育。通过教育和训练，要达到集会排队静，课间活动静，午餐午间静的标准。（1）集会排队静：教育学生规范排队，规范行走，规范入场退场，明确要求并不断强化，最终达到自律。（2）课间活动静：积极开展“十分快乐”文明课间游戏活动，重视学生文明课间的教育和引导，倡导课间文明休息、文明活动，有创意的开展游戏活动。开学初每班申报一个游戏项目，可以是原创游戏，也可以是借鉴游戏，各班将其拍成视频交德育处评比。（3）午餐午间静：各班自行开展“美丽餐桌”评比活动，在班级公示栏内开辟专栏，每月一次，评比从就餐纪律、光盘行动等几个方面开展，由各班自行评定，德育处检查。期末将有关班级评比材料交德育处。
三、阵地建设，让育人环境更优化。
要建设好班级文化阵地。让文化墙、黑板报、学生日常行为评价栏，成为学生成长的汇报墙、进步的展示墙、知识的学习墙；各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有特色的班级文化育人环境；要建立师生、生生和谐的安全文明的班级环境。在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识，力求做到班级环境的美化、人文化、教育化，以良好的氛围影响、教育学生，让学校、班级成为学生学习生活的乐园。
班级布置有特色，环境温馨优雅，地面干净整洁；教室物品摆放整齐划一，教室桌面干净无乱涂乱写等污痕；教室内安静、同学穿戴整齐，精神状态良好；教室整体设计有创意。
班级常规管理做到:（1）整洁：地面无垃圾无污垢，窗明几净，桌椅、讲台、墙面、黑板上不乱涂乱画。②规范：课桌椅排整齐，班级绿化摆放统一、作业本摆放有序、卫生用具摆放整齐；课桌上学习用品统一摆放不杂乱（单人课桌左上角，双人的摆放在两张桌子中间）；学生书包统一放，课桌肚里整齐干净；学生离开教室，桌面无东西，椅子塞到课桌底下；张贴规范，不在门上、墙上乱贴。③有氛围：班级布置要有鲜明的特色，形成“一班一品”的温馨教室”。
充分利用宣传橱窗、校园网等教育阵地，大力宣传以“友善、孝敬、诚信”为主要内容的关爱教育内涵，形成共识，营造氛围。各班利用学校张贴的社会主义核心价值观的“24字”宣传图片，组织学生学习并能准确背诵，理解内涵，促进学生生对社会主义核心价值观认知与认同，从而推动核心价值观内化于心，外化于行。
四、践行“八礼”，让每一个学生都文雅。
我国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长。而文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求，为使学生长大成为合格公民，必须从小强化文明礼仪教育。本学年开展“文明礼仪我示范、文明秩序我维护、文明行为我践行、文明学生我争当”主题实践活动。
在学生中大力宣传“八礼”，即仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。各中队要从最基本方面抓起，站好队、唱好歌、做好操、扫好地、爱班级、有礼貌等。本学期围绕此内容继续开展礼仪小课堂活动。
每月播放一次《弟子规》视频，让学生从传统文化中感受友善、诚信和孝敬的魅力。
抓好常规管理，落实到位。抓好每一次升旗仪式，每一次晨会班会，每一次家长会，每一次集队放学，每一次开学典礼（休业仪式）。
按照总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的指示精神，引导少年儿童把社会主义核心价值观铭刻在脑子里、融化在心灵中、落实在行动上。本学期重点从个人层面引导学生深刻领会“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵，各班开展“一周一个好故事”活动，由老师和全体学生共同收集古今贤人爱国、敬业、诚信、友善的故事，通过听故事、讲故事把社会主义核心价值观的内涵和重要性讲清楚、说明白。高年级和低年级结成友谊中队，组织高年级的“故事姐姐”和“故事哥哥”到低年级讲故事，团结互助，共同进步。让社会主义核心价值理念的内容春风化雨般走进学生的生活，滋润学生的心灵，净化学生的灵魂。
加强路队的管理，要求学生在队列中不打闹、不大声说话，全体科任老师要将学生整齐有序地送出大门外。
德育的任务是要影响人格，形成美德；而美德的培养不能靠说教，必须重影响与感染，达到“润物无声”之境界，即内化于心，外化于行。本学期开展“晒晒我的好习惯”活动，“好习惯伴我成长（事迹）的演讲（家长来校的亲子）”活动，让孩子们在成长过程的点滴进步能得到老师与同伴的肯定，以简单“一秀”，来秀出自信，秀出差距。在看到自己的同时更好地看到同伴的成长，更好地给自己确立新的目标，激发其进步。
开展“我与不文明行为说再见”活动，力争养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。
五、活动育人，让每一次活动都有意义。
活动是德育工作的载体，活动才能激发学生的兴趣，让学生记忆深刻。所以我们要把激发和组织学生参加德育活动作为提高德育工作实效的一个重要途径。
（1）精心组织主题教育月活动。按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动，各班围绕主题月活动开展主题班队会，重点组织如下几项教育活动：三月快乐成长——文明礼仪月活动；四月：快乐成长——法制安全教育月；五月快乐成长——心理健康月活动：；六月——快乐成长环保教育月活动。
节日活动，唱响教育旋律。要让孩子过好传统节日。本学期的元宵节、清明节、端午节等活动，引导学生“两出”、“两进”，即“走出教室、走出校门，走进生活、走进社会”，让孩子在了解更多的节日文化的过程，培养树立正确的世界观、人生观、价值观。
继续开展好学雷锋活动。将弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容之一，组织开展“六个一”为主题内容的学雷锋活动，即读一本雷锋的书，讲一个雷锋的故事，做一件好事，写一篇学雷锋日记，开一次主题班会，出一期雷锋专题板报（园地）等，引导青少年认识雷锋、了解雷锋，领悟雷锋精神的真谛。将学雷锋活动与“日行一善”道德实践活动结合起来，将活动成果转化为学生的日常行为习惯。
开展第二届“十岁成长礼”活动，参与年级四年级学生。
配合其它科室开展好校园文化艺术节活动，校园读书节等主题活动。
开展“爱绿家园”主题活动。开学初的三月，号召各班“献一盆绿，成一道景”，带上绿色植物布置班级花坛，装点校园，并试着记载观察日记来记录所见。中高年将观察日记整理成册，并择优交德育处一篇。开展垃圾分类教育活动，让学生对垃圾分类有更多的认识和了解。让小小的举动成为大大的习惯。懂得小小的举动能为我们的环保带来多大的影响。
六、重视师生心理健康教育，打造阳光、幸福校园
继续开展好让心灵洒满阳光的心理健康系列活动。各班主任认真上好每一节心理健康教育课，在教学中帮助学生解决成长中的问题。充分利用好心理活动咨询室，对学生进行心理健康方面的辅导。组织一次心理健康教育专题讲座。观看一部心理影视剧《走路上学》《小鞋子》，写出观后感等。学校有上岗证的心理老师要在校内参与“生命教育”的团体辅导。
七、办好家长学校，让其成为家长的课堂。
继续完善学校家委会制度。鼓励家委会成员参与学校的某些管理，积极向家委会宣传学校办学理念，努力争取家委会的支持。
家访是教师沟通家长的最好办法，从家访中，我们能体会学生家庭的真实情况。同时能让家长感觉到教师的爱心和关心，从而相互理解，相互配合。继续认真实施好家访的要求，推进家校互助教育。本学期在四月前完成家访任务。
开好家长会。开展有实效的家长会活动，积极向家长宣传与时俱进的教育观念，宣传学校关于习惯教育的教育理念，让家长了解学校的教育观点和教育方法，从而支持学校的教育特色文化。本学期举行一年级家长开放日，二年级班队活动
上好公开课。积极开展向家长开放的公开课活动，形成老师和家长的互动，从家庭教育和学校教育的角度分别查找教育的弊端，为了孩子的发展而和家长共同寻求恰当的教育方式。
用好家校路路通。积极用好家校路路通，严格执行常熟网校的使用标准。同时注重对学生的单独评价，积极就某个问题学生、某些突发事件、某些新的教育理念，及时和家长沟通，提升教育效果。
德育是细活，需精耕细作；德育是长活，需坚持不懈。让我们一起用心用情地将常规工作抓出实效；实实在在地践行核心价值观。
第四篇：教书育人 以德为首
教书育人 以德为首
教书育人，以德为首。师德的好坏影响学生的发展。教师的世界观、人生观、生活态度都必然会影响到学生。一个教师的师德决定着教师在教育工作中的思想教育、政治方向和教师在教书育人中所起作用的大小。因此，教师的根本任务是立德树人，这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。
一、教师立德树人的重要性
党的十八大报告明确地指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。它提示我们：教育的根本对象是人、根本目的是人、根本任务是育人，有着强烈的现实针对性，它针对的就是当前在相当程度上存在着甚至还在发展着的对于教育本性迷失方向的人。立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。所以教师应该充分认识立德树人的重要性。
二、教师立德树人的时代性
中小学实施的基础教育，不仅体现在对学生知识、技能的培养，更重要在于树立影响学生一生的正确世界观、人生观、价值观和荣辱观。社会主义核心价值体系的内容高度凝练了立德树人的灵魂、主题、精髓和基础。我们要结合学校的实际情况、中小学生的思想情况，寻求新形势下中小学校立德树人的新方法、新模式以及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强立德树人的创新能力和影响力，提高德育工作的亲和力和向心力。立德树人要随着时代的发展不断的创新，以适应教育教学的需要。教师要与时俱进，勇于创新，充分认识到立德树人的时代性。
三、教师立德树人的思想性
在中小学教育教学中必须强化理想信念教育、爱国主义情感教育、民族精神教育、社会责任教育、做人修养教育、民族团结教育、公民道德教育和兵团精神教育。教育学生从做合格公民的基础要求做起，将现代社会教育所倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”、“自由、平等、公正、法治”和“富强、民主、文明、和谐”等贯穿到全部的教育工作之中。思想引领是立德树人的重要途径。作为教师，一定要树立为教育事业献身的崇高理想，具有强烈的爱国热情，具有终身从教、不计得失的牺牲精神，要爱生如子，把对人才的培养化为自己的责任，并落实到教书育人的全过程，体现在认真执教，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、热爱教育教学工作上。
四、教师立德树人的高尚性
立德树人，是每一个教育工作者的天职，教师必须提高师技、师爱、师责、师品四个方面的修养。各中小学校要紧密联系自身实际，把立德树人作为教育的根本任务，不断创新内容、创新形式、创新手段，切实增强德育教育的针对性和实效性。铸造高尚师德为立德树人奠定基础。教师的人格魅力，就是教师在从事教学工作中所具备的个人的高尚的道德品质和综合素质。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学”、“勤于进取 ”、“认真授业”、“热爱学生”、“积极育人 ”等，既是师德的规范，又是教师所应具备的人格魅力。作为教师，必须要有良好的职业道德。
一个教师，应该把热爱教育事业与热爱学生结合起来才够格。教师的爱心奉献，是一种不间断的终身的奉献，是教师之“大爱”的充分体现。诲人不倦的爱心奉献精神，是由教师的本质属性所决定的。它既是物质的也是精神的，既是知识的也是智慧的，既是毫无保留的也是不断创造的。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为教师，不仅要爱自己的事业，更要爱所有的孩子。这就把教师的情感提升到了一个至高的境界。教师对学生的爱，是一种人类社会充满科学精神的神圣之爱。这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。要在掌握新的思想观念、提高人格魅力和职业情感修养等方面有自觉的紧迫感和危机感，做到不断汲取源头活水，与时俱进。这样的教师就一定能成为一名称职的优秀的教师；这样的教师越多，我国教育教学改革的前景就愈加光辉灿烂！
第五篇：坚持德育为首
坚持德育为首，塑造高尚人格
我校始终坚持把德育工作放在首位，做好师生的思想政治工作，建立良好的人际关系，形成强有力的凝聚力和战斗力。
第一、充分发挥班主任的核心作用，提高教职工思想素质。坚持每月政治学习制度，学习党的路线方针政策，学习国家的法律法规。暑假期间，组织教职工集中学习师德规范。
第二、充分发挥政教处的德育优势，提高学生的思想素质。学校政教处一是加强了班主任的培训管理，强化对学生的常规管理，养成教育。二是坚持国旗下的讲话，强化爱国主义教育，防邪教育。三是实施惩诫教育，坚决刹住歪风邪气。四是坚持定时巡查制，对街道上的游戏厅、网吧进行督查，减少其负面影响。
第三、充分发挥团总支的育人功能，注重活动育人。每逢重大节日，都要开展不同的集体庆祝活动，陶冶学生情操。上半年，我们成功举办了罐中第四届艺术节，组织师生参加了片区首届艺术节，其中摄影作品《晨练》获片区第一名。下半年圆满组织好了冬运会，学生在这些重大的活动中，充分展示了自己的才华，又受到了心灵的洗礼，培养出团结、合作等优秀品质。组织师生参加科技竞赛，我校作品《夜行伞》获县一等奖。
第四、开展献爱心活动，培养师生乐于助人的精神，通过参加这些活动，培养师生大公无私的奉献精神。
第五、定期办好板报，对学生进行政策、法规等教育。通过这些工作，罐中师生共同建设了一个充满真爱的和谐校园。本学年全校师生无重大违法行为。
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