坚持德育为首 创新育人途径[合集5篇]

第一篇：坚持德育为首 创新育人途径

坚持德育为首

创新育人途径

冷集镇小学

学校教育，育人为本，德智体美，德育为首，这是党的教育方针对德育的基本定位。我们冷集镇小学遵循教育的基本规律，始终把德育工作放在学校工作的首位，营造浓厚的德育氛围，保证学生在德育活动中健康成长。

一、注重文化建设，营造育人环境

德育教育环境的好坏，决定德育教育的成败。随着社会的发展，人的思想价值观和社会生活条件所发生的变化，德育教育要紧跟时代步伐，营造良好的德育教育环境。因此，我校从抓德育文化建设入手，为学生健康成长营造良好氛围。

首先，加强校园文化建设。为了给学生营造宽松、和谐的校园文化，学校先后大量投入资金，致力于校园文化建设。学校确立了“和谐、合作、文明、创新”的办学理念和“文明、勤奋、活泼、创优”的校训，教室外走廊上悬挂名人名言和名人画像，兴建大型文化墙、标准化运动场，完备的体育设施，确保校园文化沿着健康身上的轨道向前发展，让学生在良好的文化氛围中净化自己的心灵，提升自己的修养，培养自己良好的行为品质。

其次，注重班级文化建设。班级是学生接受德育教育的学习场所，它有独特的教育功能。因此，实现班级文化的影响力，加强班集体的凝聚力，能唤起班级成员的自我管理、自我教育和自我发展。各班利用教室内黑板报、艺术角作为德育宣传的主阵地，既能充分展示学生个人才华，又活跃班级文化，同时，结合我校高效课堂建设特点，小组文化不可忽视。每个小组有精炼的组名，响亮的组训，这样加强了组内同学间的团结协作精神，也让班级文化成为学生活动的小天地。

第三，突出少队文化建设。学校少先队教育是学校教育的组成部分，而少先队活动又是实施德育教育的重要途径。因此，少先队活动在德育教育中起着举足轻重的作用。一是坚持每周一的升国旗制度。在升旗仪式上要求少先队员、旗手和鼓号队统一着装，遵守升旗仪式要求，使之感受到升旗时的庄严；国旗下讲话以当前的国家大事、历史事件、节日习俗、名人故事等内容为主，让学生在耳濡目染中受到熏陶；升旗手每周轮换一次，选各中队先进典型人物担任，并介绍他们的事迹，为学生树立身边学习的榜样。二是利用红领巾广播站对学生进行思想品德教育和爱国主义教育。广播站每天早晨和中午在学生上课前播15分钟，重点播放来自学生中的先进典型和国家大事，起到鼓励和教育学生作用。三是利用红领巾监督岗强化学生文明行为习惯的养成。红领巾监督岗由少先大队部排班，每天由各中队轮换执行，具体负责当天各中队队员的文明行为表现，监督情况每天一记载，每周一总结，每月一考评，考评结果作为先进中队评选依据之一。

二、改进育人方法，提高德育实效

一是将德育贯穿各科教学之中。教学是学校的中心工作。也是德育教育的主渠道。各科教师结合学科教学内容，挖掘德育渗透点，在课堂教学中做到有机、有意渗透，使学生潜移默化地受到教育。如：语文教学是把语言文字训练与德育教育统一，利用课文中的德育因素，充分发挥感染、陶冶作用。数学教学重点渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，并要通过数学训练培养学生严谨精细的学习态度和积极思维的学习习惯。科学课教学重点是对学生进行热爱科学，反对迷信教育。品德与社会课要求教师运用教材联系学生实际，培养学生的道德情感，提高学生道德认识和道德判断力，以指导学生的行为。

二是将德育贯穿各项活动之中。活动是德育的主要方式，学生的良好品德都是在各项活动中形成和发展的，而且只有经过反复实践，学生才能养成良好的道德行为习惯，达到知行统一、言行一致的目的，如学校每月拟定一个德育主题，各中队围绕每月主题，以故事、朗读、歌舞等多种形式对学生进行德育渗透，做到寓教于乐，让学生在活动中体验感悟，接受教育。

三是将德育贯穿常规管理之中。小学生正处于幼稚、可塑性强的时期，这是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。常规管理可以从行为上强化德育，也是对学生进行养成教育的最有效的方法，学校以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等制度来进行常规管理，强化常规管理中的思想教育。学生在遵守学校各项制度时，不仅应知道怎样做，而且还知道为什么这样做，从根本上认识制度的重要性。因学校常规管理落实，学生逐渐形成良好的心理定势，时刻遵纪守法，严以律己，逐步把外来的约束转化为内在的习惯，自觉地确定自己的行为准则。

三、围绕育人主题，开展实践活动

德育教育是一个系统工程，只有遵循学生年龄特点和认知规律，由浅入深、循序渐进的进行，才能取得实效，因此，我校在德育教育主题上突出育人功能，做到主题教育系列化、德育目标层次化，使学校德育教育蔚然成风形成特色。

一是开展主题教育。学校以纪念日为契机，开展丰富多彩的主题教育。每年开展多次大型主题活动。如四月份，举行清明节扫墓活动，为缅怀革命烈士，继承发扬老一辈革命家的无私献身精神，让学生学习他们的先进事例，为烈士们献花圈、花环，激励学生热爱祖国，好好学习；五月份和六月份，为纪念“五一”劳动节和“六一”儿童节，举行精彩纷呈的文艺汇演；十月份，为庆祝“十一”国庆节，举行唱红歌比赛；十二月份，开展法制宣传教育活动，学校举办法制讲座。通过开展主题教育，提高了同学们的思想道德素养，培养了综合素质，丰富了课余生活。

二是到社区为孤寡老人献爱心。尊老、敬老是中华民族的传统美德，为加强对学生传统美德教育和健全人格的培养，冷集镇小学的少先队员们在社区领导、学校校长、大队辅导员等带领下，对冷集敬老院老人开展“红领巾向孤寡老人送温暧”活动。少先队员们用自己的零花钱和压岁钱给老人买慰问品、购买贺卡，对老人们表示了慰问。此外，在敬老院，有的同学们帮老人打扫卫生、洗衣叠被，说说话，捶捶背，揉揉肩„„在活动中老人们倍感家庭的温暖，敬老院里处处充满了欢声笑语。他们用爱心温暖了老人们的心，用实践行动谱写了一曲新时代的颂歌。通过此次活动，同学们知道了尊老敬老的重要意义，同时看到自己的努力换来的是老人们的笑容，激发了同学们心中奉献社会的那份激情，懂得了用实际行动来帮助需要帮助的人，也从中懂得了应该对抚养自己成长的父母以及关爱自己的人学会感恩。

三是开展行为规范养成教育。学校以养成教育为基础，提高学生公民道德素质。学校将思想教育与规范养成结合起来，引导学生从我做起，从小事做起，在各班中开展站好队、走好路、做好操、跳好校园集体舞活动，让学生在遵守基本行为规范的基础上追求更高的思想道德目标。在开展行为规范养成教育时，学校制定统一学习计划，并且将学习《规范》同弘扬和培养民族精神有机结合起来，利用班队会时间集中学习，通过观看爱国

主义影视片，教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力把自己培养成有理想、守纪律，综合素质全面发展的有用人才。在活动中每位学生写出心得体会，存入学校德育档案。

四、开展德育研究，创新育人途径

德育是艺术，讲究方法、方式，不同的方法、手段会形成不同德育效果。在工作中，我校针对德育工作中的薄弱环节，加强德育研究，不断探索德育工作的有效途径，丰富特色德育内容。

一是针对教育教学中的薄弱环节，学校成立课题组，进行立项研究。两年来，我校在市级立项了“农村留守儿童教育问题研究”，该课题已经通过市级验收结题，为我校留守孩子的教育和管理探索出了基本的思路。与此同时，今年春季我们针对理科教学中德育渗透薄弱的问题，有教研组长牵头，成立了“情感目标在小学数学课堂教学中有效实施的研究”课题组，加强对这一问题的研究探索，取得了一定的效果。

二是着力探讨“家教教育和谐”。常言道：“父母是孩子最好的老师。”为增强父母对孩子行为的正面影响力和对孩子教育方法的科学性，我校每学期开家长会，定期对家长进行培训。通过培训，使家长明确了家庭教育对孩子成长的重要性，掌握科学的家教方法。由于我校家长会经常化、科学化、制度化，所以家长们普遍认为家长学校工作扎实，及时传授科学的家教知识，提高了家教水平。特别是在当今独生子女的情况下，家长学校传经送宝，有利于家长指导孩子健康成长，有利于和谐家庭、和谐社会的建设，增强了教育的实效。与此同时，学校积极创办“师长心连心”小报，搭建师长交流平台。这份小报每月一期，主要内容为：学校阶段德育要点及实施要求，优秀的育子案例，班级活动介绍，家长心声。目的是使家长对学校的德育工作有个全面的了解，从而给予积极的配合，促进家校教育和谐。“家校教育和谐”的做法，很受家长欢迎，促进了交流，提高了德育效果，提升了群众对学校的满意度。

今后，我校将进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，齐心协力，开拓创新，为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

第二篇：坚持德育为首

坚持德育为首，塑造高尚人格

我校始终坚持把德育工作放在首位，做好师生的思想政治工作，建立良好的人际关系，形成强有力的凝聚力和战斗力。

第一、充分发挥班主任的核心作用，提高教职工思想素质。坚持每月政治学习制度，学习党的路线方针政策，学习国家的法律法规。暑假期间，组织教职工集中学习师德规范。

第二、充分发挥政教处的德育优势，提高学生的思想素质。学校政教处一是加强了班主任的培训管理，强化对学生的常规管理，养成教育。二是坚持国旗下的讲话，强化爱国主义教育，防邪教育。三是实施惩诫教育，坚决刹住歪风邪气。四是坚持定时巡查制，对街道上的游戏厅、网吧进行督查，减少其负面影响。

第三、充分发挥团总支的育人功能，注重活动育人。每逢重大节日，都要开展不同的集体庆祝活动，陶冶学生情操。上半年，我们成功举办了罐中第四届艺术节，组织师生参加了片区首届艺术节，其中摄影作品《晨练》获片区第一名。下半年圆满组织好了冬运会，学生在这些重大的活动中，充分展示了自己的才华，又受到了心灵的洗礼，培养出团结、合作等优秀品质。组织师生参加科技竞赛，我校作品《夜行伞》获县一等奖。

第四、开展献爱心活动，培养师生乐于助人的精神，通过参加这些活动，培养师生大公无私的奉献精神。

第五、定期办好板报，对学生进行政策、法规等教育。通过这些工作，罐中师生共同建设了一个充满真爱的和谐校园。本学年全校师生无重大违法行为。

第三篇：德育为首

提克阿热克小学学校工作计划

——德育为首、五育并举、质量为本、全面提高

（2013-2014学年第二学期）

我校是一所用汉语和哈萨克语授课的农村完全小学，现有在编教师52人，其中汉语部教师17人，特岗教师4人，其中哈语教师1人，借调汉语教师4人，借调出教师3人。在籍学生804人，开设双语班14个，汉语班15个。师资配备存在严重结构性超缺编薄弱。学生总体知识结构较为单一，综合素质参差不齐。历年来，我校的教育教学质量均处于全县中游水平。经过校委会的充分分析和研究，学校确定今年的工作重点是“巩固已有成绩，力争再上台阶”。根据这个工作重点，结合上级工作安排，本学校工作安排如下：

一、确立“以德治校、以德立校”的德育教育工作思路，认真落实好德育教育工作。

德育是五育之首，在学校的各项工作中占有重要的地位。因为德育教育首先要解决的是培养什么人的问题。基于这一点，今年德育工作将侧重从以下几个方面开展：

1、坚持共产主义道德教育的大方向，将共产主义道德教育细化到学校的日常工作中，建立“学校、社会、家庭”三结合的德育教育工作体系，形成良好而坚固的德育教育屏障，使学生在学校受到的共产主义道德教育，在社会上受到良好的监督，在家庭中得到彻底的巩固，形成“学校教育、社会监督、家庭巩固”的齐抓共管的良好局面，从根本上提高未来公民的道德素质。

2、多渠道拓展学校德育教育。以思想品德课教学为基本依托，坚持各

科课堂德育渗透；以落实《小学生守则》和《一日常规》为日常教育形式，坚持德育养成教育；以各种活动为辅助形式，坚持德育专题教育。建立和完善校内外德育考核和监督机制，将德育考核做为师生考核的一个重要内容。

思想品德课是对学生进行共产主义道德教育的校内基本形式，任课教师必须认真对待，开足课时，不得无故挪课、拖课、突击课，必须按课表要求上齐上足。此项工作将作为学校教学检查的重点来落实。学校德育工作领导小组随时对各班落实守则和常规情况进行检查，以班为单位进行评估，对违反守则和常规的现象，及时进行批评和处理，并对违纪学生所在班级扣分，记入班主任工作常规考核中。以班队会、精神文明活动周、扶贫助残、广播站、手抄报、板报、春游、秋游、节日庆典等活动为主题教育形式，对学生进行集中德育强化教育。

3、抓好教师队伍德育教育。结合保持共产党员先进性教育的具体要求，以“爱岗敬业、无私奉献”为教育主题，使教师树立起服务意识，严格落实教体局师德建设方案，加强师德学习，全方位提高教师队伍的整体道德素质。

4、强化民族团结教育。在学生中开展抵制非法宗教活动进校园。

二、以“深化课堂教学改革，内强素质，深挖潜质，全面提高教学质量”为提高教学质量的体制载体，全面抓好教学质量提高工作。

教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。教学质量的提高，不仅仅是关系到教师声誉、学校声誉的小问题，同时还是关系到百姓的利益、社会的期待、国家的未来的大问题。

1、深化课堂教学改革。立足本校，放眼全县，结合实际，有针对性的开展课堂教学改革工作。在教学改革中，低年级侧重于学生学习行为和学习习惯的培养，注重学生各项能力，尤其是基本能力的培养和提高。注重养成教育，培养学生良好的学习习惯，养成良好的学习行为。语文课堂教学重点放在阅读教学及作文教学上。阅读教学更加侧重于学生听说能力的培养，表达意识和能力的培养；作文教学进行“真实作文”尝试，即学生在作文中，做到有感而发，表达自己的真情实感，抒发自己的真情实意；数学课堂教学改革的重点放在应用题解题能力的培养和操作题教学上。各科均认真落实“培优固中带差”工作，即对优秀生进行重点培养，保证其有强劲的发展后劲，对中等生进行全面巩固提高，确保其有强劲的发展势头，对暂差生做好辅导转化，保证其有强烈的发展欲望。

2、各科，尤其是语数课教师，在教学计划中对此要有明确的表述，在工作中要认真抓好教师队伍业务素质提高工作。结合实际，通过校内教研活动，使教师的业务素质得到根本巩固。教研组要结合学校教学工作计划，制定切实可行的教研工作计划，形式要多样，如讲座、听课、评课、教案展评、论文展评、观摩等；内容要丰富，如教材结构及内容研究，教法探讨，学法交流等。要横广纵深，不仅从形式上涉及到教学的各个领域，在内容上还要认真深究，一定要“研有所获，获有所用”。加强与兄弟校之间的教研交流，学人之长，补己之短，通过校际间教研，使教师的业务素质得到补充。适时到外地观摩专家或教学高手的讲座或示范，使教师切身感受到教改的新气息，使我们教师的素质能补充进清新的血液，保证教师业务生命的活力。通过上述举措，全面提高教师业务素质。

3、深挖学生潜质，全面落实素质教育，促使全体学生全面发展。通过课堂渗透、开展活动、参加社会实践等形式，全面落实素质教育。

三、严格落实，狠抓管理，走正规化管理之路

管理是各项工作落实得具体与否的关键，良好而严格的管理会为广大师

生创造一个轻松而舒适的工作学习环境。为此，学校在管理方面重点抓好以下几方面工作：

1、完善、健全各项规章制度。依实际需求对学校的各项制度进行适当的调整，并拟新建几项制度，以保证本工作计划中涉及的各项工作正常运转。同时，对所有制度进行全面的诠释，使教师人人都明确各项制度约束的范围，以保障各项制度的顺利执行。

2、明确分工，明确职责，狠抓落实，严格量化。在执行制度的过程中，坚持公平、公正、公开的原则，一视同仁，不搞特殊化。各职能负责人要认真负责，以身作则，敢于管理，勇于承担责任，各教师要充分行使监督的权利，共同抓好学校的管理工作。

3、建立学校例会制度及校长、主任接待日制度。每个月末学校召开一次会议，对本月的各项工作进行全面的总结，及时反馈工作中的缺点和漏洞；对下月的各项工作进行研究和布置，保证以后工作的顺利进行。每周一下午最后两节课为校长主任接待日时间，欢迎社会各界人士对学校各方面工作的垂询和指导。

4、加强学校与社会各界的沟通，尤其是关于教学方面的沟通。建立开放课堂制度，每周二的上午为开放式教学时间，欢迎社会各界人士到校内任何一个班级听教师讲课，教师不得以任何理由或借口拒绝。

5、建立学校行风监督制度，聘请行风监督员，定期对学校各项工作进行反馈，以促进学校工作。

6、做好校务、财务双公开工作，及时向社会及教师公开学校的各项工作情况，以接受社会的监督，消除不必要的误会。

四、认真落实其他常规工作

1、文体卫生工作：开齐小科课程，保证学生受到全面的教育；办好校园文化艺术节；扎实有效开展阳光一小时活动。配合上级做好体检工作；做好校内外环境以及个人卫生常规管理工作。认真落实，以巩固课堂教学改革。

2、校容校貌工作：协调乡里将幼儿园门前柏油化；硬化、花化新建教学楼周围场地及空地。

3、安全教育工作：高度重视安全工作，进行经常性的安全教育，宣传保险的意义，动员学生参加人身意外伤害保险。拓宽安全教育面和教育渠道，使安全教育深入每个人的心中。

4、教育均衡化发展工作：认真完成上级下达的各项指标，以教育均衡化发展为契机切实解决师资结构性超缺编的问题。力争实现教育均衡化发展目标。

5、认真、及时完成其它工作。

提克阿热克小学

2014年2月20日

提克阿热克小学学校工作计划——德育为首、五育并举、质量为本、全面提高

（2013-2014学年第二学期）

提克阿热克小学

2014年2月20日

第四篇：德育为首

立德树人，德育为先，构建和谐教育

花桥中心校2015上德育工作思路

【指导思想】：

结合我校2015年工作计划的要求，认真落实“素质教育，德育为先”的教育思想，以日常行为规范养成教育为基础，以校园文化建设为平台，积极创建和谐民主的人文环境、生动活泼的育人环境和与时俱进的发展环境。强化学生良好行为习惯的养成教育，落实常规管理，提高学生自我管理能力。秉承“以活动促发展的理念”，开展系列教育实践活动，提升学生的内在修养，促进学生和谐发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。

【工作目标】

行为养成，让每一个班级都有序；赞赏学生，让每一位孩子会微笑；

团队合作，让每一项活动有实效；智慧育人，让每一位教师更专业。

【具体要求】

一、课程开发，让每一位老师更专业

要搞好德育工作离不开一支素质过硬、经验丰富的班主任队伍。为此要坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，要让每一节课，每一项活动，每一次与学生谈话都渗透德育因素，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人、劳动育人”。

做智慧班主任，坚守住：一间教室、一班孩子、一堂课。作为班主任要在方寸之地动脑筋、花心思。学习和孩子有效沟通的技巧，微笑、快乐地走进孩子，上好晨会、班队活动课等。

坚持月班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。围绕“ 如何建立良好的班风学风、如何打造温馨教室，如何做一个有魅力的班主任”“我与我的受导学生的故事”等主题进行研讨，提高班主任的管理水平和育人艺术。

开展青年班主任读书与观看优秀班主任视频活动，不断提高班主任的管理和育人水平。要认真研读学校订阅的《班主任之友》，观看《任小艾班主任艺术》视频。届时写出学习体会。一学年中做到读一本教育专著，研究一个教育现象，写一篇教育反思。通过一学年一课（主题班会课或心理辅导课），一案例（帮扶案例或论文），提高班主任日常班级管理的理论水平和实践探究能力，使班级的常规管理水平不断提高。

开展青年班主任主题班会微课评比活动。主题“八礼四仪”。时间是四月份。

班主任要切实加强学生安全自护教育，将班级安全“零事故”与优秀班级评比相结合。

尝试班主任幸福讲坛，分低年级（四月份）、中年级（六月份）、高年级（五月份）三个组，主讲内容可以是教师自己的班主任工作经验总结，也可以是名班主任的管理经验介绍等。目的是交流班主任工作经验，借鉴优秀管理经验，共享教育智慧，逐步建设一支高效的班主任队伍。

班主任要加强工作的责任感。班主任肩负着对学生进行全方位思想品德教育的重要任务，要严格履行岗位职责，具体做到：①期初要制订合理、切实可行的班级工作计划；②期末要做好班级工作总结；③ 班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；④认真上好班会课，班会课不得挪作他用；⑤要做好家访工作，鼓励教师走进学生家庭进行传统式的家访，每学期与每个学生家长至少联系一次，并做好记录；⑥要做好后进生转化、留守生帮扶等工作。

二、习惯育人，让每一个班级都有序。

俗话说：“积千累万，不如有个好习惯”。班主任一定要切实抓好第一周进校，抓好第一周用餐，抓好第一周两操，抓好第一周课间，抓好第一周班级卫生等。

各班坚持学好、执行好新版的《中小学生守则》。开展相应的知识竞赛与征文演讲等活动。教育学生，真正敬业的人，只有把每一件小事都做好，才有机会成就大事。从说好话、、扫好地、做好操、排好队、用好餐、进校门敬队礼、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范。

本学年中，我们确定的学生行为规范训练目标是“静”，心中有他人，不影响别人，即抓好“文明就餐——我们在行动（安静用餐）”，“文明课间——我们在行动（有序活动）”，“文明课堂——我们在行动（专注听课）”等教育。通过教育和训练，要达到集会排队静，课间活动静，午餐午间静的标准。（1）集会排队静：教育学生规范排队，规范行走，规范入场退场，明确要求并不断强化，最终达到自律。（2）课间活动静：积极开展“十分快乐”文明课间游戏活动，重视学生文明课间的教育和引导，倡导课间文明休息、文明活动，有创意的开展游戏活动。开学初每班申报一个游戏项目，可以是原创游戏，也可以是借鉴游戏，各班将其拍成视频交德育处评比。（3）午餐午间静：各班自行开展“美丽餐桌”评比活动，在班级公示栏内开辟专栏，每月一次，评比从就餐纪律、光盘行动等几个方面开展，由各班自行评定，德育处检查。期末将有关班级评比材料交德育处。

三、阵地建设，让育人环境更优化。

要建设好班级文化阵地。让文化墙、黑板报、学生日常行为评价栏，成为学生成长的汇报墙、进步的展示墙、知识的学习墙；各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有特色的班级文化育人环境；要建立师生、生生和谐的安全文明的班级环境。在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识，力求做到班级环境的美化、人文化、教育化，以良好的氛围影响、教育学生，让学校、班级成为学生学习生活的乐园。

班级布置有特色，环境温馨优雅，地面干净整洁；教室物品摆放整齐划一，教室桌面干净无乱涂乱写等污痕；教室内安静、同学穿戴整齐，精神状态良好；教室整体设计有创意。

班级常规管理做到:（1）整洁：地面无垃圾无污垢，窗明几净，桌椅、讲台、墙面、黑板上不乱涂乱画。②规范：课桌椅排整齐，班级绿化摆放统一、作业本摆放有序、卫生用具摆放整齐；课桌上学习用品统一摆放不杂乱（单人课桌左上角，双人的摆放在两张桌子中间）；学生书包统一放，课桌肚里整齐干净；学生离开教室，桌面无东西，椅子塞到课桌底下；张贴规范，不在门上、墙上乱贴。③有氛围：班级布置要有鲜明的特色，形成“一班一品”的温馨教室”。

充分利用宣传橱窗、校园网等教育阵地，大力宣传以“友善、孝敬、诚信”为主要内容的关爱教育内涵，形成共识，营造氛围。各班利用学校张贴的社会主义核心价值观的“24字”宣传图片，组织学生学习并能准确背诵，理解内涵，促进学生生对社会主义核心价值观认知与认同，从而推动核心价值观内化于心，外化于行。

四、践行“八礼”，让每一个学生都文雅。

我国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长。而文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求，为使学生长大成为合格公民，必须从小强化文明礼仪教育。本学年开展“文明礼仪我示范、文明秩序我维护、文明行为我践行、文明学生我争当”主题实践活动。

在学生中大力宣传“八礼”，即仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。各中队要从最基本方面抓起，站好队、唱好歌、做好操、扫好地、爱班级、有礼貌等。本学期围绕此内容继续开展礼仪小课堂活动。

每月播放一次《弟子规》视频，让学生从传统文化中感受友善、诚信和孝敬的魅力。

抓好常规管理，落实到位。抓好每一次升旗仪式，每一次晨会班会，每一次家长会，每一次集队放学，每一次开学典礼（休业仪式）。

按照总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的指示精神，引导少年儿童把社会主义核心价值观铭刻在脑子里、融化在心灵中、落实在行动上。本学期重点从个人层面引导学生深刻领会“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵，各班开展“一周一个好故事”活动，由老师和全体学生共同收集古今贤人爱国、敬业、诚信、友善的故事，通过听故事、讲故事把社会主义核心价值观的内涵和重要性讲清楚、说明白。高年级和低年级结成友谊中队，组织高年级的“故事姐姐”和“故事哥哥”到低年级讲故事，团结互助，共同进步。让社会主义核心价值理念的内容春风化雨般走进学生的生活，滋润学生的心灵，净化学生的灵魂。

加强路队的管理，要求学生在队列中不打闹、不大声说话，全体科任老师要将学生整齐有序地送出大门外。

德育的任务是要影响人格，形成美德；而美德的培养不能靠说教，必须重影响与感染，达到“润物无声”之境界，即内化于心，外化于行。本学期开展“晒晒我的好习惯”活动，“好习惯伴我成长（事迹）的演讲（家长来校的亲子）”活动，让孩子们在成长过程的点滴进步能得到老师与同伴的肯定，以简单“一秀”，来秀出自信，秀出差距。在看到自己的同时更好地看到同伴的成长，更好地给自己确立新的目标，激发其进步。

开展“我与不文明行为说再见”活动，力争养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。

五、活动育人，让每一次活动都有意义。

活动是德育工作的载体，活动才能激发学生的兴趣，让学生记忆深刻。所以我们要把激发和组织学生参加德育活动作为提高德育工作实效的一个重要途径。

（1）精心组织主题教育月活动。按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动，各班围绕主题月活动开展主题班队会，重点组织如下几项教育活动：三月快乐成长——文明礼仪月活动；四月：快乐成长——法制安全教育月；五月快乐成长——心理健康月活动：；六月——快乐成长环保教育月活动。

节日活动，唱响教育旋律。要让孩子过好传统节日。本学期的元宵节、清明节、端午节等活动，引导学生“两出”、“两进”，即“走出教室、走出校门，走进生活、走进社会”，让孩子在了解更多的节日文化的过程，培养树立正确的世界观、人生观、价值观。

继续开展好学雷锋活动。将弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容之一，组织开展“六个一”为主题内容的学雷锋活动，即读一本雷锋的书，讲一个雷锋的故事，做一件好事，写一篇学雷锋日记，开一次主题班会，出一期雷锋专题板报（园地）等，引导青少年认识雷锋、了解雷锋，领悟雷锋精神的真谛。将学雷锋活动与“日行一善”道德实践活动结合起来，将活动成果转化为学生的日常行为习惯。

开展第二届“十岁成长礼”活动，参与年级四年级学生。

配合其它科室开展好校园文化艺术节活动，校园读书节等主题活动。

开展“爱绿家园”主题活动。开学初的三月，号召各班“献一盆绿，成一道景”，带上绿色植物布置班级花坛，装点校园，并试着记载观察日记来记录所见。中高年将观察日记整理成册，并择优交德育处一篇。开展垃圾分类教育活动，让学生对垃圾分类有更多的认识和了解。让小小的举动成为大大的习惯。懂得小小的举动能为我们的环保带来多大的影响。

六、重视师生心理健康教育，打造阳光、幸福校园

继续开展好让心灵洒满阳光的心理健康系列活动。各班主任认真上好每一节心理健康教育课，在教学中帮助学生解决成长中的问题。充分利用好心理活动咨询室，对学生进行心理健康方面的辅导。组织一次心理健康教育专题讲座。观看一部心理影视剧《走路上学》《小鞋子》，写出观后感等。学校有上岗证的心理老师要在校内参与“生命教育”的团体辅导。

七、办好家长学校，让其成为家长的课堂。

继续完善学校家委会制度。鼓励家委会成员参与学校的某些管理，积极向家委会宣传学校办学理念，努力争取家委会的支持。

家访是教师沟通家长的最好办法，从家访中，我们能体会学生家庭的真实情况。同时能让家长感觉到教师的爱心和关心，从而相互理解，相互配合。继续认真实施好家访的要求，推进家校互助教育。本学期在四月前完成家访任务。

开好家长会。开展有实效的家长会活动，积极向家长宣传与时俱进的教育观念，宣传学校关于习惯教育的教育理念，让家长了解学校的教育观点和教育方法，从而支持学校的教育特色文化。本学期举行一年级家长开放日，二年级班队活动

上好公开课。积极开展向家长开放的公开课活动，形成老师和家长的互动，从家庭教育和学校教育的角度分别查找教育的弊端，为了孩子的发展而和家长共同寻求恰当的教育方式。

用好家校路路通。积极用好家校路路通，严格执行常熟网校的使用标准。同时注重对学生的单独评价，积极就某个问题学生、某些突发事件、某些新的教育理念，及时和家长沟通，提升教育效果。

德育是细活，需精耕细作；德育是长活，需坚持不懈。让我们一起用心用情地将常规工作抓出实效；实实在在地践行核心价值观。

第五篇：“五育并举,德育为首”育人模式

“五育并举,德育为首”育人模式

富洲学校位于麻阳县城北，毗邻美丽的锦江河。学校前身是1928年建立的县立第二高等小学。2002年与县教师进修学校合并，同时设立初中部，定名为麻阳教师进修学校；2006年3月，学校更名为麻阳富洲学校。学校与麻阳八大景观之一的“浮石烟村”隔河相望，环境优美宜人，校园景观雅致，布局精巧合理，现为全县最大规模义务教育九年一贯制学校。学校以“为幸福的人生做准备”为理念，推行“五育并举，德育为首”育人模式，“博学、勤学、自强、不息”的校风与“敬业、树人、勤教、善教”的教风相结合，营造乐学、善学、勤学、博学的富洲学子，培养全面发展的高素质湘西人才。

特色教育成为办学亮点

学校坚持“五育并举，德育为首”的育人模式，秉承“为幸福的人生做准备”办学理念，围绕创建“课改样板学校”，巩固“省安全文明校园”成果，以提高教学质量与开展特色教育为前提，坚持以教学质量为中心，不断深化教育教学研究和特色教育，加强教师队伍建设，教育教学取得了显著成绩。

学校注重学生全面、终身发展，定期举办校园文化艺术节、读书节、田径运动会、球类运动会、生活技能大赛等，活动已成为学生在校期间最美好的回忆。学校参加全县“中小学生篮球运动会”并取得优异成绩（小学男子队、女子队均获冠军；初中男子队获第四名；初中女子队荣获亚军），培养了学生坚持健身与阳光教育的意识。学校科技创新成绩显著：多个作品获国家级一等奖、省级金奖、市级一等奖；学校也多次被评为省、市、县“科技创新先进单位”。学校坚持“养成教育月”活动，从小培养学生良好行为习惯，每学年举行“生活技能大赛”，培养学生学会生活、懂得生活、珍惜生活的美好品德。学校定期开展社团活动、文艺演出，利用国旗下讲话、主题班会等多种形式，培养学生优良学习品质。

学校开设舞蹈、书法、篮球、美术、器乐等兴趣班培养了大量优秀人才，如黄蒂诚、张策等同学书法作品获全省少年儿童书法大赛一等奖；陈静文、高周亮、莫杭程等同学书画及摄影作品分别获省、市一等奖；学校舞蹈队多次在县文艺汇演中获一等奖；校篮球队获全县中小篮球比赛第一名；大量学生的美术作品、手工小制作荣获各级各类奖励。学校以教育质量为中心，突出特色办学，面向全体学生，注重学生的全面发展，特色教育已成为学校办学亮点。

新课改样板

富洲学校不断推进新课程改革，2015年与山东学景教育合作，在高效课堂流程培训、导学案编写、学习小组建设、班级文化建设等方面取得实质进展。学校实行学景专家“示范课”与学校骨干教师“示范课”相结合，将新课改落实到课堂，教学质量得到稳步提升。

学校落实“以人为本”教育理念，突出特色办学，面向全体学生，注重学生全面发展。2015年9月12日，县校车运营启动仪式在富洲学校举行，首批40台国家标准专用校车开赴文昌阁、岩门、锦和等部分乡镇，切实解决了农村2400多名学生上下学乘车难问题。学校教导处落实教学流程管理，实行教学常规大检查，通过规范管理提高课堂教学效率，促进教学质量提升；学校在改革中，把课堂还给学生，强调“主动参与、师生互动、逐步生成”的课堂教学模式。教研组通过汇报课、研讨课、示范课做到全组参与；教务处、教科室指导教研组评课，强化听课意识，提高教师互学能力。学校争创“教学质量先进学校”，通过学校教师会及年级组会议，明确教学目标和任务；落实各年级组教学管理制度，督促、监测各年级组教学情况。上学期全县调研抽考中，富洲中小学各科成绩均取得较大进步，进入了全县先进行列。

2013年，学校被授予怀化市“新课改样板校”。教师在各级各类教学比武中成绩辉煌：张立源获市“英语说课比武”一等奖；聂小丽获市“中学语文教学比武”一等奖；向阳获市“心理健康教学比武”一等奖；向莉获市“评课比赛”一等奖；滕玮获市“中学英语教学比武一等奖”；多名教师获县级各类教学比武奖励。如今，学校在山东学景教育专家的精心指导下，全力构建特色鲜明的“高效课堂”教学模式，争创国家级“课程改革示范校”。教师黄霞、唐群艳、郭美英、张立源等被授予市“教学名师”；滕召英、田孟均、曾菊香、张湘红、田水艳、聂小丽、滕召友、田连丰等百余名教师，先后获全国、省、市、县教学能手、优秀教师、优秀班主任称号；教师张雪梅、向莉、聂小丽、江文、向阳等在全国骨干教师培训中获奖。

学校建立健全德育网络，德育领导小组与班主任共同构建学校德育网，以活动为载体，通过调查、座谈、检查等形式，共同探讨学校德育方式方法的改革与创新，针对发现的问题或薄弱环节，做出具体改进与决策。本学期，学校组织学生进行防火灾疏散演练、开展“交通安全知识讲座”、设置校园安全提示牌、划定交通安全标识线，并联合城北公安派出所进行校园周边环境整治，组织学生参观县“禁毒教育基”。各班级还召开“食品安全教育主题班会”，邀请搏击名将周志鹏到校作励志报告，共同构建平安、和谐、文明校园。

“教育移民班”项目

富洲学校的“教育移民班”，是中华思源工程扶贫基金会扬帆计划项目组发起的资助贫困地区优秀学生学业的公益慈善项目。该项目由中国民主建国会湖南省委配合民建中央在武陵山区实施，意为“一人获得良好教育，可带动一家走出贫困”。“教育移民班”在富洲学校连续开办了5年，学校分别为这5个班级命名为“扬帆班”“思源班”“佑华班”“富翔班”和“励志班”。为了担起这份责任，学校成立专门领导小组，对“教育移民班”学生进行一对一帮扶。如今，“扬帆班”“思源班”学生均以优异成绩毕业，全部达到重点高中录取分数线，“思源班”舒家旋同学以总分545分获全市第一名。其中“扬帆班”有18位同学、“思源班”有16位同学主动报考县农村教师定向委培班，以报答学校“培养之恩”。

移民班采取双班主任（班务班主任、生活班主任）制，学生在校免费食宿，享受国家寄宿生补助与营养餐补助，食堂安排专门就餐区，实行8人一桌，生活班主任维持就餐纪律；就寝为8人一室，单人单铺。双休日生活班主任安排学生整理内务，参加“阳光驿站”文体活动并按时与家长取得联系。移民班在学校始终保持先进，学风浓厚，学生积极向上。学校配备优秀教师担任“教育移民班”各科教学任务，教科室、教导处对这两个班的各学科成绩进行全程跟踪记载，建立《学习跟踪档案》，关注每名学生学习动态，确定教学培养目标，对学科教学实施目标管理，确保各科均衡发展和班级成绩的整体提高。

2015年6月，“思源班”在怀化市初中毕业考试中，全班5门功课总分达500分以上34人，其中3人进入全县前10名。移民班学生参加学校组织大课间手语操比赛、学校球类运动会、演讲比赛的整体水平明显优于其他班级。2015年上学期，“佑华班”张佳同学获全县“真善美伴我行”演讲比赛一等奖；在学校开展的“养成教育月”活动评比中，“佑华班”“励志班”被评为先进班级。

移民班的教育成功，来源于对学生的心存感恩教育，用励志向上的学习精神培养学生良好品德。学校利用“教育移民班”自身优势，发挥受助学生的榜样作用，挖掘“教育移民班”学生中的典型事例，通过班团会、国旗下讲话、事迹报告会等形式，培养学生自立自强、艰苦奋斗、吃苦耐劳、刻苦向上的奋斗精神，自觉形成“爱我麻阳，建美丽家乡”的远大理想。

人物：苗乡教坛的时代新蕾

黄霞，女，1978年生，本科学历，富洲学校小学语文高级教师。“人格是最高学位”是黄霞的口头禅，也是她做人的真实写照。三尺讲台，一颗爱心；勤学不辍，不断探索，是黄霞从教20年来的真实写照。有人说，别看黄霞身体单薄，看似弱不禁风，却有一个与其外表极不相称的称谓――“拼命三郎”。她作为一名一线教师，又承担全县小学语文学科带头人职责；她是本校教学研究小学段负责人，又是县教师进修学校特聘教师，被当地教育同仁誉为“苗乡教坛的时代新蕾”。

1996年7月，黄霞从芷江师范毕业并走上了教育岗位，从一个纯真的女孩变成了学生的老师；那时，她时尚、漂亮，同事称她是“不折不扣的完美主义者”。刚参加工作时，她总是认真分析教材、查阅资料、撰写教案，往往花好几个小时才备好一节课。她以湘西女孩特有的倔劲，累并快乐着。她说：“富洲学校就是我成长的沃土，课堂就是我展示生命价值的绿洲。”黄霞的课堂教学，遵循教材但不拘泥于教材。教学思路清晰，教学方法灵活。她常常会尝试将课堂教学与自己的教研成果有机融合，尽量做到深入浅出，通俗易懂，因此深受学生爱戴。黄霞乐于收集生活中的事例穿插到教学中，根据学生水平的不同层次，设计不同的作业。课余组织学生参加社会实践，让学生学有所用，学有所乐。她鼓励学生提问题。她说：“我喜欢小手如林的课堂。学习过程中没有问题那就是最大的问题。只有在问题不断被解决，才会有进步。”

作为一名教研员，黄霞常与同事探讨教学新方法，帮助学校新教师提高教育教学水平。她指导的青年教师张群英、吴必英等多次参加县级教学比武均获奖。她所任教班级2009年小学毕业水平测试中合格率100%，优秀率达70%以上。她辅导学生参加全县小学语文知识能力竞赛，获一等奖学生占全县获奖总人数的一半。她辅导学生参加省、市、县级征文及演讲比赛，每次都能获得好成绩，她也因此被评为优秀辅导教师。

课堂教学改革中，黄霞尝试将“课堂教学与创造能力培养”理论运用于教学实践。她说：“语文教师应高度重视发展学生的语言能力。从生活中学习语文，有助于提高学生语文综合能力，也能提高学生的学习兴趣。”她一改过去过分强调识记、背诵的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来；她鼓励学生自己勇于尝试、感悟，重视学生个性化体验。作为一名教改前沿的语文教师和主导学校语文教学方向的教研员，黄霞认为：重视课堂生成，从发展学生的自信和勇气中，培养学生的发散思维，让学生学会学习。她率先试行“今天我当小老师”教学模式，打破“一言堂”教学陈规，把有效时间还给学生。问题由学生提出，疑难由师生共同讨论，真正体现了学生的主体地位，取得了很好的教学效果。应教育部语文出版社教材研究中心之邀，黄霞为怀化试验区讲授观摩课《打电话》，得到专家的高度评价；全县小学班主任培训，她主讲的“班主任――学生的精神关怀者”，让与会者感动至深。黄霞深知：作为一名骨干教师，应是学校教学构架的一根支柱，应做灵魂工程师的排头兵。她以火热的教育之心，为当地教育默默耕耘，她被授予麻阳县“十五佳教师”荣誉称号，被评为怀化市“教学能手”。在麻阳，她用高尚的个人情操，谱写了一曲动人的红烛之歌。

故事：留守儿童的“阳光驿站”

富洲学校学生大都来自偏远农村，其中留守儿童居多。对此，学校将关爱留守儿童作为教学管理的第一要务。学校已创立10年的“爱心银行”共募集资金34万余元，先后为学校贫困生、留守儿童献爱心共计28万多元，得到社会广泛认可，并获得怀化市“未成年人思想道德建设创新案例”奖。

学校设立关爱留守儿童“阳光驿站”，完善留守儿童档案信息。学校将留守儿童登记造册，准确掌握留守儿童的个人信息及学习、生活情况，特别针对困难户家庭的留守儿童进行专门走访，加强信息的沟通与交流，及时掌握反馈信息。建立学校班主任和监护人协同管理的“双管理”机制。利用学校优势，关注留守儿童的心理健康，开展心理教育和心理咨询活动，配合留守儿童监护人，改变“重养轻教”现象。学校创办“爱心书屋”，结合美好乡村建设，依托“农家书屋”“留守儿童爱心书屋”等，让留守儿童有属于自己的生活与学习园地。

学校通过“爱心银行”先后到偏远乡镇的板栗树小学、谭家寨小学为留守儿童献爱心，传承了学校“爱心银行”的大爱精神；通过“爱心银行”资助、党员教师结对帮扶，设立关爱留守儿童“阳光驿站”等一系列卓有成效的帮扶措施，为留守儿童营造学校大家庭的温暖。

校长对话

龙志鹏，男，1974年12月出生，中共党员，本科学历，富洲学校校长。曾荣获怀化市“优秀教师”、市首届“教学能手”、市“优秀校长”等称号；辅导学生参加全国化学知识竞赛获“优秀辅导员”奖；承担湖南省教育科学“十一五”规划重点课题《中小学实验教学与实验室建设研究》子课题《农村中学学生化学实验技能的基本要素与考核研究》，获湖南省二等奖。

《教育》：您认为学校学科教学应如何管理？

龙志鹏：作为一名校长，严格执行课程计划，加强学科管理是应尽的“守土之责”。学校推行“五育并举，德育为首”育人模式，按照国家课程教学计划，开全学科，开足课时，不随意删减学科和课时，严格按教学进度上课，同时加强音体美、信息、研究性学习及综合实践课学科的教学管理，采取有效措施保障各学科质量监测，杜绝教师随意任意丢课、改课、缺课现象，全面提高教学质量。

《教育》：您是如何理解创建“安全文明校园”的？

龙志鹏：落实综治安全指标，巩固省“安全文明校园”成果。学校以德育为先导，坚持德育为首，加强学生德育进步的同时创建国家级安全文明校园；学校把创建“安全文明校园”放在重要地位，做到综治安全常抓不懈，学校管理井井有条。

《教育》：您对学校走过的历程如何评价？

龙志鹏：学校健康、和谐、稳步发展，全体教师团结奉献，锐意进取，教育教学质量稳步提升，累累硕果见证了学校辉煌的发展历程。近年来，学校先后获得省“五四红旗团委”“四星级红领巾示范学校”“文明卫生单位”“体育工作优秀学校”及市“廉政文化进校园示范点”“教育教学常规管理先进学校”“依法治校先进单位”等荣誉。我们坚信，富洲学校将踏上更加宽广的大道，走向更加美好的明天。