对小学语文教学提出的几点要求

第一篇：对小学语文教学提出的几点要求

黄良街道中心学校

开展送教下乡活动时区教研室教研

员李浩纯同志对小学语文教学提出的几点要求

（摘要）

一、目前小学语文教学存在诸多问题

（一）教师不能深入钻研教材

部分同志对教材理解不透彻，教学中出现了错误知识。这就要求我们静下心来，认真备课，深入钻研教材，吃透教材内容，获取准确的信息。

（二）缺乏语文学科特点

1、将语文课上成历史课。如遇到写历史故事的课文，教师大讲特讲历史知识，学生在语文知识方面获之甚少。

2、上成科学课。对含有科学知识的课文，有的教师往往利用大量时间，介绍科学知识，如不少同志在《爬山虎的脚》一课的教学中就是如此。进行这一课的教学，一定要注重培养学生的观察能力，引导学生抓住重点动词理解爬山虎是怎样爬墙的。

3、上成品德与社会课。如有的教师讲《为人民服务》一课，花大力气讲为人民服务的重要性以及怎样做到完全彻底地为人民服务。在本课的教学中，我们一定要围绕议论文的三要素（论点、论据、论证）进行教学。

（三）合作学习效率较低

有些教师在教学中，多次让学生参与讨论，但不少合作学习流于形式。合作学习的灵魂是解决疑难问题，提出的问题要有合作学习的价值，要有思维含金量。

（四）感情朗读训练不到位

朗读一般分三个层次：正确、流利、有感情。在教学中，我们往往只注重读的形式，未达到感情朗读的最高境界。

那么如何引导学生有感情地朗读呢？

1、注重评价，善于鼓励。要善于发现学生朗读时的闪光点。

2、进行技术指导，可以从朗读时的语速、语调、语气、表情等方面进行指导。

3、老师要范读，以激发学生的朗读兴趣。

（五）串问现象严重

阅读教学中，有的同志牵着学生鼻子走，这极不利于培养其创新精神。

（六）滥用课件

教学中采用现代化教学手段的目的在于增大课堂容量，加大课堂密度，提高教学效率。有的同志热衷于下载许多课件，用课件组织教学，有的甚至用课件代替书本。

（七）教学思路不清晰 主要表现在两个方面：

1、画蛇添足，多此一举。有些同志明明进行的是第二课时的教学，却使用的是第一课时的导语。

2、没有体现阅读教学的规律。阅读教学中，有些同志不是从整体入手，而是直接进入段落或重点词句的教学。阅读教学一定要体现它的规律：由整体到部分再回归到整体。

（八）评价学生学习行为缺乏描述性语言 课堂上常常使用“你很棒！”“你真聪明！”等评价性语言，学生听后不知道自己棒在哪里。所以，表扬学生时，一定要具体，要让学生知道自己好在哪里，这样才能真正达到鼓励学生之目的。

（九）识字教学中对学生主体作用发挥不够

不少同志在识字教学中，还停留在教师组词、领读，然后指定学生领读的层次上。长此以往，孩子的灵性就会大大减弱。所以，我们在这一部分的教学中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自主识字、组词。

（十）忽视了写字教学

有些同志在识字教学中，对写字教学重视不够，忽视了范写生字这一环节，不能很好地组织、指导学生正确、规范地书写生字。建议学校将一、二年级的教室固定下来，在黑板用彩色漆画上“田”字格，引导教师范写生字。

二、树立新的教学理念

（一）重视学生在学习过程中的独特体验和感受

在阅读教学中，教师要张扬学生个性，要尊重学生在学习过程中的独特体验和感受，设计问题要有弹性，要有开放性。如“你读懂了什么？”“你感受到了什么？”“你最喜欢读那些句子？为什么？”等等。

（二）全面培养学生语文素养

语文素养包括四个方面：听、说、读、写。

1、听：引导学生认真倾听，从中获取信息。

2、说：应重视学生说话能力的培养，引导他们由会说到说好。

3、读：应注意培养学生阅读兴趣。

4、写：培养学生习作兴趣是关键。应坚持让学生写日记，引导学生多观察，多参加活动，发现素材及时习作。要高度重视习作讲评，多表扬优胜者。

一个合格的语文教师要有一手好字、一口流利的普通话，一手好文章。

（三）引导学生自主学习，合作探究

1、自主学习：先组织学生自主学习，让其自主选择学习内容和方式。

2、合作学习：在自主学习的基础上，组织学生合作学习，合作学习的灵魂是解决疑难问题。

（四）重视语言积累

引导学生在理解的基础上记忆、抄写好词佳句，背诵优美文章。

（五）重视培养学生创新精神

1、设计问题要有弹性和开放性。

2、让学生质疑。

3、让学生想象。

（六）正确把握语文教育的特点

语文教育的特点是人文性与工具性的统一。在阅读教学中，既要注意挖掘课文的思想内涵，又要重视语言文字训练，特别注意在语言文字训练中渗透思想教育。

简简单单教语文，扎扎实实搞训练，本本分分为学生。

编辑整理——庞军 黄良街道中心学校 2010年6月11日

第二篇：新课标对小学语文朗读教学的要求

新课标对小学语文朗读教学的要求

《语文课程标准》对朗读教学非常重视。四个学段的阅读部分都率先强调:“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”在教学建议部分也提出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”可见，朗读被认为是贯串于整个义务教育阶段的最重要的、也是最基本的语文教学方法。《语文课程标准》在评价建议中还强调“评价学生的朗读，可从语音、语调和感情方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。”“注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读的实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”由此看出，《语文课程标准》认为朗读不仅仅是一种技能的训练活动，更是一种主体的生命活动。朗读与“理解、把握、体验、领悟”等密不可分，朗读不应外在于这些活动形式，而应包孕于这些活动形式。也就是说，朗读在性质上应从属于“感悟、积累和运用语言的语文实践活动”。

那么，在新课标背景下现实的小学语文朗读教学具有哪些特点?

一、学生朗读表达具多元性“阅读”是学生的个性行为，学生个体的知识与生活经历不同，其对课文的理解和感受也各不同。因此，朗读指导中教师不应拿着自己的一套标准要求学生，而应珍视学生的独特感受、体验和理解，尊重学生的对文本的多元解读。如朗读一年级第二学期《坐井观天》一文第四小节，青蛙说:“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”有的学生认为这里是“没有见识”的青蛙对小鸟善意的规劝，要读出劝告的语气;有的则认为这里是“自以为是”的青蛙对小鸟恶意的嘲讽，要把讥笑的语气读出来。这些体验反映出学生对文本的不同理解，笔者认为都可以成立。

二、注重学生朗读能力的发展无论是哪个学生朗读后，教师对其的指导都应是既肯定优点，又指出存在的不足，而且还要让他反复“再实践”。这样，长年累月下来对学生朗读能力的提高会有实实在在的帮助。

三、朗读评价具激励性朗读评价的目的在于促进学生的朗读水平的提高。评价时，要切实针对每个学生的情况正视他们的差异，在尊重个性，促其发展的前提下，对他们多一些鼓励，少一些批评;多一些指导，少一些评判;多一些情趣，少一些教条，尽量采用“激励性”的语言，从正面加以引导，设置朗读水平阶梯。如:“我们班又多了一颗朗读小明星，老师真开心呀!”“这一次你比刚才进步多了，如果你吐字更清晰一些，老师真的为你骄傲。”“听了你的朗读，老师仿佛已至身于那个美妙绝伦的仙境了。”“如果你能读得更响亮些，让全班的同学都能听到你的声音，你会得到更多人的赞美。”“听，大家的掌声已经响起来了。”“不久的将来，你会是一名出色的演说家。”这类评价语言，更能激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。

第三篇：习近平总书记对国有企业提出的要求

总书记对国企党建工作提了哪些新要求

【学习路上按】全国国有企业党的建设工作会议10月10日至11日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。总书记着眼党和国家事业发展全局，深刻论述了国企发展的规律所在，深入回答了国企党建面临的一系列重大问题，为做好新形势下国企党建工作提供了根本遵循，也为下一步国企改革指明了方向。对于国企党建工作，总书记着重强调了哪些方面，提出了哪些新要求，本网进行了梳理。

一、强调国企必须具备的“六种力量”

成为党和国家最可信赖的依靠力量；成为坚决贯彻执行党中央决策部署的重要力量；成为贯彻新发展理念、全面深化改革的重要力量；成为实施“走出去”战略、“一带一路”建设等重大战略的重要力量；成为壮大综合国力、促进经济社会发展、保障和改善民生的重要力量；成为我们党赢得具有许多新的历史特点的伟大斗争胜利的重要力量。

二、提出国企深化改革要坚持“三个有利于”

有利于国有资产保值增值； 有利于提高国有经济竞争力； 有利于放大国有资本功能的方针。

三、提出国企两个“一以贯之”

坚持党对国有企业的领导是重大政治原则，必须一以贯之； 建立现代企业制度是国有企业改革的方向，也必须一以贯之。

四、提出加强国企党建工作总要求：“四个坚持”

坚持党对国有企业的领导不动摇，发挥企业党组织的领导核心和政治核心作用； 坚持服务生产经营不偏离，以企业改革发展成果检验党组织的工作和战斗力； 坚持党组织对国有企业选人用人的领导和把关作用不能变； 坚持建强国有企业基层党组织不放松。

五、提出“中国特色”现代国有企业制度

把党的领导融入公司治理各环节； 把企业党组织内嵌到公司治理结构之中；

明确和落实党组织在公司法人治理结构中的法定地位。

六、明确党对国有企业的领导方式

政治领导、思想领导、组织领导三者有机统一，归结就是把方向、管大局、保落实。

七、加强对国企领导人监督和管理

加强对国有企业领导人员的党性教育、宗旨教育、警示教育，严明政治纪律和政治规矩； 突出监督重点，强化对关键岗位、重要人员特别是一把手的监督管理；

完善“三重一大”决策监督机制，严格日常管理，整合监督力量，形成监督合力。

八、坚持全心全意依靠工人阶级方针

要健全以职工代表大会为基本形式的民主管理制度； 企业在重大决策上要听取职工意见； 坚持和完善职工董事制度、职工监事制度。

九、关于对国企领导人的要求

要对党忠诚、勇于创新、治企有方、兴企有为、清正廉洁； 要坚定信念、任事担当，牢记自己的第一职责是为党工作； 要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识； 要把爱党、忧党、兴党、护党落实到经营管理各项工作中； 要迎难而上、开拓进取，带领广大干部职工开创企业发展新局面。

十、关于国企领导人员的培养

要放到工作一线摸爬滚打、锻炼成长，在实践中成长起来的选拔到领导岗位； 要从严管理，又要关心爱护，树立正向激励的鲜明导向； 要大力宣传优秀国有企业领导人员的先进事迹和突出贡献。

十一、全面从严治党在国企落地“四个要”

要同步建立党的组织、动态调整组织设置； 要把党员日常教育管理的基础性工作抓紧抓好；

要让支部成为团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒； 要把思想政治工作作为企业党组织一项经常性、基础性工作。

十二、明确各级党委责任

地方各级党委：把国有企业党的建设纳入整体工作部署和党的建设总体规划； 国有企业党委（党组）要履行主体责任；

要加强国有企业党风廉政建设和反腐败工作，把纪律和规矩挺在前面。

第四篇：新课程改革对教师提出哪些要求

新课程改革对教师提出哪些要求？

教与学的方式的改变，要求教师不断地形成新的基本技能。如同 医生的临床和律师的辩护活动一样，教师的专业技能也是教师专业化 表现的特点。面对新课程，教师要树立新形象，必须学习掌握新的专 业要求和技能：除了前面提到的尊重、引导、反思、合作之外，学会 关爱、学会理解，学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会 选择、学会激励、学会合作、学会创新，才能与新课程同行。

一、学会关爱爱是教师力量的源泉，是教育成功的先决条件。热爱学生是教师 爱心的集中体现。师爱的基础条件是平等，爱首先要尊重。要尊重学 生的兴趣爱好、情绪情感、个性特点、抱负志向，尊重学生的选择判 断和个人意愿。师爱的最高境界是友情。关爱学生，就必须把自己当 作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是好教师的最重要特征。当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就开始走向成功。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们 更喜爱前者。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱 戴和信赖；而当教师对学生随意品头论足时，学生的内心正在对教师 做出相应的评判；如果教师不尊重学生人格，教师自己的人格必然会 在学生的视线中失落。师爱要面向每一个学生。爱好学生是任何 一个教师都容易做到的，难能可贵的是对差生的爱心：学生看起 来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。而要想激发对差生的感情，就要换下有色眼睛，睁大眼睛去寻找学生身上闪光的因 素，及时给予积极的鼓励、暗示、肯定。一量这片良苦用心、趋势的 感情为学生所理解、接受，就可能产生出巨大的力量，甚至创造出奇 迹。爱要有度。溺爱当然不行，要做到爱得有节、严得有度。爱 到恨的程度更不行。我是为了学生好，而这样的好心却 常常办出一些损害学生人各，甚至危害孩子健康和生命的事情。恨 铁不成钢，不打不成材等陈腐观念，导致家庭和学校时常演绎 出一些教育的悲剧。实际上棍棒只能造就奴隶，棍棒威慑之 下造就出来的人，已经很难适应社会，应对未来。鞭挞儿童，是教 育上最不适用的一‘种方法’，因为惩罚会使孩子从良心的贵备中解 脱出来，把孩子推向教育的另一端。让我们时常想想教育家们的谆 谆告诫：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛 顿，你的讥笑中有爱迪 生。学生需要严师，更需要慈祥和宽容；教师应有好心，但更 要有一个好结果。

二、学会理解学会理解，才能学会关爱。理解不仅是认识手段，而且是人的存 在方式。误角是教学失败的重要原因，理解是宝贵的教学资源。当前充满误解的教学是扭曲学生心灵的教学。教师的言行，要考虑儿 童的心理特征和行为水平，考虑学生们的想法和感受。要用孩子的眼 睛看世界，而不能把我们的认识和想法强加给孩子。学会理解，特别 要理解哪些学生困难和行为过失的学生，他们往往被戴上坏帽子：笨蛋、调皮捣蛋、道德败坏等，其结果往往直接影 响了学生的身心健康。其实，问题学生不一定是坏学生。

三、学会宽容宽容是一种极有价值的教育艺术。人心不同，各如其面。学 会宽容，就是尽可能地尊重多样性、珍视个性；尽可能习惯一个世 界，多咱声音，尤其是对学生缺点错误的宽容性。英国科学家麦克 劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然 是难以原谅的错误。但麦克劳德遇到了一位高明的校长，惩罚是画出 两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽 容和善待心怀的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终发现 胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。期望我们 的孩子都能有麦克劳德的幸运。孩子们犯错误时，他们迫切想得到的，是宽容的理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生正处在身心 发展阶段，是非观念尚未成熟，也许是好奇心、表现欲所导致的行为 过失，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。他们正 是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。学会宽容，教师 要学会期待。期待，就是不能奢望学生一口吃个胖子。教师要以 发展的眼光看待学生。每一个人都有从幼稚走向成熟的过程，学会了 期待的老师，就能最大限度地宽容、理解、善待学生，就永远不会对 学生说你不行；就能对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷 漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切。学会了期待，教师就 能够用从容的心态对待自己的工作，不急于求成、不心浮气躁、不指望一蹴而就，就能够春风化雨、润物无声、坚韧不拔、持之以恒。学 会宽容，还要求教师为学生创造一个宽松愉悦的学习环境，前面已经 谈到了。

四、学会给予给予，当前最重要的是把自己学习的权力还给学生。能使学生生动活 泼主动发展的教育，才是成功的教育。主动发展的 教育首先是具有选 择性。因此教师要学会给予，要给学生以自由选择的空间和余地，让 学生能够自主地选择。这个空间绝不仅仅是时间，教学仅仅给学 生留下充足的复习和作业时间是不够的，重要的是给他们提供独立思 维的过程。如果把已经还给学生的时间，再按教师的要求安排得满满 当当，学生依然是傀儡。给时间，还要给权利、给机会、给任务、给困难。教育部组织编写的 《素质教育观念学习提要》 一书中讲得好，给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体 验；给孩子一些任务，让他自己去完成；给孩子一点困难，让他自己 去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一片空间，让他 自己向前走。

五、学会分享作为参与者，教师要学会分享。分享是双向的沟通、共同的拥有。教育的过程其实也是教师和学生一道分享人类千百年来创造的精神 财富的过程，分享师生各自的生活经验和价值观的过程。分享，意味 着教师更多的是展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的 给予，而不是居高临下的施舍。学会范自我中心、自以为是、好为人师。学会分享，还要学会欣赏别人就是真诚地去分享对方的闪光 之处，它会带给我们非常单纯的满足、愉悦和欢乐。我们不见得喜欢 我们所欣赏的人，但一定喜欢赏识我们的人。对别人表现出的真诚的 赞扬和欣赏会使用我们的生活有更多的阳光、温馨和美丽。因此教师 一定要学会欣赏、赞扬自己的学生。

六、学会合作以往的课堂教学中，教师基本上是单兵作战。在新课程实施中，合作学习的要求以及综合课程的出现，首先对教师之间的通力合作提 出了新的要求。教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、密切配 合显得尤为重要。教师之间密切合作，可以相互提供支持，启迪灵感； 共享智慧、减轻负担；示范合作，促进成长。其实，即使在以往，一 个成功的教师，也必然得力于同校长、同事、家长，特别是同学生的 密切合作。合作需要有善于沟通的品质和能力，需要有理智的判断和 成熟的热情，需要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。新课程特别要求与学生的合作与沟通，从而共同构建、推进、生成课 程。合作要从改善师生关系做起。学生是学习的主人，是与教师具有 同样独立人格的人。教师的作用在于调动他们的主观能动性和积极因 素。而学生的主动性、积极性、创造性是学习好、也是教师教好的前 提。

七、学会选择作为引导者，教师要学会选择。社会的进步伴随着愈来愈多的 选择的机会和 可能，民主化、个性化的教育自然需要以教育的内容、教育的方式的可选择性为条件。学会选择成了人们必备的素质和能 力。学会选择，才能与时俱时。要让学生学会选择，作为引领学生进 行积极选择的向导和顾问，教师必须首先学会选择，才能让更多的孩 子有所选择，让更多的孩子能够表现，让更多的孩子陶醉在成功的喜 悦中，让更多的孩子拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生。教 师首先要学会选择教育的内容，选择教育的时机，选择教育的途径和 方法。这就要求教师不断地学习和积累，从而具备高度的判断力和鉴 赏力，促进自己的专业发展。

八、学会激励光荣与梦想是人类进步的动力，成长需要激励。成功教育，收 获的必是教育的成功。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的 灰心，增加学生成功后的信心。每一个学生都希望自己是成功者，都 期待着收获肯定和荣誉。一些教师只把眼光牢牢地盯在分数上，成功 变为少数学生的专利，大部

分的学生则得不到老师的关注。许多 孩子说，老师从来就没有夸奖过我，却时时面对着老师有意无意 的暗示：你们不是好学生。我们应珍惜学生心灵深处的渴望，积 极创造机会，让学生取得我能行的成功体验。很好，再试一 试，恳切的激励，能让失败孕育成功；差远啦，别骄傲，一味 地警诫和责难，会使成功的喜悦化为乌有，甚至失去再做新尝试的勇 气。失败是成功之母，但屡遭失败容易导致青少年学生的自我否 定；成功是成功之母，更加符合成长中学生的实际。体验成功，是培植自信的最好方法，是形成追求新目标、新成绩的最重要的动力。某学校教师让学生自主选择一个心目中的荣誉称号，并自己确定本学 期获得该称号的标准。期末，教师对达到标准的同学进行奖励，极大 地激发了学生的进取心。这种激励方法，令人感慨而又敬佩。

九、学会IT 学会IT 这里说的IT也就是信息技术，随着 21 世纪的来临，以计算 机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方 式和学习方式。信息素养，成为每个社会成员能否进入信息时代的 能行证，也是学生自主学习的前提和基础。培养学生的信息素养，教师必须首先掌握信息技术。掌握信息技术，是现代教育的必要手段； 给学生创造最有利有信息环境，培养和提高学生获取、加工信息的能 力，则是教师教学工作的基本任务。《基础教育课程改革指导纲要》 指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技 术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方 式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优 势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工 具。

十、学会创新只有具有创新意识和创新能力的教师，才能培养出具有创新精神 和创新能力的学生。教教材、照本宣科的时代过去了，教师 的劳动必须是一种创造性的劳动。新课程的实施，期待创造型的 教师来完成。没有教师的创造性劳动，就不可能有新的课程新的教育； 只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力；而教师只有不断创新，才能使自己与时俱进，不断发 展，才会永远体验到职业的内在欢乐与尊严。

中小学教师的创新，并 不是指要有对于整个人类来说是新的发明和创造，而是希望教师能够 谋略从不同的角度对那些习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情作出 新的解释，不断地探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式、教学策略和教学风格。

第五篇：对新员工提出的希望和要求

周明伟对新员工提出殷切希望和要求

8月16日，2011年新员工培训班在局培训中心举行开班仪式。来自局属14家单位和局机关的66位新入职员工参加了此次培训。局长周明伟在仪式上作了题为“当前外宣形势和外文局的特殊地位和任务”的讲座。

周明伟介绍了外文局在党和国家外宣大局中的地位和“向世界说明中国”的使命。他指出，当前国际关系和国际舆论环境复杂多变，以美国为首的西方舆论仍占主导地位，中国在快速发展中伴随的不稳定性和复杂性使外宣工作更为艰巨，我国外宣事业面临新的严峻挑战。新员工要从进入外文局伊始，就做到胸中有大局，推进落实工作要紧密围绕党和国家外宣工作大局而进行；作为外宣人，要在跨文化传播中不断增强吸引力、感染力、说服力和影响力；我局正在实施二次创业，要抢抓机遇，奋发进取，努力为建设外向型、国际化、多语种、多媒体的中国国际出版传媒集团贡献智慧和力量。最后，他勉励青年要胸怀大志，早日成才；刻苦学习，增长才干；内知国情，外知世界；内外兼修，提升素质；精通业务，追求卓越，早日成长为复合型人才。

此次培训为期12天，内容包括外文局概况、外宣业务概况、外文局人职业素养、书刊网业务和行政管理基础知识等。（局人事部、局培训中心供稿）

周光荣副局长对新员工提出了四点要求

7月25日下午，溪洛渡机电安装项目部组织召开了2012年新员工座谈会，机电制造安装分局副局长、溪洛渡机电安装项目部项目经理周光荣、项目党工委书记胡校程、总工黄小松、电气专总杨家菊等领导参加了座谈会。

座谈会上，新员工各抒胸臆，畅谈学习、工作、生活。项目领导也言传身教，对新员工的到来表示了欢迎。项目总工程师给新员工制定了合理的见习流程，鼓励新员工认真学习，不要怕苦，不要怕累。项目安全部同时给新员工上了一堂生动深刻的安全课，要求新员工在今后的工作中牢固树立安全理念意识。

党工委书记胡校程给大家讲述了公司的历史沿革，公司及项目部当前面临的形势。号召新员工尽快融入到项目部这个大家庭中来，时刻保持冲劲、保持激情，不要害怕困难。

副局长周光荣从自己的亲身经历出发，勉励新同志时刻做好准备，因为机会总是留给有准备的人。同时对新员工提出四点希望要求：一是希望你们在工作中要以理论与实践相结合，不断加强学习，适应项目管理，尽快完成角色转换。二是企业发展需要人才，希望你们充分发挥自己的才能，立志水电建设，实现人生价值。三是在实践中有很多你们学不到的东西，一定要不耻下问，虚心向老师傅、老同志、技术干部多问、多学；四是水电行业是一个大舞台，水电八局是水电行业的标牌，溪洛渡是水电八局的一个标牌，希望你们珍惜机会，在溪洛渡电站有所作为。

新员工们纷纷表示不辜负领导们的期望，决心立足岗位、干好本职，以实际行动回报项目部。

工行保定高碑店支行对新入行员工提希望和要求

8月23日，高碑店支行行长代表支行党支部与新入行员工谈话，在简要介绍了高碑店支行的发展历程、业务现状、员工队伍状况及企业文化建设等情况后，对新员工提出希望和要求：

一、要尽快转变角色，适应新的岗位。学校的生活比较自由和松散，与网

点的单调和枯燥反差很大，但工作是严谨的、高标准的，一定要尽快完成从学生到员工的角色转变，适应新的工作岗位。

二、要敬业爱岗。从大环境看，工商银行是世界一流的金融企业；从小环境看，高碑店支行各项业务发展良好。要珍惜来之不易的机会，充分发挥年轻人应有的朝气，脚踏实地，爱岗敬业，为强行建设建功立业。

三、树立遵纪守法合规操作的意识。作为一名新入行员工，要遵守各项制度和规程，认真学好用制度章程，养成规范操作、遵纪守法的良好习惯。

四、细心、用心做好本职工作。一是要切实增强服务意识和服务技能，不断提高服务水平；二是工作中时时刻刻都在和钱、有价单证等打交道，不允许出现差错，要虚心向经验丰富的老同志学习，工作要用心、细心，不断提高职业素养。